幼兒園大班社會(huì)教案：你贏了，我輸了

幼兒園大班社會(huì)教案。

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是小編為大家整理的“幼兒園大班社會(huì)教案：你贏了，我輸了”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

活動(dòng)目標(biāo):

喜歡參與競(jìng)賽性的游戲，體驗(yàn)輸、贏的感受。

學(xué)習(xí)平靜地對(duì)待輸、贏，養(yǎng)成勝不驕、敗不餒的良好品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

準(zhǔn)備幼兒體育競(jìng)賽所需的材料。

準(zhǔn)備幼兒生活活動(dòng)競(jìng)賽所需的材料。

指導(dǎo)要點(diǎn):

教師講述故事“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”。

討論：小黃鶯得了第一名后，是怎樣表現(xiàn)的？

小烏鴉得了最后一名，又是怎樣做的？

平時(shí)，小朋友應(yīng)該怎樣對(duì)待輸和贏？

通過(guò)討論，使幼兒明白勝不驕、敗不餒的道理。

競(jìng)賽活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中正確對(duì)待輸和贏。

小烏鴉得了最后一名，又是怎樣做的？

平時(shí)，小朋友應(yīng)該怎樣對(duì)待輸和贏？

通過(guò)討論，使幼兒明白勝不驕、敗不餒的道理。

競(jìng)賽活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中正確對(duì)待輸和贏。

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幼兒園大班教案《你贏了我輸了》

大班教案《你贏了我輸了》適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)平靜地對(duì)待輸、贏，養(yǎng)成勝不驕、敗不餒的良好品質(zhì)，喜歡參與競(jìng)賽性的游戲，體驗(yàn)輸、贏的感受，遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，快來(lái)看看幼兒園大班《你贏了我輸了》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo):

喜歡參與競(jìng)賽性的游戲，體驗(yàn)輸、贏的感受。

學(xué)習(xí)平靜地對(duì)待輸、贏，養(yǎng)成勝不驕、敗不餒的良好品質(zhì)。

遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

準(zhǔn)備幼兒體育競(jìng)賽所需的材料。

準(zhǔn)備幼兒生活活動(dòng)競(jìng)賽所需的材料。

指導(dǎo)要點(diǎn):

教師講述故事“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”。

討論：小黃鶯得了第一名后，是怎樣表現(xiàn)的?

小烏鴉得了最后一名，又是怎樣做的?

平時(shí)，小朋友應(yīng)該怎樣對(duì)待輸和贏?

通過(guò)討論，使幼兒明白勝不驕、敗不餒的道理。

競(jìng)賽活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中正確對(duì)待輸和贏。

小烏鴉得了最后一名，又是怎樣做的?

平時(shí)，小朋友應(yīng)該怎樣對(duì)待輸和贏?

通過(guò)討論，使幼兒明白勝不驕、敗不餒的道理。

競(jìng)賽活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中正確對(duì)待輸和贏。

幼兒百科：勝利，指達(dá)到預(yù)期的目的。與“失敗”相對(duì)。有“成功”的意思。

幼兒園大班社會(huì)教案：你的名字

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.了解名字的獨(dú)特性和含義，大膽交流名字的由來(lái)。

2.感知自己名字的與眾不同，體會(huì)家長(zhǎng)對(duì)自己的期望。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.事先請(qǐng)幼兒向家長(zhǎng)了解自己名字的寫法、含義及小故事。

2.寫有幼兒名字的卡片。

三、活動(dòng)過(guò)程

(一)聽(tīng)聲音，談話導(dǎo)入

師：請(qǐng)小朋友聽(tīng)，這是什么聲音?(播放嬰兒哭聲的聲音)

師：對(duì)，這是一個(gè)剛出生的嬰兒的哭聲，隨著這一生清脆的哭聲的到來(lái)，一個(gè)新的小生命就來(lái)到了這個(gè)多彩的世界。接下來(lái)爸爸媽媽就要開始給他干什么呢?

幼：起名字。

師：對(duì)，就像咱們小朋友一樣，爸爸媽媽也都給你們起了好聽(tīng)的名字。那你們認(rèn)識(shí)自己的名字嗎?如果把所有小朋友的名字寫在一起，你能找到自己的名字嗎?(能)

(二)找找我的名字

1.師：瞧,這里有我們?nèi)嘈∨笥训拿?，你的名字在哪?

(幼兒的名字卡片排成四排，做好標(biāo)記)

2.師：你能找到自己的名字在哪里嗎?(我的名字在第幾行、第幾個(gè)，我叫……)

3.這些名字都一樣嗎?

老師小結(jié)：原來(lái)，我們每個(gè)人的名字都是不一樣的。名字是每個(gè)人特有的，誰(shuí)的名字就代表了誰(shuí)。

(三)尋找姓的秘密

1.認(rèn)識(shí)了解名字中的第一個(gè)字，知道這就是姓。

2.提問(wèn)：你們知道名字的第一個(gè)字是什么意思嗎?你為什么姓x?你家里還有誰(shuí)姓x，你的姓氏和爸爸一樣還是和媽媽一樣?爸爸姓什么?爺爺姓什么?

