幼兒園小班語(yǔ)言教案：媽媽的味道

幼兒園小班語(yǔ)言教案。

我們常說，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？下面是小編為大家整理的“幼兒園小班語(yǔ)言教案：媽媽的味道”，僅供參考，希望能為您提供參考！

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.根據(jù)畫面內(nèi)容，嘗試用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單的講述故事。

2.嘗試用完整的語(yǔ)句表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛。

3、學(xué)習(xí)重點(diǎn)字詞"媽媽""太陽(yáng)""月亮""笑"【活動(dòng)準(zhǔn)備】

故事圖畫書、大字卡（媽媽、太陽(yáng)、月亮、笑）【活動(dòng)過程】

一、愛的萌芽教師帶領(lǐng)幼兒一起復(fù)述故事內(nèi)容。

（1）教師出示故事圖畫書，讓幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容自主復(fù)述故事。

（2）教師在引導(dǎo)過程中，注意提示幼兒正確的看書方法。

二、愛的體驗(yàn)體會(huì)媽媽的辛苦，表達(dá)對(duì)媽媽的愛。

（1）教師和幼兒一起回憶講述媽媽每天要做的事情。

（2）教師引導(dǎo)幼兒表達(dá)媽媽的愛三、愛的表達(dá)游戲：我說你做游戲準(zhǔn)備：大字卡、歌曲《我的好媽媽》

游戲過程：（1）播放歌曲，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。（2） 教師依次出示大字卡"媽媽""太陽(yáng)""月亮""笑"，幼兒分別做出不同的動(dòng)作，如教師出示"媽媽"時(shí)，幼兒可以做抱小娃娃睡覺的動(dòng)作；教師出示"太陽(yáng)"時(shí)，幼兒可以做起床的動(dòng)作；教師出示"月亮"時(shí)，幼兒可以做睡覺的動(dòng)作。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。

