幼兒園大班健康活動：過河

幼兒園大班健康活動說課稿。

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，一般來說，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？下面是小編為大家整理的“幼兒園大班健康活動：過河”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

目標(biāo)：

1

．學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳的動作技能。

2

．提高爬、跑、跳的能力，鍛煉體能，發(fā)展肢體動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

3

．在難度逐步提高的游戲中，主動參與，大膽嘗試，挑戰(zhàn)自我。

準(zhǔn)備：

1

．大繩一根，沙包若干，筐一只。

2

．活動前布置好場地。

過程：

一、小蝌蚪變變變

1

．我們一起把繩子圍成一個(gè)大大的、圓圓的池塘，來做“小蝌蚪變變變”的游戲吧。

2

．教師邊示范邊講解這一熱身運(yùn)動的動作，幼兒觀察并跟隨教師模仿練習(xí)。動作如下：

(1)

身

體趴在地上，雙手合放在背上，利用上身的扭動移動身體；

(2)

蝌蚪長出兩條后腿：身體趴在地上，

用兩條腿連續(xù)蹬地并扭動身體前進(jìn)；

(3)

蝌蚪長出兩條前腿：四肢匍匐爬行；

二、青蛙跳田埂

1

．現(xiàn)在小蝌蚪變成了青蛙。你們知道青蛙有什么本領(lǐng)嗎

?

青蛙不僅會唱歌，還會蹦蹦跳。大家

一起來學(xué)學(xué)青蛙跳田埂。

2

．教師用平木板作田埂

(

一塊一塊間隔、

兩塊兩塊間隔等

)

，

設(shè)置活動路線，通過不斷增加高度

和寬度來提高活動難度。幼兒可選擇不同難度的場地進(jìn)行練習(xí)。教師指導(dǎo)要點(diǎn)如下：

(1)

要求幼兒從同一方向進(jìn)行跳躍活動。起跳時(shí)，用力蹬地，向前上擺臂；落地時(shí)，屈腿全蹲，

保持平衡。

(2)

根據(jù)幼兒的活動情況變化難度，

也可根據(jù)情況運(yùn)用自己的肢體動作給幼兒增加難度。

注意觀

察個(gè)別能力較弱幼兒的活動情況，并給予適當(dāng)?shù)墓膭詈蛶椭?/p>

3

．幼兒自由活動，教師巡回觀察，通過增加難度和語言指導(dǎo)

(

如“看看別人是怎么跳的”“怎

樣跳才正確”“現(xiàn)在步道變寬了，

你怎樣跳過去”等

)

，

使幼兒的跳躍動作自然地由立定跳遠(yuǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)?/p>

助跑跨跳。教師在活動中要注意觀察幼兒的活動量，適時(shí)集中請個(gè)別幼兒展示動作，并講解動作要

領(lǐng)和安全保護(hù)知識，在重點(diǎn)部分示范動作并帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)。

三、青蛙過小河

1

．青蛙越長越大，本領(lǐng)也越來越大。對面田里有許多害蟲，

現(xiàn)在青蛙要跳過這條小河去捕捉害

蟲。這條河有的地方寬，有的地方窄，你們看看能從哪里跳過去。如果游來了鱷魚，你敢不敢從鱷

魚身上跳過去

?

2

．

教師將繩子在地上對折圍成一條寬窄不等的小河，

讓幼兒根據(jù)自己的活動能力跳過小河，

鞏

固前面游戲中掌握的動作方法，并利用所學(xué)動作完成一定的目標(biāo)，進(jìn)一步鍛煉體能。

第一次活動：幼兒自由跳過小河，教師引導(dǎo)幼兒看看自己能跳過多寬的河面，是用什么方法跳

過去的。要求注意安全，避免沖撞。

第二次活動：教師通過增設(shè)下雨、河面變寬等情景，提高跳小河的難度。幼兒分散活動，教師

巡回觀察，注意指導(dǎo)個(gè)別能力較弱的幼兒大膽嘗試。

第三次活動：教師胸前貼上鱷魚圖片做鱷魚，雙膝微屈仰臥河中，幼兒依次跳過河捉到害蟲，

再從鱷魚身上跳回來，將害蟲放到指定的筐里。

3

．幼兒依次游戲，教師根據(jù)幼兒的能力，通過改變自己膝蓋的高度來調(diào)節(jié)幼兒跳躍的難度。

四、青蛙回池塘

1.

