中班健康活動：可愛的小腳丫

幼兒園小腳丫說課稿。

俗話說，不打無準備之仗。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學到知識，一般來說，提升學生的效率最好是準備一份教案，有了教案的支持可以讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？以下是小編為大家收集的“中班健康活動：可愛的小腳丫”僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動目標：

1、認識腳的主要部位，培養(yǎng)幼兒關(guān)注自我的意識。

2、通過腳的游戲，發(fā)展鍛煉腳部各關(guān)節(jié)的感知力和靈活性。

3、建立良好的師幼、同伴關(guān)系。

活動準備：

1、錄音機，磁帶。

2、鵝卵石、獨木橋、體操墊、沙包。

活動過程：

一、引出課題

小朋友把鞋和襪子脫下來，露出小腳。

二、認識小腳

1、腳趾頭

2、腳背

3、腳底

4、腳后跟

三、腳的游戲

（一）、感知游戲

1、部位感知

教師和幼兒隨音樂用腳的不同部位做熱身運動。

2、材料感知

教師和幼兒用腳感知獨木橋、鵝卵石、地板、體操墊等。

（二）、腳和腳的游戲

1、搭橋

2、踩車

3、搖搖船

（三）、器械游戲

教師和幼兒用腳用各種方式玩沙包。

四、結(jié)束活動

教師和幼兒做腳的放松運動。

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可愛的小腳丫（中班體育教案）

前言：小朋友們都有一雙可愛的小腳，它會走路、奔跑、跳躍等許多技能。腿部大肌肉的運動較多，協(xié)調(diào)性能較好。通過本次體育教案讓幼兒腳部的小肌肉得到更多的鍛煉，從而達到動作協(xié)調(diào)發(fā)展的目的。

方案1：

活動目標：練習腳步的各種基本動作，鍛煉腳部肌肉。觀察小腳丫，了解腳的結(jié)構(gòu)和作用。激發(fā)探索身體奧秘的興趣，體驗同伴間相互合作的樂趣。

活動準備： 人手一張報紙，大灰狼標靶，布置大森林情景。

活動過程：

1、 交代任務，激發(fā)興趣 教師指導語：今天，我們要到神秘的大森林去旅行，誰愿意和我一起去呢？別著急，我們還得先練練本領(lǐng)，特別是小腳丫的本領(lǐng)?，F(xiàn)在，我們讓小腳丫快快樂樂地一起玩一玩吧。

2、 觀察小腳的外形特征，了解腳的作用

（1） 提問：小腳是什么樣的，由哪些部分組成？（幼兒互相觀察、討論）小腳有什么用呢？

（2）小結(jié)：腳由腳趾、腳面、腳底、腳跟等部分組成，我們的小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等本領(lǐng)，還會做小腳操呢！

3、 邊念兒歌邊做小腳操，鍛煉腳部肌肉 小蜘蛛，走鋼絲，（兩腳腳尖點地） 走來走去真自如，（腳尖點地來回走） 掉下來，別著急，（兩腳來回搖擺） 嘴里咬根保險絲。（兩腳腳趾一張一合） 小鴨，小鴨，（兩腳來回勾腳尖） 去捉大蝦。（兩腳腳趾一張一合） 心里癢癢，（一腳腳趾撓另一腳底兩下） 翹翹尾巴（兩腳輪流勾腳尖） 嘴巴一張，（兩腳腳趾用力張開） 大蝦蹦啦?。▋赡_打開用力翹起）

4、 游戲“碰碰小腳丫” 幼兒（師生）之間相互用小腳丫碰碰對方的小腳丫，感受快樂。

5、 坐飛毯－練習夾報紙走和跳

（1） 出示“飛毯”－報紙，啟發(fā)幼兒嘗試用腳趾夾住報紙走或跳。幼兒四散練習時，教師巡回指導，重點幫助能力弱的幼兒。

（2） 情景練習：夾著神奇的飛毯去大森林旅行。提醒幼兒注意：一路上要小心，不能將魔紙撕破，先繞過“大樹”，再跳過“陷阱”，走過“獨木橋”，看誰先到目的地。

6、 游戲－趕走大灰狼

（1）練習用腳撕報紙，鍛煉腳部小肌肉 教師示范用腳撕報紙。 幼兒在音樂的伴奏下練習撕報紙，要求：盡量用腳將報紙撕碎，并將撕碎的報紙檢起團緊。

（2）出示大灰狼，幼兒用石塊（紙團）砸。隨后，幼兒聽音樂舞蹈，慶祝勝利。 活動延伸: 引導幼兒嘗試用小腳從事各種活動，如用腳畫畫，用腳檢地上的東西等。

方案2：

活動目標：

1．通過多種方法，練習腳部的各種動作，鍛煉腳部肌肉。

2．通過觀察自己的小腳丫，了解腳的基本結(jié)構(gòu)。

3．體驗同伴間相互合作并獲得成功的樂趣。

活動準備：錄音機一臺，音樂磁帶一盒，布置大森林情境，人手一張報紙，大灰狼頭飾一只，紙簍一只，小椅子十六張。

活動過程:

（一）觀察小腳的外形特征，了解腳的作用。

教師提問：

1．小腳是什么樣的？有哪些部分組成？（幼兒相互觀察、討論）

2．小腳有什么用呢？

教師指導語：腳由腳趾、腳面、腳底。腳跟、腳踝等部分組成的，

我們的小腳不僅會走、跑、跳、踢、跨等許多本領(lǐng)，還會做小腳操呢！

（二）組織幼兒脫去鞋襪，交代任務，激發(fā)興趣。

教師指導語：今天，我要到神秘的大森林去旅行，誰愿意和我一起去？別著急，我們還得練練本領(lǐng)才能去旅行，特別是我們小腳丫的本領(lǐng)?，F(xiàn)在．我們來種鞋襪脫掉，讓小腳丫快快樂樂的玩一玩吧！

（三）師生一起邊念兒歌邊做小腳操，鍛煉腳部肌肉。

1小蜘蛛，走鋼絲，（兩腳腳尖點地）

走來走去真自如，（腳尖點地來回走）

掉下來，別著急。（兩腳來回搖擺）

嘴里咬根保險絲。（兩腳腳趾一張一合）

2．小鴨，小鴨，（兩腳輪流勾腳尖）

去捉大蝦。（兩腳腳趾一張一合）

心里癢癢，（一腳腳趾撓另一腳底兩下）

翹翹尾巴。（兩腳輪流勾腳尖）

嘴巴一張，（兩腳腳趾用力張開）

大蝦蹦啦?。▋赡_打開用力翹起）

（四）游戲：碰碰小腳丫。

（幼兒之間、師生之間用小腳丫碰碰打個招呼，感受與同伴觸摸時的快樂。）

（五）練習夾報紙走和跳。

教師指導語：小腳丫要去大森林旅行了。出發(fā)前，我們還得帶上一張有魔力的神紙（出示報紙），它不僅能保護我們的小腳，還能使我們的小腳更能干。不過，一定得用腳趾夾著這張神紙走，而且不能撕破，不然它會失去魔力的。