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幼兒園大班語(yǔ)言教案：月亮的味道

活動(dòng)目標(biāo)：1、根據(jù)圖畫線索大膽猜想故事情節(jié)及小動(dòng)物的對(duì)話，并用連貫、完整的語(yǔ)句表達(dá)出來。2、理解故事內(nèi)容中蘊(yùn)藏的童趣，能對(duì)故事內(nèi)容展開大膽的想象與表達(dá)。3、感受動(dòng)物們齊心協(xié)力，成功“吃到”月亮后的快樂心情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、PPT＼圖畫書《月亮的味道》、音樂磁帶。2、圖片：月亮、烏龜、大象、長(zhǎng)頸鹿、斑馬、獅子、狐貍、猴子、老鼠?；顒?dòng)過程：一、提問導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣引發(fā)想象。1、猜謎導(dǎo)入：“有時(shí)像圓盤，有時(shí)像鐮刀，白天藏起來，晚上才出現(xiàn)?！保ㄔ铝粒?、(出示圖書)我這里有一本書，是和月亮有關(guān)的，讓我們一起來來看看吧！“書上的月亮像什么？”這本書的名字是?(《月亮的味道》）“如果真的能吃到天上的月亮，你想象一下月亮可能是什么味道呢?”3、讓我們來看看故事里的動(dòng)物們是怎么想的，我們一起來聽故事。二、閱讀圖書內(nèi)容，幼兒觀察PPT圖畫書。1、觀察PPT的第1頁(yè)，以提問的方式引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容。（1）、這是發(fā)生在什么時(shí)候的事情？黑夜里多少雙眼睛？請(qǐng)大家數(shù)一數(shù)?(九雙眼睛)有幾只小動(dòng)物嗎?(九只小動(dòng)物)（2）、他們會(huì)是誰(shuí)呢？為什么？（3）、他們?cè)诤谝估锿铝猎谙胄┦裁?？（引?dǎo)幼兒猜測(cè)故事內(nèi)容）（4）、教師小結(jié)：靜靜的夜晚，圓圓的月亮掛在夜空。動(dòng)物們都仰著頭，望著月亮?？吹谜鎸Ｐ亩荚谙耄涸铝?，是什么味道呢？是甜的，還是咸的呢？真想嘗一小口?。】墒悄?，不管怎么伸長(zhǎng)了脖子，伸長(zhǎng)了手，伸長(zhǎng)了腿，也夠不著月亮。2、觀察第2-5頁(yè)引導(dǎo)幼兒了解小海龜下定決心要去摸月亮并請(qǐng)大象、長(zhǎng)頸鹿幫忙。（1）、第2-3頁(yè)：一只小海龜下定了決心，要一步一步爬到最高的山上夠月亮?！昂｝攭虻皆铝羻?？有什么辦法能讓海龜夠到月亮？它的好朋友是誰(shuí)？那它會(huì)怎樣邀請(qǐng)它的好朋友幫忙？”教師示范海龜所說的話，幼兒觀看畫面。（2）、第4頁(yè)：大象的鼻子往上一伸，月亮看見了會(huì)怎么想？會(huì)怎么做？月亮輕輕往上一跳，大象還是夠不著怎么辦呢？。會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來？他們會(huì)說些什么？（3）、第5頁(yè)：長(zhǎng)頸鹿是怎么做的？月亮有怎么做？還是夠不著怎么辦？3、幼兒討論：“它會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來幫忙？”幼兒觀看PPT中出示的小動(dòng)物，并分組講述小動(dòng)物、月亮之間的對(duì)話，了解6-9頁(yè)圖畫書的內(nèi)容。（1）、長(zhǎng)頸鹿是怎么做的？夠到了嗎？他會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來？會(huì)說什么？（2）、幼師出示小動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒分組講述。（3）、幼兒扮演小動(dòng)物邀請(qǐng)幫忙，并學(xué)說對(duì)話。4、幼兒觀察幻燈片第10頁(yè)教師提問“小老鼠能夠到月亮嗎？為什么？”“月亮在想什么？什么樣的表情？”5、幼兒觀察第11-12頁(yè)圖片了解小動(dòng)物夠月亮的方式“疊羅漢”和規(guī)律。（1）、最后誰(shuí)夠到月亮了？為什么小老鼠這么小能夠到月亮？（2）、小老鼠會(huì)怎樣分享月亮？那月亮?xí)鯓?？?）、出示貼絨圖片引導(dǎo)幼兒鞏固對(duì)小動(dòng)物夠月亮方式的理解?！皦蛟铝恋男?dòng)物都有誰(shuí)？”“小動(dòng)物是怎樣夠到月亮的？”“看到小動(dòng)物們夠月亮你感受到了什么？”（4）、觀察12頁(yè)“小動(dòng)物們都怎么了？為什么？”三、引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事內(nèi)容，感受體驗(yàn)動(dòng)物們齊心協(xié)力，成功“吃到”月亮后的快樂心情。1、幼兒觀看PPT教師完整講述至小動(dòng)物們相互合作夠到月亮。2、討論：“動(dòng)物們?cè)竿麑?shí)現(xiàn)了嗎？”“那月亮的味道到底是什么味的？為什么？”3、引導(dǎo)幼兒思考相互幫助，相互合作的好處與價(jià)值，讓幼兒懂得分享后大家的快樂與愜意。四、引導(dǎo)幼兒欣賞故事的結(jié)尾，激發(fā)幼兒大膽想象和無(wú)限的思考。1、引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物圖片，提問引導(dǎo)：“最先夠月亮的是誰(shuí)？接下來的是誰(shuí)？它是怎么邀請(qǐng)小動(dòng)物的？說了些什么？”幫助幼兒梳理故事內(nèi)容，掌握故事情節(jié)。2、討論：“夜晚有幾個(gè)小動(dòng)物看著天上的月亮？”一起夠月亮的小動(dòng)物有多少？？還差一個(gè)會(huì)是誰(shuí)？3、“小魚在想什么?”“你能幫助小魚解開疑問嗎？那你會(huì)怎么說？”4、“你喜歡這個(gè)故事里的哪個(gè)部分？為什么？五、教師小結(jié)：“月亮”的故事還有很多很多，你能講一個(gè)和月亮有關(guān)的故事嗎？引導(dǎo)幼兒開發(fā)想象創(chuàng)編和“月亮”有關(guān)的故事。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受故事內(nèi)容的有趣。體驗(yàn)小動(dòng)物齊心協(xié)力，成功嘗到月亮的快樂心情。

