幼兒園中班主題教案：小雞和小鴨

幼兒園中班主題活動(dòng)方案。

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫(xiě)呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“幼兒園中班主題教案：小雞和小鴨”，大家不妨來(lái)參考。希望您能喜歡！

主題名稱(chēng)：小雞和小鴨主題目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察、比較，感知小雞和小鴨明顯的外部特征和基本的生活習(xí)性，樂(lè)于表達(dá)自己的感受。

2、樂(lè)意運(yùn)用各種方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)小雞和小鴨的不同特點(diǎn)。

3、喜歡親近小雞、小鴨，萌發(fā)關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。

主題內(nèi)容：

周一：科學(xué)《一對(duì)好朋友》

周二：語(yǔ)言《雞的一家》（頂班） 手工《小雞的聚會(huì)》（指導(dǎo)實(shí)習(xí)生上課）周三：語(yǔ)言《數(shù)小雞》（脫班）周四：藝術(shù)《來(lái)了一群小鴨子》（指導(dǎo)實(shí)習(xí)生上課）周五：協(xié)作片活動(dòng)（一天）周六：語(yǔ)言《小雞和小鴨》（指導(dǎo)實(shí)習(xí)生上課）周日：區(qū)域活動(dòng)

科學(xué)：一對(duì)好朋友活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)比觀察，了解小雞小鴨的外形、動(dòng)態(tài)、習(xí)性等方面的特征。

2、感受小雞和小鴨的可愛(ài)，樂(lè)意親近和愛(ài)護(hù)它們。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、掛圖27號(hào)；、《小朋友的書(shū)??春天來(lái)了》；、《小朋友的書(shū)??數(shù)學(xué)》；2、小雞、小鴨數(shù)只及食餌若干。（可請(qǐng)幼兒自帶）（因禽流感改為觀看相關(guān)視頻）活動(dòng)過(guò)程：

1、讓幼兒圍坐在小雞、小鴨的周?chē)?，觀看小雞、小鴨的活動(dòng)，自由交談?dòng)^察的感受。 （此環(huán)節(jié)去除）2、出示圖片，教師引導(dǎo)幼兒比較觀察（1）說(shuō)說(shuō)小雞和小鴨哪些地方長(zhǎng)得一樣？（顏色一樣、眼睛一樣、羽毛一樣等）（1）小雞和小鴨哪些地方長(zhǎng)得不一樣？

哪只是小雞？哪只是小鴨？你是怎么看出來(lái)的？

看一看，小雞和小鴨的嘴有什么不一樣的？（引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確表達(dá)：尖尖的，扁扁的）小雞和小鴨身體的形狀有什么不一樣？（圓圓的、扁扁長(zhǎng)長(zhǎng)的）小雞和小鴨的腳有什么不一樣的？（小雞的腳趾是分開(kāi)的；小鴨的腳趾有一層皮連著的，叫“蹼”

觀看視頻比較小雞和小鴨的叫聲等其它特征（2）小雞是怎么叫的？小鴨呢？它們的叫聲一樣嗎？（請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)，學(xué)一學(xué)）小雞和小鴨是怎么走路的？（請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，并學(xué)一學(xué)它們的走路）3、說(shuō)一說(shuō)小雞、小鴨喜歡吃什么。

（1）你們帶了什么好吃的來(lái)喂小雞和小鴨？（請(qǐng)幼兒取出自帶的食餌并做介紹）說(shuō)一說(shuō)小雞喜歡吃什么？小鴨又喜歡吃什么？ （教師小結(jié)）（2）讓幼兒自由投放食餌，觀察小雞、小鴨進(jìn)食的動(dòng)態(tài)。提問(wèn)：小雞和小鴨是怎么吃東西的？

鼓勵(lì)幼兒以“想什么”來(lái)表述，并學(xué)學(xué)動(dòng)作。

4、看圖觀察，幫助幼兒梳理小雞、小鴨的特征 （此環(huán)節(jié)不要）教師出示相應(yīng)的掛圖，小結(jié)小雞、小鴨的外形、習(xí)性等特征。

