小班語(yǔ)言幼兒園教案。
古人云,工欲善其事,必先利其器。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí),為了將學(xué)生的效率提上來(lái),老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案,教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢?下面是小編為大家整理的“幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng):《小熊睡不著》”,相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。
語(yǔ)言活動(dòng):《小熊睡不著》(故事)
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步理解畫面的內(nèi)容,依故事情節(jié)發(fā)展順序讀懂故事表達(dá)的意思。
2、喜歡閱讀活動(dòng),學(xué)習(xí)在教師的指導(dǎo)下正確翻書閱讀。
3、知道怎樣才可以睡個(gè)安穩(wěn)覺。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
玩偶小熊、準(zhǔn)備幼兒用書人手一套、投影儀
活動(dòng)過(guò)程:
(一)創(chuàng)造安靜閱讀的氛圍,教師與幼兒一起表演《睡吧,小寶貝》引入活動(dòng)。
(二)出示玩偶小熊,以小熊給大家?guī)?lái)好聽的故事,引導(dǎo)幼兒完整傾聽一遍故事。
提問(wèn):故事的名字叫什么?故事中有誰(shuí)?在干嘛?
(三)出示幼兒用書,教師運(yùn)用投影儀與幼兒觀看圖書,初步理解畫面內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒依據(jù)故事情節(jié)發(fā)展順序讀懂故事表達(dá)的意思,結(jié)合正確閱讀方法的引導(dǎo)。m.endrikfelipe.com
引導(dǎo)幼兒討論:小熊為什么翻來(lái)翻去睡不著,小熊睡不著覺想到什么小動(dòng)物?幾只小老鼠穿著漂亮的絨布鞋出來(lái)對(duì)小熊說(shuō)了什么??jī)芍回堫^鷹對(duì)小熊說(shuō)什么?最后小熊睡著了嗎?怎樣才能睡個(gè)安穩(wěn)覺?
(四)幼兒人手一本幼兒用書,在教師指導(dǎo)下用正確的閱讀方法完整欣賞一遍故事。
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小班教案《小熊睡不著》三篇適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒喜歡閱讀活動(dòng),學(xué)習(xí)在教師的指導(dǎo)下正確翻書閱讀,初步理解畫面的內(nèi)容,依故事情節(jié)發(fā)展順序讀懂故事表達(dá)的意思,知道怎樣才可以睡個(gè)安穩(wěn)覺,快來(lái)看看幼兒園小班《小熊睡不著》三篇教案吧。
教案一
教學(xué)目標(biāo):
1、初步理解畫面的內(nèi)容,依故事情節(jié)發(fā)展順序讀懂故事表達(dá)的意思。
2、喜歡閱讀活動(dòng),學(xué)習(xí)在教師的指導(dǎo)下正確翻書閱讀。
3、知道怎樣才可以睡個(gè)安穩(wěn)覺。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
玩偶小熊、準(zhǔn)備幼兒用書人手一套、投影儀
活動(dòng)過(guò)程:
(一)創(chuàng)造安靜閱讀的氛圍,教師與幼兒一起表演《睡吧,小寶貝》引入活動(dòng)。
(二)出示玩偶小熊,以小熊給大家?guī)?lái)好聽的故事,引導(dǎo)幼兒完整傾聽一遍故事。
提問(wèn):故事的名字叫什么?故事中有誰(shuí)?在干嘛?
(三)出示幼兒用書,教師運(yùn)用投影儀與幼兒觀看圖書,初步理解畫面內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒依據(jù)故事情節(jié)發(fā)展順序讀懂故事表達(dá)的意思,結(jié)合正確閱讀方法的引導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒討論:小熊為什么翻來(lái)翻去睡不著,小熊睡不著覺想到什么小動(dòng)物?幾只小老鼠穿著漂亮的絨布鞋出來(lái)對(duì)小熊說(shuō)了什么?兩只貓頭鷹對(duì)小熊說(shuō)什么?最后小熊睡著了嗎?怎樣才能睡個(gè)安穩(wěn)覺?
