孩子只有變得獨(dú)立自主，才能在未來(lái)的生活學(xué)習(xí)之中更有競(jìng)爭(zhēng)力！但是，幼兒園并沒(méi)有特意設(shè)置一門(mén)課程去培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性與創(chuàng)造性，于是，想要讓增強(qiáng)孩子獨(dú)立思考與解決問(wèn)題的能力，就需要父母在日常生活中多下功夫了！...
孩子只有變得獨(dú)立自主，才能在未來(lái)的生活學(xué)習(xí)之中更有競(jìng)爭(zhēng)力！但是，幼兒園并沒(méi)有特意設(shè)置一門(mén)課程去培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性與創(chuàng)造性，于是，想要讓增強(qiáng)孩子獨(dú)立思考與解決問(wèn)題的能力，就需要父母在日常生活中多下功夫了！...
小班孩子年齡小，依賴性比較強(qiáng)，生活自理能力差。尤其在重智育的今天，孩子的生活自理能力常常被家長(zhǎng)忽略；尤其是爺爺奶奶，他們心疼孩子，怕孩子“受苦”，怕孩子做不好，在教孩子做事情的那些時(shí)間，自己就事先替他...
培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)能力的最佳時(shí)期就是小班階段，同時(shí)也是幼兒生活自理能力和良好生活習(xí)慣初步養(yǎng)成的關(guān)鍵期。從兒童心理發(fā)展規(guī)律看，年齡越小越單純，可塑性越強(qiáng)，越容易接受各種影響和教育，此時(shí)培養(yǎng)孩子的自我服務(wù)能...
導(dǎo)讀：家庭、幼兒園與社會(huì)需要相互配合才能奏效。對(duì)幼兒說(shuō)來(lái)，家庭與幼兒園兩方面密切合作就更加尤為重要。國(guó)家教委副主任柳斌同志曾說(shuō)：“在幼兒園教育階段尤其要與家長(zhǎng)配合”。 隨著社會(huì)的日益發(fā)展，家庭經(jīng)濟(jì)條件...
天氣漸冷，孩子們都穿的像個(gè)棉花球，來(lái)園后，總不能很好的整理自己的衣物，有的孩子干脆讓家長(zhǎng)給弄好，放進(jìn)儲(chǔ)物柜里。 為了讓幼兒學(xué)會(huì)自己整理衣物，培養(yǎng)幼兒的自理能力，我?guī)Ш⒆觽兺妗拔襾?lái)做你來(lái)學(xué)”的游戲。開(kāi)始...
因?yàn)樽?歲兒子獨(dú)自坐紐約地鐵，提倡要少管孩子，Skenazy女士被評(píng)為“美國(guó)最差媽媽”。她的言論“讓孩子發(fā)揮智謀才能讓他更成熟”則引發(fā)了一場(chǎng)關(guān)于“家長(zhǎng)過(guò)度保護(hù)癥”的討論。 不宜讓小孩自己乘地鐵 雖然贊...
今年我任教小班，開(kāi)學(xué)快一個(gè)月了，孩子們從剛開(kāi)始的哭哭啼啼慢慢的也逐漸適應(yīng)幼兒園的生活，能高高興興的融入到活動(dòng)中去，我感到很欣慰。但隨之而來(lái)的問(wèn)題也很多，大多數(shù)孩子都不會(huì)自己吃飯，更別提自己穿脫衣服了。...
導(dǎo)讀：以上兩則活動(dòng)中，我覺(jué)得也存在一定的問(wèn)題。當(dāng)可可意識(shí)到動(dòng)作慢不好，要快點(diǎn)起床時(shí)，我馬上順應(yīng)她的要求幫她穿衣服。這使她失去了一次獨(dú)立穿衣服的鍛煉機(jī)會(huì)，還會(huì)助她滋長(zhǎng)惰性心理。 案例背景 在《幼兒園教育...
