幼兒園里處處有“游戲”

幼兒園游戲有哪些。

在幼兒園集體教學的過程中，對游戲進行了巧妙的設置。幼兒園游戲有益于發(fā)展幼兒的潛能，提高幼兒教育質(zhì)量。幼教必須保證幼兒游戲的自主、自愿、自由的基本特點。如果你是一名幼師，你會開展什么幼兒園游戲呢？小編特地為您收集整理“幼兒園里處處有“游戲””，供您參考，希望能夠幫助到大家。

游戲是兒童的工作，游戲是兒童的生命。幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設怎樣體現(xiàn)游戲理念?其實，門廳、走廊，墻面、區(qū)角，處處皆可成為幼兒們的游戲天地。

每面墻都會說話

陳鶴琴先生說過，“游戲是兒童的心理特征，游戲是兒童的工作，游戲是兒童的生命。”游戲的理念應該體現(xiàn)在幼兒園工作的方方面面。教室是孩子的世界，要讓活動室更像游戲間，“讓每面墻都會說話”。

一勞永逸的裝飾不合適YJs21.Com

我經(jīng)?？吹接行┯變簣@把教室里的整面墻都用噴畫的方式裝飾，期望使用多年或一勞永逸，這是不合適的。因為這樣的環(huán)境只能讓孩子在初進班級時有新鮮感，一段時間后，環(huán)境的交互性就快速下降，兒童熟視無睹。我還見過一所幼兒園，園長是小學校長兼的，他給全園的每個班設定一個主題，海洋世界、神秘天空、森林王國……再請小學美術老師把班級的四面墻及屋頂全部畫滿，當房子空著的時候，環(huán)境看起來很有趣，但使用起來就麻煩了。一是墻面沒有留白，墻飾無法布置。二是桌椅、玩具柜、玩具、人都在教室的時候，顯得十分混亂。所以，我們在班級墻面維護粉刷時，都用白色乳膠漆。即使添加色彩，也是淡淡的局部點綴。

YJS21.cOm更多幼兒園游戲小編推薦

小班體育游戲活動教案：花園里的蝴蝶教案

小班體育游戲活動花園里的蝴蝶教案(附教學反思)主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，練習在指定范圍內(nèi)躲閃跑，通過個別幼兒示范和追逐練習中，探索躲閃的方法，適合幼兒園老師們上小班游戲活動課，快來看看花園里的蝴蝶教案吧。

活動目標：

1.練習在指定范圍內(nèi)躲閃跑。

2.通過個別幼兒示范和追逐練習中，探索躲閃的方法。

3.游戲中努力做到快速躲閃，不碰到其他幼兒。

4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準備：

音樂（柔和的和快速的）、場地布置、幼兒胸飾

活動過程：

一、活動引入

幼兒扮演小蝴蝶飛入場地

二、熱身運動

三、基本部分

1.聽不同的音樂四散跑

2.去花園采花四散跑

3.把小花送回家，定點跑

4.游戲：捉蝴蝶

四、放松活動

活動反思：

一、把握小班幼兒年齡特點，“趣”字當先

年齡小、動作發(fā)展差、各方面能力弱、生活經(jīng)驗不豐富、對小動物有著豐富的情感、喜歡參加游戲活動……根據(jù)小班上學期幼兒的以上年齡特點，我把本次體育活動的首先定位為“趣”?！叭ぁ钡睦砟钪饕ㄟ^以下兩個方面來體現(xiàn)。

1.創(chuàng)設“花園里的蝴蝶”的情境。

蝴蝶是幼兒孰知的一種小動物，在一邊學蝴蝶飛一邊奔跑的情境中讓幼兒練習四散跑。胸飾的應用，讓幼兒很快地進入到角色的扮演中。能扮演小蝴蝶，跟小蝴蝶一樣地飛一飛，對小班幼兒來說是多么有趣的一件事情！

2.創(chuàng)設豐富的游戲情境

有了幼兒感興趣的情境，我還根據(jù)學習的需要，創(chuàng)設了豐富有趣的游戲情境。如聽音樂在花園里飛一飛、到花園里去采五顏六色的華、把花寶寶送回家、躲避捉蝴蝶的人，一環(huán)扣一環(huán)，孩子們的學習熱情和興趣始終在老師創(chuàng)設的有趣游戲情節(jié)中。

