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幼兒園大班說課稿:《跳舞的小露珠》

發(fā)布時(shí)間:2019-12-12

幼兒園老虎跳舞說課稿。

居安思危,思則有備,有備無患。作為人民教師,我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備,為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率,我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案,教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢?小編經(jīng)過搜集和處理,為您提供幼兒園大班說課稿:《跳舞的小露珠》,歡迎閱讀,希望您能夠喜歡并分享!

一、說教材:散文《跳舞的小露珠》是一篇充滿童趣、語言簡(jiǎn)潔優(yōu)美、寓意科學(xué)道理的散文。大班的幼兒探索欲望開始增強(qiáng),對(duì)語言的感受和表述能力也很強(qiáng)了?!短璧男÷吨椤匪鼣M人化、情景化的手法表現(xiàn)露珠與太陽的關(guān)系,生動(dòng)形象、優(yōu)美,不僅可以讓幼兒感受散文中快樂而優(yōu)美的意境,同時(shí)讓幼兒感知露珠的特征和它所處的特定的時(shí)間和空間環(huán)境。

二、說目標(biāo)

對(duì)于文學(xué)作品欣賞的教學(xué)不能脫離語言領(lǐng)域的價(jià)值,學(xué)習(xí)作品中優(yōu)美的語言,感受語言所表達(dá)的情感,要達(dá)到此目的必須引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容,感受作品所表達(dá)的意境,在次基礎(chǔ)上擴(kuò)展想象仿編或續(xù)編。所以結(jié)合散文和幼兒的年齡特點(diǎn),我把本次活動(dòng)的目標(biāo)定位在。

1.萌發(fā)初步的熱愛大自然的情感。

2.理解散文詩內(nèi)容,了解露珠與太陽的關(guān)系,感受散文的語言美和意境美。

3.大膽與同伴交流自己對(duì)露珠的認(rèn)識(shí),能運(yùn)用“小露珠在xx上跳舞,xx怎樣了”的短句進(jìn)行多句創(chuàng)編。

三、說重難點(diǎn)

重點(diǎn):因?yàn)橹挥邪盐樟松⑽牡膬?nèi)容,才能進(jìn)一步理解、感受散文所表現(xiàn)的內(nèi)涵和意境,所以把目標(biāo)1.2作為教學(xué)的重點(diǎn)目標(biāo)。

難點(diǎn):大班的幼兒的理解和表述能力增強(qiáng),但是對(duì)短句進(jìn)行多句創(chuàng)編還是有一定的難度。所以把目標(biāo)3作為教學(xué)的難點(diǎn)目標(biāo)。

四、說教學(xué)準(zhǔn)備(為更好地開展活動(dòng),我進(jìn)行了教學(xué)前的準(zhǔn)備)

物質(zhì)準(zhǔn)備:制作動(dòng)態(tài)課件(只有動(dòng)態(tài)的畫面,才能讓幼兒感受到小露珠跳舞時(shí)那種輕輕的、柔美的、快樂的動(dòng)作,幫助幼兒感受散文所表現(xiàn)的意境美)

圖片:教師將小露珠跳舞的場(chǎng)景畫下來制作成照片樣。

幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:提前一周讓幼兒早期尋找和觀察小露珠。(將有小露珠的場(chǎng)景拍攝或幼兒觀察后畫下來)

五、說過程

本次活動(dòng)我預(yù)設(shè)“照片導(dǎo)入”“欣賞、理解”“活動(dòng)創(chuàng)編”三個(gè)環(huán)節(jié)來完成活動(dòng),通過照片激趣、動(dòng)畫的直觀演示、有感情地朗誦、給難點(diǎn)構(gòu)建支架,讓幼兒通過欣賞、交流討論、大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。下面具體談?wù)劽恳粋€(gè)環(huán)節(jié)的開展。

(一)欣賞照片導(dǎo)入

欣賞小露珠在不同場(chǎng)景跳舞的照片。小露珠在哪里跳舞?猜猜小露珠會(huì)在什么時(shí)候去跳舞?

