幼兒園大班語言教案：誰幫助了小桃仁

大班語言教案幼兒園。

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí)，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？以下是小編為大家收集的“幼兒園大班語言教案：誰幫助了小桃仁”歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

活動(dòng)目標(biāo)

1.傾聽故事，知道誰幫助了小桃仁，了解小桃仁發(fā)芽的條件和過程。

2.嘗試用適當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)出故事中角色的對(duì)話。

3.感受小桃仁成長(zhǎng)的快樂心情。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.幼兒了解植物發(fā)芽的相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

2.教學(xué)掛圖《小桃仁》。

教學(xué)過程

1.教師出示小桃仁埋在泥土里的圖片，引發(fā)幼兒興趣。引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)討論并論述：小桃仁怎么才能長(zhǎng)成一棵小桃樹?

2.結(jié)合教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容。

教師可進(jìn)行提問：小桃仁是怎樣長(zhǎng)成小桃樹的？

3.教師再次講述故事，并組織幼兒圍繞故事內(nèi)容展開討論，幫助幼兒理解小桃仁發(fā)芽的條件和過程。

根據(jù)需要教師可設(shè)計(jì)以下問題：

（1）小桃仁在誰的幫助下變成了小桃樹？

（2）他們是怎么幫助小桃仁的？

（3）小桃仁的心情是怎樣的？小桃仁為什么要喝了一大口水，使勁挺直身子？

4.教師與幼兒互動(dòng)講述故事，鼓勵(lì)幼兒嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)角色對(duì)話。

5.和幼兒一起玩小桃仁變成小桃樹的游戲。

請(qǐng)幼兒扮演小桃仁，小凳子就是桃核，在各種條件下小桃仁慢慢長(zhǎng)大。

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)幼兒在閱讀區(qū)繼續(xù)閱讀《小桃仁》，并嘗試分角色表演故事。

yJS21.com更多精選幼兒園教案閱讀

幼兒園大班下學(xué)期語言教案《小桃仁》

活動(dòng)目標(biāo)

1.傾聽故事，知道誰幫助了小桃仁，了解小桃仁發(fā)芽的條件和過程。

2.嘗試用適當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)出故事中角色的對(duì)話。

3.感受小桃仁成長(zhǎng)的快樂心情。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.幼兒了解植物發(fā)芽的相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

2.教學(xué)掛圖《小桃仁》。

教學(xué)過程

1. 教師出示小桃仁埋在泥土里的圖片，引發(fā)幼兒興趣。引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)討論并論述：小桃仁怎么才能長(zhǎng)成一棵小桃樹?

2. 結(jié)合教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容。

教師可進(jìn)行提問：小桃仁是怎樣長(zhǎng)成小桃樹的?

3. 教師再次講述故事，并組織幼兒圍繞故事內(nèi)容展開討論，幫助幼兒理解小桃仁發(fā)芽的條件和過程。

根據(jù)需要教師可設(shè)計(jì)以下問題：

(1)小桃仁在誰的幫助下變成了小桃樹?

(2)他們是怎么幫助小桃仁的?

(3)小桃仁的心情是怎樣的?小桃仁為什么要喝了一大口水，使勁挺直身子?

4. 教師與幼兒互動(dòng)講述故事，鼓勵(lì)幼兒嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)角色對(duì)話。

5. 和幼兒一起玩小桃仁變成小桃樹的游戲。

請(qǐng)幼兒扮演小桃仁，小凳子就是桃核，在各種條件下小桃仁慢慢長(zhǎng)大。

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)幼兒在閱讀區(qū)繼續(xù)閱讀《小桃仁》，并嘗試分角色表演故事。

大班語言教案及教學(xué)反思《小桃仁》

活動(dòng)目標(biāo)：

一、傾聽故事，了解小桃仁發(fā)芽的條件與過程，學(xué)習(xí)詞：桃仁、挺

二、知道誰幫助了小桃仁，體驗(yàn)春風(fēng)、春雨、太陽光對(duì)小桃仁的愛及小桃仁變成小桃樹的自豪的心情。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

聽故事，知道誰幫助了小桃仁，了解小桃仁發(fā)芽的條件與過程，體驗(yàn)春風(fēng)、春雨、太陽光對(duì)小桃仁的愛及小桃仁變成小桃樹的自豪的心情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一、課件《小桃仁》

二、教學(xué)掛圖三、用過的一次性紙杯、玉米種子 (也可其他)小桃核。

活動(dòng)理論依據(jù)：

本課是一節(jié)語言活動(dòng)，《綱要》中指出：語言活動(dòng)應(yīng)養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力。引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。

活動(dòng)過程：

一、 猜謎、引入課題。

"小姑娘，長(zhǎng)的美，粉紅臉，歪歪嘴， 滿肚子，甜蜜水。"請(qǐng)你說一說，是啥水果(出示桃子圖片觀察)

提問：吃完桃子里面有什么呢?(出示桃核圖片觀察)

師：一個(gè)桃核就是一間房子，里面住著一個(gè)又白又胖的小東西呢!這個(gè)小東西的名字叫小桃仁。(豐富詞匯"小桃仁")大家想不想認(rèn)識(shí)它呢?教師砸開桃核，取出桃仁展示給幼兒看。別看小桃仁這么小，它里面可藏著一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)地故事呢?我們一起聽一聽好不好?

