幼兒園中班數(shù)學(xué)活動：拼卡片

幼兒園中班數(shù)學(xué)說課稿。

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個不錯的選擇，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進行。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“幼兒園中班數(shù)學(xué)活動：拼卡片”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

活動目標(biāo)：

1．認識數(shù)字1-5，能將數(shù)卡與點卡相匹配，體驗識字與數(shù)量的關(guān)系。

2．會看卡片切口進行拼圖。

活動準(zhǔn)備：

數(shù)物拼板一套，配套操作卡片人手一套。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)五以內(nèi)的點卡，理解點卡與數(shù)量的關(guān)系。

把1-5的點卡打亂，請幼兒說出每張點卡的名稱。提問：這是幾點的點卡？2的點卡能表示什么？

二、認識5以內(nèi)數(shù)卡。YjS21.CoM

教師出示1-5的數(shù)卡，提問：誰能認識這些卡片上是什么？讓以會認的數(shù)字的幼兒讀給小朋友聽。

三、游戲"拼卡片"

1.示范拼數(shù)字1的卡片，提問這是數(shù)字幾啊？它和上面哪一張點卡數(shù)量一樣多呢？請小朋友把1的數(shù)卡和1的點卡拼一拼，看看能不能拼成完整的卡片。

重點引導(dǎo)幼兒觀察兩張圖片的切口處是否相吻合，如果吻合就表明拼對了。

2.討論其他幾個數(shù)字拼板的方法，其他幾張數(shù)卡也想找到自己的點卡朋友拼一拼，誰想來幫忙呢？請幾個幼兒上來每人拿半塊圖，找到自己的另一半，拼出完整的卡片。

3.依次觀察每一張完整的拼圖，念出每個數(shù)字的名稱，說一說每個數(shù)字可以表示什么。如5可以表示5顆糖，5朵花，5只兔子等等。

4.幼兒用配套的操作材料卡片進行拼板練習(xí)。

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幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：拼搭

教學(xué)目標(biāo)：

1、能運用圖形進行拼搭。

2、發(fā)展小朋友的想象力。

活動準(zhǔn)備：

各種圖形片，記錄紙、筆。

活動過程：

1、 找圖形(把各種顏色、形狀不同、大小不同的圖形片放在一起)(1) 一組拿紅色正方形，第二組拿綠色長方形，第三組黃色三角形，第四組藍色圓形，第五組紅色梯形，第六組綠半圓形，看看哪組拿得又對又快?

(2) 請每組幼兒分別拿5個紅圓，6個黃正方形，8個綠梯形、7個藍三角、4個紅半圓。每組一個幼兒在按要求拿的時候，其他幼兒在該幼兒拿好后要幫他數(shù)一數(shù)，看他數(shù)得對不對?(幼兒積極性很高，動作較快，也有一個組總是在最后，可組里的成員都在幫忙，幫著找圖片，幫著數(shù)圖片。)(這樣的安排主要是考慮本班有這學(xué)期新來的幼兒，有的幼兒照著圖形會找出同樣的圖形來，但如果老師叫他自己拿一個圖形來，可能要找半天，特別是長方形和正方形會混洧，梯形也不能很快找出來。通過這兩個操作活動，一是幫助幼兒復(fù)習(xí)圖形，二是幫助幼兒復(fù)習(xí)正確地數(shù)實物。)2、 拼一拼，說一說，記一記。

教師為幼兒提供圖形片，老師說一個東西，讓幼兒來拼，拼好后說一說你是怎么拼的?每種圖形用了幾個，記錄下來。

(1) 請幼兒拼一個小人。

我在巡視的時候，有個叫王志鵬的孩子對我說：“老師我拼了一個女的。”我當(dāng)時只是看了一下，隨口說了一聲“不錯”，但心想：為什么是女的?隨后又去看其他幼兒拼的情況，這時由于受王志鵬小朋友的啟發(fā)，我注意看其他孩子的，發(fā)現(xiàn)了孩子們拼的小人各有不同，全班只有幾個孩子和別人拼的是一樣的，其他都不相同。

拼好后，我就先請王志鵬說一說，他是怎么拼的?王志鵬說：“我用圓形拼了這個女孩子的頭，用正方形拼了她的身體，用長方形拼了她的手，用梯形拼了她的裙子……”張潔說：“我也拼了一個女孩子，是圓形拼了她的頭，三角形拼了她的手和身體，梯形拼了她的裙子，腿被裙子擋住了。”也有好多是拼的女孩子，但他們不是體現(xiàn)在裙子上，而是體現(xiàn)在頭上，如趙磊用兩個半圓拼女孩子的辮子，冠曄是用兩個圓拼了辮子……(就拼一個小人，幼兒就用不同的圖形拼出了不同的女孩子而且每個孩子都能把自己拼的過程，用自己的語言表述出來。如果孩子不說給你聽，你可能粗看一下還不能明白，但經(jīng)孩子這么一講解，當(dāng)時真是恍然大悟，正如瑞吉歐所說：孩子有一百種語言，一百雙手，一百個念頭，一百種思考、游戲、說話的方式。)(2) 拼一個房子幼兒有的拼了三角形的房頂，有的拼了梯形的房頂，有的拼了長方形有房頂……有一個窗子的，有兩個的窗子的;有單扇門的，有兩扇門的……各式各樣的房子呈現(xiàn)在你眼前。

(這時我并沒有告訴幼兒拼房子該用什么圖形來拼，而隨幼兒用什么來拼，正因為這樣，才會有這樣的結(jié)果，幼兒都好像是建筑師，造出了各式各樣很美的房子，幼兒的想像力、創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)揮)3、活動總結(jié)

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：拼小樹

【活動目標(biāo)】

1、運用各種幾何圖形進行拼小樹活動。

2、用標(biāo)記記錄所用圖形的數(shù)量。

【活動準(zhǔn)備】

各種不同顏色和形狀的幾何圖形，圖形拼畫一幅。

記錄單、筆若干。

【活動過程】

觀察圖形拼畫。

--出示圖形拼畫，請幼兒觀察這幅畫里有什么。

--這幅畫是由哪些圖形拼出來的?

