幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案：小動物變魔術(shù)

幼兒園教案小動物。

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個不錯的選擇，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案：小動物變魔術(shù)”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

活動目標(biāo)：

1、初步感知7以內(nèi)數(shù)與數(shù)之間多1的關(guān)系。

2、復(fù)習(xí)對數(shù)字外形及意義的理解。

3、能較清楚地講述自己的操作過程和結(jié)果活動準(zhǔn)備：

教具：分類板，雙色數(shù)字卡，單獨的小動物卡片若干學(xué)具：幼兒用書活動過程：

一、復(fù)習(xí)認讀數(shù)字分別出示紅色數(shù)字1-5，請幼兒讀一讀，說一說它像什么？它可以表示什么呢？

二、小動物變魔術(shù)1、教師請幼兒將數(shù)字按數(shù)序排一排，出示小動物卡片，請幼兒給每張數(shù)卡下面放相同數(shù)量的小動物。引導(dǎo)幼兒說一說：數(shù)字×可以表示×只小羊。

2、教師：小動物要給我們變個魔術(shù)。教師將數(shù)字1翻一面，翻成藍色的數(shù)字2。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字顏色變了，數(shù)字也變了。

3、教師：數(shù)字1變成了幾？它的下面應(yīng)該是幾只小動物？引導(dǎo)幼兒思考并示范如何將小動物的數(shù)量與變過后數(shù)字相等，師幼共同講述：1添上1個就變成了2……4、再用同上的方法操作數(shù)字2，熟悉活動玩法。

三、小組操作活動1、小動物變魔術(shù)。先在分類盒中插上紅顏色的數(shù)字，然后按數(shù)字放小動物。放好以后，把數(shù)字翻過來，變成藍顏色的數(shù)字，小動物數(shù)量也變得和數(shù)字一樣多，邊玩邊講一講。初步感知7以內(nèi)數(shù)與數(shù)之間多1的關(guān)系。

2、變成一樣多。引導(dǎo)幼兒觀察《幼兒用書》畫面，認讀數(shù)字，數(shù)一數(shù)物體的數(shù)量，鼓勵幼兒想辦法把物體數(shù)量變成和數(shù)字一樣多。

四、活動評價請幼兒展示操作，介紹活動過程，強調(diào)幼兒講述：1添上1個變成2……了解操作新活動的幼兒人數(shù)，鼓勵沒有操作新活動的幼兒有時間到數(shù)學(xué)區(qū)角再去嘗試。表揚在活動中邊操作邊講述的幼兒。

重點：復(fù)習(xí)對數(shù)字外形及意義的理解。

難點：初步感知7以內(nèi)數(shù)與數(shù)之間多1的關(guān)系。

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幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案：小動物排隊

幼兒基礎(chǔ)分析和教材分析序數(shù)是表示集合中元素次序的數(shù)，是用自然數(shù)表示事物排列的次序，讓幼兒回答"第幾"的問題。認識序數(shù)要以認識基數(shù)為基礎(chǔ)。本班幼兒已學(xué)習(xí)了7以內(nèi)初步數(shù)概念的數(shù)序，為學(xué)習(xí)序數(shù)做好了準(zhǔn)備。

在幼兒園，孩子們做操要排隊、上下樓梯要排隊……在排隊中，有的孩子也能嘗試著用第一、第二來表述自己的位置。在組織教學(xué)時，教師也會用誰得第一、誰是第二來調(diào)動孩子的積極性?？梢哉f，孩子們對序數(shù)的概念有一定的感知，有一些經(jīng)驗的積累，但是很零碎、不完整、不規(guī)范。為此，我們有必要通過集體活動來幫助孩子進行經(jīng)驗的梳理和提升，使孩子能正確使用第一至第六的序數(shù)詞來表示物體在序列中的位置，有助于孩子在日常生活中正確的表達。

教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)，理解序數(shù)的含義2、掌握序數(shù)詞，會用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。

3、愿意在理解的基礎(chǔ)上大膽、清楚地進行講述。

重點與難點會用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置，感知理解序數(shù)。

活動準(zhǔn)備ppt 練習(xí) 筆 橡皮

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案：小動物坐火車

活動目標(biāo)：

1、知道數(shù)字可以表示第幾個，初步感知和理解序數(shù)。

2、能聽清楚操作的要求，并正確地找出小動物的位置。

3、在理解的基礎(chǔ)上能清楚地進行表達。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒在排隊、坐座位等活動中體驗過第幾的概念。