分析:從幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入,引發(fā)幼兒的積極參與,大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。通過欣賞小露珠優(yōu)美的跳舞照片,說一說哪里跳得美?讓幼兒初步感受小露珠跳舞的美。

(二)欣賞理解散文

欣賞部分分三個(gè)環(huán)節(jié)。

首先:結(jié)合動(dòng)畫視頻完整欣賞散文。提問:小露珠常在哪里跳舞?小露珠在等誰?為什么?m.endrikfelipe.com

第二:教師完整朗誦第二遍。提問:小露珠等到太陽了嗎?小露珠突然不見了,它去哪里?還會(huì)回來嗎?

最后:散文里是怎么說小露珠跳舞的?帶著這個(gè)問題再次欣賞散文。

分析:幼兒的欣賞和感受除了問題的意釋、討論交流,還需要給幼兒在聽覺和視覺上充分的感受,這篇散文比較短,所以教師可以通過多次的欣賞來完成對(duì)散文內(nèi)容的理解和散文語言及意見的美。我通過三次欣賞完成“小露珠在哪里跳舞?”“小露珠去哪里了?還會(huì)回來嗎?”以及“散文里說小露珠是怎么跳舞的?”三個(gè)不同層次的內(nèi)容,是從內(nèi)容的了解到感受散文語言和意境美的遞進(jìn),同時(shí)通過討論、模仿,給予幼兒大膽地說和模仿著說的機(jī)會(huì),來發(fā)展幼兒的語言感受和表述的能力。解決了活動(dòng)中的重點(diǎn)目標(biāo)問題。

(三)活動(dòng)創(chuàng)編

1.跟隨音樂和朗誦,幼兒用肢體語言表現(xiàn)小露珠。

2.活動(dòng)創(chuàng)編

分析:“小露珠會(huì)在哪里出現(xiàn)”幼兒已經(jīng)有了先前的積累和討論,“大膽與同伴交流自己對(duì)露珠的認(rèn)識(shí),能運(yùn)用”小露珠在xx上跳舞,xx怎樣了“的短句進(jìn)行多句創(chuàng)編”這是活動(dòng)的難點(diǎn)。要求幼兒創(chuàng)編2句及以上,并連貫地表述,對(duì)一些幼兒是有難度的。為了解決這個(gè)難點(diǎn),我為幼兒搭建了一個(gè)支架,利用幼兒活動(dòng)前制作的樹的好處的卡片,讓幼兒根據(jù)自己的意愿選擇多張卡片進(jìn)行創(chuàng)編,降低難度,讓幼兒按個(gè)體經(jīng)驗(yàn)和需要進(jìn)行學(xué)習(xí),不同能力的幼兒可以說的數(shù)量不一樣,體驗(yàn)成功感,從而解決活動(dòng)的難點(diǎn)問題。

六、延伸活動(dòng)

區(qū)域活動(dòng):語言區(qū)角(將活動(dòng)中的卡片放在區(qū)角,為幼兒繼續(xù)創(chuàng)編提供支持),還可以提供相關(guān)的科普讀物在閱讀區(qū)里;科學(xué)區(qū):探索水的秘密。

集體教學(xué):美術(shù)活動(dòng)(跳舞的小露珠),讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造性地畫出不同動(dòng)態(tài)的小露珠;韻律活動(dòng):小露珠的一天,表現(xiàn)小露珠從跳舞要變成水蒸氣的這一過程;科學(xué)活動(dòng):小露珠的秘密。

分析:幼兒的成長(zhǎng)除了集體教學(xué)以外,也需要與外界環(huán)境互動(dòng),為幼兒提供自我探索、操作的空間,幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行探索。此次活動(dòng)后也可以延伸出高結(jié)構(gòu)的集體活動(dòng)活動(dòng)和低結(jié)構(gòu)的區(qū)域活動(dòng)。

七、說活動(dòng)特色

我認(rèn)為我今天設(shè)計(jì)的活動(dòng)還是有特色的。

1.注重多聚道美的感受:幼兒的思維是具體形象的,其感受美也是通過具體形象的事物來感知的?;顒?dòng)中通過看小露珠跳舞的照片、聽一聽說一說散文的美、動(dòng)一動(dòng)學(xué)一學(xué)小露珠跳舞,給幼兒以美的體驗(yàn),來感受散文的語言和意境美,同時(shí)也讓幼兒在過程中有機(jī)會(huì)說,使幼兒的語言在運(yùn)用中發(fā)展起來。