選圖拼畫。

--桌上有些什么?它們是什么圖形?

--請幼兒選用各種不同的圖形拼小樹。

--教師巡視，幫助、鼓勵動作慢的幼兒盡快確定主題，肯定幼兒拼出的各種圖案。

--分享交流。請個別幼兒說說自己拼的畫中用了哪些圖形。其他幼兒仔細地觀察后加以補充。

記錄表達。

--數(shù)一數(shù)自己的圖形拼畫里每種圖形各有幾個，然后選擇相應(yīng)的標(biāo)記用短線或圓點在記錄單上記錄各種圖形的數(shù)量。

--與同伴交流各自的記錄結(jié)果，并說說哪種圖形用得最多。

【活動延伸】

可在日?；顒又凶層變哼\用幼兒活動材料第二冊第19頁的內(nèi)容《拼小樹，拼小花》，進行復(fù)習(xí)鞏固。

【活動建議】

本活動也可分成幾個系列活動：①運用各種圖形進行拼圖活動，通過同伴之間的相互交流，豐富幼兒的想像能力，提高幼兒的拼圖技能。②在拼圖的基礎(chǔ)上，請幼兒說說自己選用的幾何圖形的名稱，辨明不同形狀的幾何圖形。③在以上兩個活動的基礎(chǔ)上進行分類活動，即在畫有各種圖形標(biāo)記的記錄單上記錄各種圖形的數(shù)量。④記錄圖形的種類和數(shù)量。

活動中使用的記錄單，可根據(jù)本班幼兒的情況，事先畫好圖形標(biāo)記，或由幼兒自行繪畫。

可為能力較弱的幼兒提供拼畫圖例，讓他們按圖示選擇幾何圖形片進行拼圖。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：看圖拼畫

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)按圖樣拼貼各種物體，并能將所拼物體按圖形分類，并用數(shù)字記錄每種圖形的數(shù)量。

2.發(fā)現(xiàn)并感受圖形之間的組合關(guān)系（如2個小直角三角形可拼成1個大三角形或正方形）。

3.學(xué)會用語言講述操作過程及結(jié)果。

活動準(zhǔn)備：

1.幼兒用書第一頁的幾何圖形片。

2.第24頁《看圖拼畫》的操作材料，不干膠材料中的數(shù)字。

活動過程：

（一）學(xué)習(xí)用多個圖形拼出三角形。

1.教師：小豬搬新家了，它需要一塊大的三角形地墊，可是家里沒有。它想請小朋友幫忙用這些小的地墊拼出一個大的三角形地墊來。

2.鼓勵幼兒嘗試用各種圖形組合三角形。

3.展示與交流教師：誰來說說你是用了哪些圖形拼出三角形地墊的？有誰的方法和他（她）不一樣？

4.教師展示幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)組合三角形的多種方法。

（二）學(xué)習(xí)看圖拼畫。

1.教師：小豬還想請小朋友幫它拼出兩幅畫。這兩幅畫就在幼兒用書第24頁上，請你們照著樣子用圖形片拼一個和它一樣的畫來。拼完后，看看用了哪幾種圖形片，數(shù)數(shù)每種圖形片用了幾個，并從不干膠材料上選出合適的數(shù)字貼在方框中的橫線上。

2.教師引導(dǎo)幼兒討論：如果沒有一樣大小的圖形，怎么辦？

3.幼兒操作。

（三）交流與總結(jié)。

1.教師出示幼兒拼出的兩種圖樣，逐一引導(dǎo)幼兒討論。

教師：這張圖是誰拼的？用了幾個什么樣的圖形片？還有誰拼這幅圖時用的材料和他不一樣？

2.教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：同樣圖樣可以用不同的圖形拼出來。

中班數(shù)學(xué)教案評價《卡片分類》

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)按物品的兩個特征分類。

2.嘗試自己制定分類標(biāo)準(zhǔn)，進行分類。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1.大的和小的紅、黃、藍、綠色圓形卡片、三角形卡片及正方形卡片若干塊。

2.小籃子。

3.分類提示標(biāo)志。

活動過程：

1. 出示形狀卡片，請幼兒描述它們的顏色、大小和形狀。

2. 老師先將兩個分類提示標(biāo)志貼在一個小籃子上，請幼兒按照標(biāo)志要求，將符合條件的卡片放入籃子。

3. 將其他的分類標(biāo)志兩兩貼在每個小籃子上，請幼兒按照形狀、顏色、大小其中的兩個標(biāo)準(zhǔn)進行分類。

4. 請幼兒嘗試自己制定包含兩個特征的分類標(biāo)準(zhǔn)，并把相應(yīng)的分類提示標(biāo)志貼在小籃子上，對卡片進行分類。

活動評價：

1.能按物品的兩個特征來分類。

2.能按自己制定的兩種分類標(biāo)準(zhǔn)進行分類。

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