小燈籠的聚會(huì)

幼兒園鳥兒聚會(huì)說課稿。

俗話說，磨刀不誤砍柴工。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí)，所以，很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“小燈籠的聚會(huì)”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

小燈籠的聚會(huì)

目標(biāo)：

1、用直線和圍圈的方法做成各種燈籠。

2、能大膽地想象并嘗試獨(dú)立設(shè)計(jì)燈籠的圖案。

準(zhǔn)備：

1. 長(zhǎng)方形色紙，長(zhǎng)紙條。

2. 蠟筆，剪刀，漿糊。

過程：

1.出示各種各樣燈籠的圖片，幼兒展示自己帶來的玩具小燈籠。

提問： 圖片上的燈籠你都見到過嗎？有些什么顏色？燈籠外面的圖案是怎么樣的？（有的是彩色的，有的上面有很多圖畫好像我們看的連環(huán)畫。有的上面寫字的，是讓你猜謎語的）什么時(shí)候人們會(huì)掛上燈籠？（國(guó)慶節(jié)，元宵節(jié)各種喜慶的節(jié)日）燈籠能用什么材料來做？（布，塑料，紙）

2、教師示范講解小燈籠的制作方法。

#教師出示燈籠的范例。

看一看，老師的小燈籠是用什么材料做的？（紙）上面有些什么圖案？你們想不想自己做一個(gè)小燈籠呢？

#展示制作步驟。 #交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

1) 先在紙上畫上你自己設(shè)計(jì)的圖案，注意把有圖案的一面對(duì)著自己。

剪的時(shí)候注意不要剪到底。

2)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，幫助個(gè)別能力差的幼兒。

3)探索除了這樣剪，你還能想出更多的制作方法嗎？鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，討論交流。

#展示幼兒作品。教師與幼兒一起布置，開一個(gè)小小燈展。

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幼兒園中班美工教案：六一活動(dòng)――小燈籠

一、活動(dòng)目的：

1、學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)大膽地進(jìn)行作畫，并正確使用剪刀，剪出細(xì)長(zhǎng)條，制作簡(jiǎn)單的平面燈籠。

2、喜歡參與手工活動(dòng)，初步體驗(yàn)制作裝飾品的快樂。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1）班級(jí)內(nèi)架好相應(yīng)的線，懸掛燈籠用。

2）各種色彩的正方形和圓形紙若干。

3）記號(hào)筆、雙面膠每人一份。

4）各種形狀的小燈籠實(shí)物若干。

三、活動(dòng)過程：

一）導(dǎo)入活動(dòng)：

“六一”兒童節(jié)就要到了，我們有幾個(gè)小朋友帶來了小燈籠打扮教室，你們看看，這些燈籠夠了嗎？不夠我們?cè)撛趺崔k？

二）講解示范：

1）提問：你看到過什么樣的燈籠？

2）告訴幼兒老師給小朋友準(zhǔn)備了正方形和圓形的彩紙。

3）請(qǐng)個(gè)別幼兒在紙上大膽作畫。畫前先請(qǐng)他說說準(zhǔn)備畫什么樣的燈籠，老師提醒幼兒要把圖案畫大，以便讓人清楚地知道這是什么燈籠。

4）老師示范剪流蘇。

先將一個(gè)小正方形紙折一個(gè)細(xì)長(zhǎng)條，打開后，用剪刀從下往上剪流蘇。直至剪到剛才的折線處。

5）將剪下的流蘇和幼兒討論后，貼在剛才畫好的燈籠的下方中間處。

三）幼兒操作：

重點(diǎn)：老師提醒幼兒要將圖案畫在紙的中間，并且畫大。

難點(diǎn)：流蘇盡量剪細(xì)。

幫助能力弱的幼兒完成作品。

四）展示作品：

幼兒將自己做的燈籠懸掛在事先準(zhǔn)備好的線上。然后相互介紹，和欣賞。

四、活動(dòng)反思：

活動(dòng)中，請(qǐng)孩子在示范時(shí)，老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了燈籠的圖案要畫大，讓人一看就明白是什么燈籠。因此，孩子的作品都顯得很大膽，每個(gè)幼兒都畫出了自己喜愛的燈籠圖案。還有，活動(dòng)中，老師讓孩子自己懸掛燈籠，這更激發(fā)起了孩子的興趣和自豪感、成功感，他們的情趣又一次被激發(fā)了起來，好多孩子禁不住拍起了小手，拉著同伴來看自己的燈籠。離園時(shí)，還有好多孩子拉著自己家長(zhǎng)的手，請(qǐng)他們來看自己的燈籠，不停地介紹著。

