幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：春媽媽

小班語(yǔ)言幼兒園教案。

俗話說(shuō)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí)，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：春媽媽”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動(dòng)目的：

1、感受春媽媽與花兒的"母子情"。

2、初步了解花的生長(zhǎng)與春天的關(guān)系。

3、學(xué)習(xí)兒歌《春媽媽》

活動(dòng)準(zhǔn)備：

請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒了解一些春季花開(kāi)的情況，教育掛圖。

活動(dòng)過(guò)程：

開(kāi)始部分：談?wù)勛约河^察到的春季花開(kāi)情況，引出兒歌。

基礎(chǔ)部分：

1.在風(fēng)和日麗時(shí)帶幼兒出去散步，感受太陽(yáng)曬著很暖和、觀察草鉆出了地面、各種顏色的花有不同的花瓣……。

2.在一個(gè)有花的地方坐下，老師教幼兒說(shuō)兒歌《春媽媽》。

3.提問(wèn)：花的媽媽是誰(shuí)呀？用手學(xué)一學(xué)花兒慢慢張開(kāi)的樣子。雨點(diǎn)澆了以后(下雨以后)花會(huì)怎么樣呢4.請(qǐng)幼兒跟著老師說(shuō)兒歌數(shù)遍。（先慢后快的）結(jié)束部分：

請(qǐng)幼兒回家把兒歌說(shuō)給媽媽爸爸聽(tīng)。

活動(dòng)二 內(nèi)容-迎春花（音樂(lè)）活動(dòng)目的：

1、初步學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)習(xí)用輕快地歌聲表現(xiàn)蜜蜂的可愛(ài)的形象。

2、體驗(yàn)與教師接唱的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師事先帶領(lǐng)幼兒到大自然中，感受春天的到來(lái)，尋找春天的秘密。并使幼兒置身于春天的環(huán)境中。

2、實(shí)物準(zhǔn)備：迎春花、教育掛圖《迎春花》

活動(dòng)指導(dǎo)：

一、律動(dòng)入室教師播放音樂(lè)，幼兒做動(dòng)作進(jìn)行律動(dòng)入室。

二、綜合訓(xùn)練1、連聲訓(xùn)練歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》，要求幼兒用連貫的聲音演唱。

2、節(jié)奏訓(xùn)練A、XX XX XX X | XX XX X ―|B、X X X X| X X X ―|三、學(xué)習(xí)新歌1、激趣引題：

（出示迎春花）問(wèn)：小朋友，你們知道這是什么嗎？向幼兒簡(jiǎn)單介紹迎春花的名稱、顏色、大小及花瓣的形狀。

2、教師示范演唱歌曲一邊，幼兒欣賞。

3、幼兒學(xué)習(xí)歌詞，幼兒學(xué)看圖譜熟記歌詞。

4、幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲教師重點(diǎn)指導(dǎo)"開(kāi)在 大路 旁"和"蜜蜂 嗡嗡 唱"這兩句，因?yàn)檫@句歌詞以2和4為主，音較不穩(wěn)定5、教師彈琴，幼兒演唱歌曲。

四、處理歌曲，進(jìn)行歌表演讓幼兒為歌曲自由編動(dòng)作進(jìn)行歌表演，鼓勵(lì)編得較好的幼兒，并將幼兒所編的動(dòng)作串起來(lái)供大家學(xué)習(xí)五、活動(dòng)延伸讓幼兒自由編組進(jìn)行表演并進(jìn)行比賽

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幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)：春娃娃的信

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，初步感知春天的基本特征。

2、通過(guò)活動(dòng)，提高幼兒的閱讀的興趣和能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：故事錄音帶；春娃娃的信封一個(gè)；《春娃娃》的圖書人手一本。

活動(dòng)流程：

一、出示春娃娃的信，引起興趣，師：“小朋友們，春天到了，春娃娃給我們送來(lái)了一封信，看看她為我們準(zhǔn)備了什么禮物？”

師：（拿出一本圖書）“哦，原來(lái)春娃娃為我們送來(lái)了圖書，看看里面還有一個(gè)好聽(tīng)的故事，你們想聽(tīng)嗎？”

