大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《統(tǒng)計》

幼兒園大班下學(xué)期說課稿。

優(yōu)秀的人總是會提前做好準(zhǔn)備，作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個很好的選擇，有了教案才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《統(tǒng)計》”，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

目標(biāo)：

1、初步了解做條形統(tǒng)計圖的方法，并運用到實際生活中。

2、學(xué)習(xí)通過圖表感知數(shù)量的多少。

3、體驗積極幫助他人的情感。

重點：學(xué)習(xí)通過圖表感知數(shù)量的多少

難點：做條形統(tǒng)計圖的方法，并運用到實際生活中

準(zhǔn)備：水果圖片，統(tǒng)計圖，展示板，多媒體課件，彩色即時貼。

過程：

一、探索新知

1．創(chuàng)設(shè)情景。

師：老師今天帶來了四種水果，看看是那四種水果？

(視頻出示水果圖片：草莓、梨、西瓜、菠蘿等)師：你能一眼就看出每種水果有幾個嗎?

師：每組的操作盒里也有這些圖片，請給它們排排隊，數(shù)一數(shù)，比一比。

（排隊的方法有很多，從左到右，從上到下……）師：今天老師準(zhǔn)備了一張表格，從這張表格可以看出來，我們給水果排隊?wèi)?yīng)該是從哪邊開始？

（從下往上排隊，水果標(biāo)識在下邊。）小組合作完成表格。討論哪種水果最多？哪種水果最少？并把表格貼到黑板上。

師：你是怎樣擺的?哪種方法能讓人一眼就看出水果的多和少?

幼：一個格子擺一個水果就能幫助我們比出多和少。

師：哪種方法最好?為什么?

幼：按從少到多排或從多到少排的方法比較好，一看就知道什么最多，什么最少。

2．介紹統(tǒng)計圖。

師：你們在擺圖片時有沒有碰到困難?

幼：西瓜圖片太大，一個格子放不下。

師：誰有好辦法?

幼：也可涂顏色來表示。

出示多媒體課件(教師展示涂顏色的方法。) 一種水果有幾個就涂幾個格子。

師：：涂顏色的看起來非常清楚。這時就會出現(xiàn)四個柱子。我們只要比較柱子的高低就能知道水果的多少。

（出示統(tǒng)計圖展示板）想一想，圖中的四個柱子、數(shù)字、水果標(biāo)識都告訴我們什么？。

師：如果我們還想知道這種水果有幾個，草莓比梨多幾個，這圖能告訴我們嗎?我們該怎么辦?

師：現(xiàn)在我們再來看這張圖，底下的圖片可以告訴我們是什么水果。數(shù)字可以告訴我們哪種水果有幾個，像這樣的圖叫統(tǒng)計圖。

3．看圖提問題。

師：請你說說從統(tǒng)計圖中發(fā)現(xiàn)了什么秘密。

幼：統(tǒng)計圖告訴我西瓜最多，梨最少。

幼：統(tǒng)計圖還告訴我蘋果有5個，比草莓少1個。

二、應(yīng)用知識

1．創(chuàng)設(shè)情景。

師：六一兒童節(jié)就要到了，我們班要開聯(lián)歡會，可是老師不知道小朋友們都喜歡吃什么水果，所以我們以組為單位，統(tǒng)計一下最愛吃的水果，老師這里有一張表格，請小朋友們把自己的即時貼貼到最喜歡吃的水果那欄里，統(tǒng)計好之后，討論一下，什么水果是你們組最愛吃的？

2．小組討論結(jié)果展示。

師：請每組出一名小朋友，拿著統(tǒng)計圖說一說。

3．分析應(yīng)用。

師：根據(jù)這些統(tǒng)計圖，我們知道了哪些水果該多買一點，哪些水果該少買一點?為什么?

三、鞏固練習(xí)《數(shù)學(xué)練習(xí)冊》統(tǒng)計練習(xí)題。

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幼兒園大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《簡單的統(tǒng)計》

【活動目標(biāo)】

1、樂意與同伴交流學(xué)習(xí)過程，體驗同伴互助的快樂。

2、初步認(rèn)識統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

3、學(xué)會用統(tǒng)計的方法認(rèn)識事物（事件）。

【活動重點】會用簡單的方法收集數(shù)據(jù)。

【活動難點】在實際操作中體會和感受統(tǒng)計的過程，體驗從實物分類整理到表格統(tǒng)計的過程。

【活動準(zhǔn)備】動物面具四個、水果圖片四個、統(tǒng)計表、方片若干。

【活動過程】

一、初步感知，了解統(tǒng)計。

1、師：昨天，老師收到了森林國王的一封信，邀請我們班的小朋友參加他們的化妝舞會，你們想不想去呀？不過我想看看男孩子多還是女孩子多。你們有什么辦法能一眼就看出來嗎？請幼兒思考用什么辦法解決這個問題。

