幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)正方形

幼兒園小班說(shuō)課稿認(rèn)識(shí)正方形。

古人云，工欲善其事，必先利其器。在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫(xiě)呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)正方形”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒初步認(rèn)識(shí)正方形，并能說(shuō)出哪些物品是正方形。

2、讓幼兒知道正方形有四條一樣長(zhǎng)的邊和四個(gè)一樣大的角。

3、讓幼兒學(xué)會(huì)找到與正方形相似的物體。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒洗手用的毛巾每人一條。

2、正方形餅干若干、圓形餅干若干。

3、圓形和正方形圖卡每人一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、感知討論：

1、提問(wèn)："在生活中怎樣洗手？"

2、重點(diǎn)講述怎樣擦手，出示小毛巾。

師：用小毛巾擦擦手心、擦擦手背。請(qǐng)小朋友看看毛巾是什么形狀？（幼兒回答正方形）對(duì)折后是什么形狀？看看兩條邊是不是一樣長(zhǎng)？（幼兒觀察回答：一樣長(zhǎng)）再對(duì)折后看看是什么形狀？（小的正方形）

二、操作體驗(yàn)：

1、師：今天請(qǐng)我們小朋友擦完手后，把小毛巾疊一疊，兩次對(duì)折后，看看是什么樣子的？是不是變成了小的正方形，四條邊是不是一樣長(zhǎng)。

2、幼兒操作，教師指導(dǎo)觀察。

三、鞏固應(yīng)用：

1、教師：小朋友你們看看今天我們盤(pán)子里的餅干有什么不同？（幼兒回答有兩種，圓形和正方形）

今天我們吃點(diǎn)心有個(gè)要求，請(qǐng)小朋友拿正方形的餅干吃。

2、幼兒吃點(diǎn)心：

（1）觀察指導(dǎo)。（個(gè)別指導(dǎo)）師：你是從哪里看出來(lái)是正方形的。

（2）請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)正方形寶寶有幾條邊？摸一摸正方形的角，什么感覺(jué)。

（3）今天小朋友有沒(méi)有都吃到正方形餅干呀？

師小結(jié)，正方形是方方正正的，四條邊一樣長(zhǎng)，四個(gè)角一樣大。

3、請(qǐng)小朋友在教室里找一找正方形寶寶。

4、請(qǐng)小朋友想一想在家里、馬路上有沒(méi)有正方形的東西？

四、游戲：圖形娃娃找家。

玩法：給每個(gè)幼兒一個(gè)圖卡，分別扮圓形娃娃、正方形娃娃請(qǐng)圖形娃娃聽(tīng)音樂(lè)自由做動(dòng)作，音樂(lè)一停，圖形娃娃馬上跑到相應(yīng)的圖形娃娃的家。

備注：此教材自選。

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中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《認(rèn)識(shí)正方形》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、讓幼兒初步感知正方體，知道其名稱(chēng)和最顯著的形狀特征。

2、復(fù)習(xí)幾何圖形，并練習(xí)按特征分類(lèi)。

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、磁性教具：幾何拼圖——太空城堡。圖形標(biāo)記、數(shù)不清字、大小標(biāo)記。

2、正方體大紙卡一張，大正方體一個(gè)，積木拼圖。（插正方體用）、膠帶、繩子、小棒。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、準(zhǔn)備部分復(fù)習(xí)幾何圖形。

1、辨認(rèn)幾何圖形。

師：這座太空城堡由哪些圖形組成？

2、練習(xí)按圖形特征進(jìn)行分類(lèi)。

師：請(qǐng)小朋友把相同的圖形歸在一起。

二、出嘗試問(wèn)題。

1、告訴幼兒今天來(lái)認(rèn)識(shí)正方體。（出示正方體盒子）

2、展開(kāi)正方體盒子平面紙卡，要求幼兒看一看，（什么圖形）數(shù)一數(shù)（有幾個(gè)）、比一比（大小如何），感知其特征。

師：小朋友都有這樣一張卡片和記錄紙，請(qǐng)你看一看，它是由什么圖形組成的？然后數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)圖形？再比一比，這些圖形的大小怎么樣？請(qǐng)你在記錄紙上寫(xiě)上來(lái)？