1、啟發(fā)幼兒嘗試用腳趾夾報紙走或跳。

（幼兒四散練習，教師巡回指導，重點幫助能力弱的幼兒。）

2．情境練習：去“大森林”旅行。

教師指導語：一路上要小心，繞過“大樹”（小椅子），跳過“陷

阱"（夾紙?zhí)?，走過“獨木橋”（直線走），看誰先到目的地。（鼓勵能力強的幼兒繞過全部障礙，允許能力弱的幼兒選擇較為平坦的路徑到達目的地。）

（六）嘗試用腳撕報紙，鍛煉腳部小肌肉。

教師指導語：用腳盡量將報紙撕碎，并將撕碎的報紙撿起團緊。

（七）游戲：雙腳夾紙團跳。

（自由練習，鼓勵幼兒投得遠，并組織幼兒進行比賽）

（八）游戲：打大灰狼。

（出示“大灰狼”，幼兒用“石塊”＜紙團＞打大灰狼。大灰狼打

死后，幼兒隨音樂舞蹈，慶祝勝利。）

幼兒園中班健康活動：可愛的小腳丫

活動目標：

1、認識腳的主要部位，培養(yǎng)幼兒關(guān)注自我的意識。

2、通過腳的游戲，發(fā)展鍛煉腳部各關(guān)節(jié)的感知力和靈活性。

3、建立良好的師幼、同伴關(guān)系。

活動準備：

1、錄音機，磁帶。

2、鵝卵石、獨木橋、體操墊、沙包。

活動過程：

一、引出課題

小朋友把鞋和襪子脫下來，露出小腳。

二、認識小腳

1、腳趾頭

2、腳背

3、腳底

4、腳后跟

三、腳的游戲

(一)、感知游戲

1、部位感知

教師和幼兒隨音樂用腳的不同部位做熱身運動。

2、材料感知

教師和幼兒用腳感知獨木橋、鵝卵石、地板、體操墊等。

(二)、腳和腳的游戲

1、搭橋

2、踩車

3、搖搖船

(三)、器械游戲

教師和幼兒用腳用各種方式玩沙包。

四、結(jié)束活動

教師和幼兒做腳的放松運動。

中班綜合《可愛的小腳丫》

中班綜合《可愛的小腳丫》

江蘇省無錫市甘露中心幼兒園張云婷 活動目標： 1、 在活動中感知自己小腳的特征及其用途，產(chǎn)生初步的探索興趣。 2、 通過比較，知道每個人的腳是不同的，腳會隨著人體的長大而長大。 3、 在自己的腳印上用蠟染、剪紙等民間藝術(shù)方法進行創(chuàng)造性地想象和構(gòu)畫。 活動準備： 1、 爸爸媽媽、小朋友、嬰兒的圖片及腳印。 2、 鉛筆（供幼兒描腳印用的）、紙、蠟筆、顏料、毛筆、剪刀、彩紙等操作材料。 3、 磁性黑板、錄音機、磁帶。 4、 地毯、草地、沙坑、鵝卵石路、水泥路、瓷磚路、輪胎；抹布若干、盆子。 活動過程： 一、導入部分，調(diào)動幼兒的積極性。 復習歌曲《小腳丫哪里去了》。 今天，我們來和我們的小腳丫一起做游戲，好嗎？（好）可是，小腳去哪兒了呢？（放音樂，師生共同演唱） 二、感知小腳的特征及其用途。 1、呀！小腳在這兒呢！我們一起把我們的小腳露出來吧！ （1） 脫襪子（兒歌） 縮起小脖子，（脫襪筒到腳心） 拉長小鼻子，（拉出襪頭） 彎彎小身子，（對折） 住進小房子，（放進鞋子） （2） 脫掉襪子，可真舒服，坐下來和你的小腳丫玩一玩吧！玩得時候可以和旁邊的小朋友一起看一看、摸一摸、數(shù)一數(shù)、撓一撓、聞一聞、比一比、說一說你們的小腳是什么樣的？小腳上有什么？你們會發(fā)現(xiàn)小腳的很多秘密的。（幼兒自由探索、交流、比較，教師指導。） 個別提問：你的小腳是怎么樣的？你發(fā)現(xiàn)了小腳的什么秘密？ 2、 探討腳丫的用途。。 （1） 討論：小腳有什么用？ 好可愛的小腳丫，你們的小腳丫會干什么呢？（走、跳等）除了這些本領(lǐng)，小腳丫還有一個大本領(lǐng)呢！請小朋友跟著老師到草地上、鵝卵石路上、水泥地上、軟地上、輪胎上、瓷磚上都去走一走，你會有什么不同的感覺？（教師帶領(lǐng)幼兒走小路、自由探索、自由體驗、自由交流，引導幼兒說出各種不同的感覺。）小腳丫累了，讓小腳丫休息一會吧?。◣熒?，用抹布擦干凈小腳。） （2） 個別回答：剛才你的小腳丫去哪兒了，有什么感覺？ （3） 教師小結(jié)：小腳本領(lǐng)真大，它能幫助我們做很多事，有了小腳才能走、跑、跳，走在不同的地方，還會有不同的感覺，所以我們是不能沒有小腳。 3、感知每個人的腳是不同的，腳會隨著人體的長大而長大。 （1）猜腳印。 瞧，這些是什么呀？（出示腳印）有什么不一樣？（有大有小等）是誰的腳印呢？和好朋友一起猜一猜！（請幼兒自由猜，再請個別幼兒猜。）你來猜！我們來看看他猜得對不對呢？（拉出操作圖片） （2）給腳印排隊。 小朋友真聰明，誰會給這些腳印排排隊？（請一幼兒給腳印排隊）一起數(shù)一數(shù)?。◣熒黄饠?shù)） （3）討論： 呀！爸爸媽媽的腳好大，他們的腳是不是一出生就這么大的？出生時是怎樣的？然后呢？你的腳剛出生時是什么樣的？現(xiàn)在呢？（大）哦，我們?nèi)嗽诼L大，腳也在慢慢長大。 4、如何保護小腳。 （1） 自由討論：小腳丫真可愛，那我們平時怎么樣來保護我們的小腳呢？（幼兒自由討論，教師指導。） （2） 個別回答：你有什么好辦法？ （常洗腳、換鞋子、襪子、穿鞋子……） 三、描腳印。 1、描腳印。 （1）教師提出要求。 小腳真可愛，你們想不想把我們的小腳留下來呢？（想）你有什么好辦法？（畫、蠟染、剪紙裝飾等）你想用什么方法來裝飾你的小腳印？（出示二幅范例，引導幼兒觀察圖案，提出要求：兩只腳印要裝飾的一樣。）這兩只腳印上的花紋怎么樣呀？對了，兩只腳印上的花紋要是一樣的。 (2)幼兒描腳印，教師指導。 把我們的小腳先描下來吧?。ㄓ變好?，教師幫助個別幼兒。） 先描好的小朋友穿好襪子和鞋子！回活動室去裝飾我們的小腳印吧！ (3)回活動室，在自己的腳印上進行創(chuàng)造性的想象和構(gòu)畫。 幼兒構(gòu)畫，教師指導，鼓勵幼兒大膽地想象、創(chuàng)新。 四、結(jié)束部分：師生共同布置“腳丫樹”。 請裝飾好的小朋友把小腳印剪下來，貼到“腳丫樹”上。 活動評析： 每個孩子都有小腳，但是平時卻很少有機會去仔細地觀察、了解它，而把自己的小腳作為一個活動的材料，著實讓孩子們感到格外好奇、格外親切。因此，本活動既貼近孩子的實際，又能滿足他們的需要；激發(fā)起興趣，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。 第一部分尋找小腳丫的游戲，激起了孩子們對自己小腳丫的無限興趣，充分調(diào)動了孩子們活動的積極性，為下面的活動做了很好的鋪墊。 第二部分感知小腳的活動，孩子們光著小腳丫做游戲，游戲形式多樣，過程有趣，給孩子們創(chuàng)設(shè)了同伴之間積極互動的機會。孩子們在自由、寬松的活動氛圍中，至始至終興趣盎然，積極的投入。 第三部分描腳印的過程，孩子們自由發(fā)揮、自由表現(xiàn)、自由構(gòu)想，在想象創(chuàng)作的過程中，體驗到了成功的喜悅。首先，幼兒畫出并剪下自己小腳的輪廓，是一件幼兒覺得非常有趣的事，幼兒非常的投入。其次，幼兒選擇自己喜歡的裝飾方法，充分體現(xiàn)了“以幼兒為主”的理念，幼兒自己想象、構(gòu)思，努力用不同的方式演繹自己的想法。 整個活動，教師還注重將多方面領(lǐng)域有機地整合在一起，努力為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的活動氛圍，是幼兒在輕松、愉快的氣氛中積極探索、自由發(fā)揮，獲得了寶貴地經(jīng)驗。設(shè)計意圖：腳是孩子很熟悉的，但往往越熟悉的東西，對它的關(guān)注越少，于是設(shè)計了此次活動《可愛的小腳丫》。激發(fā)幼兒對學習的興趣，探索意識，與幼兒的現(xiàn)實生活為軸心展開活動為指引，讓孩子對腳有個全面的了解，通過幼兒自己探索，感知腳的重要作用，萌發(fā)保護腳的意識。讓孩子們獲得全面的知識。中班綜合《可愛的小腳丫》教案與反思一、活動目標：1、初步認識和了解腳。2、知道腳可以做很多事情，喜歡自己的腳。3、能愛護和保護自己的腳、講究衛(wèi)生。4、幼兒能用語言講述自己的感受。二、活動準備：1、準備一條沙路、一條軟綿綿的墊子路2、冷水一盆、熱水一盆、平衡木一條3、顏色一盤、畫紙人手一張三、活動過程：1、聽音樂轉(zhuǎn)動手腕進入課室，再用腳學跳舞引入課題師：我們的小手跳舞真好看，我們的小腳也來跳個舞吧!(節(jié)奏感比較強的音樂配上小兒歌）師：小腳丫，愛跳舞，第一跳，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)舞，我轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)（腳在地面做轉(zhuǎn)的動作）第二跳，爬爬舞，我爬呀爬，爬爬爬，爬爬爬，左爬爬，右爬爬（腳在地面做爬的動作）第三跳，拍拍舞，我拍呀拍，拍拍拍，拍拍拍，左拍拍，右拍拍（腳在地面做拍的動作）第四跳，跳跳舞，我跳呀跳，跳跳跳，跳跳跳，左跳跳，右跳跳（腳在地面做跳的動作）第五跳，踢踏舞，踢 踏 ，踢 踏，踢踏踢踏，踢踏踏 （腳在地面做相應動作）2、觀察認識小腳丫師：你們的小腳真棒，讓我們的小腳來個愛的親親（老師的腳跟小朋友的腳碰一下）師：來，一起看看，我們的小腳長得怎么樣？（有腳趾、腳面、腳底、腳跟）能說出來的小朋友伸出腳跟老師的腳碰一碰。師：數(shù)一數(shù)我們的腳一共有腳趾？(10個）師：腳趾上有什么？（腳趾甲）師：腳趾甲有什么用？（保護我們的腳趾不受傷害）師：用腳掌走路和用腳跟走路會有什么感覺呢？（探索用腳掌、腳跟走路的感覺）3、討論小腳的作用師：你們的小腳有什么用?(會走、跑、跳、踢），孩子每說出一種，一起學做動作。