二、對比鮮明的音樂，為活動錦上添花

在本次活動幼兒第一次練習“四散跑”中，我選擇的“柔和”和“快速”兩種不同風格的音樂，配合幼兒的跑動。此時，音樂的合理應用，把老師簡單、生硬的快速跑和慢速跑的指令，巧妙地在音樂中告訴孩子，每個孩子都能根據(jù)音樂的旋律，適時地進行快、慢速四散跑動。在跑中聽音樂，在音樂中四散跑，讓幼兒覺得新鮮又好玩，更有效地激發(fā)了他們的學習興趣。

三、不足之處

上完整個教學活動，感覺活動量有點偏大，自我覺得還可以編創(chuàng)相應情境，減少一定的活動量；教師的組織語言應更精練些；在游戲中，還應更注意幼兒的安全。

小班體育游戲教案及教學反思《花園里的蝴蝶》

活動目標：

1.練習在指定范圍內(nèi)躲閃跑。

2.通過個別幼兒示范和追逐練習中，探索躲閃的方法。

3.游戲中努力做到快速躲閃，不碰到其他幼兒。

4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準備：

音樂(柔和的和快速的)、場地布置、幼兒胸飾

活動過程：

一、活動引入

幼兒扮演小蝴蝶飛入場地

二、熱身運動

三、基本部分

1.聽不同的音樂四散跑

2.去花園采花四散跑

3.把小花送回家，定點跑

4.游戲：捉蝴蝶

四、放松活動

活動反思：

一、把握小班幼兒年齡特點，“趣”字當先

年齡小、動作發(fā)展差、各方面能力弱、生活經(jīng)驗不豐富、對小動物有著豐富的情感、喜歡參加游戲活動……根據(jù)小班上學期幼兒的以上年齡特點，我把本次體育活動的首先定位為“趣”?！叭ぁ钡睦砟钪饕ㄟ^以下兩個方面來體現(xiàn)。

1.創(chuàng)設“花園里的蝴蝶”的情境。

蝴蝶是幼兒孰知的一種小動物，在一邊學蝴蝶飛一邊奔跑的情境中讓幼兒練習四散跑。胸飾的應用，讓幼兒很快地進入到角色的扮演中。能扮演小蝴蝶，跟小蝴蝶一樣地飛一飛，對小班幼兒來說是多么有趣的一件事情!

2.創(chuàng)設豐富的游戲情境

有了幼兒感興趣的情境，我還根據(jù)學習的需要，創(chuàng)設了豐富有趣的游戲情境。如聽音樂在花園里飛一飛、到花園里去采五顏六色的華、把花寶寶送回家、躲避捉蝴蝶的人，一環(huán)扣一環(huán)，孩子們的學習熱情和興趣始終在老師創(chuàng)設的有趣游戲情節(jié)中。

二、對比鮮明的音樂，為活動錦上添花

在本次活動幼兒第一次練習“四散跑”中，我選擇的“柔和”和“快速”兩種不同風格的音樂，配合幼兒的跑動。此時，音樂的合理應用，把老師簡單、生硬的快速跑和慢速跑的指令，巧妙地在音樂中告訴孩子，每個孩子都能根據(jù)音樂的旋律，適時地進行快、慢速四散跑動。在跑中聽音樂，在音樂中四散跑，讓幼兒覺得新鮮又好玩，更有效地激發(fā)了他們的學習興趣。

三、不足之處

上完整個教學活動，感覺活動量有點偏大，自我覺得還可以編創(chuàng)相應情境，減少一定的活動量;教師的組織語言應更精練些;在游戲中，還應更注意幼兒的安全。

北京兒童游戲樂園有哪些？

為您提供兒童游戲樂園相關資訊

●團結湖公園：最小但最有活力的公園，除了大量器械玩具外，還有喂魚、激光槍船、旱冰等。夏天兩個月游泳池開放，造浪池和小沙灘是市區(qū)內(nèi)的必玩項目。

●朝陽公園：深受孩子歡迎的公園，可惜節(jié)日里經(jīng)常有不倫不類的游園會，屆時票價上漲，人擠人，噪音太大。平日里朝陽公園其實是很適合奔跑和放風箏的寬闊地帶。大多游樂器械不適合小童，但有專門的小童區(qū)域，小孩子的家長記得一定要帶推車，地域?qū)嵲诤軐拸V。東門有個滑雪場，很小，但是是離市區(qū)最近的。還有索尼探夢，四歲以上孩子肯定會喜歡的。

●陶然亭公園：非常適合孩子的公園，景色優(yōu)美，內(nèi)有室內(nèi)較大翻斗樂一處，冬天也可以玩。游樂器械中石頭做的"雪山滑梯"，很多爸爸媽媽小時候就玩過，屬于懷舊經(jīng)典項目了?，F(xiàn)在也有針對3歲內(nèi)小寶寶的兒童區(qū)。

