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幼兒園小班語言教案:生氣的爸爸媽媽

發(fā)布時間:2019-12-12

幼兒園小班語言教案。

俗話說,不打無準(zhǔn)備之仗。身為一位人民教師,我們都希望孩子們能學(xué)到知識,所以,很多老師會準(zhǔn)備好教案方便教學(xué),教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進行。那么,你知道的幼兒園教案要怎么寫呢?以下是小編為大家收集的“幼兒園小班語言教案:生氣的爸爸媽媽”大家不妨來參考。希望您能喜歡!

目 的 要 求1、理解故事的內(nèi)容:一家人即使吵架了,也不會(并且不應(yīng)該)分開。

2、想出更好的辦法讓爸爸媽媽不生氣、不吵架。

準(zhǔn) 備掛圖第一號,材料包媽媽和爸爸的形象圖。

內(nèi) 容 與 指 導(dǎo)1、刺猬媽媽和獅子爸爸。

(1)教師出示媽媽和爸爸的形象,請幼兒看一看這兩個人是誰。

師:他們怎么會變得像刺猬和獅子?

2、爸爸媽媽生氣了。

(1)我喜歡爸爸媽媽,可是我不喜歡他們吵架。

(2)幼兒聽教師講述一遍故事。媽媽生氣了,變得像什么一樣?為什么 ?

3、教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合掛圖再次欣賞故事。

(1)故事中的寶寶愿不愿意和媽媽去外婆家,為什么(寶寶和爸爸都不愿意讓媽媽走掉,家里的人不能分開。)(2)寶寶讓媽媽找不到,躲到了哪些地方?最后發(fā)生了什么以外的事?(不小心撞到了桌角)(3)重點引導(dǎo)幼兒討論當(dāng)寶寶不小心碰到了,爸爸媽媽兩人

還生氣嗎?他們是怎么做的?(都非常關(guān)心寶寶不吵了)。

4、爸爸媽媽別生氣。

(1)教師引導(dǎo)幼兒說一說與沒有看見過爸爸媽媽生氣的樣子?

(2)你們的爸爸媽媽生氣時,會怎么說,怎么做?

5、引導(dǎo)幼兒說說有什么辦法讓爸爸媽媽不吵架。(如:對爸爸媽媽說"別吵了,我們是親親熱熱的一家人等,別吵了,小朋友都不吵架的等等,)6、活動總結(jié):小朋友要是遇到了爸爸媽媽吵架了,要想辦法阻止爸爸媽媽,讓爸爸媽媽不生氣,這樣一家人就親親熱熱在一起!

7、活動結(jié)束。

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幼兒園小班教案《爸爸媽媽》


現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《爸爸媽媽》》

小班教案《爸爸媽媽》適用于小班的主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒嘗試用自己的方式表達對爸爸媽媽的愛,增進與爸爸媽媽的情感,能大膽地說出爸爸媽媽對自己的愛護,體驗爸爸媽媽對自己的愛,初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為,快來看看幼兒園小班《爸爸媽媽》教案吧。

活動目標(biāo):

1、能大膽地說出爸爸媽媽對自己的愛護,體驗爸爸媽媽對自己的愛。

2、嘗試用自己的方式表達對爸爸媽媽的愛,增進與爸爸媽媽的情感。

3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

4、學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

活動準(zhǔn)備:

1、小鳥一家的圖片各一張。

2、生活中爸爸媽媽照顧孩子的PPT。

3、幼兒已會唱歌曲:《好媽媽》,會念兒歌《我的爸爸》。

4、貼了爸爸媽媽照片的愛心相框。

活動過程:

一、故事導(dǎo)入。

1、講故事:《小鳥的爸爸媽媽》。

2、故事中有誰?鳥爸爸鳥媽媽是怎樣愛護小鳥的?

3、小結(jié):小鳥真幸福,有鳥爸爸鳥媽媽為它找食物、做游戲、遮風(fēng)擋雨。你的爸爸媽媽是怎樣愛護你的呢?

