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幼兒園中班語言活動:小野豬和它的媽媽

發(fā)布時間:2019-12-17

幼兒園中班語言活動說課稿。

常言道,優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。為了使每堂課能夠順利的進展,教師通常會準備好下節(jié)課的教案,優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題,有了教案,在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢?下面是小編為大家整理的“幼兒園中班語言活動:小野豬和它的媽媽”,僅供參考,歡迎大家閱讀。

活動目標:1.理解故事內(nèi)容,感受野豬媽媽于寶寶的深厚感情。2.體驗愛和被愛的幸福感?;顒訙蕚洌簣D片活動過程:1.回憶已有的經(jīng)驗。你生病時媽媽是怎么照顧你的?你有沒有照顧過嗎嗎?為什么?2.理解故事內(nèi)容介紹故事名字并講述故事。結(jié)合圖片,提問:小野豬生了什么?。吭鯓硬拍苤魏??媽媽為了給小野豬治病,吃了哪些苦?媽媽為什么會生病?小野豬照顧媽媽了嗎?為什么?3.感受故事中的濃濃愛意從哪些地方看出媽媽是多么愛小野豬?小野豬又是怎樣愛媽媽的呢?故事:小野豬和它的媽媽小野豬身上長滿了瘡。"喲,臭?。〕舭。?小伙伴們躲得遠遠的,那不跟它玩了。野豬媽媽急壞了,忙去找醫(yī)生,河馬大夫說:"翻過三座大山,有一眼神奇的泉水,你帶小野豬去洗洗吧,一天洗一次,一定要洗三個十天。野豬媽媽帶著小野豬出發(fā)了,山路又陡又難走,只一會兒,小野豬就"哼哼唧唧"走不動了。怎么辦呢》河馬大夫說小野豬的瘡是會傳染的,野豬媽媽還是讓小野豬趴在它的背上,背著走。太陽照在山路上,小野豬出汗了,小野豬的汗水和膿水"滴滴答答"流在野豬媽媽身上;野豬媽媽的汗水出得更多,"滴滴答答"流在山路上,一直走到太陽躲到樹梢頭,它們才看見那眼神奇的泉水。泉水很細,"丁丁冬冬"流成了一個小小的水潭。野豬媽媽把小野豬放在泉水里,輕輕洗它身上的瘡。泉水清涼涼,小野豬舒服極力量,一會就"呼嚕呼嚕"睡著了。野豬媽媽出了一身汗,小野豬的膿水又流在它身上,渾身難受極了,也很想在泉水里洗一洗,可是水潭很小,每次只能洗一個。野豬媽媽看見小野豬甜甜地打起呼嚕,實在不忍心叫醒它。太陽快要落山了,野豬媽媽背起干干凈凈的小野豬回家去。"呀,媽媽身上真臭!"小野豬捂著鼻子說,野豬媽媽就在路邊摘了朵香花讓小野豬,又在自己背上遮了幾片大葉子。小野豬聞不到媽媽身上的氣味了,"啦啦啦"唱起了歌。野豬媽媽吃力地走在山路上,心里高興極了。一天又一天,不管刮風(fēng)下雨,不管烈日高照,野豬媽媽都"吭哧吭哧"的背著小野豬翻山越嶺去洗神奇的泉水。小野豬的瘡全好了,白白胖胖,干干凈凈??梢柏i媽媽卻累病了。小野豬的瘡也傳染給了媽媽。小野豬漸漸發(fā)現(xiàn)媽媽又瘦又老,背彎了,身上布滿了生過瘡的一個個疤痕。小野豬一下子撲到媽媽懷里,"嗚……"哭了起來。小野豬扶著媽媽去洗神奇的泉水,它把媽媽手中的拐棍扔得遠遠的。"媽媽,從明天起,讓我當(dāng)你的拐棍吧。!""可是,媽媽身上臭呀,還要走很遠很遠的路。""不嘛,不嘛,就要陪媽媽,我要天天陪媽媽。"小野豬攙著媽媽,一步一步穩(wěn)穩(wěn)的走在山路上。林字里靜悄悄的,銀色的月光灑在山路上,灑在小野豬和它媽媽的身上。