二、欣賞故事

1、聽(tīng)故事錄音，初步了解故事內(nèi)容：

師：“春娃娃跑到誰(shuí)家去啦？最后她跑累了，到山坡休息碰到了誰(shuí)？他們?cè)诔裁矗俊保ɡ斫狻按T”）

3、再次聽(tīng)錄音，讓幼兒帶著問(wèn)題有目的地聽(tīng)故事：

三、閱讀活動(dòng)：

發(fā)給幼兒人手一本圖書，幼兒邊按頁(yè)數(shù)有序地翻看圖書邊聽(tīng)錄音故事學(xué)講，進(jìn)一步加深對(duì)故事的理解。

四、經(jīng)驗(yàn)提升：

根據(jù)最后一頁(yè)說(shuō)說(shuō)春天在那里，引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面上的景物，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)。

活動(dòng)反思：本次活動(dòng)用設(shè)置春娃娃給我們送來(lái)了一封信的情境，引起了幼兒極大的興趣。接著，幼兒在帶著疑問(wèn)中能較認(rèn)真、完整地聽(tīng)老師講春娃娃的故事。為了幫助幼兒理解，我通過(guò)提問(wèn)：“春娃娃都到誰(shuí)的家里去了？”幼兒基本能逐一說(shuō)出到布谷鳥(niǎo)、柳樹(shù)、桃花的家里。在閱讀活動(dòng)中，幼兒邊聽(tīng)故事邊看圖書把整個(gè)故事的大致內(nèi)容講出來(lái)。在最后的自由說(shuō)的活動(dòng)中，能力強(qiáng)的幼兒能結(jié)合畫面和自身的經(jīng)驗(yàn)（上次活動(dòng)學(xué)的歌曲《春天》）說(shuō)出，春天里有小蝌蚪、蝴蝶，蜜蜂等），從而幫助幼兒初步感知春天的特征。從整個(gè)活動(dòng)看，大部分幼兒對(duì)閱讀這種形式還是很喜歡的。如果將這套圖書投放到圖書角里的話，幼兒閱讀的興趣會(huì)很高，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)故事的理解和閱讀的興趣。

幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：找媽媽

設(shè)計(jì)意圖：

此首詩(shī)歌內(nèi)容短小、語(yǔ)言簡(jiǎn)練、富有童趣、瑯瑯上口，適合小班幼兒學(xué)習(xí)。教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，一方面采用幼兒喜歡的游戲方式進(jìn)行；另一方面運(yùn)用多媒體突破教材的難點(diǎn)，了解小青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程通過(guò)實(shí)物一般很難了解到，而標(biāo)本體積小，不利用幼兒觀察清楚，此時(shí)，多媒體課件發(fā)揮了其優(yōu)勢(shì)。

活動(dòng)目的：

1.培養(yǎng)幼兒喜歡并樂(lè)意參與與文學(xué)有關(guān)的活動(dòng)。

2.發(fā)展幼兒的思維和口語(yǔ)表達(dá)能力，初步了解青蛙是由小蝌蚪演

變來(lái)的。

3.引導(dǎo)幼兒在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步能完整地朗誦詩(shī)歌。豐富詞匯：游來(lái)游去。

4.教育幼兒要維護(hù)小蝌蚪和小青蛙。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：小蝌蚪頭飾每人一個(gè)，實(shí)物兩盆，課件一個(gè)，多媒體設(shè)備。

2.知識(shí)準(zhǔn)備：知道小蝌蚪是青蛙媽媽的小朋友。

3.活動(dòng)分析：重點(diǎn)-在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步能完整地朗誦詩(shī)歌；難點(diǎn)-了解小蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入

幼兒扮演小蝌蚪隨音樂(lè)入場(chǎng)。老師："春天來(lái)了，小河里的冰融化了，瞧！游來(lái)了一群可愛(ài)的小蝌蚪。"

（二）展開(kāi)

1.利用實(shí)物，引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的外形特征。

提問(wèn)：小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣？它們一會(huì)兒游過(guò)來(lái)、一會(huì)兒游過(guò)去，這叫什么？（豐富詞：游來(lái)游去）請(qǐng)幼兒扮演小蝌蚪游來(lái)游去的樣子。