活動(dòng)反思：由于禽流感的影響，所以不方便帶真的小雞和小鴨來(lái)給幼兒觀察，但是我尋找了兩段視頻來(lái)彌補(bǔ)這一不足，在環(huán)節(jié)上我先出示掛圖讓幼兒直觀觀察比較，并且首先從相同點(diǎn)入手，這樣孩子們會(huì)更細(xì)致的把不同點(diǎn)找出來(lái)，在相同點(diǎn)上，孩子甚至觀察到了眼睛和腳趾，在不同點(diǎn)上還觀察到了頭部，真是非常細(xì)致，我還解釋了小雞和小鴨由于腳趾的不同而在生活習(xí)性上的區(qū)別，還例舉了人們發(fā)明的游泳腳蹼就是根據(jù)小鴨的這一特點(diǎn)發(fā)明的，孩子們受益匪淺，通過(guò)圖片觀察比較后孩子們?cè)谟^看視頻時(shí)又發(fā)現(xiàn)了動(dòng)作的不一樣，叫聲的不一樣等，活動(dòng)內(nèi)容豐富了孩子的已有生活經(jīng)驗(yàn)。

語(yǔ)言：雞的一家活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事，嘗試跟著教師一起復(fù)述故事。

2、認(rèn)識(shí)“雞的一家”，樂(lè)意表述公雞、母雞和小雞主要的特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、掛圖28號(hào)；《小朋友的書(shū)??春天來(lái)了》

2、公雞、母雞和小雞的頭飾若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引出課題。

老師要給小朋友講個(gè)故事，故事的名字是《小雞的一家》。

雞的一家都有誰(shuí)呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)雞的一家有公雞、母雞、小雞，請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)他們的叫聲）2、教師講述故事，提問(wèn)：

大公雞長(zhǎng)得什么樣？大公雞是怎么說(shuō)話(huà)的？

小母雞長(zhǎng)得什么樣？小母雞是怎么說(shuō)話(huà)的？

有一天，大公雞對(duì)小母雞怎么說(shuō)？小母雞是怎么回答的？

它們的小寶寶是誰(shuí)？小雞是哪里來(lái)的？它是怎么說(shuō)話(huà)的？

3、出示掛圖，教師再次講述故事。

4、看圖聽(tīng)錄音故事，幼兒跟錄音學(xué)說(shuō)故事5、故事表演（1）師幼一起講故事。教師講述敘事部分，幼兒分組擔(dān)任角色講述對(duì)話(huà)部分。

（2）教師講述故事敘事部分，鼓勵(lì)幼兒邊學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)邊自由表演動(dòng)作。（分組擔(dān)任角色表演）（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒擔(dān)任角色，戴上頭飾，表演故事。

（4）讓幼兒自由選擇角色，戴上頭飾，教師指導(dǎo)幼兒集體表演故事。

活動(dòng)反思：故事《雞的一家》最明顯的特色在學(xué)大公雞、小母雞和小雞的聲音上，而孩子的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)著三種叫聲并不陌生，所以很快就能掌握，而我把小母雞的叫聲改為幼兒比較熟悉的“咯咯噠”，活動(dòng)重點(diǎn)在于學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)：“喔喔喔，我想要有個(gè)窩。”“咯咯噠，我愿意跟你過(guò)?！弊钪饕層變罕憩F(xiàn)出雞的一家相親相愛(ài)的場(chǎng)景，我讓小朋友聯(lián)系自身想象創(chuàng)編很多一家人在一起的溫馨的場(chǎng)景和動(dòng)作，然后在集體表演環(huán)節(jié)讓幼兒三人一組自己尋找表演搭檔，最后選取幾組表演較好的上來(lái)表演給大家看，并及時(shí)肯定和鼓勵(lì)。

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中班主題鴨媽媽和小鴨

中班主題鴨媽媽和小鴨教案反思主要包含了設(shè)計(jì)思路，活動(dòng)目標(biāo)，材料準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，學(xué)習(xí)按圖示步驟，初步了解折疊鴨子的方法，激發(fā)幼兒熱愛(ài)動(dòng)物的情感，適合幼兒園老師們上中班主題活動(dòng)課，快來(lái)看看鴨媽媽和小鴨教案吧。設(shè)計(jì)思路：

新《綱要》中提出：“讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。”的精神。針對(duì)本學(xué)期的班級(jí)重點(diǎn)和幼兒的實(shí)際情況，我有意綜合了美術(shù)、語(yǔ)言、思維等多方面的知識(shí)，在愉悅的情境中，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，讓幼兒大膽地進(jìn)行制作。