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幼兒園中班語言活動:媽媽心,媽媽書


活動目標:

1、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,體驗故事優(yōu)美的意境和感受故事所帶來的情感。

2、拓展幼兒思維,愿意表達愛媽媽的情感,學(xué)會和別人分享自己的愛,培養(yǎng)一顆善良、關(guān)懷的心。

活動準備:

1、繪本《媽媽心媽媽樹》,課件、舒緩鋼琴曲。

2、快樂愛心樹一棵,愛心勾線筆若干。

活動過程:

一、引出課題

這是一個關(guān)于愛的故事,那你們覺得什么是愛?從你們的回答中老師發(fā)現(xiàn),愛是一件特別美好的事情。同意我的說法嗎?

二、欣賞故事

教師:好,讓我們一起來看看故事的題目是什么,認識字的小朋友大聲地念出來吧!

1、分段欣賞故事:到"'我還是會想媽媽,我要媽媽陪我上學(xué)……'"

故事里面有誰?她怎么了?小蘋果為什不喜歡上幼兒園?如果你是小蘋果的媽媽你會怎么辦?

2、(講到"阿志小聲地對豆豆說:'好肉麻,我才不要!'")

提問:媽媽最后想了什么辦法?這顆媽媽心被帶到幼兒園以后小朋友都怎么說?只有一個小朋友說了不一樣的話?你們還記得他說了什么話嗎?他為什么要這么說?(這個問題是重點,要引導(dǎo)幼兒園發(fā)散)

3、講到:"'請阿志把'媽媽心'還你就好了。"

提問:阿志為什么要搶小蘋果的"媽媽心"呢?

4、講到:"她的眼睛紅紅的……"

提問:老師的眼睛為什么紅紅的?如果你是老師你會怎么做?

5、到最后

阿志最后得到"媽媽心"了嗎?小志得到"媽媽心"的心情是怎么樣的?

三、生活中的愛

師:如果阿志搶了你的媽媽心你會怎么做?怎么幫助他?

阿志通過"媽媽心"獲得了愛,在我們的生活中也有很多事物能讓我們獲得愛,生活中誰愛你?他是怎么愛你的呢?"

盧老師這里也有好多愛的表現(xiàn),看看是不是和你們一樣的,讓我們一起來看看吧?。ㄓ^看課件,請幼兒大膽的表述)這是什么愛的表現(xiàn)?

(1)下雨天幫助別人撐傘--幫助他人給自己和別人帶來"愛"。

(2)和爸爸媽媽一起玩--關(guān)心家人給最愛的人帶來"愛"。

(3)小朋友獻愛心

四、"媽媽樹":

師:原來??!生活中有這么多的愛,爸爸媽媽、同學(xué)、老師都這么愛你,你們應(yīng)該怎么做呢?請你把想說的,想做的都畫在我們的"媽媽心"上,然后掛在我們的"媽媽樹"上,老師希望你們的愿望都能成真,希望我們身邊的每個人都能獲得更多的"愛"。

附件:《媽媽心,媽媽樹》

小蘋果纏著媽媽,不想上學(xué)。媽媽在她的臉上親了又親,還在她的手心上"點"了三下,代表"我愛你"三個字。

小蘋果緊緊地握住那三個字,含著眼淚向媽媽說再見……

第二天,小蘋果又不想上學(xué)了,她哭著說:"那三個字,我又看不到,我還是會想媽媽,我要媽媽陪我上學(xué)……"

媽媽想了一個辦法,她用手絹做了一顆心,她對小蘋果說:"你把這顆心帶到學(xué)校,掛在教室旁邊的大樹上,就像媽媽陪你上課一樣。"

媽媽還告訴小蘋果:"放學(xué)后,要記得把'媽媽心'帶回來,就像媽媽陪你回家一樣。"

中班幼兒語言教案《小刺猬和它的朋友》


教學(xué)設(shè)計意圖:

