種下小樹觀察觀察（幼兒園春天環(huán)境布置）

幼兒園游戲觀察。

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？以下是小編為大家收集的“種下小樹觀察觀察（幼兒園春天環(huán)境布置）”僅供參考，歡迎大家閱讀。

教案名稱：種下小樹觀察觀察（幼兒園春天環(huán)境布置）

教案前言：我們?cè)诮紖^(qū)種下我們的小小愿望，種下的小樹和我們一起合影留念，我們將自己的名字掛在小樹上，陪著小樹一起成長(zhǎng)，小樹對(duì)著我們微笑，小樹對(duì)著我們戀戀不舍。小樹再見(jiàn)，小樹再見(jiàn)，小樹我們還會(huì)回來(lái)看你的。通過(guò)本次幼兒園教案讓孩子親手植樹，了解栽樹的步驟。

教案目標(biāo)：

1、初步掌握制作樹葉書簽、標(biāo)本和保存樹葉的基本方法；

2、引導(dǎo)幼兒觀察形形色色的樹種，了解樹的名稱、形態(tài)、特點(diǎn)、生長(zhǎng)規(guī)律等；

3、進(jìn)一步增進(jìn)幼兒對(duì)樹的認(rèn)識(shí)，理解人與樹的內(nèi)在聯(lián)系；

4、通過(guò)對(duì)樹的認(rèn)識(shí)和探究，激發(fā)幼兒愛(ài)樹、護(hù)樹的情感，培養(yǎng)其環(huán)保意識(shí)。

教案口號(hào)：行動(dòng)起來(lái)，爭(zhēng)做護(hù)綠小使者。

教案內(nèi)容：

1.綠化植物知多少：老師和孩子一起調(diào)查了解幼兒園和幼兒園周圍有多少種綠化植物，了解這些植物的生長(zhǎng)特性以及與之相關(guān)的一些問(wèn)題。

2.樹葉探趣：教師和孩子一起到幼兒園等實(shí)地觀察樹葉的形狀、顏色，采集樹葉標(biāo)本，制作樹葉貼畫、樹葉標(biāo)簽。

3、根據(jù)班級(jí)幼兒年齡的特點(diǎn)分別制定相應(yīng)的植樹節(jié)活動(dòng)：

托班幼兒：為小樹澆水、認(rèn)識(shí)小樹；

小班幼兒認(rèn)領(lǐng)小樹或者以班級(jí)為單位認(rèn)養(yǎng)小樹，并未小樹系綠絲帶；

中班認(rèn)養(yǎng)小樹，系綠絲帶，位小樹命名，懸掛標(biāo)識(shí)等，并與小樹合照，定期去澆水和護(hù)理等。

小編總結(jié)：通過(guò)上面的教案我們知道，親手植樹才能用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明自己的小小環(huán)保意識(shí)，環(huán)保的的義務(wù)是每個(gè)人都該有的責(zé)任，但是我們小朋友做的還是很不夠的，我們應(yīng)該從小培養(yǎng)極強(qiáng)的環(huán)保意識(shí)，從小讓環(huán)保意識(shí)在頭腦里蔓延，以至于長(zhǎng)大后做更多的環(huán)保事業(yè)。

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春天里，下春雨（幼兒園春天環(huán)境布置）

教案名稱：春天里，下春雨（幼兒園春天環(huán)境布置）

教案前言：春天里的雨稱為“春雨”。俗語(yǔ)說(shuō)：“春雨貴如油，下的滿地流”，這是春天里最美的時(shí)刻，這是春天新希望的體現(xiàn)，春雨下了，大地就開(kāi)始復(fù)蘇了。小草、小花都開(kāi)始蠢蠢欲動(dòng)了。通過(guò)本次幼兒園課件讓小朋友們學(xué)會(huì)春雨兒歌，了解春雨對(duì)大地的作用。

教案目標(biāo)：

1、初步理解詩(shī)歌內(nèi)容，并喜歡用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的感受。

2、豐富詞匯：柳枝、翩翩。

3、讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、畫畫、玩玩中，理解兒歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒大膽說(shuō)話的愿望。