●龍?zhí)逗珗@：有比較大的兒童區(qū)，節(jié)日期間會有主題游園會，門票上漲。

●北京游樂園：三四歲的孩子已經(jīng)有可以玩的東西了。

●石景山游樂園

●歡樂谷：至少是學齡的兒童才可以玩。

●中華民族園：有少數(shù)民族的歌舞表演，可以讓孩子增長一些人文知識。注意這家公園夏季和冬季開放的項目差異很大，最好避免冬天去。

●花卉大觀園：南四環(huán)花鄉(xiāng)橋，因為溫室大得很，比植物園的大兩三倍，且景觀優(yōu)美，特別適合冬天玩，當然戶外部分也很精彩，有免費的電瓶車穿梭，所以任何季節(jié)都很適合玩。門票80與40，一米二以下免費。

●海淀公園：比較有野趣，地域?qū)拸V，也有兒童游樂區(qū)，就是電動的器械那種。

●青年湖公園：最吸引人的還是夏天有戶外游泳池。有一些兒童設施。

●日壇公園：有兒童區(qū)，轉(zhuǎn)馬，開車等，同樣項目比別的一些公園貴一點點。

●香山植物園

●動物園：海洋館的票可以進動物園，動物園也可以單買票，水禽允許投喂，請盡量喂它們沒有糖份的饅頭面包而不要喂餅干，教育好孩子善待動物。

近郊

●蟹島：機場高速葦溝出口。作為度假村的一部分，有各種拓展橋、兒童游樂設施和一個允許投喂的小型動物園。建議從市區(qū)買好蔬菜帶去。蟹島非常緊湊，換句話說，就是地方不大人很多的意思。

●郁金香花園：也是有戲水有吃飯有喂動物的度假村，位置跟上面這家差不多，沒有上面那么熱門，設施也稍微少一點。

●留民營農(nóng)業(yè)觀光園：京津高速第一個出口附近。人少，農(nóng)莊的感覺，孩子可以進雞窩摸雞蛋。

●西洼：玉泉山不到一點，帶餐飲，有采摘，有片野池塘，有泉水加熱的游泳池，很多游泳池水溫對孩子來說都太涼，這里的到深秋也還可以游。大人的項目也很多，室內(nèi)網(wǎng)球場一流。

●朝來農(nóng)藝園：東北方向，有許多蔬菜的采摘，很多幼兒園會組織孩子去，所以自己單獨去最好電話先約下。

●神堂峪：不用買票進景區(qū)，這里門口一條河邊的任何一家吃烤魚的地方都可以自己抓魚看魚。不少店家還有的有吊橋、竹排等小朋友喜歡的設施，夏天還可以光腳下水，個別勇敢的也下水游泳。

●拒馬樂園：十渡景區(qū)的水上樂園，有水上自行車、纜車、竹排等孩子能接受的項目，視野開闊風景很好，也有驚險的蹦極。有時候夏天還有篝火晚會。

●南海子麋鹿苑：東南角大興，很好玩的公園，有野趣也有許多孩子可以自己玩的拓展設施，還有可愛的小籠子讓孩子關在里面體驗小鳥被關的感覺。

●鄉(xiāng)居樓：小湯山環(huán)島東，非常熱門的農(nóng)家風格度假村，小橋流水，有很多家養(yǎng)動物，還有一個充滿鄉(xiāng)土氣息的兒童游樂場。

●太陽村：在順義，是收留雙親都在監(jiān)獄的邊緣兒童的，每年秋天國慶前的時間他們的棗園成熟，都是矮的棗樹，適合孩子摘，一樣采摘可以到他們那去，給做公益的人一些幫助。

演出

●木偶劇院：北三環(huán)，常年有木偶劇。

●兒童藝術劇院：東華門，常年有兒童劇，注意有些是樓下大劇場，有些是樓上的小劇場。

●紅劇場：常年有少林武術表演，在南城幸福大街，旅游團客人多，相信大男孩子會有興趣的。

●朝陽劇場：常年有雜技表演，也是旅游團多。劇場就在東三環(huán)邊。

●天地劇場：中國雜技第一課，就在東四十條，也是旅游團項目。

●中山公園音樂堂：因為一般的古典音樂演出，都不許一米二以下兒童進，而這個場所卻是普及場，基本都歡迎兒童。也有些門檻較低的合唱表演等，但效果不怎么樣，最好坐前面一點。

