中班閱讀活動(dòng)《找一找》

幼兒園中班音樂(lè)找小貓說(shuō)課稿。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。那么怎么才能寫(xiě)出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是小編為大家整理的“中班閱讀活動(dòng)《找一找》”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

一、活動(dòng)要求：

1、能仔細(xì)觀察每幅畫(huà)面,并能在相近色的背景和相似形的物體中找出主體。

2、愿意積極幫助他人,感受幫助他人的快樂(lè)

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

大圖書(shū)一本、自制小圖書(shū)人手一本

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）引發(fā)興趣

認(rèn)識(shí)客人老師，引出找一找

●孩子們，來(lái)來(lái)來(lái)，讓我們坐到一塊兒來(lái)。這兒有許多小椅子，找一個(gè)你喜歡的地方坐下吧。都找到座位了嗎，真棒！

●今天是個(gè)快樂(lè)的日子，我們天虹幼兒園來(lái)了很多客人老師，幫我找找這會(huì)兒美麗的老師們都坐在了哪兒，讓我們和這些老師先打聲招呼，問(wèn)個(gè)好，好嗎？

小結(jié)：瞧，老師們都笑了，他們一定很高興。請(qǐng)坐！你們真是一群懂禮貌的孩子

（二）導(dǎo)讀 —— 共同閱讀大圖書(shū)，了解觀察發(fā)現(xiàn)的方法

●接下來(lái)的時(shí)間，就屬于我和你們了。這會(huì)兒我咬請(qǐng)你們幫我一個(gè)忙，請(qǐng)你們幫我找一個(gè)可愛(ài)的動(dòng)物朋友。它是一條很小很小的小青蟲(chóng)，它把自己藏在了一大堆五顏六色的東西里，所以要找到它可不是件容易的事，你們?cè)敢鈳椭覇幔?/p>

那一會(huì)兒，可要睜大眼睛仔細(xì)看，認(rèn)真找哦。如果你發(fā)現(xiàn)了小青蟲(chóng)，就請(qǐng)你把手舉得高高的，讓我看到，好嗎？我們來(lái)比比誰(shuí)的眼睛最亮，找得最快！

聽(tīng)明白了嗎，那就請(qǐng)你們一起往這兒看吧（翻開(kāi)大圖書(shū)，看扉頁(yè)）

——誰(shuí)愿意來(lái)指出這條小青蟲(chóng)（示范用放大鏡找出主體）

——奇怪奇怪真奇怪，小青蟲(chóng)把自己藏得那么好，怎么還是被你們發(fā)現(xiàn)了呢，你們是怎么找的，才能把這兒所有的東西都看清楚，一個(gè)也不漏掉呢。

小結(jié)：對(duì)對(duì)對(duì)，原來(lái)找的時(shí)候一定要順著一個(gè)方向，從上往下，從一邊到另一邊，一個(gè)挨著一個(gè)的看，這樣就不會(huì)漏掉任何一個(gè)了，也就能找到你想要找的東西啦。

●謝謝你們幫助了我，你們的眼睛真亮，我要獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)大大的五角星哦！（出示五角星）對(duì)了，你們還愿意繼續(xù)幫助我嗎，太好了！接下來(lái)我要請(qǐng)你們幫助我的幾個(gè)動(dòng)物朋友，幫他們找到他們丟失的寶貝。行嗎？先來(lái)看看是哪幾位動(dòng)物朋友？

（連續(xù)翻閱三幅畫(huà)頁(yè)，請(qǐng)幼兒共同閱讀，認(rèn)識(shí)每幅畫(huà)面中的主角）

——你們看到有哪三位動(dòng)物朋友需要我們幫助??？誰(shuí)能一口氣講給大家聽(tīng)聽(tīng)的呢

●可是他們究竟要找什么呢，讓我先來(lái)問(wèn)問(wèn)小海獅（翻到第二頁(yè)，并且示范詢問(wèn)海獅，播放錄音，并有意識(shí)的指出重要圖符）