(四)幼兒人手一本幼兒用書,在教師指導(dǎo)下用正確的閱讀方法完整欣賞一遍故事。
教案二
設(shè)計(jì)意圖:
小班幼兒喜歡看書,但未掌握正確的閱讀方法,因此,我希望通過(guò)這一活動(dòng),可以讓幼兒正確地認(rèn)讀圖書內(nèi)容,初步培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣和愛護(hù)圖書意識(shí)。活動(dòng)中我將重點(diǎn)定位于幫助幼兒初步理解故事畫面的內(nèi)容,難點(diǎn)定位在引導(dǎo)幼兒掌握正確的閱讀方法上,活動(dòng)前我通過(guò)與幼兒演唱《睡吧,小寶貝》力求營(yíng)造安靜閱讀的氛圍,在此基礎(chǔ)上將“引導(dǎo)幼兒正確閱讀的方法”這一目的貫穿在整個(gè)活動(dòng)中,力求通過(guò)本次活動(dòng),培養(yǎng)孩子們愛閱讀,能用正確方法閱讀的能力。
活動(dòng)目的:
1、初步理解畫面的內(nèi)容,依故事情節(jié)發(fā)展順序讀懂故事表達(dá)的意思。
2、喜歡閱讀活動(dòng),學(xué)習(xí)在教師的指導(dǎo)下正確翻書閱讀。
3、知道怎樣才可以睡個(gè)安穩(wěn)覺。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、玩偶小熊
2、準(zhǔn)備幼兒用書人手一套、投影儀
活動(dòng)過(guò)程:
1、創(chuàng)造安靜閱讀的氛圍,教師與幼兒一起表演《睡吧,小寶貝》引入活動(dòng)。
2、出示玩偶小熊,以小熊給大家?guī)?lái)好聽的故事,引導(dǎo)幼兒完整傾聽一遍故事。
提問(wèn):故事的名字叫什么?故事中有誰(shuí)?在干嘛?
3、出示幼兒用書,教師運(yùn)用投影儀與幼兒觀看圖書,初步理解畫面內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒依據(jù)故事情節(jié)發(fā)展順序讀懂故事表達(dá)的意思,結(jié)合正確閱讀方法的引導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒討論:小熊為什么翻來(lái)翻去睡不著,小熊睡不著覺想到什么小動(dòng)物?幾只小老鼠穿著漂亮的絨布鞋出來(lái)對(duì)小熊說(shuō)了什么?兩只貓頭鷹對(duì)小熊說(shuō)什么?最后小熊睡著了嗎?怎樣才能睡個(gè)安穩(wěn)覺?
4、幼兒人手一本幼兒用書,在教師指導(dǎo)下用正確的閱讀方法完整欣賞一遍故事。
語(yǔ)言組點(diǎn)評(píng):
活動(dòng)中教師能認(rèn)真研究教材、教法,充分發(fā)揮語(yǔ)言領(lǐng)域的教育功能,既讓幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上又能注重幼兒閱讀能力的培養(yǎng),教師能深入挖掘故事,能創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜、溫馨的環(huán)境,以親切的教態(tài)、溫柔的語(yǔ)氣與小班孩子交流,并且將“引導(dǎo)幼兒正確閱讀的方法”這一目的貫穿在整個(gè)活動(dòng)中,較好的達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。
教案三
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡閱讀活動(dòng),學(xué)習(xí)在教師的指導(dǎo)下翻書閱讀。
2、初步理解畫面內(nèi)容,依故事情節(jié)發(fā)展順序讀懂故事表達(dá)的意思。
3、知道怎樣才能睡一個(gè)安穩(wěn)覺。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教育掛圖《小熊睡不著》
學(xué)習(xí)包《語(yǔ)言-小熊睡不著》
活動(dòng)過(guò)程:
出示掛圖,提問(wèn)“這是什么呀?”(書)“恩,那老師的這本書里面藏了一個(gè)小故事,小朋友們想不想聽?”(想)。
與幼兒共同閱讀掛圖《小熊睡不著》的內(nèi)容,并完整的講故事講述一遍。
討論:小熊為什么睡不著?小熊睡不著覺想到了什么小動(dòng)物?幾只穿著漂亮絨布鞋的小老鼠出來(lái)和小熊說(shuō)了些什么?兩只貓頭鷹對(duì)小熊說(shuō)了什么?最后小熊睡著了嗎?要怎么樣才可以睡一個(gè)安穩(wěn)覺呢?