●芭蕾：一般的芭蕾表演都不接待一米二以下的觀眾，但請家長們注意每年冬天都會演的《胡桃夾子》是兒童題材的芭蕾劇，一般都孩子都可以入場。

為您提供兒童游戲樂園相關資訊

給幼兒提供有層次的游戲材料

“游戲是兒童生來喜歡的，兒童的生活可以說就是游戲。”游戲中蘊藏著教育的契機。教師在幼兒游戲中，要改變“檢查者”的身份，從片面關注幼兒是否會使用材料等問題，轉(zhuǎn)移到根據(jù)幼兒發(fā)展水平，為幼兒提供有層次的游戲材料。　

給幼兒提供有層次的游戲材料

漫畫中國網(wǎng) 供圖

游戲材料的設計與提供是幼兒游戲的基本保障，幼兒在游戲中通過操作、擺弄、探索材料而形成經(jīng)驗。在游戲中幼兒有著自己的興趣和需要，體驗和感受著游戲帶來的快樂。如果材料提供層次不明、忽視幼兒年齡特征，就會降低幼兒積極操作材料的興趣，阻礙幼兒深入地參與區(qū)域游戲。　

教師提供材料的關鍵問題在于如何選擇和提供既能滿足幼兒興趣與需要，又能與幼兒的發(fā)展相適宜、促進幼兒發(fā)展的游戲材料。研究中我們發(fā)現(xiàn)，教師通過提供不同層次的游戲材料，既能提高游戲開展的效果、又能滿足幼兒活動的需求，保證幼兒在游戲中發(fā)揮自主性、提高學習能力。根據(jù)幼兒發(fā)展需要和個體差異，教師在游戲材料提供中，需注意以下幾個問題：　

逐步增加材料數(shù)量　

關于材料的數(shù)量，教師首先要保持現(xiàn)有游戲材料適宜的數(shù)量。許多幼兒園對材料提出了量化要求，于是有的教師片面認為材料越多越好，導致幼兒忙于擺放物品，滿足于擺弄、操作材料，而減少了幼兒之間的交往活動，甚至不交往。如中大班超市游戲中擺放的奶盒、礦泉水瓶多達20幾個，放滿了兩個籃子，而真正供幼兒選擇的其他瓜果蔬菜卻太少，不能滿足幼兒游戲的需要。游戲應促進幼兒社會性發(fā)展，過多的材料不僅沒有發(fā)揮應有的效益，還干擾幼兒的游戲，影響了幼兒在交往、創(chuàng)造性等方面的發(fā)展。過少的材料又導致幼兒爭搶玩具或各抱一堆玩具互相觀望，因此材料的數(shù)量要適宜?！?/p>

在保持材料適宜數(shù)量的基礎上，根據(jù)幼兒需求，逐步增加材料數(shù)量。在活動區(qū)，游戲材料應處于不斷變化中，不要最初就把所有的材料都提供出來，而是當幼兒在游戲發(fā)展過程中有需求，讓幼兒有一定的時間去尋找、發(fā)現(xiàn)和獲取新的游戲材料，以保持他們對游戲的興趣。因此教師可根據(jù)幼兒發(fā)展需求，定期在游戲區(qū)提供新的材料，形成新的刺激點，吸引幼兒參與到游戲中去。同時，教師提供材料時不能只投不取（未拿走破舊的材料），導致材料變化不明顯。　

例如：“加工廠”游戲只是單純做餅干、蛋糕之類的，久而久之，去“加工廠”玩的幼兒越來越少。教師在發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象后，啟發(fā)說：“夏天來了，我們的加工廠還可以做些什么東西呢？”孩子們說：“我想吃冷飲，那可以做冰棒、刨冰；還可以做蛋筒、糖葫蘆……”于是相應的材料出現(xiàn)在加工廠里，一下子幼兒的興趣又被調(diào)動了起來。　

適當調(diào)整材料比例　

首先，要保持新舊材料合適的比例。我們經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn): 如果新舊材料數(shù)量相等，幼兒互相交換材料的現(xiàn)象較多，創(chuàng)造性行為不多；如果新材料比舊材料多一倍，幼兒就會忽視舊材料，而將興趣放在了對新材料的擺弄、操作上；如果新舊材料比例在1∶10以上，幼兒容易產(chǎn)生爭搶或忽視新材料的現(xiàn)象；當新舊材料比例在1∶2或1∶3時，材料的使用效益最大，幼兒容易創(chuàng)造性地使用新材料。　

