小班綜合活動(dòng)＜傘＞

幼兒園小班綜合活動(dòng)方案。

俗話說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，為了將學(xué)生的效率提上來(lái)，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。所以你在寫(xiě)幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《小班綜合活動(dòng)＜傘＞》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

一．目標(biāo)

１．理解兒歌＜傘＞的基本內(nèi)容，并知道下雨天要用傘．

２．裝飾傘，要求幼兒能用喜歡的漂亮的，圖案來(lái)裝飾傘．

３．培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的互助精神．

二．準(zhǔn)備

１．掛圖，活動(dòng)教具：小喜鵲，小青蛙，小螞蟻

２．兩把傘

３各種漂亮的圖案

４錄有＂去郊游，打雷，下雨＂的磁帶

三．過(guò)程

一，幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，作動(dòng)作（去郊游，打雷，下雨）

哇，這么大的雨，我們的教室里去躲雨吧，森林里有很多小動(dòng)物，他們也淋到雨了，誰(shuí)來(lái)想辦法讓小動(dòng)物也不淋雨？

二．學(xué)習(xí)理解兒歌

１．第一遍念兒歌

提問(wèn)：a,兒歌里有哪些小動(dòng)物？b.兒歌的題目是什么？

２．第二遍念兒歌

提問(wèn)：小動(dòng)物是怎么躲雨的？

３教師與幼兒連起來(lái)講一遍

三．裝飾傘（撕色紙）

四．結(jié)束

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中班綜合活動(dòng)說(shuō)課稿：吃“傘”啰

導(dǎo)讀：游戲的時(shí)候，老師要有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒把注意力放在傘的結(jié)構(gòu)上，用動(dòng)作或語(yǔ)言進(jìn)行提示，比如讓幼兒摸一摸傘面，拍一拍傘柄，嗝吱一下傘骨等等。

一、設(shè)計(jì)來(lái)源及意圖

《吃“傘”啰！》出自南京師范大學(xué)出版的《幼兒園活動(dòng)整合課程指導(dǎo)》中班上冊(cè)的“傘的世界”單元。在這個(gè)活動(dòng)之前，小朋友已經(jīng)通過(guò)圍繞“傘”來(lái)展開(kāi)的一系列活動(dòng)，對(duì)傘的結(jié)構(gòu)、外形特征等有了一定的認(rèn)識(shí)和了解。在這個(gè)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化，讓幼兒認(rèn)識(shí)像傘一樣的植物，其中最有代表性的當(dāng)然要數(shù)“蘑菇”了。小朋友平時(shí)在家里或在幼兒園里經(jīng)常都會(huì)吃到蘑菇，它的外形特殊，像一把小小的可愛(ài)的傘，小朋友看見(jiàn)蘑菇都會(huì)忍不住拿來(lái)玩一玩，摸一摸，甚至聞一聞。同時(shí)，蘑菇的味道鮮美，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值極高，可是由于它有一種特殊的味道，許多幼兒都不喜歡吃它，一種極有利于幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的優(yōu)秀食物就這樣被幼兒拒之嘴外，真的是很可惜！為了讓幼兒更好的了解這些可愛(ài)的“小傘”，并愿意與它成為“好朋友”，從而使幼兒能更加健康的成長(zhǎng)，特此設(shè)計(jì)了《吃“傘”啰！》這一個(gè)綜合活動(dòng)。

二、說(shuō)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)不同的像傘一樣的菇類(lèi)食品，激發(fā)幼兒喜愛(ài)蘑菇的情感（其中重點(diǎn)認(rèn)識(shí)各種食用菇）

2、培養(yǎng)幼兒的分析和觀察能力

3、體驗(yàn)嘗試合作烹飪的樂(lè)趣

三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

1、購(gòu)買(mǎi)各類(lèi)食用菇。如：香菇、金針菇、平菇、茶樹(shù)菇、草菇等

2、一把美麗的傘，錄音機(jī)，錄音帶，有毒蘑菇的圖片，多媒體課件

3、不少于師幼人數(shù)的碗筷，盤(pán)子多個(gè)

4、電磁爐，烹飪材料——鹽、油、醬油、糖、蔥花、蒜粒，已炒好的肉絲、雞塊等

四、

活動(dòng)程序

（一）我和傘來(lái)做游戲

活動(dòng)開(kāi)始，老師指著場(chǎng)地中央放著的一把傘，用游戲的口吻說(shuō)：“喲！太陽(yáng)都老高了，傘還在睡懶覺(jué)呀，真羞！小朋友，我們?nèi)プ脚幌聜?，把它叫醒，好不好？”小朋友就?huì)很高興的響應(yīng)。音樂(lè)聲中，幼兒快樂(lè)的進(jìn)行游戲，或碰或拍或摸傘。