物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：火車圖片，小動物圖片學(xué)具：《幼兒用書》人手一冊，人手一支筆。

活動過程：

1、小動物坐火車教師出事火車圖片：這是什么？這列火車有幾節(jié)車廂？幼兒目測并講述。

教師出示小貓圖片：小動物要坐火車去游玩。小貓坐第幾號車廂呢？引導(dǎo)幼兒觀察小貓手上的票的數(shù)字，理解小貓坐第2號車廂，請幼兒找第2號車廂，并把小貓送上火車。

教師再出示幾個小動物圖片，分別引導(dǎo)幼兒觀察火車上的小動物，說一說誰在第一個，誰在第二個……2、小組操作活動找小貓。觀察畫面，找一找小貓在哪兒，說一說小貓排在隊伍的第幾個。

住在哪兒。請幼兒看看樓房里每一層住了哪些小動物？請連線表示小動物居住的樓層。并給居住在第三層和第五層上的小動物涂上紅色的星星。

活動評價請7個小朋友上來排一排，請大家說說每個人排在第幾個，進一步理解序數(shù)。

表揚能清楚地講述活動的幼兒。

重點：能聽清楚操作的要求，并正確地找出小動物的位置。

難點：知道數(shù)字可以表示第幾個，感知和理解序數(shù)。

活動目標(biāo)1、認識5以內(nèi)的序數(shù)，學(xué)習(xí)用序數(shù)詞第幾。

2、能從不同方位清楚地表示物體在序列中的位置。

3、樂意參加數(shù)學(xué)活動，體驗游戲活動帶來的樂趣。

活動準(zhǔn)備火車圖片兩張、數(shù)字卡片1-5、小動物圖片若干、掛在胸前的數(shù)字卡、火車頭飾若干、小椅子貼上數(shù)字當(dāng)火車。

活動過程實錄一、開始部分：

森林公園通火車了，幼兒聽音樂開火車進入活動室。

二、基本部分：

1、認識序數(shù)。

師：這是什么？

師：有幾節(jié)車廂？

師：第一節(jié)車廂在哪里？按順序說一說每節(jié)車廂的位置。

2、學(xué)習(xí)物體在序列中的位置。（教師通過翻轉(zhuǎn)火車教具的正反面，讓幼兒從不同方向感知數(shù)序排列）師：我們來幫助小動物上火車，每只小動物上一節(jié)車廂，要全坐滿。

師：XX在第幾節(jié)車廂？

師：第X節(jié)車廂是誰？

3、幼兒操作活動，進一步認識不同方位物體的排列位置。

4、游戲"小火車嗚嗚叫"。

小朋友從不同的方位練習(xí)坐火車，并說出自己在序列中的位置。（椅子上的數(shù)字依次從左到右排列或從右到左排列）三、結(jié)束部分：

請幼兒根據(jù)胸前的數(shù)字卡片，按順序排列好，聽音樂開火車離開活動室。

活動小結(jié)怎樣選材?讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩。圍繞這一教學(xué)理念，我設(shè)計了此活動《小動物坐火車》整個活動以請小動物坐火車、乘火車游覽為線索，激發(fā)幼兒主動克服困難，認識物體的排列位置。如：在操作活動中，幼兒發(fā)現(xiàn)同一種動物，放在不同的車廂，位置序列就發(fā)生變化。游戲活動的介入，把活動推向高潮，使幼兒親身體驗位置序列。整個活動層層遞進、首尾呼應(yīng)，幼兒在寬松的氛圍中快樂地學(xué)習(xí)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動：小動物住哪里

活動目標(biāo)1、能用點數(shù)的方法確定物體的排列順序，會排出5以內(nèi)自然數(shù)列，并能正確運用序數(shù)詞。

2、能從不同方向(從左到右、從上到下)確定物體排列順序。

3、培養(yǎng)完整的口語表達能力和按要求操作的良好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備教具：火車圖片、火車音樂，1～5數(shù)字卡兩套，動物貼飾：小兔、小豬、熊、青蛙、貓各兩套(其中一套小動物身上編上1～5序號)，樓房掛圖(窗戶立體設(shè)計可開合)。