2.強(qiáng)調(diào)發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,活動(dòng)中教師利用圖片為幼兒的多句創(chuàng)編提供了支架,降低了的難度,給幼兒說的信心。

3.課前準(zhǔn)備充分,關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn)積累,了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),這些都是好的開展的依據(jù)。同時(shí)針對(duì)活動(dòng)內(nèi)容必須具有動(dòng)感才能更好感受美的意境這一情況,制作動(dòng)態(tài)課件(只有動(dòng)態(tài)的畫面,才能讓幼兒感受到小露珠跳舞時(shí)那種輕輕的、柔美的、快樂的動(dòng)作,幫助幼兒感受散文所表現(xiàn)的意境美)

俗話說“教無定法,貴在得法?!苯裉煳宜故镜倪@個(gè)活動(dòng)肯定還存在著許多不足之處,希望在座的各位老師能給予批評(píng)指正,讓我在以后的教學(xué)實(shí)踐中,和孩子一起探索,一起成長(zhǎng)!謝謝!

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幼兒園科學(xué)教案《小烏龜“跳舞”》


下面給大家提供的是“大班科學(xué)教案《小烏龜“跳舞”》”,希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你!

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、嘗試在探究中尋找答案,知道烏龜會(huì)跳舞的原因。

2、能通過動(dòng)手探索發(fā)現(xiàn)光源位置與影子位置的關(guān)系,并學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,體驗(yàn)探究、發(fā)現(xiàn)的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、環(huán)境:一個(gè)適合探索影子的活動(dòng)室。

2、教具:大手電筒、彩色的大烏龜、磁帶《森林狂想曲》。

3、學(xué)具:每人一個(gè)小手電筒、一張白紙、一個(gè)彩色的紙烏龜、一張記錄表;水母、章魚、海馬等圖片若干;膠水、抹布等。

【活動(dòng)過程】

一、激趣導(dǎo)入,激發(fā)探索興趣。

播放音樂,教師在手電筒、膠水和白紙的幫助下示范烏龜跳舞。

教師:“小烏龜跳得怎么樣?”“你們想不想也來試一試呢?”

二、探究質(zhì)疑--自主探究質(zhì)疑,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)樂趣。

(一)第一次嘗試。

1、教師引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒在白紙、膠水、手電筒的幫助下進(jìn)行大膽嘗試。

2、幫助幼兒發(fā)現(xiàn)小烏龜“跳舞”的秘密。

討論:“小朋友,你們的小烏龜‘跳舞’了嗎?”“小烏龜為什么會(huì)‘跳舞’的呢?”為什么有的不會(huì)跳呢?

3、展示“跳舞”與“不跳舞”的烏龜,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,探索其中的秘密。

4、師幼共同小結(jié):“原來,手電筒的光照在小烏龜上就出現(xiàn)了烏龜?shù)挠白?,?dāng)小烏龜?shù)念^,尾巴和腿都沒有涂膠水,并且都向上翹時(shí)手電筒動(dòng)了,小烏龜?shù)挠白右哺鴦?dòng)了,看起來就好象烏龜在‘跳舞’了?!?/p>

(二)第二次嘗試。

1、再次探索前的設(shè)疑:“小烏龜會(huì)跳哪些動(dòng)作呢?”師出示記錄表引導(dǎo)幼兒觀察演示記錄。

教師請(qǐng)小朋友看看手電筒朝哪個(gè)方向動(dòng)?,烏龜?shù)挠白訒?huì)在哪里動(dòng)。

2、幼兒動(dòng)手嘗試、探索發(fā)現(xiàn)光源位置和影子位置的關(guān)系,并記錄結(jié)果。

3、幼兒做好記錄后,與其他幼兒交流。

4、展示幼兒的記錄,在教師引導(dǎo)下進(jìn)行歸納總結(jié):當(dāng)手電筒的光朝那方向,小烏龜?shù)挠白泳统莻€(gè)方向。

5、隨音樂表演,從玩法上進(jìn)行調(diào)整,體驗(yàn)探索的樂趣。

幼兒百科:烏龜(Chincmysreevesii)隸屬于龜科、烏龜屬的一種。

幼兒園大班說課稿:媽媽的小幫手


一、設(shè)計(jì)意圖

語言領(lǐng)域的綱要中提出,語言是幼兒表達(dá)思想進(jìn)行交際的工具,培養(yǎng)幼兒傾聽、表達(dá)的能力。

現(xiàn)在的孩子都是小公主、小少爺,是衣來伸手,飯來張口,不知父母的不易和辛苦。因此,我設(shè)計(jì)了《媽媽的小幫手》這一課,讓幼兒學(xué)會(huì)幫媽媽做一些力所能及的事,當(dāng)媽媽的好幫手,從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的良好習(xí)慣。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、理解兒歌的內(nèi)容,感受媽媽的辛苦、偉大。