游戲的時(shí)候，老師要有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒把注意力放在傘的結(jié)構(gòu)上，用動(dòng)作或語(yǔ)言進(jìn)行提示，比如讓幼兒摸一摸傘面，拍一拍傘柄，嗝吱一下傘骨等等。如果老師不加予引導(dǎo)的話，小朋友碰摸傘的位置大多數(shù)都會(huì)集中在傘的一個(gè)地方，象傘面或傘柄等，那傘的其它結(jié)構(gòu)就會(huì)被小朋友忽略了。因?yàn)檫@個(gè)環(huán)節(jié)主要的目的是讓幼兒在和傘玩的過(guò)程中，進(jìn)一步鞏固傘的基本結(jié)構(gòu)，為后來(lái)的“認(rèn)識(shí)蘑菇”做好鋪墊。所以老師一定要讓幼兒把傘的基本結(jié)構(gòu)都注意到了。

游戲的最后，傘就要醒了，老師趕快引著幼兒背對(duì)著傘躲起來(lái)，配班老師悄悄的把傘藏好，藏傘的時(shí)候注意不要給幼兒看到，否則會(huì)影響游戲的效果。

（二）通過(guò)傘來(lái)變魔術(shù)，讓幼兒找像傘一樣的蘑菇

很快的，幼兒就會(huì)發(fā)現(xiàn)“傘不見(jiàn)了”，小朋友正在奇怪的時(shí)候，傘出現(xiàn)在大屏幕上。

通過(guò)課件，讓傘來(lái)告訴小朋友，傘躲起來(lái)是在玩變魔術(shù)，傘變了好多“樣子長(zhǎng)的像它的，可以煮來(lái)吃的菌”出來(lái)。傘要考考小朋友，能不能猜出是什么？并把它們找出來(lái)。小朋友看完了以后，就會(huì)很開(kāi)心的一邊猜一邊找。

可能大多數(shù)幼兒都不知道菌是什么，他們?cè)谡业臅r(shí)候，不單把場(chǎng)地周?chē)孪确胖玫哪⒐秸页鰜?lái)，也會(huì)把用來(lái)裝飾主題環(huán)境的美工小傘或玩具傘也找了出來(lái)，教師就可以

這個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)外形的聯(lián)系，讓傘來(lái)變魔術(shù)引出蘑菇，幼兒在找的過(guò)程中，也提高了他們想認(rèn)識(shí)

蘑菇的興趣。

（三）讓幼兒認(rèn)識(shí)常見(jiàn)食用菇以及它的簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)，在這部分解決“讓幼兒觀察和認(rèn)識(shí)各種食用菇，激發(fā)幼兒喜愛(ài)蘑菇的情感”這一教學(xué)重難點(diǎn)

1、識(shí)蘑菇的簡(jiǎn)單構(gòu)造

蘑菇和傘的結(jié)構(gòu)很相似，基本的部分都可以找到相對(duì)應(yīng)的地方

比如：傘面——菌傘傘柄——菌柄傘骨——菌褟

老師可以把傘和蘑菇放在一起讓幼兒對(duì)比一下，或讓幼兒在蘑菇上找一找傘的影子，看看哪些地方象傘。小朋友很容易就弄清楚了蘑菇的基本結(jié)構(gòu)。在前面“我和傘來(lái)做游戲”這個(gè)環(huán)節(jié)中所做的鋪墊在這里就派上了用場(chǎng)。

2、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)食用菇

(1)結(jié)合識(shí)字，讓幼兒認(rèn)識(shí)各種食用菇的名稱

老師分別向幼兒提問(wèn)：你喜歡哪一種蘑菇？

你吃過(guò)哪一種蘑菇，什么味道的？

你剛才找到了哪一種蘑菇？

每次提問(wèn)后，請(qǐng)發(fā)言的幼兒看一看剛才找到的蘑菇里有沒(méi)有所說(shuō)的，如果有，就拿起來(lái)向其他幼兒介紹一下。有些蘑菇幼兒不一定知道名稱，或者叫法不是很規(guī)范，老師就可以把這些蘑菇的正式名稱告訴幼兒。在幼兒認(rèn)識(shí)名稱的同時(shí),選擇有代表性的蘑菇出示相應(yīng)的識(shí)字卡，讓幼兒進(jìn)行識(shí)字