2、有興趣自主閱讀圖書，能對(duì)故事畫面大膽提出自己的想法。

活動(dòng)重點(diǎn)：

感受故事所蘊(yùn)含的那種齊心協(xié)力和分享成功的喜悅之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事圖書《月亮的味道》人手一本、與故事情節(jié)相符的PPT、背景音樂、故事錄音。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，引發(fā)想象師：周老師知道小朋友一定嘗過許多東西的味道。但是有一樣?xùn)|西的味道你們肯定沒嘗過。是什么味道呢?你們看--(出示圖書封面指向書面)(月亮的味道)師：哎，小朋友想想看，月亮?xí)形兜绬?那假如月亮有味道，你覺得月亮?xí)鞘裁次兜滥?(幼兒自由敘述，并說出原因。)師：呀，月亮的味道這么好呀!那么是誰(shuí)想嘗月亮的味道呀?(長(zhǎng)頸鹿)除了長(zhǎng)頸鹿還會(huì)有誰(shuí)也想嘗月亮的味道呢?你們想不想知道?(想)好，等一會(huì)兒我們跟著長(zhǎng)頸鹿一起去嘗嘗月亮的味道。不過，你們?cè)诳吹臅r(shí)候要一頁(yè)一頁(yè)仔細(xì)翻看，找找看哪一頁(yè)你覺得最有趣?有趣在哪里?等會(huì)講給在座的新老師和小朋友們聽，好不好?(好)師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友每人拿一本書，記住周老師剛才講的話哦!看清楚，哪里最有趣。

二、自主閱讀幼兒自由閱讀。教師巡回指導(dǎo)。

師：好，小朋友都看完了。剛才我發(fā)現(xiàn)小朋友看得都很認(rèn)真，很仔細(xì)的。也一定發(fā)現(xiàn)了許多有趣的地方。那誰(shuí)來說說，你覺得最有趣的是哪一頁(yè)?上來幫周老師翻到這一頁(yè)。

預(yù)設(shè)提問p4師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出大象的大和烏龜?shù)男?，讓幼兒覺得有趣。

P11：師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出小老鼠這么小，它怎么會(huì)吃到這月亮的?是靠小動(dòng)物的幫忙。再讓幼兒猜測(cè)，小老鼠接下來會(huì)怎么做呢?

P12：師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出小動(dòng)物睡覺時(shí)的溫馨場(chǎng)面，體現(xiàn)小動(dòng)物們團(tuán)結(jié)。

三、完整欣賞，想象遷移師：這確實(shí)是個(gè)有趣的故事，讓我們?cè)賮砘匚兑幌略铝恋奈兜馈?/p>

(播放配樂故事)師：小朋友聽得都很認(rèn)真。那么剛才你們有沒有發(fā)現(xiàn)(翻到p1)，這大月亮下面一點(diǎn)點(diǎn)的是什么?(眼睛)你們覺得是誰(shuí)的眼睛?(動(dòng)物的眼睛)有幾個(gè)動(dòng)物?(九個(gè))你們剛剛聽故事的時(shí)候聽到了幾個(gè)?(八個(gè))少了誰(shuí)?(小魚)(翻到p13)小魚為什么沒去?(引發(fā)幼兒思考)小魚又是怎么想的呢? (引導(dǎo)幼兒用故事中的話回答)師小結(jié)：小魚離不開水。月亮的倒影是吃不到的。(這一環(huán)節(jié)如果在第二環(huán)節(jié)幼兒提到就不用再講)師：我們?cè)倩剡^來想一想，月亮的味道怎么樣?你從哪里看出來的?