2、幼兒自由討論，交流方法，推出一種方便又快捷的方法。（引出統(tǒng)計圖，初步了解統(tǒng)計圖）

3、小結(jié)：原來這個統(tǒng)計圖可以又快有準(zhǔn)確的看出男孩多還是女孩多。

二、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。

1、師：在舞會上每位小朋友都要戴上面具，老師為你們準(zhǔn)備了四種面具（教師出示四種動物面具，分別是：老虎、熊、兔子和青蛙），你們喜歡哪一種？

2、請小朋友們自由選擇。

3、小朋友們喜歡的面具都不相同，老師不知道每種面具要做準(zhǔn)備多少個，怎么辦呀？

4、請幼兒在喜歡的面具下面貼方片，再數(shù)一數(shù)，就可以知道每種面具各有多少個了。

5、師生共同整理，教師畫出統(tǒng)計表。

三、操作練習(xí)，鞏固游戲。

1、師：舞會上還得準(zhǔn)備點水果，那我們帶上一些吧！老師準(zhǔn)備了四種水果，()請小朋友們幫助老師統(tǒng)計需要各種水果的數(shù)量（教師出示四種水果：蘋果、桔子、梨和西瓜）。

2、請小朋友們自由選擇水果，找出小組最喜歡的水果。

3、整理并完成統(tǒng)計表，找出大家最喜歡的水果。

小結(jié)：小朋友們，我們在舞會的準(zhǔn)備中學(xué)習(xí)了一個很重要的數(shù)學(xué)知識——統(tǒng)計（板書課題），填寫的表格就叫統(tǒng)計表，我們通過統(tǒng)計知道了小朋友喜歡什么面具，喜歡吃什么水果，統(tǒng)計的用處可真大呀。

大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《抽獎游戲》

【活動設(shè)計】

5歲～6歲的幼兒抽象邏輯思維開始萌芽，能分析、理解事物間的相應(yīng)關(guān)系，懂得初步的推理、假設(shè)：同時他們渴望成功，對抽獎類充滿神秘感的游戲極感興趣。我園旁邊有家超市不時以各種抽獎游戲開展宣傳活動，我班大多數(shù)孩子都玩過。曾經(jīng)經(jīng)歷過這種游戲，卻一直未能得獎或者總是不能拿到大獎的孩子，往往都會感到奇怪、不解，甚至沮喪，產(chǎn)生挫敗感。為了幫助幼兒“揭開謎底”，我設(shè)計了這個活動。

【活動目標(biāo)】

1、感受概率，正確認(rèn)識生活中很難抽到大獎的現(xiàn)實。

2、學(xué)習(xí)推理，會對事件的可能性做出相應(yīng)判斷，并能說明理由。

3、根據(jù)自己的意愿與想法制作轉(zhuǎn)盤，并用清晰簡練的語言說明設(shè)計意圖。

【活動準(zhǔn)備】

摸球抽獎工具（1個摸袋、8個橙色乒乓球、1個白色乒乓球）、轉(zhuǎn)盤抽獎工具各1套，依據(jù)2個游戲設(shè)計的統(tǒng)計紙和與統(tǒng)計紙相配對的色筆各一套，2種糖果獎品，已裁好的圓形卡紙人手1份。

【活動過程】

一、談話引起好奇。

教師鼓勵孩子根據(jù)過去的生活經(jīng)驗回答問題：你們玩過抽獎游戲嗎，是怎么玩的？老師昨天也玩了3次，為什么總是拿不到獎呢？

教師承接孩子的回答，適時拿出魔術(shù)袋，引出活動內(nèi)容：今天我們也來玩兩個抽獎游戲，找找為什么總拿不到一等獎，看看問題到底出在哪兒？

二、游戲進(jìn)入學(xué)習(xí)。

游戲一：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤

教師出示轉(zhuǎn)盤：這是轉(zhuǎn)盤，觀察一下，上面有幾種顏色？想一想，轉(zhuǎn)盤停止轉(zhuǎn)動后，指針可能會指在哪里？（如果幼兒只說停在某一種顏色上，繼續(xù)追問：能肯定嗎？那應(yīng)該怎么說？教師再次引導(dǎo)孩子用“可能”推斷游戲結(jié)果，如轉(zhuǎn)盤停止轉(zhuǎn)動后，指針可能會指著紅色?？赡軙钢S色，還可能會指著藍(lán)色。）