（2）幼兒自由的討論和比較一下，這些蘑菇有什么不同蘑菇的外形看起來(lái)都像一把傘，但仔細(xì)看來(lái)各有差異。幼兒的發(fā)言可能千奇百怪，毫無(wú)條理性和系統(tǒng)性，只要他們能夠仔細(xì)觀察并踴躍發(fā)言，老師都要給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

(3)把差異比較大的兩種蘑菇放在一起讓幼兒進(jìn)行比較，老師要充分的引導(dǎo)幼兒從蘑菇的大小、外形、顏色、味道等方面來(lái)進(jìn)行觀察

觀察能力越強(qiáng)的幼兒發(fā)現(xiàn)的東西也就越多，比如：平菇長(zhǎng)得像一把油紙傘，開(kāi)的平平的，草菇長(zhǎng)得像一把還沒(méi)打開(kāi)來(lái)的傘；香菇又矮又胖，金針菇又高又瘦……觀察能力弱一點(diǎn)幼兒的也能區(qū)別簡(jiǎn)單的顏色、大小等等，老師可根據(jù)幼兒的實(shí)際情況給予啟發(fā)和引導(dǎo)。

(4)讓幼兒自由的選擇兩種自己喜歡的蘑菇和它們做好朋友，看看它們有什么不同拿到蘑菇后，小朋友都會(huì)摸一摸，聞一聞，玩一玩。這個(gè)和磨菇玩的過(guò)程也是幼兒進(jìn)行比較分析和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的過(guò)程，老師要鼓勵(lì)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家，很快的，幼兒就會(huì)發(fā)現(xiàn)不同的選擇居然會(huì)出現(xiàn)不同的結(jié)果，比如：香菇有時(shí)變高了，有時(shí)又變矮了；茶樹(shù)菇的顏色時(shí)深時(shí)淺……，這會(huì)讓幼兒驚奇得不得了，幼兒探索蘑菇的興趣也就越來(lái)越濃，激發(fā)了幼兒喜愛(ài)蘑菇的這種情感。

這個(gè)環(huán)節(jié)，老師要充分鼓勵(lì)幼兒從多個(gè)角度去探索和認(rèn)識(shí)蘑菇，培養(yǎng)他們的觀察和分析能力，從中解決“讓幼兒觀察和認(rèn)識(shí)各種食用菇，并激發(fā)幼兒喜愛(ài)蘑菇的情感”這一教學(xué)重難點(diǎn)。

(四)簡(jiǎn)單區(qū)分食用菇和有毒蘑菇，然后通過(guò)課件，讓幼兒感受蘑菇的益處，進(jìn)一步激發(fā)幼兒喜愛(ài)蘑菇的情感，引發(fā)幼兒想吃蘑菇的強(qiáng)烈愿望

1、出示有毒蘑菇的圖片

“這些蘑菇和剛才認(rèn)識(shí)的一樣嗎？”引導(dǎo)幼兒從顏色上進(jìn)行區(qū)別

“你見(jiàn)過(guò)這些蘑菇嗎?如果見(jiàn)過(guò)是在哪里見(jiàn)過(guò)的?”“菜市場(chǎng)里有得賣(mài)嗎?”“吃了以后會(huì)怎么樣？”

通過(guò)這些問(wèn)題讓幼兒知道圖片上的蘑菇都是有毒的，有毒蘑菇大都有鮮艷的色彩，如果小朋友在野外、大樹(shù)下、草地上看見(jiàn)一些長(zhǎng)得很漂亮的蘑菇千萬(wàn)不要用手去碰或采來(lái)吃，否則會(huì)有危險(xiǎn)，而菜市場(chǎng)里賣(mài)的和剛才所認(rèn)識(shí)的蘑菇都是可以吃的，營(yíng)養(yǎng)很豐富。

2、演示課件

老師可以在一旁加以簡(jiǎn)單的解說(shuō)

課件的內(nèi)容：

（1）把蘑菇所含的營(yíng)養(yǎng)素設(shè)計(jì)成健康的可愛(ài)的卡通形象，圍繞在蘑菇的周?chē)麄€(gè)畫(huà)面被撐得滿滿的

（2）畫(huà)面上出現(xiàn)各種冒著誘人香氣的蘑菇佳肴，有肉絲蘑菇，雞塊燜蘑菇，蘑菇雜錦，美味蘑菇湯……香噴噴的，冒著熱氣

（3）一個(gè)又瘦又小的小孩直盯著香噴噴的蘑菇，吸著鼻子，口水都流了出來(lái)，直嚷：“好香！好香！”