中班孩子的想象能力開始豐富了,孩子之間的交流話題也越來越多了,我常常聽到他們?nèi)齼蓛傻脑谟懻摳鞣N問題,本節(jié)課通過故事《小刺猬和它的朋友》,讓幼兒為小刺猬想到躲雨的辦法,同時也培養(yǎng)了幼兒互相幫助,遇到困難多動腦筋的好習(xí)慣。

教學(xué)活動目標:

1、理解《小刺猬和它的朋友》的故事內(nèi)容,知道下雨前的變化和下雨需要的用具。

2、培養(yǎng)幼兒團結(jié)友愛,為別人著想的良好品質(zhì)。

3、能大膽地在同伴面前表演故事《小刺猬和它的朋友》。

教學(xué)活動重點:理解《小刺猬和它的朋友》的故事內(nèi)容。

教學(xué)活動難點:能大膽地在同伴面前表演故事《小刺猬和它的朋友》。

教學(xué)活動準備:

1、經(jīng)驗準備:懂得小朋友之間要互相幫助,團結(jié)友愛。

2、物質(zhì)準備:背景圖片、可移動動物、小動物頭飾、小雨傘、錄音。

教學(xué)活動過程:

一、播放下雨聲音,教師提問。

1、聽,這是什么聲音?(下雨了)

2、在下雨前我們會聽到或者看到什么自然現(xiàn)象呢?(烏云、刮風(fēng)、打雷、閃電)

3、那在下雨的時候我們都怎么樣躲雨呢?(打傘、穿雨衣等)

4、我們在下雨的時候都會想辦法躲雨,那小動物是怎樣躲雨的呢?

二、欣賞故事《小刺猬和它的朋友》

1、教師講述故事,并出示圖片。

師:聽一聽故事,看看小動物是怎樣避雨的呢?

2、提問:

①、故事中都有誰?(小刺猬、小鹿、小兔子)

②、小刺猬沒有傘,但為什么不和小兔、小鹿打一把傘呢?

③、小朋友為小刺猬想個避雨的好辦法?

3、繼續(xù)聽故事

師:故事里小兔和小鹿也有個好辦法,聽聽看是什么辦法

三、情景表演

教師引導(dǎo)幼兒分角色進行故事表演。

四、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察

1、觀察圖中都有哪些小動物?(螞蟻、燕子、小魚、刺猬、小鹿、小兔)

2、圖中怎樣看出下雨了呢?(烏云、雨傘)老師還看出來一種現(xiàn)象,你們想知道嗎?

教師小結(jié):

魚:它就安靜地沉棲在水底呼吸氧氣;陰雨之前氣壓低,深水中的氧氣大大減少,魚紛紛浮上水面呼吸。

燕子:下雨前燕子會低飛,這是因為燕子要吃蟲子。天氣將轉(zhuǎn)陰雨的時候,氣壓變低,空氣里水汽增多,土壤中的一些小蟲子也爬出土外,燕子就要低飛去捕蟲吃。

螞蟻:能預(yù)感空氣的濕度,當(dāng)它感覺濕度過大時就知道下雨了,因此它們會把家從低處搬到高處,避免被水淹死。

五、活動延伸

1、當(dāng)別人遇到困難的時候你要怎樣幫助他呢?

2、你做過哪些樂于助人的事情呢?

3、讓幼兒懂得小朋友之間要互相幫助,團結(jié)友愛。

教學(xué)活動反思:

《小刺猬和它的朋友》是一節(jié)語言領(lǐng)域活動,以聽下雨的聲音,介紹下雨前的變化和下雨時需要的雨具導(dǎo)入本節(jié)課,使幼兒初步了解下雨天,使幼兒對本節(jié)課有了很高的興趣。

