幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案：動(dòng)物找家

幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。那么怎么才能寫(xiě)出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是小編為大家整理的“幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案：動(dòng)物找家”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步感知?jiǎng)游锸谴笞匀恢匾M成部分，是人類的好朋友，知道要保護(hù)動(dòng)物。

2.學(xué)習(xí)依據(jù)動(dòng)物的居住地和生活習(xí)性為動(dòng)物找家。

活動(dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片，小河、草地、大樹(shù)等場(chǎng)景。

活動(dòng)過(guò)程：

一、介紹動(dòng)物的家,讓幼兒跟隨音樂(lè)模仿自己喜歡的小動(dòng)物，找喜歡的家。

（一）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)最喜歡的小動(dòng)物Yjs21.cOm

（一）介紹“家”:這里有三個(gè)家，分別是海洋，草原，樹(shù)林。

（二）當(dāng)你聽(tīng)見(jiàn)音樂(lè)時(shí)，請(qǐng)跟隨音樂(lè)，變成你喜歡的小動(dòng)物，找一個(gè)喜歡的家，音樂(lè)停，請(qǐng)回到座位上。

二、以談話活動(dòng)引出活動(dòng)主題

（一）、出示ppt

談話：今天我們班也來(lái)了幾個(gè)動(dòng)物朋友，我們來(lái)看看它是誰(shuí)。

小兔—它的家應(yīng)該在哪里—為什么-小結(jié)

小魚(yú)—它的家應(yīng)該在哪里—為什么-小結(jié)

小鳥(niǎo)—它的家應(yīng)該在哪里—為什么小結(jié)

（二）佩戴掛牌,第二次找家

1、提問(wèn)：你身上是什么小動(dòng)物，你知道它的家在哪里嗎，為什么？

2、小朋友變成自己身上的小動(dòng)物，去找家。找到家后，檢查旁邊的小動(dòng)物有沒(méi)有找錯(cuò)家

三、你還知道哪些小動(dòng)物，你知道它的家在哪里嗎？

四、以小動(dòng)物迷路引出

1、有一群小動(dòng)物——青蛙，烏龜，鱷魚(yú)，海獅——他們迷路了，找不到家了，這里有四個(gè)家——大海、小河、草叢、沙灘——請(qǐng)小朋友看一看，想一想，它們的家應(yīng)該在哪里，然后連一連線。音樂(lè)開(kāi)始，請(qǐng)去連線，音樂(lè)結(jié)束，請(qǐng)回到座位上。

2、檢查操作紙，知道有些動(dòng)物有兩個(gè)家。

五、總結(jié),知道要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物,保護(hù)小動(dòng)物的家.

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幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)：《小鳥(niǎo)找家》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.掌握故事內(nèi)容，理解故事情節(jié)發(fā)展，感受遇到困難時(shí)獲得幫助和關(guān)愛(ài)的情感。

2.學(xué)習(xí)故事片中的對(duì)話語(yǔ)言"別哭，別怕，我們來(lái)了""我再也不怕天黑了"。

3.愿意做個(gè)勇敢的孩子。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件，小鳥(niǎo)、星星、月亮、螢火蟲(chóng)等頭飾活動(dòng)過(guò)程：

一、展示多媒體圖片（小鳥(niǎo)），師生談話，引出故事。

有只小鳥(niǎo)在樹(shù)林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，傷心地哭著，好想媽媽呀！你們?cè)敢鈳椭丶覇幔吭趺磶椭?？還有許多動(dòng)物都愿意幫助小鳥(niǎo)，讓我們聽(tīng)聽(tīng)有誰(shuí)來(lái)幫助小鳥(niǎo)，是怎么幫助小鳥(niǎo)的。

二、欣賞故事。

1.教師講述故事，幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容及情節(jié)發(fā)展。

誰(shuí)幫助了小鳥(niǎo)？它是怎樣幫助的呢？

2.教師邊播放課件，邊講述故事。

小星星（月亮奶奶）聽(tīng)到小鳥(niǎo)的哭聲，是怎么說(shuō)的？

小鳥(niǎo)找到了媽媽，對(duì)媽媽怎么說(shuō)的呢？

三、完整欣賞故事，感受作品中美好的情感。

1.教師播放課件，幼兒欣賞故事。

2.師生共同欣賞配樂(lè)故事錄音。

四、延伸活動(dòng)。

請(qǐng)個(gè)別幼兒表演故事，其他幼兒說(shuō)故事中角色間的對(duì)話。

10：05-10：15 盥洗活動(dòng)要求：

1.盥洗時(shí)不擁擠。

2.學(xué)習(xí)掌握洗手、洗臉的一定順序。

★ 10：15-10：45 戶外游戲

幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)：小鳥(niǎo)找家

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話語(yǔ)言"別哭，別怕，我們來(lái)了""我再也不怕天黑了"。

