幼兒園小班語言教案。
宜未雨綢而繆,毋臨竭而掘井。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果,大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會事先準(zhǔn)備好教案,教案對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演,從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢?下面是由小編為大家整理的“幼兒園小班語言教案:小熊畫大樹”,僅供參考,歡迎大家閱讀。
活動目標(biāo):
通過活動讓幼兒進(jìn)一步了解樹木是我們的好朋友,激發(fā)幼兒喜愛樹木的情感。
活動準(zhǔn)備:
樹干、帶有一小段樹干樹枝和樹葉的上半棵大樹;故事 繪畫的紙、筆;撕貼的紙、糨糊若干。
活動過程:
一、引起興趣(出示小熊)小熊想做什么呢?你從什么地方看出來的?猜猜看小熊想畫什么小熊為什么要畫一棵大樹呢?老師來講一個故事。
二、聽"小熊畫大樹"的故事1、教師邊講故事,邊相應(yīng)地出示大樹的各個組成結(jié)構(gòu):
粗粗的樹干是大樹的身體,(什么是大樹的身體?)長長的樹枝是大樹的手臂,(什么是大叔的手臂?)樹上還有許多好看的樹葉。
2、小熊發(fā)現(xiàn):咦,大樹沒有腳,怎么能站著呢?(個別幼兒想象回答)大樹說:"哈哈,我的腳長在地底下,樹根就是我的腳。"(大樹的腳是什么?平時我們看得見嗎?)3、提問:
大樹的身體是什么?
大樹的手臂是什么?
大樹的腳又是什么?
你們喜歡大樹嗎?為什么?
3、小結(jié):有了大樹,小鳥就有地方筑窩,松鼠才可以在大樹上竄上竄下忙個不停,夏天還可以在樹下乘涼。大樹可真好,我們都喜歡它。
三、畫大樹1、老師畫大樹:引導(dǎo)幼兒用動作輔助表達(dá)有關(guān)語句)小朋友,老師做小熊,你們做大樹,畫出一棵棵的大樹。
什么是大樹的身體?
什么是大樹的手臂?
什么是大樹的腳?
2、肢體語言(1)你們的身體做什么?
你們的手臂做什么?
你們的腳做什么?
你們的手又可以做什么?
(2)邊蹲下從根開始邊做動作,邊用"我們"來進(jìn)行語言表達(dá)。
大樹是我們的好朋友,它是那么神氣!你們想不想畫一棵大樹?
3、幼兒畫大樹:
幼兒嘗試用繪畫、撕貼等方法畫一棵大樹。
四、大樹變森林這么多的大樹在一起會變成什么?(森林)你們喜歡嗎?
小朋友們可以在樹下做什么呢?
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名稱一:小熊拉拉畫大樹材料:教學(xué)掛圖、故事錄音、小熊拉拉畫大樹過程: 1.出示教學(xué)掛圖,幼兒邊聽故事錄音邊看圖片。2.教師講故事,在講解的過程中,對故事名稱、角色、重要情節(jié)等地方重復(fù)強(qiáng)化或與幼兒對話。3.幼兒再次聽故事錄音。4.教師在幼兒聽故事過程中,引導(dǎo)幼兒觀察圖片。提示:1.活動1―2部分進(jìn)行時,不要將幼兒用書發(fā)下,避免幼兒聽故事時分散注意力。2.教師在講解的過程中,對故事名稱、角色、重要情節(jié)等地方重復(fù)強(qiáng)化或與幼兒對話,其主要目的是為了幫助幼兒讀懂、聽懂故事內(nèi)容。3.活動后,可在午餐、午休等時段播放故事錄音給幼兒聽,加深對故事的印象。[[]附:故事]小熊拉拉畫大樹(可可)小熊拉拉很喜歡畫畫,它不畫太陽、不畫小雞,就是喜歡畫大樹。拉拉畫了大樹粗粗的 “身體”,又畫了大樹長長的“手臂”,還給大樹畫了許多許多的頭發(fā)?!翱墒谴髽錄]有腳怎么 能站住呢?”拉拉拍拍自己的腦袋想了又想?!