如教師發(fā)現(xiàn)前階段備受幼兒喜愛的一些區(qū)域無人問津，通過觀察了解，發(fā)現(xiàn)圖書、部分蔬菜、奶盒破損嚴重，教師制作的包子、餃子等食物提供時間過長，幼兒對某些區(qū)域不感興趣。這時，教師就需要對材料進行調(diào)整了?！?/p>

其次，要保持成品與半成品的合適比例，這個比例要與幼兒的年齡特點與發(fā)展需求相適宜。例如小班成品的數(shù)量要多一些；半成品相對較少；而到了中大班，成品的數(shù)量逐漸減少，半成品的數(shù)量逐步加大，種類逐步增多。但要注意的是即使到了大班，幼兒在角色游戲中的成品材料數(shù)量也不能少于三分之一。當然，這個比例并不是不變，可根據(jù)幼兒在游戲中的行為和想法的改變，適當?shù)卣{(diào)整。因為比例的不同，對幼兒的幫助也是不一樣的?！?/p>

多種方式創(chuàng)造性地使用材料　

游戲材料的運用是變幻無窮的，教師要善于引導幼兒最大可能地挖掘材料的玩法，也鼓勵幼兒去尋找教室里可替代的材料，只要游戲需要，凡是教室里的桌面玩具、教學輔助材料等都可以使用。這可以提高材料的使用率，并促進幼兒想象力的發(fā)展?！?/p>

鼓勵幼兒一物多玩與替代：教師可經(jīng)常鼓勵幼兒使用同樣一種材料做不同的事情。如冰棒棍，在醫(yī)院里是體溫表、壓舌板，在娃娃家里是刀、梳子、勺子，在美工角又是繪畫工具，根據(jù)特定的環(huán)境，發(fā)揮材料的效益。又如角色區(qū)的小朋友把操作區(qū)的珠子當“湯圓”，把科學區(qū)的七巧板塊又當成了做點心的“刀”，泥工板當成了“扇子”，膠粒積木當成了“梅花樁”。每種材料在每個幼兒手里都有它不同的用途，使幼兒的創(chuàng)造力得到了充分發(fā)揮?！?/p>

鼓勵幼兒自制玩具：教師可提供半成品及廢舊材料，引導幼兒動手做玩具，給幼兒自由發(fā)揮的機會，使幼兒在操作中按自己想象任意創(chuàng)造出自己想要的東西。如在玩醫(yī)院的游戲時，需要一個掛鹽水的瓶子，后來孩子們竟然想到運用科學角的連通器，師生一起自制了鹽水瓶，當護士給病人掛鹽水時，教師與孩子們都感到一種滿足。　

使用游戲百寶箱：引導幼兒根據(jù)情節(jié)需要，自由在“百寶箱”內(nèi)取自己想要的材料，滿足不同幼兒的需求，激發(fā)幼兒游戲動機和游戲構思，讓幼兒參與材料的更新與制作。如布頭、毛線頭、果殼、雞蛋殼、瓶蓋等，幼兒可以用這些在成人眼中看來毫無用處的廢舊材料，做出小汽車、民族娃娃、手表等，還可以引發(fā)更多的游戲情節(jié)。百寶箱的提供是針對幼兒對原有游戲材料的不滿足而設置，為幼兒提供了再一次選擇適合自己材料的機會和條件?！?/p>

因此，一個好的游戲環(huán)境應使材料處于不斷的建構中，要根據(jù)教育目標和幼兒的發(fā)展需求，不定期地進行調(diào)整、補充，使提供的游戲材料處于不斷變化之中，使之具有可變性、新穎性，不斷地吸引幼兒，引發(fā)幼兒產(chǎn)生新的游戲情節(jié)。同時，教師應基于幼兒發(fā)展需要，賦予幼兒更大的自由度。教師有目的、分層次提供可讓幼兒自由選擇的操作材料，但不規(guī)定幼兒操作材料的具體方法，使幼兒能夠有機會按照自己的興趣愛好、自由地選擇自己喜愛的材料；以自己力所能及的方式進行操作，也可以在過程中調(diào)換、調(diào)整原來設想好的、或更換難度更大的材料，向自己提出挑戰(zhàn)，在自己不斷創(chuàng)造的“最近發(fā)展區(qū)”里，以各自不同的活動過程與材料互動，使自己得到滿足和快樂。