通過聽教師講述故事,幼兒根據(jù)故事回答問題加深了幼兒對故事的理解,培養(yǎng)幼兒團結(jié)友愛,為別人著想的良好品質(zhì)。

其次以情景表演的方式,鍛煉了幼兒能大膽地在同伴面前表演故事,復(fù)述故事的能力。這樣一來,既調(diào)動了幼兒的積極性,肯定了幼兒的進步,讓幼兒體驗到成功的愉悅,又讓幼兒情不自禁地走進教師創(chuàng)設(shè)的情境里面,讓幼兒在嘗試表演的過程中不自覺地體會到了故事的思想內(nèi)容,尤其是對文中的情感因素有著各自不同的體驗。但不足的方面,請個別幼兒上前面情景表演時,下面的幼兒等待時間過長,應(yīng)先以小組的方式進行情景表演,再找個別幼兒進行表演就更好了。

通過這節(jié)教學(xué)活動,不僅讓幼兒懂得小朋友之間要互相幫助,團結(jié)友愛, 也初步的知道了在下雨前不僅會有自然現(xiàn)象,小動物也會有一些特殊的變化。

幼兒園中班語言活動:想要媽媽的木木鴨


活動目標:1. 理解故事中木木鴨想要有個媽媽的愿望。2. 感受擁有媽媽的愛是多么幸福?;顒訙蕚洌鹤烂娼叹?、故事錄音活動過程:1. 認識木木鴨。它是誰?用什么做的?它有媽媽嗎?為什么?2. 木木鴨沒有媽媽教師講述一遍故事,故事里有誰?故事說了些什么?木木鴨為什么想要罵嗎?3. 木木鴨想要媽媽分段講述。木木鴨的朋友是誰?為什么小黃鴨和小花鴨要急急忙忙回家?木木鴨為什么也想打噴嚏?木木鴨看到什么?怎么想?它遇見了誰?小姑娘為它做了些什么?木木鴨心里怎么想的?他最后有媽媽了嗎?4. 有媽媽多幸福播放故事錄音,引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中木木鴨心里想的話。木木鴨非常羨慕你們,因為你們都有一個疼你們、愛你們的媽媽,閉上眼睛,靜靜的回味一下吧!在"世上只有媽媽好"的音樂中幼兒閉眼回味有媽媽的幸福感。故事:《想要媽媽的木木鴨》木木鴨是木頭鴨子,它有兩個朋友-----小黃鴨和小花鴨。它們常常在一起玩。它們嘠嘎嘎地在池塘里游著,一會兒劃水,一會兒捉蝦,玩得快活極了。從池塘里上來,它們到草地上去玩。你來追我,我來追你。三只小鴨快活極了。"浠瀝瀝,浠瀝瀝",天上下起了小雨。"啊嚏,啊嚏",小黃鴨打起噴嚏了,"我媽媽想我了,我得回家去。"小黃鴨急急忙忙回家去。"啊嚏,啊嚏",小花鴨也打起噴嚏了,"我媽媽想我了,我得回家去。"小黃鴨急急忙忙回家去。木木鴨也想打噴嚏。它象小鴨子那樣張開嘴,使勁打,可是怎么也打不出來。木木鴨想:要是我的媽媽也在想我,那多好呀。木木鴨淋著小雨往回走。小黃鴨的媽媽正在給小黃鴨擦身上的雨水,一邊擦,一邊說:"好孩子,可別受涼了。"木木鴨想:"要是我的媽媽也能給我擦擦身上的雨水,那該多好啊。""浠瀝瀝,浠瀝瀝",小雨還在下。木木鴨淋著雨往回走。小花鴨的媽媽正在給小花鴨蓋毯子,一邊蓋,一邊說:"好孩子,可別受涼了。"木木鴨想:"要是我的媽媽也能給我蓋上毯子,那該多好啊。"。木木鴨走到一座房子的屋檐下躲雨。吱呀一聲,一個小姑娘從房子里走出來 :"呀,多可愛的木木鴨,你怎么淋雨了?"小姑娘抱起木木鴨走進房子,給木木鴨擦干凈身上的雨水,又給它蓋上毯子:"木木鴨,你可別受涼了。"小姑娘輕輕地說。木木鴨蓋著暖暖的毯子,高興地想:"明天,我要告訴朋友,小姑娘就是我媽媽,會給我擦雨水,給我蓋毯子。還有,以后下雨的時候,我也要打噴嚏,小姑娘媽媽也會想我的。"