過(guò)度語(yǔ)：它們游來(lái)游去的在干什么呢？

設(shè)置疑問(wèn)：誰(shuí)是它們的媽媽呢？

2.利用多媒體課件，欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》，了解小蝌蚪的生長(zhǎng)演變過(guò)程。

提問(wèn)：（1）誰(shuí)是小蝌蚪的媽媽？（2）你是怎么知道的？（觀看分解圖）（3）小蝌蚪怎么找媽媽？說(shuō)些什么？（幼兒一起說(shuō)：媽媽媽媽你在哪）教師扮演"青蛙"出場(chǎng)，說(shuō)："來(lái)了一只大青蛙。"

過(guò)度語(yǔ)：剛才，我們一邊玩游戲，一邊編了一首兒歌，名字就叫《找媽媽》?，F(xiàn)在，我們一起來(lái)看看動(dòng)畫片，好嗎？

3.欣賞詩(shī)歌課件。

4.利用課件、游戲、扮演等形式引導(dǎo)幼兒進(jìn)行朗誦。

5.教育幼兒保護(hù)小蝌蚪、小青蛙。

提問(wèn)：青蛙有什么身手？（會(huì)游泳、會(huì)捉蟲(chóng)、維護(hù)莊稼、水陸兩棲動(dòng)物。）

（三）延伸活動(dòng)

手指點(diǎn)畫《小蝌蚪》，幼兒隨歌曲《小青蛙》自然離開(kāi)教室。

幼兒園小班教案《春》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《春》》

小班教案《春》適用于小班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能說(shuō)出紅、黃、藍(lán)、綠常見(jiàn)色名稱，了解春天的明顯特征，感受春天的美麗，快來(lái)看看幼兒園小班《春》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解春天的明顯特征，感受春天的美麗。

2、能說(shuō)出紅、黃、藍(lán)、綠常見(jiàn)色名稱。

3、學(xué)唱歌曲《春天》。

4、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種感官感知自然界中豐富多彩的顏色。

5、感受季節(jié)帶來(lái)的色彩變化和春天的美好。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本活動(dòng)的重點(diǎn)是了解春天的特征，學(xué)唱歌曲《春天》。

難點(diǎn)是學(xué)唱歌曲《春天》。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、歌曲《郊游》、《健康歌》《春天》。

2、課件（三幅春景圖）。

活動(dòng)過(guò)程

1、播放歌曲《郊游》，師生拉手進(jìn)活動(dòng)室?！按禾靵?lái)了，讓我們?nèi)フ掖禾彀伞薄?/p>

2、出示春景圖1，讓讓幼兒觀察春天的樹(shù)、草、天空的變化。

問(wèn)：路邊有什么？

樹(shù)是什么顏色？草是什么顏色?

天空什么顏色?天上誰(shuí)在飛?

“春天來(lái)了，小鳥(niǎo)也高興得出來(lái)玩了，讓我們?cè)谶@美麗的春天里做做運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)活動(dòng)身體吧”。播放《健康歌》，師生做運(yùn)動(dòng)。

運(yùn)動(dòng)后，“運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)身體，我們更有精神了！讓我們繼續(xù)去找春天?！?/p>

3、出示春景圖2，讓幼兒觀察柳樹(shù)、河水、花的變化。

4、播放《郊游》，繼續(xù)走一走。出示春景圖3。

“春天真美呀！讓我們坐下來(lái)好好欣賞一下這美麗的春天吧。”

教師以講故事的形式向幼兒滲透歌詞。

“春天的天氣真好，陽(yáng)光暖暖的，花兒都開(kāi)了，楊柳樹(shù)枝對(duì)著我們搖呀搖，就像給我們彎彎腰。看，美麗的花把誰(shuí)引來(lái)了？（蝴蝶、蜜蜂)請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)蝴蝶、蜜蜂的動(dòng)作。

