幼兒園大班主題活動教案：旋轉(zhuǎn)樂園

幼兒園大班主題活動說課稿。

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“幼兒園大班主題活動教案：旋轉(zhuǎn)樂園”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

主題目標(biāo)：

1．探索生活中旋轉(zhuǎn)的物品和玩具，比較不同物體的旋轉(zhuǎn)效果，培養(yǎng)觀察能力，簡單了解臺風(fēng)的形成原因，并知道臺風(fēng)行進(jìn)的速度，研討風(fēng)力對人類生活的影響。

2．學(xué)習(xí)自制旋轉(zhuǎn)玩具，有耐性地完成設(shè)計和制作活動；比較旋轉(zhuǎn)和圖案的關(guān)系，嘗試做漸層圖案設(shè)計；獲得自動探索發(fā)現(xiàn)的成績感，享受旋轉(zhuǎn)游戲的樂趣。學(xué)習(xí)尊重自身和他人的勞動，欣賞同伴的作品，并互相交換分享。

3．知道電力可以發(fā)生旋轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)簡單的分類度調(diào)查統(tǒng)計。

活動內(nèi)容：

《轉(zhuǎn)不停的小狗》－語言《什么東西會旋轉(zhuǎn)》－科學(xué)《陀螺》-整合

《江畔獨步尋花》－語言《旋轉(zhuǎn)大風(fēng)吹》-科學(xué)《單簧管波爾卡》－藝術(shù)

《旋轉(zhuǎn)大漩渦》－科學(xué)《好酷的溜溜球》－藝術(shù)《我會旋轉(zhuǎn)》-整合

《衛(wèi)星繞著地球轉(zhuǎn)》-科學(xué)

環(huán)境與區(qū)域：

墻飾：粘貼各種會旋轉(zhuǎn)的物品的圖片或?qū)嵨?，以和小朋友們關(guān)于旋轉(zhuǎn)的小問號

科學(xué)區(qū)：各種旋轉(zhuǎn)玩具，具旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的物品，小工具等