數(shù)學(xué)活動(dòng)――分燈籠

活動(dòng)名稱：分燈籠

活動(dòng)目標(biāo)：1、運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)知識(shí)將九件物品分成兩份，感知分合結(jié)果的有序性。2、學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄將物體分成兩個(gè)部分后的結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒人手九個(gè)圓片（正面為紅色，反面為黃色），記錄單每人一張，筆。

2、可在黑板上固定紅色小燈籠九盞。

3、放大的記錄單一份。

活動(dòng)過程：

一、分燈籠

1、天黑以后，人們?cè)陂T前掛上燈籠給大家照亮，我們來數(shù)一數(shù)有多少盞燈籠。

2、請(qǐng)你們把十盞燈籠分成兩份，可以怎樣分？

3、教師根據(jù)幼兒的回答挪動(dòng)燈籠的擺放位置，并用數(shù)字在黑板上作記錄。教師注意各種分配方式是否全部出現(xiàn)，并及時(shí)予以引導(dǎo)。

二、翻圓片

1、幼兒將圓片按同一顏色排列整齊，數(shù)一數(shù)一共是多少片。

2、教師交待操作要求：將圓片翻出另一種顏色，并將不同顏色圓片的數(shù)量用數(shù)字記在記錄單上，每次翻出的不同顏色圓片的數(shù)量不能與前一次相同。

3、提醒幼兒想一想：怎樣才能又對(duì)又快。

三、找出最好的辦法

1、教師展示幼兒的部分記錄單，共同檢查是否正確。

2、比較并選擇最為有序的記錄單，并填寫到大的記錄單上，引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)的分合的有序結(jié)果。

3、帶領(lǐng)幼兒讀一讀記錄單上的分合結(jié)果。

中班綜合：葉子寶寶的聚會(huì)

一、活動(dòng)目的

1、能專心吃完自己的一份點(diǎn)心、飯菜。

2、學(xué)習(xí)正面鉆的技能，發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性。

3、嘗試根據(jù)葉子的1"2種特征進(jìn)行排序，體驗(yàn)成功的樂趣。感受不同形狀葉子的美，積極參與葉子的創(chuàng)意活動(dòng)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

知識(shí)準(zhǔn)備：組織幼兒到戶外尋找各種各樣的葉子，并將葉子分散放置活動(dòng)室四周。事先熟悉材料名稱、用途。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

葉子排序卡、實(shí)物卡片、小魚積塑等輔助材料。各式各樣的葉子、葉子形狀鏤空的紙板、海綿、水彩、抹布、托盤、漿糊、地墊、圖釘、勾線筆、油畫棒、橡皮泥、剪刀等材料。

三、活動(dòng)過程

一、生活活動(dòng)：

1、提醒幼兒專心吃完自己的一份點(diǎn)心、飯菜，保持桌面的整潔。

2、提醒幼兒自由飲水。

二、戶外體育活動(dòng)：

1、集中活動(dòng)：《鉆山洞》

指導(dǎo)幼兒鉆圈時(shí)，兩手均不得接確障礙物。

2、分散活動(dòng)：

提供輪胎、呼拉圈、皮球、平衡木等供幼兒自由選擇。

三、集中教育活動(dòng)：

綜合活動(dòng)——葉子寶寶的聚會(huì)

指導(dǎo)：

1、 律動(dòng)——《樹葉》

幼兒扮演葉子，模仿落葉飄落的情景。

2、感知葉子。

（1）、以談話引入，激發(fā)幼兒觀察的興趣。

（1）、以談話引入，激發(fā)幼兒觀察的興趣。

這兒有這么漂亮的葉子，把你最喜歡的葉子朋友找出來，好嗎？看一看，它美不美？像什么？

（2）、幼兒自由觀察葉子的外形、顏色，并交流自己最喜歡的葉子。

師根據(jù)幼兒的探索情況，個(gè)別引導(dǎo)幼兒用與葉子“親密”的方式探索。如“撫摸它、聞聞、說悄悄話?！?/p>

（3）、幼兒集中交流探索的感受并說說葉子的外形像什么？美在哪里？

（4）、鼓勵(lì)幼兒提出自己的疑問，小朋友還想知道葉子的什反問題？

3、葉子排序。

（1）、制作秋葉窗簾。

以制作秋葉窗簾為由，引導(dǎo)根據(jù)樹葉的1"2種特征進(jìn)行排序。

指導(dǎo)：

能力差的幼兒：根據(jù)老師的范例進(jìn)行排序。

能力中等的幼兒：按樹葉的種類、大小、顏色、厚薄等進(jìn)行排序。

能力好的幼兒：使用輔助材料，用各種葉子進(jìn)行有規(guī)