還有誰(shuí)也出來(lái)玩了？（小白兔）小白兔怎么走路的？（幼兒學(xué)動(dòng)作）。

真美麗的景色呀！老師來(lái)唱一首歌吧。

教師范唱歌曲《春天》，問(wèn)：你喜歡歌里面的誰(shuí)？（分句教唱）

5、師生演唱歌曲。

“讓我們?yōu)槊利惖拇禾斐璋伞睅熒莩洞禾臁贰?/p>

6、結(jié)束

“讓我們到外面繼續(xù)尋找春天吧”。在《春天》的歌聲中走出活動(dòng)室。

教學(xué)反思

根據(jù)我的活動(dòng)重點(diǎn)，為了讓孩子有參與的熱情，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程我讓孩子在動(dòng)中進(jìn)行，以郊游為活動(dòng)主線，邊走邊觀察春天的景色，既為學(xué)歌曲作了鋪墊，又加深了對(duì)春天特征的認(rèn)識(shí)。根據(jù)活動(dòng)情況來(lái)看，幼兒對(duì)我的這種方式還是很喜歡的，對(duì)歌詞記憶的也比較快。不足之處;由于一節(jié)課的時(shí)間關(guān)系，我給孩子們展示的春天圖景有限，前面的節(jié)奏也快一些，有趕時(shí)間的感覺(jué)。如果能給孩子充分的時(shí)間欣賞感受美麗的春天感覺(jué)更好。

小百科：四季之一。從節(jié)氣意義上講，春季的開(kāi)始是在立春（2月2日至5日之間），春季的結(jié)束在立夏（5月5日至7日之間）。在歐美，春季從中國(guó)的春分開(kāi)始，到夏至結(jié)束。

幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：媽媽過(guò)節(jié)日

活動(dòng)目標(biāo)1．學(xué)念兒歌，感受歡樂(lè)、融洽的家庭氛圍。

2．愿意為家人做力所能及的事。

活動(dòng)重點(diǎn)學(xué)念兒歌

活動(dòng)難點(diǎn)體驗(yàn)歡樂(lè)、融洽的家庭氛圍

活動(dòng)準(zhǔn)備教具圖片：一盤蝦、一碗湯、黃瓜

一、誰(shuí)的節(jié)日1．提出問(wèn)題：想一想，三月八日是誰(shuí)的節(jié)日？

2．引出主題：媽媽過(guò)節(jié)日，寶寶和爸爸忙著下廚房給媽媽做好吃的。

二、給媽媽過(guò)節(jié)日1．提出問(wèn)題，幼兒就對(duì)媽媽的了解進(jìn)行自由回答：媽媽喜歡吃什么？

2．出示教具，進(jìn)行觀察：爸爸為媽媽做了什么好吃的？

3．學(xué)說(shuō)兒歌（媽媽過(guò)節(jié)日，我和爸爸忙。先來(lái)一盤蝦，再來(lái)一碗湯。）4．通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)進(jìn)一步學(xué)習(xí)兒歌（1）出示黃瓜，還要做一個(gè)拌黃瓜。

（2）你能幫忙嗎？你會(huì)做什么？

（3）學(xué)說(shuō)兒歌：爸爸切黃瓜，我放醋和糖。

（4）猜一猜：媽媽嘗一口，會(huì)說(shuō)什么？（唔--這個(gè)班黃瓜，味道特別香）5．鞏固練習(xí)（1）教師扮演媽媽，幼兒扮演孩子，把"拌黃瓜"送到"媽媽"嘴里，鞏固兒歌。

（2）互換角色，進(jìn)行鞏固。

6．完整練習(xí)。

7．仿編兒歌（1）說(shuō)說(shuō)媽媽喜歡吃的菜。

（2）替換兒歌中的菜名。

設(shè)計(jì)意圖與節(jié)日教育相聯(lián)系，強(qiáng)化幼兒對(duì)三八節(jié)的認(rèn)識(shí)開(kāi)放性提問(wèn)，幼兒根據(jù)自己的媽媽進(jìn)行回答，調(diào)動(dòng)幼兒的思維通過(guò)直觀的教育學(xué)說(shuō)兒歌，符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)角色扮演中幫助幼兒進(jìn)行鞏固活動(dòng)的擴(kuò)展，滿足幼兒的個(gè)性情感需求

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