美工區(qū)：制作旋轉(zhuǎn)紙蛇的資料，制作拉線轉(zhuǎn)輪的資料，各種圓筒資料。

閱讀區(qū)：與旋轉(zhuǎn)有關(guān)的圖畫書，旋轉(zhuǎn)玩具的兒歌掛圖……

家長工作：

1、收集各種會旋轉(zhuǎn)的物品：或請幼兒畫下旋轉(zhuǎn)的物品。

2、做好"旋轉(zhuǎn)樂園"的調(diào)查表。

3、培養(yǎng)小朋友敏銳的觀察力，對身邊會旋轉(zhuǎn)的事物感興趣。

其他活動：

計算：《變裝大風(fēng)吹》《這么多怎么算》《那個比較重》《大公雞》《二十幾怎么數(shù)》《涂腳丫》

語言：《12生肖歌》《捉迷藏》《搖籃》

音樂：歌曲：學(xué)雷鋒、歌曲：小狗抬花轎、韻律：殺雞宰鴨、歌曲：卷炮仗、欣賞：金蛇狂舞、歌曲：戲說臉譜

美術(shù)：快樂寒假、熱鬧的元宵、欣賞：塔和亭子、節(jié)日的街道、我愛我的幼兒園、我和媽媽（線條畫）

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大班主題活動——變變樂園

大班主題活動——變變樂園 活動目標(biāo)：引導(dǎo)對廢舊物品進(jìn)行改造，使之變成其他的物品。通過多種游戲形勢，讓幼兒感知周圍事物的多變。激發(fā)幼兒對藝術(shù)活動的興趣，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和創(chuàng)造性思維。體驗和同伴共同制作游戲的樂趣。活動準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：制作好的手工成品、廢舊紙盒、罐子、剪刀、彩紙、膠、雙面膠、透明膠、火柴棒、蛋殼、膠棒；顏料、棉簽、抹布、畫稿、瓷磚、調(diào)色盤、剪刀、膠、沙盤、建構(gòu)器具、灑水壺、水彩筆，油畫棒，紙等。知識準(zhǔn)備：知道三原色的配色；對沙子的造型有一定的基礎(chǔ)；給幼兒講一些構(gòu)成物的形體?；顒舆^程：（一）展示成品，供幼兒觀賞1、談話：這段時間我們都在探索周圍事物的變化，你們看今天老師帶來的這些東西都是用什么變成的，它是怎么變的，需要哪些材料組合？2、引出話題：老師還在教室的周圍和走廊上準(zhǔn)備了許多材料，可以選擇你自己需要的材料進(jìn)行游戲，看看誰能變出新的花樣，變的和別人不一樣。3、交代游戲規(guī)則：①選擇材料時不要擁擠和爭吵②游戲過程中發(fā)現(xiàn)困難可以和你的同伴一起想辦法解決，或者找老師③可以把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的同伴（二）幼兒自由選擇游戲的主題鼓勵幼兒大膽嘗試，面對困難，戰(zhàn)勝困難，解決問題。嘗試創(chuàng)作不同的作品。和同伴共同創(chuàng)作，體驗合作的快樂。（三）教師巡回指導(dǎo)重點：引導(dǎo)幼兒大膽進(jìn)行想象，創(chuàng)作難點：指導(dǎo)幼兒對作品進(jìn)行細(xì)節(jié)的制作 （四）分享作品展示2、向客人和同伴介紹自己的作品，說說自己游戲后的體會。

幼兒園大班主題教案：七彩樂園

項 目

內(nèi)

容

星 期 晨間活動

7:30—8:30 集體教育活動

9:00—9:20 區(qū)角或戶外活動

9:45—10:15 執(zhí)

教

人 區(qū)角活動

14:45—15:30 游戲或戶外活動

16:00—離園 執(zhí)

教

人

星期一 晨間談話：

觀察到的春天 活動名稱：

《芽芽笑了》 戶外游戲：

平衡木 范冬梅 美工區(qū)：喜歡搭配顏色，使用橫線與豎線“織毛衣”。 拍球 程玲玲

星期二 安全教育兒歌：《滑滑梯》 活動名稱：

《風(fēng)箏真美》 戶外游戲：

滑滑梯 彭燕 表演區(qū)：熟悉商店的買賣關(guān)系，能說出：我要買XX顏色的XX東西 安全教育活動：

小鬼當(dāng)家 范冬梅

星期三 幼兒自由折紙 活動名稱：

兒歌《春姑娘》 體育游戲：

青蛙媽媽找寶寶 程玲玲 發(fā)現(xiàn)區(qū)：能夠根據(jù)衣服的顏色，猜出職業(yè)。 智力游戲：

排排隊 彭燕

星期四 欣賞故事錄音 活動名稱：

《圖形寶寶》　 經(jīng)典游戲：

開汽車 范冬梅 世界地球日——兒歌展示活動 程玲玲

星期五 欣賞歌曲 活動名稱：

《顏色寶寶手拉手》 戶外拍球 彭燕 戶外區(qū)：會仔細(xì)觀察，能發(fā)現(xiàn)陽光下物體上面的七彩色。 經(jīng)典游戲：

開花 范冬梅

一 周 主 要 目 標(biāo) 家 園 共 育

1、培養(yǎng)幼兒觀察和發(fā)現(xiàn)事物變化的能力，嘗試參與種植。

2、感受風(fēng)箏色彩與形態(tài)的美麗，體驗與同伴一起放風(fēng)箏的樂趣。

3、鞏固對三角形、長方形、正方形的認(rèn)識。 建議家長在家多和幼兒玩有關(guān)色彩的游戲。

幼兒園大班健康活動教案：我會旋轉(zhuǎn)

