幼兒園中班美術(shù)教案：紙盤帽子

中班美術(shù)幼兒園教案。

俗話說，不打無準備之仗。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準備教案是一個很好的選擇，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？下面是小編幫大家編輯的《幼兒園中班美術(shù)教案：紙盤帽子》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動目標

1.用紙盤、彩紙等材料制作花帽，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。

2.合理利用廢舊紙盤，體驗紙盤再利用的樂趣。

活動過程

一、教師引導(dǎo)幼兒觀察教師帶來的花帽

1.師：小朋友們這是什么？這個花帽是怎么樣的？

2.教師出示用紙盤制作的花帽相對比。

3.教師提問這個花帽用了什么材料？（請幼兒介紹花帽的制作材料和方法）

二、出示各種用紙盤制作而成的花帽

1.教師請幼兒觀察老師帶來的花帽有哪些類型，分別說一說花帽的樣子，為制作而準備。

2.提出制作的要求：請幼兒先想好自己要制作花帽，它是什么樣子，并選好自己要用的材料，開始制作。

三、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)

1.師：現(xiàn)在你們想好要制作什么樣的花帽了嗎？

2.誰來說說你想做的花帽，是什么樣子？

3.要怎么樣做呢？

4.幼兒制作教師巡回指導(dǎo)，輔導(dǎo)動手能力比較差的孩子。

四、作品介紹

請幼兒介紹自己做的花帽，名字是什么？

五、教師總結(jié)，點評

六、延伸

教師出示其他造型的帽子，幼兒可以再美工去在此嘗試和制作。

活動反思

在本次活動中，通過教師的詳細解說以及仔細的示范操作，激發(fā)了孩子制作好看的花朵帽的興趣，孩子們都能夠相互合作，個別幼兒在制作中遇到了困難，需要同伴或者是老師的幫助和指導(dǎo)。在最后完成的結(jié)果來看，孩子們使用剪刀的技能還不熟練，不能剪出光滑的圖形來，但是幼兒能互相欣賞對方的作品，贊賞同伴的作品。

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幼兒園中班繪畫活動：動物紙盤畫

活動目標：

1.學(xué)習(xí)用線描畫方式繪畫秋天的動物，再以油畫棒形式勾畫外輪廓并涂色。

2.能表現(xiàn)出動物的主要特征，體驗在紙盤上作畫的樂趣。

活動準備：

1.紙盤范畫。

2.人手一個紙盤、勾線筆、油畫棒。

活動過程：

一、提問導(dǎo)入，引出主題。

師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?。壳锾焓莻€豐收的季節(jié)，農(nóng)民們忙著收獲。小動物們也都很忙碌呢？你們知道它們都在忙什么呢？你們都喜歡哪些動物?。克鼈兌奸L什么樣呢？

二、出示范例，教師講解。

師：小朋友看，這些小動物都是畫在哪里的？是怎么畫的呢？畫好以后還要怎么樣？（先用勾線筆在紙盤上畫出自己喜愛的秋天的動物，然后再用油畫棒勾畫外輪廓涂色）三、提出要求，幼兒作畫。

師：在紙盤上畫時要注意把小動物畫的大一些，把它們的樣子畫清楚。可以為它們設(shè)計漂亮的服裝穿上。在用油畫棒添畫時要注意色彩的搭配及涂色的均勻。（幼兒作畫，教師指導(dǎo)）四、展示作品，共同欣賞。

師：一起來欣賞今天的動物紙盤畫，你喜歡那個紙盤畫，為什么？

幼兒園大班美術(shù)教案：神奇的帽子

設(shè)計意圖：

借助一頂帽子，讓幼兒說說它的形狀、大小等，培養(yǎng)他們的觀察與分析能力，通過讓幼兒看看、想想、說說、畫畫的過程，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性，并能在繪畫的過程中，表現(xiàn)出他們的創(chuàng)作意圖。

教學(xué)目的：

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，給學(xué)生鋪設(shè)表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的條件。