本次美工活動(dòng)“鴨媽媽和小鴨”內(nèi)容結(jié)合我們正在開(kāi)展的主題活動(dòng)，并與幼兒生活貼近。孩子們對(duì)于毛茸茸、胖乎乎的小鴨子特感興趣，早已留下了很深的印象，興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，這是我選擇這一的主要原因。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)按圖示步驟，初步了解折疊鴨子的方法。

2、激發(fā)幼兒熱愛(ài)動(dòng)物的情感。

3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

材料準(zhǔn)備：

范例、手工材料、音樂(lè)磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

一、引入：母鴨帶小鴨

今天誰(shuí)來(lái)了？（出示范例）激發(fā)幼兒仔細(xì)觀察

二、折疊：鴨媽媽

1.鴨子折疊圖示步驟①-⑦，讓幼兒觀看，試試折疊方法。

“請(qǐng)小朋友看圖示，從①看到⑦，這7幅圖示告訴我們什么？”（鴨子的折疊方法）

2.（教師指導(dǎo)并伴隨講解幫助）“一張正方形的紙。按圖①圖②將對(duì)角對(duì)折后打開(kāi)，沿虛線(xiàn)向中心線(xiàn)疊，圖③背后對(duì)折，圖④從里面沿虛線(xiàn)疊上去，疊成鴨子頸。圖⑤從里往下疊，疊成鴨嘴，圖⑥同樣的方法，把鴨子的尾巴折好，圖⑦一只鴨子就折好了?！?/p>

3.鴨媽媽最喜歡住哪里？ 我們就請(qǐng)鴨媽媽到池塘里去吧！

4.幼兒操作——添畫(huà)小鴨

（1）能大膽作畫(huà)

（2）背景添加合理

三、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。

說(shuō)說(shuō)你喜歡的作品

活動(dòng)反思：

《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容要求及指導(dǎo)要點(diǎn)中就明確指出：教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)，在此基礎(chǔ)上，能根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需要，對(duì)表達(dá)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。在活動(dòng)過(guò)程中，我應(yīng)用了折紙步驟，啟發(fā)幼兒學(xué)著步驟順序折疊，在折疊鴨媽媽的頭部環(huán)節(jié)，向幼兒提出可以改變頭的折疊方向表現(xiàn)不同動(dòng)態(tài)的鴨子。這樣的"放手"給幼兒應(yīng)有的自主權(quán)和想象的空間，尊重幼兒個(gè)性的藝術(shù)表現(xiàn)方式，放手讓幼兒想象和創(chuàng)造。

整個(gè)的活動(dòng)不僅提高了孩子們的動(dòng)手能力，同時(shí)也提升了孩子的興趣，在以后的活動(dòng)中打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：《小雞和小鴨》教案+課件

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 觀察并講出小雞、小鴨是怎樣動(dòng)腦筋想辦法，互相幫助克服困難的。

2、 學(xué)習(xí)詞：提、馱、盛、??；詞組：一次又一次。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，引起對(duì)看圖講述的興趣。

二、 出示圖片，啟發(fā)提問(wèn)：

1、 出示小河邊的背景即角色，小雞小鴨。

（1）一天，天氣怎么樣？

（2）在什么地方，有誰(shuí)/它們?nèi)ジ墒裁?？（引?dǎo)幼兒講出：小雞提著小桶和小鴨一起出去玩，教新詞："提"。）（3）他們走呀走呀來(lái)到了什么地方？

教師小結(jié)并請(qǐng)幼兒講：一天、天氣很好，小雞和小鴨提著小桶一起出去玩，他們走到一條小河邊。

（4）他們想到河對(duì)岸去玩，可是小雞不會(huì)游泳，心里怎樣想？ （5）小鴨對(duì)小雞說(shuō)什么？

2、出示小河背景，并改換插入角色（1）看，小鴨是怎樣幫助小雞過(guò)河的？

（2）小雞對(duì)小鴨說(shuō)了什么？小鴨又說(shuō)了什么？

教師小結(jié)并請(qǐng)幼兒學(xué)講：他們走到小河邊，小雞不會(huì)游泳，過(guò)不了河，小鴨說(shuō)："我來(lái)馱你過(guò)河。"小雞說(shuō)："謝謝你！"3、 出示河對(duì)岸的背景，再改換插入角色（1）小雞和小鴨走上山坡玩得很高興，突然，發(fā)生了什么事？