活動目的： 1、運用肢體表現(xiàn)的動作。 2、培養(yǎng)幼兒身體的節(jié)奏感和能快樂的與同伴合作?；顒訙?zhǔn)備： 八音盒一個?；顒舆^程： 1、開始部分：導(dǎo)入活動。（1） 做第一套廣播體操。（2） 音樂：對列入場 2、基本部分：教師：今天，老師給大家?guī)砹艘欢魏寐牭囊魳泛鸵欢蝺?yōu)美的舞蹈。請小朋友們看看！ （幼兒欣賞）（2） 提問：小朋友剛才看到了什么？ （小娃娃跳舞）那我們也來學(xué)學(xué)這個娃娃跳舞好嗎？（幼兒開始學(xué)跳，提醒幼兒速度要慢） 再提問：你做完以后又什么感覺？（…）為什么會有這種感覺呢？（因為…）（引導(dǎo)幼兒說出轉(zhuǎn)）你是怎么轉(zhuǎn)的？（…） 教師總結(jié)：小朋友說的很對，那聽我來說：小朋友和娃娃都是用自己的身體順著一個方向轉(zhuǎn)圈，這就叫旋轉(zhuǎn)。（請幼兒再次嘗試 ） (3) 全體幼兒坐下休息，我們討論一下，除了用身體做旋轉(zhuǎn)以外，還可用身體的什么地方旋轉(zhuǎn)。（幼兒討論，回答，并請幼兒進(jìn)行示范）。 (4) 全體幼兒起立：音樂: 教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂，將說出的旋轉(zhuǎn)動作結(jié)合音樂做一遍。（做完后，小結(jié)，再來一遍） （5） 啟發(fā)幼兒相互結(jié)合著做旋轉(zhuǎn)的游戲。 教師：剛才呀！每一個小朋友都是自己用自己的身體部位旋轉(zhuǎn)，那如果兩個兩個小朋友，三個三小朋友，或是更多的小朋友在一起，還能旋轉(zhuǎn)嗎？（我們試一試，請小朋友找一下自己的小伙伴討論一下）教師對每一組小朋友進(jìn)行指導(dǎo)。 音樂：待每組小朋友準(zhǔn)備好后，教師放音樂，請每組小朋友而跟著音樂做自己的動作 3、 結(jié)束部分： 每組的小朋友做的都很好。 教師：小朋友剛才只玩了其中的一個，還有好多，小朋友都可以玩?。ㄌ嵝延變河螒蚩梢曰Q…） 延伸活動; 各種旋律的物品: 球、木棒、橢、螺帽、沙包、瓶子、風(fēng)扇。

幼兒園大班主題活動教案：恐龍

一、"恐龍"主題活動的由來:

幼兒園為每個大班提供了兩只恐龍玩具.當(dāng)我將兩只恐龍玩具領(lǐng)回到班里時,孩子們立刻圍攏過來,七嘴八舌地講:"刁老師,這是給我們玩的嗎?""這是馬門溪龍""這是角鼻龍""對,沒錯.""能給我摸一下嗎?""能給我玩一會嗎?""讓我先玩?"……真沒想到,這兩只"丑陋"的恐龍會這麼吸引幼兒,連平時不愛講話的孩子,也伸出了小手.針對這種情況,我同班上的另外兩位教師進(jìn)行了討論---充分利用園里發(fā)的兩只恐龍玩具，從孩子的興趣出發(fā),開展"恐龍"主題活動.以下小結(jié)幾個案例,把我在主題活動中如何滲透對幼兒語言能力培養(yǎng)的幾個案例整理介紹給大家.

二、主題活動的開展：

(一) 談話活動:

組織幼兒討論.

根據(jù)幼兒喜歡的恐龍能引申那些活動?

1．目標(biāo):

⑴鼓勵幼兒將自己感興趣的恐龍內(nèi)容通過語言大膽表達(dá)出來.

⑵培養(yǎng)幼兒注意傾聽他人講話的習(xí)慣.

2．過程:

⑴兩只玩具大恐龍放在桌子上,詢問幼兒:"你們這麼喜歡恐龍,在班里想做一些關(guān)于恐龍的什麼事情?

⑵幼兒動腦思考后舉手將自己的想法表達(dá)出來,鼓勵幼兒大膽發(fā)言,

⑶引導(dǎo)幼兒討論這些活動在班里什麼位置開展較好及還需要什麼活動材料?

⑷建議幼兒帶一些恐龍書籍及玩具.

⑸確定恐龍子課題內(nèi)容.