律地排序。

（2）、展示作品，體驗(yàn)成功的快樂。

師生共同完成百葉窗簾的制作，分享交流快樂。

開設(shè)區(qū)域活動(dòng)：《葉子創(chuàng)意坊》

內(nèi)容一：《漏印坊》

1、引導(dǎo)幼兒把紙板放在一張白紙上固定。

2、引導(dǎo)幼兒選擇顏色，注意用海綿蘸顏料時(shí)不要蘸太多。

3、選擇喜歡的葉子蘸顏料印畫在白紙上。

內(nèi)容二：《擺貼坊》

1、啟發(fā)幼兒任意選擇不同形狀的葉子，在紙上想象出各種物體。

2、指導(dǎo)幼兒觀察比較，用漿糊貼牢后，用油畫棒裝飾畫面。

內(nèi)容三：《拼插坊》

1、學(xué)習(xí)用圖釘按樹葉形狀拼插出圖案。

2、引導(dǎo)幼兒選擇不同顏色的圖釘進(jìn)行搭配。

內(nèi)容四：《涂剪坊》

1、引導(dǎo)幼兒會(huì)選用一組以上的類似色進(jìn)行裝飾葉子。

2、學(xué)習(xí)沿輪廓線剪下樹葉圖。

內(nèi)容五：《泥工坊》

1、學(xué)會(huì)用幾個(gè)部分組合的方法塑造出與葉子有關(guān)的植物。

引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，使用各種輔助材料。

幼兒園大班教案《掛燈籠》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)讀加法算式題，初步理解算式中“+”、“=”和三個(gè)數(shù)字的實(shí)際意義。

2、比較、分辨燈籠的特征，學(xué)習(xí)將燈籠與算式題配對(duì)，體驗(yàn)加法算式題在生活中的運(yùn)用。

3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒剪紙燈籠、5以內(nèi)加法算式題。

活動(dòng)過程：

一、談話

在中國(guó)的許多節(jié)日里，大家都喜歡掛燈籠，紅紅火火，特別熱鬧。我們小朋友也剪了許多不一樣的紅燈籠，把它們串成一串燈籠。今天，我們將這些燈籠和算式題做朋友。

二、認(rèn)讀加法題

1、認(rèn)讀加法題：1+4=5，4+1=5，2+325，3+225

這些算式題上有什么?有數(shù)字、有符號(hào)排列出來的叫算式題。

認(rèn)讀數(shù)字：每個(gè)數(shù)字和符號(hào)都有名字的。幼兒認(rèn)讀算式題中的數(shù)字。

符號(hào)：“+”名字叫“加號(hào)”，“=”名字叫“等號(hào)”。在算式題中“+”讀“加上”，“2”讀“等于”。

認(rèn)讀每一道算式題：1加上4等于5。1、4、5各表示什么意思?

2、共同選擇一串燈籠，請(qǐng)幼兒找一道算式題，說說算式題的意思。例如“一盞紅燈籠加上4盞綠燈籠，等于5盞燈籠”，“4盞小燈籠加上1盞大燈籠等于五盞燈籠”等。

三、看燈籠找算式題

1、我們剪了許多燈籠，每一串是幾盞燈籠?找找它們有什么不一樣?

2、能不能用這些加法算式題和燈籠做朋友?

3、幼兒操作：觀察各串燈籠，分辨它們不同的特征。尋找可以匹配的算式題，對(duì)應(yīng)地掛在一串串燈籠下面，說說自己所表示的意思。

四、認(rèn)讀交流：

1、認(rèn)讀每一串燈籠下面的算式題。

2、找一找一串燈籠下不同的算式題，說說它們不同的意思。

3、找一找兩串燈籠下相同的算式題，說說它們不同的意思。

4、尋找不同燈籠下掛著的相同算式題，體會(huì)相同算式題可以表示不同的意思。例如：3+2=5既可表示3盞大燈籠加上2盞小燈籠，也可表示3盞圓燈籠加上2盞方燈籠等。

延伸：

生活中的算式題。

思考：3+2=5還可以表示我們生活中的哪些事情?

算式題的用處很大，能幫我們?cè)S多忙，我們平時(shí)可以用它做什么事呢?

幼兒百科：加法是基本的四則運(yùn)算之一，它是指將兩個(gè)或者兩個(gè)以上的數(shù)、量合起來，變成一個(gè)數(shù)、量的計(jì)算。表達(dá)加法的符號(hào)為加號(hào)“+”。進(jìn)行加法時(shí)以加號(hào)將各項(xiàng)連接起來。

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