——聽(tīng)清楚了嗎，海獅要請(qǐng)我們幫忙找什么呀？

●讓我們一起來(lái)找海獅的輪子吧，如果你發(fā)現(xiàn)了請(qǐng)你悄悄告訴你邊上的好朋友，說(shuō)說(shuō)輪子究竟在哪兒。

——誰(shuí)愿意大聲告訴大家，輪子在哪兒?。浚ㄔ俅问痉队梅糯箸R找出主體）

小結(jié)：雖然輪子和皮球形狀一樣，顏色也差不多，但是比一比，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它們還是有很多不同哦，謝謝你們幫助了小海獅、

●接下來(lái)再來(lái)幫幫小魚(yú)吧，聽(tīng)聽(tīng)小魚(yú)丟了什么？（放錄音，有意識(shí)的邊聽(tīng)邊指出好重要圖符）

——小魚(yú)丟了什么？你們能找到嗎？

——誰(shuí)愿意用放大鏡指出小魚(yú)的盤(pán)子呢？

小結(jié)：即使那么象，你們依然能找到，真的太棒了！

●小狐貍看到你們幫助它的朋友們找到了丟失的寶貝，它也急著來(lái)找你們

——讀讀，猜猜，小狐貍到底要尋找什么

——一雙到底有幾個(gè)襪子??？

——他們?cè)谀膬耗兀浚ㄍ瑫r(shí)請(qǐng)兩個(gè)小朋友指出襪子）

小結(jié)：你們真的太厲害了，那么快就幫助我的動(dòng)物朋友們找到了丟失的東西，太謝謝你們了，瞧，我要給你們一個(gè)更大的五角星哦（出示第二個(gè)五角星）

過(guò)渡：這個(gè)五角星大不大？哈哈這兒還有更大的，想不想要！要得到這個(gè)最大的五角星，就要更加努力哦，瞧，在這本書(shū)里有一大群動(dòng)物伙伴等著你們幫忙呢，你們有信心幫助他們尋找他們丟失的寶貝嗎？

（三）自主閱讀——自主閱讀小圖書(shū)，完整閱讀故事

●一會(huì)兒要仔細(xì)看看是哪些動(dòng)物朋友需要幫忙，讀讀他們究竟要尋找什么寶貝，看看這些寶貝都藏在了哪兒，最后用放大鏡找出這些寶貝，好嗎？

如果，你有看不明白的地方可以舉手，我很樂(lè)意幫助你們讀懂這本書(shū)

好啦！找一張小桌子坐下嗎，安靜的看看這本書(shū)，幫著找找書(shū)里藏著的寶貝

（幼兒自主閱讀小圖書(shū)，教師巡視并指導(dǎo)）

——誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你幫助了哪個(gè)動(dòng)物朋友，你幫他找到了什么（結(jié)合圖表完成簡(jiǎn)單交流）

小結(jié)：所有的動(dòng)物都找到了自己丟失的寶貝，真的要謝謝你們啊！為了表示感謝，動(dòng)物朋友們把一件禮物藏在這些站著的老師身上，請(qǐng)你們找找，禮物在哪兒，找到了就可以帶著禮物高高興興地回教室了哦。趕緊去找禮物吧。

●得到糖果開(kāi)心嗎，幫助別人原來(lái)是件很開(kāi)心的事哦！

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教案推薦:《找一找》教案范文優(yōu)選

俗話說(shuō)，手中無(wú)網(wǎng)看魚(yú)跳。。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。那么如何寫(xiě)好我們的幼兒園教案呢？小編收集并整理了“教案推薦:《找一找》教案范文優(yōu)選”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《找一找》教案(篇一)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒能根據(jù)物品的顏色、花紋相同進(jìn)行配對(duì)，并能擺放到一起。

2、能根據(jù)要求進(jìn)行操作，并有興趣參與活動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、小熊圖片一個(gè)，各類襪子若干雙;

2、小題板若干塊，各類實(shí)物卡片若干張。

教學(xué)過(guò)程：

一、經(jīng)驗(yàn)開(kāi)啟，實(shí)物配對(duì)。

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)顏色進(jìn)行配對(duì)。

教師(出示只穿一只襪子的小熊)："熊媽媽要帶熊寶寶去幼兒園，但是小熊的一只襪子怎么也找不到，哪個(gè)寶寶愿意幫助小熊找一找另一只襪子呢?"