（2）這土坑是什么樣子的？小鴨能爬上來(lái)嗎？它心里怎樣想？

（3）小雞對(duì)小鴨怎么說(shuō)？

（4）小雞想什么辦法才能把小鴨救上來(lái)（先讓幼兒積極思考、發(fā)言，再引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小雞救出小鴨的方法）（5）小雞提了桶到河邊做什么？（教新詞"盛"）再跑到坑邊做什么？

（6）一桶水不夠？那怎么辦呢？能不能用一句話(huà)把意思說(shuō)清楚呢？（教詞組：一次又一次）（7）土坑里的水怎樣了？小鴨又怎樣了？（教新詞"浮"）（8）小鴨高興得怎么說(shuō)？小雞又怎么說(shuō)？

教師小結(jié)，請(qǐng)幼兒學(xué)講：

小雞走到河邊用小桶盛水，再回到坑邊，把水到進(jìn)坑里。小雞來(lái)來(lái)回回地提水，一次又一次地把水到進(jìn)坑里，坑里的水滿(mǎn)了，小鴨浮上來(lái)了。小雞和小鴨又可以在一起玩了，他們高興得說(shuō)："你幫我我?guī)湍?，我們倆是好朋友。"三、 教師完整地小結(jié)，并請(qǐng)幼兒為圖片取名。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案：小雞和小鴨教案

小班科學(xué)活動(dòng)小雞和小鴨教案(附教學(xué)反思)主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，能初步按從頭到尾的順序觀察，感知小雞、小鴨的主要特征，會(huì)運(yùn)用對(duì)應(yīng)的方法比較小雞和小鴨的不同，適合幼兒園老師們上小班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看小雞和小鴨教案吧。設(shè)計(jì)意圖：

動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，尤其是小班的幼兒很喜歡接近小動(dòng)物，小雞和小鴨是幼兒比較熟悉的動(dòng)物，所以我選擇了科學(xué)活動(dòng)《小雞和小鴨》。設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)，是從幼兒的興趣出發(fā)，讓幼兒在喜歡小雞小鴨的基礎(chǔ)上，了解其特點(diǎn)的生活習(xí)性，并通過(guò)模仿、操作，激發(fā)幼兒積極思考的愿望，讓幼兒在獲得知識(shí)的同時(shí)，情感也得到熏陶。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能初步按從頭到尾的順序觀察，感知小雞、小鴨的主要特征。

2、會(huì)運(yùn)用對(duì)應(yīng)的方法比較小雞和小鴨的不同。

3、教育幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物，與它們友好相處。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：能初步按從頭到尾的順序觀察，感知小雞和小鴨的主要外形特征和習(xí)性。

活動(dòng)難點(diǎn)：會(huì)運(yùn)用對(duì)應(yīng)的方法比較小雞和小鴨的不同。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、音樂(lè)《小雞和小鴨》

2、小雞和小鴨的家各一個(gè)

3、鴨媽媽與雞媽媽標(biāo)識(shí)各一個(gè)

