幼兒園中班健康領域《小滾筒向前沖》

幼兒園中班健康領域說課稿。

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學效果，一般來說，提升學生的效率最好是準備一份教案，教案可以幫助學生更好地進入課堂環(huán)境中來。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？以下是小編收集整理的“幼兒園中班健康領域《小滾筒向前沖》”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

設計思路：易拉罐制成的小滾筒是很常見的一種自制幼兒體育器材，由于玩法多樣且能發(fā)出響聲所以是幼兒日?；顒又械某Ｓ猛婢?。中班幼兒已經(jīng)有一定的運動探索能力，他們不再滿足于單純的搖、扔等簡單的玩滾筒的方法，而且能夠初步的選用不同的器材作為輔助物來玩小滾筒。因此老師需要進行適當?shù)闹笇頋M足幼兒的需求。新《綱要》中提出："既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有又助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野"的要求，結合以上兩點，我設計了本次活動。

活動目標：根據(jù)中班孩子的興趣與健康領域的要求："要讓幼兒喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活。要求老師用幼兒喜歡的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié) 調(diào)性、靈活性。"所以我制定了認知、能力、情感三方面目標：

1、學習并掌握用手、腳或身體其他部位讓小滾筒沿直線不地面滾動

2、自由探索出用輔助物讓小滾筒滾動的方法，提高手眼協(xié)調(diào)以及全身肌肉的協(xié)調(diào)能力。

3、在活動中提高對體育游戲與用輔助物玩徐小滾筒的興趣，樂于與同伴合作交流。

活動重難點：根據(jù)本次活動目標和中班幼兒年齡發(fā)展特點以及對教材的理解與分析我將活動重點設定為：掌握用手、腳活身體其他部位來控制小滾筒沿直線滾動。

難點為：在有一定的練習后，探索用輔助物來滾動小滾筒。

活動準備：考慮到體育活動的特點和幼兒活動的開放性，這次活動在比較開闊的室外進行，為了更好的進行活動我所做的物質準備為：

1、自制的小滾筒每人一個

2、幼兒用接力棒若干、長短不同的細繩若干

3、三個廢舊大紙箱(用來做球門)

4、歡快技術換的音樂各一段

教學方法：新《綱要》提出：教師應成為學習活動的支持者、引導者，在本次活動中我除了要以飽滿的熱情吸引孩子還主要采用了以下幾種方法：

1、 練習法。幼兒在活動中可以通過多次的練習，用多種感官，大膽的探索，學習同伴的經(jīng)驗，在這個過程中不僅掌握了控制滾筒的動作技能也增強了動作的協(xié)調(diào)性。

2、游戲法?；顒又形視们榫靶哉Z言將幼兒帶入活動中，并且利用比賽游戲讓幼兒在自己喜歡的活動形式中更輕松的掌握動作技能，體驗成功的樂趣。

3、講解示范法。中班的幼兒思維以直觀形象思維為主，所以在體育活動中，教師的講解示范以及同伴的示范會給孩子帶來很大的幫助，他們能過更快的領會動作要求。在本次活動中主要以同伴間的示范為主。

活動過程：根據(jù)所制定的目標和中班幼兒的生理特點，本次活動一種設計了五大環(huán)節(jié)：

1、熱身活動。首先我會這樣引入："老師今天呀給每個小朋友都帶來了一個好朋友-小滾筒，下面讓我們一起跟著音樂來和自己的小滾筒一起活動一下吧"這一環(huán)節(jié)主要是引起幼兒興趣，進行適當?shù)纳眢w活動為接下來的運動做準備。我會組織孩子按散點隊形站好，間距適當?shù)拇笠恍?，防止在熱身活動中做幅度較大的動作時發(fā)生碰撞。引導幼兒和老師一起跟著音樂來與自己的小滾筒一起活動。注重活動腰、手腕、膝蓋、腿、腳腕等部位，因為這些部位的活動和擊球的動作緊密相關，也通過活動讓幼兒與器材充分熟悉。