3.討論，自己的姓可以改掉嗎?請(qǐng)幼兒嘗試說(shuō)出自己的理由。

4.請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的姓和名，

教師總結(jié)：我們中國(guó)的姓氏是一代一代傳承下來(lái)的，按照中國(guó)人的傳統(tǒng)，我們都是隨爸爸的姓，也有少數(shù)跟媽媽姓的。

5.說(shuō)一說(shuō)班內(nèi)有哪些姓。請(qǐng)幼兒找出班內(nèi)同姓的幼兒有幾個(gè)，并把他們喊出來(lái)。

小結(jié)：我們中國(guó)的姓氏非常非常的多，有一個(gè)字的姓，也有兩個(gè)字的姓，還有一種關(guān)于姓氏的書，叫《百家姓》這是我們中國(guó)特有的。有機(jī)會(huì)可以跟家長(zhǎng)一起看一看這本書。

(四)說(shuō)說(shuō)我的名字

1.師：“你們知道了姓什么，叫什么名字，那你們知道你們的名字是誰(shuí)起的嗎?為什么會(huì)給你起這樣的名字?

2.請(qǐng)幼兒大膽說(shuō)出自己名字的故事，同時(shí)說(shuō)一說(shuō)有幾個(gè)名字。

小結(jié)：有的小朋友有兩個(gè)名字，有姓氏的那個(gè)名字就叫大名，也叫學(xué)名，沒(méi)有姓氏的名字就叫小名。小名一般是長(zhǎng)輩或是最親的人叫的名字，不管是大名還是小名都不是爸爸媽媽隨隨便便給我們?nèi)∶?，都是有一定意義的，表達(dá)了爸爸媽媽對(duì)你們的期望，和對(duì)你們美好的祝愿。

3.提問(wèn)：如果現(xiàn)在你們的爸爸媽媽在這里，你們想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)一句什么話?應(yīng)該怎么做呢?

小結(jié)：如果他們聽(tīng)到一定會(huì)很高興的，老師聽(tīng)了也很感動(dòng)，知道你們長(zhǎng)大了，但是你們說(shuō)的這些能做到嗎?那就給自己加油、鼓掌吧。

4.選出班內(nèi)最好聽(tīng)、最獨(dú)特的名字。

(1)師：剛才小朋友介紹了自己名字的故事，現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這幾個(gè)小朋友的名字叫起來(lái)感覺(jué)一樣嗎?有什么感覺(jué)?(男孩名字和女孩名字)

小結(jié)：男孩名字比較響亮，感覺(jué)很強(qiáng)壯、有力，女孩的名字比較美、文雅、感覺(jué)很溫馨。

(2)請(qǐng)你們想一想，你覺(jué)得我們班誰(shuí)的名字最好聽(tīng)呢?

請(qǐng)一幼兒回答后，全體幼兒大聲喊出來(lái)。小結(jié)：老師覺(jué)得你們每個(gè)人的名字到挺好聽(tīng)的。

(3)師：發(fā)現(xiàn)這節(jié)課小朋友表現(xiàn)都很好，回答問(wèn)題也很積極。現(xiàn)在我們來(lái)放松一下，做個(gè)游戲好不好。(好)剛才有的小朋友講了名字的故事，還有的小朋友沒(méi)有講，老師很想知道他們的名字的故事，你們想不想知道?(想)

(4)玩游戲

幼兒園大班社會(huì)教案：我真棒

活動(dòng)目標(biāo)：1．知道每個(gè)人都有長(zhǎng)處，要互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

2．進(jìn)一步了解自己的長(zhǎng)處，增強(qiáng)自信心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1．根據(jù)故事《小河馬，你真棒》自制小動(dòng)物圖片。

2．請(qǐng)有特長(zhǎng)的幼兒準(zhǔn)備1個(gè)節(jié)目(如舞蹈、書法等)在活動(dòng)中展示。

3．幼兒用書：《我真棒》。

活動(dòng)過(guò)程：

1．教師引入話題。

◇教師：每一個(gè)人都有自己的最棒之處，你們有嗎?是什么?(請(qǐng)2～3位幼兒說(shuō)說(shuō))◇教師小結(jié)：剛剛我們說(shuō)的最棒之處就是指我們身上的長(zhǎng)處，也就是我們的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)。

2．欣賞故事《小河馬，你真棒》。

*出示故事中小動(dòng)物的圖片，并猜猜它們有什么最棒之處。

◇教師講述故事1～4段，同時(shí)根據(jù)故事的情節(jié)，依次出示故事中小動(dòng)物的圖片。

◇幼兒討論：這些小動(dòng)物都有哪些最棒之處?小河馬為什么哭?它有最棒之處嗎? 是什么?

◇教師講完故事，引導(dǎo)幼兒思考、討論：小河馬為什么笑了?它知道了什么?