那現(xiàn)在小朋友們看,老師的手上還有好多好多的書本,這些書本里也藏著我們剛才看的故事,等一下呢,老師就把這些書本發(fā)給小朋友們,小朋友們可以自己看看我們剛才將的那個(gè)故事,好嗎?
那誰(shuí)知道應(yīng)該怎么樣看書呢?(輕輕翻,從左到右的翻,一頁(yè)一頁(yè)的慢慢翻,只看自己的書本。)
將學(xué)習(xí)包發(fā)給每位幼兒,讓幼兒在自己的座位上安靜的看書。
幼兒百科:熊是食肉目熊科動(dòng)物的通稱,熊平時(shí)還算溫和,但是受到挑釁或遇到危險(xiǎn)時(shí),容易暴怒,打斗起來(lái)非常兇猛。
小班語(yǔ)言教案《睡不著的小兔子》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒理解故事內(nèi)容,能體會(huì)小兔子和大兔子不同的感受,感受故事中小兔的心理,自己嘗試獨(dú)立地做事,認(rèn)讀字詞:刮風(fēng)、樹葉、窗戶,快來(lái)看看幼兒園小班語(yǔ)言《睡不著的小兔子》含反思教案吧。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受故事中小兔的心理,自己嘗試獨(dú)立地做事。
2、理解故事內(nèi)容,能體會(huì)小兔子和大兔子不同的感受。
3、認(rèn)讀字詞:刮風(fēng)、樹葉、窗戶。
4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
5、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒準(zhǔn)備
小字卡(3-8)。
2、教師準(zhǔn)備
大圖書、大字卡(3-8)、大頭飾(3-8)
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1、游戲:猜聲音。幼兒閉上眼睛,教師播放錄音,請(qǐng)幼兒傾聽猜猜這是什么聲音?這些聲音會(huì)在什么樣的情況下出現(xiàn)呢?
2、幼兒展開想象大膽表述。
二、大圖書閱讀
1、教師出示大圖書,交待故事名稱,介紹故事名稱,介紹故事中的人物:小兔子和大兔子,并出示頭飾。這天晚上小兔子和大兔子之間又會(huì)發(fā)生什么事呢?
2、教師帶領(lǐng)幼兒集體閱讀大圖書,學(xué)習(xí)理解故事內(nèi)容。
3、教師提問(wèn)
(1)、這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)候?小兔子和大兔子在干什么?
(2)、小兔子又聽到了什么聲音?教師再次給幼兒聽錄音,教師出示大字卡“樹枝”“窗戶”幼兒認(rèn)讀。
(3)、小兔子睡著了嗎?為什么?大兔子用了什么辦法讓小兔子睡覺?
(4)、最后小兔子睡著了嗎?你覺得小兔子是為什么睡不著?
教師小結(jié)故事:小兔子晚上一個(gè)人睡,很害怕小兔子覺得大兔子那里是最溫暖的,最安全的。我們小朋友都慢慢長(zhǎng)大了,是不是也應(yīng)該和爸爸媽媽分床睡呢?你們現(xiàn)在也可以一個(gè)人做許多事情,不用總是依賴爸爸媽媽了,對(duì)嗎?