2、情景導入，引出本次活動內(nèi)容。引導幼兒現(xiàn)自己來嘗試練習，如何才能控制小滾筒不離地面的沿直線前進，鼓勵孩子們用多種方法來控制滾筒。首先我會這樣來引導孩子："剛才呀我們都和自己的小滾筒朋友一起活動了一下，那下面老師要告訴小朋友們有關你們的朋友小滾筒的一個秘密，你們想知道嗎？" 以用來引起幼兒的興趣。"小滾筒要參加一個賽跑比賽，他想讓小朋友們幫助他聯(lián)系一下怎樣才能跑的快，我相信你們都很愿意幫助好朋友的，下面請小朋友們試著用手將小滾筒從那邊滾到老師這里來，看看誰的小滾筒能跑得最快"在這個過程中注意觀察不同的用手的方式選出動作較規(guī)范的幼兒在孩子全都活動過后來示范一下。大家一起談論一下誰的方法最好，并提出這樣的問題："你認為誰的方法小滾筒跑得最快？為什么認為他的方法好？你能不能模仿一下呢？"讓幼兒在表達和模仿中初步學習動作，并引導其他幼兒也模仿一下。我會繼續(xù)提問誰還能想到除了用手我們還能用身體的那個部位來控制球呢？" 鼓勵幼兒思考、象并且讓幼兒在討論交流中學習用其他部位來控制球的動作。然后根據(jù)實際情況對幼兒的動作要領進行總結：不管用什么部位來推小滾筒一定要推到滾筒的中間稍微靠下的位置，朝著正前方用力推，腳隨著小滾筒向前走并且應該連續(xù)不斷的推讓滾筒一直貼著地面在前進，注意控制方向，一直向著前方，盡量減少拐彎，就能跑的更快。并且?guī)ьI幼兒一起練習不同動作的控制滾筒的方法，并不停提醒幼兒注意動作要領。為下一環(huán)節(jié)的滾筒賽跑游戲做準備。在練習過程中不時提醒孩子們注意安全。

3、進行滾筒賽跑游戲，鞏固滾動小滾筒的動作。將幼兒分為3組場地布置如圖。我會這樣講："剛才我們都很棒，小滾筒都練習的好長時間老師相信我們每一位小朋友都幫助自己的小滾筒練習怎樣跑得更快樂=了下面我們就來一場比賽，看看哪一組的小滾筒跑得最快"并且介紹規(guī)則："聽到口令后，每組的第一個小朋友開始從起跑線處控制自己的小滾筒向著自己組對面的終點房子滾過去，第二個小朋友在準備線外等候，在前面的伙伴出發(fā)后站到起跑線處準備，第一個小朋友將滾筒推到房子里后，第二個小朋友從起跑線出發(fā)，然后依次第三個。到達重點的孩子站到房子后面為自己組的同伴加油。" 接著強調(diào)應注意的規(guī)則：在前面同伴沒有出發(fā)時不能站到準備線里面、到達終點后站到房子后面不亂跑、前面一個出發(fā)后站到起跑線準備、不能讓小滾筒離開地面等。加深孩子們的規(guī)則意識。然后請孩子們先進行一次試賽。結束后對此過程中出現(xiàn)的問題進行糾正、強調(diào)，接著進行正式比賽。我會不時的提醒幼兒注意規(guī)則，對一下違規(guī)現(xiàn)象進行當場糾正，并提醒孩子們注意安全，已到達終點的幼兒為同伴加油。游戲結束后都游戲中的冠軍進行表揚，給以其他兩組適當?shù)墓膭?。例如可以用與冠軍隊孩子逐一擊掌，給以其他兩隊逐個摸頭的鼓勵，讓他們在下一環(huán)節(jié)再接再厲。也為下面的探索環(huán)節(jié)做準備。

4、探索用輔助物玩滾筒。引導幼兒自由探索用輔助物控制滾筒沿直線滾動。例如：接力棒、細繩。這一環(huán)節(jié)為本次活動的難點。我會采取鼓勵引導的方式讓幼兒積極的思考探索，伙伴之間進行互相交流，讓他們大膽的去思考去嘗試。在幼兒探索的過程中我充分的做好支持與引導，提醒沒有找到好方法的孩子向其他幼兒學習，爭取讓孩子們都找到自己喜歡的方式。讓幼兒對用輔助物玩滾筒的方式產(chǎn)生興趣。

5、放松整理環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)我也充分利用了活動器材，先讓幼兒在音樂聲中做整理活動，拍拍身體的各個部位，讓肌肉有所放松。然后組織幼兒利用接力棒或者細繩拼搭成小火車，繞場地轉一圈后，自然地結束游戲。

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幼兒園大班語言教案《小威向前沖》

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班語言教案《小威向前沖》”。這是什么故事？向前沖是什么意思？小威是一個怎樣的小家伙？快來看看幼兒園大班語言《小威向前沖》教案吧。