手指游戲：黃老先生有塊地

【活動目標】

1.知道自己每個手指的名稱，體驗手指的靈活性。

2.用手指模擬各種小動物的形態(tài)，提高孩子手指的靈活性，培養(yǎng)孩子們的愛心。

【活動過程】

教師邊念《黃老先生有塊地》(兒歌)邊做動作，引導孩子們便唱邊做動作。

《黃老先生有塊地》

黃老先生有塊地，咿呀咿呀哦。

他在田邊養(yǎng)小雞，咿呀咿呀哦。(兩手拇指食指相對，其他手指握拳，上下做啄狀)

唧唧唧，唧唧唧，唧唧唧唧唧唧唧唧。

黃老先生有塊地，咿呀咿呀哦。

他在田邊養(yǎng)小鴨，咿呀咿呀哦。(右手手心蓋上左手手背，上下扇)

嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。

黃老先生有塊地，咿呀咿呀哦。

他在田邊養(yǎng)小羊，咿呀咿呀哦。(兩手放頭頂，伸出拇指食指，其他手指捏拳)

咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩咩咩咩。

黃老先生有塊地，咿呀咿呀哦。

他在田邊養(yǎng)小狗，咿呀咿呀哦。(拇指頂住太陽穴，其余四手指做扇狀上下扇)

汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪汪汪汪。

好游戲有許多快樂的觸角

快樂是寶寶最重要的心理需求。在開開心心游戲的過程中，寶寶的大腦就會處在興奮與開放的狀態(tài)，接受更多來自環(huán)境的信息，為成長準備優(yōu)質(zhì)的精神營養(yǎng)。

妞妞2個月。媽媽抱著妞妞，走到爸爸的面前說：“妞妞來了哦！”爸爸接過妞妞，跑到爺爺面前：“妞妞來了哦！”爺爺接過妞妞，跑到奶奶面前：“妞妞來了哦！”奶奶再將妞妞接過去，抱到媽媽面前：“妞妞來了哦！”這個傳話的游戲給了妞妞一個來自聲音的刺激，同樣的一句話，不同的人說出來，自然就會有不同的感受。而這些聲音的刺激對于不會說話的寶寶來說就是非常好的游戲。同時，因為不同的人參與了這個游戲，妞妞就會接觸到媽媽之外的更多的人，他的社會交往能力當然也會在這樣的游戲中得到提升。當然，這個游戲同時也傳遞給他一個信息，他周圍的環(huán)境是安全的，他不僅可以親近媽媽，也可以親近很多其他的人，在這樣的環(huán)境下長大，寶寶將來就會更容易克服分離焦慮，變得更隨和，更容易與人相處。這個游戲可以從兩三個月開始一直玩到寶寶兩三歲，只要改變傳話的內(nèi)容和方式，它就會變成一個充滿魅力的游戲。

妞妞1歲8個月，說話已經(jīng)很流利了，語言能力的發(fā)展為他提供了以別的方式參與這個傳話游戲的可能性。媽媽悄悄地對妞妞說上一句話，讓她悄悄告訴爸爸，爸爸再告訴別人，最后傳到媽媽這里。也可以讓妞妞獨自將這句話悄悄地傳給每個人，最后大家把妞妞傳的話說出來，一家人配合，把這個游戲玩下去。

當然，游戲的時候，我們可以把話傳對了，也可以把話傳錯了，不同的結果可以有不同的處理方式。如果傳對了，大家歡欣鼓舞，那種快樂的氣氛會感染寶寶，讓她也很有成就感。如果傳錯了，我們可以刮那個傳錯話的人的鼻子，或者采取別的有趣的懲罰方式，于是這個游戲就帶有了一種特別的幽默感。

要根據(jù)寶寶的特點調(diào)整游戲也不難，只要用心觀察寶寶，我們就會發(fā)現(xiàn)，即便很小的寶寶也會經(jīng)常自己發(fā)起游戲，比如玩自己的小手、咿咿呀呀說話、喊叫、拍打東西……利用寶寶自我發(fā)起的這些游戲，在這個基礎上再拓展一下，我們就可以引領寶寶玩出許多的趣味。比如幾個月的寶寶，當我們沒有注意他的時候，他會大喊大叫吸引我們的注意。對于寶寶來說，這個喊叫的游戲很有趣，如果我們參與進去，對他的喊叫給予回應，模仿他喊叫的聲音，或者對他說一些話，發(fā)出一些特別的古怪的聲音等等，那么，他這種發(fā)音的行為得到鼓勵，他就會更加熱衷于這個游戲，在與成人互動的過程中發(fā)出更多別的音，他的語言能力自然也在這樣的游戲中被提升起來。