請(qǐng)一個(gè)孩子上來(lái)進(jìn)行操作，引導(dǎo)孩子根據(jù)襪子的顏色進(jìn)行配對(duì)。

教師小結(jié)：這兩只襪子的顏色是一樣的，所以把他們放到了一起，兩只一樣的。襪子我們還可以叫它是一雙襪子。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)顏色、花紋進(jìn)行配對(duì)。

教師：小熊的柜子里還有很多襪子，但是這些襪子放得亂七八糟的，你們誰(shuí)愿意來(lái)幫它整理一下，為這些襪子配配對(duì)。

請(qǐng)幾個(gè)孩子進(jìn)行操作并且交流，引導(dǎo)孩子根據(jù)襪子的顏色和花紋進(jìn)行配對(duì)。

教師：寶寶們真能干，幫助小熊把襪子整理得整整齊齊，把顏色和花紋一樣的襪子放到了一起。

二、經(jīng)驗(yàn)遞進(jìn)，卡片配對(duì)。

1、教師："今天，寶寶們真能干，幫助小熊整理好了它的襪子，現(xiàn)在小熊還想請(qǐng)寶寶們幫個(gè)忙，它家里還有很多東西需要整理，但是它不會(huì)整理，你們?cè)覆辉敢庖黄饋?lái)幫助它呢?這兒很許多小熊家的小抽屜，請(qǐng)寶寶們找到一樣的東西把它們放到小抽屜里。"

2、全體幼兒開(kāi)始操作，教師引導(dǎo)根據(jù)物品的顏色、花紋、種類進(jìn)行配對(duì)。

3、幼兒進(jìn)行分享交流。

三、拓展經(jīng)驗(yàn)，延伸小結(jié)。

教師："今天，寶寶們真能干，幫助小熊整理了衣柜，小熊非常高興，下面我們到教室里去找一找一樣的東西吧!"

《找一找》教案(篇二)

一、教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第56頁(yè)的內(nèi)容。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)找規(guī)律，讓學(xué)生積極的動(dòng)腦思考，并能將所學(xué)知識(shí)靈活地應(yīng)用于具體的問(wèn)題中。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生估算及應(yīng)用的能力。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

三、教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生找規(guī)律的能力。

四、教學(xué)難點(diǎn)：將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行遷移。

五、教學(xué)關(guān)鍵：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

六、教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀

七、教學(xué)過(guò)程：

(一)、估算及具體應(yīng)用練習(xí)

1、書(shū)第56頁(yè)第7題。

（1）、先讓學(xué)生看圖明白問(wèn)題的含義，（左邊有17個(gè)杯子，右邊有18個(gè)杯子，把這些茶杯全部放進(jìn)能裝36個(gè)杯子的紙箱里，能裝得下嗎？）

（2）、再讓學(xué)生先估算，然后再尋找解決問(wèn)題的方法。

（3）、匯報(bào)：17+18=35，35

2、書(shū)第56頁(yè)第9題。

小明

小亮

小麗

10m

15m

（1）、3人比賽投沙包，小麗第二名，她可能投多遠(yuǎn)？

（2）、小麗和小亮只差2米，小麗投了（）米。

（3）、你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？

做第（1）題時(shí)，可從小麗第二名中，估計(jì)出即比10米大，但小于15米。所以猜可能是11米、12米、13米、14米。

做第（2）題時(shí)，讓學(xué)生根據(jù)已知條件“小麗和小亮只差2米”算出小麗投了13米。15-2=13（米）

做第（3）題時(shí)，讓學(xué)生把提出的問(wèn)題寫(xiě)在本子上，并匯報(bào)。

學(xué)生可能會(huì)提：小明和小亮一共投了多少米？

誰(shuí)第1名？誰(shuí)第3名？

小麗比小明多投了多少米？......