教案準(zhǔn)備：

1、春天背景圖一幅，咪咪笑的桃花、綠綠的柳枝、黑黑的燕子、花花的蝴蝶圖片各一幅用報(bào)紙遮住一次排開(kāi)貼在墻壁上。彩筆等。

2、歌曲《下春雨了》磁帶一份。配樂(lè)詩(shī)歌朗誦《畫春天》。

3、課前帶幼兒觀察春景，積累粗淺的感性經(jīng)驗(yàn)。

教案過(guò)程：

開(kāi)始部分：

做律動(dòng)《下春雨了》，感受春天雨露的親切。

師：春天到了，調(diào)皮的小雨點(diǎn)也來(lái)了。

基本部分：

1、通過(guò)觀察圖片，初步感受詩(shī)歌的意境內(nèi)容，能大膽地用動(dòng)作表達(dá)自己的感受。

師：雨停了，現(xiàn)在想不想跟我一起去看春天的景色？跟我走吧！

A、出示圖片（紅紅的桃花咪咪笑，有笑臉的桃花）。

師：你看到了什么？她是什么顏色的？紅紅的桃花現(xiàn)在在干什么呢？你來(lái)學(xué)學(xué)它的樣子。他還會(huì)在干什么？請(qǐng)你來(lái)學(xué)學(xué)它的樣子。我門一起來(lái)試試。

B、出示綠綠的柳枝彎彎腰（擬人化，柳樹手插腰）。

師：教師帶幼兒到柳樹前，你看到了什么？什么顏色的柳枝？柳枝在干什么？你來(lái)學(xué)學(xué)柳枝彎彎腰！我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。

C、出示燕子高高飛

師：呀！它是誰(shuí)呀？燕子穿著什么顏色的衣服？燕子在干什么？飛地高還是低?。磕銜?huì)飛嗎？表演給大家看看，我們一起飛吧！

D、出示花蝴蝶的圖片

師：小朋友們別忘了還有我呢！是誰(shuí)呀？它身上有很多種顏色我們叫它花蝴蝶。誰(shuí)知道花蝴蝶有什么本領(lǐng)？花蝴蝶也會(huì)飛，花蝴蝶飛呀飛，像在干什么？給他一個(gè)好聽(tīng)的名字叫翩翩舞。學(xué)習(xí)詞“翩翩舞”我們一起來(lái)學(xué)蝴蝶翩翩舞吧。（邊飛邊念翩翩舞。）

2、幼兒的回答做畫，讓幼兒進(jìn)一步理解并熟悉詩(shī)歌內(nèi)容。

師：春天的景色美嗎？春天春天真美好，讓我們畫張春天的畫吧！

師：用什么畫春天呢？好，就用這些彩筆吧，學(xué)習(xí)詞“彩筆”，

師：剛剛在路上你看到了什么？桃花在干什么？聽(tīng)，錄音機(jī)寶寶看到我們的畫，想給我們念一首春天的詩(shī)歌。（紅紅的桃花咪咪笑）它是怎么說(shuō)的？（多請(qǐng)幾個(gè)幼兒學(xué)念，并及時(shí)鼓勵(lì)念地好的幼兒）

師：你還看到了什么？柳枝在干什么？聽(tīng)，（綠綠的柳枝彎彎腰）它說(shuō)了什么？（多請(qǐng)幾個(gè)幼兒學(xué)念，并及時(shí)鼓勵(lì)念地好的幼兒）

師：還有誰(shuí)呢？繼續(xù)聽(tīng)錄音。黑黑的燕子在干什么？（多請(qǐng)幾個(gè)幼兒說(shuō)。）

師：咦？花蝴蝶哪兒去了？它在干什么？用一個(gè)好聽(tīng)的詞叫翩翩舞。

師：春天美好嗎？春天春天多美好！我們一起來(lái)夸夸春天吧！

5、完整欣賞詩(shī)歌兩次

師：錄音機(jī)寶寶把我們剛剛看到的景色編成了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，你們聽(tīng)。

師：我也會(huì)了，讓我也來(lái)試試。

6、幼兒表演詩(shī)歌數(shù)次

師：詩(shī)歌好聽(tīng)嗎？讓我們給這么美的詩(shī)歌配上好看的動(dòng)作吧！已經(jīng)學(xué)會(huì)詩(shī)歌的幼兒也可以邊跳邊念。

