幼兒教師教育網,為您提供優(yōu)質的幼兒相關資訊

大班數學優(yōu)質課教案《有趣的一寸蟲》

發(fā)布時間:2019-12-23

幼兒園大班優(yōu)質課教案。

俗話說,磨刀不誤砍柴工。為了使每堂課能夠順利的進展,教師通常會準備好下節(jié)課的教案,為了防止學生抓不住重點,教案就顯得非常重要,有了教案的支持可以讓同學聽的快樂,老師自己也講的輕松。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢?以下是小編收集整理的“大班數學優(yōu)質課教案《有趣的一寸蟲》”,相信您能找到對自己有用的內容。

數學活動:有趣的一寸蟲

活動目標:

1、在測量過程中養(yǎng)成做事細心認真的學習態(tài)度,體驗測量成功的快樂。

2、學會用首尾相接和做記號的方法測量不同動物身體各部位,能對測量結果進行簡單記錄。

3、喜歡將自己探索的過程及結果和同伴交流分享,學會分析解決測量中遇到的問題。

活動準備:

課件、“一寸蟲”卡片若干;小圖片若干(知更鳥的尾巴、巨嘴鳥的嘴巴、斑鷺的腿、蜂鳥的全身)、筆若干。

活動過程:

一、通過故事激發(fā)幼兒興趣,引出活動內容。

出示課件,提問:“這里是哪里,它是誰?”問:“一寸有多長”

二、運用“一寸蟲”測量不同動物的部位,探索測量方法,初步學會運用首尾相接和做記號的方法進行測量。

(一)運用多條一寸蟲測量知更鳥的尾巴。

1、出示課件,介紹一寸蟲,講述知更鳥請一寸蟲幫忙量尾巴的故事。提問:猜猜知更鳥的尾巴有多長?

2、幼兒用一寸蟲量知更鳥尾巴的長度。

3、幼兒交流測量的結果和方法,解決測量中出現的問題。

(二)出示課件,觀看一寸蟲測量知更鳥尾巴的片段,共同總結首尾相接的方法。

觀察課件,引導幼兒總結一條一寸蟲量知更鳥尾巴的方法。提問:一寸蟲是怎樣量的?它把身體的什么地方連接在一起呢?

(三)用一條一寸蟲測量三種動物身體的不同部位。

1、出示課件,提問:又有許多的朋友想找一寸蟲幫忙,你認識它們嗎?

2、幼兒自由選擇自己喜歡的一種鳥類圖片測量長度。要求:只能用一條一寸蟲進行測量。

3、幼兒交流測量結果,總結測量方法,鼓勵幼兒測量時要認真、仔細。

5、看課件,幼兒檢查自己測量的結果。用一條一寸蟲進行測量。

四、游戲:量一量。

1、用一寸蟲量一量五官,再次體驗測量的方法。

2、兩個小朋友合作測量。交流測量結果

五、結束部分

講訴故事的結尾部分,當一寸蟲碰到夜鶯,是怎么逃脫的。(因為他有數學家的腦袋,他能快樂的解決困難)。在今后我們也會碰到很多困難,我們也能快樂的解決,因為我們也有數學家的腦袋。

Yjs21.coM更多幼兒園教案延伸讀

大班科學優(yōu)質課教案及教學反思 有關《一寸蟲》課件


設計意圖:

繪本《一寸蟲》進入班級后,很快成為了孩子們關注的焦點。他們常常在一起討論一寸蟲是怎么樣量夜鶯的歌聲的,夜鶯的歌聲到底有多長……根據孩子們的興趣點,我首先設計了一個閱讀活動。在此基礎上,我又設計了這個數學活動,巧妙地將書中主人公"一寸蟲"請出來,讓他來測量紙盒,逐步引導幼兒探索正確的測量方法,使數學活動變得生動有趣。

在教學過程中,我設計了這樣一些環(huán)節(jié):

1.簡單復述故事。繪本《一寸蟲》給幼兒留下的印象非常深刻。在這個讓幼兒瀏覽畫面的環(huán)節(jié)中,我用最短的時間把幼兒自然帶入故事情境,激發(fā)幼兒的興趣。

2.兩兩結伴探索測量方法。在制作一寸蟲卡片時,我嚴格地把一寸蟲做成3.33厘米,把兩寸蟲做成6.66厘米。我這么做的原因是想傳遞給幼兒一個觀念,我們要用嚴謹、認真的態(tài)度來參與科學活動,并且讓幼兒與同伴合作探索測量的方法。綜上考慮,我提出了"兩個人一組,用一寸蟲卡片測量盒子的長邊"的要求。

