幼兒園托班語言教案：小手小腳

幼兒園托班語言教案。

古人云，工欲善其事，必先利其器。幼兒園的老師都想教學工作能使小朋友們學到知識，大部分老師為了讓學生學的更好都會事先準備好教案，提前準備好教案可以有效的提高課堂的教學效率。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？下面是小編為大家整理的“幼兒園托班語言教案：小手小腳”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

活動目標：

1、在聽兒歌及跟做動作的過程中，理解“搓、捏、撓、敲”的意思。

2、嘗試用完整的語言進行大膽地表述。

3、對小手游戲感興趣。

活動準備：小手能干的照片

活動過程：

1、手指游戲

2、小手的本領(lǐng)

剛才我們用什么做游戲了？ 你覺得小手能干嗎？ 你的小手有什么本領(lǐng)？（吃飯、玩游戲、穿衣服、穿鞋子、用剪刀）

總結(jié)：你們的小手真能干，會用勺子，會穿褲子，會穿衣服，會穿鞋子，會畫畫，會用剪刀，還會做游戲。等我們小朋友再長大一些，小手會做更多的事情的。

3、小手游戲

下面，我們再用小手玩?zhèn)€游戲。請你按我的要求去做，如果我說“小手小手拍拍”，小朋友們就要拍拍手，看看誰的小手最能干。

小手小手拍拍，小手小手敲一敲。

小手小手拍拍，小手小手搓一搓。

小手小手拍拍，小手小手捏一捏。

小手小手拍拍，小手小手撓一撓。

小手小手拍拍，小手小手藏一藏。

3． 引出游戲“找小手”：可愛的小手全都不見了！現(xiàn)在我的大手要來找你們的小手，大手一摸到小手，小手就趕快放到腿上，好嗎？

4． 教師悄悄地走到幼兒的身后，用手摸或握每一個幼兒的手，提醒他們盡快把手放在腿上，并請他們說說自己的小手藏在哪里了。

5． 游戲反復進行。

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幼兒園托班綜合教案：小手小腳

活動目標：

1、在聽兒歌及跟做動作的過程中，理解"搓、捏、撓、敲"的意思。

2、嘗試用完整的語言進行大膽地表述。

3、對小手游戲感興趣。

活動準備： 小手能干的照片活動過程：

1、手指游戲2、小手的本領(lǐng)剛才我們用什么做游戲了？

你覺得小手能干嗎？

你的小手有什么本領(lǐng)？（吃飯、玩游戲、穿衣服、穿鞋子、用剪刀）總結(jié)：你們的小手真能干，會用勺子，會穿褲子，會穿衣服，會穿鞋子，會畫畫，會用剪刀，還會做游戲。等我們小朋友再長大一些，小手會做更多的事情的。

3、小手游戲下面，我們再用小手玩?zhèn)€游戲。請你按我的要求去做，如果我說"小手小手拍拍"，小朋友們就要拍拍手，看看誰的小手最能干。

小手小手拍拍，小手小手敲一敲。

小手小手拍拍，小手小手搓一搓。

小手小手拍拍，小手小手捏一捏。

小手小手拍拍，小手小手撓一撓。

小手小手拍拍，小手小手藏一藏。

4、引出游戲"找小手"：可愛的小手全都不見了！現(xiàn)在我的大手要來找你們的小手，大手一摸到小手，小手就趕快放到腿上，好嗎？

5、教師悄悄地走到幼兒的身后，用手摸或握每一個幼兒的手，提醒他們盡快把手放在腿上，并請他們說說自己的小手藏在哪里了。

6、游戲反復進行，結(jié)束活動。

幼兒園托班語言教案：小手

活動目標：

1、學習動作“搓、捏、轉(zhuǎn)、敲”

。

2、對小手游戲感興趣。

活動準備：

小手能干的照片活動過程：

1、引入今天老師帶來了一個魔術(shù)，現(xiàn)在先請小朋友把小眼睛閉起來。變變變（變出小手）提問：我變出來什么呢？（小手）我的小手很厲害的小朋友們看我會讓我的小手轉(zhuǎn)起來，那我請小朋友跟我一起轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)小手吧。咚咚咚拳頭互敲提問：我的小手在干嘛，敲東西。拿出你們的小手跟我一起敲一敲，敲敲小腿敲敲臉蛋等。