3．反思評析:

這節(jié)談話活動讓我了解到孩子們的興趣點,為我們師生共同建構(gòu)下一步一系列活動開了個好頭,這次的教學(xué)活動,是在思想上作功夫.讓兒童有思想的機(jī)會,不要注入式的教學(xué)方法.陳老說："凡是兒童自己能夠想的,應(yīng)當(dāng)讓他自己想."在這次的活動里膽小內(nèi)向的孩子講話既清楚又明白,了解的恐龍知識竟比我還豐富.首先勇于表現(xiàn)自己的孩子表現(xiàn)出對恐龍極高的興趣。大家爭先恐后地說："開個恐龍消防隊(正在消防主題活動中)""開個恐龍幼兒園""恐龍大家庭""恐龍電影院""恐龍小舞臺" …… 平時不好自我表現(xiàn)的幼兒,也將小手高高舉了起來:"恐龍是生活在白堊紀(jì)的,現(xiàn)在恐龍已經(jīng)滅絕了。""那是小行星撞擊地球造成的""我媽媽帶我去參觀過恐龍博物館,里面有特別大的恐龍骨架。"孟婧也一改以往的內(nèi)向，滔滔不絕地講起了在古動物館里的所見所聞.逗的其他孩子哈哈大笑。看來從幼兒所熟悉的事物出發(fā)更能促進(jìn)幼兒能力上的養(yǎng)成與發(fā)展，也許他們的思想不一定正確，但我們教師應(yīng)從旁指導(dǎo)幼兒應(yīng)該怎樣思想。自己思想，是學(xué)習(xí)中的唯一門徑。

（二）創(chuàng)設(shè)豐富的相關(guān)環(huán)境：

1． 豐富的語言物質(zhì)環(huán)境：

要為幼兒提供適合他們閱讀的恐龍圖書，并經(jīng)常利用過渡環(huán)節(jié)講解書中內(nèi)容。幼兒便可以從書中吸收詞語、句型，學(xué)習(xí)表達(dá)各種恐龍內(nèi)容的語言。

根據(jù)恐龍主題，我們建議幼兒從家?guī)硐嚓P(guān)書籍及玩具。我們教師也利用午休時間制作手工，將幼兒不易操作的部分做好。然后，幼兒自己能夠做的，我們讓幼兒自己做，這樣幼兒在作的過程中與事物發(fā)生直接的接觸，就得到直接的經(jīng)驗，從中認(rèn)識事物的性質(zhì)。做事的興趣就會越做越濃，做事的能力也會越做越強(qiáng)。我們將幼兒動手制作的恐龍時期的蕨類植物投放到語言區(qū)的恐龍小舞臺。促進(jìn)幼兒的語言發(fā)展。

利用家長資源掃描下載有關(guān)恐龍的彩色圖片及打印恐龍名稱，投放在語言區(qū)及恐龍知識角，掀起了幼兒前識字興趣。

2． 和諧的言語交往環(huán)境：

陳老曾說："積極的鼓勵勝于消極的制裁"，"沒有一個人不喜歡聽表揚，也沒有一個人喜歡人家罵他，這種心理人人都是有的"。我利用這種心理，鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己內(nèi)心的想法，讓幼兒有話想說，有話敢說，有話愿意說，無論幼兒的語言表達(dá)水平怎樣，我都抱著積極鼓勵的態(tài)度，增強(qiáng)幼兒說的信心和勇氣。

（三） 討論：恐龍是如何滅絕的

1．目標(biāo)：

⑴鼓勵幼兒大膽闡述自己所了解的有關(guān)恐龍滅絕的觀點。

⑵繼續(xù)培養(yǎng)幼兒傾聽他人講話的習(xí)慣。

2．過程：

⑴幼兒帶來的有關(guān)恐龍滅絕的圖書，詢問幼兒"你們知道恐龍是何滅絕的嗎？"

⑵幼兒闡述自己的觀點，幫助幼兒總結(jié)有那幾種說法

⑶組織幼兒討論大家認(rèn)可的一種恐龍滅絕方法

⑷向幼兒介紹一位大膽的科學(xué)家構(gòu)想恐龍的滅絕原因是毛毛蟲吃掉了所有的植物。鼓勵幼兒像這位科學(xué)家一樣大膽表達(dá)自己的觀點與想法，不怕出錯。