班里有幾個(gè)幼兒年齡較小，我們要利用生活活動(dòng)中的機(jī)會(huì)培養(yǎng)幼兒的自理能力。根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，采用了不同的教育引導(dǎo)形式，小班的幼兒主要采用了示范、榜樣教育等形式，讓幼兒在自己觀察學(xué)習(xí)中掌握生活自理的技能。...
小班孩子年齡小，依賴性比較強(qiáng)，生活自理能力差。尤其在重智育的今天，孩子的生活自理能力常常被家長(zhǎng)忽略；尤其是爺爺奶奶，他們心疼孩子，怕孩子“受苦”，怕孩子做不好，在教孩子做事情的那些時(shí)間，自己就事先替他...
我園歷來(lái)注重孩子自理能力的培養(yǎng)和孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成，4月10日我園在多功能教室舉行了“快樂(lè)生活”的幼兒自理能力比賽，比賽根據(jù)幼兒的年齡階段分為三組，比賽場(chǎng)面異常激烈，氣氛異常高漲。得到了園領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)們...
教育隨筆：自理能力的培養(yǎng) 現(xiàn)在的孩子多數(shù)依賴性比較強(qiáng)，生活自理能力差，尤其在培養(yǎng)孩子素質(zhì)能力的今天，孩子的生活自理能力常常被家長(zhǎng)忽略，尤其是爺爺、奶奶他們心疼孩子，怕孩子受苦，怕孩子做不好，常常把孩子...
幼兒期是一個(gè)人生活自理能力和良好生活習(xí)慣初步養(yǎng)成的關(guān)鍵期。這個(gè)時(shí)期是人的一生身心發(fā)展尤其大腦結(jié)構(gòu)和機(jī)能發(fā)展最為旺盛的時(shí)期。在這個(gè)階段，兒童極易接受外界刺激，并且形成的一些習(xí)慣非常牢固。古語(yǔ)曾說(shuō)：“五歲...
今天遠(yuǎn)遠(yuǎn)和浩浩參加了生活區(qū)的給小魚(yú)穿衣服，就是在小魚(yú)身上扣上魚(yú)鱗，遠(yuǎn)遠(yuǎn)和浩浩很認(rèn)真地開(kāi)始做了，浩浩很輕松地扣好了一個(gè)魚(yú)鱗?？蛇h(yuǎn)遠(yuǎn)有點(diǎn)困難，用了很大的力氣才扣好一個(gè)，浩浩這時(shí)已經(jīng)扣了3、4個(gè)了，把手邊的...
當(dāng)孩子兩三歲的時(shí)候，出現(xiàn)了最初的自我概念，開(kāi)始出現(xiàn)“給我”、“我要”、“我會(huì)”、“我自己來(lái)”等自我獨(dú)立意向，如果這時(shí)幼兒的獨(dú)立活動(dòng)要求得到滿足和成人的支持，將開(kāi)始建立自我肯定情感，相反則容易產(chǎn)生退縮行...
關(guān)于孩子的自理能力，很多家長(zhǎng)有一些習(xí)慣性錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為孩子還小，或者嫌孩子做太麻煩，自己代勞算了，但是孩子遲早要面對(duì)真實(shí)的世界，自理能力是他們學(xué)習(xí)成為生活的強(qiáng)者的第一課。為此編輯整理了一些寶貴經(jīng)驗(yàn)與...
幼兒園里的孩子們，他們來(lái)自不同的家庭，家庭背景、家長(zhǎng)素質(zhì)各不相同，孩子自理能力的水平也不盡相同。 導(dǎo)致幼兒自理能力差的原因有以下幾點(diǎn)： 1、家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ髅?，教育任?wù)全依賴于長(zhǎng)輩和幼兒園。這這就導(dǎo)致了這...