二、看課件，聽錄音，欣賞一遍故事《小桃仁》

提問：

1、故事的名字叫什么?

2、小桃仁變成了什么?

三、結(jié)合教學(xué)掛圖引出提問，幼兒根據(jù)故事記憶回答

1、小桃仁在誰的幫助下變成了小桃樹?

2、它們是怎樣幫助小桃仁的?

3、小桃仁的心情是怎樣的?它為什么要挺直了身子?

分段幫助幼兒理解故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒感受春風(fēng)、春雨、太陽光和桃樹媽媽親切的語氣、不同的語調(diào)。;.來源教。案網(wǎng);重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)春風(fēng)、春雨、太陽光、桃樹媽媽和小桃仁說的話。

四、總結(jié)：

小桃仁發(fā)芽生長(zhǎng)的三個(gè)必要條件和其生長(zhǎng)過程，進(jìn)一步體會(huì)小桃仁是在眾人幫助下成長(zhǎng)起來的，體驗(yàn)愛與被愛的美好。

拓展提問：小朋友是在誰的愛撫下長(zhǎng)大的?

五、觀看課件：

完整欣賞故事可讓能力強(qiáng)的幼兒看圖復(fù)述故事，注意幼兒的觀察能力與詞匯。

六、幼兒操作：

種玉米

1、今天老師帶來了一樣?xùn)|西，小朋友認(rèn)識(shí)嗎?(出示玉米種子)

2、小朋友想不想看看自己種出來的玉米什么樣子?指導(dǎo)幼兒種植玉米。

七、活動(dòng)延伸：

1、請(qǐng)幼兒在表演區(qū)分角色表演故事。

2、提醒孩子定期照顧與觀察自己種的玉米。

評(píng)價(jià)建議：

《綱要》中指出：語言教學(xué)要養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，本課中我精心設(shè)計(jì)了課件，配合課件進(jìn)行故事教學(xué)，能夠抓住幼兒的注意力，激發(fā)興趣，而適時(shí)的提問能加深幼兒對(duì)故事的理解，最后的動(dòng)手操作則是把幼兒的課堂知識(shí)變成了生活實(shí)踐，進(jìn)行了知識(shí)的整合，使幼兒對(duì)于本課有一個(gè)系統(tǒng)而完整的掌握。

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)設(shè)計(jì)從促進(jìn)幼兒認(rèn)知、能力、情感三方面發(fā)展來確定教育目標(biāo)，克服了以前故事教學(xué)中單純以理解故事、講述故事為目的的做法，目標(biāo)比較全面、明確、具體。

本設(shè)計(jì)寓教于樂，體現(xiàn)以幼兒為學(xué)習(xí)主體的思想，幼兒在輕松、愉快的情境中，接受了知識(shí)、發(fā)展了能力。

大班優(yōu)秀語言教案《故事小桃仁》及教學(xué)反思

下面是“幼兒園語言教案《故事小桃仁》”的內(nèi)容一文。讓幼兒知道誰幫助了小桃仁，體驗(yàn)春風(fēng)、春雨、太陽光對(duì)小桃仁的愛及小桃仁變成小桃樹的自豪的心情，傾聽故事，了解小桃仁發(fā)芽的條件與過程，學(xué)習(xí)詞：桃仁、挺，嘗試用適當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)出故事中角色的對(duì)話。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、傾聽故事，了解小桃仁發(fā)芽的條件與過程，學(xué)習(xí)詞：桃仁、挺

2、知道誰幫助了小桃仁，體驗(yàn)春風(fēng)、春雨、太陽光對(duì)小桃仁的愛及小桃仁變成小桃樹的自豪的心情。

3、嘗試用適當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)出故事中角色的對(duì)話。

4、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

傾聽故事，知道誰幫助了小桃仁，了解小桃仁發(fā)芽的條件與過程，體驗(yàn)春風(fēng)、春雨、太陽光對(duì)小桃仁的愛及小桃仁變成小桃樹的自豪的心情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一、課件《小桃仁》

二、教學(xué)掛圖三、用過的一次性紙杯、玉米種子（也可其他）小桃核。

活動(dòng)理論依據(jù)：本課是一節(jié)語言活動(dòng)，《綱要》中指出：語言活動(dòng)應(yīng)養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力。引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。