一、欣賞故事，引出主題

這是什么故事？向前沖是什么意思？小威是一個怎樣的小家伙？

二、邊看PPT，教師邊講述故事前部分。

1、小威是個什么樣的家伙？它和誰住在一起？

2、小威是一個壞小孩嗎?它哪里不太好？你是個什么高手？

3、引導幼兒說說自己哪方面不太好？

三、邊看PPT，教師邊講述故事后部分。

1、引出小威和小布要進行游泳比賽。誰來做裁判？

2、你們猜誰會的第一？

3、小威得了第一名，要給他什么獎勵？

5、觀看PPT,，觀察小威的變化過程。

師：布朗先生是什么表情？

師：為什么其他千千萬萬的兄弟沒有變成小孩呢？（沒有到達終點）

四、教師小結：小威才能到達終點，得到獎品，才會有了小娜。（引導幼兒了解寶寶的來歷、過程）

四、猜猜小娜頭發(fā)顏色，引導幼兒了解遺傳知識。

五、遷移認識。

師：你和爸爸媽媽有哪里像？

六、操作練習。

活動評議：

本次活動教師選材較好，引用生動、有趣的繪本故事讓幼兒了解嬰兒的生成過程。把復雜的知識點簡單化。教具PPT制作優(yōu)美，活動各環(huán)節(jié)緊緊相扣。在活動中，教師語言優(yōu)美，富有感染力，師幼互動性強。但最后的那個環(huán)節(jié)設計不必要，目的性不強，感覺是為操作而操作。

小點評：孩子長到三四歲以后，父母們最頭疼什么？很多大人說是——小孩子怎會有那么多為什么！不論自然、社會，還是動物、人類，上至天文、下至地理……他們總要問個為什么。很多時候百科全書能幫上大忙，但有些答案百科全書里沒有，或雖然有卻無法用孩子能聽懂的語言來說明。當孩子開始對什么都好奇的童年意識初期，他們需要的答案并不是百科全書那般精準的論述，他們需要的只是能夠被兒童思維形象化的解釋，隨著年齡的增長他們會主動去探究更加具體的內(nèi)容。《小威向前沖》就是用兒童思維來解決兒童問題的上選之作，讀這本書不只能幫助大人解決一個最難以啟齒的問題，更加能幫助大人尋找到一種用孩子的思維來回應孩子好奇心的方式。

幼兒園中班科學觀摩課教案《小威向前沖》

教學活動目標：

1.通過閱讀，了解寶寶是由精子和卵子結合發(fā)育而成的。

2.尋找自己和爸爸之間相像的地方，體驗父子間的親情。

3.大膽想象，嘗試講述故事的不同發(fā)展。

4.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

活動準備：

故事PPT

活動過程：

㈠談話導入，引出繪本《小威向前沖》。

⒈師：今天老師帶來了一本新的書，名字叫《小威向前沖》。

⒉看到書名，你會猜到小威是怎樣的一位朋友呢？

⒊你知道向前沖是什么意思？

⒋到底小威是怎么樣的一位朋友，一起來聽故事吧！

㈡結合PPT，了解繪本故事內(nèi)容

⒈點擊PPT的故事繪本頁面，教師有感情講述故事(1-4)。

⒉欣賞后提問：

⑴小威是怎么樣的小家伙？他住在哪里？他會怎樣？

⑵你們認為小威是個怎樣的小孩？

⒊聯(lián)系自身經(jīng)驗來談談。

⑴你是什么高手呢？

⑵你們有沒有像小威一樣，有什么地方是不太好的嗎？

⒋小結：現(xiàn)在你認為小威是棒小孩了嗎？在一方面有覺得很棒的地方，就是棒小孩！

⒌繼續(xù)演示PPT講故事（5-10）。

師：小威還有許多朋友，他們經(jīng)常在一起練習游泳。布朗先生和太太要結婚了！冠軍的獎品是個很美麗的東西，而這個東西就住在布朗太太的身體里。終于要進行游泳比賽了，學校發(fā)了眼鏡還有比賽地圖。