3.集體交流、討論,探索正確的測量方法。幼兒的發(fā)展具有個體差異,所以他們的測量結果五花八門。對此,我沒有去評判誰對誰錯,而是請持有不同結論的小組在集體面前演示自己的測量方法,并讓孩子們互相觀察、判斷,尋求正確的測量方法。在活動中,幼兒很快發(fā)現了影響測量結果的因素,"他沒有沿著邊量""他量第二下的時候不是從第一下結束的那個地方開始的"……結合孩子們的發(fā)現,我很自然地總結出正確測量的兩個要素:(1)沿邊測量。(2)測量時,第一次量的終點是第二次量的起點。在此基礎上,再引導幼兒想出用記號筆來給每個終點做記號的方法。在這樣的演示、討論、總結中,孩子們明白了正確測量的方法。

4.嘗試使用兩寸蟲卡片測量。安排這一環(huán)節(jié)的用意是,首先鞏固正確測量的方法,其次打開幼兒的思路。當測量的工具改變時,隨之而來的答案也會跟著改變,于是孩子們會產生新的疑問和探索欲望,繼續(xù)邁出探索的步伐。

同樣,在延伸活動環(huán)節(jié),我建議幼兒用生活中唾手可得的回形針、積木等測量工具去測量桌子、椅子、床等生活用品,讓他們真切地感受到"生活中處處都有數學",并進一步發(fā)現測量工具和測量結果之間的關系。

目標:

1.在操作活動中探索正確的測量方法,發(fā)現測量單位不一樣其結果也不一樣。

2.能夠沿邊測量,學會在第一次測量的終點做記號并把它作為第二次測量的起點。

準備:

1.繪本《一寸蟲》的PPT(演示文稿)。

2.包裝盒1個(包裝盒的一面貼有磁鐵),一寸蟲卡片1張,放大的記錄表1張,磁性黑板1塊。

3.每兩名幼兒共用1套學具:一寸蟲卡片1張(長度為3.33厘米),兩寸蟲卡片1張(長度為6.66厘米),記錄表1張(如圖),記號筆1支,包裝盒1個(包裝盒長邊長度是寸的偶數倍數,如4寸、6寸等)。

過程:

一、師幼共同觀看《一寸蟲》PPT

師:我們都看過、學習過繪本《一寸蟲》,現在我們一起來看PPT,說說哪里出現了一寸蟲。

二、出示一寸蟲卡片、包裝盒,鼓勵幼兒探索測量的方法

1.出示一寸蟲卡片,小結故事內容。

師:瞧,這就是一寸蟲。原來他就這么一點長。不過一寸蟲雖然個子小,本領可大呢。他量知更鳥的尾巴、火烈鳥的頸子、巨嘴鳥的喙、蒼鷺的腳、雉雞的尾巴、蜂鳥的全身,還有夜鶯的歌聲呢。

2.出示包裝盒,鼓勵幼兒探索測量的方法。

師:今天,我們也來學習用一寸蟲量東西的本領。這是一個包裝盒,請你也用一寸蟲量一量它的長邊。兩個小朋友一組,商量一下怎么測量,量后把測量結果記錄在記錄表的第一格里。

3.幼兒探索測量方法,教師觀察幼兒測量時出現的問題并在后面的環(huán)節(jié)中進行小結。

三、師幼共同交流、討論,探索正確的測量方法

1.師幼分享測量結果,發(fā)現問題。

師:你量出來的結果是幾寸?為什么同樣的盒子,小朋友們測量出來的結果卻不一樣呢?(幼兒分享時,教師將結果記錄在大記錄表上。)

2.請不同答案的幼兒演示測量的方法,引導幼兒發(fā)現問題。

師:黑板上也有一個一樣的包裝盒,誰愿意上來量一量?其他小朋友請仔細觀察,他的方法和你的一樣嗎?有什么問題? 應該怎樣測量才正確?