教案結(jié)束：

師：春天的詩(shī)歌可真美，讓我們變成翩翩舞的蝴蝶到外面去春游吧。

小編總結(jié)：春雨的歌聲滴滴答答的滴在干涸的大地上，大地媽媽有了新的生命源泉，才能孕育出更多的生命，那些花花草草都在深埋的地下急切的想探出頭來(lái)，這是春天生命的跡象。

春天里的綠樹寶寶（幼兒園春天環(huán)境布置）

教案名稱：春天里的綠樹寶寶（幼兒園春天環(huán)境布置）

教案前言：春天到，樹木寶寶都開(kāi)心的搖曳著枝頭的積雪，大家一起開(kāi)心的歡迎春姑娘的到來(lái)，你看這些寶寶將身子挺得直直的，你看這些寶寶將枝頭抖擻的干干凈凈，這是春天的召喚，這是迎接春姑娘的心情。通過(guò)本次幼兒園教案讓孩子們明白樹木從春天而綠，大地因春天而孕育萬(wàn)物。

教案目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒比較、觀察、概括的能力；

2、知道樹落葉和枯黃的原因。

教案準(zhǔn)備：

1、常綠樹、落葉樹的樹干各一棵；

2、讓幼兒搜集各種樹葉；

2、有關(guān)常綠和落葉樹的課件。

教案重點(diǎn)：知道樹常綠和落葉的原因。

教案難點(diǎn)：提高幼兒觀察、概括的能力。

教案過(guò)程：

一、觀看錄像，激發(fā)幼兒興趣

師：我們來(lái)看一個(gè)短片，看片中有什么？(幼兒看錄像)

提問(wèn)：你們看到了什么?(許多大樹,許多黃黃的葉子,有的落到地上,還在空中飛舞)

師：片中這些樹上的葉子為什么是黃顏色的？為什么都落到地上了呢？(有的小朋友說(shuō)是葉子老了，還有的說(shuō)是天冷了)

師：我們?cè)賮?lái)看一個(gè)短片(幼兒看錄像)

提問(wèn)：你們又看到了什么？(皚皚白雪,綠綠的松樹)

師：下雪了，天這么冷，為什么這些葉子沒(méi)有枯黃飄落呢？(短片中的景象，使幼兒形成了兩個(gè)明顯的概念：一個(gè)是落葉，一個(gè)是常綠)

二、探索感知

師：老師給小朋友準(zhǔn)備了許多樹葉，請(qǐng)你們打開(kāi)看一看吧。（引導(dǎo)幼兒給樹葉分類）

提問(wèn)：你手中的樹葉有幾種也顏色？（黃色和綠色）

師：請(qǐng)小朋友比一比兩種顏色的葉子誰(shuí)的面積大誰(shuí)的面積小呢？幼兒操作得出（黃葉子面積大，綠葉子面積?。?/p>

師：請(qǐng)小朋友摸一摸兩種顏色的葉子，說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。幼兒通過(guò)觸摸得出：黃葉子薄薄的、軟軟的、表面粗造。綠葉子厚厚的、很堅(jiān)硬、表面光滑。

三、總結(jié)點(diǎn)題

請(qǐng)幼兒觀看短片，再現(xiàn)樹葉飄落的景象，并告訴幼兒：像這些秋天到來(lái)樹葉飄落的大樹有一個(gè)共同的名字叫落葉樹。像松樹、柏樹這些樹葉常年綠綠的大樹也有一個(gè)共同的名字叫常綠樹。

小編總結(jié)：小樹寶寶們將自己的心態(tài)調(diào)整的好好的，用最好的心情來(lái)期待春姑娘的眷戀，春姑娘飛在天空，將春天的溫暖灑向人家，將無(wú)數(shù)的希望灑向人間，讓更多的希望悄悄埋藏，等待收獲的季節(jié)到來(lái)。