班耍辛?”拉拉給大樹的地底下,畫上了長長 短短好幾條腿,于是,大樹就不怕風(fēng)吹雨打了。名稱二:小熊拉拉畫大樹目標(biāo):學(xué)習(xí)手眼一致地按要求粘貼材料:小熊拉拉畫大樹圖、膠水、抹布過程:1.教師告訴幼兒粘貼的內(nèi)容及示范粘貼的方法:膠水不能擠得太多,涂膠水時,要從圖片的中間向四邊慢慢地抹開,粘貼完成后,要將手指上的膠水擦在抹布上。2.幼兒嘗試按要求粘貼樹葉和小熊。3.教師進(jìn)行個別指導(dǎo):樹葉要與樹干連接在一起,掌握粘貼的情況等。提示:1.活動前,教師先將樹葉和小熊剪下來。2.要特別關(guān)注幼兒涂抹膠水的情況,對個別幼兒給予適當(dāng)?shù)膸椭凸膭?。名稱三:小熊鉆山洞目標(biāo):練習(xí)手腳協(xié)調(diào)地鉆爬材料:舊的大紙箱剪去一部分空間過程:1.師生一起將大紙箱排成不同的造型。2.告訴幼兒這是一條長長的隧道,我們扮演的小熊要從不同的山洞里鉆爬出來。3.幼兒分別在有空間的紙箱洞里鉆爬。提示:1.“山洞”可以有不同高低、大小。2.一種山洞隧道的造型鉆爬完以后,師生一起改變山洞隧道的造型,以提高幼兒的興趣。
小熊拉拉――托班整合活動設(shè)計
小班教案《小熊畫大樹》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒細(xì)致觀察樹木,積發(fā)幼兒的想象力,通過活動讓幼兒進(jìn)一步了解樹木是我們的好朋友,激發(fā)幼兒喜愛樹木的情感,欣賞并理解故事,能在集體前復(fù)述故事,快來看看幼兒園小班《小熊畫大樹》含反思教案吧。
活動目標(biāo):
通過活動讓幼兒進(jìn)一步了解樹木是我們的好朋友,激發(fā)幼兒喜愛樹木的情感。
引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察樹木,積發(fā)幼兒的想象力。
欣賞并理解故事,能在集體前復(fù)述故事。
活動準(zhǔn)備:
樹干、帶有一小段樹干樹枝和樹葉的上半棵大樹;故事繪畫的紙、筆;撕貼的紙、糨糊若干。
活動過程:
一、引起興趣
(出示小熊)小熊想做什么呢?你從什么地方看出來的?猜猜看小熊想畫什么
小熊為什么要畫一棵大樹呢?老師來講一個故事。
二、聽“小熊畫大樹”的故事
1、教師邊講故事,邊相應(yīng)地出示大樹的各個組成結(jié)構(gòu):
粗粗的樹干是大樹的身體,(什么是大樹的身體?)長長的樹枝是大樹的手臂,(什么是大叔的手臂?)樹上還有許多好看的樹葉。
2、小熊發(fā)現(xiàn):咦,大樹沒有腳,怎么能站著呢?(個別幼兒想象回答)大樹說:“哈哈,我的腳長在地底下,樹根就是我的腳?!保ù髽涞哪_是什么?平時我們看得見嗎?)
3、提問:
大樹的身體是什么?
大樹的手臂是什么?
大樹的腳又是什么?
你們喜歡大樹嗎?為什么?
3、小結(jié):有了大樹,小鳥就有地方筑窩,松鼠才可以在大樹上竄上竄下忙個不停,夏天還可以在樹下乘涼。大樹可真好,我們都喜歡它。
三、畫大樹
1、老師畫大樹:引導(dǎo)幼兒用動作輔助表達(dá)有關(guān)語句)
小朋友,老師做小熊,你們做大樹,畫出一棵棵的大樹。
什么是大樹的身體?
什么是大樹的手臂?
什么是大樹的腳?
2、肢體語言
(1)你們的身體做什么?
你們的手臂做什么?
你們的腳做什么?
你們的手又可以做什么?
(2)邊蹲下從根開始邊做動作,邊用“我們”來進(jìn)行語言表達(dá)。
大樹是我們的好朋友,它是那么神氣!你們想不想畫一棵大樹?
3、幼兒畫大樹:
幼兒嘗試用繪畫、撕貼等方法畫一棵大樹。
四、大樹變森林
這么多的大樹在一起會變成什么?(森林)你們喜歡嗎?
小朋友們可以在樹下做什么呢?