2、由衷的表達(dá)對(duì)媽媽的感謝并力爭(zhēng)自己的事情自己做。

三、活動(dòng)的重、難點(diǎn)重點(diǎn):教育幼兒關(guān)心、愛自己的家人。

難點(diǎn):主動(dòng)為父母做些力所能及的小事。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖、光碟、VCD和電視機(jī)。

五、活動(dòng)流程

1、播放兒歌(媽媽您歇歇吧)引發(fā)幼兒興趣,聽完提問:這首兒歌的內(nèi)容是什么?小朋友們?cè)诟墒裁矗?/p>

2、平時(shí)在家里,你會(huì)做哪些事情呢?你覺得做什么事情好呢?(通過幼兒說一說,培養(yǎng)了幼兒的表達(dá)能力)。

3、出示教學(xué)掛圖,讓幼兒觀看并說出掛圖內(nèi)容,讓幼兒看一看,說一說,培養(yǎng)幼兒的觀察能力和表達(dá)能力。

4、教幼兒學(xué)習(xí)兒歌(培養(yǎng)幼兒朗讀的習(xí)慣)。

六、引導(dǎo)幼兒參與討論教師:家里的家務(wù)活誰做得最多?家務(wù)做的很多是什么感覺?你覺得媽媽辛苦嗎?為什么?

媽媽每天在家里做這么多的家務(wù)是不是很累?

我們是不是要幫辛苦的媽媽分擔(dān)一些家務(wù)?請(qǐng)大家想一想怎樣幫媽媽分擔(dān)家務(wù)?讓幼兒各抒已見,怎樣才能當(dāng)媽媽的好幫手。

本環(huán)節(jié)加深培養(yǎng)幼兒的思維能力和口語表達(dá)能力,使幼兒認(rèn)識(shí)到父母的辛苦和偉大,從小養(yǎng)成做自己力所能及的事。

七、活動(dòng)延伸當(dāng)媽媽的小幫手,分擔(dān)家務(wù)之后,有股小小的成就感,意識(shí)到自己長(zhǎng)大了,雖然小小年紀(jì),但自己的雙手也可以干很多事情。

八、成果與反思這節(jié)課讓幼兒漸進(jìn)明白,理解媽媽的辛勞和付出,家長(zhǎng)備感欣慰。

幼兒園大班說課稿:《小蜘蛛織網(wǎng)》


一、說設(shè)計(jì)意圖:

線描畫是一種繪畫的練習(xí),又是一種思維的訓(xùn)練。它是指用線條的變化來描繪對(duì)象及其形體結(jié)構(gòu)的繪畫方式,是我國(guó)傳統(tǒng)繪畫的重要表現(xiàn)形式之一,具有裝飾、美化、組合之意。線描畫的裝飾性極強(qiáng),在充分表達(dá)了兒童的童趣、靈性和豐富的想象力之外,還體現(xiàn)了線描畫的黑白分布的巧妙配置及線條變化所形成粗細(xì)曲直的節(jié)奏與韻律之美。線描畫是一種利用最少的作畫工具就能隨時(shí)隨地進(jìn)行的繪畫活動(dòng),在這堂課里兩支粗細(xì)不同的勾線筆和一張四開的白紙就是幼兒繪畫的全部工具。

我設(shè)計(jì)的線描畫《小蜘蛛織網(wǎng)》,是在孩子對(duì)線描畫中的點(diǎn)、線、面、形有一定認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng),整個(gè)活動(dòng)以小蜘蛛織網(wǎng)為主線,讓孩子在認(rèn)識(shí)線條的基礎(chǔ)上,感受線條有長(zhǎng)短、粗細(xì)、曲直之分,然后欣賞、學(xué)習(xí)線條組合、變化,最后為了培養(yǎng)孩子之間的合作能力,我請(qǐng)他們四人一組進(jìn)行合作創(chuàng)作。