2.愿意幫助迷路的小鳥(niǎo)，大膽表述自己的想法。

3.感受遇到困難時(shí)獲得幫助和關(guān)愛(ài)的情感，愿意做個(gè)勇敢的孩子。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．故事PPT。

2.鳥(niǎo)媽媽、小鳥(niǎo)的頭飾、星星、月亮、螢火蟲(chóng)等胸飾。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲"小鳥(niǎo)找家"導(dǎo)入，引起學(xué)習(xí)興趣。

師：寶寶，我們來(lái)玩?zhèn)€游戲"小鳥(niǎo)找家"好嗎？

老師做鳥(niǎo)媽媽，寶寶做小鳥(niǎo)，一起跟著媽媽尋找自己的家（即輕輕飛回自己的位置）

二、故事導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒思考并想辦法幫助別人。

師：我們?cè)趮寢尩膸ьI(lǐng)下都找到了自己的家，可是有一只小鳥(niǎo)在樹(shù)林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，傷心地哭著，好想媽媽呀！你們?cè)敢鈳椭丶覇?？怎么幫助它呢?/p>

三、根據(jù)圖片講述故事，理解故事情節(jié)。

師：剛剛寶寶們?yōu)檫@只迷路的小鳥(niǎo)想了這么多辦法，真棒！森林里其他好朋友知道小鳥(niǎo)迷路找不到家了，他們也想了許多辦法幫助小鳥(niǎo)呢！我們一起聽(tīng)聽(tīng)有誰(shuí)？為小鳥(niǎo)做了什么事？

（教師根據(jù)圖片講述故事）

聽(tīng)完提問(wèn)：

1.小星星聽(tīng)見(jiàn)小鳥(niǎo)的哭聲怎么說(shuō)的？（幼兒模仿）

2.月亮奶奶聽(tīng)到小鳥(niǎo)的哭聲又說(shuō)了什么呢？（幼兒模仿）

四、師幼表演、復(fù)述故事

1.幼兒自選角色（其中一只小鳥(niǎo)、一個(gè)月亮、許多星星、還有很多螢火蟲(chóng)。）教師講述故事，幼兒進(jìn)行表演，并重點(diǎn)練習(xí)對(duì)話部分。

2．過(guò)渡語(yǔ)言：小鳥(niǎo)找到了家，星星、月亮、螢火蟲(chóng)也回家吧。

（幼兒回到座位）

3．師：小鳥(niǎo)得到了星星、月亮、螢火蟲(chóng)的幫助，心里有什么感覺(jué)？他們幫助了小鳥(niǎo)心里又怎么樣？

小結(jié)：遇到困難時(shí)獲得幫助和關(guān)愛(ài)的別人都是一件快樂(lè)、高興的事情。當(dāng)別人遇到困難，我們也要主動(dòng)幫助別人。

五、經(jīng)驗(yàn)提升：

我們小朋友平時(shí)生活中有沒(méi)有遇到害怕的事情？你是怎么做的？

（引導(dǎo)幼兒做一個(gè)勇敢的孩子。）

活動(dòng)體會(huì)：

故事是幼兒最愛(ài)的一種文學(xué)形式.通過(guò)故事教學(xué)，能培養(yǎng)幼兒良好的品德，幫助幼兒發(fā)展語(yǔ)言的方法。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，是以教師講述故事為重要部分。

本次活動(dòng)，孩子對(duì)故事較有興趣，積極性較高，能積極主動(dòng)地發(fā)言，但由于故事較抽象，孩子不是很容易理解，對(duì)于剛?cè)雸@不久的孩子來(lái)說(shuō)，難度較大，效果不是很明顯。在提問(wèn)環(huán)節(jié)，我沒(méi)有考慮到小班幼兒的心理發(fā)展水平，小班幼兒的心理發(fā)展水平，只能是一些簡(jiǎn)單，細(xì)小的問(wèn)題。我問(wèn)幼兒怎么做個(gè)勇敢的孩子，發(fā)現(xiàn)幼兒答不出來(lái)。作為教師要引導(dǎo)幼兒去回答，我們說(shuō)答案雖然長(zhǎng)些，但不要求一個(gè)幼兒連貫地回答，教師自己或智力較高的幼兒示范，再讓幼兒按順序連貫地講述，這樣的效果會(huì)讓幼兒更容易接受、理解。在這個(gè)過(guò)程中對(duì)于回答不出的或回答錯(cuò)了的幼兒，教師不應(yīng)該表示厭煩，而要肯定他們?cè)敢饣卮稹＝處煈?yīng)該是啟發(fā)和提示，盡量幫助幼兒自己找到正確的答案，總之，要讓全體幼兒都有回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，以提高語(yǔ)言能力。

幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)：小鴨找家

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，能理解故事內(nèi)容。

2、能說(shuō)出自己和媽媽的名字。

3、培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、故事掛圖、故事磁帶、動(dòng)物頭飾、警察服裝。

2、課前讓幼兒知道自己媽媽的名字。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、聽(tīng)看結(jié)合，欣賞故事：

1）、邀請(qǐng)教師帶上動(dòng)物頭飾給小朋友表演故事《小鴨找家》。再請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)：--"故事中的小鴨怎么了？"--"誰(shuí)來(lái)幫助它？最后小鴨子找到媽媽了嗎？"教師小結(jié)：小鴨迷路找不到家了，小兔子、小豬、小鳥(niǎo)來(lái)幫助它，最后小鴨子找到媽媽了。

2）、出示故事背景掛圖，聽(tīng)故事磁帶。幼兒學(xué)說(shuō)小動(dòng)物的對(duì)話。聽(tīng)完故事請(qǐng)小朋友回答問(wèn)題：--"小兔對(duì)小鴨子說(shuō)什么？小鴨子是怎么回答的？"--"小豬對(duì)小鴨子說(shuō)什么？小鴨子是怎么回答的？"--"小鳥(niǎo)對(duì)小鴨子說(shuō)什么了？幫小鴨子找到媽媽了嗎？"教師小結(jié)：小鴨子迷路了，因?yàn)樗恢雷约汉蛬寢尩拿郑孕⊥煤托∝i沒(méi)辦法幫他，小鳥(niǎo)邊飛邊喊"誰(shuí)家丟了寶寶？"鴨媽媽聽(tīng)見(jiàn)后說(shuō)"我家丟了鴨寶寶！"這才找到了小鴨子！

2、情景問(wèn)答《找家》：--"有一天你和爸爸媽媽去逛街，你迷路了，急得嗚嗚哭，這時(shí)警察叔叔過(guò)來(lái)問(wèn)你：小朋友，你叫什么名字？你爸爸媽媽叫什么名字？你會(huì)怎樣回答警察叔叔？"教師扮警察，幼兒扮迷路的小朋友，練習(xí)清楚地說(shuō)出自己和媽媽叫什么名字。小結(jié)：小朋友如果迷路了，要找警察叔叔幫忙，不能和陌生人走！

3、教師帶幼兒一起跟著音樂(lè)表演《母鴨帶小鴨》，模仿小鴨子走路，結(jié)束課程。

四、活動(dòng)延伸：

1、在區(qū)域活動(dòng)投放幼兒用書(shū)和頭飾，讓幼兒看看、說(shuō)說(shuō)，嘗試表演故事。

2、情境問(wèn)答的內(nèi)容可以不斷豐富，逐步加入爸爸、爺爺、奶奶等家人的名字，以及請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己家的地址或電話。

幼兒園中班游戲活動(dòng)教案《小動(dòng)物找家》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班游戲活動(dòng)教案《小動(dòng)物找家》含反思》

中班游戲活動(dòng)教案《小動(dòng)物找家》含反思適用于中班的游戲主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)會(huì)在走跑活動(dòng)中保護(hù)自己，練習(xí)走跑動(dòng)作，提高走跑動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，提高幼兒的競(jìng)爭(zhēng)能力，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性，快來(lái)看看幼兒園中班游戲活動(dòng)《小動(dòng)物找家》含反思教案吧。

幼兒園中班游戲活動(dòng)教案：

小動(dòng)物找家

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)走跑動(dòng)作，提高走跑動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、學(xué)會(huì)在走跑活動(dòng)中保護(hù)自己。

3、提高幼兒的競(jìng)爭(zhēng)能力，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

4、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、場(chǎng)地四周掛有小狗、小貓、小兔標(biāo)志各一個(gè)，小貓、小狗、小兔頭飾若干。