3． 反思評析：

這次的討論活動，幼兒非常踴躍，通過自己動腦，基本上歸納出來四種說法，有的幼兒講"地殼運動，環(huán)境改變了，恐龍適應(yīng)不了環(huán)境的變化就死了。"有的講："有一顆小行星撞擊打球，煙霧遮住了太陽，植物死了，恐龍也就慢慢死了"。也有的幼兒講："這是因為天氣突然變冷，一會兒熱一會兒又特別冷，恐龍也就死了。"還有的幼兒講："恐龍吃了有毒的植物，肉食恐龍有吃了被毒死的恐龍肉，這樣，恐龍就消失了。"當(dāng)我談到書中一位大膽的科學(xué)家對恐龍滅絕原因的設(shè)想后，幼兒都講說不可能?？晌覅s對他們說："這位科學(xué)家有勇氣將自己的觀點，想法講出來，不怕別人說不對?？?，還把自己的觀點寫進(jìn)了書里。所以小朋友也應(yīng)該向他學(xué)，在回答問題和講話時，只要你動腦筋想了，就應(yīng)該大膽的將自己的想法告訴老師和小朋友。"最后，我們又討論出最認(rèn)可的一種恐龍滅絕的觀點即"小行星撞擊地球論"。

這次的活動收到了較好的效果，鼓勵了幼兒自己去探討、去發(fā)現(xiàn)，同時也使幼兒大膽表達(dá)自己的觀點與想法。

（四）聽故事"六只小恐龍"

1．目標(biāo)：

⑴引導(dǎo)幼兒運用已掌握的的恐龍知識，分析六只小恐龍的外表特征。

⑵鼓勵幼兒大膽評價故事中的詞句。

2．過程：

⑴呂一鳴小朋友為我們大家?guī)硪槐P磁帶，故事內(nèi)容是有關(guān)六只小恐龍的，從他們是怎樣誕生到生活在一起時發(fā)生的許多小故事。

⑵一段一段收聽，引導(dǎo)幼兒記住恐龍的名稱，同幼兒一起展開討論小恐龍是怎樣做的，這樣對不對，你會怎麼做？

⑶引導(dǎo)鼓勵幼兒講出故事中出錯的地方，利用幼兒所學(xué)習(xí)掌握到的恐龍 知識。

⑷總結(jié)：引導(dǎo)幼兒可以利用故事內(nèi)容在"恐龍繁殖地"里活動。

3．反思評析：

從日常生活中的觀察，我們不難發(fā)現(xiàn)，沒有一名幼兒不喜歡聽故事的，故事是幼兒的一種重要的精神食糧，通過故事的形式，幼兒的學(xué)習(xí)興趣百倍，對于這次的活動提問，幼兒舉手非常踴躍，他們不但講出了恐龍的種類，名稱及小恐龍的性格特征，還講出了故事中錯誤的觀點，無齒翼龍不屬于恐龍，他是同恐龍生活在同一時期的動物，通過這次的活動，開闊了幼兒的思路，引出了幼兒對恐龍主題活動新的需求。如在"恐龍繁殖地"里投放小鵝卵石，投放玩具恐龍。語言區(qū)投放恐龍小舞臺，玩具恐龍蛋及素食恐龍和食肉恐龍的玩具，供幼兒在活動中操作。

（五）游戲區(qū)中幼兒的活動："恐龍繁殖地里的活動。"

1． 語言游戲：

游戲是人生不可缺少的活動，不管年齡性別，人們總是喜歡游戲的。在游戲中，幼兒的語言發(fā)展會更加迅速。潘鹿笛手里拿著劍龍雙胞胎同章安興奮的講："雙胞胎來了，快，快收拾一下，我們爬山去"章安也手拿一個較大的基龍講："走啊，這草還挺多，先吃一些吧。"于思玉是恐龍消防隊隊長，正推著救火車?yán)@圈，然后，拿起一只小腕龍放在云梯上，讓小腕龍在上面爬來爬去 …… 王寰熹是"恐龍幼兒園"的園長，正號召小恐龍一起學(xué)找食物吃："我們吃完草后，應(yīng)該吞幾塊石頭，幫助我們把食物磨碎 ……"這時，潘鹿笛和章安又手拿恐龍玩具興致勃勃地來到恐龍幼兒園，嘴里發(fā)出"當(dāng)當(dāng)"敲門的聲音："能讓我們進(jìn)來看看孩子嗎？"王寰熹非常高興："進(jìn)來吧！""哎呀，你這里怎麼沒有門??？"王寰熹馬上把兩棵樹擺成一左一右，然后講："這是門，請進(jìn)，我再給你們修修路。"于是他們一起動手修路，將樹草擺成有規(guī)則的樣子，于思玉也耐不住寂寞，帶著一只小腕龍來到幼兒園："到我們恐龍消防隊來看看吧！""不去！我們在幼兒園還有事呢！""那我讓小腕龍同你們一起玩，行嗎？""行！你來吧！" ……孩子們自編自演的活動，非常開心。