二、說目標(biāo)

1.回憶線條的長(zhǎng)短、粗細(xì)、曲直之分,再次感受從不同角度觀察線條帶來的不同視覺效果。

2.嘗試將多個(gè)線條進(jìn)行創(chuàng)造性地組合,包括點(diǎn)、面、形的有效組合變化出豐富多樣的裝飾圖案

3.學(xué)習(xí)合作,共同體驗(yàn)線條組合變化的樂趣和成功的喜悅。

其中“嘗試將多個(gè)線條進(jìn)行創(chuàng)造性地組合,包括點(diǎn)、面、形的有效組合變化出豐富多樣的裝飾圖案”是本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。

三、說過程

1、運(yùn)用兒歌的形式,引出課題,激發(fā)孩子的興趣。

2.觀察回憶線條。

(這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)在于調(diào)動(dòng)幼兒已有線條經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)再對(duì)線條經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升。不但讓幼兒認(rèn)識(shí)了各種線條,知道線有長(zhǎng)短、粗細(xì)、曲直之分,分清直線類線條和曲線類線條。同時(shí)還以波浪線為代表,認(rèn)識(shí)波浪線彎曲度的大小、高低。轉(zhuǎn)動(dòng)不同的方向,多角度地進(jìn)行觀察,感受全新的感蹙。開闊了幼兒思維,拓展了幼兒視野,為幼兒進(jìn)行線條的組合、變化打下了伏筆。)

3、觀察圖譜,感受點(diǎn)、線、圖形組合變化的奇妙效果。

4、師出示范例讓幼兒欣賞。

(這個(gè)環(huán)節(jié),通過讓幼兒欣賞師示范搭支架、觀察圖譜尋找線條,以及欣賞蜘蛛網(wǎng),使幼兒感受到同樣的線條不斷重復(fù)或者隨意組合就可以產(chǎn)生奇妙的效果;兩種線條不同位置、方向、長(zhǎng)短等進(jìn)行組合也會(huì)變化出多種多樣的圖案。這樣的欣賞、嘗試活動(dòng)讓幼兒初步學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用線條變化圖案,同時(shí),幼兒對(duì)活動(dòng)中不斷出現(xiàn)的新奇的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。)

5、孩子合作裝飾蜘蛛網(wǎng),培養(yǎng)孩子之間的合作能力。

6、評(píng)價(jià)作品。

活動(dòng)反思

線描畫涉及的元素很多,本活動(dòng)只是選擇了線條這一很小的點(diǎn)開展了活動(dòng)。此活動(dòng)以游戲的形式貫穿始終,孩子們?cè)谳p松愉悅的氛圍中,基本掌握了運(yùn)用線條組合變化圖案的方法,創(chuàng)造的作品也豐富多樣,應(yīng)該說,收到了較好的教學(xué)效果。在活動(dòng)中,孩子們創(chuàng)作了運(yùn)用一些簡(jiǎn)單的圖形(例如圓形、五角星等)和線條組合新圖案的作品,我及時(shí)進(jìn)行了表揚(yáng)。我想,有了今天線條變化的基礎(chǔ),孩子們?cè)俳Y(jié)合點(diǎn)、圖形進(jìn)行組合變化圖案就不再是一個(gè)難題了。

由于是大班的孩子,而且前段時(shí)間對(duì)線描畫我們有所練習(xí),所在在寫教案的時(shí)候,我覺得單練線條對(duì)他們來說太簡(jiǎn)單了,而且過于乏味,因此我在原有的練線條目標(biāo)基礎(chǔ)上,又添加了裝飾畫的要求,先讓孩子們用直線條畫出蜘蛛網(wǎng),再用各種線條在線與線之間進(jìn)行裝飾,課堂氣氛非常好,但孩子最終的作品讓我不是很滿意,很多孩子的線條畫得不清爽,全部混在一起,導(dǎo)致整個(gè)畫面都是黑乎乎的,而且蜘蛛是黑色的,蜘蛛網(wǎng)也是用的黑色勾線筆畫的,整幅畫面讓人感覺很壓抑,這種缺失美感的畫面會(huì)提不起孩子畫畫的興趣,于是我決定再下次試上時(shí)改用彩色的筆來畫蜘蛛網(wǎng)。由于目標(biāo)提的有點(diǎn)高,孩子畫起來并不輕松,這樣反而效果達(dá)不到要求。經(jīng)管老師的指導(dǎo),我最終還是把活動(dòng)的目標(biāo)和重點(diǎn)定位在練習(xí)各種線條上。

