幼兒園小班語言游戲：請你猜猜在哪頭

幼兒園語言游戲。

居安思危，思則有備，有備無患。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？以下是小編為大家精心整理的“幼兒園小班語言游戲：請你猜猜在哪頭”，希望能為您提供更多的參考。

活動目標(biāo)1、能正確發(fā)出"公雞頭""母雞頭""黃豆"等詞的音。

2、能邊念兒歌邊按規(guī)則進(jìn)行游戲。

3、積極參加游戲活動，體驗(yàn)語言游戲活動的快樂。

活動準(zhǔn)備小黃豆、小紐扣、小粒玩具等若干。

活動過程1、小朋友，今天我們班來了許多小客人有小黃豆、小紐扣、小粒玩具等。它現(xiàn)在想和小朋友做一個小游戲，請小朋友猜一猜它在什么地方，我看小朋友能不能把它猜出來。

2、老師講解游戲規(guī)則及玩法。

（1）游戲玩法：持物者在一只手里放黃豆等小物件，并向猜物者展示，然后邊大聲念兒歌邊表演動作。用"XX，XX被猜物，在哪頭"的句型，在兒歌念完后請同伴猜東西，猜的人必須也用這個句型回答"XX，XX，在這頭"，同時指出小物件在那只手中。持物者可以根據(jù)被猜物的更換而改編游戲兒歌的語句。

（2）規(guī)則：能用完整的句型說話并猜對者即可與持物者交換角色，游戲反復(fù)進(jìn)行。

3、我們先和小黃豆做這個游戲好不好？（好）教師讀兒歌并表演動作。鼓勵幼兒跟讀兒歌并表演，引起幼兒學(xué)兒歌游戲的興趣。教師讀完后，請幼兒猜黃豆在哪只手里。

兒歌：

請你猜猜在哪頭公雞頭，（手握拳拇指向上，伸出右手。）母雞頭，（手握拳拇指向上，伸出左手。）黃豆，黃豆，在哪頭？（兩拳相對，兩拇指點(diǎn)點(diǎn)頭。）在這頭，（快速縮回再伸出右手。）在那頭，（快速縮回再伸出左手。）請你猜猜在哪頭？（兩手背在身后，交換或緊握物品后，雙手仍握拳，拇指向上，同時伸出讓同伴猜。）4、教師教幼兒邊表演邊讀兒歌。幼兒學(xué)會后，兩人一組選取小物品進(jìn)行游戲?？晒膭钣變合氤龈嗟耐娣?。

5、請想出新玩法的幼兒到前面表演。給創(chuàng)新出新玩法的幼兒發(fā)貼畫進(jìn)行鼓勵。

6、小朋友，想出了這么多新的玩法想不想去教給其他小朋友，讓他們也能與你們體驗(yàn)玩新游戲的快樂，結(jié)束活動。

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幼兒園小班語言教案《請你猜猜我是誰》及教學(xué)反思

小班語言教案《請你猜猜我是誰》含反思用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法，學(xué)習(xí)用“我猜你是***”的句式表達(dá)自己的猜測，快來看看幼兒園小班語言《請你猜猜我是誰》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)用“我猜你是***”的句式表達(dá)自己的猜測。

2．愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

3．體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。

4．能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。

5．在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準(zhǔn)備：

1.普米課件：請你猜猜我是誰。

2．合作游戲者（課前邀請一名教師及幼兒參與游戲活動）。

3.用牛奶箱做的大頭娃娃兩個。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1．教師：你們喜歡玩游戲嗎？平時玩過什么好玩的游戲？

2．介紹游戲名稱“請你猜猜我是誰”。

師：今天我們來玩一個新的游戲，游戲的名字叫“請你猜猜我是誰”。

二、結(jié)合課件，學(xué)習(xí)用“我猜你是***”的句式表達(dá)猜測內(nèi)容。

1．出示課件畫面一：七星瓢蟲花紋

（1）教師：請你猜猜我是誰？幼兒學(xué)習(xí)用“我猜你是***”的句式表達(dá)猜測內(nèi)容。

師：有位朋友來跟我們玩游戲了。聽聽它說了什么？誰來猜猜它是誰呢？看看它身上有什么？

師：我們一起用完整好聽的話把它請出來。

（2）出示“七星瓢蟲”畫面，點(diǎn)數(shù)瓢蟲身上的小圓點(diǎn)，了解“七星瓢蟲”的名稱。

2．出示課件畫面二：青蛙嘴巴

（1）教師：又有一位朋友來跟我們做游戲了。聽它在說什么？請你猜猜我是誰？幼兒學(xué)習(xí)用“我猜你是***”的句式猜測內(nèi)容。

（2）出示“青蛙”畫面，你們知道青蛙有什么本領(lǐng)嗎？

（3）我們一起來學(xué)學(xué)青蛙捉害蟲吧。（帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地邊模仿青蛙的叫聲邊跳。）