活動(dòng)過程：

一、猜謎、引入課題。

"小姑娘，長(zhǎng)的美，粉紅臉，歪歪嘴，滿肚子，甜蜜水。"請(qǐng)你說一說，是啥水果（出示桃子圖片觀察）提問：吃完桃子里面有什么呢？（出示桃核圖片觀察）師：一個(gè)桃核就是一間房子，里面住著一個(gè)又白又胖的小東西呢！這個(gè)小東西的名字叫小桃仁。（豐富詞匯"小桃仁"）大家想不想認(rèn)識(shí)它呢？教師砸開桃核，取出桃仁展示給幼兒看。別看小桃仁這么小，它里面可藏著一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)地故事呢？我們一起聽一聽好不好？

二、看課件，聽錄音，欣賞一遍故事《小桃仁》

提問：

1、故事的名字叫什么？

2、小桃仁變成了什么？

三、結(jié)合教學(xué)掛圖引出提問，幼兒根據(jù)故事記憶回答

1、小桃仁在誰的幫助下變成了小桃樹？

2、它們是怎樣幫助小桃仁的？

3、小桃仁的心情是怎樣的？它為什么要挺直了身子？

分段幫助幼兒理解故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒感受春風(fēng)、春雨、太陽光和桃樹媽媽親切的語氣、不同的語調(diào)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)春風(fēng)、春雨、太陽光、桃樹媽媽和小桃仁說的話。

四、總結(jié)：

小桃仁發(fā)芽生長(zhǎng)的三個(gè)必要條件和其生長(zhǎng)過程，進(jìn)一步體會(huì)小桃仁是在眾人幫助下成長(zhǎng)起來的，體驗(yàn)愛與被愛的美好。

拓展提問：小朋友是在誰的愛撫下長(zhǎng)大的？

五、觀看課件，完整欣賞故事可讓能力強(qiáng)的幼兒看圖復(fù)述故事，注意幼兒的觀察能力與詞匯。

六、幼兒操作：種玉米

1、今天老師帶來了一樣?xùn)|西，小朋友認(rèn)識(shí)嗎？（出示玉米種子）

2、小朋友想不想看看自己種出來的玉米什么樣子？指導(dǎo)幼兒種植玉米。

七、活動(dòng)延伸

1、請(qǐng)幼兒在表演區(qū)分角色表演故事。

2、提醒孩子定期照顧與觀察自己種的玉米。

評(píng)價(jià)建議：《綱要》中指出：語言教學(xué)要養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，本課中我精心設(shè)計(jì)了課件，配合課件進(jìn)行故事教學(xué)，能夠抓住幼兒的注意力，激發(fā)興趣，而適時(shí)的提問能加深幼兒對(duì)故事的理解，最后的動(dòng)手操作則是把幼兒的課堂知識(shí)變成了生活實(shí)踐，進(jìn)行了知識(shí)的整合，使幼兒對(duì)于本課有一個(gè)系統(tǒng)而完整的掌握。

活動(dòng)反思：

這是一個(gè)自然科學(xué)常識(shí)與擬人的童話形象撰寫的故事，其內(nèi)容形象生動(dòng)，它不僅能豐富孩子們的知識(shí)，啟迪孩子們的智慧，滿足孩子們的好奇心和求知欲，而且能培養(yǎng)孩子們的美好情操，點(diǎn)燃孩子們熱愛科學(xué)的火花。

咋暖還寒的初春，春雷驚蟄了冬眠。春的氣息撲面而來，春的呢喃喚醒大地。我乘著春風(fēng)，伴著春雨，穿著春裝，走進(jìn)了春天的課堂。我要把春天的變化展示給孩子，我要把春天的秘密分享給孩子，我要把春天的希望告訴給孩子，我要把春天的美好讓孩子們感受，讓孩子們知道春天是播種的季節(jié)，春天是萬物生長(zhǎng)的輪回。

于是，2014年4月3日這天，我在萬嬰曙光幼兒園，給28班的幼兒、家長(zhǎng)和全園老師，進(jìn)行語言故事《小桃仁》的教學(xué)活動(dòng)。瞧，這一幅幅照片記錄了我和孩子們互動(dòng)的情景，留下了珍貴的影像。

春天來了，萬物更新。大地蘇醒了，種子發(fā)芽了，鮮花盛開了。帶著對(duì)春天的贊賞和眷念，我用繪聲繪色的表情，聲情并茂的語調(diào)把孩子們帶入了科學(xué)童話故事《小桃仁》的世界里。隨著故事小桃仁的生長(zhǎng)變化，孩子們流露出好奇與探索的興趣，加深了孩子對(duì)春天萬物生長(zhǎng)過程的了解。