好游戲是個別化的，它必須適合寶寶的特點，同時，好游戲也是模糊的，沒有特別明確的玩耍步驟，只有一個大概的玩耍的框架，我們可以往這個框架里隨機地填塞各種各樣有趣的內(nèi)容，填的內(nèi)容不同，游戲的趣味不同，實現(xiàn)的目標自然也不同。

游戲具有帶給寶寶快樂，全面提升寶寶智能，培養(yǎng)寶寶情商、品德，鍛煉寶寶體能，提高寶寶生活自理能力等多種功能。好游戲的功能不是單一的，而是多維的，它可以延伸出許許多多快樂的觸角，涉及寶寶發(fā)展的方方面面。在游戲的所有這些功能中，讓寶寶感受到快樂是最重要的。如果我們跟寶寶游戲的時候過于功利，我們的游戲就會走偏，游戲本來具有的功能就會被扭曲，寶寶也會有一種不堪重負的感覺，這樣的游戲不如沒有。

不少朋友在看了《林怡說早教》之后，對讓寶寶識字產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們也設計了很多游戲來調(diào)動寶寶識字的積極性，但是寶寶對這些游戲卻一點興趣都沒有。寶寶的這種表現(xiàn)讓他們覺得很困惑。難道游戲不管用了嗎？當然不是。在隨后的交流中，我發(fā)現(xiàn)這些朋友在引導寶寶識字的時候過于功利，他們總想讓寶寶識更多的字，并且總是試圖去確認寶寶是否真的認識了那些字，結果，他們游戲的方式就會變得生硬、干巴、功能單一，從而嚴重地削弱了游戲的趣味性，讓游戲變成了一種壓力，寶寶游戲的樂趣自然也隨之消失了。

寶寶玩游戲有很多的好處

許多的爸爸媽媽都覺得孩子玩游戲是不好的，會擔心小孩子沉迷游戲不顧學習。但每件事情都要從兩方面來看，我們在玩游戲的過程中把握好了尺度，那么其實就是利用了有利的那一面。玩游戲不僅僅是孩子可以做的，我們成年人也能夠在玩游戲的過程中收獲到很多。

小孩子愛玩游戲是因為在玩耍的時候能夠幫助孩子拓展豐富的想象力、無窮的創(chuàng)造力，提高學習解決問題的能力，另外對孩子的心理也是非常有好處的。

玩能夠增強體魄、開發(fā)智力、促進交流、讓一個人感覺到快樂。在玩的的時候，孩子會感覺到自己是非常自由的，沒有任何外在的壓力和強迫，所以在孩子玩樂的過程中往往體現(xiàn)的都是孩子最感興趣的、印象最深刻的事物。

另外游戲?qū)⒆拥那楦幸彩怯袔椭模确秸f孩子扮演老師，除了模仿上課外，還會模仿老師的體貼、愛護學生的情感和態(tài)度，利于孩子以后的發(fā)展。有的孩子還可以在玩中自由抒發(fā)情感，趕走那些不開心的情緒。

玩耍有著這么多的好處，那么成年人通過玩游戲是不是也會有這些感受呢？研究人員回復稱這個答案是肯定的，玩游戲?qū)τ诔赡耆艘灿泻芏嗪玫挠绊?。下面我們就來說一下游戲的好處吧。

1.增進人際關系

通過游戲，大家會感覺到很放松，玩好游戲以后，大家的心情和心態(tài)都變得非常好，生活的態(tài)度也變得更積極，周圍的人感受到你積極的情緒會人際關系變得非常和諧，這對大家是非常有好處的。

2.有益身心健康

通過研究發(fā)現(xiàn)，游戲有助于健康，因為大家在玩游戲的時候，自己的身心都處在一個很放松的狀態(tài)。玩游戲可以讓緊張中的人放松下自己的心情，玩耍不單單對身體有好的作用，同時對心理健康也起著非常重要的作用。

成年人忙于工作，孩子忙于學習，在處理了一堆事務或?qū)W習了很多新知識后，整個人是非常累的，玩游戲能夠放松身體和大腦。

3.增強交際能力

雖然游戲是為了讓人獲得快樂，但我們在玩游戲的時候需要通過語言來溝通和用肢體語言來加強團隊合作。所以，在玩游戲的過程中我們也能夠增強自己的溝通和社交能力,尤其是對那種平時比較害羞，團隊意識不強的人來說，玩這種團隊合作的游戲?qū)λ麄兪欠浅Ｓ袔椭摹?/p>