2、通過學(xué)習(xí)繪畫的過程，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

教學(xué)重點、難點：

1、鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象，大膽地表現(xiàn)自己與別人不同的想法。

2、能用繪畫的形式表達出自己的想法。

教學(xué)準備：1、視頻展示臺2、玩具小白兔3、帽子實物及帽子的圖片4、小動物的圖片5、情景圖片若干6、繪畫工具教學(xué)過程 ：

一、觀察想象今天，有一個新朋友要和大家認識，（出示小白兔）它就是勤勞、善良的小白兔。

（師說故事）小白兔一大早就起來了，打扮得漂漂亮亮的，來和小朋友見面，在半路上，它撿到了一頂帽子(出示實物帽子，展示后交幼兒傳看觀察) 。

提問：1、"這頂帽子看起來像什么？"2、"把帽子倒過來又像什么？"(幼兒回答帽子象飛碟、房子、小船、籃子等，老師給予贊賞)〔這一環(huán)節(jié)是啟發(fā)幼兒想象。這一年齡階段的孩子會有自己獨特的見解和想象，同樣的物體可以引發(fā)他們不同的想象。讓他們深入思考，出現(xiàn)各種奇思妙想，為下一個環(huán)節(jié)打下了基礎(chǔ)。但應(yīng)注意如果此時他的奇思妙想受到了質(zhì)疑，就會使他們失去創(chuàng)造的勇氣，所以不應(yīng)該束縛他們的思路，不能以自己對事物的認知和感受去要求幼兒接受，應(yīng)該打破常規(guī)，打破權(quán)威性，鼓勵他們放飛想象的翅膀，表達自己的體驗和想法，創(chuàng)造不平凡的東西，超越自我。這樣才不會壓抑他們的創(chuàng)造性，才能提高他們繪畫興趣，實現(xiàn)他們思維的發(fā)展。〕二、想象，豐富創(chuàng)作內(nèi)容（故事繼續(xù)）小白兔決定把這頂帽子送給需要它的小伙伴，它來到森林里。

小老鼠看見了說：呀，這頂帽真大呀，我要用它來（出示河流圖片，幼兒想象）做一只小船。（利用圖片引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，回答問題，教師加以概括，給出答案）〔運用幼兒感興趣的事物或方式，結(jié)合生活經(jīng)驗、運用自己的想象、利用自身的動作，將幼兒的興趣激發(fā)起來，使他們較快地進入一個有一定目的且積極主動的狀態(tài)。因此活動一開始，便采用問答、互動動等融合引導(dǎo)幼兒進入主題，請幼兒來表現(xiàn)對生活的認識?！承∷墒罂匆娏苏f：呀，好柔軟的帽子呀，用來當(dāng)床 (師示范做睡覺的動作，幼兒想象) 一定很舒服。

小蝸?？匆娏苏f：呀，好漂亮的帽子，用它來做（展示蝸牛殼破損圖片，幼兒想象）房子真是再合適不過了。

公雞說：我可以用它做（展示下雨圖片，幼兒想象）把傘。

小羊說：我可以把它做成（提示小羊要購物，幼兒想象）籃子。

師：看來，這真是一頂神奇的帽子，它的作用可真大，小朋友們再來動動腦筋，這頂帽子還可以做什么？(師適當(dāng)提示，幼兒自由發(fā)揮，并用流暢的語言表達。教師進行總結(jié)，修正學(xué)生的部分不合理想象，引導(dǎo)正確思維。)〔這一環(huán)節(jié)是進行創(chuàng)造性思維，按幼兒的心理需要嘗試不同的示范內(nèi)容，在已有的基礎(chǔ)上將思維向前推進一步。〕三、創(chuàng)作要求1、在視頻展示臺上展示小動物的卡片。

2、要求幼兒用動物圖片與帽子圖片在視頻展示臺上進行情景組合。（如：公雞用帽子做傘、小猴子用帽子做降落傘……）3、要求幼兒發(fā)揮想象，組合更多的情景。（教師給與適當(dāng)誘導(dǎo)和鼓勵）(幼兒的審美情趣、審美能力、作畫技能、創(chuàng)新能力等等都是不同的。教師應(yīng)該承認幼兒的個體差異，因勢利導(dǎo)地加以引導(dǎo)和示范。)四、幼兒創(chuàng)作1、教師示范作畫：