3.引導幼兒沿著邊測量。

師:大家看,包裝盒的長邊是哪一條?怎樣做才能只量這條邊而不量到其他地方去?(沿著包裝盒的長邊測量。)

4.示范測量,啟發(fā)幼兒制作標記。

師:我量第二下的時候忘記要從什么地方接著量了。你們覺得應該從什么地方接著量?誰有好方法可以記錄每次量到哪里了?(可以用記號筆在第一次測量結束的地方做個記號,第二次測量就從這個記號開始,接下去也是這樣。)

5.小結正確的測量方法。

師:從包裝盒長邊的頂端開始,一寸蟲和長邊頂端對齊,沿著邊量;第一次測量結束的地方用筆做個記號,第二次測量的時候就從這個記號開始,接下去也是這樣。這樣就可以準確地量出長度了。

6.引導幼兒運用正確的測量方法再次測量并記錄。

師:和你的好朋友再測量一次,看看包裝盒的長邊到底是多長。要記住請記號筆來幫忙,并把結果記錄在記錄表的第二格里。

四、引導幼兒嘗試用兩寸蟲卡片測量,并發(fā)現測量工具長短與結果之間的關系

1.出示兩寸蟲卡片,引導幼兒發(fā)現兩寸蟲與一寸蟲的不同。

師:這是兩寸蟲,他和一寸蟲有什么不同的地方?

2.鼓勵幼兒大膽猜測測量結果。

師:現在我們用兩寸蟲來測量包裝盒的長邊。猜一猜,測量的結果和剛才會一樣嗎?"教案來自:屈;老師教;案網."為什么呢?

3.引導幼兒用正確的測量方法測量并記錄。

師:下面每兩個小朋友為一組進行測量,測量時要沿著邊量,在第一次測量結束的地方用記號筆做上記號,最后把測量結果記在記錄表的第三格里。

4.分享測量結果,教師小結。

師:你量出的結果是多少?和用一寸蟲量出來的結果一樣嗎?為什么不一樣呢?

師(小結):同樣的長邊,一寸蟲短,量出來的數量就大;兩寸蟲長,量出來的數量就小。

延伸活動:

1.區(qū)角活動。在數學區(qū)提供一寸蟲卡片、兩寸蟲卡片、回形針、積木等多種量具,讓幼兒測量班上的桌子、椅子、書等,并提供記錄表讓幼兒記錄測量結果。

2.親子活動。家長和幼兒一起用筷子、尺子等多種量具測量家中的電視機、茶幾等,并引導幼兒發(fā)現量具的長短和測量結果的函數關系,即量具越長,測量結果越小。

活動反思:

活動中,老師為幼兒創(chuàng)設了一個“經驗化、探究化、過程化、多元化”的活動環(huán)境,讓幼兒隨著一寸蟲遇到的種種危險去感知、去思索、去尋找方法,將預設的目標融入游戲活動中,使幼兒主動依據個人的已有經驗、認知水平,愉快地學習;同時,也告訴孩子,在生活中,我們隨時都會遇到許多困難,但是有很多事情并不是靠強壯的身體或力氣大就可以解決的,而動動腦、用智慧來解決問題,往往會比那些外表看似強大的力量來得更有力!就像一寸蟲一樣,它脆弱得不堪一擊,但它化解危機、解救自己生命的方法,無關身體大小,也無關力氣大小,而是對自己的認識和善用自己的智慧。

大班科學優(yōu)質課教案及教學反思《一寸蟲》


設計意圖:

繪本《一寸蟲》進入班級后,很快成為了孩子們關注的焦點。他們常常在一起討論一寸蟲是怎么樣量夜鶯的歌聲的,夜鶯的歌聲到底有多長……根據孩子們的興趣點,我首先設計了一個閱讀活動。在此基礎上,我又設計了這個數學活動,巧妙地將書中主人公"一寸蟲"請出來,讓他來測量紙盒,逐步引導幼兒探索正確的測量方法,使數學活動變得生動有趣。

在教學過程中,我設計了這樣一些環(huán)節(jié):

1.簡單復述故事。繪本《一寸蟲》給幼兒留下的印象非常深刻。在這個讓幼兒瀏覽畫面的環(huán)節(jié)中,我用最短的時間把幼兒自然帶入故事情境,激發(fā)幼兒的興趣。

2.兩兩結伴探索測量方法。在制作一寸蟲卡片時,我嚴格地把一寸蟲做成3.33厘米,把兩寸蟲做成6.66厘米。我這么做的原因是想傳遞給幼兒一個觀念,我們要用嚴謹、認真的態(tài)度來參與科學活動,并且讓幼兒與同伴合作探索測量的方法。綜上考慮,我提出了"兩個人一組,用一寸蟲卡片測量盒子的長邊"的要求。

