幼兒園中班數(shù)學(xué)教案計(jì)算：輕與重

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案。

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“幼兒園中班數(shù)學(xué)教案計(jì)算：輕與重”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

活 動(dòng)目 標(biāo)1、感受輕與重的關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)以目測(cè)比較兩個(gè)東西的輕重。

活 動(dòng)準(zhǔn) 備相同的小桶兩個(gè)，沙子若干，筆，自制天平稱一個(gè)。

《我的數(shù)學(xué)》第11頁。

活 動(dòng) 過 程一、感覺比較輕重師：今天"小豆豆"請(qǐng)老師幫她帶來了兩桶沙，請(qǐng)小朋友來幫幫忙。小朋友你們說說這兩桶沙我們拿哪一桶給她呢？為什么？

師：剛才小朋友提了一下這兩桶沙，到底哪一桶重哪一桶輕呢？現(xiàn)在我們來做個(gè)記號(hào)，重的我們用"紅色"的笑臉娃娃貼在上面，輕的我們用"黃色"的笑臉娃娃貼在上面。

二、放在天平上稱一稱。

師：剛才小朋友說貼紅色的笑臉娃娃這個(gè)桶重，貼黃色笑臉娃娃的這個(gè)桶輕。到底是不是呢？現(xiàn)在我們?cè)賮碜鰝€(gè)試驗(yàn)。

（出示自制天平稱）師：這是老師自己做的一個(gè)小的翹翹板，它還有一個(gè)名字叫"天平稱"，現(xiàn)在我們可以用這個(gè)來試試到底這兩桶沙哪一桶重哪一桶輕。

師：為什么紅色的這個(gè)會(huì)重些呢？

（將兩桶沙分別放在兩邊，讓幼兒觀察）師：小朋友你們發(fā)現(xiàn)了什么嗎？（一邊沉下去了，一邊翹起來了）為什么會(huì)這樣呢？

三、作業(yè)。

師：請(qǐng)小朋友打開書11頁。請(qǐng)小朋友看這些圖誰重誰輕？把重的涂上紅色，把輕的涂上黃色。

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幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《誰輕誰重》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用掂一掂、試一試、比一比、秤一秤的方法比較物體的輕重。

2、在探索過程種，引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)物體的輕重。

3、培養(yǎng)幼兒在操作活動(dòng)中的合作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

電腦課件、幼兒人手操作簍子一個(gè)、投影儀、操作卡片、天平、小積木

活動(dòng)過程：

一、利用課件，教師講述故事，引出課題，比較兩樣物體的輕重。

1.秋天來了，果園里各種水果都成熟了，小朋友們，我們一起來看一看吧。都有哪些水果成熟了？（課件出示情境圖。）

2.這時(shí)候小兔子，跑來了，它說：“我肚子餓了，想吃東西，你愿意把你的水果分給我吃嗎？”小兔子說：“可是我想吃比較重點(diǎn)的水果，你可以在蘋果和橘子之間，找出那個(gè)重，哪個(gè)輕嗎？

3.小朋友，老師這里有蘋果和橘子，你覺得那個(gè)更重？（學(xué)習(xí)詞匯：掂一掂）

4.我們可以把兩樣水果分別放在自己的手里，用小手去掂一掂，并告訴老師掂完之后是那樣水果重？

5.幼兒操作簍子里的兩樣物體，激發(fā)幼兒比較這兩樣物體的輕重。

教師總結(jié)：

原來兩樣物體比較輕重的時(shí)候，不能光用眼睛看，有時(shí)候是要用小手來幫助,才能比較出物體的輕重。

二、繼續(xù)欣賞故事，引導(dǎo)幼兒比較小鴨和小雞身體的輕重。

1、咦，什么聲音？（播放課件，小雞小鴨吵架的聲音，比較差、誰輕誰重）

2、小朋友，你們可以幫助他們嗎？還可以用什么方法比較它們身體的輕重？通過使用像似蹺蹺板的天平來比較小鴨小雞身體的輕重。（跟幼兒介紹天平）

3、在出示的天平秤上秤出兩塊不同形狀的小積木的輕重，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察天平兩邊的變化，提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)：沉下去的一邊是重的，蹺起來的那邊是輕的。