(這是它們吃過的最好吃的東西)可是，小動(dòng)物吃到月亮容易嗎?(不容易)師：是啊，真不容易!要不是小動(dòng)物們齊心協(xié)力，它們?cè)趺纯赡車L到月亮的味道呢?那么，小朋友想想看，平時(shí)在我們游戲中，有沒有遇到過這樣的情況呢?就是需要大家齊心協(xié)力才能取得成功的?(幼兒自由敘述)師：對(duì)了，像接力賽、小熊爬等游戲都是要靠齊心協(xié)力才能取得成功的。如果你是小動(dòng)物，你會(huì)用什么方法去嘗月亮的味道呢?(幼兒自由敘述)師：小朋友的辦法一定還有很多很多。我們回教室把想的辦法都畫出來，然后告訴小朋友們聽，好嗎?

活動(dòng)反思：整個(gè)教學(xué)活動(dòng)氣氛比較好，小朋友都能積極回答問題，閱讀習(xí)慣也很好。教師的設(shè)計(jì)：談話導(dǎo)入--自主閱讀--分析理解--想象遷移，條理清晰，從書本到現(xiàn)實(shí)生活，起到一定的教育意義。不足的是，在引入部分，當(dāng)幼兒回答"月亮沒有味道時(shí)"，教師再提出"那假如月亮有味道，你覺得月亮?xí)鞘裁次兜滥?" 就顯得不合理?；蛟S轉(zhuǎn)變角色，說成"可是有一群小動(dòng)物卻偏偏說它有味道，那會(huì)是什么味道呢?"這樣就銜接起來了。另外，在讓幼兒看書前，教師提的問題"找找看哪一頁(yè)你覺得最有趣?有趣在哪里?"目標(biāo)太大，孩子思考點(diǎn)不明確，可以改為"還有哪些小動(dòng)物也想嘗月亮的味道?它們用了什么辦法?最后嘗到月亮沒有?"其二、書本身沒有頁(yè)碼，教師可以編上頁(yè)碼，這樣既便于孩子對(duì)應(yīng)翻閱，又是數(shù)字的整合。

幼兒園小班語(yǔ)言教案：魔法媽媽

活動(dòng)目標(biāo)1、了解詩(shī)歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌。

2、通過玩摸魔袋游戲，感知、理解和表達(dá)詩(shī)歌的內(nèi)容。

3體驗(yàn)愛媽媽的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備1、布制魔袋一個(gè)。

2、"鏡子里的媽媽"、"杯子里的媽媽"、"蝴蝶結(jié)上的媽媽"等圖片。

活 動(dòng) 過 程1、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)詩(shī)歌中的角色--魔法媽媽。

教師出示魔法媽媽的圖片。

教師：這是一位媽媽，你們知道嗎，她是一位魔法媽媽！

2、教師借助摸魔袋的游戲，讓幼兒感知詩(shī)歌的內(nèi)容。

教師：想知道魔法媽媽有哪些魔法嗎？看，這是一個(gè)魔袋，里面藏著魔法媽媽的魔力。

請(qǐng)一位幼兒從魔袋中摸出一張圖片。教師：魔法媽媽變成什么了？

請(qǐng)幾個(gè)幼兒分別從魔袋里摸出其他圖片，教師引導(dǎo)幼兒分別說一說魔法媽媽變成了什么，既體現(xiàn)詩(shī)歌的情景，又給幼兒提供觀察和想象的機(jī)會(huì)。

3、教師示范朗誦詩(shī)歌。

教師將圖片按照詩(shī)歌的內(nèi)容順序排好，然后手指圖片朗誦詩(shī)歌。

教師：詩(shī)歌里說了些什么？

教師將幼兒的發(fā)言加以整理，再次朗誦詩(shī)歌的語(yǔ)句。

4、引導(dǎo)幼兒玩摸魔袋的游戲，進(jìn)一步熟悉詩(shī)歌內(nèi)容。

教師：我們?cè)偻嬉淮文Т挠螒颍?qǐng)小朋友從魔袋里摸出一張卡片，摸出后先看一看，再用詩(shī)歌的語(yǔ)言說一說。

請(qǐng)幾個(gè)幼兒分別從魔袋里摸出其他圖片，教師提示幼兒用詩(shī)歌的語(yǔ)言說一說。

5、師幼共同有表情朗誦詩(shī)歌幼兒跟隨教師一起朗誦詩(shī)歌。

師幼用接念的方式朗誦詩(shī)歌。

集體邊朗誦邊做動(dòng)作表演。

6、說一說我家的魔法媽媽。

教師：小朋友，你們?cè)诩依镆灿幸粋€(gè)魔法媽媽吧，她會(huì)……幼兒自由地說一說自己的魔法媽媽。教師將幼兒說的內(nèi)容，現(xiàn)場(chǎng)（或在下一次活動(dòng)中）豐富到詩(shī)歌中。