4、教師講述故事,幼兒再次完整欣賞故事。
5、教師讓幼兒試著講一講這個(gè)故事。
三、游戲活動(dòng)
游戲:說(shuō)一說(shuō)。
1、教師發(fā)給幼兒人手一份字卡。
2、幼兒拿出小字卡跟老師一起認(rèn)讀字卡。(教師從中任意抽出字卡,讓幼兒認(rèn)讀,并從小字卡中找出一樣的字卡)
3、游戲變化延伸:(看誰(shuí)最快)。教師喊口令123快速抽出字卡,幼兒看后快速找出一樣的字卡待幼兒都找對(duì)后全體幼兒一起認(rèn)讀。
四、活動(dòng)結(jié)束
幼兒有序?qū)⒆挚ㄕR的放入袋子。
教學(xué)反思:
分級(jí)閱讀的故事各具特色,小朋友們都很喜愛。在本次活動(dòng)中小朋友們也是興趣高昂能積極配合教師。能學(xué)會(huì)傾聽故事發(fā)現(xiàn)故事。并能大膽有感情的復(fù)述故事。為了能讓幼兒更容易的記住字詞,我以游戲的方式進(jìn)行認(rèn)字活動(dòng),小孩學(xué)起來(lái)開心也很容易記住。并且效果相當(dāng)不錯(cuò)。不足的是,有個(gè)別幼兒由于性格原因不能大膽表述導(dǎo)致于在語(yǔ)言表達(dá)方面不能很好的發(fā)展。
幼兒百科:一生中睡眠占了近1/3的時(shí)間,它的質(zhì)量好壞與人體健康與否有密切關(guān)系,由此可見睡眠對(duì)每一個(gè)人是多么重要。
一、活動(dòng)意圖:
小班孩子獨(dú)占意識(shí)強(qiáng),玩具等物品都不愿意與別人一起分享,如何針對(duì)此開展教育呢?我想到了利用故事的形式,以孩子喜歡的可愛小熊形象開展教育活動(dòng),讓他們?cè)诶斫夤适聝?nèi)容的基礎(chǔ)上關(guān)心朋友,分享快樂,感受有朋友真好。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,幼兒敢于大膽的復(fù)述故事中的短句,。
2、喜歡自己的朋友,體驗(yàn)與同伴共同分享的快樂。
3、幼兒積極參與活動(dòng),并得到其中的樂趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片一套、故事,若干食品。
四、活動(dòng)過(guò)程:
(一)、情景導(dǎo)入:出示“小熊嘟嘟”
(價(jià)值分析:仔細(xì)觀察圖片,結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)大膽想象。)
1、小熊有個(gè)很好聽的名字,叫嘟嘟,我們和小熊嘟嘟打個(gè)招呼。
嘟嘟今天背了個(gè)大書包,里面有很多東西。
2、出示書包里的糖果、面包和三只大小不一樣的桃子。
3、你們猜小熊嘟嘟會(huì)去干什么?
他要去野餐。
什么叫野餐?老師小結(jié)。
(二)、故事欣賞
(價(jià)值分析:教師講故事,理解故事內(nèi)容,知道嘟嘟是一只關(guān)心朋友的小熊。)
1、播放小鳥的叫聲。聽聽誰(shuí)來(lái)了?
嘟嘟拿出一個(gè)面包給小鳥姐妹,面包只有一個(gè),怎么分呢?
(將面包一分為二)
幼兒學(xué)說(shuō)“小鳥姐姐,我請(qǐng)你吃面包。一起野餐真開心?!?/p>
2、“撲通撲通誰(shuí)來(lái)啦?” (請(qǐng)幼兒猜一猜)“猜猜嘟嘟會(huì)把什么給小松鼠?”我們一起和嘟嘟分一分好吃的東西吧。(教師和幼兒一起說(shuō))(嘟嘟分給小松樹一個(gè)松果,一起野餐真開心?。?/p>
3、 猜謎請(qǐng)出猴子一家。
又有誰(shuí)來(lái)了?全身毛茸茸,調(diào)皮又可愛,愛爬樹,愛吃桃子。
嘟嘟拿出桃子分給猴子一家,怎么分呢?