2、歡快的音樂(lè)磁帶。

3、幼兒用書(shū)第3冊(cè)第36頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

導(dǎo)入：隨音樂(lè)進(jìn)入場(chǎng)地

今天天氣真好??！徐老師帶你們?nèi)?dòng)物園玩，寶貝們跟我一起來(lái)。

二、基本部分：

1、認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的家

師：寶貝，瞧！大森林里小動(dòng)物蓋了很多漂亮的房子，我們來(lái)認(rèn)識(shí)是誰(shuí)的房子

（幼兒參觀小貓、小兔、小鴨的家）

2、準(zhǔn)備活動(dòng)

師：大森林的空氣真新鮮??！寶貝們我們一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)筋骨，請(qǐng)起立

（幼兒跟師隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)）

3、我們玩變變變的游戲

師：今天徐老師帶來(lái)一個(gè)神奇的魔術(shù)棒，魔術(shù)棒告訴我要把聽(tīng)話的寶貝變成可愛(ài)的小動(dòng)物來(lái)玩游戲，請(qǐng)寶貝閉上眼睛

變變變，變成可愛(ài)的小花貓（師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小花貓走路）

變變變，變成可愛(ài)的小白兔（師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小白兔走路）

變變變，變成可愛(ài)的小鴨子（師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小鴨走路）

4、帶領(lǐng)幼兒玩“小動(dòng)物找家”的游戲

（1）師：小動(dòng)物們快快來(lái)啊，我們一起玩找家的游戲

A、幼兒隨老師做運(yùn)動(dòng)

師：轟隆隆，轟隆隆，小動(dòng)物們天要下雨了，我們回家吧，瞧！我們回家的路上要過(guò)獨(dú)木橋，要爬過(guò)草地，哪個(gè)勇敢的小動(dòng)物能演示給我們看怎樣過(guò)獨(dú)木橋和草地（表?yè)P(yáng)勇敢的小動(dòng)物）

B、幼兒嘗試過(guò)獨(dú)木橋、草地的方法

談話：你們覺(jué)得過(guò)獨(dú)木橋、草地應(yīng)該注意什么？

師小結(jié)：過(guò)獨(dú)木橋時(shí)可以把胳膊平舉在身體的兩側(cè)，這樣可以保持身體的平衡，不要推，不要跑，不要擠我們分成兩組一個(gè)一個(gè)來(lái)要注意安全，過(guò)草地膝蓋要觸到墊子上，小心注意安全，我們回家吧

C、小動(dòng)物們雨停了，太陽(yáng)出來(lái)了，我們一起去山坡看太陽(yáng)啰，過(guò)草地獨(dú)木橋時(shí)要注意安全啊，火車(chē)要開(kāi)動(dòng)了，小動(dòng)物們要跟上啊

師：呼呼呼，呼呼呼，山坡的風(fēng)很大啊，小心著涼我們回家吧，哎！小動(dòng)物們回家的路上要鉆過(guò)山洞，我們應(yīng)該怎樣鉆山洞??？（表?yè)P(yáng)勇敢的小動(dòng)物）

師小結(jié)：鉆山洞時(shí)，要把雙手放在頭上，保護(hù)頭部不要碰傷，不要擠不要推我們分成兩組一個(gè)一個(gè)來(lái)，注意安全，回家吧！

玩了一天都累了，我們回幼兒園吧，回家的路上寶貝要注意安全啊

6、放松活動(dòng)：

教師和幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)模仿小動(dòng)物跳舞。

（小動(dòng)物回到家以后高興極了，它們還跳起了舞。我們大家來(lái)學(xué)一學(xué)，它們是怎樣跳舞的？“小貓洗洗臉、小兔蹦蹦跳、小狗搖尾巴……”

三、結(jié)束部分：

這節(jié)課主要是讓幼兒在各種游戲中鍛煉走跑的協(xié)調(diào)性

四、活動(dòng)延伸：

幼兒用書(shū)第三冊(cè)第36頁(yè)，操作練習(xí)。

教學(xué)反思：

游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

小百科：動(dòng)物分類學(xué)家根據(jù)動(dòng)物的各種特征(形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等)進(jìn)行分類，將動(dòng)物依次分為6個(gè)主要等級(jí)，即門(mén)、綱、目、科、屬、種。根據(jù)化石研究，地球上最早出現(xiàn)的動(dòng)物源于海洋。

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