春天里的小螞蟻（幼兒園環(huán)境布置）

教案名稱：春天里的小螞蟻（幼兒園環(huán)境布置）

教案前言：一冬天過(guò)去了，路邊的楊樹長(zhǎng)出了嫩綠的綠芽，我們看到了希望，看到了春天帶給我們的新希望。樹下的小螞蟻也這樣爬來(lái)爬去，我們的小朋友們認(rèn)真的觀察著小螞蟻，看著小螞蟻有秩序的排隊(duì)，然后在自己的小日記上記錄下小螞蟻的故事。通過(guò)本次幼兒園教案讓孩子們了解春天是萬(wàn)物復(fù)熟的開(kāi)始。

教案目標(biāo)：

1、對(duì)捉到的螞蟻能夠仔細(xì)觀察，并能將螞蟻的身體構(gòu)造與功能進(jìn)行表述和描繪。

2、在捉螞蟻的活動(dòng)中萌生對(duì)螞蟻進(jìn)行觀察研究的興趣。

3、學(xué)習(xí)計(jì)劃捉螞蟻的行動(dòng)，明確活動(dòng)的觀察任務(wù)。

教案準(zhǔn)備：

1、選擇一處有螞蟻出沒(méi)的安全的戶外活動(dòng)場(chǎng)地。

2、昆蟲盒或透明的小瓶、小塊紗布和皮筋、小鏟子。

3、雪糕棒、放大鏡、筆和畫板畫紙、背面貼有雙面膠的白紙。

4、幼兒用書：《螞蟻》。

教案過(guò)程：

1、教師發(fā)起去捉螞蟻的倡議。

教師：小朋友見(jiàn)過(guò)小螞蟻嗎？你們以前在哪里見(jiàn)過(guò)螞蟻？

教師：今天我要去捉幾只螞蟻來(lái)研究研究，誰(shuí)愿意和我一起去？

2、師幼一起策劃捉螞蟻的計(jì)劃。

教師：螞蟻平時(shí)喜歡在哪里？我們到什么地方有可能捉到它們？

教師根據(jù)幼兒的回答，用簡(jiǎn)筆畫在貼有雙面膠的白紙上分別畫出螞蟻出沒(méi)地點(diǎn)的圖標(biāo)。

教師根據(jù)幼兒猜測(cè)的幾個(gè)地點(diǎn)將幼兒分為幾個(gè)小組，讓每個(gè)小組選出一個(gè)組長(zhǎng)。

教師將所猜螞蟻出沒(méi)地點(diǎn)的圖標(biāo)貼在組長(zhǎng)的衣服上。

教師：去捉螞蟻有許多工作要做，先要當(dāng)好“偵察員”，即能找到螞蟻活動(dòng)的地方；然后要做“觀察員”，即能仔細(xì)觀察螞蟻是什么樣子的；最后還要當(dāng)好“記錄員”，即把你在哪里發(fā)現(xiàn)了螞蟻，和你看到的螞蟻的樣子畫下來(lái)。

教師出示準(zhǔn)備好的器材“去捉螞蟻，你覺(jué)得我們需要哪些東西的幫助呢？

教師根據(jù)幼兒的要求出示相應(yīng)的材料：看看這里的哪些東西在捉螞蟻的時(shí)候會(huì)用得著？昆蟲盒用來(lái)做什么？放大鏡可以用來(lái)做什么？紙和筆可以用來(lái)做什么？

教師：去捉螞蟻時(shí)還要注意什么？

3、師幼一起去尋找、觀察螞蟻。

教師帶幼兒外出尋找螞蟻，并請(qǐng)發(fā)現(xiàn)螞蟻的小組及時(shí)向大家通報(bào)。

教師請(qǐng)捉到螞蟻的小組就地觀察螞蟻。

教師：用放大鏡仔細(xì)看看小螞蟻有幾只腳？長(zhǎng)在身體的什么部位？小螞蟻是怎么爬的？它的身體還有哪些部位會(huì)動(dòng)？學(xué)一學(xué)它是怎么動(dòng)的？