幼兒學(xué)說(shuō):“猴爸爸我請(qǐng)你吃桃子,一起野餐真開心。猴媽媽我請(qǐng)你吃桃子,一起野餐真開心。猴寶寶我請(qǐng)你吃桃子,一起野餐真開心?!?/p>
4、還有誰(shuí)聞到了香味?云朵在這么高的地方怎么辦?有什么好辦法把好吃的東西分給云朵?
幼兒自由想辦法
我們來(lái)看看嘟嘟想了什么好辦法呢?
5、剩下的東西不多了,可是嘟嘟還是很開心,為什么呢?
小結(jié):嘟嘟真是一只大方又有愛心的小熊,它把自己帶的好吃的東西都分給了好朋友。喜歡朋友,愛朋友,就應(yīng)該關(guān)心朋友,和朋友一起分享,就像故事中嘟嘟和它的朋友們一樣。
(三)、分享禮物
(價(jià)值分析:愿意向嘟嘟學(xué)習(xí),大方地與朋友一起分享好吃的東西。)
1、今天嘟嘟也給我們小朋友帶來(lái)了好吃的禮物,可是嘟嘟說(shuō),我?guī)У臇|西不多,要小朋友和你的朋友一起分享哦,行不行?
2、幼兒去看看、聞聞嘟嘟帶來(lái)的禮物,然后說(shuō)說(shuō)和誰(shuí)分享了好吃的東西。
五、活動(dòng)總結(jié):
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在傾聽散文的同時(shí),感受到語(yǔ)言活動(dòng)的快樂。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。
六、活動(dòng)反思:
活動(dòng)進(jìn)行中,老師運(yùn)用了設(shè)計(jì)較合理的教具:透明的書包,可愛的小動(dòng)物,以及生動(dòng)有趣的邊提問(wèn)邊動(dòng)腦筋的方法將故事講述完整。活動(dòng)內(nèi)容的選擇符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),經(jīng)過(guò)了春游和秋游活動(dòng),對(duì)野餐也有一定的前期經(jīng)驗(yàn),要求幼兒根據(jù)出現(xiàn)的動(dòng)物來(lái)分享食物,用語(yǔ)言來(lái)表述。小動(dòng)物出現(xiàn)時(shí),我用了不同的形式,從聽聲音、猜謎以及動(dòng)作表現(xiàn)等感知?jiǎng)游锏奶卣?,幼兒興趣很高。老師在把握與同伴分享食物的環(huán)節(jié)上,強(qiáng)調(diào)了食物分配的方法,讓幼兒進(jìn)行思考,有一定的難度,相對(duì)是較有挑戰(zhàn)性的。
附故事:《小熊嘟嘟去野餐》
天氣真暖和,小熊嘟嘟高高興興去野餐。
喳喳喳,小鳥聞到香味飛來(lái)了。小熊嘟嘟扔給小鳥一個(gè)大面包。
撲通!撲通!松鼠聞到香味跳來(lái)了。小熊嘟嘟扔給小松鼠一個(gè)大蘋果。
呼哧!呼哧!小猴子聞到香味趕來(lái)了。小熊嘟嘟遞給小猴一聽飲料。
哈哈!哈哈!云朵聞到香味也飄來(lái)了。哎呀呀,云朵在那么高的地方,怎么辦呢?哈哈!有辦法了!就請(qǐng)氣球幫個(gè)忙吧。
剩下的東西不多了,可小熊吃得很開心。
活動(dòng)目標(biāo):
l、理解故事內(nèi)容,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的復(fù)述。
2、培養(yǎng)幼兒保護(hù)牙齒、保持口腔衛(wèi)生的習(xí)慣。
3、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
l、小熊拔牙掛圖一套。
2、小熊手偶或玩具一件。
3、小熊頭飾、醫(yī)生帽子、醫(yī)生的藥箱及相應(yīng)工具。
活動(dòng)過(guò)程:
l、欣賞故事表演:小熊拔牙。
邊放音樂,教師邊表演故事。幫助幼兒理解故事內(nèi)容,使幼兒知道應(yīng)如何保護(hù)牙齒。
2、提問(wèn):故事的名稱是什么?小熊最愛吃什么?它為什么要拔牙?