4.增強毅力

在剛剛接觸一個新游戲的時候，玩家要掌握游戲規(guī)則，還要思考怎么獲勝，不過掌握一個游戲的精髓有時并不是一蹴而就的，需要一種必勝的信念和不懈的努力。這種毅力對于學習和工作都是非常有幫助的。

5.讓人感受到幸福

研究表明玩游戲可以讓一個人的精神得到提高，玩游戲的人能夠感受到快樂，也可以為身邊的每個人創(chuàng)造一個快樂健康的環(huán)境。

玩游戲是非常有好處的，所以大家可以在工作學習之余玩玩游戲或是和家人一起玩游戲。通過玩游戲，能夠讓你變得快樂，身體更健康！

幼兒園的區(qū)域活動有哪些？

區(qū)域活動的設置應涵蓋幼兒身心和諧發(fā)展的各個方面，滿足幼兒各項活動的需要。一般有語言區(qū)、數(shù)學區(qū)、科學區(qū)、美工區(qū)、音樂區(qū)、益智區(qū)、角色游戲區(qū)、木工區(qū)、建構區(qū)、閱讀區(qū)等；

2. 活動區(qū)的種類、大小要依據(jù)實際空間、幼兒人數(shù)、年齡段等條件進行設置。每個活動區(qū)應有劃定的范圍、規(guī)定的人數(shù)及活動的規(guī)則；

3. 活動區(qū)材料的擺放應是開放式的，能供幼兒自由選擇和取放；

4. 活動區(qū)材料應根據(jù)幼兒的興趣、發(fā)展需要以及活動的內(nèi)容進行投放，應具有啟發(fā)性、針對性、操作性；

5. 注意動、靜不同區(qū)域的合理分隔，軟硬環(huán)境的搭配，盡量避免相互干擾；

6. 活動區(qū)應根據(jù)活動的需要靈活地創(chuàng)設與調(diào)整。若幼兒園環(huán)境與條件受到限制，可以一區(qū)多功能，分時段輪流開放?；蛴每梢苿拥牟牧瞎?，隨機創(chuàng)設

。天氣晴朗時也可把一些活動區(qū)移到戶外去；

7. 緊跟時代的發(fā)展步伐，及時創(chuàng)設反映科學技術最新發(fā)展的、開發(fā)智能的游戲以及適合兒童能力發(fā)展的有益區(qū)域；

8. 有利于幼兒身心的健康成長，避免不安全因素的發(fā)生；

9. 開發(fā)幼兒自身的潛力，尊重幼兒自己建構的想法；

10. 一些活動區(qū)應體現(xiàn)活動形式的競爭性。

手指游戲：幼兒園游戲

1)《五指歌》

你拍一，我拍一，(雙手相拍，與對面幼兒交*擊手)

食指一人按門鈴。(伸出食指做按門鈴狀)

你拍二，我拍二，(同一的動作)

食指中指剪窗花。(伸出食指中指做剪刀狀)

你拍三，我拍三，(同一的動作)

大中食指握筆桿。(伸出右手做寫字狀)

你拍四，我拍四，(同一的動作)

兄弟一起來干事。(伸出右手做拎籃子狀)

你拍五，我拍五，(同一的動作)

大家一起來跳舞。(雙手相拍，手腕轉(zhuǎn)動做新疆舞狀

2)會變的小手

我有一雙小小手， (伸出兩只小手拍兩下)

變成星星閃呀閃，(手握拳頭打開合上兩下)

變成風車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。(手指相交在一起手腕轉(zhuǎn)動從左移到右)

變成蝴蝶飛呀飛，(大拇指重疊四指并攏手背向前做蝴蝶翅膀彎曲兩下)

3)我有十個手指頭，(雙手手背向前伸開轉(zhuǎn)向手心向前)

變成小鼓咚咚咚。(伸出食指上下敲擊其余手指彎曲)

變成小雞嘰嘰嘰。(食指拇指相碰呈三角形做小雞啄米狀)

變成小狗汪汪汪，(雙手大拇指放在太陽穴其他四指并攏豎起)

我有一雙小小手，(伸出兩只小手拍兩下)

又靈巧來又能干，(左右手輪流伸出大拇指)

我有十個手指頭，(雙手手背向前伸開轉(zhuǎn)向手心向前)

相親相愛不分手。(雙手合十相交握拳)

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒園里處處有“游戲”》一文，希望能解決您找不到幼兒園游戲時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園游戲有哪些專題，希望您能喜歡！