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幼兒園小班語言活動:《小板凳,你莫歪》

發(fā)布時間:2019-12-12

小班語言幼兒園教案。

俗話說,手中無網(wǎng)看魚跳。。在每學(xué)期開學(xué)之前,幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力,提升效率,教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢?下面是小編為大家整理的“幼兒園小班語言活動:《小板凳,你莫歪》”,相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。

活動目標(biāo):

1、在觀看情景表演和參與表演的過程中理解、學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容,并嘗試仿編。

2、愉快參與活動,體驗(yàn)關(guān)心爺爺、奶奶的快樂。

活動準(zhǔn)備:

大班幼兒排演情景劇。

活動過程:

一、觀看情景表演,理解童謠的內(nèi)容。

1、請大班幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)行表演,小班幼兒觀看。

2、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)表演的內(nèi)容進(jìn)行討論。

指導(dǎo)語:"你看到哥哥(姐姐)為爺爺做了什么事?還做了什么事?爺爺怎么么樣?"

二、幼兒完整地欣賞兒歌,學(xué)念兒歌。

1、教師完整念兒歌,幼兒欣賞。

2、幼兒跟念兒歌,教師在幼兒學(xué)念過程中,引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出兒歌的節(jié)奏。

3、幼兒完整念兒歌。

三、創(chuàng)編兒歌內(nèi)容進(jìn)行仿編。

指導(dǎo)語:"我們還能為爺爺、奶奶做一些什么事情?試著把它編進(jìn)兒歌里。"

四、請幼兒扮演角色進(jìn)行表演游戲。

兒歌:m.endrikfelipe.com

小板凳,你莫歪

小板凳,你莫歪,我扶爺爺坐下來。

我為爺爺捶捶背,爺爺夸我好乖乖。

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幼兒園小班藝術(shù)活動教案:小板凳


活動目標(biāo):

1 .學(xué)習(xí)歌曲《小板凳》,唱準(zhǔn)一字雙音。

2 .理解記憶歌詞, 并嘗試創(chuàng)編部分歌詞。

3 . 體驗(yàn)與表達(dá)熱情招待客人的快樂。

活動準(zhǔn)備:

《小板凳》課件、《小板凳》圖譜活動過程:

一、導(dǎo)入客人話題,引起興趣。

(1) 教師:你們家來過客人嗎?來了客人你是怎樣招待的?

(2) 教師:今天有一個明明家也來了客人,請你們看一看他是怎樣招待客人的。

(3) 觀看《小板凳》課件。

二、 觀看課件,幫助幼兒理解和熟悉歌曲內(nèi)容。

( 1 )教師引導(dǎo)幼兒觀察主人是怎樣招待客人的?

教師:剛才,你們看到明明家發(fā)生了什么事情?明明是怎么做的?

( 2 )聽老師范唱。

教師:這個故事里還有一首好聽的歌呢,我們一起來仔細(xì)聽一聽。

教師:你從歌曲里聽到了什么?(幼兒大膽的講述自己聽到的,教師根據(jù)幼兒講述的貼相應(yīng)的圖片,幼兒聽出來的少的話,教師第二次示范唱。)( 3 )跟隨音樂學(xué)唱教師:你們把圖片都聽出來了,現(xiàn)在我們一起看著圖片唱唱這首好聽的歌。

教師:小朋友叫小板凳別怎么樣?(別歪)阿姨夸誰好乖乖?重點(diǎn)學(xué)唱一字雙音,如 3 3 5 “板”字的唱法。

( 4 )幼兒看圖唱。

教師通過游戲《圖片不見了》引導(dǎo)幼兒多次演唱歌曲。

( 5 ) 討論:怎樣把歌曲唱得更好聽?招待客人的時候心情是怎樣?(開心,臉上微笑)( 6)創(chuàng)編動作,幼兒進(jìn)行表演唱。

三、幼兒仿編歌曲。

教師:看,又有誰來我們家做客了?(叔叔、爺爺、客人老師、奶奶)幼兒在教師的動作提醒下表演唱。

托班語言活動:小板凳送給奶奶坐


幼兒園托班語言活動:小板凳送給奶奶坐

活動目標(biāo):

1、喜歡觀看和表演兒歌,嘗試替換兒歌中的稱呼,進(jìn)行簡單的兒歌仿編。

2、知道關(guān)心長輩,體驗(yàn)家庭成員的友情。

活動準(zhǔn)備:

小板凳一個,配班老師和一個幼兒表演兒歌。

圖片:奶奶、爺爺、爸爸媽媽各一張。

活動過程:

1、觀看表演,引起幼兒的興趣,初步感知兒歌內(nèi)容。

教師出示小板凳:這是什么?小板凳給誰坐呢?