教學(xué)反思:
在活動中大部分幼兒表現(xiàn)積極,但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn),在下次活動中需要個別指導(dǎo)。
幼兒百科:樹木是木本植物的總稱,有喬木、灌木和木質(zhì)藤本之分,樹木主要是種子植物,蕨類植物中只有樹蕨為樹木,中國約有8000種樹木。
活動目標(biāo):
1.在情境中理解兒歌內(nèi)容、欣賞兒歌。
2.鼓勵幼兒大膽表述。
活動準(zhǔn)備:
1.大樹、搖籃、小鳥若干。
2.音樂:搖籃曲、風(fēng)聲、雨聲。 【幼兒園ppt課件制作】
活動過程:
一、談話導(dǎo)入。
1.師:剛才小朋友在樓下玩得有點累了,讓我們一起到大樹底下休息休息一會兒吧。
2.師:你覺得我們小五班的這棵樹高嗎?想和它比比看嗎?
3.幼兒和大樹比高矮。
二、理解兒歌。
(1)播放搖籃曲。
師:聽,大樹在唱歌,仔細(xì)聽聽它在唱什么呢?誰睡著了?
(2)播放風(fēng)聲和雨聲。
師:什么聲音?風(fēng)來了,雨來了,小鳥要被淋濕了,怎么辦呢?
三、欣賞兒歌。
1.結(jié)合教具,教師完整朗誦兒歌。
2.幼兒在大樹下欣賞兒歌。
教材分析:本次活動的重難點是鼓勵幼兒積極參與游戲,在游戲情境中愉快地進(jìn)餐的正確姿勢。
1、在游戲情境中愉快地練習(xí)進(jìn)餐的正確姿勢,養(yǎng)成文明進(jìn)餐的好習(xí)慣。
2、引導(dǎo)幼兒積極參與游戲,初步培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。
活動準(zhǔn)備: 1、小熊、小雞、小狗、小貓、小猴頭飾各1個,小動物食物卡片4張(正面是完整的食物,反面是魚刺、桃核等)。
2、小朋友圍成半圓形,前面擺一張餐桌,四張椅子,放上碗勺、餐巾。
活動過程:
1、教師戴上小熊頭飾,熱情地對幼兒說:"我是小熊,今天,我要請好朋友來我家做客。你們看,我都請了哪幾個好朋友?"分別出示小動物頭飾及小動物們愛吃食物的卡片(卡片的正、反面都出示給幼兒看)。請四位小朋友戴上頭飾坐到餐桌前吃飯。[點評:以游戲活動導(dǎo)入,引發(fā)幼兒參與游戲的興趣,為下一步幼兒在觀察和游戲中學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。]
2、幼兒觀察小動物們吃飯,小熊在旁邊伴隨提問:兩只小腳放在哪里?身子怎么樣?一只手干什么?另一只手呢?引導(dǎo)幼兒集體討論正確的進(jìn)餐姿勢。小動物們吃完后,小熊說:"好朋友們,你們吃飽了嗎?歡迎你們下次再來我家做客,再見!"[點評:讓幼兒觀察情境并伴隨適當(dāng)提問,自己通過觀察找出正確的吃飯姿勢和方法,從而使幼兒獲得更易接受的直接經(jīng)驗。]
3、小熊:"我們一起來看看小動物們吃得怎么樣。碗底怎么樣?食物吃得干凈嗎?他們把碗放在哪里?魚刺和桃核呢?小動物們吃完擦嘴了嗎?"根據(jù)實際情況對幼兒進(jìn)行餐后的良好習(xí)慣的教育,并對將魚刺、桃核收拾干凈、碗勺放好、飯后擦嘴的幼兒給予表揚。
4、教師總結(jié)游戲:"今天,小熊請了好朋友來家里做客,小動物們都學(xué)會了文明進(jìn)餐,知道吃飯時要把小腳放進(jìn)桌肚里,身子坐好,一手扶碗,一手拿勺,不挑食,吃干凈,吃完后自己擦嘴,自己把碗勺放好。他們真能干,小熊還想請幾個好朋友到他家做客呢!"請一名幼兒當(dāng)小熊,邀請四名幼兒再次游戲,嘗試文明進(jìn)餐。[點評:幼兒運用觀察得到的經(jīng)驗到實際操作中,自己嘗試文明進(jìn)餐,在游戲中學(xué)習(xí),規(guī)則意識得到了初步培養(yǎng)]。
感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒園小班語言教案:小熊畫大樹》一文,希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑,同時,yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園小班語言教案專題,希望您能喜歡!
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