3.集體交流、討論,探索正確的測量方法。幼兒的發(fā)展具有個體差異,所以他們的測量結果五花八門。對此,我沒有去評判誰對誰錯,而是請持有不同結論的小組在集體面前演示自己的測量方法,并讓孩子們互相觀察、判斷,尋求正確的測量方法。在活動中,幼兒很快發(fā)現了影響測量結果的因素,"他沒有沿著邊量""他量第二下的時候不是從第一下結束的那個地方開始的"……結合孩子們的發(fā)現,我很自然地總結出正確測量的兩個要素:(1)沿邊測量。(2)測量時,第一次量的終點是第二次量的起點。在此基礎上,再引導幼兒想出用記號筆來給每個終點做記號的方法。在這樣的演示、討論、總結中,孩子們明白了正確測量的方法。

4.嘗試使用兩寸蟲卡片測量。安排這一環(huán)節(jié)的用意是,首先鞏固正確測量的方法,其次打開幼兒的思路。當測量的工具改變時,隨之而來的答案也會跟著改變,于是孩子們會產生新的疑問和探索欲望,繼續(xù)邁出探索的步伐。

同樣,在延伸活動環(huán)節(jié),我建議幼兒用生活中唾手可得的回形針、積木等測量工具去測量桌子、椅子、床等生活用品,讓他們真切地感受到"生活中處處都有數學",并進一步發(fā)現測量工具和測量結果之間的關系。

目標:

1.在操作活動中探索正確的測量方法,發(fā)現測量單位不一樣其結果也不一樣。

2.能夠沿邊測量,學會在第一次測量的終點做記號并把它作為第二次測量的起點。

準備:

1.繪本《一寸蟲》的PPT(演示文稿)。

2.包裝盒1個(包裝盒的一面貼有磁鐵),一寸蟲卡片1張,放大的記錄表1張,磁性黑板1塊。

3.每兩名幼兒共用1套學具:一寸蟲卡片1張(長度為3.33厘米),兩寸蟲卡片1張(長度為6.66厘米),記錄表1張(如圖),記號筆1支,包裝盒1個(包裝盒長邊長度是寸的偶數倍數,如4寸、6寸等)。

過程:

一、師幼共同觀看《一寸蟲》PPT

師:我們都看過、學習過繪本《一寸蟲》,現在我們一起來看PPT,說說哪里出現了一寸蟲。

二、出示一寸蟲卡片、包裝盒,鼓勵幼兒探索測量的方法

1.出示一寸蟲卡片,小結故事內容。

師:瞧,這就是一寸蟲。原來他就這么一點長。不過一寸蟲雖然個子小,本領可大呢。他量知更鳥的尾巴、火烈鳥的頸子、巨嘴鳥的喙、蒼鷺的腳、雉雞的尾巴、蜂鳥的全身,還有夜鶯的歌聲呢。

2.出示包裝盒,鼓勵幼兒探索測量的方法。

師:今天,我們也來學習用一寸蟲量東西的本領。這是一個包裝盒,請你也用一寸蟲量一量它的長邊。兩個小朋友一組,商量一下怎么測量,量后把測量結果記錄在記錄表的第一格里。

3.幼兒探索測量方法,教師觀察幼兒測量時出現的問題并在后面的環(huán)節(jié)中進行小結。

三、師幼共同交流、討論,探索正確的測量方法

1.師幼分享測量結果,發(fā)現問題。

師:你量出來的結果是幾寸?為什么同樣的盒子,小朋友們測量出來的結果卻不一樣呢?(幼兒分享時,教師將結果記錄在大記錄表上。)

2.請不同答案的幼兒演示測量的方法,引導幼兒發(fā)現問題。

師:黑板上也有一個一樣的包裝盒,誰愿意上來量一量?其他小朋友請仔細觀察,他的方法和你的一樣嗎?有什么問題? 應該怎樣測量才正確?