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)流暢而生動(dòng)，吸引了幼兒的注意力和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備工作很充分，制作了與故事內(nèi)容相符的ppt，以及視頻動(dòng)畫課件，將故事一張張展現(xiàn)給幼兒欣賞，幫助幼兒記憶和理解故事內(nèi)容。在活動(dòng)過程中，幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性較高，師生間的互動(dòng)效果非常好。尤其對(duì)小桃仁的生長(zhǎng)需求及詞意的詮釋，通過調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與故事內(nèi)容相聯(lián)系的生動(dòng)比喻，讓幼兒能準(zhǔn)確的理解及掌握運(yùn)用詞匯（如：枯樹葉、漆黑）明白自己生長(zhǎng)發(fā)育的過程。

幼兒通過聆聽科學(xué)童話故事《小桃仁》，了解小桃仁在春風(fēng)、春雨、太陽光的幫助下，變成小桃樹的生長(zhǎng)過程，知道春天是萬物生長(zhǎng)的季節(jié)。初步掌握故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容，并能繪聲繪色的學(xué)說：“小桃仁，小桃仁”“你是誰呀？”“我是春風(fēng)，我是春風(fēng)，我來告訴你......”的句式。理解故事里的詞匯：枯樹葉、嫩芽、漆黑、花叢。培養(yǎng)幼兒的種植興趣和觀察能力，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣及表演興趣。

故事《小桃仁》讓幼兒了解自然界動(dòng)植物與春天的關(guān)系，讓幼兒學(xué)會(huì)觀察動(dòng)植物的生長(zhǎng)過程，讓幼兒明白陽光、雨露對(duì)生長(zhǎng)的重要性，讓幼兒懂得自己一天天變化長(zhǎng)大的每一個(gè)階段。

幼兒百科：桃仁，中藥名。為薔薇科植物桃Prunuspersica(L.)Batsch或山桃Prunusdavidiana(Carr.)Franch.的干燥成熟種子。

幼兒園大班語言教案6篇《小桃仁》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《小桃仁》”。讓幼兒嘗試用適當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)出故事中角色的對(duì)話，傾聽故事，知道誰幫助了小桃仁，了解小桃仁發(fā)芽的條件和過程，感受小桃仁成長(zhǎng)的快樂心情。

教案一：

【設(shè)計(jì)思路】

春天來了，萬物蘇醒，生機(jī)昂然。在這樣美好的季節(jié)里，到處都充滿著教育契機(jī)，本活動(dòng)“小桃仁”以擬人化的手法，以桃核的生長(zhǎng)為線索，以故事的形式展現(xiàn)了在春天里桃核——桃仁——小苗——桃樹，這樣的自然生長(zhǎng)順序，通過春風(fēng)、春雨、陽光的呼喚，讓幼兒體驗(yàn)故事語言優(yōu)美，形象生動(dòng)。表面上它讓幼兒明確植物生長(zhǎng)的條件，作品深處卻蘊(yùn)含著強(qiáng)烈情感，不僅讓幼兒了解了春天的姐姐特征和環(huán)境變化，也讓幼兒感受了萬物蘇醒、生長(zhǎng)的自然現(xiàn)象。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、傾聽故事，知道誰幫助了小桃仁，了解小桃仁發(fā)芽的條件和過程。

2、嘗試用適當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)出故事中角色的對(duì)話。

3、感受小桃仁成長(zhǎng)的快樂心情。

4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

5、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、幼兒了解植物發(fā)芽的相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

2、故事磁帶、掛圖、幼兒用書。

【活動(dòng)流程】

1、談話導(dǎo)入：

“小朋友，你們吃過桃子嗎，桃子吃完剩下什么?

小桃仁怎么才能長(zhǎng)成一棵小桃樹?”引導(dǎo)幼兒討論。

2、老師有表情的講述故事，幫助幼兒分析理解故事內(nèi)容。

提問：故事的名字叫什么?小桃仁最后變成了什么?

3、結(jié)合圖片幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)春風(fēng)、春雨、太陽光，老桃樹對(duì)小桃仁的愛以及它們的不同對(duì)話。

(1)觀察小桃仁，讓幼兒萌發(fā)對(duì)小桃仁的喜愛之情?！巴蝗挥幸坏琅笱蟮牧凉鈴哪嗤量p里射進(jìn)來，這亮光是誰?”“太陽光照在身上感覺怎么樣?”“太陽光又是怎么說的?”(引導(dǎo)幼兒說出太陽光的話，體驗(yàn)太陽光暖洋洋的)“啊，外面多么美，小桃仁又使勁挺了挺身子，出來了，它只覺得眼睛前面一亮，它看到了什么?(引導(dǎo)幼兒用自己的語言描述優(yōu)美的情景，體會(huì)小桃仁的快樂心情。)小桃仁終于見到媽媽(老桃樹)了，它的心情怎么樣?它會(huì)怎么說，媽媽對(duì)它說了什么?(體會(huì)小桃仁見到媽媽的驚喜及感受媽媽對(duì)孩子的愛。)

(2)小桃仁在誰的幫助下變成了小桃樹?