教師：是不是真的會出現(xiàn)這些情況？請A組8個小朋友輪流撥動轉(zhuǎn)盤試試看。每個人只轉(zhuǎn)1次，注意觀察每一次轉(zhuǎn)動停止后，指針指在哪里？（教師在統(tǒng)計表上幫助記錄。）

教師引導(dǎo)孩子觀察統(tǒng)計表并討論：轉(zhuǎn)盤停止轉(zhuǎn)動后，指針曾經(jīng)指過哪里？指著哪里的機會最多，為什么？

游戲二：摸球

教師出示摸袋：這個游戲的名字叫摸球。魔術(shù)袋里有許多乒乓球，摸出白球有獎，摸出黃球沒獎。待會兒B組8個小朋友一個一個依次上來摸球，摸球后請在色球下面的豎線上畫上相應(yīng)顏色的圓圈。（幼兒依次玩摸球游戲，并記錄游戲結(jié)果。）

教師引導(dǎo)幼兒觀察統(tǒng)計表：讓我們看看有多少人的夢想能成真。教師用油筆把統(tǒng)計結(jié)果寫在橫線上，如果有孩子夢想成真，則請獲獎孩子原地起立接受大家的祝賀。

教師引導(dǎo)孩子討論：為什么這么多人摸出黃球，卻這么少的人摸到白球？（引導(dǎo)孩子用“可能”一詞對摸獎結(jié)果作各種各樣的猜測）

教師把魔術(shù)袋中的乒乓球倒進(jìn)透明的容器中，幼兒通過觀察驗證自己之前的猜測。

三、制作并檢驗。

教師：幼兒園呢打算在游園活動當(dāng)天設(shè)置一個轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤拿禮物的抽獎活動。游戲設(shè)3個獎項：一等獎1個文具盒，二等獎1支鉛筆，三等獎1粒糖。你們最希望在活動中拿到什么獎？

教師承接上面的談話繼續(xù)引導(dǎo)幼兒思考，為下面的制作活動做鋪墊：這個轉(zhuǎn)盤應(yīng)該怎么設(shè)計，轉(zhuǎn)盤里應(yīng)該設(shè)置幾種顏色，這些顏色分別代表哪些獎項，應(yīng)該怎樣分配這些顏色的范圍我們的愿望才能實現(xiàn)？

幼兒自由操作，教師指導(dǎo)并分別了解孩子的意愿是否和設(shè)計、制作情況一致。

請幼兒介紹作品，并說說設(shè)計思路，其他小朋友判斷作品效果與設(shè)計意愿是否相符。

四、總結(jié)揭開謎團(tuán)。

教師：今天玩了兩個抽獎游戲，你們自己也設(shè)計了抽獎工具，現(xiàn)在都知道為什么總是抽不到大獎的原因了吧？（引導(dǎo)幼兒總結(jié)，并指出這不是“運氣”的問題，而是設(shè)計的問題。）

【活動延伸】

把兩套抽獎玩具和幼兒自制的轉(zhuǎn)盤投放到區(qū)域中，讓大家繼續(xù)體驗，重點指導(dǎo)在教學(xué)活動中未能理解知識點的幼兒。

【活動反思】

本活動選材與設(shè)計的價值在于，它源于孩子身邊的生活。特別是運用數(shù)學(xué)知識為孩子解決生活中的困惑，排解心理困擾。這也讓我深刻認(rèn)識到抽象的數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)必須和孩子們的生活結(jié)合才有意義。

活動過程邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，游戲性強，孩子們動手、動腦、動口機會多，在活動中的主動性、積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮，整個過程輕松、愉快、熱烈。材料投放到區(qū)域后，抽獎和設(shè)計抽獎工具仍是孩子們爭先恐后的操作項目。

大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《逛超市》

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：逛超市

活動名稱：逛超市

活動目標(biāo)：

1.在逛超市活動中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減運算。

2.并初步感知錢幣的換算關(guān)系。

3.能將自己的活動過程清楚正確地填寫在表格中，初步感知用表格的好處。

4.會做文明顧客，愛惜商品，輕拿輕放。

活動準(zhǔn)備：

1.場景布置：

①銀行，分有四個窗口，分別巾上1元、2元、5元、10元標(biāo)志。

②超市：商品上分別貼上以1—9不同價格的標(biāo)簽。

2.錢幣：1元、2元、5元、10元若干。

3.鉛筆、實物投影儀。

活動過程：

(一)取款

1.師：今天我們一起去逛超市，那買東西時需要什么？（錢）那去哪兒拿錢呢？（銀行）

2.（引導(dǎo)幼兒觀察銀行取款處）師：銀行開設(shè)了四個窗口，你發(fā)現(xiàn)窗口上有什么？表示什么意思？（表示這個窗口只能拿1元或2元、5元、10元）