4、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)小鴨小雞誰輕誰重。你是怎么知道的？（播放課件）

三、繼續(xù)欣賞課件，引導(dǎo)幼兒比較三樣物體（小鴨、小雞、母雞媽媽）的輕重。

引導(dǎo)幼兒相互商量：怎樣才能比出三樣物體的輕重呢？

幼兒討論得出結(jié)果：先兩樣兩樣比，找出重的，再拿走輕的，把剩下的兩樣再比，再找出最重的，最后把兩樣輕的再比，得出最輕的。

出示三樣形象重量差不多的小水果：小番茄、紫葡萄、小青棗，先請(qǐng)幼兒掂一掂，然后感覺掂不出來嘗試用天平秤一秤。

操作時(shí)引導(dǎo)一幼兒幫忙，幼兒和老師一起說出它的好辦法，一幼兒操作，引導(dǎo)幼兒判斷出到底誰最輕、誰最重。

四、分組操作。

教師介紹操作活動(dòng)：

第一組，用掂一掂的好辦法比較簍子里任意兩樣物體，并在重的后面打上ü。

第二組：使用天平秤出三樣水果的輕重，并進(jìn)行記錄。

第三組：引導(dǎo)幼兒看圖找出誰最輕誰最重，并進(jìn)行記錄。

五、評(píng)價(jià)幼兒的操作活動(dòng)。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《誰輕誰重》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《誰輕誰重》含反思》

大班數(shù)學(xué)教案《誰輕誰重》含反思適用于大班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒大膽嘗試，感受輕和重的關(guān)系，通過目測(cè)、體驗(yàn)和操作感受兩個(gè)物體的輕重，培養(yǎng)幼兒的推理能力以及學(xué)習(xí)和探索的興趣，快來看看幼兒園大班數(shù)學(xué)《誰輕誰重》含反思教案吧。

教學(xué)意圖：

隨著年齡的增長，大班幼兒越來越喜歡擺弄和操作，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較、分類、測(cè)量、判斷等活動(dòng)，尤其對(duì)周圍生活中各類不同物品的輕重感興趣，喜歡嘗試比較，發(fā)現(xiàn)其差異。《誰輕誰重》是大班的數(shù)學(xué)活動(dòng)。意在讓幼兒通過不同的自然測(cè)量方法了解物體的輕重并且能夠正確的記錄自己的操作結(jié)果從而感知物體之間的輕重關(guān)系。讓幼兒自己動(dòng)手操作、并在探索中發(fā)現(xiàn)問題從而解決問題、驗(yàn)證問題。使幼兒在不斷的探索中體驗(yàn)成功的樂趣。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過目測(cè)、體驗(yàn)和操作感受兩個(gè)物體的輕重。

2、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試，感受輕和重的關(guān)系。

3、培養(yǎng)幼兒的推理能力以及學(xué)習(xí)和探索的興趣。

4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、各類輕重不同的物品。

2、翹翹板教具二個(gè)，小動(dòng)物卡通形象若干。數(shù)字及輕重標(biāo)記若干。

3、課前組織小朋友到戶外玩蹺蹺板，體驗(yàn)平衡。

教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入，引出輕與重的問題。

二、感知體驗(yàn)

引導(dǎo)幼兒用提一提、掂一掂等辦法感知哪個(gè)物品重，哪個(gè)物品輕。

三、交流討論：

1、通過幼兒玩翹翹板的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒將輕重不同的物品放在翹翹板上會(huì)怎樣?為什么?有何辦法可以讓翹起的一邊沉下去?引導(dǎo)幼兒自由想象并用語言表述自己的想法。重的一頭垂下去，輕的一頭翹起來。”(學(xué)習(xí)詞匯：垂、翹)

2、說一說，兩個(gè)物體之間誰重誰輕?