(3)它們是怎么幫助小桃仁的，小桃仁的心情是怎樣的?小桃仁為什么要使勁挺直身子。

通過故事，讓幼兒知道：春天是播種的季節(jié)，是種植的季節(jié)，農(nóng)民伯伯都是在這個(gè)季節(jié)進(jìn)行播種，植物吸收了空氣、陽光和水就會(huì)大膽的生長(zhǎng)，使勁的生長(zhǎng)，到了秋季就會(huì)收獲很多。

(4)總結(jié)小桃仁發(fā)芽生長(zhǎng)的三個(gè)必要條件。同時(shí)進(jìn)一步讓幼兒體會(huì)小桃仁是在眾人幫助下成長(zhǎng)起來的。小桃仁是怎樣變成小桃樹的?小朋友們又是在誰的愛撫下長(zhǎng)大的?(通過小桃仁的長(zhǎng)大也能想到別人對(duì)自己付出的愛，體會(huì)愛與被愛的美好。)

(5)幼兒再完整的欣賞故事。并且教師有表情的與幼兒互動(dòng)的講述故事，鼓勵(lì)幼兒嘗試將角色對(duì)話用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)出來。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)春風(fēng)、春雨、太陽光、桃樹媽媽、小桃仁說的話。

4、引導(dǎo)幼兒分角色表演故事。

5、活動(dòng)延伸：

組織幼兒繪畫小桃仁的生長(zhǎng)過程，也可制作成連環(huán)畫。

活動(dòng)反思：

1、通過活動(dòng)，幼兒知道小桃仁是吸收了空氣，陽光和水才大膽使勁生長(zhǎng)的。

2、孩子們都迫切的希望自己來種植植物，觀察植物的生長(zhǎng)過程，如果在活動(dòng)前跟幼兒一起來一次種植活動(dòng)的話，應(yīng)該效果更好。

3、孩子在表演故事角色對(duì)話中，語氣還需要加強(qiáng)鍛煉。

教案二：

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、傾聽故事，了解小桃仁發(fā)芽的條件和過程。

2、嘗試用適當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)出故事中角色的對(duì)話。

3、知道誰幫助了小桃仁，理解小桃仁成長(zhǎng)的快樂心情。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、有一定的植物發(fā)芽的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

2、故事磁帶、掛圖、幼兒用書

【活動(dòng)流程】

一、謎語導(dǎo)入：

1、謎語引出，幼兒猜出謎底“桃子”?！靶∨笥眩銈兂赃^桃子嗎，桃子吃完剩下什么?小桃仁怎么才能長(zhǎng)成一棵小桃樹?”引導(dǎo)幼兒討論。聽完了故事你就明白了。

二、老師向幼兒講述故事，幫助幼兒分析理解故事內(nèi)容。

2、教師用不同的語氣，有表情的講述故事。并提問：故事的名字叫什么?小桃仁最后變成了什么?

3、結(jié)合圖片幫助幼兒理解故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)春風(fēng)、春雨、太陽光，老桃樹對(duì)小桃仁的愛以及它們的不同對(duì)話。

(1)觀察小桃仁，讓幼兒萌發(fā)對(duì)小桃仁的喜愛之情。“突然有一道暖洋洋的亮光從泥土縫里射進(jìn)來，這亮光是誰?陽光照在身上感覺怎么樣?”“太陽光又是怎么說的?”(引導(dǎo)幼兒說出太陽光的話，體驗(yàn)太陽光暖洋洋的)“啊，外面多么美，小桃仁又使勁挺了挺身子，出來了，它只覺得眼睛前面一亮，它看到了什么?(引導(dǎo)幼兒用自己的語言描述優(yōu)美的情景，體會(huì)小桃仁的快樂心情。)小桃仁終于見到媽媽(老桃樹)了，它的心情怎么樣?它會(huì)怎么說，媽媽對(duì)它說了什么?(體會(huì)小桃仁見到媽媽的驚喜及感受媽媽對(duì)孩子的愛。)

(2)小桃仁在誰的幫助下變成了小桃樹?

(3)它們是怎么幫助小桃仁的，小桃仁的心情是怎樣的?小桃仁為什么要使勁挺直身子。

4、總結(jié)小桃仁發(fā)芽生長(zhǎng)的三個(gè)必要條件。同時(shí)進(jìn)一步讓幼兒體會(huì)小桃仁是在眾人幫助下成長(zhǎng)起來的。“小桃仁是怎樣變成小桃樹的?小朋友們又是在誰的愛撫下長(zhǎng)大的?(通過小桃仁的長(zhǎng)大也能想到別人對(duì)自己付出的愛，體會(huì)愛與被愛的美好。)

5、幼兒再完整的欣賞故事。并且教師有表情的與幼兒互動(dòng)的講述故事，鼓勵(lì)幼兒嘗試將角色對(duì)話用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)出來。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)春風(fēng)、春雨、太陽光、桃樹媽媽、小桃仁說的話。