今天所有的青蛙都很能干，學(xué)會了立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳，跳田埂，

過小河，捉害蟲，掌握了

很多本領(lǐng)。大家累了吧，我們再把繩子圍成池塘，休息休息吧。

2

．小青蛙在音樂伴奏下在池塘里游一游，用繩子模擬水波晃動，并相互拍腿放松，休息嬉戲。

3

．簡單點(diǎn)評活動情況，表揚(yáng)幼兒的勇敢。

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幼兒園大班健康教案《過河》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)立定跳遠(yuǎn)、學(xué)習(xí)助跑跨跳的動作技能。

2.提高跑跳的能力，鍛煉體能，發(fā)展肢體動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

3.在難度逐步提高的游戲中，主動參與，大膽嘗試，挑戰(zhàn)自我。

4.能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。

5.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

1.大繩一根、鱷魚胸飾一個(gè)、平衡步道、沙包若干、筐一只。

2.音樂《溜冰圓舞曲》、《乒乓之戀》、打雷聲。

3.活動前布置好場地。

活動過程：

一、熱身運(yùn)動——小蝌蚪變變變

師：孩子們你們看，這里有個(gè)大池塘，我們來玩“小蝌蚪變變變”的游戲吧!

師：小蝌蚪是什么樣?(沒有手沒有腳)

師：“小蝌蚪變變變“就像這樣。(教師示范，幼兒跟著模仿)

1.身體趴在地上，雙手合放在背上，利用上身的扭動移動身體。

2.蝌蚪長出兩條后腿，身體趴在地上，用兩條腿連續(xù)蹬地并扭動身體前行。

3.蝌蚪長出兩條前腿，四肢匍匐爬行。

4.蝌蚪變成青蛙起跳;模仿青蛙跳躍的動作，做全身運(yùn)動。

二、青蛙跳田埂

1.學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)。

師：現(xiàn)在小蝌蚪變成了青蛙。你們知道青蛙有什么本領(lǐng)嗎?青蛙不僅會唱歌，還會蹦蹦跳，青蛙最喜歡跳田埂了，那怎么跳才正確呢?(教師示范講解，要求：同一方向進(jìn)行跳躍，起跳時(shí)用力蹬地，向前上擺臂;落地時(shí)，屈膝全蹲，保持平衡。)(場地如1)

師：青蛙們一起來跳田埂咯!

(1)||||

||||||||

(2)||||

|||||

2、學(xué)習(xí)助跑跨跳

師：田埂變得這么寬，誰敢挑戰(zhàn)(請一位幼兒嘗試跳躍)

師：剛才田埂窄，我們用立定跳遠(yuǎn)，現(xiàn)在我們可以用助跑跨跳，我們要先跑一段距離，到了田埂前再跨跳，，注意不要踩到田埂，保護(hù)自己的安全，就像這樣(教師示范)

師：現(xiàn)在我們一起試試，這里有不同的寬度，你可以自己選擇.

教學(xué)指導(dǎo)：根據(jù)幼兒的活動情況變化難度，觀察個(gè)別能力較弱幼兒的活動情況，并給予適當(dāng)?shù)墓膭詈蛶椭?/p>

三、青蛙過小河

1.第一次活動

師：青蛙越長越大，本領(lǐng)也越來越大，在不遠(yuǎn)的田里有許多的害蟲，現(xiàn)在青蛙要跳過這條小河去捕捉害蟲，我們先練習(xí)一下，這條河有的地方寬，有的地方窄，你們看看能從哪跳過去，用什么方法跳過去?注意安全，不要撞在一起哦!

2.第二次活動

師：下雨啦!快到我這來避避雨吧!(出示打雷聲)

師：下過了雨后，河水漲了，河面變寬啦!小青蛙們你們有沒有信心跳過去!

教學(xué)指導(dǎo)：幼兒分散活動，教師巡回觀察，注意指導(dǎo)個(gè)別能力較弱的幼兒大膽嘗試。

3.第三次活動

師：如果游來了鱷魚，你敢不敢從鱷魚身上跳過去!(敢)

師：那好，我們現(xiàn)在就去捕捉害蟲了，你看，這就是鱷魚，我們要跳過鱷魚的身體，到對面的田里捉一只害蟲，再從鱷魚身上跳過來，把害蟲放到到這個(gè)籮筐里，注意要等前面的青蛙跳回來之后第二只青蛙才能出發(fā)，別離鱷魚那么近，它隨時(shí)都會張大它的大嘴巴!