3.引導幼兒沿著邊測量。

師:大家看,包裝盒的長邊是哪一條?怎樣做才能只量這條邊而不量到其他地方去?(沿著包裝盒的長邊測量。)

4.示范測量,啟發(fā)幼兒制作標記。

師:我量第二下的時候忘記要從什么地方接著量了。你們覺得應該從什么地方接著量?誰有好方法可以記錄每次量到哪里了?(可以用記號筆在第一次測量結束的地方做個記號,第二次測量就從這個記號開始,接下去也是這樣。)

5.小結正確的測量方法。

師:從包裝盒長邊的頂端開始,一寸蟲和長邊頂端對齊,沿著邊量;第一次測量結束的地方用筆做個記號,第二次測量的時候就從這個記號開始,接下去也是這樣。這樣就可以準確地量出長度了。

6.引導幼兒運用正確的測量方法再次測量并記錄。

師:和你的好朋友再測量一次,看看包裝盒的長邊到底是多長。要記住請記號筆來幫忙,并把結果記錄在記錄表的第二格里。

四、引導幼兒嘗試用兩寸蟲卡片測量,并發(fā)現測量工具長短與結果之間的關系

1.出示兩寸蟲卡片,引導幼兒發(fā)現兩寸蟲與一寸蟲的不同。

師:這是兩寸蟲,他和一寸蟲有什么不同的地方?

2.鼓勵幼兒大膽猜測測量結果。

師:現在我們用兩寸蟲來測量包裝盒的長邊。猜一猜,測量的結果和剛才會一樣嗎?"教案來自:屈;老師教;案網."為什么呢?

3.引導幼兒用正確的測量方法測量并記錄。

師:下面每兩個小朋友為一組進行測量,測量時要沿著邊量,在第一次測量結束的地方用記號筆做上記號,最后把測量結果記在記錄表的第三格里。

4.分享測量結果,教師小結。

師:你量出的結果是多少?和用一寸蟲量出來的結果一樣嗎?為什么不一樣呢?

師(小結):同樣的長邊,一寸蟲短,量出來的數量就大;兩寸蟲長,量出來的數量就小。

延伸活動:

1.區(qū)角活動。在數學區(qū)提供一寸蟲卡片、兩寸蟲卡片、回形針、積木等多種量具,讓幼兒測量班上的桌子、椅子、書等,并提供記錄表讓幼兒記錄測量結果。

2.親子活動。家長和幼兒一起用筷子、尺子等多種量具測量家中的電視機、茶幾等,并引導幼兒發(fā)現量具的長短和測量結果的函數關系,即量具越長,測量結果越小。

活動反思:

活動中,老師為幼兒創(chuàng)設了一個“經驗化、探究化、過程化、多元化”的活動環(huán)境,讓幼兒隨著一寸蟲遇到的種種危險去感知、去思索、去尋找方法,將預設的目標融入游戲活動中,使幼兒主動依據個人的已有經驗、認知水平,愉快地學習;同時,也告訴孩子,在生活中,我們隨時都會遇到許多困難,但是有很多事情并不是靠強壯的身體或力氣大就可以解決的,而動動腦、用智慧來解決問題,往往會比那些外表看似強大的力量來得更有力!就像一寸蟲一樣,它脆弱得不堪一擊,但它化解危機、解救自己生命的方法,無關身體大小,也無關力氣大小,而是對自己的認識和善用自己的智慧。

大班數學教案《一寸蟲》及教學反思


設計思路:

本次數學活動以繪本《一寸蟲》為載體,借助故事情境,引發(fā)了他們對測量的興趣。以故事情節(jié)發(fā)展為線索,讓幼兒進行由淺入深的三次操作(測量),從用自己的方式進行測量→只用一條一寸蟲進行準確測量→經驗拓展的身體測量,通過幼兒的實踐操作、討論交流、互動學習獲得正確的測量方法?;顒咏Y束以開發(fā)性的結尾將幼兒已有的測量經驗引向一個更為廣泛的空間。

活動目標:

1.和同伴一起嘗試使用簡單的方法測量,初步感受首尾相連的測量方法,引發(fā)幼兒測量的興趣。

2.在故事的情境中,感受一寸蟲用數學的方法解決問題的智慧。

3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

4.喜歡數學活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

活動準備:

繪本《一寸蟲》PPT,幼兒三次操作的測量材料。

活動過程:

一、介紹角色引發(fā)興趣提問:

(1)草叢里會住著誰?

(2)介紹一寸蟲,預估一寸蟲的長短。

二、解決問題實踐操作

1.欣賞故事第一段,引發(fā)幼兒測量興趣

(1)講述故事第一段,體驗一寸蟲的危險。

(2)操作:用自己的方法測量知更鳥尾巴的長度。

(3)展示交流:你們量出知更鳥的尾巴有多長?()是怎么量的?