3、幫助幼兒理解保護(hù)牙齒的重要性:?jiǎn)枺菏裁磿r(shí)間刷牙,應(yīng)該怎樣刷?想吃甜食怎么辦?什么時(shí)候吃?吃完應(yīng)該怎么辦?
4、與老師一起簡(jiǎn)單復(fù)述故事情節(jié)。
5、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行情境表演:
一名幼兒扮演小熊,一名幼兒扮演醫(yī)生,教師復(fù)述故事,幼兒進(jìn)行表演。
6、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行遷移性講述,除了愛護(hù)牙齒,還要愛護(hù)哪些部位?眼睛、耳朵、鼻子、四肢等,怎樣愛護(hù)它們嫩?簡(jiǎn)單了解如何保護(hù)身體器官。(如眼睛看書的時(shí)候要在光線明亮的地方,姿勢(shì)要端正;不用硬的東西摳耳朵;比把東西塞進(jìn)鼻孔里等。)活動(dòng)延伸:
l、在日常生活中多提示幼兒漱口、刷牙、注意口腔衛(wèi)生。
2、《小熊拔牙》故事表演。
3、有關(guān)兒童安全、健康故事的分享。
附:故事《小熊拔牙》
熊媽媽去上班,小熊一個(gè)人在家里玩耍。臨走前,媽媽對(duì)愛吃甜食的小熊說(shuō):
“媽媽不在家,你要洗洗臉,刷刷牙,不自己拿餅干,不自己吃甜瓜……”。小熊痛痛快快地答應(yīng)了媽媽的話。小熊洗了洗臉,理了理頭發(fā),就是不想刷牙,不刷就不刷吧。小熊想起家里甜甜的餅干,可是已經(jīng)答應(yīng)媽媽不吃它。找到一罐甜甜的蜂蜜,好象媽媽沒說(shuō)它,果醬呢,也可以嘗一下。小熊拿出了盤子,盛一盤蜂蜜,盛一碗果醬,一口一口地吃干凈。啊!好甜啊!甜到舌頭根底兒,甜到牙齒根兒!咦?怎么變酸啦?哎呀呀!甜變酸,酸變疼。哎吆!哎吆!疼地小熊直叫喚!
兔大夫正好從這兒過(guò),聽見了小熊的叫喊聲,連忙走進(jìn)小熊的家。“小熊張開嘴,讓我看一看!”“你這個(gè)牙齒真不好,得補(bǔ)一補(bǔ),你這個(gè)牙齒也不行,得換一換!”兔大夫拿出針管打麻藥,然后有拿出鉗子,要把小熊的牙拔掉。“一 二三!”小熊的牙齒太大,兔大夫用力往外拔。小熊疼得眼淚往外冒。
小熊的牙齒終于拔掉了,擦上點(diǎn)兒藥。“你的牙齒還疼嗎!”“不疼了!”“以后要好好保護(hù)你的牙齒,要不一個(gè)一個(gè)的都爛掉!”“怎么保護(hù)它們呢?”“不能吃那么多的甜食,不偷吃餅干,不偷吃蜂蜜,每天要把牙齒刷幾遍,早一遍,晚一遍,里里外外都刷遍!”小熊不想讓自己的牙齒都拔完,所以從那以后,他記住了媽媽和兔大夫的話,不吃那么多的甜食,天天堅(jiān)持刷牙。小朋友你們的牙齒疼不疼?你想好好保護(hù)自己的牙齒嗎?想想兔大夫的話吧!
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在一個(gè)美麗的夜晚,清亮亮的月光柔柔地照在大森林里。一只小熊從樹洞里鉆了出來(lái),他伸了個(gè)大大的懶腰,扭了扭屁股,一搖一擺地走到草地上坐下來(lái)。哎,我今天吃得太多了。小熊揉揉肚子說(shuō),肚皮脹鼓鼓的,一點(diǎn)兒也不想...
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