3、提示記錄方法。

三、幼兒操作活動(dòng)，教師巡回了解活動(dòng)情況。

四、幼兒表達(dá)活動(dòng)情況。

師：（指折成的正方體）它有幾個(gè)面？每個(gè)面是什么圖形？你是怎么知道它們一樣大的？

五、教師講解通過(guò)演示、講解，讓幼兒知道正方體的名稱(chēng)及最顯著的形狀特征。

1、數(shù)一數(shù)：有六個(gè)圖形。

2、看一看：每個(gè)圖形是正方形。

3、比一比：每個(gè)正方形一樣大。

4、小結(jié)：正方體有六個(gè)面，每個(gè)面都是一樣大的正方形。

幼兒園小班教案《認(rèn)識(shí)正方形》及教學(xué)反思

小班教案《認(rèn)識(shí)正方形》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，能從生活中找出含有正方形的物品，認(rèn)識(shí)正方形，感知其特征，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性，快來(lái)看看幼兒園小班《認(rèn)識(shí)正方形》含反思教案吧。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)正方形，感知其特征。

2、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，能從生活中找出含有正方形的物品。

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、教具“正方形”“火車(chē)”；

2、正方形，非正方形卡紙若干，呼啦圈6個(gè)；

3、圓形，方形餅干若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、初步感知正方形：游戲“神秘袋”。

教師出示“神秘袋”，讓幼兒猜一猜，摸一摸里面有什么。

出示正方形卡紙，并提問(wèn)：

1、正方形有幾個(gè)角？

2、正方形有幾條邊？

教師指導(dǎo)幼兒在觀察，觸摸的過(guò)程中認(rèn)識(shí)正方形。

二、認(rèn)識(shí)正方形，了解其主要特征，操作學(xué)具“火車(chē)”。

教師出示學(xué)具：沒(méi)有車(chē)廂的“火車(chē)”，讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)火車(chē)車(chē)廂的形狀是正方形的，車(chē)廂的大小不一樣，請(qǐng)幼兒找出大小與車(chē)廂匹配的正方形，在操作中發(fā)現(xiàn)：正方形，四個(gè)角，一樣大，四條邊，一樣長(zhǎng)，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，不變樣。

三、游戲“小企鵝跳冰塊”，能從眾多圖形中找到正方形。

場(chǎng)景布置：教師將呼啦圈平放在地上當(dāng)作冰塊，正方形與非正方形（圓形、三角形）的卡紙圖標(biāo)各放入呼啦圈中心，沒(méi)放呼啦圈的地面假設(shè)是水。

聽(tīng)指令：全體幼兒扮演“小企鵝”，教師說(shuō)指令，“小企鵝”先在水里游泳，當(dāng)聽(tīng)到“有風(fēng)浪了”時(shí)，就必須找含有正方形標(biāo)識(shí)的冰塊站上去。因?yàn)橹挥泻姓叫螛?biāo)識(shí)的冰塊是安全的，其它形狀的冰塊站上去會(huì)破掉，就會(huì)掉到水里去，所以站在其他形狀上的就是失敗了。當(dāng)聽(tīng)到“風(fēng)停了”，“小企鵝”可到水里游泳。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

四、分享“餅干”，從生活場(chǎng)景中感知正方形的存在。

教師準(zhǔn)備圓形與正方形的餅干若干。

小朋友們的表現(xiàn)非常棒，教師想請(qǐng)小朋友“吃餅干”，但吃餅干是有要求的，今天我們要吃正方形的餅干，請(qǐng)幼兒來(lái)取餅干。

【活動(dòng)延伸】

請(qǐng)小朋友觀察一下我們的教室，找一找含有正方形的物品，如：正方形折紙，布書(shū)，小毛巾，地墊，地板磚等等。

請(qǐng)小朋友再找找我們生活中含有正方形的物品。

【活動(dòng)反思】

運(yùn)用游戲的形式開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)，符合小班的年齡特點(diǎn)，在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂(lè)中，興趣很高。

老師針對(duì)低年齡的幼兒的特點(diǎn)，以出示神秘袋的方法吸引幼兒仔細(xì)觀察老師出示的圖形，幼兒果然變得專(zhuān)心了，進(jìn)行對(duì)比之后，之后出示孩子們比較喜歡的交通工具火車(chē)，讓孩子們進(jìn)一步感知活動(dòng)內(nèi)容，繼而通過(guò)游戲鞏固所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，在選餅干的過(guò)程中，使活動(dòng)內(nèi)容分回歸生活。