(二)理解故事第二段,嘗試只用一條一寸蟲進行準確測量。

1.認識巨嘴鳥、蜂鳥、蒼鷺提問:

(1)你認識這些鳥兒嗎?

(2)她們最喜愛自己身體什么部位?

2.操作:用一條一寸蟲為鳥兒測量它喜愛的部位有多長?

3.交流測量的過程和結果

三、鞏固拓展經驗提升

1.討論:你最喜歡自己身體的哪一個部位?為什么?

2.操作:相互合作用一寸蟲測量朋友喜愛的部位。

3.交流測量的結果。

四、欣賞結尾拋出問題

活動反思:

活動中,老師為學生創(chuàng)設了一個“經驗化、探究化、過程化、多元化”的活動環(huán)境,讓學生隨著一寸蟲遇到的種種危險去感知、去思索、去尋找方法,將預設的目標融入游戲活動中,使學生主動依據個人的已有經驗、認知水平,愉快地學習;同時,也告訴孩子,在生活中,我們隨時都會遇到許多困難,但是有很多事情并不是靠強壯的身體或力氣大就可以解決的,而動動腦、用智慧來解決問題,往往會比那些外表看似強大的力量來得更有力!就像一寸蟲一樣,它脆弱得不堪一擊,但它化解危機、解救自己生命的方法,無關身體大小,也無關力氣大小,而是對自己的認識和善用自己的智慧。

幼兒百科:蟲,狹義上是指動物界中無脊椎動物的節(jié)肢動物門昆蟲綱的動物,六足動物總綱(包括原尾、彈尾、雙尾、昆蟲四綱)均泛稱昆蟲。

大班美術教案《一寸蟲》及教學反思


下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《一寸蟲》”。讓幼兒理解故事內容,喜歡一寸蟲的機智,享受閱讀帶來的樂趣,和同伴一起嘗試使用簡單的方法進行測量,引發(fā)幼兒測量的興趣,引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。

設計思路:

繪本《一寸蟲》,講述了森林里一個微不足道的小家伙,利用自身的優(yōu)勢,在求生的同時為森林里的其他伙伴帶來方便和快樂。與一般繪本不同的是,幼兒在閱讀繪本的同時,不僅體驗到文學作品帶來的樂趣,也引發(fā)了他們對測量的興趣。

根據故事情節(jié)的發(fā)展,活動中我為幼兒提供了兩次操作(測量)的機會,第一次操作是讓幼兒用自己的方式進行測量,或許方法并不正確,結果也不一致,但卻讓幼兒在操作中積累

了測量的經驗。在幼兒嘗試操作后,教師用課件演示相應的測量方法,便于幼兒理解和掌握正確的方法。在此基礎上,讓幼兒運用學到的方法進行第二次測量,以達到掌握新方法,積累新經驗的目的。

通過本次活動,可進一步引導幼兒用不同的工具測量不同的物品,激發(fā)幼兒測量的興趣。

活動目標:

1.和同伴一起嘗試使用簡單的方法進行測量,引發(fā)幼兒測量的興趣。

2.理解故事內容,喜歡一寸蟲的機智,享受閱讀帶來的樂趣。

3.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。

4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動準備:

故事中角色的局部圖、用紐紐繩制作而成的一寸蟲、記號筆。

活動過程:

一、介紹角色,引起興趣

1.今天要講的故事名字叫《一寸蟲》。

2.你估計一寸蟲大概有多長呢?

【設計思路:幼兒大膽自由猜測“一寸”有多長,既可幫助教師了解幼兒對長度單位的理解情況,同時也讓幼兒在猜測中體驗樂趣,對故事充滿期待?!?/p>

3.【出示圖片)這就是“一寸蟲”,是故事中的主角,讓我們一起來聽這個故事吧!