二、講講爸爸媽媽對自己的愛護。

1、鼓勵幼兒大膽講述爸爸媽媽對自己的愛。

2、看PPT,說說圖上的爸爸媽媽在做什么?

3、小結(jié):爸爸媽媽為你們做了這么多事,這么愛你們,你們應(yīng)該怎樣愛護爸爸媽媽呢?

三、表達對爸爸媽媽的愛。

1、和邊上的小朋友討論交流一下,說說想為爸爸媽媽做些什么事。

2、請個別幼兒講述自己想為爸爸媽媽做的事,并進行角色表演。

四、結(jié)束部分。

鼓勵幼兒回家后用剛剛想到的好辦法多愛愛爸爸媽媽,這樣的話,你們的爸爸媽媽會更開心更愛你們的。

延伸:

講起自己的爸爸媽媽,有很多話要說,這里的愛心相框里貼了許多爸爸媽媽的照片,游戲結(jié)束后,可以跟好朋友介紹介紹自己的爸爸媽媽,讓他們知道你爸爸媽媽叫什么名字、他們的屬相、做什么工作等等,好嗎?

小百科:爸爸,對父親的一種稱呼,多用于口語。與多數(shù)人的印象不同,該詞起源甚早。

幼兒園語言教案:寫給爸爸媽媽的信


活動

目標(biāo)

1、掌握寫信的步驟,知道說出來的話可以文字或者圖案來表示。

2、初步感受口頭語言和文字的轉(zhuǎn)換關(guān)系,有積極主動學(xué)認(rèn)常用文字的興趣。

3、體驗父母與孩子間的情感交流。

活動過程

1、回憶收信經(jīng)歷

“你喜歡自己的爸爸媽媽嗎?為什么?”

“你們收到過爸爸媽媽給你寫的信嗎?心情怎么樣?”

2、分析信的結(jié)構(gòu)

(1)出示一封信(信的內(nèi)容必須是圖+文,而且簡單)

“這是什么?”

“你知道信里說的是什么嗎?”

(2)分析結(jié)構(gòu)

收信人、問候語、內(nèi)容、寫信人、日期分別用不同顏色的筆寫,信的末尾加一句:不知道最近寶貝在幼兒園表現(xiàn)如何,能告訴爸爸媽媽嗎?為下面幼兒操作提供一個主題

“我們一起來看看信是怎么寫的?”

3、寫信

(1)“今天我們也要給爸爸媽媽寫信,如果爸爸媽媽收到你的信心情怎么樣?”

(2)你們準(zhǔn)備對爸爸媽媽說些什么?

自由交談,集體分享

(3)參照爸爸媽媽的來信,再一次分析寫信的步驟

(4)幼兒練習(xí)

(5)交流與分享

請幼兒把自己“寫”的信讀給幼兒聽

4、結(jié)束語:我們一起寄信去吧!

幼兒園小班教案《我的爸爸媽媽》含反思


現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《我的爸爸媽媽》含反思》

小班教案《我的爸爸媽媽》含反思適用于小班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒了解自己爸爸媽媽的一些特征,能大膽地用語言進行簡單的介紹自己的爸爸媽媽,體驗爸爸媽媽對自己的愛,快來看看幼兒園小班《我的爸爸媽媽》含反思教案吧。

活動目標(biāo):

1.能大膽地用語言進行簡單的介紹自己的爸爸媽媽。

2.了解自己爸爸媽媽的一些特征。

3.體驗爸爸媽媽對自己的愛。

4.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

5.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

活動準(zhǔn)備:

1.“全家福”照片每人一張。

2.父母與孩子交談過及了解。

4.生肖圖片。

5.大相框一個

活動過程:

一、情感激發(fā)。

1.兒歌《爸爸媽媽瞧》。

2.教師:小朋友,你們想不想爸爸媽媽?(想)

今天,許老師都把你們的爸爸媽媽都請來了,你們想不想知道他們都藏在什么地方?(讓孩子把照片都拿出)

二、介紹交流。

(一)、個別介紹。

教師:你們的爸爸媽媽有很多的小朋友都不認(rèn)識,你們能不能把你們的爸爸媽媽都介紹給小朋友認(rèn)識呢?(先請個別幼兒單獨介紹,將幼兒的“全家?!闭掌陔娔X上放大。)

提問:這是誰?叫什么名字?(這是我爸爸、媽媽)

爸爸(媽媽)長的什么樣的?