3、比一比，三個(gè)事物之間比較誰最重，誰最輕?引導(dǎo)他們將其排序。

四、完成畫冊(cè)上的練習(xí)。

五、拓展幼兒思維

生活中如何知道物體的重量呢?日常生活中還可以用什么方法比較物體的輕重?

教師小結(jié)：

大小一樣，材料不同輕重也不一樣、材料相同，大小不一樣，輕重也不一樣。

六、活動(dòng)延伸：

請(qǐng)幼兒生活中和爸爸媽媽一起玩蹺蹺板，并比較三人中誰最重誰最輕，請(qǐng)幼兒排序。

教學(xué)反思：

幼兒對(duì)輕重已經(jīng)有一點(diǎn)了解所以本次活動(dòng)我把重點(diǎn)放在讓幼兒自己動(dòng)手操作、并在探索中發(fā)現(xiàn)問題從而解決問題、驗(yàn)證問題。使幼兒在不斷的探索中體驗(yàn)成功的樂趣。體驗(yàn)采用不同方法比較物體輕重的樂趣和成功感。

小百科：重（拼音：zhòng、chóng）是漢語常用字，最早見于甲骨文。本義指質(zhì)量或密度大。

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：誰輕誰重

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用掂一掂、試一試、比一比、秤一秤的方法比較物體的輕重。

2、在探索過程種，引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)物體的輕重。

3、培養(yǎng)幼兒在操作活動(dòng)中的合作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

電腦課件、幼兒人手操作簍子一個(gè)、投影儀、操作卡片、天平、小積木活動(dòng)過程：

一、利用課件，教師講述故事，引出課題，比較兩樣物體的輕重。

1. 秋天來了，果園里各種水果都成熟了，小朋友們，我們一起來看一看吧。都有哪些水果成熟了？（課件出示情境圖。）2. 這時(shí)候小兔子，跑來了，它說：“我肚子餓了，想吃東西，你愿意把你的水果分給我吃嗎？”小兔子說：“可是我想吃比較重點(diǎn)的水果，你可以在蘋果和橘子之間，找出那個(gè)重，哪個(gè)輕嗎？

3.小朋友，老師這里有蘋果和橘子，你覺得那個(gè)更重？（學(xué)習(xí)詞匯：掂一掂）4.我們可以把兩樣水果分別放在自己的手里，用小手去掂一掂，并告訴老師掂完之后是那樣水果重？

5幼兒操作簍子里的兩樣物體，激發(fā)幼兒比較這兩樣物體的輕重。

教師總結(jié)：

原來兩樣物體比較輕重的時(shí)候，不能光用眼睛看，有時(shí)候是要用小手來幫助,才能比較出物體的輕重。

二、繼續(xù)欣賞故事，引導(dǎo)幼兒比較小鴨和小雞身體的輕重。

1、咦，什么聲音？（播放課件，小雞小鴨吵架的聲音，比較差、誰輕誰重）2、小朋友，你們可以幫助他們嗎？還可以用什么方法比較它們身體的輕重？通過使用像似蹺蹺板的天平來比較小鴨小雞身體的輕重。（跟幼兒介紹天平）3、在出示的天平秤上秤出兩塊不同形狀的小積木的輕重，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察天平兩邊的變化，提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)：沉下去的一邊是重的，蹺起來的那邊是輕的。

4、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)小鴨小雞誰輕誰重。你是怎么知道的？（播放課件）三、繼續(xù)欣賞課件，引導(dǎo)幼兒比較三樣物體（小鴨、小雞、母雞媽媽）的輕重。