（二）、找規(guī)律

1、做第56頁(yè)的第8題

21

23

41

43

33

53

35

55

小組討論觀察規(guī)律，說(shuō)說(shuō)表格中的'規(guī)律。

匯報(bào)：第1張表格，橫著看相差1，如：21、22、23。豎著相差10。如21、31、41。

第2張表格，橫著看相差10，如：33、43、53，豎著相差1。如：33、34、35。

2、接著往下寫(xiě)。

1247（）（）

23568（）（）（）（）

12358（）（）

先觀察，找出規(guī)律，再獨(dú)立做，并說(shuō)說(shuō)規(guī)律。

（三）、

今天學(xué)到了什么？有什么不明白的問(wèn)題？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

估一估，找一找

21

23

41

43

33

53

35

55

《找一找》教案(篇三)

一、活動(dòng)目標(biāo)

(一)在互相比較的過(guò)程中，關(guān)注自己與他人身體的異同。

(二)初步了解尺和秤的使用方法，感知數(shù)字大小與高矮輕重的關(guān)系。

(三)快速積極思考，嘗試使用各種方法獲勝。

(四)培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感

(五)初步了解健康的小常識(shí)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：木制長(zhǎng)桌子2張、PPT、稱、尺子三、活動(dòng)過(guò)程:

(一)比較的游戲1.師: 我們今天來(lái)比賽，比比你們的身體，身體可以比什么?高和……?

還能比什么?胖和……?或者可以說(shuō)是重和……?

你們已經(jīng)把今天比賽的項(xiàng)目都猜出來(lái)了，我們今天一共有四項(xiàng)比賽，分別是高矮重輕。

(二)比賽規(guī)則：

規(guī)則一，每一項(xiàng)比賽每一組只能派一名選手來(lái)參賽。

規(guī)則二，比賽的選手必須是你們組里的人自己商量選舉出來(lái)的，不是我選的，也不是他自己說(shuō)的算的，是組里都同意的，明白了嗎?就這兩個(gè)比賽規(guī)則，我們現(xiàn)在可以開(kāi)始了嗎?

(三)身體的比較1.出示ppt(高)比誰(shuí)高師: 商量一下，看誰(shuí)上來(lái)比高?你們商量一下!為什么派他?告訴我該怎么比高?

(幼兒背靠背比高，選出最高者)2.誰(shuí)能更高師：這樣比沒(méi)有什么意思，今天所有的比賽，老師允許你們賴皮。想想，有什么方法可以比他更高?

3.測(cè)量高度師: 請(qǐng)一個(gè)工具來(lái)幫助我們判斷誰(shuí)獲勝了。(出示卷尺)4.小結(jié): 關(guān)于長(zhǎng)短，尺子能告訴我們一個(gè)更準(zhǔn)確的答案。

5.出示ppt(矮)比誰(shuí)更矮師: 這次商量一下比矮你們選誰(shuí)，怎么樣能變得比別更矮。給你們兩分鐘時(shí)間。

(幼兒嘗試并進(jìn)行比賽)6.出示ppt(重)誰(shuí)更重師: 該怎么比重呢?

(第一遍嘗試，幼兒站上去比賽)師：有什么方法可以讓自己的身體變得更重呢?

(第二遍可以帶上物品去稱重)7.小結(jié): 秤可以告訴我們一個(gè)物體具體有多重。

8.誰(shuí)更輕師: 有什么方法可以讓自己在秤上"變輕"呢?