3.認(rèn)識紀(jì)錄單，并學(xué)習(xí)填寫。

師：你去銀行拿錢先要填單子，你要拿多少錢，就填在單子上，在這張單子上，我們填在哪兒？（在工標(biāo)記處）

師：否則這么多人取錢會把錢取光的，那后邊的人就沒有錢取了，所以銀行有規(guī)定，每人最多只能拿10元錢。你想拿多少錢呢？

4.請幼兒示范填單子。

(1)請一幼兒把想取的錢數(shù)填在單子上，例：取9元錢。

(2)師：怎樣才能取到9元錢呢？該怎樣拿？請一幼兒示范，師生共同檢查。例：分別取了5元、2元、2元。

(3)學(xué)習(xí)記錄取的錢幣面額。

師：他是怎么取的呢？誰來幫他記下來？（請一幼兒示范記在啟示單上）。

5.引導(dǎo)幼兒相互檢查。

師：取好錢后可請朋友幫你看看取得錢和你想取的錢是否一樣。

6.幼兒取錢，教師注意幫助幼兒檢查。

(二)逛超市

師：拿了錢我們可以去逛超市了。

1.交待購物要求。師：這么多東西，每樣?xùn)|西多少錢呢？我們可以看什么？（標(biāo)簽）

今天我們每人只能買一樣?xùn)|西。出門時，請在自動交款處按商品價格交款、找錢。

2.幼兒自由選購商品，并交款付錢。

3.提醒幼兒做文明顧客，輕拿輕放。

(三)記帳

1.師：今天我們都做了小主人，去超市買了自己喜歡的東西。那你們記得今天你拿了多少錢？買了多少錢的東西？還剩下多少錢嗎？（請個別幼兒說說）可時間一長，就容易忘記，那怎么辦呢？（記下來）

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在記錄單上記錄。

師：那我們記在哪兒呢？（記錄單上）。買多少錢的東西可記在哪一格？（“超市”格下）還剩多少錢記在哪兒？（“錢”下）邊上的“？”表示你是怎么算的？把方法寫下來，誰會記？（請一幼兒示范記錄，全班檢查）

3.幼兒當(dāng)自己今日購物的賬記下來，教師巡回指導(dǎo)。

4.幼兒看記錄單相互介紹自己購物情況，請個別幼兒在集中介紹。

(四)小結(jié)

師：今天我們會用加減運算本領(lǐng)取錢、購物，還會用記錄單記錄記下自己購物的情況，真能干，那你覺得用記錄單記錄這種方法好嗎？為什么（方便、不易忘、清楚）

今后我們還可以設(shè)計更多的更好的表格來幫助你，你也可以把你的好的方法介紹給爸爸媽媽或小朋友。

大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《撿落葉》

【活動目標(biāo)】

1、親近自然，產(chǎn)生關(guān)愛自然的情感。

2、練習(xí)目測數(shù)群，嘗試先目測一部分，再接著數(shù)完全部的方法進(jìn)行8以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

【活動準(zhǔn)備】

經(jīng)驗準(zhǔn)備：能目測簡單數(shù)群。

物質(zhì)準(zhǔn)備：學(xué)具：標(biāo)有5、6、7、8點子卡片的布條若干，點子排列有規(guī)律；標(biāo)有5、6、7、8朵花的紙袋若干，花朵排列有規(guī)律。場地：帶幼兒到園內(nèi)落葉較多的大樹下。

【活動過程】

1、練習(xí)按點子數(shù)撿落葉。

（1）師：“小樹葉離開大樹媽媽，落了一地，好美啊。我們來玩一個撿落葉的游戲吧。（出示帶點子卡片的布條）請小朋廢看清卡片上有幾個點子，就撿幾片葉子，再用布條把葉子捆成一捆?！?/p>

（2）幼兒自選點卡，目測卡片上的數(shù)群，聽音樂撿落葉。

2、檢查點卡和樹葉的匹配情況。

討論：你們怎么知道卡片上有幾個點子的？你發(fā)現(xiàn)怎么數(shù)速度最快？（重點學(xué)習(xí)“接數(shù)”的方法，即先目測一部分，再接著數(shù)完全部的方法）

3、再次練習(xí)按接著數(shù)的方法撿落葉。

鼓勵幼兒多次取不同卡片，撿、捆扎樹葉，比一比誰撿得又對又快。

4、給落葉裝袋。

（1）出示4只貼花紙袋，請幼兒給紙袋編號。

（2）請幼兒將剛才捆扎的樹葉，放入與其對應(yīng)數(shù)字的紙袋中。

活動延伸：請孩子們把落葉帶回教室，放在區(qū)角繼續(xù)練習(xí)數(shù)數(shù)，也可進(jìn)行手工粘貼等活動。

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