（4）小孩終于忍不住了，狼吞虎咽地猛吃著蘑菇，吃得肚子鼓鼓的

（5）吃完蘑菇后的小孩開(kāi)始變，變得漂亮了，長(zhǎng)高了，聰明了，身體棒了。畫(huà)面的最后小孩豎著拇指說(shuō)：“蘑菇真棒！我最喜歡吃蘑菇！”

小朋友一邊看，感覺(jué)自然就會(huì)跟著畫(huà)面走，看完了以后，小朋友也會(huì)覺(jué)得蘑菇好香！蘑菇好棒！想吃蘑菇的愿望很強(qiáng)烈

（五）與幼兒一起分工合作，做“傘”大餐

通過(guò)前面一系列環(huán)節(jié)的鋪墊，當(dāng)老師提出“我們也來(lái)做一頓‘傘’大餐”時(shí)，幼兒一定會(huì)積極的響應(yīng)

首先，老師和幼兒一起商量怎樣才能做一頓美味好吃的“傘”大餐，然后讓幼兒自由分工合作。老師可以示范一下如何把蘑菇撕成小細(xì)塊，就可以開(kāi)始了，有的幼兒撕蘑菇，有的幼兒洗蘑菇，小朋友操作的時(shí)候，可能會(huì)顯得手忙腳亂，甚至在那亂忙，這不要緊，只要幼兒能開(kāi)心參與其中，這就很好了，老師可以適時(shí)的進(jìn)行指導(dǎo)小朋友做好了準(zhǔn)備，最后就是老師進(jìn)行烹飪，做“傘”大餐啰！

這一頓“傘”大餐在小朋友看來(lái)一定是很美味的，因?yàn)閷?duì)自己參與煮出來(lái)的東西，幼兒都會(huì)很期待去嘗一嘗，吃一吃，就算味道不怎么樣，幼兒都會(huì)吃的很開(kāi)心。這個(gè)過(guò)程不但鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力和與人分工合作的能力，也讓幼兒從此喜歡上了蘑菇的味道！

由于時(shí)間的關(guān)系,這個(gè)環(huán)節(jié)可以延續(xù)到下課后。

（六）活動(dòng)的延伸

讓幼兒平時(shí)留意一下其它像傘一樣的東西，收集有關(guān)的材料，放在觀察區(qū)里，讓大家來(lái)進(jìn)行觀察認(rèn)識(shí)。

大班課題綜合活動(dòng)美麗的桃源傘教案

這是大班課題綜合活動(dòng)美麗的桃源傘教案，是優(yōu)秀的大班主題教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：

一、嘗試用不同的線條、圖案設(shè)計(jì)傘面，大膽制作出與別人不同的創(chuàng)意的傘。

二、進(jìn)一步了解我們鶴山的工業(yè)特產(chǎn)——桃源制傘業(yè)。

三、讓孩子體驗(yàn)自由創(chuàng)作的快樂(lè)。

教學(xué)準(zhǔn)備：小傘底稿（幼兒人手一份），繪畫(huà)工具，PPT課件、奧爾夫音樂(lè)、雷聲音樂(lè)。

教學(xué)過(guò)程：

一 、開(kāi)小車(chē)進(jìn)場(chǎng)。

1．師：今天天氣真好，我們開(kāi)車(chē)去玩吧（播放輕快的音樂(lè)，隨教師進(jìn)場(chǎng)），

2．（播放雷聲）師：快下雨了，我們趕快找個(gè)地方躲雨吧。

3．玩手指游戲。

師：小朋友，下雨我們要用到什么呀？（傘）那么我們來(lái)玩?zhèn)€雨傘游戲。附兒歌：下雨了，撐把傘，雨停了，收傘了。

二、展示傘的用途，進(jìn)一步了解我們鶴山的工業(yè)特產(chǎn)——桃源制傘業(yè)。

1．師：傘是我們生活中的一個(gè)好朋友，除了用傘來(lái)?yè)跤?，我們還可以用它來(lái)干什么呢？

（幼兒回答：遮擋太陽(yáng)、表演節(jié)目、裝飾房間、臨時(shí)帳篷、廣告?zhèn)愕?，根?jù)幼兒回答出示相應(yīng)的PPT圖。）

2．既然傘有這么多用途，你們可知道，我們家鄉(xiāng)鶴山的工業(yè)特產(chǎn)之一就是什么呢？（桃源制傘業(yè)）對(duì)，桃源鎮(zhèn)有著30多年的制傘歷史，聚集著222家制傘及各類(lèi)配套企業(yè)，桃源鎮(zhèn)還通過(guò)了“中國(guó)制傘名鎮(zhèn)”的考評(píng)（出示相應(yīng)的PPT圖片）。為家鄉(xiāng)取得的好成績(jī)鼓掌。