9.小結(jié): 可以使自己的重量轉(zhuǎn)移到其他地方去來(lái)讓秤上的數(shù)字變小。

(三)還能怎么比

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)中，部分幼兒對(duì)大小與高矮輕重沒(méi)有生活經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)時(shí)，這部分幼兒掌握的不是太好，還需要加深幼兒對(duì)這些概念的理解。在接下來(lái)的活動(dòng)中，我將取長(zhǎng)補(bǔ)短，引導(dǎo)幼兒們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。

《找一找》教案(篇四)

活動(dòng)目標(biāo)：1.知道常見(jiàn)食物的名稱和外形特征

2.尋找相同名稱和特征的食物

活動(dòng)準(zhǔn)備：1.認(rèn)知游戲：《香噴噴的面包》，玩具卡：食物接龍（請(qǐng)參見(jiàn)幼兒用書(shū)）

2.掛圖：《食物撲克牌》

3.卡紙、食物圖卡

活動(dòng)過(guò)程：1.看看幼兒用書(shū)中的《香噴噴的面包》，請(qǐng)幼兒幫忙找出相同的面包

2.將幼兒分成數(shù)組，每組發(fā)卡紙十張及食物圖卡，請(qǐng)幼兒制作食物撲克牌

3.游戲：相同的食物卡片抱一抱

告訴幼兒，今天要玩抱一抱的游戲。現(xiàn)將食物撲克牌散放在桌面上，教師開(kāi)始念兒歌（如：吃面包、吃面包、吃好面包長(zhǎng)高了），兒歌年好后請(qǐng)幼兒迅速將相同的撲克牌放在一起

請(qǐng)幼兒先在本組尋找與自己相同花色的食物撲克牌，和持有該花色食物撲克牌的幼兒一起玩一玩抱一抱的游戲

請(qǐng)幼兒到其他組尋找與自己相同花色的食物撲克牌，再玩抱一抱的游戲。

《找一找》教案(篇五)

預(yù)設(shè)目標(biāo)

復(fù)習(xí)1和許多。

能熟練地手口一致點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的物體，會(huì)用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)室的一角布置蘿卜地1塊；大籃子1只。

小熊、梅花鹿、小雞和小馬圖片各1張。

小兔頭飾和蘿卜卡片若干。

《數(shù)學(xué)》下p.1.

活動(dòng)過(guò)程

小兔拔蘿卜

教師扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶。

游戲開(kāi)始，教師說(shuō)：一只兔媽媽要帶著許多兔寶寶去拔蘿卜。每只兔寶寶到蘿卜地拔一個(gè)蘿卜，放到兔媽媽的大籃子里。幼兒說(shuō)出：一個(gè)一個(gè)的蘿卜放在籃子里變成許多蘿卜。

讓幼兒說(shuō)出：蘿卜地里來(lái)了1只兔媽媽和許多兔寶寶。每只兔寶寶拔一個(gè)蘿卜，放到兔媽媽的大籃子里變成許多蘿卜，每只兔寶寶從大籃子里拿出一個(gè)蘿卜，大籃子里的許多蘿卜分成了一個(gè)一個(gè)的蘿卜，讓幼兒感知許多可以分成一個(gè)一個(gè)，一個(gè)一個(gè)合起來(lái)就是許多。

送蘿卜

教師出示小熊、小鹿和小馬圖片，兔媽媽將蘿卜分給這些小動(dòng)物們一起分享。

讓幼兒扮演兔媽媽按要求分蘿卜。小熊3個(gè)、梅花鹿2個(gè)、小馬3個(gè)、小雞1個(gè)，讓幼兒感知數(shù)量1、2、3。

觀察畫(huà)冊(cè)《找一找》

溫暖的春天來(lái)到了，鵝媽媽領(lǐng)著小鵝來(lái)到池塘里。找一找，畫(huà)面中哪些是1？哪些是許多？讓幼兒進(jìn)一步感知1和許多。

畫(huà)面中還有哪些小動(dòng)物？它們?cè)谧鍪裁矗扛饔卸嗌倌兀?/p>

請(qǐng)幼兒分別數(shù)出大樹(shù)、小鳥(niǎo)、小魚(yú)是多少。

大班科學(xué)比一比找一找

這是大班科學(xué)比一比找一找教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒探索周圍環(huán)境中具有相反特性的事物。