爸爸(媽媽)在哪兒工作?是干什么的?

爸爸(媽媽)最喜歡吃什么?

爸爸(媽媽)在家最喜歡干什么?

爸爸(媽媽)最喜歡對你說一句什么話?

自己在家時和爸爸媽媽最喜歡玩什么游戲?

(二)、全部交流。

請全部幼兒帶著自己的爸爸媽媽走到客人老師的面前,向客人老師介紹爸爸媽媽,讓每位幼兒都有機會講。

(三)、傾聽特殊幼兒介紹。(播發(fā)攝像)

教師:今天我們班***小朋友因為生病沒有來上幼兒園,他告訴我,他也很想把自己的爸爸媽媽介紹給小朋友認(rèn)識一下。他就用電腦傳給老師,我們就一起來認(rèn)識一下這位小朋友的爸爸和媽媽吧。

三、給爸爸媽媽貼屬相。

幼兒動手給爸爸媽媽配上屬相。并將照片貼在大相框里。

活動反思:

《綱要》在社會領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中指出“幫助幼兒正確認(rèn)識自己和他人,養(yǎng)成對他人、社會親近、合作的態(tài)度,學(xué)習(xí)初步的人際交往技能?!弊層變赫J(rèn)識他人,我覺得首先應(yīng)該從孩子身邊的人(爸爸媽媽)開始。爸爸媽媽是孩子最親近的人,但孩子對爸爸媽媽的了解卻很少。讓孩子初步地了解爸爸媽媽的工作,了解爸爸媽媽工作的辛苦,是引發(fā)幼兒關(guān)心父母情感的基礎(chǔ)。另外,通過活動,引發(fā)了孩子關(guān)心愛護父母,不依賴父母,萌發(fā)了獨立活動的意識。整個活動孩子們的激情都比較高,很多小朋友都爭著回答問題,孩子們的語言表達能力也得到了提高。

小百科:爸爸,對父親的一種稱呼,多用于口語。

小班教案主題活動——爸爸媽媽的用品


學(xué)習(xí)活動

內(nèi)容主題活動——爸爸媽媽的用品

目標(biāo):

1、嘗試著將爸爸媽媽的用品分類并學(xué)著模仿爸爸媽媽的日常行為,關(guān)注親近我們的爸爸媽媽。

2、能在集體面前大膽的表現(xiàn),由一定的自信心。

活動準(zhǔn)備:

老師一家的照片

收集爸爸媽媽用的物品放在娃娃家中

爸爸媽媽的標(biāo)志

活動過程:

一、“我的爸爸媽媽”

出示教師一家的照片,向幼兒介紹教師的家人,告訴幼兒教師最喜歡自己的爸爸媽媽。

二、幼兒說說自己喜歡的爸爸媽媽。

三、尋找、分類爸爸媽媽用的物品。

1、小紅家里有許多爸爸媽媽用的東西,你們?nèi)托〖t把爸爸媽媽藏起來的東西找出來好嗎?

2、幼兒將爸爸媽媽用的物品按爸爸媽媽的標(biāo)志分別擺放。

3、找找擺放的是否正確。

4、說說自己找到的東西是爸爸用的還是媽媽用的,并學(xué)著爸爸媽媽的樣子用用看。

四、幼兒裝扮爸爸媽媽

今天爸爸不在,媽媽也不在,你們想不想也來做爸爸媽媽呀,那我們就用爸媽媽用的東西來到娃娃家來扮爸爸媽媽。

五、你們愿不愿意把做爸爸媽媽的樣子拍下來,如愿意,教師為幼兒拍照片。

六、整理爸爸媽媽用的物品。

哎呀,爸爸媽媽要回來了,我們快把娃娃家整理一下,把你們剛剛找到的東西放到原來的地方,小紅的家真干凈!

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