幼兒園中班語言活動教案《秋秋找媽媽》


【活動目標】

1、理解故事內(nèi)容,樂意用語言表述對故事角色及故事情節(jié)的認識,感受故事中秋秋小鳥和熊媽媽的美好情感。(重點)

2、喜歡傾聽故事,能在老師的引導(dǎo)下體驗到秋秋小鳥的心情變化和熊媽媽的無私愛心,初步體驗文學(xué)作品中濃濃又輕松詼諧的愛的情感。(難點)

【活動準備】

《秋秋找媽媽》、故事動物角色圖片若干張

【活動過程】

一、引出故事主角:秋秋小鳥,引發(fā)幼兒傾聽故事興趣

課件出示秋秋小鳥,問:這是誰?你能用幾句話來形容一下他長的樣子?

老師小結(jié):一只長著黃色毛毛、胖嘟嘟臉蛋、有著一對翅膀和一雙條紋腳,小鳥,秋秋。

二、分段講述,幫助幼兒理解故事內(nèi)容、感受文學(xué)作品濃濃又輕松詼諧愛的情感。

1、課件展示,分段講述秋秋遇到不同動物并把她們當(dāng)自己媽媽的故事情節(jié),體驗秋秋難過、失落的心情:

找長頸鹿當(dāng)媽媽時,問:秋秋為什么找長頸鹿當(dāng)媽媽呢?找企鵝當(dāng)媽媽時,問:秋秋還會繼續(xù)去尋找媽媽嗎?找海象當(dāng)媽媽時,問:秋秋現(xiàn)在的心情怎樣?你有什么話對秋秋說?

老師小結(jié):秋秋無論走到哪里都找不到和自己長得一樣的媽媽,秋秋太想媽媽了。

2、課件繼續(xù)展示,分段講述秋秋遇到熊太太的故事情節(jié),語言表述寶寶和媽媽的故事,體驗媽媽和寶寶的甜蜜情感:

講述至熊太太和秋秋的的甜蜜動作時,問:現(xiàn)在的秋秋又是怎樣的心情?這一切的好心情都是誰帶給他的?你覺得熊太太是怎樣一位太太?

3、課件繼續(xù)展示,分段講述秋秋跟著熊太太回家故事情節(jié),進一步感受文學(xué)作品“愛”的情感渲染

講述至秋秋跟著熊太太打算回家時,問:猜猜熊太太的寶寶是誰啊;講述熊太太介紹自己孩子時,問:鱷魚、河馬和小豬怎么會是熊太太的孩子呢?他們和熊太太又發(fā)生了怎樣的故事?(引導(dǎo)幼兒進行聯(lián)想,用語言、肢體表演等方式,行表現(xiàn)自己對“愛”的理解和感觸)

老師小結(jié):原來這些小動物就是這樣和熊太太成為一家人的,熊太太不是他們的媽媽,卻能用象媽媽一樣的愛對待這些小動物,給他們以溫暖和幸福,這就是一位好媽媽。直至故事結(jié)束

三、延伸活動

1、出示《秋秋找媽媽》的故事圖書,小結(jié):秋秋找媽媽的故事大家還想聽一遍嗎?今天中午午睡時老師再完整講述一遍,并答應(yīng)幼兒將書本投放到語言區(qū),大家自己去講述和翻閱

2、聯(lián)想:想想還會有哪些動物也會到這個大家庭中成為熊媽媽新的寶貝?那些小動物和熊媽媽和秋秋會發(fā)生怎樣的故事?請小朋友們想一想,把它們編成新的故事,成為《小兔找媽媽》《小羊找朋友》等各種書本,以后再將給小朋友聽,讓大家聽了我們的故事,都成為更有愛心的人,好嗎?

喜歡《幼兒園中班語言活動:小野豬和它的媽媽》一文嗎?“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼兒園教案,同時,yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園中班語言活動說課稿專題,希望您能喜歡!

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