2、幼兒比較相反事物之間特征的差異。

重點(diǎn)幼兒探索周圍環(huán)境中具有相反特性的事物。

難點(diǎn)幼兒比較相反事物之間特征的差異。

活動(dòng)準(zhǔn)備

準(zhǔn)備周圍環(huán)境中具有相反特征的物品。

活動(dòng)過(guò)程

1、導(dǎo)入部分，激發(fā)幼兒探索興趣。

引導(dǎo)幼兒觀察教室中具有相反特性的物品。

請(qǐng)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)。

--這兩件物品有什么不同的地方。

2、讓幼兒自己實(shí)驗(yàn)和探索。

請(qǐng)幼兒當(dāng)"小偵探"，按教師出的題目，找出教室中相關(guān)的物品，并比較差別。

3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索同樣的東西形狀不同，落下的情況不同。

--剛才小朋友說(shuō)的都對(duì)。

4、擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗(yàn)。

擴(kuò)展尋找范圍。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)中，部分幼兒對(duì)大小與高矮輕重沒(méi)有生活經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)時(shí)，這部分幼兒掌握的不是太好，還需要加深幼兒對(duì)這些概念的理解。在接下來(lái)的活動(dòng)中，我將取長(zhǎng)補(bǔ)短，引導(dǎo)幼兒們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。

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《大班科學(xué)教案：烏鴉喝水》：大班科學(xué)活動(dòng)烏鴉喝水教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，通過(guò)操作，知道有水的瓶子中加入了石子和沙子可以使水位升高。通過(guò)積極探索，發(fā)現(xiàn)烏鴉能否喝到水與水量的多少以及材料的不同有關(guān)系。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看幼兒園大班科學(xué)烏鴉喝水教案吧。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《找一找》及教學(xué)反思

小班數(shù)學(xué)教案《找一找》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能熟練地手口一致點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的物體，會(huì)用數(shù)字表示物體的數(shù)量，復(fù)習(xí)1和許多，引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣，快來(lái)看看幼兒園小班數(shù)學(xué)《找一找》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)1和許多。

2、能熟練地手口一致點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的物體，會(huì)用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、活動(dòng)室的一角布置蘿卜地1塊;大籃子1只。

2、小熊、梅花鹿、小雞和小馬圖片各1張。

3、小兔頭飾和蘿卜卡片若干。

4、《數(shù)學(xué)》下p.1.

活動(dòng)過(guò)程

1、小兔拔蘿卜

——教師扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶。

游戲開(kāi)始，教師說(shuō)：一只兔媽媽要帶著許多兔寶寶去拔蘿卜。每只兔寶寶到蘿卜地拔一個(gè)蘿卜，放到兔媽媽的大籃子里，幼兒說(shuō)出：一個(gè)一個(gè)的蘿卜放在籃子里變成許多蘿卜。

——讓幼兒說(shuō)出：蘿卜地里來(lái)了1只兔媽媽和許多兔寶寶。每只兔寶寶拔一個(gè)蘿卜，放到兔媽媽的大籃子里變成許多蘿卜，每只兔寶寶從大籃子里拿出一個(gè)蘿卜，大籃子里的許多蘿卜分成了一個(gè)一個(gè)的蘿卜，讓幼兒感知許多可以分成一個(gè)一個(gè)，一個(gè)一個(gè)合起來(lái)就是許多。

2、送蘿卜

——教師出示小熊、小鹿和小馬圖片，兔媽媽將蘿卜分給這些小動(dòng)物們一起分享。

——讓幼兒扮演兔媽媽按要求分蘿卜。小熊3個(gè)、梅花鹿2個(gè)、小馬3個(gè)、小雞1個(gè)，讓幼兒感知數(shù)量1、2、3。

3、觀察畫(huà)冊(cè)《找一找》

——溫暖的春天來(lái)到了，鵝媽媽領(lǐng)著小鵝來(lái)到池塘里。找一找，畫(huà)面中哪些是1?哪些是許多?讓幼兒進(jìn)一步感知1和許多。

——畫(huà)面中還有哪些小動(dòng)物?它們?cè)谧鍪裁?各有多少呢?