本次活動(dòng)的選材十分適合小班幼兒的認(rèn)知年齡特點(diǎn)，抓住了他們的最近發(fā)展區(qū)，用多種形式達(dá)到了一個(gè)目標(biāo)，逐層推進(jìn)、逐步提高要求。各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，緊密聯(lián)系，使幼兒的注意力始終處于集中狀態(tài)。教師還注重了低年齡幼兒的語(yǔ)言、社會(huì)能力的發(fā)展。若在最后環(huán)節(jié)添上一些讓幼兒的情緒得到高漲的游戲活動(dòng)會(huì)更貼切小班幼兒的心理。

幼兒百科：正方形的兩組對(duì)邊分別平行，四條邊都相等；四個(gè)角都是90°，對(duì)角線(xiàn)互相垂直、平分且相等，每條對(duì)角線(xiàn)都平分一組對(duì)角。

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：認(rèn)識(shí)正方形

活動(dòng)目標(biāo)1、 讓幼兒初步感知正方體，知道其名稱(chēng)和最顯著的形狀特征。

2、 復(fù)習(xí)幾何圖形，并練習(xí)按特征分類(lèi)。

3、 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備1、 磁性教具：幾何拼圖--太空城堡。 圖形標(biāo)記、數(shù)不清字、大小標(biāo)記。

2、 正方體大紙卡一張，大正方體一個(gè)，積木拼圖。 （插正方體用）、膠帶、繩子、小棒。

活動(dòng)過(guò)程一、 準(zhǔn)備部分復(fù)習(xí)幾何圖形。

1、 辨認(rèn)幾何圖形。

師：這座太空城堡由哪些圖形組成？

2、練習(xí)按圖形特征進(jìn)行分類(lèi)。

師：請(qǐng)小朋友把相同的圖形歸在一起。

二、 出嘗試問(wèn)題1、 告訴幼兒今天來(lái)認(rèn)識(shí)正方體。（出示正方體盒子）2、 展開(kāi)正方體盒子平面紙卡，要求幼兒看一看，（什么圖形）數(shù)一數(shù)（有幾個(gè)）、比一比（大小如何），感知其特征。

師：小朋友都有這樣一張卡片和記錄紙，請(qǐng)你看一看，它是由什么圖形組成的？然后數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)圖形？再比一比，這些圖形的大小怎么樣？請(qǐng)你在記錄紙上寫(xiě)上來(lái)？

3、 提示記錄方法。

三、 幼兒操作活動(dòng)，教師巡回了解活動(dòng)情況四、 幼兒表達(dá)活動(dòng)情況師：（指折成的正方體）它有幾個(gè)面？每個(gè)面是什么圖形？你是怎么知道它們一樣大的？

五、 教師講解通過(guò)演示、講解，讓幼兒知道正方體的名稱(chēng)及最顯著的形狀特征。

1、 數(shù)一數(shù)：有六個(gè)圖形。

2、 看一看：每個(gè)圖形是正方形。

3、 比一比：每個(gè)正方形一樣大。

4、 小結(jié)：正方體有六個(gè)面，每個(gè)面都是一樣大的正方形。

幼兒園小班教案《認(rèn)識(shí)圓形正方形》及教學(xué)反思

小班教案《認(rèn)識(shí)圓形正方形》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能正確區(qū)分正方形和圓形，了解它們的基本特征，初步認(rèn)識(shí)正方形和圓形，培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的積極性和思維的靈活性，快來(lái)看看幼兒園小班《認(rèn)識(shí)圓形正方形》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1，初步認(rèn)識(shí)正方形和圓形。

2、能正確區(qū)分正方形和圓形，了解它們的基本特征。

3、培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的積極性和思維的靈活性。

4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：正方形、圓形的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：孩子對(duì)正方形的認(rèn)識(shí)有一定的難度。

活動(dòng)準(zhǔn)備

正方形、圓形娃娃圖片；正方形、圓形餅干各一袋。

活動(dòng)過(guò)程

一：組織幼兒安靜入座。1、念兒歌集中幼兒注意力。;2、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣;師：小朋友，今天我們小一班要來(lái)兩個(gè)新朋友，他們要來(lái)和我們一起上課，你們高興嗎？