3．出示課件畫面三：蜜蜂背部花紋

（1）教師：這個游戲太好玩了,有位朋友也想玩,它呀寄來了一張關(guān)于它的照片,你們看。請你猜猜我是誰？幼兒學(xué)習(xí)用“我猜你是***”的句式表達(dá)猜測內(nèi)容。

（2）出示“蜜蜂”畫面，師幼共同模仿小蜜蜂采花蜜的情景。

讓我們跟著小蜜蜂一起飛到花園里采花蜜去吧。

三、小結(jié)三位小動物的特征。

1.師：剛才有幾位朋友跟我們玩游戲了呀？他們都是誰呢？（根據(jù)幼兒回答一一出示相應(yīng)的動物）

2.師：我們一起來看看這些朋友都有哪些特征呢？（七星瓢蟲身上有黑色的小圓點(diǎn)、小青蛙有大大的嘴巴、小蜜蜂身上有黃色和黑色的條紋。）

3.師：每一位朋友都有他自己的特征。剛才是昆蟲和動物朋友跟我們玩了游戲。在我們周圍還有些朋友也來跟我們玩游戲了。等一會我，我們可要仔細(xì)看看她有什么特征猜猜她是誰？

四、教師與幼兒玩“請你猜猜我是誰”的游戲

課前邀請一名教師及幼兒參與游戲活動，帶上大頭娃娃，分別請幼兒猜測，幼兒鼓勵幼兒用“我猜你是***”的句式表達(dá)猜測內(nèi)容。

師：你是從哪里猜出來的。

五、結(jié)束活動。教師鼓勵幼兒與客人老師玩“請你猜猜我是誰”的游戲。

師：這個游戲好玩嗎？我們一起去和后面的客人老師玩一玩這個游戲吧！

活動反思：

小班語言《請猜猜我是誰》我根據(jù)小班上學(xué)期幼兒語言發(fā)展的能力及特點(diǎn)從認(rèn)知、能力、情感三個方面制定了一下教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)用“我猜你是***”的句式表達(dá)自己的猜測。2.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。3.體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。

在教學(xué)中，我嘗試新的教學(xué)方式，活動中我緊緊抓住小班孩子愛玩，愛活動的天性。以興趣來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的動力?；顒永糜螒蛐问?，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。在活動中，我從孩子們身邊所熟悉的小動物入手，給孩子們提供了七星瓢蟲背上的斑點(diǎn)、跳躍的小青蛙、小蜜蜂嗡嗡的叫聲，這三個即典型又抽象的情景。孩子們在猜一猜的游戲中盡情地發(fā)揮著自己的想象力的同時輕松地學(xué)會了“我猜你是XXX‘的句式。在不知不覺中思維想象力和語言表達(dá)能力都得到了發(fā)展。活動最后我又將生活中常見的老師和小朋友也利用了起來，體現(xiàn)了取材于生活。正是這一取材將活動帶向了**。整個活動從開始到結(jié)束孩子們始終都處于自主、愉快之中。我想這個活動雖然活動準(zhǔn)備是那樣的簡單樸實(shí)，卻能帶給孩子們無盡的快樂和新的知識。當(dāng)然活動中也存在了一些不足，還請各位領(lǐng)導(dǎo)和姐妹批評指正。

幼兒百科：我，漢語常用字，讀作wǒ，最早見于甲骨文，其甲骨文本義指奴隸社會里一種用來行刑殺人和肢解牲口的兇器，后由本義衍生出“手持大戉，吶喊示威”等意；但到了戰(zhàn)國時代，“我”字本義所代表的兇器被后起的更優(yōu)良的兇器淘汰，于是“我”字在漢唐以后便被普遍地作為第一人稱代詞使用，所以《說文解字》解釋為“施身自謂也”，此意沿用至今，且字音不變。