恐龍繁殖地里發(fā)出輕聲的吼叫："嗷--" 于思玉皺著眉頭講："恐龍弟弟找不到媽媽了！怎麼辦呀？媽媽，媽媽……"劉義倫聽到后手握敏捷龍講："我?guī)湍阏覌寢尠桑?"不行，你是食肉恐龍。""我剛吃飽，不會吃你的！""那好吧，看這里有草，我餓了。"劉亦倫忽然神情緊張的說："不好！前面有一只更大的食肉恐龍！快躲起來，否則，我們倆都會被吃掉了！"于思玉忙問："在哪兒呀，哪兒呢？""就在你吃草前面的那棵樹后面。""真的！快藏起來！"

2．語言區(qū)"恐龍小舞臺"

"一二三，一二三！"秦旋和劉思捷正在猜拳。"噢，我贏了，我拿食草龍"秦旋興奮的說。劉思捷也說"我也拿食草龍"。這時，后面的邢義和曹文博也都拿起了食草龍。曹文博說："我們都是食草龍，誰當(dāng)霸王龍??？"劉思捷看了看了我："刁老師，你來當(dāng)霸王龍吧。""好吧！"我爽快地拿起了霸王龍，孩子們立即進(jìn)入了備戰(zhàn)狀態(tài)。"我是劍龍，可以用尾巴防衛(wèi)"劉思捷一邊說一邊將恐龍的尾巴對著我。秦旋也不示弱："我用這棵樹掩護(hù)自己" …… 我們正高興的邊演邊說，曹文博雙手舉起了恐龍小舞臺，嘴里說："不好了，恐龍要滅絕了，地殼運動了！""你先放下來，放下來，我們再玩一會兒！"孩子們不肯就這樣結(jié)束游戲，繼續(xù)創(chuàng)編著。。。。。。

孩子們?yōu)槭颤N不愿意拿食肉恐龍？原因很簡單，在恐龍主題活動中一直引導(dǎo)教育幼兒"要有團(tuán)隊精神，集體的力量最強(qiáng)大。"在看光盤《恐龍世紀(jì)》時，一大群素食恐龍的吼叫可以嚇倒一直非常兇殘的霸王龍，孩子們從中明白了不能脫離集體，不能單獨行事。而在語言區(qū)中有一只霸王龍玩具，孩子們當(dāng)然愿意當(dāng)團(tuán)結(jié)勇敢的素食恐龍了。

3． 反思評析：

幼兒的語言學(xué)習(xí)具有主動性，創(chuàng)造性。幼兒學(xué)習(xí)語言，并不是被動的接受，而是在現(xiàn)實生活的的語言環(huán)境中主動創(chuàng)編語言。他們在模仿中學(xué)習(xí)了語言，教師應(yīng)鼓勵幼兒主動的從他們身旁的語言環(huán)境中和文學(xué)作品中吸收語言養(yǎng)分，并根據(jù)交往活動的需要，把自己的思維用語言表達(dá)出來。