二、閱讀故事,實踐操作

1.欣賞故事第一段,嘗試簡單的測量方法。

(1)講述故事第一段:一寸蟲是森林里的小不點兒,誰也不把它當回事,它總是獨自慢慢地向前爬著。一天,一只饑餓的知更鳥看見了它,想要一口吞掉它。一寸蟲說:“請不要吃我,我是一寸蟲,我會量東西。”“真的嗎?”知更鳥說:“那你來量量我的尾巴吧!量錯了我可要吃掉你。”

(2)操作:幫幫一寸蟲,兩個朋友一起,試著用一寸蟲量量知更鳥的尾巴有多長。

【設計思路:鼓勵幼兒用自己的方式進行測量,兩名幼兒一起合作是為了讓幼兒彼此學習他人的測量方法,數量充足的一寸蟲也為幼兒的成功測量作了準備,教師可從中觀察幼兒測量的相關經驗與能力,及時發(fā)現問題?!?/p>

(3)交流:你量出知更鳥的尾巴有多長?是怎么量的?

(通常幼兒會用三條一寸蟲連接起來進行測量,如圖)

(4)你們用幾條一寸蟲量出結果的,7

幼兒:我用三條一寸蟲量出來的。

教師:這三條一寸蟲是怎么排列的?

幼兒:一條接著一條,尾巴接著頭……

(5)小結:我們用三條一寸蟲量出了知更鳥尾巴的長度,一寸蟲從知更鳥尾巴的頂端開始量起,它們挺直了身子,一條蟲的尾巴緊緊挨著另一條蟲的頭,三條一寸蟲首尾相接連在一起,知更鳥的尾巴剛好三寸長。

(6)一寸蟲量出了知更鳥尾巴的長度,順利躲過了一場災難。它能量尺寸的本領也被大家知道了,看!還有很多鳥都來找它幫忙。

2.理解故事第二段,嘗試測量。

(1)出示巨嘴鳥、蜂鳥、蒼鷺,你們認識這些鳥嗎?

【設計思路:這一環(huán)節(jié)雖然是個過渡,但仍然可以拓展幼兒對鳥的認知?!?/p>

幼兒:我認識巨嘴鳥。

教師:為什么它會有這么一個名字呢?

幼兒:因為它的嘴巴特別大。

教師:你們猜巨嘴鳥會讓一寸蟲量哪個部位?為什么?

幼兒:量嘴巴,因為它的嘴巴很特別。

幼兒:那個是蜂鳥。

教師:你聽說過蜂鳥嗎?

幼兒:它像蜜蜂一樣。

幼兒:我在書上見過,它很小很小。

教師:蜂鳥是世界上最小的鳥,小小的身材是它最自豪的地方,它想讓一寸蟲量全身。量全身要從哪兒量到哪兒?

幼兒:要從嘴巴尖一直量到尾巴。

幼兒:還有一種鳥,叫蒼鷺。

教師:(演示課件)蒼鷺要求一寸蟲量它的什么地方?

幼兒:腿、腳……

教師:腿和腳一樣嗎?哪里是腿?哪里是腳?

教師:蒼鷺對自己的腿有多長很感興趣。

【設計思路:演示課件時,可用記號明確標出需要測量的部位,幫助幼兒明確測量的路徑?!?/p>

(2)操作:請幼兒為一種鳥測量它最喜歡的部位有多長,使用的一寸蟲越少越好。

【設計思路:第二次操作的難度比第一次大,并且要求幼兒獨立操作,桌上提供的一寸蟲數量也不再充足,使幼兒有機會嘗試用盡可能少的一寸蟲來進行測量。這個環(huán)節(jié)中,幼兒可以嘗試更多的測量方法,如移動測量工具、目測等?!?/p>

(3)交流、記錄測量的結果。

教師:你測量的是哪一種鳥,測量結果如何?

幼兒:我量的是蜂鳥的全身。

活動反思:

活動中,老師為學生創(chuàng)設了一個“經驗化、探究化、過程化、多元化”的活動環(huán)境,讓學生隨著一寸蟲遇到的種種危險去感知、去思索、去尋找方法,將預設的目標融入游戲活動中,使學生主動依據個人的已有經驗、認知水平,愉快地學習;同時,也告訴孩子,在生活中,我們隨時都會遇到許多困難,但是有很多事情并不是靠強壯的身體或力氣大就可以解決的,而動動腦、用智慧來解決問題,往往會比那些外表看似強大的力量來得更有力!就像一寸蟲一樣,它脆弱得不堪一擊,但它化解危機、解救自己生命的方法,無關身體大小,也無關力氣大小,而是對自己的認識和善用自己的智慧。

幼兒百科:狹義上是指動物界中無脊椎動物的節(jié)肢動物門昆蟲綱的動物,六足動物總綱(包括原尾、彈尾、雙尾、昆蟲四綱)均泛稱昆蟲。所有生物中種類及數量最多的一群,是世界上最繁盛的動物,已發(fā)現100多萬種。

幼兒園教案《大班數學優(yōu)質課教案《有趣的一寸蟲》》一文希望您能收藏!“幼兒教師教育網”是專門為給您提供幼兒園教案而創(chuàng)建的網站。同時,yjs21.com還為您精選準備了幼兒園大班優(yōu)質課教案專題,希望您能喜歡!