寶寶應(yīng)該什么時(shí)候開(kāi)始能自理 隨著孩子逐漸長(zhǎng)大，他就會(huì)學(xué)著而且也很樂(lè)意為自己做更多的事情了，從刷牙到為自己盛飯菜不一而足。雖然眼瞅著孩子越來(lái)越自立會(huì)讓你感覺(jué)苦樂(lè)參半，不過(guò)，學(xué)著照顧自己是他個(gè)人和社會(huì)能力...
1、生活自理能力的培養(yǎng) 生活自立是獨(dú)立性的基礎(chǔ)，我們從培養(yǎng)幼兒自己照顧自己，學(xué)會(huì)生活自理入手。從日常的生活自理能力來(lái)看，有的小班孩子吃飯時(shí)能主動(dòng)幫老師分勺子，而有的孩子卻不會(huì)使用勺子，還有的孩子不知...
生活自理能力是指孩子在日常生活中照料自己生活的自我服務(wù)性勞動(dòng)的能力。簡(jiǎn)單的說(shuō)就是自我服務(wù)，自己照顧自己，它是一個(gè)人應(yīng)該具備的最基本的生活技能。幼兒生活自理能力的形成，有助于培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感、自信心以及...
慢半拍的媽媽，或許看起來(lái)不像其他媽媽一般負(fù)責(zé)，但是慢半拍給了孩子很多自己成長(zhǎng)的空間，也給了孩子成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)！ 看看慢半拍的媽媽如何培養(yǎng)孩子的自理能力！ 我的孩子毛豆自理能力很強(qiáng)，一歲多會(huì)拿著勺子自己吃飯...
家庭自理能力的培養(yǎng) 幼兒生活自理能力的形成，有助于培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感、自信心以及自己處理問(wèn)題的能力，對(duì)幼兒今后的生活也會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。但現(xiàn)在的大部分孩子，依賴性強(qiáng)，生活自理能力差，以至于不能很好地適應(yīng)...
“自理能力對(duì)抗賽” 記得一個(gè)教育學(xué)家的一句話：“我看過(guò)了，我忘記了；我聽(tīng)過(guò)了，我記不清了；我做過(guò)了，我就記住了”這充分說(shuō)明了動(dòng)手對(duì)幼兒的重要性，這就要求我們?cè)谂囵B(yǎng)獨(dú)立性中一定要重視“做”的過(guò)程。兒童自...
自理能力主要包括自己穿脫衣服鞋襪，收拾整理衣服，獨(dú)立進(jìn)餐，自己洗臉和屁股等。培養(yǎng)孩子的生活自理能力有助于培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，自信心以及自己處理問(wèn)題的能力，提高孩子適應(yīng)新環(huán)境的能力。 我兒生活自理能力方面...
家園論壇之“如何培養(yǎng)孩子的生活自理能力” 一、背景三歲兒童身體和手的基本動(dòng)作已經(jīng)比較自如了，能夠掌握各種大的動(dòng)作和一些精細(xì)的動(dòng)作，所以生活自理能力的練習(xí)要在此時(shí)抓緊培養(yǎng)。培養(yǎng)兒童生活自理的意義還不限于...
育兒觀念：如何在家培養(yǎng)孩子的自理能力 生活自理能力是指幼兒在日常生活中學(xué)會(huì)生活自理，從事簡(jiǎn)單的自我服務(wù)的能力，比如：自己穿衣服、獨(dú)立入廁、獨(dú)立進(jìn)餐、自己整理衣物等。孩子有了一定的自理生活能力，不僅會(huì)滿...
怎樣培養(yǎng)孩子的自理能力 隨著社會(huì)的日益發(fā)展，家庭經(jīng)濟(jì)條件越來(lái)越好，家長(zhǎng)對(duì)自己子女愛(ài)護(hù)倍增，要什么有什么，衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，什么事都不用自己動(dòng)手，特別是一些爺爺奶奶，愛(ài)孫心切，就更加溺愛(ài)了。有專家指出：...