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。哇。小手真神奇，神奇的小手會有什么本領(lǐng)呢，我們一起來看看2、小手的本領(lǐng)出示圖片（玩玩具、畫畫、剪東西、洗手）總結(jié)：你們的小手真能干，會用勺子，會穿褲子，會穿衣服，會穿鞋子，會畫畫，會用剪刀，還會做游戲。等我們小朋友再長大一些，小手會做更多的事情的。

3、小手游戲下面，我們用小手玩?zhèn)€手指游戲，看看誰的小手最能干。

一根手指頭變成毛毛蟲啾啾啾二根手指頭變成剪刀剪剪剪三根手指頭變成扇子扇扇扇四根手指頭變成烏龜爬呀爬呀爬五根手指頭變成大老虎啊嗚啊嗚小朋友們今天我們來做的手指游戲好不好玩？（好玩）下次我們再一起玩這個好玩的游戲。

4、反復游戲，游戲結(jié)束。

托班語言教案：小小手

活動目標：

1、萌發(fā)幼兒從小養(yǎng)成良好的禮貌習慣，在日常生活中能積極運用。

2、初步提高幼兒的口語表述能力和參與活動的主動性。

3、引導幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，鞏固常見的文明禮貌用語，能大膽完整的朗誦兒歌。

活動準備：手套娃娃人手一幅，圖片等。

重難點分析：重點是能大膽、完整的朗誦兒歌；難點是引導幼兒在日常生活中會正確的使用文明禮貌用語。

活動過程：

一、導入部分——利用手套娃娃進行表演，激發(fā)幼兒的興趣。

二、展開部分

1、教師示范朗誦兒歌，引導幼兒初步感知

指導語：老師把這段有趣的手偶表演編成了一首有趣的兒歌，小朋友們想聽嗎？

2、引導提問，深入理解兒歌。

（1）提問：兒歌的名字是什么？兒歌里說了些什么？什么時候分別需要說“你好”“歡迎”“謝謝”“再見”？為什么我們之間要說這些話？說這些話的時候你的心情怎樣？

（2）小結(jié)：兒歌的名字是《小小手》；問好的時候說“你好”，你來到商店或別人來到你家的時候說“歡迎”，感謝別人的時候說“謝謝”，兩個人分別的時候說“再見”，這些都是文明禮貌用語。

3、教師利用手套娃娃示范表演兒歌。

4、教師帶領(lǐng)幼兒一起利用手套娃娃表演兒歌。

（1）分局教授兒歌表演。

（2）集體進行兒歌表演。

5、拓展性提問，豐富幼兒生活經(jīng)驗。

（1）欣賞圖片了解小手的其他本領(lǐng)。

（2）提問：小手還能干什么？小手還有些什么本領(lǐng)？怎樣保護你的小手？

三、延伸部分：游戲《我說你表演》《我表演你來猜》

1、教師說小動物的名稱，幼兒表演。

2、教師表演，幼兒猜什么意思。（停止、安靜、請、你真棒、喜歡等）

附兒歌：小小手

我有一雙小小手，拉來許多好朋友，

“你好你好”招招手，“歡迎歡迎”握握手。

“謝謝謝謝”拍拍手，“再見再見”擺擺手。

幼兒園小班語言教案《小手和小腳》

活動過程：

一、引出主題

1.引導幼兒隨音樂一起做“手指游戲”。

2.剛才我們一起做游戲了，是用我們身體的哪個部位呀？

二、游戲：認識小手

1.師：看看我們手上都什么？有幾個手指啊，來數(shù)一數(shù)？

2.你認識他們嗎？

指導：

（1）我們一起來拉拉勾，拉勾的手指叫什么？

（2）看看我們的黑板在哪里??？你們用的是那根手指啦，它叫什么？用食指指給我看看，風琴在哪里、電燈在哪里……

（3）寶寶們真聰明，看看我用了哪根手指？

（4）我們把小手拿出來看看誰最高啊？它旁邊各有幾根手指啊？所以它叫中指，在中間的。

（5）還有一跟手指真可憐沒人踩它，它沒有名字，所以叫無名指。

3.出示手圖片，圖字相結(jié)合。（邊說邊出示字）

三、游戲“變魔術(shù)”

教師引導幼兒用小手會變魔術(shù)——小手小手變魔術(shù)，變出小雞嘰嘰嘰……

四、能干的小手

1.我們的小手除了變魔術(shù)外，還可以干嗎？

2.我們的小手本領(lǐng)真大。今天，我們回家后，要給爸爸媽媽剝橘子吃，好嗎？

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