三、引導(dǎo)幼兒分角色表演故事。

【課后反思】

寓意優(yōu)美、情感向上的文學(xué)作品能陶冶幼兒情操，使幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，身心得到潛移默化的教育。故事《小桃仁》就是這樣一篇好作品。它以擬人化的手法，講述了小桃仁變成小桃樹的經(jīng)過。表面上，它讓幼兒明確植物生長(zhǎng)的條件，作品深處卻蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感——-人與人之間的愛心與親情。本設(shè)計(jì)以此情感為線索，通過教師語言和表情的處理，引導(dǎo)幼兒去體驗(yàn)、感受，從而產(chǎn)生受益終生的愛的情感體驗(yàn)。

1、本活動(dòng)設(shè)計(jì)從促進(jìn)幼兒認(rèn)知、能力、情感三方面發(fā)展來確定教育目標(biāo)，克服了以前故事教學(xué)中單純以理解故事、講述故事為目的的做法，目標(biāo)比較全面、明確、具體。

2、本活動(dòng)設(shè)計(jì)以情感體驗(yàn)為主線。將小桃仁擬人化，變成一個(gè)又白又胖的小弟弟形象，幼兒感到特別親切。在理解春風(fēng)、春雨、太陽光與小桃仁的對(duì)話中，通過引導(dǎo)幼兒用不同的詞調(diào)說出彼此的對(duì)話。使幼兒充分體驗(yàn)春風(fēng)的溫柔、春雨的清脆、太陽光的慈祥。當(dāng)小桃仁見到媽媽高喊媽媽時(shí)，情感體驗(yàn)達(dá)到了高潮，幼兒和小桃仁一樣體驗(yàn)到了人與人之間的愛心與親情。這種愛的體驗(yàn)將使幼兒受益終生。

3、本設(shè)計(jì)寓教于樂，體現(xiàn)以幼兒為學(xué)習(xí)主體的思想，幼兒在輕松、愉快的情境中，接受了知識(shí)、發(fā)展了能力。

教案三：

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、傾聽故事，了解小桃仁發(fā)芽的條件與過程，學(xué)習(xí)詞：桃仁、挺

2、知道誰幫助了小桃仁，體驗(yàn)春風(fēng)、春雨、太陽光對(duì)小桃仁的愛及小桃仁變成小桃樹的自豪的心情。

3、嘗試用適當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)出故事中角色的對(duì)話。

重難點(diǎn)：傾聽故事，知道誰幫助了小桃仁，了解小桃仁發(fā)芽的條件與過程，體驗(yàn)春風(fēng)、春雨、太陽光對(duì)小桃仁的愛及小桃仁變成小桃樹的自豪的心情。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、課件《小桃仁》

2、教學(xué)掛圖

3、用過的一次性紙杯、玉米種子(也可其他)小桃核。

【活動(dòng)理論依據(jù)】

本課是一節(jié)語言活動(dòng)，《綱要》中指出：語言活動(dòng)應(yīng)養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力。引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。

【活動(dòng)過程】

一、猜謎、引入課題。

"小姑娘，長(zhǎng)的美，粉紅臉，歪歪嘴，滿肚子，甜蜜水。"請(qǐng)你說一說，是啥水果(出示桃子圖片觀察)提問：吃完桃子里面有什么呢?(出示桃核圖片觀察)師：一個(gè)桃核就是一間房子，里面住著一個(gè)又白又胖的小東西呢!這個(gè)小東西的名字叫小桃仁。(豐富詞匯"小桃仁")大家想不想認(rèn)識(shí)它呢?教師砸開桃核，取出桃仁展示給幼兒看。別看小桃仁這么小，它里面可藏著一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)地故事呢?我們一起聽一聽好不好?

二、看課件，聽錄音，欣賞一遍故事《小桃仁》

提問：

1、故事的名字叫什么?

2、小桃仁變成了什么?

三、結(jié)合教學(xué)掛圖引出提問，幼兒根據(jù)故事記憶回答，

1、小桃仁在誰的幫助下變成了小桃樹?

2、它們是怎樣幫助小桃仁的?

3、小桃仁的心情是怎樣的?它為什么要挺直了身子?

分段幫助幼兒理解故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒感受春風(fēng)、春雨、太陽光和桃樹媽媽親切的語氣、不同的語調(diào)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)春風(fēng)、春雨、太陽光、桃樹媽媽和小桃仁說的話。

四、總結(jié)：

小桃仁發(fā)芽生長(zhǎng)的三個(gè)必要條件和其生長(zhǎng)過程，進(jìn)一步體會(huì)小桃仁是在眾人幫助下成長(zhǎng)起來的，體驗(yàn)愛與被愛的美好。

拓展提問：小朋友是在誰的愛撫下長(zhǎng)大的?