詩(shī)歌：魔法媽媽我有一個(gè)魔法媽媽，她會(huì)藏在鏡子里說："寶貝，你好!"她會(huì)躲在牛奶杯里給你一個(gè)微笑，她會(huì)是我最愛穿的花裙子，她會(huì)是我最愛看的一本書，她會(huì)是我最愛玩的小木馬，她會(huì)是我最愛想的好朋友......

我愛我的魔法媽媽。

大班語(yǔ)言教案《食物的味道》

活動(dòng)目標(biāo)

1、能用感官辨別出不同味道的食物，并用語(yǔ)言描述自己的感受。

2、嘗試用“ABB”結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)來描述味道的特征，如：香噴噴、甜滋滋、酸溜溜、辣乎乎、咸津津等。

3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

過程與方法

用情景導(dǎo)入激發(fā)幼兒對(duì)食物味道的描述，引導(dǎo)幼兒初步接觸“ABB”結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)。接著讓幼兒體驗(yàn)食物和調(diào)料的味道再引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)描述它。在幼兒有了這些體驗(yàn)后讓幼兒用兒歌的方式來整理學(xué)到的“ABB”結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

愿意感受不同食物的味道并嘗試描述。

活動(dòng)重點(diǎn)

能用感官辨別出不同味道的食物，并嘗試用“ABB”結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)來描述自己的感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備

餅干、辣椒、鹽、白糖、檸檬、西瓜、橘子等食物。

活動(dòng)過程

一、情景導(dǎo)入。

師：今天老師給小朋友帶來了可多好吃的，小朋友們想不想嘗一嘗?但是老師在讓小朋友們嘗這些食物之前想了解一下小朋友都喜歡什么樣的味道好嗎?

二、老師引導(dǎo)幼兒說說食物的味道，啟發(fā)幼兒用“ABB”的結(jié)構(gòu)詞語(yǔ)來描述。

師：食物的味道可以怎么說?比如有小朋友說他可喜歡吃糖了，那糖的味道可以怎么說?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)：甜滋滋、香噴噴等詞語(yǔ)。)

三、組織幼兒品嘗食物，并讓幼兒交流品嘗的結(jié)果。

1、師：現(xiàn)在小朋友們可以品嘗老師為大家準(zhǔn)備的食物了，但是嘗過之后要想一想這個(gè)味道該怎么說呢?

2、老師讓幼兒在組內(nèi)先交流。老師巡視并觀察，同時(shí)跟幼兒交流食物的味道，引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的感覺。

四、集體交流品嘗結(jié)果。

1、師：請(qǐng)小朋友回憶一下剛剛自己都嘗到了那些食品?你還記得它的味道嗎?

2、老師依次出示食物，引導(dǎo)幼兒用“ABB”的結(jié)構(gòu)詞語(yǔ)來進(jìn)行描述。

五、引導(dǎo)幼兒編兒歌記憶“ABB”結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)。

1、今天我們嘗到了好吃的食物和調(diào)料，我們還學(xué)會(huì)了好多新的描述味道的詞語(yǔ)對(duì)嗎?我們來講它們編成兒歌，好不好?

2、引導(dǎo)幼兒編兒歌。

香噴噴的餅干，甜滋滋的西瓜;

酸溜溜的檸檬，甜滋滋的橘子。

辣乎乎的辣椒，咸津津的鹽巴，

麻乎乎的花椒，甜滋滋的白糖。

……

活動(dòng)延伸：

小朋友們回家和媽媽一起看看家里或者廚房還有什么食物或者調(diào)料，在媽媽的允許下嘗嘗它的味道再和媽媽討論一下它的味道好嗎?

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