⒍點擊PPT地圖頁面（11），幼兒集體看地圖。

師：你認為小威該怎么走？

⒎小威游泳比賽的PPT頁面。

⑴游泳比賽開始了，小威和好朋友擊掌出發(fā)。小威在哪里？你是怎么看出來的？

⑵游了一會兒，好朋友小布趕上來了，那小威該怎么辦呢？

⑶小結：遇到困難只有努力向前沖才能獲得勝利。

⒏小威最終獲得勝利了嗎？繼續(xù)看畫面至16

⒐小威變成了一個圓圓的小東西，接下來會發(fā)生什么有趣的故事嗎？繼續(xù)看畫面至20

⑴小威在布朗先生太太的肚子里變成了什么？布朗先生和太太生了一個小孩，名叫：小娜……

⑵你猜小娜長大以后大概會是怎么樣的呢？頭發(fā)會怎么樣？眼睛會怎么樣？長得像誰？為什么？

⑶驗證繪本至最后：（點擊小娜的樣子）小結：小娜長得像布朗先生，因為頭發(fā)是金黃色的，因為她是爸爸媽媽生的。小娜的本領像爸爸，樣子也像爸爸……（回應：用故事的原話作小結）

⒑完整欣賞繪本

㈢知道自己和爸爸媽媽長得很像。

⒈點擊PPT（一對長得特別像的父子）提問：他們像嗎？哪里很像？

小結：因為這是他的孩子，所以很像。

⒉你長得像誰？哪里很像？

⒊我們都是爸爸媽媽的寶貝，我們身上遺傳了爸爸媽媽的一些特點，你愛自己的父母嗎？

小點評：這個故事里沒有很搞笑的詞句，卻有很多小細節(jié)讓人從心底泛出淺淺的笑意。布朗先生和布朗太太裸露卻簡單的身體讓人想笑，小威和小布努力又認真的表情引人發(fā)笑，當射精變成游泳大賽，卵子變成冠軍的獎品，更是讓人不得不笑。什么是幽默？這就是幽默。孩子不會懂，大人都能懂，別忘了要和你的另一半共讀這本圖畫書，分享這份淺淺的幽默，回憶那段暖暖的幸福。

幼兒園中班教案《勇敢向前沖》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《勇敢向前沖》含反思》

中班教案《勇敢向前沖》含反思適用于中班的游戲主題教學活動當中，讓幼兒通過游戲培養(yǎng)與同學之間的合作精神，體驗團隊精神和集體榮譽感，學習用報紙做各種有趣的游戲，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和探索能力，通過游戲訓練幼兒下肢力量及增強自身的體耐力，快來看看幼兒園中班《勇敢向前沖》含反思教案吧。

活動目標：

1、學習用報紙做各種有趣的游戲，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和探索能力。

2、通過游戲培養(yǎng)幼兒與幼兒之間的合作精神，體驗團隊精神和集體榮譽感。

3、通過游戲訓練幼兒下肢力量及增強自身的體耐力。

4、培養(yǎng)幼兒傾聽的能力，要求幼兒遵守游戲規(guī)則。

5、通過這次游戲促進幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

6、樂于探索、交流與分享。

活動準備：

1、報紙若干

2、目標管4根

活動過程：

1、熱身運動

帶領幼兒到操場做活動前的準備，運動身體的各個部位，如：頭部運動、擴胸運動、手腳的運動等。

2、會飛的報紙

——出示報紙，報紙是小朋友經(jīng)常見到的物品，報紙除了可以看，你知道還可以做什么嗎？（幼兒說出自己的想法）

——今天我們要用報紙玩游戲。

我可以讓報紙貼在我的身上，教師示范并講解游戲規(guī)則：把報紙放于胸前，快速向前奔跑，不讓報紙掉下，跑到目標管處然后返回，報紙傳給下一個小朋友，然后到隊伍后面排隊，以竭力比賽的形式進行。

3、抓尾巴

——剛才的游戲好玩嗎？

——教師出示用報紙卷成的尾巴，問：你知道這個怎么玩？（幼兒說和示范）

——教師講解游戲規(guī)則并請幼兒示范，這次游戲需要小朋友們合作才能完成。

幼兒排成4排縱隊，在隊伍前面10米放4個目標管，前面4名幼兒把報紙疊成一條尾巴塞在褲子后面，有尾巴的幼兒跑出一段距離后，后4名幼兒聽教師口令以快速跑出去追前面的幼兒把他的尾巴抓下來，要求幼兒在游戲中不論抓到尾巴與否都必須繞過目標管返回。