五、觀看課件，完整欣賞故事可讓能力強(qiáng)的幼兒看圖復(fù)述故事，注意幼兒的觀察能力與詞匯。

六、幼兒操作：種玉米

1、今天老師帶來了一樣?xùn)|西，小朋友認(rèn)識(shí)嗎?(出示玉米種子)

2、小朋友想不想看看自己種出來的玉米什么樣子?指導(dǎo)幼兒種植玉米。

七、活動(dòng)延伸

1、請(qǐng)幼兒在表演區(qū)分角色表演故事。

2、提醒孩子定期照顧與觀察自己種的玉米。

評(píng)價(jià)建議：

《綱要》中指出：語言教學(xué)要養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，本課中我精心設(shè)計(jì)了課件，配合課件進(jìn)行故事教學(xué)，能夠抓住幼兒的注意力，激發(fā)興趣，而適時(shí)的提問能加深幼兒對(duì)故事的理解，最后的動(dòng)手操作則是把幼兒的課堂知識(shí)變成了生活實(shí)踐，進(jìn)行了知識(shí)的整合，使幼兒對(duì)于本課有一個(gè)系統(tǒng)而完整的掌握。

教案四：

【活動(dòng)目標(biāo)】

(1)傾聽故事，了解小桃仁發(fā)芽的條件和過程。

(2)嘗試用適當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)出故事中角色的對(duì)話。

(3)知道誰幫助了小桃仁，理解小桃仁成長(zhǎng)的快樂心情。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、音樂《春天在哪里》《感恩的心》

2、故事內(nèi)容的幻燈片

【活動(dòng)過程】

1、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣

師：胖娃娃，沒手腳，紅尖嘴，一身毛，背上有道溝，肚里好味道。

小結(jié)：在桃核里住著一個(gè)胖娃娃，它就是小桃仁。小桃仁雖小，但他身上卻有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的故事。

2、播放幻燈片，幼兒猜講故事

(圖片1)師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察圖片，說一說你都看到了什么?這是什么季節(jié)?

小結(jié)：冬天里，地上鋪了一層厚厚的雪，還有一些飄落的枯樹葉，小桃仁卻在暖暖的桃核里睡了整整一個(gè)冬天。

(圖片2)師：在這幅圖里你看到了什么?被春風(fēng)吹過的大地發(fā)生了哪些變化?你覺得這是什么季節(jié)?

請(qǐng)小朋友們猜一猜春風(fēng)對(duì)小桃仁說了什么?

請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小桃仁從桃核里鉆出來的樣子。

小結(jié)：春天來了，地上的雪融化了，大地被春姑娘吹成了綠色，小桃仁也被春姑娘叫醒從桃核里鉆了出來。

(圖片3)師：小朋友猜一猜這幅圖里發(fā)生了什么?師：是啊，春雨來了，花兒開了，草兒綠了小桃仁又長(zhǎng)高了一些，你猜一猜春雨對(duì)小桃仁說了什么?小桃仁是怎么回答的?

小結(jié)：小桃仁喝了一大口水使勁的挺了挺身子。請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)小桃仁的樣子挺挺身子。

(圖片4)師：你看到了什么?太陽照在身上是什么感覺?

小桃仁也感覺到了暖暖的太陽光，所以從土里鉆出來了，你猜猜太陽光是怎么對(duì)小桃仁說的。桃仁是怎么做的。

小結(jié)：小桃仁又挺了挺身子，從泥土里鉆出來了。(鼓勵(lì)幼兒大膽想象)

(圖片5)師：小桃仁在哪呀?她長(zhǎng)成小桃樹了。這棵大桃樹誰啊?

小桃仁見到媽媽啦，她的心情是怎樣的?小桃仁會(huì)對(duì)媽媽說什么?媽媽怎么對(duì)她說的?

小結(jié)：小桃仁長(zhǎng)成小桃樹，見到媽媽很激動(dòng)很開心。

(圖片6)師：小桃仁在成長(zhǎng)為小桃樹的過程中都有誰來幫助她?

小結(jié)：春風(fēng)、春雨、太陽光。

3、完整講述故事，讓幼兒再次感知在小桃仁在發(fā)芽生長(zhǎng)的過程中春風(fēng)、春雨、太陽光對(duì)小桃仁的幫助。

4、引導(dǎo)幼兒通過小桃仁的長(zhǎng)大也能想到別人對(duì)自己付出的愛。

師：孩子們，你們又是在誰的關(guān)心、愛撫下長(zhǎng)大的?