取繪畫工具，在視頻展示臺上示范一至兩種情景畫。

a講解帽子和小動物的遮擋關(guān)系，簡單裝飾帽子；b用擬人化手法給小動物添加快樂的表情和情景動作；c添加場景(提示可根據(jù)需要添加小河流、草地、樹林……)2、了解幼兒的創(chuàng)作意圖，提出適當(dāng)意見，進行適當(dāng)修改。

3、幼兒創(chuàng)作（要求不可按教師示范繪畫）五、作業(yè)點評1、展示、介紹作品。

〔因為幼兒有喜歡成人或同伴對自己的勞動成果加以關(guān)注和肯定的心理特點，我讓小朋友自由參觀同伴的作品，相互展示、介紹自己的作品，看看誰的畫最美？誰的畫最有趣？誰的畫最有創(chuàng)意？然后盡可能多地展示幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒既樂于欣賞技能強、創(chuàng)意新的作品，又在那些不起眼的作品中發(fā)現(xiàn)其中的優(yōu)點，給予每個幼兒被承認的快樂，使幼兒在獲得經(jīng)驗的同時，逐漸形成良好的自我意識，使他們由此更加喜歡美術(shù)活動，更富有創(chuàng)造勇氣和熱情，也促進了老師和幼兒，幼兒與幼兒之間的互動?！?、點評作品優(yōu)劣。（讓幼兒參與，通過鼓勵、正面評價幼兒的作品）〔幼兒的評價、見解往往是很原始的，并且大致在他們的概念范圍內(nèi)轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，好與壞，好聽與不好聽，喜歡與不喜歡，雖然如此，但無論如何在任何情況下，都不能輕視這個美學(xué)見解的幼芽。我讓幼兒主動參與評價同伴的作品，再由教師加以引導(dǎo)，發(fā)展和鞏固幼兒的評價觀念。在評價過程中，教師的評價絕不能根據(jù)自己的好惡或局限于幼兒的操作結(jié)果，而應(yīng)包括幼兒各種能力、意志品質(zhì)、情緒情感等全方位的發(fā)展狀況。使幼兒體驗到成功的喜悅，進而在以后的活動中保持這種創(chuàng)作精神)課后小結(jié)：

在本次的教學(xué)過程中，以激發(fā)幼兒的繪畫興趣，啟發(fā)幼兒想象力為主，并結(jié)合幼兒的年齡特點，采取多樣化的教學(xué)手段吸引他們的好奇心。兒童的思維不受時間和空間的限制，他們的想象力是不可低估的。教師應(yīng)當(dāng)為幼兒的創(chuàng)新思維創(chuàng)造條件，給孩子一個無拘無束的想象空間。幼兒學(xué)習(xí)的自主性，很大程度取決于教師能否選擇一些有吸引力的內(nèi)容，并能將這些內(nèi)容與幼兒的實際能力相聯(lián)系，用不同的方式將教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過程相融合，達到舉一反三，事半功倍的效果。