3．引導(dǎo)幼兒翻看幼兒用書《我真棒》，發(fā)現(xiàn)、了解自己的最棒之處。

*幼兒相互交流自己的長(zhǎng)處，教師有意識(shí)地請(qǐng)有特長(zhǎng)的幼兒表演節(jié)目。

◇操作幼兒用書《我真棒》，尋找表現(xiàn)自己長(zhǎng)處的圖片，和同伴說(shuō)一說(shuō)，并對(duì)自己說(shuō)句"我真棒"。

*幼兒討論：怎樣使自己不斷進(jìn)步，有更多的長(zhǎng)處?

◇教師小結(jié)：每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，只要不斷學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，就能擁有更多的長(zhǎng)處，變得更能干、更棒。

4．展示活動(dòng)"我真棒"。

*鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)室中的表演區(qū)(歌舞、講故事、11,品)、手工區(qū)(折紙、剪紙)、建構(gòu)區(qū)等向同伴展示自己的"真棒"之處。

◇幼兒將自己的最棒之處用繪畫形式表現(xiàn)出來(lái)，展示在"我真棒"主題墻上，讓幼兒相互學(xué)習(xí)。

幼兒園小班社會(huì)教案：你是我的好朋友

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解“朋友”的含義，愿意大膽講述與朋友間的故事。

2.知道好朋友之間要有愛(ài)相處，互相幫助。

3.愿意和好朋友做游戲，感受朋友間游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：理解“朋友”的含義，懂得朋友間要友愛(ài)相處，互相幫助。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1.課件ppt。2.雪花片積木。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示手偶，講述故事，幫助幼兒理解“好朋友”的概念。

1.教師介紹手偶。

2.教師講述故事。

師：猴哥哥和猴弟弟是一對(duì)好朋友，他們每天一起上學(xué)、一起游戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動(dòng)小桌子，猴弟弟就會(huì)一起來(lái)抬，猴弟弟不會(huì)系鞋帶，猴哥哥會(huì)幫他系鞋帶……他們真是一對(duì)好朋友。

3.提問(wèn)：①猴哥哥和猴弟弟平時(shí)是怎么在一起的？

②你有好朋友嗎？

③你的朋友是誰(shuí)？你們喜歡在一起干什么呢？

二、說(shuō)說(shuō)我的好朋友。

1. 出示圖片一。

師：你看，他們?cè)诟墒裁矗?/p>

師：師：你喜歡和好朋友在一起玩嗎？

幼：喜歡

師：為什么？

幼：和好朋友在一起玩很快樂(lè)。

師小結(jié)：和我們的好朋友一起玩，你會(huì)覺(jué)得很開心。

除了玩，和我們的好朋友之間還能做什么呢？

2.教師出示圖片二。

教師：好朋友之間除了可以一起玩，還能做什么？

幼兒說(shuō)一說(shuō)，教師隨后出示圖片

教師：看看，圖片上的小朋友。他們?cè)诟墒裁矗?/p>

師：你的好朋友遇到困難的時(shí)候，你是不是這樣做的呢？

教師小結(jié)：原來(lái)我們的好朋友可以在一起玩，也可以互相幫助。

3.出示圖片三。

師：好朋友在一起還能干什么？

師：還能一起完成任務(wù)呢。

4.教師小結(jié)：好朋友就應(yīng)該互相關(guān)心，互相幫助，這樣好朋友才會(huì)越來(lái)越多，朋友越多越快樂(lè)。

三、游戲：分積木。

1.師：你想和你的好朋友一起合作完成任務(wù)嗎？

師：教室里的積木很亂，想要請(qǐng)你找一個(gè)朋友一起把它分分類呢

你們?cè)敢鈫幔?/p>

2.引導(dǎo)幼兒合作分積木。

3. 小結(jié)：朋友之間可以做很多的事情，可以一起玩，互相幫助，還能一起合作完成任務(wù)呢。我們要有禮貌地交朋友，和朋友分享玩具，常常幫助別人，才會(huì)有越來(lái)越多的朋友。

活動(dòng)反思：

結(jié)合“我的同伴”的主題，我們?cè)O(shè)計(jì)了《你是我的好朋友》這一社會(huì)活動(dòng)。考慮到小班孩子的年齡特點(diǎn)，他們對(duì)故事比較感興趣，所以一開始我們以猴哥哥和猴弟弟的故事導(dǎo)入，幫助幼兒理解“朋友”這一概念。接著我們遷移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境圖，如幫好朋友扭紐扣，和好朋友一起玩抬轎子的游戲等，讓他們體會(huì)與好朋友相處的快樂(lè)。個(gè)別孩子能說(shuō)出自己和好朋友一起玩什么，如扔沙包、開小火車等，但對(duì)于朋友間互相幫助和合作，幼兒缺乏理解。特別是在讓孩子說(shuō)一說(shuō)的環(huán)節(jié)，孩子思維不夠活躍，在第二環(huán)節(jié)，我們采用的是網(wǎng)上孩子活動(dòng)的圖片，如果把圖片換做是本班孩子日常生活圖片，可能他們會(huì)更熟悉，便于他們的理解，也有助于拓展思路。

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