小結(jié)：我們小朋友和小桃仁一樣都是在別人的關(guān)心愛護(hù)下健康成長(zhǎng)的，我們也要和小桃仁一起去關(guān)心幫助我們身邊的人，把我們的愛回報(bào)給別人，讓愛與被愛更加美好，讓感恩的心永遠(yuǎn)傳遞下去。

隨音樂《感恩的心》進(jìn)行手語表演，升華主題，結(jié)束活動(dòng)。

教案五：

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、傾聽故事，了解小桃仁發(fā)芽的條件和過程。

2、嘗試用適當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)出故事中的角色的對(duì)話。

3、知道誰幫助了小桃仁，理解小桃仁成長(zhǎng)的快樂心情。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、有一定經(jīng)驗(yàn)的植物發(fā)芽的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

2、故事磁帶、幼兒用書、

3、小桃仁、春風(fēng)、春雨、陽光、桃樹媽媽、小桃樹頭飾

【活動(dòng)過程】

一、教師出示桃核，讓幼兒叫出它的名稱，(桃核)教師提問：桃核里面有什么?幼兒回答(桃仁)引出課題。

二、讓幼兒聽故事錄音，提醒幼兒要認(rèn)真傾聽。

三、根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問：

1、故事的名字是什么?

2、故事里都有誰?

四、展臺(tái)展示圖片，讓幼兒看著圖片，視聽結(jié)合聽故事一遍。

1、讓幼兒學(xué)說故事中的角色對(duì)話。強(qiáng)調(diào)幼兒注意說話的語氣。

2、讓幼兒戴頭飾表演故事一遍，為多數(shù)幼兒提供表演的機(jī)會(huì)。并及時(shí)表?yè)P(yáng)表演能力強(qiáng)的幼兒。

五、提問：

1、小桃仁在誰的幫助下變成小桃樹的?(春風(fēng)、春雨、陽光)

2、它們是怎樣幫助小桃樹仁的?幼兒回答后教師小結(jié)：春風(fēng)吹來，天氣變暖了，小桃仁會(huì)早點(diǎn)長(zhǎng)出來，春雨落下，地面濕潤(rùn)，有利于小桃仁生長(zhǎng)，陽光照在小桃仁的身上暖洋洋的，小桃仁會(huì)很快發(fā)芽的。

3、小桃仁的心情怎樣?(很高興)小桃仁為什么要使勁的挺直身子?(因?yàn)樗肟炜扉L(zhǎng)大，快快見到媽媽)

六、對(duì)幼兒進(jìn)行感恩教育：小朋友的成長(zhǎng)得到了誰的幫助?(爸爸媽媽)

我們應(yīng)該怎樣感謝他們?(幫助他們掃地、擦桌子、搬凳子……，聽他們的話、愛他們)下課。

教案六：

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受春風(fēng)、春雨、太陽光、老桃樹對(duì)小桃仁的愛及小桃仁成長(zhǎng)的快樂心情

2、嘗試用不同的語氣表現(xiàn)故事中春風(fēng)、春雨、太陽光、老桃樹和小桃仁的對(duì)話。

3、通過故事了解種子發(fā)芽所需的條件。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

幼兒用書、故事磁帶。

【活動(dòng)過程】

一、談話引入課題。

小朋友，你們吃過桃子嗎?吃到最后剩下什么?桃核里面住著一個(gè)又白又胖的小胖子，它的名字叫小桃仁。春天來了，小桃仁也發(fā)生了變化，請(qǐng)聽一聽小桃仁到底發(fā)生了怎樣的變化。

二、教師有表情地講述故事。

1、小桃仁發(fā)生了怎樣的變化?

2、小桃仁在誰的幫助下變成了一棵小桃樹?

三、閱讀幼兒用書，邊講故事邊幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

1、春風(fēng)、春雨、太陽光是怎樣幫助小桃仁的?

2、春風(fēng)告訴小桃仁什么?

3、春雨是怎樣喊小桃仁的?

4、太陽光照在身上感覺怎么樣?太陽光又是怎么說的?

5、老桃樹媽媽看見小桃仁對(duì)她說了些什么?

6、小桃仁為什么要使勁的挺直身體?小桃仁見到媽媽的心情怎樣?

四、教師與幼兒互動(dòng)講述故事，鼓勵(lì)幼兒嘗試將角色對(duì)話用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)出來。

五、討論：如果沒有春風(fēng)、春雨、太陽光的幫助，小桃仁會(huì)變成一棵小桃樹嗎?為什么?

幼兒百科：桃仁，中藥名。為薔薇科植物桃Prunuspersica(L.)Batsch或山桃Prunusdavidiana(Carr.)Franch.的干燥成熟種子。果實(shí)成熟后采收，除去果肉和核殼，取出種子，曬干。全國(guó)各地普遍栽培。具有活血祛瘀，潤(rùn)腸通便，止咳平喘的功效。用于經(jīng)閉痛經(jīng)，瘕瘕痞塊，肺癰腸癰，跌撲損傷，腸燥便秘，咳嗽氣喘。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒園大班語言教案：誰幫助了小桃仁》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了大班語言教案幼兒園專題，希望您能喜歡！