家長(zhǎng)怎樣培養(yǎng)孩子的自理能力 自理能力是兒童需要學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，它能增強(qiáng)孩子的責(zé)任感和自信心，為孩子將來(lái)獨(dú)立生活、成功走向社會(huì)打下基礎(chǔ)。 不知道爸爸媽媽們都是怎么做的呢？ NO.1讓孩子樹(shù)立自我服務(wù)意識(shí)...
隨著社會(huì)的日益發(fā)展，家庭經(jīng)濟(jì)條件越來(lái)越好，家長(zhǎng)對(duì)自己子女愛(ài)護(hù)倍增，要什么有什么，衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，什么事都不用自己動(dòng)手，特別是一些爺爺奶奶，愛(ài)孫心切，就更加溺愛(ài)了。有專家指出：幼兒能力與習(xí)慣的培養(yǎng)是在...
隨著社會(huì)的日益發(fā)展，家庭經(jīng)濟(jì)條件越來(lái)越好，家長(zhǎng)對(duì)自己子女愛(ài)護(hù)倍增，要什么有什么，衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，什么事都不用自己動(dòng)手，特別是一些爺爺奶奶，愛(ài)孫心切，就更加溺愛(ài)了。由于這類現(xiàn)象，導(dǎo)致現(xiàn)在的孩子自理能力...
親愛(ài)的王昊寶貝： 你是一個(gè)聰明、活潑的小男孩，自理能力很強(qiáng)，想象力豐富，對(duì)數(shù)的概念掌握得很好，作業(yè)做的又快又好。雖然你平時(shí)很少和老師交談，可看到你和小朋友神采奕奕的交談，老師知道你肯定有許多有趣的'事...
作為家長(zhǎng)，我們才疏學(xué)淺，希望自己的孩子將來(lái)能夠超越自己。孩子即將結(jié)束二年級(jí)的學(xué)習(xí)生活，敲響三年級(jí)學(xué)習(xí)的鐘聲。說(shuō)到孩子的教育，每一個(gè)做父母的都會(huì)頭疼不已，為了能給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們從安徽老...
家教經(jīng)驗(yàn)：如何從小養(yǎng)成幼兒良好的生活自理能力？ 家長(zhǎng)無(wú)條件的包辦代替，使幼兒形成一種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)：自己不愿意干的事情，父母會(huì)幫著干（要喝水了，父母會(huì)端水來(lái)；要起床了，父母會(huì)給穿衣服……），我們要通過(guò)各種形...
導(dǎo)讀：孩子養(yǎng)成良好的生活自理行為習(xí)慣一般都在學(xué)齡前，也就是說(shuō)孩子在和父母在一起的時(shí)間就已經(jīng)養(yǎng)成了能否生活自理的能力。父母只要適當(dāng)把握了時(shí)間和機(jī)會(huì)，孩子就完全可以做到擁有好的生活自理能力。就像三歲的孩子...
育兒知識(shí)：家長(zhǎng)如何培養(yǎng)小班幼兒生活自理能力 家長(zhǎng)如何培養(yǎng)小班幼兒的生活自理能力，我們給出四個(gè)建議： 一、端正態(tài)度，相信自己的孩子。 有一本書(shū)《美國(guó)人的家庭教育》里曾寫(xiě)到：學(xué)習(xí)剔魚(yú)刺、系鞋帶，這樣的事重...
由于幼兒年齡比較小，自理能力比較弱，加上家長(zhǎng)包辦代替的現(xiàn)象又很多，為了鼓勵(lì)和培養(yǎng)幼兒形成良好的生活習(xí)慣，讓家長(zhǎng)們平時(shí)多注意給孩子提供自理自立的良好機(jī)會(huì)。 我們幼兒園開(kāi)展了“自己的事情自己做”為主題的幼...