教學(xué)指導(dǎo)：根據(jù)幼兒的能力，通過改變膝蓋的高度來調(diào)節(jié)幼兒跳躍的高度。

四、青蛙回池塘

師：來，我們把繩子變成池塘咯!青蛙們回池塘啦，今天所有的青蛙都很能干，學(xué)會了立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳，跳田埂，過小河，捉害蟲，掌握了，很多本領(lǐng)，現(xiàn)在我們休息一下，互相按摩，放松放松!

課后反思：

設(shè)計(jì)意圖

今年我們的孩子們順利的升上了大班，大班體育達(dá)標(biāo)是單人跳繩，為了讓每一位幼兒都能學(xué)會跳繩，我們班早早就為孩子們準(zhǔn)備了繩子。孩子們剛接觸繩子都很好奇，教他們跳繩時(shí)，他們總是對“繩”敢興趣，對“跳”卻似乎提不起精神。索性我就把繩子放在放在操場上，孩子們開心極了，跳來跳去，創(chuàng)造出許多不同的玩法。根據(jù)大班孩子活潑好動、樂意接受挑戰(zhàn)的特點(diǎn)，我創(chuàng)設(shè)情境，利用繩子設(shè)計(jì)了體育活動“過河”，讓幼兒在運(yùn)動和游戲中愉悅身心，鍛煉體能。

活動準(zhǔn)備

在活動準(zhǔn)備上，我做的還是不錯的，唯一欠妥的地方，就是活動場地不夠大，使接下來的活動過程受一定的限制。

活動重難點(diǎn)把握

本活動的重點(diǎn)：學(xué)習(xí)助跑跨跳的動作技能。

我在活動實(shí)施過程中：

1、復(fù)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的時(shí)間花的太多，在學(xué)習(xí)助跑跨跳的動作技能是變化過快，導(dǎo)致孩子們練習(xí)不夠，沒能完全掌握助跑跨跳這個(gè)技能。

2、對技能的要求說明還應(yīng)該更加清楚，要精細(xì)要準(zhǔn)確。

3、在幼兒做助跑跨跳動作示范的之后，教師在清楚的將一遍動作要領(lǐng)，會比示范前將效果更好。

師生互動

孩子們在活動過程中非常的積極，在我積極的引導(dǎo)下，每個(gè)孩子都進(jìn)入了角色，興趣十足。在幼兒的練習(xí)是我盡量關(guān)注每個(gè)幼兒，不過由于過度關(guān)注活動本身，對個(gè)別孩子還是疏忽了;在對孩子的評價(jià)上，我吝嗇了點(diǎn)，表現(xiàn)好的孩子，我沒有及時(shí)的給予肯定，這兩點(diǎn)是我在以后的工作中要重點(diǎn)要求自己的地方。

活動提升

在活動的最后，很多孩子都反應(yīng)玩不夠，所以在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，可以讓孩子們分組，一半孩子當(dāng)鱷魚，一半孩子當(dāng)青蛙，互相配合，然后互換角色，這樣，即消除了消極等待，又增強(qiáng)了孩子們的合作精神，一舉兩得。

幼兒百科：河是一種自然形成的水道。一種水體形式。我們說的溪，江，川，水，河等都可以視為接收徑流而形成的水道。根據(jù)使用的場合而有不同的詞語選擇。

幼兒園大班戶外游戲活動：小兔過河

【設(shè)計(jì)意圖】

愛玩是孩子的天性,大班的幼兒聰明活潑,喜歡蹦蹦跳跳,更喜歡活潑可愛的小白兔,在幼兒熟悉小兔過河的故事后為了培養(yǎng)孩子克服困難戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心以及樂于助人的

良好品質(zhì),在游戲中培養(yǎng)孩子的合作意識和合作能力,讓孩子在游戲中體驗(yàn)成長的快樂。

【活動目標(biāo)】

1、訓(xùn)練幼兒身體四肢的靈活性和協(xié)調(diào)性。

2、練習(xí)幼兒雙腳和助跑跨跳的能力,發(fā)展幼兒腿部的彈跳能力及動作的協(xié)調(diào)性。

3、激發(fā)幼兒參與游戲的興趣,培養(yǎng)幼兒的合作意識和合作能力,讓幼兒體驗(yàn)游戲的快樂。

【活動準(zhǔn)備】寬闊的場地 泡沫墊子 呼啦圈 音樂磁帶 小白兔頭飾

【活動過程】

1、幼兒進(jìn)入場地隨《健康歌》的音樂做拍拍手,彎彎腰,跺跺腳,踢踢腿的熱身運(yùn)動。

2、師幼談話,創(chuàng)設(shè)情境;有一天,剛下過雨,兔媽媽讓小白兔到河對岸的樹林里去摘蘑菇,樹林里的蘑菇又大又多,小白兔最喜歡喝媽媽做的鮮美蘑菇湯了,小朋友想不想和小白

兔一起過河去摘蘑菇呢,可是要知道大水把河上的小橋沖壞了,誰能想個(gè)好辦法幫助小白兔過河呢?