4、小雞小鴨圖片各一張

5、小雞小鴨的實(shí)物圖片若干

6、小鴨和小雞的頭飾若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、音樂(lè)導(dǎo)入

師播放《小雞和小鴨》的音樂(lè)，提問(wèn)幼兒剛才歌曲中唱到了哪些小動(dòng)物？

幼；小雞和小鴨

二、初步認(rèn)識(shí)小雞、小鴨的外形

師：小鴨、小雞玩得正開(kāi)心，忘記回家。天快黑了，它們的媽媽急壞了，我們一起來(lái)把他們送回家，好么？(出示圖標(biāo)和房子）

師：哪個(gè)是小雞的家，哪個(gè)是小鴨子的家？（讓幼兒來(lái)回答）

師：我們先來(lái)瞧瞧小雞長(zhǎng)什么樣子？（讓幼兒從頭至尾觀察）

幼：尖尖的嘴巴、短短的脖子、尖尖的爪子（把它送回家）

師：請(qǐng)你學(xué)著小雞的聲音把小雞送回家（嘰嘰嘰）

師：我們?cè)賮?lái)瞧瞧小鴨子長(zhǎng)什么樣子？

幼：扁扁的嘴巴、長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子、扁扁的腳

師：老師告訴你們一個(gè)小秘密，小鴨子的腳趾中間有肉連著，連著的這個(gè)東西叫做腳蹼。小鴨子是靠它才能劃水的。

師：小雞、小鴨都餓了，媽媽給他們準(zhǔn)備了豐盛的晚餐，你知道他們都喜歡吃什么食物么？

幼：小米、蟲(chóng)子; 小魚(yú)和小蝦（出示食物圖片讓幼兒粘貼）

三、比較小雞小鴨的不同

師：今天我們認(rèn)識(shí)了小雞和小鴨，他們長(zhǎng)得有什么不同？我們?cè)侔阉麄冋?qǐng)出來(lái)，

請(qǐng)你仔細(xì)看看他們哪里長(zhǎng)得不一樣？

幼：從頭至尾一一對(duì)比，說(shuō)出不同（并用身體來(lái)模仿小鴨走路）

幼：模仿小雞的叫聲與小鴨的叫聲（本領(lǐng)的不同）

四、通過(guò)游戲結(jié)束活動(dòng)

師小結(jié)：小朋友學(xué)得可真像，小雞、小鴨它們實(shí)在太可愛(ài)了，我們一定要愛(ài)護(hù)、關(guān)心他們，現(xiàn)在老是給你們準(zhǔn)備了頭飾，我們和小雞，小鴨一起去草地上找食物吧！

活動(dòng)反思：

今天實(shí)施了《小雞和小鴨》這一節(jié)科學(xué)課?；顒?dòng)結(jié)束后，小朋友似乎都意猶未盡，連上衛(wèi)生間都學(xué)著小雞小鴨走著去，煞是可愛(ài)！這一現(xiàn)象也讓我不得不重新審視這一節(jié)課，希望發(fā)現(xiàn)其中的亮點(diǎn)找出其中的缺點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，下一次活動(dòng)開(kāi)展的更好！

這節(jié)課開(kāi)始我是以談話(huà)的形式展開(kāi)的，首先從小朋友的穿著顏色說(shuō)起，重點(diǎn)說(shuō)了黃顏色為下面的內(nèi)容作了鋪墊。然后以猜謎語(yǔ)的方式引起幼兒興趣和探索欲望?！坝蟹N小動(dòng)物，黃黃的羽毛……”謎語(yǔ)剛提出，小朋友就紛紛舉起小手了。笑笑說(shuō)是小狗；一凡說(shuō)是大老；涵涵說(shuō)是豹，陸言說(shuō)是獅子，夢(mèng)夢(mèng)說(shuō)是長(zhǎng)頸鹿，浩浩說(shuō)是螃蟹，還有許多小朋友也發(fā)揮了自己的想象。在小朋友興趣高昂的時(shí)候，我故作有點(diǎn)小失望的樣子說(shuō)：“這只小動(dòng)物是小小的喔，很可愛(ài)……”說(shuō)在我慢慢的做著動(dòng)作，“是小雞，還有小鴨！“震耳的聲音齊齊的響起，我瞪大眼睛很驚訝的看著他們，惹來(lái)了孩子們天真自豪的一陣歡笑。

接下來(lái)我就請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)小雞，小鴨的大概外形特征，然后出示圖片系統(tǒng)的講述活動(dòng)內(nèi)容。感覺(jué)小朋友掌握的差不多時(shí)，我們開(kāi)展了小組的表演比賽。請(qǐng)每一組小朋友站起了邊說(shuō)邊表演小雞和小鴨的外形特征，本領(lǐng)和說(shuō)話(huà)等。別看他們年齡小，但是好勝心卻絲毫不小。比賽進(jìn)行的很激烈，氛圍也很濃厚，時(shí)而又陣陣鼓掌聲和歡笑聲。通過(guò)這樣的形式，也帶動(dòng)了一些平時(shí)比較沉默比較內(nèi)向的孩子，使小朋友不但不都參與了本次活動(dòng)，而且也加深了課堂內(nèi)容的印象，相輔相成，效果非常好！

幼兒園科學(xué)活動(dòng)小雞和小鴨

小班科學(xué)活動(dòng)小雞和小鴨教案反思主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，能初步按從頭到尾的順序觀察，感知小雞、小鴨的主要特征，會(huì)運(yùn)用對(duì)應(yīng)的方法比較小雞和小鴨的不同，適合幼兒園老師們上小班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看小雞和小鴨教案吧。設(shè)計(jì)意圖：