三、設(shè)計(jì)制作花傘。

1．師：前幾天下了幾場(chǎng)大雨，傘廠老板接了很多訂單，生產(chǎn)了一大批雨傘，可是這些傘面還沒(méi)有印上好看的圖案，眼看要趕著交貨，傘廠老板想請(qǐng)你們幫幫忙，給這些傘面畫(huà)上好看的線條，美麗的圖案，你們能行嗎？（能）

2．教師邊示范邊引導(dǎo)小朋友設(shè)計(jì)的時(shí)候可以先把傘面分成幾個(gè)區(qū)域，然后在每個(gè)區(qū)域里設(shè)計(jì)不同的線條、圖案，可以橫著分區(qū)域，也可以豎著、斜著分區(qū)域。

3．師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友安靜地到傘廠的車(chē)間工作，

4．幼兒自由作畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo)。

四、給傘廠老板送貨，拍照留念。

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中班綜合教案：分花傘

活動(dòng)名稱：分花傘 活動(dòng)目標(biāo)：

·在分花傘的游戲情境中，能根據(jù)物體的某一特征進(jìn)行分類(lèi)，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

·知道“夏天是個(gè)炎熱多雨的季節(jié)”，愿意了解一些常用的氣象用語(yǔ)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： ppt，操作板 活動(dòng)過(guò)程：

一、天氣

1、天氣預(yù)報(bào)

“兔先生是傘店的經(jīng)理，他每天上班前都會(huì)去關(guān)心一下天氣預(yù)報(bào)。你聽(tīng)過(guò)天氣預(yù)報(bào)嗎？天氣預(yù)報(bào)都會(huì)說(shuō)些什么？你知道可以從哪些地方了解天氣情況？”

（幼兒自由講述，ppt）

小結(jié)：天氣預(yù)報(bào)可以提前告訴我們，明天會(huì)是個(gè)什么樣的天氣。讓我們提前做好準(zhǔn)備，是需要帶上傘呢？還是需要穿上涼快的短袖等等。

“今天兔先生從天氣預(yù)報(bào)里聽(tīng)到些什么呢？”（播放歌曲一段）

2、夏天的雷雨

“今天天氣怎么樣？是哪個(gè)氣象預(yù)報(bào)圖？”（幼兒回答）

小結(jié)：原來(lái)呀，今天要下雷陣雨。雷陣雨就是有時(shí)候有雨，有時(shí)候卻沒(méi)有。

“那讓我們也來(lái)做做天氣預(yù)報(bào)員，趕快告訴動(dòng)物村里的其它小動(dòng)物。”（歌曲夏天的雷雨） 二、開(kāi)店

1、分花傘

“兔先生猜這樣的天氣一定會(huì)有許多客人要來(lái)買(mǎi)傘，他趁著沒(méi)有下雨時(shí)趕快把商店里的傘整理一下，方便顧客來(lái)選購(gòu)?！?/p>

“我們一起來(lái)幫兔先生的忙，把傘歸類(lèi)放?！保ǔ鍪緜悖?/p>

“在這么多的傘中，有哪些傘是一樣的？哪些傘不一樣？可以放在一起，歸為一類(lèi)的呢？請(qǐng)你們仔細(xì)看看，和身邊的朋友討論討論?！保ㄓ變河懻摚?/p>

幼兒操作：請(qǐng)一名幼兒說(shuō)一說(shuō)他歸類(lèi)的結(jié)果。（重點(diǎn)：總結(jié)按什么特征歸類(lèi)的）

“按這種方法分類(lèi)，每一種里面有幾把傘呢？讓我們來(lái)數(shù)一數(shù)。”（幼兒點(diǎn)數(shù)）

小結(jié)：教師小結(jié)幼兒歸類(lèi)的方式。

“除了按這個(gè)特征歸類(lèi)，還有其它的方法嗎？”

“這里二塊板上也有這些傘，有誰(shuí)愿意把自己的分類(lèi)的結(jié)果告訴大家的嗎？”