【游戲玩法】

1、先讓幼兒自告奮勇,嘗試不同的跳躍方法,向大家表演。教師給予指導(dǎo),并重點(diǎn)示范和講解雙腳跳和助跑跨跳的動作要領(lǐng)(如,以前腳掌落地。)然后,讓幼兒自由練習(xí)這兩種

方法。

2、老師和幼兒戴上頭飾進(jìn)行游戲。

幼兒戴上小白兔頭飾扮演小兔,小河上連續(xù)擺放呼啦圈和泡沫墊做的過河石。老師戴上頭飾做兔媽媽,請幼兒跟著老師一個(gè)一個(gè)逐個(gè)跳到呼啦圈內(nèi)或泡沫墊上,最后跳到河對岸,

成功過河。

3、將幼兒分成兩組,先自由練習(xí),然后兩組比賽。

【教師總結(jié)】今天兔媽媽看到小朋友幫助小白兔采了這么多蘑菇可高興了,咱們的小朋友和小兔子一起長大了。

【放松整理】幼兒隨著舒緩的音樂《讓愛傳遞》做自由運(yùn)動

【活動延伸】幼兒回家和小伙伴以及爸爸媽媽做小兔過河的游戲。

【活動反思】

在小兔過河的游戲中啟發(fā)幼兒不怕困難戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力,讓幼兒的動作和思維共同參與。培養(yǎng)了幼兒的合作意識及合作能力,同時(shí)增加了游戲的挑戰(zhàn)

性,幼兒的連續(xù)跳躍有些的難度,需要幼兒一定的體力和技巧,因此孩子們在游戲挑戰(zhàn)中認(rèn)識自我,增強(qiáng)了信心。

幼兒園小班語言活動：過河

活動目標(biāo) 1、理解故事中的故事情節(jié)和人物形象，學(xué)習(xí)動詞："跳"、"游"、"蕩"、"架"。 2、體會并學(xué)習(xí)用動作表演作品的內(nèi)容。 3、感受團(tuán)結(jié)友愛、關(guān)心同伴的積極情感。

活動準(zhǔn)備 1、桌面教具：小雞、小貓、袋鼠、烏龜、小豬、大象、小猴、山羊爺爺。 2、有小河的圖片。 3、小雞、小貓、袋鼠、烏龜、小豬、大象、小猴、山羊爺爺?shù)男仫棥?4、樂曲《小動物走》。

活動過程 一、教師引導(dǎo)幼兒了解故事中的角色。 1、教師分別出示小雞、小貓、袋鼠、烏龜、小豬、大象、小猴、山羊爺爺?shù)淖烂娼叹摺?教師:今天有些小動物來找小朋友玩,你們看是誰啊? 教師：小動物們一起說，小朋友們好，你們也和小動物問好吧?

2、教師：袋鼠有什么本領(lǐng)？小烏龜有什么本領(lǐng)？小猴會做什么？大象會干什么呢?

二、教師邊操作桌面教具邊繪聲繪色地講故事。 1、教師：這么多動物好熱鬧?。∷鼈円ツ睦锬?（出示森林圖片） 哦!原來它們要去森林里摘野果、采蘑菇?。ǔ鍪拘『訄D片） 可是它們碰到了一條小河，小河上沒有小橋，它們該怎么過河呢？

2、教師：你們猜一猜，這些小動物會想出什么辦法過河呢？ 袋鼠會想出什么辦法？小烏龜呢？小猴呢？大象呢？

3、教師：你們猜得對嗎?我們一起來聽聽故事里是怎么說的吧？ 教師放錄音。

4、教師：小動物來到河邊，橋被沖壞了，山羊爺爺說什么？ 教師：小袋鼠聽到了說什么？它是怎么過河的呢？ 教師出示字：跳。（小袋鼠說："我有辦法！"它跳過河去。） 教師：我們一起來做小袋鼠跳吧!（"我有辦法！跳過河去。"）

5、教師：小烏龜說什么？它是怎么過河的呢？ 教師出示字：游（小烏龜說："我有辦法！"它游過河去時(shí)。） 教師：小烏龜會怎樣游過河呢?我們一起來做小烏龜游吧?。?我有辦法！游過河去。"）