幼兒園小班教案《請你猜猜我是誰》及教學(xué)反思 幼兒園教案《請你猜猜我是誰》及教學(xué)反思

小班教案《請你猜猜我是誰》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法，學(xué)習(xí)用“我猜你是***”的句式表達(dá)自己的猜測，體驗(yàn)游戲帶來的樂趣，快來看看幼兒園小班《請你猜猜我是誰》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)用“我猜你是***”的句式表達(dá)自己的猜測。

2．愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

3．體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。

4．能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

5．讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

活動準(zhǔn)備：

1.普米課件：請你猜猜我是誰。

2．合作游戲者（課前邀請一名教師及幼兒參與游戲活動）。

3.用牛奶箱做的大頭娃娃兩個。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1．教師：你們喜歡玩游戲嗎？平時玩過什么好玩的游戲？

2．介紹游戲名稱“請你猜猜我是誰”。

師：今天我們來玩一個新的游戲，游戲的名字叫“請你猜猜我是誰”。

二、結(jié)合課件，學(xué)習(xí)用“我猜你是***”的句式表達(dá)猜測內(nèi)容。

1．出示課件畫面一：七星瓢蟲花紋

（1）教師：請你猜猜我是誰？幼兒學(xué)習(xí)用“我猜你是***”的句式表達(dá)猜測內(nèi)容。

師：有位朋友來跟我們玩游戲了。聽聽它說了什么？誰來猜猜它是誰呢？看看它身上有什么？

師：我們一起用完整好聽的話把它請出來。

（2）出示“七星瓢蟲”畫面，點(diǎn)數(shù)瓢蟲身上的小圓點(diǎn)，了解“七星瓢蟲”的名稱。

2．出示課件畫面二：青蛙嘴巴

（1）教師：又有一位朋友來跟我們做游戲了。聽它在說什么？請你猜猜我是誰？幼兒學(xué)習(xí)用“我猜你是***”的句式猜測內(nèi)容。

（2）出示“青蛙”畫面，你們知道青蛙有什么本領(lǐng)嗎？

（3）我們一起來學(xué)學(xué)青蛙捉害蟲吧。（帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地邊模仿青蛙的叫聲邊跳。）

3．出示課件畫面三：蜜蜂背部花紋

（1）教師：這個游戲太好玩了,有位朋友也想玩,它呀寄來了一張關(guān)于它的照片,你們看。請你猜猜我是誰？幼兒學(xué)習(xí)用“我猜你是***”的句式表達(dá)猜測內(nèi)容。

（2）出示“蜜蜂”畫面，師幼共同模仿小蜜蜂采花蜜的情景。

讓我們跟著小蜜蜂一起飛到花園里采花蜜去吧。

三、小結(jié)三位小動物的特征。

1.師：剛才有幾位朋友跟我們玩游戲了呀？他們都是誰呢？（根據(jù)幼兒回答一一出示相應(yīng)的動物）

2.師：我們一起來看看這些朋友都有哪些特征呢？（七星瓢蟲身上有黑色的小圓點(diǎn)、小青蛙有大大的嘴巴、小蜜蜂身上有黃色和黑色的條紋。）

3.師：每一位朋友都有他自己的特征。剛才是昆蟲和動物朋友跟我們玩了游戲。在我們周圍還有些朋友也來跟我們玩游戲了。等一會我，我們可要仔細(xì)看看她有什么特征猜猜她是誰？

四、教師與幼兒玩“請你猜猜我是誰”的游戲

課前邀請一名教師及幼兒參與游戲活動，帶上大頭娃娃，分別請幼兒猜測，幼兒鼓勵幼兒用“我猜你是***”的句式表達(dá)猜測內(nèi)容。

師：你是從哪里猜出來的。

五、結(jié)束活動。教師鼓勵幼兒與客人老師玩“請你猜猜我是誰”的游戲。

師：這個游戲好玩嗎？我們一起去和后面的客人老師玩一玩這個游戲吧！

活動反思：

小班語言《請猜猜我是誰》我根據(jù)小班上學(xué)期幼兒語言發(fā)展的能力及特點(diǎn)從認(rèn)知、能力、情感三個方面制定了一下教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)用“我猜你是***”的句式表達(dá)自己的猜測。2.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。3.體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。