4、用小腳找感覺（走不同的小路，過冷熱的小河）（1）幼兒開小汽車走過軟綿綿的墊子路、沙子路、走過獨木橋、趟過冷熱的小河（2）幼兒說說自己的感覺（3）師：你走過鋪墊子的路感覺怎樣？（軟綿綿的）你走過沙子路感覺怎樣？（麻麻的，有點刺腳）師：走過不同的小河，你的小腳又有什么感覺呢？（冷、熱）小結(jié)：我們的小腳能感覺出，走在不同的路上會有不一樣的感覺，而且我們的小腳還能感覺出冷熱。

5、保護小腳師：小腳有那么多的本領(lǐng)，我們平時應該怎樣保護小腳呢？（要勤洗腳、穿鞋、穿襪子、勤剪腳趾甲）6、給小腳照相（用腳印畫），探索腳也會長大的跟老師比比，誰的腳大，引導幼兒探索腳也會隨著自己長大而長大，從而引出用印畫的方法來保留自己的腳印。

結(jié)束活動：

教師和幼兒做腳的放松活動。

活動延伸：

1、下課后，一起到鵝卵石上走一走，會有什么感覺，好不好啊？

2、根據(jù)天氣情況如果天氣不冷的話讓幼兒用腳用自己喜歡的顏色在白紙上印出腳印并對過程進行拍攝。

教學反思：

《可愛的小腳丫》是引導幼兒探索，人類自身奧秘的一個課題，它以人人都少不了，但又不起眼的雙腳為題材。教師為幼兒提供了必要的材料和設(shè)備，以簡單的指令，有指向性的問題，自身的參與和指導幼兒的觀察操作活動及語言描術(shù)自己的認識和感受，形成了幼兒探索自身雙腳的整個活動過程。引導幼兒知道保護小腳的簡單方法，讓幼兒知道穿合適的鞋子是保護小腳的最基本的方法,另一方面也培養(yǎng)了幼兒良好的衛(wèi)生習慣,知道要勤洗腳勤換襪,.還要勤剪腳趾甲,在穿鞋子和穿襪子的過程中又鍛煉了孩子的生活自理能力。

整個活動，從幼兒感興趣的事物出發(fā)，幼兒愿意參與，活動的準備又比較充分，整個過程幼兒在不知不覺中玩，在玩中學，學中玩，幼兒反應熱烈積極，活動效果較好。

中班健康教案——小腳丫

中班健康教案——小腳丫

活動目標

1．觀察小腳丫，了解腳的結(jié)構(gòu)。

2．知道小腳丫的作用，懂得保護腳。

3．發(fā)展腳部動作，體驗探索身體奧秘的樂趣。

活動準備

1．地毯、墊子、瓷磚若干，小樹兩棵。

2．足球、小車、繩子、沙包、小棒若干，紙團30，大灰狼頭飾一個。

3．音樂磁帶、錄音機。

活動過程

一、引導觀察，探索腳的結(jié)構(gòu)

1．引發(fā)興趣

我們每個小朋友身體上都有一對寶貝，它能帶著我們到想去的地方，你們知道它們是誰嗎?