教師:看誰來了?(老奶奶、小寶寶)下面我們來看他們的表演

師生邊念兒歌邊看演。

教師:寶寶們你們看見了什么?聽見了什么?

2、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

教師引導(dǎo)幼兒邊觀看兒歌表演邊念兒歌,鼓勵幼兒也動手做做兒歌里的動作,,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

教師帶領(lǐng)幼兒做在小椅子上邊念兒歌邊表演動作。

請幼兒與旁邊的同伴結(jié)伴表演,最后請兩位幼兒在集體面前表演。

3、帶領(lǐng)幼兒討論,進(jìn)一步理解故事。

教師:小寶寶為什么讓奶奶做小板凳?為什么還要給奶奶捶捶背?

使幼兒知道奶奶年紀(jì)大了,應(yīng)該關(guān)心老人的道理。

4、引導(dǎo)幼兒仿編兒歌。

教師:喜歡你的奶奶嗎?除了讓奶奶坐小板凳,你還想給誰坐呢?你還想給誰捶捶背呢?

教師根據(jù)幼兒的講述出示相應(yīng)的小圖片,并引導(dǎo)幼兒仿編兒歌,提高幼兒念兒歌的興趣。

幼兒園小班教案《小板凳歪歪》及教學(xué)反思


小班教案《小板凳歪歪》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒運(yùn)用看圖講述的方法,嘗試在“連環(huán)式”的擺放中學(xué)習(xí)兒歌的內(nèi)容,學(xué)習(xí)朗誦兒歌,讀準(zhǔn)“菜、奶、衣、鳥、噥”的發(fā)音,體會兒歌詼諧、風(fēng)趣的特點(diǎn),快來看看幼兒園小班《小板凳歪歪》含反思教案吧。

活動目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)朗誦兒歌,讀準(zhǔn)“菜、奶、衣、鳥、噥”的發(fā)音。

2.運(yùn)用看圖講述的方法,嘗試在“連環(huán)式”的擺放中學(xué)習(xí)兒歌的內(nèi)容。

3.體會兒歌詼諧、風(fēng)趣的特點(diǎn)。

4.通過圖片理解兒歌內(nèi)容,并能根據(jù)兒歌內(nèi)容展開大膽的想象。

5.通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。

活動重難點(diǎn):

學(xué)習(xí)朗誦兒歌,讀準(zhǔn)“菜、奶、衣、鳥、噥”的發(fā)音。

嘗試在“連環(huán)式”的擺放中學(xué)習(xí)兒歌的內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備:

1.根據(jù)幼兒用書畫面自制小圖片:板凳、娃娃、小猴、公雞、豆蟲等。

2.將圖片以“連環(huán)”的方式排列在黑板上。

3.小板凳歪歪課件

活動過程:

一、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識兒歌中的物體、動物、人物。

1.出示小板凳的圖片

教師:小朋友,瞧!今天老師給你們帶來了什么?(椅子、凳子......)

教師:這是一個小板凳,請你猜一猜小板凳上會坐著誰呢?(小朋友、小貓、小狗......)

教師:小朋友們猜得都不錯,那到底坐著誰呢?今天老師帶來了一首好聽的兒歌《小板凳歪歪》,請你們聽一聽兒歌里小板凳上都坐著誰?

2.播放《小板凳歪歪》課件,引導(dǎo)幼兒說一說課件中出現(xiàn)了哪些內(nèi)容?

教師:剛才你聽到兒歌里的小板凳上都坐了誰?

教師根據(jù)幼兒所說的內(nèi)容出示相應(yīng)的小圖片,幫助幼兒鞏固兒歌內(nèi)容。

3.教師用對話的方式引導(dǎo)幼兒一一認(rèn)識圖片中的物體。

教師:剛才聽到的兒歌中出現(xiàn)了這么多的東西,我們一起再來認(rèn)識一下,跟著老師一起來念一念吧。(以兒歌中的句式帶領(lǐng)幼兒一起念一念。)

4.引導(dǎo)幼兒練習(xí)準(zhǔn)確地學(xué)說。

教師:這首兒歌中的詞都非常有趣,我們小朋友在念的時候一定要念準(zhǔn)了,不然兒歌就不好聽咯。

二、教師通過“抽”、“擺”圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

1.教師邊擺放、抽取相同內(nèi)容的圖片,邊朗誦兒歌。

2.教師強(qiáng)調(diào)操作圖片的動作,引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的動作,自然地感知兒歌連環(huán)式的結(jié)構(gòu)。