相關推薦

  • 大班數學活動有趣的一寸蟲 這是大班數學活動有趣的一寸蟲教案反思,是優(yōu)秀的大班數學教案文章,供老師家長們參考學習。 數學活動《有趣的一寸蟲》 活動目標: 1、在測量過程中養(yǎng)成做事細心認真的學習態(tài)度,體驗測量成功的快樂。 2、學會...
    2021-08-03 閱讀全文
  • 大班科學優(yōu)質課教案及教學反思 有關《一寸蟲》課件 設計意圖: 繪本《一寸蟲》進入班級后,很快成為了孩子們關注的焦點。他們常常在一起討論一寸蟲是怎么樣量夜鶯的歌聲的,夜鶯的歌聲到底有多長……根據孩子們的興趣點,我首先設計了一個閱讀活動。在此基礎上,我又...
    2022-01-21 閱讀全文
  • 大班科學優(yōu)質課教案及教學反思《一寸蟲》 設計意圖: 繪本《一寸蟲》進入班級后,很快成為了孩子們關注的焦點。他們常常在一起討論一寸蟲是怎么樣量夜鶯的歌聲的,夜鶯的歌聲到底有多長……根據孩子們的興趣點,我首先設計了一個閱讀活動。在此基礎上,我又...
    2021-09-27 閱讀全文
  • 大班數學教案《一寸蟲》及教學反思 設計思路: 本次數學活動以繪本《一寸蟲》為載體,借助故事情境,引發(fā)了他們對測量的興趣。以故事情節(jié)發(fā)展為線索,讓幼兒進行由淺入深的三次操作(測量),從用自己的方式進行測量→只用一條一寸蟲進行準確測量→經...
    2020-12-01 閱讀全文
  • 大班數學公開課一寸蟲 這是大班數學公開課一寸蟲教案反思,是優(yōu)秀的大班數學教案文章,供老師家長們參考學習。 設計思路: 本次數學活動以繪本《一寸蟲》為載體,借助故事情境,引發(fā)了他們對測量的興趣。以故事情節(jié)發(fā)展為線索,讓幼兒進...
    2021-08-10 閱讀全文

這是大班數學活動有趣的一寸蟲教案反思,是優(yōu)秀的大班數學教案文章,供老師家長們參考學習。 數學活動《有趣的一寸蟲》 活動目標: 1、在測量過程中養(yǎng)成做事細心認真的學習態(tài)度,體驗測量成功的快樂。 2、學會...

2021-08-03 閱讀全文

設計意圖: 繪本《一寸蟲》進入班級后,很快成為了孩子們關注的焦點。他們常常在一起討論一寸蟲是怎么樣量夜鶯的歌聲的,夜鶯的歌聲到底有多長……根據孩子們的興趣點,我首先設計了一個閱讀活動。在此基礎上,我又...

2022-01-21 閱讀全文

設計意圖: 繪本《一寸蟲》進入班級后,很快成為了孩子們關注的焦點。他們常常在一起討論一寸蟲是怎么樣量夜鶯的歌聲的,夜鶯的歌聲到底有多長……根據孩子們的興趣點,我首先設計了一個閱讀活動。在此基礎上,我又...

2021-09-27 閱讀全文

設計思路: 本次數學活動以繪本《一寸蟲》為載體,借助故事情境,引發(fā)了他們對測量的興趣。以故事情節(jié)發(fā)展為線索,讓幼兒進行由淺入深的三次操作(測量),從用自己的方式進行測量→只用一條一寸蟲進行準確測量→經...

2020-12-01 閱讀全文

這是大班數學公開課一寸蟲教案反思,是優(yōu)秀的大班數學教案文章,供老師家長們參考學習。 設計思路: 本次數學活動以繪本《一寸蟲》為載體,借助故事情境,引發(fā)了他們對測量的興趣。以故事情節(jié)發(fā)展為線索,讓幼兒進...

2021-08-10 閱讀全文