偶然的機(jī)會(huì)我看到這樣一篇小故事，故事講的是兩個(gè)媽媽在孩子玩玩具時(shí)不小心摔倒所做出的反應(yīng)。 有一天，飛飛和帥帥兩個(gè)小朋友在一起玩玩具。兩個(gè)孩子的媽媽站在一旁說(shuō)話，突然飛飛小朋友摔倒了。帥帥媽媽趕緊跑過(guò)去...
“大手拉小手——生活自理能力大比拼”活動(dòng)方案 設(shè)計(jì)意圖 有的家長(zhǎng)反應(yīng)：孩子的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，有些事情孩子長(zhǎng)大后就會(huì)了。 有的家長(zhǎng)反應(yīng)：孩子在家不愿自己吃飯、穿脫衣褲……什么事情都要大人幫忙，依賴性很強(qiáng)...
《綱要》明確指出：幼兒園教育的任務(wù)，是要為幼兒的一生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。而幼兒獨(dú)立生活自立能力和良好的習(xí)慣的培養(yǎng)，對(duì)其一生的發(fā)展都有重大意義。 著名教育學(xué)家陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)：“凡是兒童自己能做的，應(yīng)該讓他們自...
一、活動(dòng)目標(biāo)： 1．通過(guò)活動(dòng)，提高孩子的生活自理能力，學(xué)會(huì)穿脫衣服，鞋襪、系鞋帶及疊衣服、被子等基本的生活技能。 2、在有趣的比賽活動(dòng)，讓孩子感受自己長(zhǎng)大了，引導(dǎo)幼兒懂得自己的事情自己做。 3．通過(guò)班...
活動(dòng)目的： 1、通過(guò)親子迎新年活動(dòng)增進(jìn)家園的聯(lián)系，促進(jìn)家長(zhǎng)與教師之間、幼兒與幼兒之間的互動(dòng)和聯(lián)系，增進(jìn)彼此的感情。 2、讓幼兒感受新年的歡樂(lè)和喜悅。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶《新年好》...
這是大班幼兒自我服務(wù)能力親子活動(dòng)方案教案，是優(yōu)秀的大班主題教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。 一、活動(dòng)目標(biāo) 1．通過(guò)有趣的比賽活動(dòng)，讓孩子感受自己長(zhǎng)大了，引導(dǎo)幼兒懂得自己的事情自己做。 2．通過(guò)比賽滿足...
元旦活動(dòng)方案一 正值新年到來(lái)之即，孩子們?cè)谂沃爝^(guò)節(jié)，大人在盼著孩子快長(zhǎng)大。在班級(jí)工作的開(kāi)展中，家長(zhǎng)們也用他們自己的方式來(lái)參與著，結(jié)合主題的開(kāi)展及家長(zhǎng)工作的需要，我們?cè)O(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。 此次半日活動(dòng)我們...
活動(dòng)目的： 1、通過(guò)親子迎新年活動(dòng)增進(jìn)家園的聯(lián)系，促進(jìn)家長(zhǎng)與教師之間、幼兒與幼兒之間的互動(dòng)和聯(lián)系，增進(jìn)彼此的感情。 2、讓幼兒感受新年的歡樂(lè)和喜悅。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶《新年好》、《恭喜...
活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒初步了解中秋節(jié)的來(lái)歷，知道中秋節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)的團(tuán)圓節(jié)。 2、體驗(yàn)與同伴老師一起過(guò)節(jié)的快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備：發(fā)動(dòng)幼兒自帶水果和月餅 活動(dòng)形式：班級(jí)集體活動(dòng) 活動(dòng)流程：介紹節(jié)日—...
身為一位幼兒園小班老師，我們要給小朋友們一個(gè)優(yōu)質(zhì)的課堂。老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，教案可以幫助小朋友們更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。作為一名小班老師該怎么寫(xiě)好一份教案呢？下面的內(nèi)容是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的鍛煉動(dòng)手能力幼兒園小班活動(dòng)教案，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。...
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