幼兒園小班美術(shù)教案：漂亮的帽子

教學(xué)目標：

1 通過欣賞漂亮的帽子，引導(dǎo)幼兒感受生活中的美,學(xué)會贊美。

2 在裝飾帽子的活動中，鞏固對三原色的認識，并鼓勵幼兒大膽的自由涂色，添畫花紋和粘貼。

教學(xué)準備：

1 活動前搜集有特點的帽子布置成超市。

2 棉簽、顏料；雙面膠、膠布、紅、黃、藍即時貼及卡紙、油畫棒、及各種動物的五官貼紙；蝴蝶、花朵形狀的彩色紙小碟子；廢舊瓶蓋和圣誕小球等。

3音樂《花仙子》和《鈴兒響叮當(dāng)》、輕音樂《安靜》。

4 多媒體課件《漂亮的帽子》

教學(xué)重點、難點：

1 引導(dǎo)幼兒感受生活中的美。

2 幼兒能夠自由大膽的添畫花紋和涂色、粘貼。

教學(xué)過程：

一、教師導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣。

教師頭戴漂亮的帽子出場，詢問孩子："老師和平常有什么不一樣的地方？"引出主題。

教師創(chuàng)設(shè)情境：森林里要召開盛大的帽子舞會，小動物們想邀請小一班的寶貝們參加，但是他們有一個要求：每人必須有一頂漂亮的帽子，老師已經(jīng)準備好了。并提問幼兒："你們有漂亮的帽子沒有?"幼兒進行回答。

出示洋娃娃拉拉，并告訴幼兒拉拉的帽子店開張了，今天老師帶你們到帽子店看一下好不好？"2 帶幼兒參觀帽子店，教師有意識的引導(dǎo)幼兒欣賞各種帽子，可提出以下問題：這里的帽子都有些什么樣的？它們是什么花紋、圖案和形狀的？

有意識的讓幼兒注意帽子的樣式、顏色及帽子上的圖案，使幼兒感受生活中的美，為下面的裝飾帽子打下基礎(chǔ)。

"小朋友，拉拉聽說我們班的小朋友要去參加舞會，就為我們準備了些帽子，要睜大眼睛仔細看。

教師出示實物，讓幼兒區(qū)分冬天的帽子和夏天的帽子。對帽子有個初步的分類知識。

教師小結(jié)：并引導(dǎo)幼兒講述：夏天的帽子能遮擋陽光，冬天的帽子能保暖，夏天就要到了，我們出去玩的時候一定要戴好帽子，要不然會中暑的。

3 出示裝飾好的帽子，引起幼兒裝飾帽子的興趣。

將裝飾好的帽子和沒有裝飾的帽子放在一起，讓孩子說一說，要去參加舞會可以戴哪頂帽子？請小朋友們指一指。

"剛才我們看到了許多好看的帽子，你想不想自己動手做一頂帽子？老師為你們準備了設(shè)計小屋。我們一起來看看有那些東西可以用來裝飾帽子吧！

二、教師示范裝飾帽子，并簡單討論裝飾帽子的方法。

教師介紹材料，并且簡單示范裝飾用的方法，小朋友可以象這個帽子一樣用各種顏色的直線或曲線進行裝飾，也可以用各種顏色的小雨點，還可以用自己喜歡的動物圖案，自己想怎樣裝飾，就大膽的去做，裝飾完后你喜歡什么顏色可以用棉簽涂好，一個帽子可以是一種顏色也可以是好幾種顏色。幫幼兒鞏固對三原色的認識。

三、幼兒動手操作，老師觀察指導(dǎo)。

1、觀察桌上的用品，讓幼兒選擇自己喜歡的顏色和物品進行創(chuàng)作。

2、教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒涂過顏色的地方不要再涂了，畫完后把棉簽放回原處，再換另一種材料。廢物要放到指定的位置，培養(yǎng)幼兒整潔，講衛(wèi)生的習(xí)慣。完成后檢查帽子的每一個地方是否都裝扮到。然后送回帽子店，展覽。（幼兒如有興趣可多制作幾個）四、作品展示，體驗成功樂趣。

1、教師講評。表揚、激勵幼兒：

采用幼兒自評和互評的方式，教師可提出以下問題：

"你的帽子好看嗎？為什么？你覺的誰的帽子也很漂亮？為什么？"教師小結(jié)：我們的帽子都很漂亮，想不想戴上讓大家看一下。

2、播放音樂《花仙子》，請幼兒們來練習(xí)跳舞，3．隨著音樂《鈴兒響叮當(dāng)》，教師帶著孩子下臺展示帽子。

五、活動延伸：

教師為幼兒拍照留念，幼兒可以帶回家讓爸爸媽媽看看，也可以將自己設(shè)計的帽子送給客人老師，一起體驗成功的快樂。

幼兒園中班教案《紙盤魚》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《紙盤魚》含反思》

中班教案《紙盤魚》含反思適用于中班的美術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能用紙盤做成魚的外形，并用勾線筆設(shè)計、蠟筆裝飾出魚身上的花紋，了解魚的基本特征，讓幼兒體驗裝飾紙盤魚的樂趣，快來看看幼兒園中班《紙盤魚》含反思教案吧。

