幼兒園大班優(yōu)質(zhì)課教案。
俗話說,手中無網(wǎng)看魚跳。。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí),教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力,提升效率,有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂,老師自己也講的輕松。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢?小編特地為大家精心收集和整理了“大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《雙胞胎》”,歡迎您參考,希望對(duì)您有所助益!
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案:雙胞胎
大班奧數(shù):雙胞胎
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過操作游戲?qū)W習(xí)1-50的按群計(jì)數(shù),會(huì)兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)。
2、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和數(shù)群概念,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:演示板 幼兒人手一套操作盒、盤子、小碗、勺子、花生米。yjS21.CoM
活動(dòng)過程:
一、開始部分:數(shù)數(shù)游戲
1、手指指棋盤點(diǎn)數(shù)1-5。(注意點(diǎn)數(shù)常規(guī))
2、接數(shù)練習(xí)。(1-50)
二、基本部分:按群計(jì)數(shù)1-50
1、講述故事吸引幼兒。
師:今天是對(duì)對(duì)國(guó)五十年的國(guó)慶大典,全國(guó)上下都很高興。國(guó)王邀請(qǐng)50位客人參加國(guó)慶大典,對(duì)對(duì)國(guó)有個(gè)規(guī)定,進(jìn)出人員必須兩個(gè)兩個(gè)的,要不就要受到懲罰,所以守成門衛(wèi)兵都很小心,今天更不能出錯(cuò),出錯(cuò)會(huì)掉腦袋的,我們一起來幫他們數(shù)。
2、天還早著那,客人們已經(jīng)開始來了,教師邊講述邊在演示板同時(shí)放上兩個(gè)紅棋子,再放兩個(gè)綠棋子。問:客人來了幾個(gè)?他們是怎么來的?
3、教師邊擺棋子邊兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)數(shù),要求幼兒按老師的要求去做,直到擺夠五十個(gè)棋子。請(qǐng)幼兒按要求兩個(gè)兩個(gè)數(shù)到五十,可變換幾種方法強(qiáng)化記憶。
4、請(qǐng)小客人到你的棋盤上坐一坐。教師敲一下鼓,幼兒擺兩個(gè)棋子,邊擺邊數(shù),中間停下再讓幼兒從頭數(shù),直到擺夠五十個(gè),再讓幼兒從頭兩個(gè)兩個(gè)數(shù)到五十。
5、客人走了很遠(yuǎn)的路,走累了,我們請(qǐng)他們到客廳里休息一下。教師敲一下鼓,幼兒拿走兩個(gè)棋子,邊拿邊兩個(gè)兩個(gè)數(shù),直到全部拿完。
6、送客人回房間休息。(送操作盒)
7、請(qǐng)客人吃聰明豆。幼兒扮演服務(wù)員,兩個(gè)兩個(gè)舀豆豆,邊舀邊數(shù),數(shù)到五十。
三、結(jié)束部分:參加慶典大會(huì)
師:國(guó)王非常高興,也請(qǐng)我們參加慶典大會(huì),現(xiàn)在請(qǐng)小朋友找一個(gè)好朋友拉起手,兩個(gè)兩個(gè)一起去參加,放音樂,幼兒手拉手自由舞蹈。
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這是大班數(shù)學(xué)大班奧數(shù)雙胞胎教案,是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。
目標(biāo):1.通過操作游戲?qū)W習(xí)1-50的按群計(jì)數(shù),會(huì)兩個(gè)兩個(gè)的數(shù).2.培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和數(shù)群概念,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣.3.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。 4.引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
準(zhǔn)備:演示板 幼兒人手一套操作盒、盤子、小碗、勺子、花生米。
過程:
一、開始部分:數(shù)數(shù)游戲1.手指指棋盤點(diǎn)數(shù)1-5.(注意點(diǎn)數(shù)常規(guī))2.接數(shù)練習(xí).(1-50)二、基本部分:按群計(jì)數(shù)1-501.講述故事吸引幼兒.師:今天是對(duì)對(duì)國(guó)五十年的國(guó)慶大典,全國(guó)上下都很高興.國(guó)王邀請(qǐng)50位客人參加國(guó)慶大典,對(duì)對(duì)國(guó)有個(gè)規(guī)定,進(jìn)出人員必須兩個(gè)兩個(gè)的,要不就要受到懲罰,所以守成門衛(wèi)兵都很小心,今天更不能出錯(cuò),出錯(cuò)會(huì)掉腦袋的,我們一起來幫他們數(shù).2.天還早著那,客人們已經(jīng)開始來了,教師邊講述邊在演示板同時(shí)放上兩個(gè)紅棋子,再放兩個(gè)綠棋子.問:客人來了幾個(gè)?他們是怎么來的?