引導(dǎo)幼兒相互商量：怎樣才能比出三樣物體的輕重呢？

幼兒討論得出結(jié)果：先兩樣兩樣比，找出重的，再拿走輕的，把剩下的兩樣再比，再找出最重的，最后把兩樣輕的再比，得出最輕的。

5、出示三樣形象重量差不多的小水果：小番茄、紫葡萄、小青棗，先請(qǐng)幼兒掂一掂，然后感覺掂不出來嘗試用天平秤一秤。

操作時(shí)引導(dǎo)一幼兒幫忙，幼兒和老師一起說出它的好辦法，一幼兒操作，引導(dǎo)幼兒判斷出到底誰最輕、誰最重。

四、分組操作。

教師介紹操作活動(dòng)：

第一組，用掂一掂的好辦法比較簍子里任意兩樣物體，并在重的后面打上ü。

第二組：使用天平秤出三樣水果的輕重，并進(jìn)行記錄。

第三組：引導(dǎo)幼兒看圖找出誰最輕誰最重，并進(jìn)行記錄。

五、評(píng)價(jià)幼兒的操作活動(dòng)。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《誰輕誰重》及教學(xué)反思

教學(xué)意圖：

隨著年齡的增長，大班幼兒越來越喜歡擺弄和操作，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較、分類、測(cè)量、判斷等活動(dòng)，尤其對(duì)周圍生活中各類不同物品的輕重感興趣，喜歡嘗試比較，發(fā)現(xiàn)其差異。《誰輕誰重》是大班的數(shù)學(xué)活動(dòng)。意在讓幼兒通過不同的自然測(cè)量方法了解物體的輕重并且能夠正確的記錄自己的操作結(jié)果從而感知物體之間的輕重關(guān)系。讓幼兒自己動(dòng)手操作、并在探索中發(fā)現(xiàn)問題從而解決問題、驗(yàn)證問題。使幼兒在不斷的探索中體驗(yàn)成功的樂趣。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過目測(cè)、體驗(yàn)和操作感受兩個(gè)物體的輕重。

2、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試，感受輕和重的關(guān)系。

3、培養(yǎng)幼兒的推理能力以及學(xué)習(xí)和探索的興趣。

4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、各類輕重不同的物品。

2、翹翹板教具二個(gè)，小動(dòng)物卡通形象若干。數(shù)字及輕重標(biāo)記若干。

3、課前組織小朋友到戶外玩蹺蹺板，體驗(yàn)平衡。

教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入，引出輕與重的問題。

二、感知體驗(yàn)

引導(dǎo)幼兒用提一提、掂一掂等辦法感知哪個(gè)物品重，哪個(gè)物品輕。

三、交流討論：

1、通過幼兒玩翹翹板的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒將輕重不同的物品放在翹翹板上會(huì)怎樣?為什么?有何辦法可以讓翹起的一邊沉下去?引導(dǎo)幼兒自由想象并用語言表述自己的想法。重的一頭垂下去，輕的一頭翹起來?！?學(xué)習(xí)詞匯：垂、翹)

2、說一說，兩個(gè)物體之間誰重誰輕?

3、比一比，三個(gè)事物之間比較誰最重，誰最輕?引導(dǎo)他們將其排序。

四、完成畫冊(cè)上的練習(xí)。

五、拓展幼兒思維

生活中如何知道物體的重量呢?日常生活中還可以用什么方法比較物體的輕重?

教師小結(jié)：

大小一樣，材料不同輕重也不一樣、材料相同，大小不一樣，輕重也不一樣。

六、活動(dòng)延伸：

請(qǐng)幼兒生活中和爸爸媽媽一起玩蹺蹺板，并比較三人中誰最重誰最輕，請(qǐng)幼兒排序。

教學(xué)反思：

幼兒對(duì)輕重已經(jīng)有一點(diǎn)了解所以本次活動(dòng)我把重點(diǎn)放在讓幼兒自己動(dòng)手操作、并在探索中發(fā)現(xiàn)問題從而解決問題、驗(yàn)證問題。使幼兒在不斷的探索中體驗(yàn)成功的樂趣。體驗(yàn)采用不同方法比較物體輕重的樂趣和成功感。

幼兒百科：重（拼音：zhòng、chóng）是漢語常用字，最早見于甲骨文。本義指質(zhì)量或密度大。

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