——請(qǐng)幼兒分別數(shù)出大樹(shù)、小鳥(niǎo)、小魚(yú)是多少。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)教案的時(shí)候，考慮到要關(guān)注孩子的個(gè)體差異，因此，在為孩子準(zhǔn)備操作材料的時(shí)候，根據(jù)孩子的實(shí)際能力分發(fā)了作業(yè)紙，但是在實(shí)際操作的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)還存在一些問(wèn)題。

幼兒百科：數(shù)量，指事物的多少。是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中事物量的抽象表達(dá)方式。從遠(yuǎn)古時(shí)代開(kāi)始，在日常生活和生產(chǎn)實(shí)踐中，人們就需要?jiǎng)?chuàng)造出一些語(yǔ)言來(lái)表達(dá)事物（事件與物件）量的多少。

大班上學(xué)期科學(xué)教案《找一找，說(shuō)一說(shuō)》及教學(xué)反思

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活動(dòng)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，會(huì)根據(jù)物品用途的不同學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的分類。

2.能用自己喜歡的顏色，學(xué)習(xí)用花、草等進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。

3.會(huì)看標(biāo)志找到自己的用品，不隨意亂用、錯(cuò)拿，懂得講衛(wèi)生。

4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.事先剪好的三角形、圓形、正方形卡片若干，彩筆每人一盒。

2.幼兒用書(shū)第一冊(cè)第2——3頁(yè)

活動(dòng)過(guò)程：

1.復(fù)習(xí)4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(或創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的生活情境開(kāi)展活動(dòng))

師：看看圖上有什么?說(shuō)說(shuō)這些物品有什么用(喝水的、擦手的、睡覺(jué)用的、放衣服用的)

數(shù)一數(shù)每種物品有多少?

2.找找自己的用品在哪里?告訴老師你的小床、杯子、毛巾在哪里?你是怎樣找到的?請(qǐng)幼兒自己說(shuō)說(shuō)自己的標(biāo)志是什么?知道標(biāo)志能幫助我們會(huì)很快的找到自己的用品，不易拿錯(cuò)。

同伴自由結(jié)合，講講看看各自用品，如：杯子或毛巾上的標(biāo)志和數(shù)字。

3.動(dòng)手設(shè)計(jì)標(biāo)志

激發(fā)幼兒制作的興趣。動(dòng)物學(xué)校也開(kāi)學(xué)了，小動(dòng)物們總是拿錯(cuò)用品。這樣亂用物品很不衛(wèi)生，他們想讓小朋友幫助他們一起設(shè)計(jì)用品上的標(biāo)志，你們?cè)敢鈫?我們?cè)O(shè)計(jì)什么樣的圖案呢?幼兒自由討論

在討論的基礎(chǔ)上，老師示范幾種簡(jiǎn)單的花紋畫(huà)法，如圓形花瓣……

幼兒動(dòng)手在已準(zhǔn)備好的圖形卡紙上進(jìn)行大膽設(shè)計(jì)。老師巡回指導(dǎo)。

4.展示作品幼兒互相欣賞

鼓勵(lì)幼兒大膽向同伴介紹自己的作品，并能講出他人作品的可取之處。

小結(jié)：小動(dòng)物收到標(biāo)志牌很高興，以后他們?cè)僖膊粫?huì)用錯(cuò)物品了。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)教案的時(shí)候，考慮到要關(guān)注孩子的個(gè)體差異，因此，在為孩子準(zhǔn)備操作材料的時(shí)候，根據(jù)孩子的實(shí)際能力分發(fā)了作業(yè)紙，但是在實(shí)際操作的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)還存在一些問(wèn)題。

幼兒百科：分類，是指按照種類、等級(jí)或性質(zhì)分別歸類。

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