二：認(rèn)識(shí)正方形和圓形>（一）1、師拿出正方形娃娃，跟小朋友打招呼：嗨！小朋友們好，我是方方2、提問(wèn)：這個(gè)新朋友是誰(shuí)呀？（方方）3、師：真聰明！這個(gè)是方方，是老師給它起的名字，它還有一個(gè)名字叫正方形，書(shū)上都是這么叫它的。4、反復(fù)鞏固認(rèn)識(shí)正方形，記住它的基本特征5、小朋友們找一找我們的教室里哪些東西是正方形的呀？（鼓勵(lì)幼兒大膽積極發(fā)言6、幼兒回憶自己家里或生活中你見(jiàn)過(guò)哪些東西是正方形的。7、師小結(jié)（二）認(rèn)識(shí)圓形，方法同上。

三：游戲——送圖形寶寶回家教師在黑板上貼上很多正方形和圓形的圖形小寶寶，注意這兩種圖形是混雜著貼的，貼在黑板的最下方，黑板的上方分別貼著方方和圓圓及正方形和圓形，圖形的下面分別畫(huà)了一個(gè)正方形和一個(gè)圓形表示他們的家。2、師講故事：有一天方形寶寶和圓形寶寶的孩子去公園里玩，走著走著他們就迷路了，找不到回家的路了，他們急得哭了起來(lái)，在找自己的媽媽呢，小朋友，你能把這些圖形寶寶送回家嗎3、師：老師現(xiàn)在要找乖的小朋友來(lái)送圖形寶寶回家。（對(duì)個(gè)別出現(xiàn)錯(cuò)誤的小朋友及時(shí)糾正）

四、鞏固活動(dòng)1、師：小朋友好能干呀，把圖形寶寶都送回家了，方方和圓圓可高興了，他們邀請(qǐng)小朋友去他們家做客，你們高興嗎2、端出兩盤(pán)餅干，一盤(pán)是用正方形的盤(pán)子裝的正方形的餅干，告訴幼兒這是方方的家，他們要請(qǐng)小朋友吃正方形的餅干；另一盤(pán)是用圓形的盤(pán)子裝的圓形的餅干，告訴幼兒這是圓圓的家，他們要請(qǐng)小朋友吃原形的餅干、講規(guī)則：你喜歡去方方家做客那么就請(qǐng)吃正放性的餅干，你喜歡去圓圓家做客就請(qǐng)吃圓形的餅干。（幼兒自愿幼兒在品嘗餅干中結(jié)束這節(jié)課）

教學(xué)反思

這節(jié)課總的來(lái)說(shuō)是比較成功的，只是我們班孩子比較小，在剛開(kāi)始感知圖形的時(shí)候，他們還是區(qū)分的比較好的，孩子們也比較感興趣，整個(gè)課堂氣氛是活躍的，孩子們的積極性都很高，教學(xué)過(guò)程非常清晰，教學(xué)效果比較好。

在接下來(lái)鞏固形狀的活動(dòng)中，有些小朋友把圖形寶寶送錯(cuò)家了，剛開(kāi)始我應(yīng)該示范一次的，結(jié)果有些幼兒沒(méi)明白意思，后來(lái)我一一給他們講解，很多幼兒能按要求做了，也許由于小班幼兒入園才兩個(gè)多月，一些行為習(xí)慣的訓(xùn)練還沒(méi)到位，再加上孩子的自控能力較差，注意力容易轉(zhuǎn)移等特點(diǎn)，所以對(duì)于進(jìn)行游戲活動(dòng)的材料產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心，以至于使課堂秩序顯得有點(diǎn)亂影響了活動(dòng)的效果對(duì)于這次開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)，雖然有不盡人意之處，但是經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)前前后后摸索學(xué)習(xí)，讓自己有了一定的提高，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，在課前一定要做好充分的準(zhǔn)備，了解《大綱》，熟悉教材，熟悉幼兒，多多鍛煉，使自己不斷成長(zhǎng)。

幼兒百科：在一個(gè)平面內(nèi)，一動(dòng)點(diǎn)以一定點(diǎn)為中心，以一定長(zhǎng)度為距離旋轉(zhuǎn)一周所形成的封閉曲線(xiàn)叫做圓。圓有無(wú)數(shù)個(gè)點(diǎn)。

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