6、教師：小猴子是怎么過河的啊？ 教師出示字：蕩。（小猴說："我有辦法！"它抓住長長的藤條，蕩過河去時(shí)。）（幼兒學(xué)小猴） 教師：聰明的小猴是怎樣過河的呢？（我有辦法！抓住長長的藤條，蕩過河去。）

7、教師：小象又是怎么過河的呢？ （小象不說話，用長鼻子卷來一棵枯樹，橫放在河上，架起了一座獨(dú)木橋"時(shí)，幼兒向上舉起了胳膊，兩只手的手指對接做橋狀。） 教師：誰來學(xué)學(xué)小象？ 教師：小象的長鼻子太厲害了，我們也來變出一個(gè)小象的長鼻子吧！ （小象不說話，用長鼻子卷來一棵枯樹，橫放在河上，架起了一座獨(dú)木橋。）

三、教師邊操作桌面教具邊指導(dǎo)幼兒講故事。

教師：這些小動物真聰明啊，想出了好辦法過了什么??？ 我們就給故事起個(gè)名字叫《過河》，那我們一起來講故事吧！

1、教師帶領(lǐng)幼兒一起講故事，講到袋鼠、小烏龜、小猴子有辦法過河時(shí)，教師停下讓幼兒接著往下講。 2、故事講完后。 教師提問：小動物們都想出辦法過河，為什么山羊爺爺就表揚(yáng)小象呢？ 教師：因?yàn)樾∠笙氤隽撕棉k法，讓大家都過了河，小朋友們平時(shí)也要學(xué)習(xí)小象，學(xué)會關(guān)心同伴，和同伴團(tuán)結(jié)友愛好嗎？ 教師：山羊爺爺表揚(yáng)小象說什么？

四、教師帶領(lǐng)幼兒在場景中一起進(jìn)行聽說表演。

教師：小動物們高興的過了河去玩了，小朋友們，我們也一起過河去玩吧！ 1、全體幼兒自由選擇小雞、小貓、袋鼠、烏龜、小豬、大象、小猴、山羊爺爺?shù)男仫棐煸谛厍埃?分別扮演相應(yīng)的角色。

2、教師帶領(lǐng)幼兒邊講故事邊表演。 3、講到故事中的對話時(shí)，分角色進(jìn)行對話。

五、結(jié)束活動。

教師：小朋友們表現(xiàn)得也很聰明，愛動腦筋，一起過了河，那我們和小動物們玩一玩吧！

幼兒園大班戶外活動：搭橋過河

【活動目標(biāo)】1、訓(xùn)練幼兒身體的靈活性和四肢的協(xié)調(diào)性。

2、激發(fā)幼兒參與游戲的興趣，體驗(yàn)游戲的快樂。【活動準(zhǔn)備】寬闊的場地 泡沫墊子 音樂磁帶 空紙箱【活動過程】一、 幼兒進(jìn)入場地，聽音樂《歡樂的小兵》做熱身運(yùn)動。師幼談話，情景創(chuàng)設(shè)；有一天，小白兔要到河的對岸去看她的好朋友梅花鹿，可是一場大雨把河上的小橋沖垮了，小白兔過不了河了，她想請我們大一班的小朋友幫忙到河上搭建一座小橋，誰想去給小白兔幫忙呢?玩法一；幼兒分組 ；幼兒5----8人為一組，兩人合作用自己手中的墊子，倒換前進(jìn)的方法搭建小橋，哪一組最先到達(dá)終點(diǎn)者為勝。引導(dǎo)幼兒探索墊子的不同玩法，說一下你還可以是怎樣玩？玩法二；用不同材料搭建小橋幼兒5---8人為一組，兩人為一組合作用空紙箱倒換前進(jìn)的方法搭橋并嘗試走自己搭建的小橋，二、 探索活動 ；探索過橋的方法教師總結(jié)：過小橋時(shí)想想怎么樣才能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)剡^小橋。你過橋時(shí)有沒有碰到困難我們可以怎么樣來解決怎么樣才能很穩(wěn)地過橋。三 放松活動；幼兒隨著舒緩的音樂《讓愛傳情》自由表演?；顒友由欤河變夯丶液笈c爸爸媽媽作搭橋過河的游戲?；顒臃此?；在搭橋的過程中啟發(fā)幼兒積極思考，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力，讓幼兒的動作和思維共同參與。培養(yǎng)了幼兒的合作意識及合作能力，由于這些橋是給孩子們自己搭的，同時(shí)增加了游戲的挑戰(zhàn)性，孩子們在挑戰(zhàn)中認(rèn)識自我，增強(qiáng)了信心

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