猜不出來的小朋友，低頭一-看就知道了。

2．觀察結(jié)構(gòu)

哦，原來是我們的小腳丫，請小朋友仔細看看小腳丫是怎樣的，上面有什么，和你的好朋友說說。(小腳丫上有腳底、腳背、腳尖、腳跟、腳趾頭、腳趾甲)還有一個弓起來的地方你們知道它叫什么嗎?它叫腳弓，有了它腳就像有了彈簧一樣，走路有彈性，腳就不痛了。

3比較異同

那我們每個人的小腳丫一樣嗎?什么地方不一樣?快和你旁邊的好朋友比比看。原來我們每個人的腳長得都不一樣(啟發(fā)說出膚色、長短、寬窄、胖瘦、腳弓彎度的不同)。

4．鞏固游戲

小腳丫是我們的好朋友，我們一起來和小腳丫做做游戲吧!做“看誰指得快”游戲：老師說出腳的一個部位的名稱，請小朋友迅速指出來并用手和它交朋友，可以摸摸它、捏捏它等。

二、組織旅行，了解腳的功能

1．準備運動，鍛煉腳的肌肉

今天老師要帶你們?nèi)ド衩氐拇笊滞?，誰愿意和我一起去?別著急，我們還要練練本領(lǐng)才行呢，特別是我們的小腳丫的本領(lǐng)。好，讓我們的小腳丫快快樂樂地來練一練吧。老師邊念兒歌《走鋼絲》《小鴨小鴨》邊帶領(lǐng)幼兒做小腳操。

小蜘蛛，走銅絲，走來走去真自如。掉下來，別著急，嘴里咬根保險絲。

小鴨小鴨，去捉大蝦。心里癢癢，翹翹尾巴。嘴巴一張，大蝦蹦啦!

碰碰小腳丫：打打招呼，你好你好! i

2．森林旅行感受腳的功能

老師帶幼兒過“草地”“沼澤i地”到“森林小屋”，引導幼兒體驗腳丫踩在各種材料上的感覺。

現(xiàn)在小腳丫要去大森林旅行了，旅行時我們還要看看小腳丫有哪些本領(lǐng)。(放輕松音樂，走到。地毯處)呀!這是什么地方，哦，原來是草地上，你們的小腳丫踏在草地上感覺怎么樣啊?(繼續(xù)前行到墊子旁)看，前面是一個沼澤地，我們再來踩踩看，小腳感覺怎么樣啊?(到瓷磚邊)哦，森林小屋到了，我們來看看森林小屋里鋪的是什么，小腳丫踏在上面感覺怎么樣啊?

教師小結(jié)：我們的小腳丫能夠感覺到硬的和軟的、光滑的和粗糙的、冷的和熱的。

3．玩活動器具，探索腳的用處 呀，小朋友你們看，森林小屋里還有許多好玩的東西呢，你們想不想用小腳丫去玩一玩?玩的時候要想一想，小腳丫有什么本領(lǐng)。

讓幼兒進行踢足球、踏小車、踢沙包、跳小棒、跳繩等活動，在活動中探索腳的用處。

4．追趕大灰狼，享受活動的樂趣

讓幼兒在追趕中進一步懂得小腳的用處。

聽，什么聲音?(放音樂)是誰來了呀?原來是大灰狼，怎么辦?快過來，商量商量有什么好辦法。老師也有一個好辦法，我這里有一些石頭，等會兒我們追上大灰狼，就用石頭打它!幼兒追趕大灰狼，并用石頭(紙團)投擲。

好，大灰狼被我們趕跑了，我們勝利啦，一起來慶祝一下!

三、總結(jié)談話，懂得保護腳的重要

1．幼兒交流，總結(jié)腳的用處

剛才我們用小腳丫做了什么事情?老師小結(jié)：我們用小腳丫走路、踢球、踏車、跳繩，還去追趕大灰狼，把大灰狼趕跑了，你們說我們的小腳丫本領(lǐng)大嗎?

2．引導討論，說說怎樣保護自己的小腳丫

那我們怎樣來保護小腳丫呢?請你和好朋友說說，(討論)要常剪趾甲，天天洗腳，不穿太硬的鞋子，還要注意不要著涼了，好，現(xiàn)在我們把襪子鞋子穿上吧。

3．讓幼兒穿好自己的鞋襪

在幼兒穿鞋襪時，教師引導：今天小朋友認識了自己的小腳丫，知道了它們的用處，除了我們?nèi)擞行∧_丫，小動物們也有呢，那它們的小腳丫是什么樣子的?有什么本領(lǐng)呢?請小朋友用你的小眼睛仔細地去看一看，然后把你們的發(fā)現(xiàn)告訴大家。好，現(xiàn)在我們回去吧!(放音樂結(jié)束)

活動延伸

1．鼓勵引導幼兒了解動物腳丫的特征和用途。

2．讓幼兒嘗試創(chuàng)作“腳印畫”。 。

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