4、快樂沖沖沖

——玩了這么久你們累嗎？那還要繼續(xù)嗎？

——玩了這么多游戲，我也不知道要怎么玩了，誰來幫我想一想？

把報紙揉成團，然后將報紙球大力拋出，快速跑出去把報紙球撿回來，幼兒排成4縱隊，幼兒模仿教師動作，聽教師口令，從規(guī)定位置出發(fā)快速跑到另一處然后返回到起點。

5、結束活動

——將幼兒排好隊，做放松活動，整理教具，結束活動。

活動反思：

本次活動主要引導幼兒怎樣玩報紙，發(fā)現(xiàn)報紙的多種玩法，同時發(fā)展幼兒的運動能力?；顒咏Y束后，對本次活動我進行了反思。整個活動幼兒的積極性很高，幼兒的參與性也很好，對報紙的不同玩法幼兒也掌握了很多，達到了“一物多玩”的目標，也培養(yǎng)了幼兒傾聽的能力。

活動中設計了三個游戲環(huán)節(jié)，《會飛的報紙》和《快仍快追》環(huán)節(jié)完成的都很好，但在《抓尾巴》環(huán)節(jié)出現(xiàn)了一點異常的情況，經(jīng)我分析，可能存在以下幾點問題：一、可能是教師在講解規(guī)則的時候幼兒因為玩的欲望太強，沒聽清楚游戲規(guī)則。二、在平時的活動中，幼兒缺少合作的經(jīng)驗，本環(huán)節(jié)需要幼兒合作完成。有了這次活動的基礎，相信我在以后的游戲活動或健康活動上更能讓孩子有所提高有所發(fā)展，同時也讓我明白幼兒之間合作的重要性。

小百科：勇敢指不怕危險和困難，有膽量，不退縮。

幼兒園大班繪本情景教學活動：小威向前沖

1．賞析圖畫書，感知生命的形成，知道自己和親人很像。

2．發(fā)現(xiàn)自己和別人不一樣的地方，了解自己的獨特。

活動準備

圖畫書《小威向前沖》，圖畫書的ppt，錄像“愛的奇跡”。

活動過程

一、欣賞封面、引入主題

1．師(出示圖畫書)：這里有一個故事，講的是關于誰的?

——這樣的活動導入，盡管有些普通，卻能直接引導孩子解讀封面。盡管幼兒園里不教識字，可孩子們在生活中認熟了一些漢字，他們的視線直接落在了書名上，邊識邊猜地讀了起來。

在活動中

幼：小蝌蚪向前沖……小成向前沖……

師：這個字有點像成，念“威”，威風的威。

2．師：小威就是這個小家伙，

小威是他的名字。向前沖的小威會是個怎樣的小威?

——側重于認識故事主人公，并激發(fā)孩子讀書的期待。

在活動中

幼：是個勇敢的小威……是個有力量的小威……

師：沒錯。

3．師：小威向前沖，到底要沖到哪里去呢?聽聽故事吧。

二、賞析圖書，積極討論

(一)老師講故事(pptl～5)：

小威是一個小家伙，一個非?；顫姷男〖一铩Ｋ驮S多兄弟姐妹一起，住在布朗先生的身體里，熱鬧極了。在學校里，小威的數(shù)學實在是不好，這點和布朗先生就很像。不過，他可是游泳高手。小布是小威的好朋友，他也是個游泳高手。他倆經(jīng)常在一起比賽游泳，玩得難分高低。

1．師：小威是一個什么樣的小家伙?

——這里考量孩子的傾聽能力。一般的，孩子總是由近及遠地回憶。

在活動中

幼兒：數(shù)學不好……游泳是高手……喜歡和小布比賽游泳

2．師：那你認為他是個棒小孩嗎?為什么?

——給予正確人生觀的滲透。往往，許多大人認為：不好好讀書的孩子就不是好孩子。

在活動中

幼兒：不是的……是的……

老師：為什么?

幼兒：他數(shù)學不好……他游泳好……

3．師：你是一個棒孩子嗎?

——為每個孩子樹立信心。

在活動中

幼兒：是的。

老師：你有什么地方是高手?

幼兒：我拍球是高手……我吃飯是高手……

老師：你也有什么地方不太好?

老師：我寫字不太好……我彈琴不太好……

4．師：現(xiàn)在你還認為，小威不是一個好孩子嗎?

幼兒：是好孩子。

5．師：你還聽到小威住在哪里?