（六） 創(chuàng)編故事：圓頂龍和沱江龍先生

1． 目標(biāo)：

⑴引導(dǎo)幼兒根據(jù)所掌握的恐龍?zhí)攸c，創(chuàng)編恐龍先生的故事。

⑵引導(dǎo)幼兒用詞恰當(dāng)，語句完整連貫。

⑶引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出合理的故事情節(jié)，思路清晰。

2． 過程：

⑴組織幼兒一起回憶有關(guān)恐龍的知識內(nèi)容及故事內(nèi)容

⑵按幼兒意愿組織幼兒分組共同創(chuàng)編故事。

⑶組織幼兒討論：

①引導(dǎo)幼兒根據(jù)各種恐龍的性格特點編出主角，配角。

②在編述過程中，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編合乎情理的故事情節(jié)。

⑷引導(dǎo)幼兒在延伸活動中排演自己創(chuàng)編的童話劇《沱江龍先生》

3．反思評析：

這節(jié)活動的由來是本班正在排演童話劇《藍(lán)月亮》啟發(fā)幼兒排演自己創(chuàng)編的童話劇《沱江龍先生》。幼兒在創(chuàng)編故事情節(jié)中，一會兒哈哈大笑，一會兒又鴉雀無聲，不知該如何編下去。如：角鼻龍受傷了圓頂龍如何救他？在我的啟發(fā)下，幼兒想到了止血的草藥。就這樣，幼兒一直在積極主動的創(chuàng)編，改編自己的故事情節(jié)。效果很好。

（七）創(chuàng)編恐龍內(nèi)容的兒歌

1． 目標(biāo)：

⑴引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己所了解的恐龍知識，組合詞語。

⑵要求幼兒用詞恰當(dāng)，合轍押韻。

2． 過程：

⑴啟發(fā)幼兒創(chuàng)編有關(guān)恐龍內(nèi)容的兒歌。

⑵引導(dǎo)幼兒積極動腦，大膽創(chuàng)編，勇于發(fā)言。

⑶鼓勵每一位幼兒創(chuàng)編兒歌及協(xié)助其他幼兒一起創(chuàng)編。

⑷引導(dǎo)幼兒將自己創(chuàng)編的兒歌回家敘述給家長聽。

3． 反思評析：

"積極的暗示勝于消極的命令"。在這節(jié)活動前，我告訴幼兒："在恐龍繁殖地里聽到有小朋友講：'劍龍，劍龍/尾巴有刺兒/輪起尾巴/保護(hù)自己。'可有意思了。你們誰還會講這樣的話呀？"立刻有一部分幼兒舉起了手。秦旋編了一個三角龍的兒歌："三角龍，頭上有角/扎傷敵人/轉(zhuǎn)身就跑。"劉思捷馬上站起來講："我覺得'扎傷敵人/轉(zhuǎn)身就逃'更好一些。"還有一首是大家一起思考出來的："慈母龍，愛寶寶/生下寶寶，孵化寶寶/敵人來了，把頭沖外/嚇走敵人，看護(hù)寶寶。"趙翰文在我們朗誦時說："老師，改成'敵人來到，把頭沖外'好不好？"。梅雨辰經(jīng)過思考自己編了一個："馬門溪龍，愛吃草/敵人來了，用尾掃/嚇得敵人轉(zhuǎn)身逃"高笑楓編的是："霸王龍/牙齒像刀，爪子鋒利/吃起肉來，狼吞虎咽/食草恐龍，逃之夭夭。"趙翰文和潘鹿笛一起編的是："鐵甲龍，身披盔甲/尾巴長錘，愛吃植物也吃肉/好像一只大刺猬。" …… 這就是通過暗示引導(dǎo)幼兒編述兒歌的效果，較好。