4、教師組織幼兒交流捉螞蟻的經(jīng)歷并扮演小螞蟻?zhàn)呗返淖藨B(tài)。

教師：有哪些小朋友捉到了螞蟻？你是在哪里捉到的？

教師：你對(duì)螞蟻有哪些新發(fā)現(xiàn)》？還希望知道小螞蟻的哪些問(wèn)題？

教師：讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)小螞蟻，三個(gè)小朋友扮演一只螞蟻，商量一下誰(shuí)做頭、誰(shuí)做胸、誰(shuí)做腹，然后嘗試走一走。

小編總結(jié)：在我們老師媽媽的帶領(lǐng)下，孩子們認(rèn)真的認(rèn)識(shí)了螞蟻的生活規(guī)律，并在自己的小本子上記錄下了小螞蟻的樣子，孩子們很認(rèn)真。最后老師媽媽對(duì)我們說(shuō)，這次活動(dòng)是一次成功的、有意義的活動(dòng)。

踏青遇到精靈草（幼兒園環(huán)境布置）

教案名稱：踏青遇到精靈草（幼兒園環(huán)境布置）

教案前言：春天的草地上小草嫩綠，可愛(ài)的樣子像個(gè)孩子，微風(fēng)的輕浮讓它們開(kāi)心的舞蹈，為春天歌唱。小朋友們要外出踏青了，爸爸還要為孩子們記錄下精彩的瞬間。通過(guò)本次幼兒園教案讓孩子了解到春天的色彩與樣子，讓孩子對(duì)春天留下美好的印象。

教案目標(biāo)：

1、讓幼兒了解小草的作用，培養(yǎng)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和行為。

2、激發(fā)幼兒親近大自然的美好情感。

3、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒感知小草的基本特征。

教案準(zhǔn)備：

1、有關(guān)圖片。

2、《綠精靈跟你玩》

3、一些食草動(dòng)物、昆蟲的頭飾。

4、草地

教案過(guò)程：

1．激發(fā)幼兒興趣。

小朋友，草地上的小草綠了，我們一起去玩玩吧！

2．感知小草。

（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看到覺(jué)得怎么樣，踩在草地上有什么感覺(jué)，并且聞聞小草的味道，和幼兒一起體驗(yàn)在草地上的快樂(lè)。

（2）引導(dǎo)幼兒觀察小草葉子。

觀察小草的葉子。

小朋友，小草的葉子是什么顏色的？小草的葉子是什么樣?

觀察小草的根。

由教師輕輕地拔起小草，指著小草的根問(wèn)：這是什么？小草的根是什么樣的？它長(zhǎng)在哪里？幼兒回答，教師輕輕地把小草種回原地。

（3）談話，小結(jié)小草的特征。

3．引導(dǎo)幼兒初步了解小草的作用。

幼兒了解小草與人們的關(guān)系。

幼兒圍坐在地上休息。

教師：小朋友，我們一起坐下來(lái)休息一會(huì)兒聽(tīng)個(gè)故事，好嗎？

幼兒聽(tīng)故事《買新房》。

提問(wèn)：小朋友，小動(dòng)物會(huì)買誰(shuí)的房子？為什么？

教師小結(jié)：小草能讓我們的環(huán)境變的更美麗、漂亮，還會(huì)給我們帶來(lái)新的空氣。小草的根可以緊緊的抓住呢土，使泥土不容易被水沖走，還不容易讓風(fēng)刮走，減少灰塵。人們可以在草地上休息、做游戲、真舒服。

讓幼兒了解動(dòng)物與小草的關(guān)系。

提供昆蟲、等食草動(dòng)物的頭飾，讓幼兒戴上分別扮演這些小昆蟲、小動(dòng)物，體驗(yàn)小草與動(dòng)物的關(guān)系。

鼓勵(lì)幼兒大膽表演，讓幼兒分別以小草的口吻說(shuō)出與小草的關(guān)系。

4．結(jié)束活動(dòng)：

朗誦兒歌：小兔小兔，輕輕跳，小狗小狗，慢慢跑。要是踩疼小青草，我就不跟你們好。

小編總結(jié)：我們小朋友們?cè)谟變簣@的操場(chǎng)上看到了嫩綠的小草，小草用它堅(jiān)強(qiáng)的意志在溫暖的春天鉆出了土地，春雨灑下，它們更嫩綠了，更可愛(ài)了。

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