幼兒園大班美術(shù)教案:跳舞的小人


活動(dòng)目標(biāo):

1、欣賞馬蒂斯剪紙畫,感受作品中夸張變形的造型特點(diǎn)。

2、選擇合適的色紙,自己設(shè)計(jì)制作剪紙畫。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

馬蒂斯剪紙畫ppt、各種色紙、膠水

活動(dòng)過程:

.一、談話導(dǎo)入

老師和小朋友們一樣 不但喜歡畫畫,還喜歡看畫,我發(fā)現(xiàn)了一張有趣的畫,今天拿來和小朋友們一起欣賞。

二、引導(dǎo)幼兒欣賞馬蒂斯的剪紙畫《跳舞的小人》,。

1,.幼兒自由觀察,大膽講述

師:這幅畫是怎么畫出來的?(剪貼)

師:畫上有什么?

生:有個(gè)人在跳舞

師:那我們邀請(qǐng)一位小朋友來學(xué)一下畫中小人的動(dòng)作。

師:那你們動(dòng)腦筋想一下,為這幅畫取個(gè)名字

生:跳舞的小女孩、跳舞的小朋友……

2.向幼兒介紹這幅畫的名稱、作者及作品的風(fēng)格特征。

師:小朋友們起的名字都很棒。 創(chuàng)作出這幅畫的畫家,名字叫馬蒂斯(出示馬蒂斯的照片),他是一位非常有名的法國(guó)畫家。馬蒂斯給自己的這幅畫起了個(gè)名字,叫《跳舞的小人》。

3.引導(dǎo)幼兒從畫面造型上欣賞、感受作品夸張、變形的手法。

師:馬蒂斯很喜歡創(chuàng)作這樣的剪紙畫,看,這些都是他的作品。(出示多幅作品)

師:大家從畫中看到的這些小人、他的樣子跟我們平時(shí)畫的小人有什么不同?

生:沒有眼睛鼻子(師:對(duì),馬蒂斯只表現(xiàn)了人物的整體輪廓,這樣的手法做"簡(jiǎn)化")腿很粗,手臂很長(zhǎng)(為了表現(xiàn)出人物動(dòng)作,馬蒂斯用了夸張的手法突出身體的某些部分)

師小結(jié):、世界上有許多畫家,有的畫家畫的畫很逼真,畫上的畫、鳥、人等就像真的一樣,有的畫家畫畫的時(shí)候就會(huì)加入自己的想法,就像我們班上的小朋友每個(gè)人都有自己的想法,他們會(huì)用一些顏色、形狀、線條等來表達(dá)他的想法,表現(xiàn)出來的東西跟真實(shí)的東西不太一樣。馬蒂斯剪紙畫中表現(xiàn)人物用的方法就是簡(jiǎn)化和變形。

4.從作品色彩上欣賞體驗(yàn)作品鮮艷而神秘的感覺。

師:除了人物造型很特別,馬蒂斯剪紙畫的顏色也很特別。你看了這些畫的顏色有什么感覺?

生:很好看、很鮮艷等

師:有的畫是用不同的色塊拼成底板,有的是在一個(gè)底色上拼貼各種顏色的圖案。請(qǐng)大家觀察一下,這些顏色之間有什么關(guān)系?(例舉其中某一組顏色的搭配,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)底色跟主體顏色深淺、冷暖等對(duì)比關(guān)系。)

小結(jié):這樣配色可以形成對(duì)比,突出主體。

師:接下來呢、就由小朋友自己動(dòng)手,可以學(xué)一學(xué)馬蒂斯的做法,也可以看看別的小朋友是怎么做的。我們也來當(dāng)回小小的馬蒂斯,創(chuàng)作出一個(gè)跳舞的小人。

循環(huán)播放圖片、插入歌曲。

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