（八）編口頭應(yīng)用題并解答

1．目標(biāo)：

⑴了解口頭編述應(yīng)用題的三要素：一件事情,兩個數(shù)，一個問題。

⑵要求幼兒在編述過程中語句完整連貫。

⑶引導(dǎo)幼兒比賽，能使用豐富的恐龍名稱。

2．過程：

⑴引導(dǎo)幼兒有興趣進(jìn)行編述口頭應(yīng)用題。

⑵引導(dǎo)幼兒了解口頭應(yīng)用題的三要素。

⑶鼓勵每一位幼兒嘗試編口頭應(yīng)用題。

⑷培養(yǎng)幼兒競爭的意識。

3． 反思評析：

"用比賽的方式來促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幼兒大都喜歡比賽，喜歡競爭，做教師的利用這種心理來引導(dǎo)幼兒，增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。"這次的活動每位幼兒都發(fā)了言，進(jìn)行了編述活動。但是，在編述過程中，減法應(yīng)用題多于加法應(yīng)用題。雖然相比之下，加法應(yīng)用題應(yīng)比減法應(yīng)用題好編也容易解答，可幼兒對誰吃了誰特別感興趣，并且擅長解答這樣的減法問題。我在引導(dǎo)幼兒編口頭應(yīng)用題時講："有10只食草恐龍正在吃草，來了一只角鼻龍吃掉了兩只食草恐龍，還剩幾只恐龍？"當(dāng)時有講8只的，有講9只的，于是，我請王辰熹講。"因為角鼻龍也是恐龍呀！"我又換了一種說法："有10 只食草恐龍正在吃草，來了一只角鼻龍吃掉了兩只食草恐龍，還剩幾只食草恐龍？"立即全班幼兒一起回答："10-2=8。"還剩8只食草恐龍。"就這樣，我們開始了比賽，看誰的恐龍名稱不一樣，編的內(nèi)容也不同，孩子們之間互相競賽著，誰的恐龍名字用的和大家不一樣，內(nèi)容與眾不同，孩子們通過積極的思考，爭先的回答，創(chuàng)編，這節(jié)活動幼兒較好的掌握了口述應(yīng)用題的創(chuàng)編。

（九）自編恐龍故事

1．目標(biāo)：

⑴要求幼兒語句完整，連貫，內(nèi)容合情合理。

⑵姿勢大方，聲音好聽，能讓全班幼兒聽清楚。

⑶培養(yǎng)幼兒的大方表達(dá)自己的愿望。。

2． 過程：

⑴鋪墊：利用過渡環(huán)節(jié)，請幼兒來講一個有關(guān)恐龍的故事，引導(dǎo)幼兒有意識的去創(chuàng)編自己的恐龍故事

⑵鼓勵幼兒勇于講自己的恐龍故事，愿意當(dāng)中展示自己。

⑶請兩位幼兒來講自己的恐龍故事，教師以鼓勵為主，引導(dǎo)每位幼兒進(jìn)行創(chuàng)編自己的恐龍故事

⑷每天利用過渡環(huán)節(jié)，請自愿者講自己的恐龍故事，引導(dǎo)每位幼兒能都講一次

3．反思評析：

這次的活動，高笑楓講了一個《淘氣的小三角龍》，大意是小三角龍總是自己行動，在遇到食肉恐龍時，邊跑邊喊"救命"他的父母及三角龍群及時趕到，頭沖外用角抵御敵人的攻擊，當(dāng)小三角龍慢慢長大了，又遇到這種情況，一邊喊"救命"一邊學(xué)著父母的樣，用頭上的角沖向敵人僵持著，等到三角龍群趕來救它。故事相當(dāng)精彩，當(dāng)聽到小三角龍遇到危險時，全班鴉雀無聲；聽到小三角龍用角把食肉恐龍掀翻在地打了一個滾時，全班幼兒哈哈大笑。接著，女孩孟婧也講了一個故事，名字叫《恐龍媽媽孵蛋》。男孩講的故事內(nèi)容多是食肉，食草恐龍間的打斗，還邊講邊手舞足蹈，女孩講的多是溫柔的恐龍孵蛋呀，恐龍做游戲等。每一個故事結(jié)束，都會贏得大家的熱烈掌聲，對那些構(gòu)思清晰，語言流暢，姿態(tài)大方的幼兒我還會發(fā)一個千紙鶴作為獎品，并且發(fā)幸運星給來講故事的幼兒鼓勵他們在下次的講故事活動中，在某些方面做得更好！以此激勵每位幼兒主動編構(gòu)自己的故事情節(jié)，并愿意當(dāng)中為大家講述。

以上主題活動是一次嘗試性活動，是以《綱要》及陳鶴琴先生活教育理論為指導(dǎo)思想，實踐我園建構(gòu)新型的"網(wǎng)絡(luò)式主題活動課程"的研究中做出的新的探索。相信在許多方面仍有很多不足，我們會不斷的思考和改進(jìn)，在今后的實踐中繼續(xù)做出深入的探索，不斷完善我園的課程模式。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒園大班主題活動教案：旋轉(zhuǎn)樂園》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園大班主題活動說課稿專題，希望您能喜歡！