動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，尤其是小班的幼兒很喜歡接近小動(dòng)物，小雞和小鴨是幼兒比較熟悉的動(dòng)物，所以我選擇了科學(xué)活動(dòng)《小雞和小鴨》。設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)，是從幼兒的興趣出發(fā)，讓幼兒在喜歡小雞小鴨的基礎(chǔ)上，了解其特點(diǎn)的生活習(xí)性，并通過(guò)模仿、操作，激發(fā)幼兒積極思考的愿望，讓幼兒在獲得知識(shí)的同時(shí)，情感也得到熏陶。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能初步按從頭到尾的順序觀察，感知小雞、小鴨的主要特征。

2、會(huì)運(yùn)用對(duì)應(yīng)的方法比較小雞和小鴨的不同。

3、教育幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物，與它們友好相處。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：能初步按從頭到尾的順序觀察，感知小雞和小鴨的主要外形特征和習(xí)性。

活動(dòng)難點(diǎn)：會(huì)運(yùn)用對(duì)應(yīng)的方法比較小雞和小鴨的不同。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、音樂(lè)《小雞和小鴨》

2、小雞和小鴨的家各一個(gè)

3、鴨媽媽與雞媽媽標(biāo)識(shí)各一個(gè)

4、小雞小鴨圖片各一張

5、小雞小鴨的實(shí)物圖片若干

6、小鴨和小雞的頭飾若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、音樂(lè)導(dǎo)入 師播放《小雞和小鴨》的音樂(lè)，提問(wèn)幼兒剛才歌曲中唱到了哪些小動(dòng)物？

幼：小雞和小鴨

二、初步認(rèn)識(shí)小雞、小鴨的外形

師：小鴨、小雞玩得正開(kāi)心，忘記回家。天快黑了，它們的媽媽急壞了，我們一起來(lái)把他們送回家，好么？(出示圖標(biāo)和房子）

師：哪個(gè)是小雞的家，哪個(gè)是小鴨子的家？（讓幼兒來(lái)回答）

師：我們先來(lái)瞧瞧小雞長(zhǎng)什么樣子？（讓幼兒從頭至尾觀察）

幼：尖尖的嘴巴、短短的脖子、尖尖的爪子（把它送回家）

師：請(qǐng)你學(xué)著小雞的聲音把小雞送回家（嘰嘰嘰）

師：我們?cè)賮?lái)瞧瞧小鴨子長(zhǎng)什么樣子？

幼：扁扁的嘴巴、長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子、扁扁的腳

師：老師告訴你們一個(gè)小秘密，小鴨子的腳趾中間有肉連著，連著的這個(gè)東西叫做腳蹼。小鴨子是靠它才能劃水的。

師：小雞、小鴨都餓了，媽媽給他們準(zhǔn)備了豐盛的晚餐，你知道他們都喜歡吃什么食物么？

幼：小米、蟲(chóng)子; 小魚(yú)和小蝦（出示食物圖片讓幼兒粘貼）

三、比較小雞小鴨的不同

師：今天我們認(rèn)識(shí)了小雞和小鴨，他們長(zhǎng)得有什么不同？我們?cè)侔阉麄冋?qǐng)出來(lái)， 請(qǐng)你仔細(xì)看看他們哪里長(zhǎng)得不一樣？

幼：從頭至尾一一對(duì)比，說(shuō)出不同（并用身體來(lái)模仿小鴨走路）

幼：模仿小雞的叫聲與小鴨的叫聲（本領(lǐng)的不同）

四、通過(guò)游戲結(jié)束活動(dòng)

師小結(jié)：小朋友學(xué)得可真像，小雞、小鴨它們實(shí)在太可愛(ài)了，我們一定要愛(ài)護(hù)、關(guān)心他們，現(xiàn)在老是給你們準(zhǔn)備了頭飾，我們和小雞，小鴨一起去草地上找食物吧！

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展下來(lái)，感覺(jué)效果不錯(cuò)，幼兒也很感興趣，除了完成了既定目標(biāo)，幼兒也在活動(dòng)中得到了樂(lè)趣，這是活動(dòng)的成功之處，但是也存在了一些缺陷，比如活動(dòng)時(shí)間較長(zhǎng)，沒(méi)有運(yùn)用一些實(shí)物等，當(dāng)時(shí)把最后的幼兒操作也在活動(dòng)中進(jìn)行了，雖然時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，但是仍然完成了操作。但是一個(gè)小班活動(dòng)還是不宜過(guò)長(zhǎng)。如果能把最后的環(huán)節(jié)放到區(qū)域活動(dòng)，我想效果也會(huì)很好。

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