在教學(xué)中，我嘗試新的教學(xué)方式，活動中我緊緊抓住小班孩子愛玩，愛活動的天性。以興趣來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的動力。活動利用游戲形式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。在活動中，我從孩子們身邊所熟悉的小動物入手，給孩子們提供了七星瓢蟲背上的斑點(diǎn)、跳躍的小青蛙、小蜜蜂嗡嗡的叫聲，這三個即典型又抽象的情景。孩子們在猜一猜的游戲中盡情地發(fā)揮著自己的想象力的同時輕松地學(xué)會了“我猜你是XXX‘的句式。在不知不覺中思維想象力和語言表達(dá)能力都得到了發(fā)展?；顒幼詈笪矣謱⑸钪谐Ｒ姷睦蠋熀托∨笥岩怖昧似饋?，體現(xiàn)了取材于生活。正是這一取材將活動帶向了**。整個活動從開始到結(jié)束孩子們始終都處于自主、愉快之中。我想這個活動雖然活動準(zhǔn)備是那樣的簡單樸實(shí)，卻能帶給孩子們無盡的快樂和新的知識。當(dāng)然活動中也存在了一些不足，還請各位領(lǐng)導(dǎo)和姐妹批評指正。

幼兒百科：猜猜有揣測，推測之意。

幼兒園小班語言游戲：猜猜它們喜歡什么

活動目標(biāo)：

1、初步感知動物的不同叫聲、動作，知道小動物愛吃的食物名稱。

2、能用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動物的叫聲。

3、大膽參與游戲活動。

活動準(zhǔn)備：

1、小鴨、小雞、小花貓、小山羊、小黃狗圖片各一張。

2、小魚、小蟲、老鼠、青草、骨頭的圖片數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半；小鴨、小雞、小花貓、小山羊、小黃狗頭飾數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半。

活動過程一、做律動：我愛我的小動物，引出主題。幼兒聽音樂邊模仿動物走邊學(xué)動物的叫聲。

二、圖片配對：猜猜它們喜歡什么？

三、學(xué)習(xí)游戲：小熊請客。教師扮演小熊，五名幼兒扮演小動物。

1、教師：今天有許多小動物到我家做客，聽一聽誰來了？幼兒根據(jù)叫聲判斷是哪個動物，一起模仿該動物的動作及叫聲。

2、教師出示小魚、小蟲等五種食物的圖片，以一問一答的方式進(jìn)行互動游戲。例如：（教師問：小鴨子；幼兒答：嘎嘎嘎；教師問：吃什么；幼兒答：吃小魚）。答對的就把相應(yīng)的圖片發(fā)給他。

3、幼兒分組游戲。

（1）手拿食物圖片的幼兒找到帶動物頭飾的幼兒，同樣以一問一答的方式進(jìn)行游戲。

（2）幼兒交換圖片和頭飾，再次進(jìn)行游戲。

幼兒園小班語言游戲――季節(jié)問答：請你告訴我

目的：1.訓(xùn)練幼兒的問答能力，注意聽的能力和分析、判斷能力。2.幫助幼兒復(fù)習(xí)對四季中花草樹木、鳥獸魚蟲等特性的認(rèn)識。玩法：教師告訴小朋友，這個游戲叫“請你告訴我”。我說一個花，或樹的名字，或是說一種動物，一種現(xiàn)象，你們告訴我是在什么季節(jié)。如：問：菊花開放？ 答：秋季。問：荷花開放？ 答：夏季。問：桃花開放？ 答：春季。問：蛇鉆到地下睡覺？ 答：冬季。問：下大雷雨？ 答：夏季。問：小蝌蚪游來游去？ 答：春季。問：蟬在樹上叫？ 答：夏季。問：穿棉襖？ 答：冬季。問：吃西瓜？ 答：夏季。問：天空飄柳絮？ 答：春季。問：燕子做窩？ 答：春季。問：大雁往南飛？ 答：秋季?！丈鲜鰡栴}提問，速度要逐漸加快，以訓(xùn)練幼兒思維靈活。規(guī)則：回答錯了要做記號，錯5次要受罰。小朋友可輪流擔(dān)任提問者。

語言游戲――季節(jié)問答：請你告訴我

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒園小班語言游戲：請你猜猜在哪頭》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園語言游戲專題，希望您能喜歡！