3.教師在幼兒有節(jié)奏地拍手伴奏下,再次朗誦兒歌一遍。

三、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

1.引導(dǎo)幼兒看圖片朗誦兒歌。

2.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用對誦、接誦的方式學(xué)習(xí)兒歌。

四、鼓勵幼兒通過“給你給他朗誦”的方式再次朗誦兒歌。

教師自然地引導(dǎo)幼兒相互對同伴念兒歌。

小板凳歪歪(兒歌)

小板凳歪歪,里面坐個乖乖;乖乖出來買菜,里面坐個奶奶;

奶奶出來梳頭,里面坐個小猴;小猴出來穿衣,里面坐個公雞;

公雞出來打鳴,里面坐個豆蟲;豆蟲出來咕噥,咕咕——噥!

活動反思:

《小板凳歪歪》是一首詼諧有趣的繞口令式的兒歌。兒歌的內(nèi)容生動活潑,雖然有點(diǎn)長,但是每句都有押韻,念起來也很容易上口,很能吸引孩子們的注意力。

活動時第一個環(huán)節(jié)是導(dǎo)入。我說:“今天又許多好朋友來和我們一起做游戲啦,看看有誰呢?”然后出示圖片,第一張是一張小板凳,以前我也碰到過這個問題,在問小朋友“這是什么時”小朋友就說這是“椅子”不會說“板凳”(在我們這個地方很少說“板凳”的),但是這次問下來,李惠媛說這是“板凳”,于是我就接著引導(dǎo)下去。

第二個環(huán)節(jié)是幼兒學(xué)念兒歌,這是兒歌學(xué)習(xí)活動中重要而又枯燥的一個環(huán)節(jié),幼兒很容易出現(xiàn)注意力不集中等情況,而且兒歌的語言情感可跨性大,這就要求朗誦應(yīng)充分調(diào)動幼兒的想象力和創(chuàng)造力。在以往活動中,我也明顯的發(fā)現(xiàn),朗誦的次數(shù)多了孩子就沒有興趣,可是不進(jìn)行集體朗誦孩子無法感受兒歌的語音、語調(diào)、語氣……于是,我通過“抽”、“擺”圖片的方式來引起孩子的注意,讓孩子覺得這是圖片在和自己捉迷藏,幫助孩子更好的集中注意力學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。孩子們通過趣味的朗誦,學(xué)習(xí)和體驗(yàn)著兒歌的趣味,不知不覺中走入到兒歌的美妙境界中。

幼兒百科:中國傳統(tǒng)的小板凳,它美觀大方,經(jīng)久耐用。制作板凳有一定的技術(shù)含量。

托班語言教案:小板凳送給奶奶坐


【活動目標(biāo)】1、喜歡觀看和表演兒歌,嘗試替換兒歌中的稱呼,進(jìn)行簡單的兒歌仿編。2、知道關(guān)心長輩,體驗(yàn)家庭成員的友情。【活動準(zhǔn)備】小板凳一個,配班老師和一個幼兒表演兒歌。圖片:奶奶、爺爺、爸爸媽媽各一張。【活動過程】1、觀看表演,引起幼兒的興趣,初步感知兒歌內(nèi)容。教師出示小板凳:這是什么?小板凳給誰坐呢?教師:看誰來了?(老奶奶、小寶寶)下面我們來看他們的表演師生邊念兒歌邊看演。教師:寶寶們你們看見了什么?聽見了什么?2、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。教師引導(dǎo)幼兒邊觀看兒歌表演邊念兒歌,鼓勵幼兒也動手做做兒歌里的動作,,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。教師帶領(lǐng)幼兒做在小椅子上邊念兒歌邊表演動作。請幼兒與旁邊的同伴結(jié)伴表演,最后請兩位幼兒在集體面前表演。3、帶領(lǐng)幼兒討論,進(jìn)一步理解故事。教師:小寶寶為什么讓奶奶做小板凳?為什么還要給奶奶捶捶背?使幼兒知道奶奶年紀(jì)大了,應(yīng)該關(guān)心老人的道理。4、引導(dǎo)幼兒仿編兒歌。教師:喜歡你的奶奶嗎?除了讓奶奶坐小板凳,你還想給誰坐呢?你還想給誰捶捶背呢?教師根據(jù)幼兒的講述出示相應(yīng)的小圖片,并引導(dǎo)幼兒仿編兒歌,提高幼兒念兒歌的興趣。

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