【活動目標】

1、了解魚的基本特征。

2、能用紙盤做成魚的外形，并用勾線筆設(shè)計、蠟筆裝飾出魚身上的花紋。

3、讓幼兒體驗裝飾紙盤魚的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

5、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

【活動準備】

1、“紙盤魚”范例，紙盤若干，勾線筆、蠟筆、雙面膠、剪刀。

2、海底世界背景圖一副。

3、水族館音樂。

【活動過程】

一、出示范例，引起幼兒興趣。

1、師：“今天老師帶來了一位魚寶寶，我們來看看這條魚身上有些什么呀？”

2、師：“這條魚它的身體是什么形狀的呢？魚的尾巴是是什么形狀？”

3、請個別幼兒回答。

二、觀察范例，推想制作方法。

教師出示“紙盤魚”，提問：

1、這條魚是用什么材料做的？（紙盤）

2、這條魚是怎么做成的呀？哪個小朋友來說說。

3、教師根據(jù)幼兒的回答進行總結(jié)：

原來呀，這條小魚是老師用紙盤完成的，先在紙盤的一邊剪下一個小三角形，然后把剪下來的小三角形當(dāng)做是魚的尾巴貼在紙盤的另一邊，這樣一條小魚的樣子就完成了。

三、示范講解：

1、教師示范：先用剪刀，在紙盤的一邊剪下一個三角形。那剪下的一片怎么辦？用雙面膠把它貼在紙盤的后面。

2、師：“老師的小魚完成了，那這條魚還缺了什么呀？”

3、出示多條彩色魚，引導(dǎo)幼兒觀察魚身上不同的裝飾花紋。

（1）師：“這條魚寶寶還有幾位美麗的好朋友，我們一起把它們請出來看一看吧?！?/p>

（2）師：“這么多的魚寶寶，我們來比一比，你覺得這些穿花衣的魚寶寶漂亮還是這條魚寶寶漂亮呢？”

（3）教師總結(jié)：小朋友都覺得穿上花衣的魚寶寶漂亮，老師也覺得穿上漂亮的衣服的魚寶寶更漂亮一些。

4、師：“你覺得這些魚漂亮在哪里呢？”引導(dǎo)幼兒欣賞魚身上的花紋。

四、幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)。（音樂）

師：“老師這邊呀有一幅海底世界的圖畫，但是呀，只有幾條魚寶寶在里面游玩，他們還想找一些好朋友一起去玩，小朋友想不想來制作一條漂亮的小魚呢？可一定要穿上漂亮的衣服哦，那我們一起來試一試吧，也可以請我們的爸爸媽媽一起來幫幫忙~”

五、欣賞、交流。

1、請幼兒將制作好的魚貼在海底背景圖上。

2、師幼集中欣賞、交流。

師：“我們也變出一個水族館了?！薄澳阕钕矚g哪一條魚，為什么？”“看看哪條魚的花紋很特別？”

六、總結(jié)。

今天我們一起用紙盤做了一條美麗的紙盤魚，小朋友回去以后也可以嘗試用別的材料制作小魚。

教學(xué)反思：

在活動中教師能給予幼兒充足的、自由的探索的時間和空間，并創(chuàng)設(shè)有利于并能推進活動開展的教育氛圍。從活動的效果來看，活動完成了預(yù)期的目標，達到了預(yù)期的效果，取得了預(yù)期的成效，是一次成功的美術(shù)活動。

小百科：紙，用植物纖維制造，能任意折疊用來書寫的片狀物。紙是書寫、印刷的載體，也可以作為包裝、衛(wèi)生等其他用途，如打印紙、復(fù)寫紙、衛(wèi)生紙、面紙等等。纖維無規(guī)則交叉排列的紙發(fā)明源于中國。

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