幼兒操作：請(qǐng)幼兒先說(shuō)自己是按什么方法歸類(lèi)的。然后將其分類(lèi)的結(jié)果貼在板上，只擺前二個(gè)。請(qǐng)其它幼兒按照這個(gè)結(jié)果將傘全部分類(lèi)好。最后點(diǎn)數(shù)。 小結(jié)：教師小結(jié)這二個(gè)幼兒歸類(lèi)的方式。 “剛才我們根據(jù)傘的這三個(gè)共同特征歸類(lèi)，還有其它的辦法歸類(lèi)嗎？”（請(qǐng)幼兒泛講）

小結(jié)：我們根據(jù)傘的顏色、使用對(duì)象、打開(kāi)收起的狀態(tài)、長(zhǎng)短等共同特征將其歸類(lèi)。

2、傘裝柜

“兔先生又新進(jìn)了兩排貨架，這二排貨架是怎么樣的呢？”（幼兒觀察，泛講）

“這些貨架上都有許多小鉤子，小兔準(zhǔn)備把這些傘掛在柜子中。請(qǐng)你們來(lái)猜一猜，兔先生會(huì)怎么來(lái)掛這些傘呢？”（幼兒談?wù)摚v述）

小結(jié)：小兔根據(jù)柜子的長(zhǎng)短，準(zhǔn)備將短傘放進(jìn)比較短的柜子中，將長(zhǎng)的傘放進(jìn)長(zhǎng)長(zhǎng)的柜子中。

三、延伸

“請(qǐng)你們看看家里有沒(méi)有和兔先生店里一樣的傘，商店里還會(huì)有哪些傘呢？”

小班綜合活動(dòng)：襪子

小班綜合活動(dòng)：襪子

目標(biāo)：1．了解襪子的特征，（一只襪子的色彩、圖案、大?。┱业较鄳?yīng)的另一只襪子。2．初步學(xué)習(xí)穿襪子的方法（襪口套進(jìn)去，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟），提高自理能力。3．懂得養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，懂得自己的事情自己做。重點(diǎn)：能根據(jù)一只襪子的圖案、色彩、大小、，找到對(duì)應(yīng)的另一只襪子。難點(diǎn)：能找到圖案、色彩相同，而大小有細(xì)微差異的襪子。準(zhǔn)備：每人一雙襪子，小禮物、圣誕樹(shù)過(guò)程：（一）設(shè)置情景，引起幼兒的探索興趣。

老師：圣誕節(jié)快到了，圣誕老公公要準(zhǔn)備給小朋友們派禮物了，不過(guò)今年有太多的禮物老公公一個(gè)派不完，他想請(qǐng)我們苗苗班的小朋友幫忙，不過(guò)在之前圣誕老公公說(shuō)要考考我們的小朋友。

圣誕老公公給了每個(gè)小朋友一只襪子，請(qǐng)你們用這只襪子去找這只的另一個(gè)好朋友，圣誕老人已經(jīng)將一份小禮物放在了另一只襪子里面了。找到這雙襪子后，拿出小禮物，把襪子穿好，再把小禮物掛起來(lái)，誰(shuí)能完成任務(wù)就可以當(dāng)我們的圣誕老人的幫手在圣誕節(jié)幫我們的圣誕老人派禮物了。

（二）嘗試恬動(dòng)。自己找襪子配對(duì)，積累經(jīng)驗(yàn)。

請(qǐng)幼兒幫襪子找好朋友，自由尋找、配對(duì)。

（三）交流討論，知道一雙襪子是一模—樣的。1．討論：你找到的是不是一雙襪子？為什么？（顏色相同，圖案相同，大小一樣，逐步引導(dǎo)幼兒得出正確認(rèn)識(shí)）介紹比教的方法：兩個(gè)娃娃口對(duì)口、跟對(duì)跟、頭碰頭，穿的衣服都一樣。（解決難點(diǎn)。）（四）自我糾正，鞏固知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。一雙襪子的顏色、圖案、大小都應(yīng)該是一模一樣的。請(qǐng)你自己比一比，如果錯(cuò)了，重新去找一找。（自己糾正）（五）學(xué)穿襪子，提高自理能力。1．現(xiàn)在襪子娃娃要和我們的小腳做朋友了。（示范穿襪子的正確方法：我有兩個(gè)大炮彈，襪頭朝下口朝上，鉆進(jìn)炮筒看一看，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟，預(yù)備－發(fā)射，輕輕一拉成功了。）2．小朋友練習(xí)自己穿襪子，并完成任務(wù)。老師指導(dǎo)。（六）總結(jié)活動(dòng)。

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