學(xué)具：操作卡(樹、蘋果、蛋糕圖形各一排，每排數(shù)量均為5)，蠟筆。

活動過程一、游戲：小動物坐火車1、伴隨火車開動的音樂，出示火車圖片，提問：什么開來了?火車有幾節(jié)?(幼兒用點數(shù)的方法確定火車節(jié)數(shù))誰來用數(shù)字表示第一、第二、第三、第四、第五節(jié)車廂呢?引導(dǎo)幼兒觀察火車頭，從左到右貼數(shù)字卡。

2、今天小動物們要坐火車回家去，火車就要開了，它們卻不知道自己該上哪節(jié)車廂，我們來幫幫它們好嗎?(出示小兔圖片)小兔的車票上有數(shù)字幾?它應(yīng)該上第幾節(jié)車廂呢?(請幼兒操作。用同樣的方法依次送小豬、熊、青蛙、貓上火車。音樂起火車開動，收好圖片。)二、游戲：小動物住哪里1、小動物回到了自己的家里，看看它們住的房子有幾層呢?(出示房子掛圖)誰來用數(shù)字表示一層、二層、三層、四層、五層樓呢?引導(dǎo)幼兒從下到上貼數(shù)字卡。

2、每層樓住著誰呢?老師依次打開窗戶，幼兒說出××小動物住在第幾層樓上。

3、我們請小動物下樓來玩好嗎?我們先到第幾層樓請誰?又到第幾層樓請誰?幼兒說出序數(shù)詞，依次請所有動物下樓。

4、老師將小動物排成一排，請幼兒說出：誰排第一、第二?交換小動物位置，再說說各個動物排第幾。

三、圖卡操作請幼兒取出操作卡，老師逐一提出要求：請給第三棵樹涂色，請給第一、第四個蘋果涂色，請給第二、第五塊蛋糕涂色。老師巡回檢查。

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案：小動物住新家

活動目標(biāo)：

1、能將7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類，并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

2、復(fù)習(xí)鞏固目測接樹的方法。

3、樂意使用新方法數(shù)數(shù)，能學(xué)習(xí)別人的好方法。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認識1--6的數(shù)字，并學(xué)習(xí)過目測數(shù)群的方法。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、教具：房屋形分類底板，7以內(nèi)的小動物實物卡片，如7只小狗，3只小兔等，每個數(shù)字有2--4張卡片，相應(yīng)數(shù)量的數(shù)卡。

2、學(xué)具：（1）房屋形分類底板，7以內(nèi)的小動物實物卡片，相應(yīng)數(shù)量的數(shù)卡。

（2）《幼兒用書》，人手一支筆。

活動過程：

一、小動物住新家。

1、出示屋形分類底板、小動物實物卡。教師：森林里蓋好了一幢新房，這些小動物要搬到新屋里去，有哪些小動物要搬新家呢？有幾個？你是怎么看出來的？引導(dǎo)幼兒用目測接數(shù)的方法觀察小動物的數(shù)量。

2、師幼共同討論住新房的規(guī)則：一樣多的小動物住在一起，如：3只小貓和3只小兔住在一起，并請幼兒示范分小動物。

3、教師：怎樣才能讓別人知道這間房子里住的小動物都是幾個呢？引導(dǎo)幼兒用數(shù)字表示動物的數(shù)量。

4、教師：7只小狗、7只小雞用數(shù)字幾表示呢？（出示數(shù)字7）引導(dǎo)幼兒認識數(shù)字7，說說7像什么？還可以表示什么？

5、教師："誰愿意用我們剛才想的辦法給小動物家裝門牌號呢？"幼兒集體商量的規(guī)則給小動物家裝門牌號，把數(shù)卡插在屋頂上的空格處。

二、小組操作活動1、小動物住新家。先將小動物卡片按數(shù)量的多少放在分類盒中，然后再匹配相應(yīng)的數(shù)字卡。

2、圈出7的物體。觀察《幼兒用書》畫面，用目測接數(shù)的方法將相同的實物圈起來，并在數(shù)量是7的圈中打√。

3、添畫變成7.先數(shù)數(shù)畫面上每一排的物體的數(shù)量，引導(dǎo)幼兒添上相應(yīng)的物體，讓每一排的物體數(shù)量與前面的數(shù)字一樣多。

三、活動評價展示幼兒的操作，請幼兒介紹操作的過程和結(jié)果。

表揚用目測接數(shù)方法的幼兒，鼓勵大家學(xué)習(xí)并嘗試使用該發(fā)法。

重點：能將7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類難點：用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

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