幼兒：住在布朗先生的身體里。

(二)老師繼續(xù)講故事(ppt6～12)：學校里要舉行游泳大賽了，因為布朗先生和布朗太太結婚了。冠軍的獎品是一個美麗的小東西，她住在布朗太太的身體里。大家都想做冠軍得獎品。游泳大賽的日子一天一天地臨近了。小威和兄弟姐妹每天都努力地練習游泳。游泳大賽的日子終于到了，老師發(fā)給大家一副眼鏡、一張地圖。

師：我們來看看地圖，起點是這兒，終點在那兒，看看小威是怎么走的?

——這是一幅生命產(chǎn)生的路線圖。為了便于孩子觀察時饒有趣味，可引導孩子講述路線邊上的參照物。

在活動中

幼兒：從管子里走……從箭頭出發(fā)……經(jīng)過金色的骨頭……海盜船，最后到達終點。

師小結：參加比賽，拿到地圖，要看清路線，比賽才會贏。

(三)老師繼續(xù)講故事(pptl3～15)：大賽的裁判是布朗先生和布朗太太。他們擊掌大喊：“開始!”小威和伙伴們飛快地沖過起跑線，“沖啊!”小威奮力向前沖，小布緊緊地跟在后面?？?小布快要趕上來了，小威好緊張!拼命向前游。他不知道自己離終點還有多遠，它的數(shù)學實在是不好，它只知道拼命向前游。

1．師：小威好緊張啊!你覺得小威應該怎么樣?

——這里給予孩子正確的比賽態(tài)度，培養(yǎng)孩子坦誠的品格。

在活動中

幼兒：要加大力氣……加速……尾巴擺得快一點……拼命向前游……把小布擠到邊上去……

老師：把小布擠到邊上去，會發(fā)生什么情況?

幼兒：其他兄弟姐妹上來了……別管小布啦

師小結：是啊!小威遇到小布，好比是我們遇到的困難，記?。阂院笥龅嚼щy，別管它，要繼續(xù)往前沖。現(xiàn)在為小威加油!

活動中

觀看ppt動畫：向前沖。

老師：誰贏了?

幼兒：小威!

老師：冠軍的獎品歸誰了?

幼兒：小威!

——這時孩子的情緒有些興奮。

(四)老師繼續(xù)講故事(pptl6～21)：獎品的樣子很可愛，小威歡喜地靠了上去，越靠越近。哦，奇妙的事情發(fā)生了……(錄像“愛的奇跡”)有個小生命開始成長了，把布朗太太的肚子撐得鼓鼓的。布朗太太肚子越長越大，它長啊長……小寶貝終于出生了!

1．師：猜猜小寶貝會是個什么樣的孩子?

——孩子帶著神圣的情緒看完，思緒有些沉浸。這時，讓孩子領悟寶寶會和布朗先生很像。有些孩子很快會想到。

在活動中

幼兒：漂亮……聰明的……

老師：頭發(fā)會是什么顏色呢?

幼兒：紅色……黃色……

老師：還會有什么特別的?

幼兒：游泳高手……數(shù)學不太好……

老師：可能吧。

老師繼續(xù)講故事(ppt22、23)：在學校里，小娜數(shù)學不好，不過，她也是個游泳高手。

2．師：小娜像誰?

幼兒：像布朗先生……像小威……

師小結：是啊!她本來就是布朗先生和太太的孩子，所以很像。

三、積極描述，快樂游戲

(一)我和爸爸媽媽

1．師：你也是爸爸的孩子，你跟爸爸哪里長得很像?

——側重于描述與父母相像的地方。可以呈現(xiàn)父母的合影，會更有利于生動描述。

在活動中

幼兒：我和我媽媽的眼睛像……我和爸爸的臉蛋像……我像我爺爺……

老師：爸爸和爺爺像嗎？

幼兒：像的?？墒俏液蜖敔敻?。

老師：你們都是一家人，所以才會像。

(二)我和別人

1．師：你看，你和爸爸媽媽就是很像。那么，和別人呢?

——在與別人的比較中，孩子漸漸地發(fā)現(xiàn)自己的獨特并萌生自豪感。

在活動中

幼兒：不像的……

老師：哪里不像?我們來玩?zhèn)€游戲。

2．師：我們來玩?zhèn)€接龍游戲，比一比和別人不一樣的地方，把它講出來，看誰能接得最快、講得最多。(給你們一分鐘)

——接龍游戲是訓練快捷思維的，但游戲前的l～2分鐘，應給予孩子自由觀察的時間。

在游戲中

幼兒：我喜歡畫畫，他喜歡折紙……我眼睛大，他眼睛小……我是女孩他是男孩……

師小結：游戲還可以繼續(xù)嗎?這條龍可以接得很長呢。因為你們有許多和別人不一樣的地方。要知道，你與別人不一樣的地方越多，說明你越特別。

四、活動延伸

1．小威去了哪兒呢?

2．小娜是從哪兒來的呢?

3．你又是從哪兒來的呢?

——這時，并不要求答案，只是帶給孩子思考。

附故事：

小威是一個小家伙，他住在布朗先生的身體里，非?；顫姟＿€有許許多多個兄弟姐妹和小威住在一起，熱鬧極了。瞧，這真是個大家庭啊。在學校里，小威的數(shù)學實在是不好。這點和布朗先生就很像。不過，他可是游泳高手。小布是小威的好朋友，他也是個游泳高手。他倆經(jīng)常在一起比賽游泳，玩得難分高低。

要舉行游泳大賽了，因為布朗先生和布朗太太要結婚了。冠軍的獎品是一個美麗的小東西，她住在布朗太太的身體里。大家都想做冠軍得獎品。游泳大賽的日子一天一天地臨近了。小威每天都在努力地練習，其他兄弟姐妹也一樣。小布也很努力地練習著。游泳大賽的日子終于到了，老師發(fā)給大家一副眼鏡、一個號碼牌、一張地圖。

大賽的裁判是布朗先生和布朗太太。他們擊掌大喊：“開始!”小威和伙伴們飛快地沖過起跑線，“沖啊!“小威奮力向前沖，小布緊緊地跟在后面?？?小布快要趕上來了，小威好緊張!拼命向前游。他不知道自己離終點還有多遠，它的數(shù)學實在是不好，它只知道拼命向前游。

獎品的樣子很可愛，小威歡喜地靠了上去，越靠越近，哦，奇妙的事情發(fā)生了……有個小生命開始成長了，把布朗太太的肚子撐得鼓鼓的。布朗太太肚子越長越大．它長啊長……

活動設計意圖與反思

“我從哪兒來”，這個成人不能馬上回答的問題，困擾著幾乎所有的爸爸、媽媽和老師，“石頭縫里蹦出來的”“胳肢窩里長出來的”“撿來的”……

繪本《小威向前沖》，以簡潔的畫面、風趣的故事情節(jié)，把生命形成的自然現(xiàn)象，以孩子能閱讀、理解的方式，呈現(xiàn)在孩子的眼前；把成人羞于啟齒的話題，詮釋得坦然而流暢。

既然我們難說，就讓“小威”告訴孩子們吧!

其實，這樣生動的故事只要朗讀幾遍，就能達到目的。

但是，教師卻不愿意錯過任何教育時機，哪怕是蜘絲馬跡。

瞧!小威“數(shù)學不太好，可是個游泳高手”。讓我想到：處于成長中的孩子，經(jīng)常被老師和父母灌輸“讀好書才是好孩子”。這是不對的。

瞧!小威“看見小布追上來，使出全身力氣往前沖”。讓我想到：處于競爭中的孩子，心理往往不明亮。這是可惜的。

于是，有了兩段討論：小威是不是個棒小孩?小威應該怎么辦?這樣的議論，原本有些說教，但因為故事情節(jié)的緊湊，孩子在情景中，比較容易被接受、被記憶。

故事還闡述了一個科學現(xiàn)象——遺傳。

活動努力通過讓孩子發(fā)現(xiàn)自己和父母的相像之處(外貌、愛好、動作等)，來感知這個生命傳承的特性，從而強烈親人“血濃于水”的情感。

另外，主題課程《我自己》的目標中，既有讓孩子體會自己獨特的一面，又有讓孩子知道自己是人群中一員的一面。所以，融合主題目標，活動設計就有了“我和別人不一樣”的接龍游戲。

從小威身上，知道了不斷努力、一直向前沖，就能戰(zhàn)勝困難，成為一個像爸爸媽媽一樣有本領的人。這——大概是每個孩子為“我自己”樹立的一個朦朧的夢想吧!

圖畫書，蘊含了豐富的教育資源。我們可以解析繪本、立足本土、著眼孩子，開展趣味盎然的教學活動。

孩子，就這樣隨著故事，慢慢理解，帶著一份美好，漸漸成長!

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