3.教師邊擺棋子邊兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)數(shù),要求幼兒按老師的要求去做,直到擺夠五十個(gè)棋子.請(qǐng)幼兒按要求兩個(gè)兩個(gè)數(shù)到五十,可變換幾種方法強(qiáng)化記憶。
4.請(qǐng)小客人到你的棋盤上坐一坐。教師敲一下鼓,幼兒擺兩個(gè)棋子,邊擺邊數(shù),中間停下再讓幼兒從頭數(shù),直到擺夠五十個(gè),再讓幼兒從頭兩個(gè)兩個(gè)數(shù)到五十。
5.客人走了很遠(yuǎn)的路,走累了,我們請(qǐng)他們到客廳里休息一下。教師敲一下鼓,幼兒拿走兩個(gè)棋子,邊拿邊兩個(gè)兩個(gè)數(shù),直到全部拿完。
6.送客人回房間休息。(送操作盒)7.請(qǐng)客人吃聰明豆。幼兒扮演服務(wù)員,兩個(gè)兩個(gè)舀豆豆,邊舀邊數(shù),數(shù)到五十。
三、結(jié)束部分:參加慶典大會(huì)師:國(guó)王非常高興,也請(qǐng)我們參加慶典大會(huì),現(xiàn)在請(qǐng)小朋友找一個(gè)好朋友拉起手,兩個(gè)兩個(gè)一起去參加,放音樂,幼兒手拉手自由舞蹈。
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目標(biāo):
1、通過操作游戲?qū)W習(xí)1-50的按群計(jì)數(shù),會(huì)兩個(gè)兩個(gè)的數(shù).
2、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和數(shù)群概念,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣.
準(zhǔn)備:演示板 幼兒人手一套操作盒、盤子、小碗、勺子、花生米。
過程:
一、開始部分:數(shù)數(shù)游戲
1、手指指棋盤點(diǎn)數(shù)1-5.(注意點(diǎn)數(shù)常規(guī))
2、接數(shù)練習(xí).(1-50)
二、基本部分:
按群計(jì)數(shù)1-50
1、講述故事吸引幼兒.師:今天是對(duì)對(duì)國(guó)五十年的國(guó)慶大典,全國(guó)上下都很高興.國(guó)王邀請(qǐng)50位客人參加國(guó)慶大典,對(duì)對(duì)國(guó)有個(gè)規(guī)定,進(jìn)出人員必須兩個(gè)兩個(gè)的,要不就要受到懲罰,所以守成門衛(wèi)兵都很小心,今天更不能出錯(cuò),出錯(cuò)會(huì)掉腦袋的,我們一起來幫他們數(shù).
2、天還早著那,客人們已經(jīng)開始來了,教師邊講述邊在演示板同時(shí)放上兩個(gè)紅棋子,再放兩個(gè)綠棋子.問:客人來了幾個(gè)?他們是怎么來的?
3、教師邊擺棋子邊兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)數(shù),要求幼兒按老師的要求去做,直到擺夠五十個(gè)棋子.請(qǐng)幼兒按要求兩個(gè)兩個(gè)數(shù)到五十,可變換幾種方法強(qiáng)化記憶。
4、請(qǐng)小客人到你的棋盤上坐一坐。教師敲一下鼓,幼兒擺兩個(gè)棋子,邊擺邊數(shù),中間停下再讓幼兒從頭數(shù),直到擺夠五十個(gè),再讓幼兒從頭兩個(gè)兩個(gè)數(shù)到五十。
5、客人走了很遠(yuǎn)的路,走累了,我們請(qǐng)他們到客廳里休息一下。教師敲一下鼓,幼兒拿走兩個(gè)棋子,邊拿邊兩個(gè)兩個(gè)數(shù),直到全部拿完。
6、送客人回房間休息。(送操作盒)
7、請(qǐng)客人吃聰明豆。幼兒扮演服務(wù)員,兩個(gè)兩個(gè)舀豆豆,邊舀邊數(shù),數(shù)到五十。
三、結(jié)束部分:
參加慶典大會(huì) 師:國(guó)王非常高興,也請(qǐng)我們參加慶典大會(huì),現(xiàn)在請(qǐng)小朋友找一個(gè)好朋友拉起手,兩個(gè)兩個(gè)一起去參加,放音樂,幼兒手拉手自由舞蹈。
2、 培養(yǎng)幼兒合作意識(shí),體驗(yàn)大家一起齊心協(xié)力就能獲得成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備 :
1.音樂(找朋友),2.皮球若干
活動(dòng)過程:
一、創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)活動(dòng)興趣。
老師:“小朋友今天天氣真好,我們一起聽著音樂去找自己的好朋友,找到好朋友以后,和好朋友手拉手一起唱歌《找朋友》(音樂:找朋友)?!?/p>
二、老師:“你們都找到自己的好朋友了嗎?”
幼兒:“找到了。”
老師說:“你把好朋友介紹給老師好嗎?”
老師:“小朋友看到老師的大皮球了嗎,這個(gè)大皮球是把兩個(gè)好朋友連在一起,變成雙胞胎玩游戲的,誰想來試試?”
三、老師講解游戲規(guī)則示范動(dòng)作。
第一種玩法:兩個(gè)好朋友面對(duì)面抱在一起,把大皮球放在兩人中間,雙胞胎之間要朝同樣的方向運(yùn)動(dòng)、大家的速度要相同,而且老師的大皮球不是很結(jié)實(shí),小朋友之間要像雙胞胎一樣緊緊抱在一起,皮球不能掉在地上,也不能把大皮球弄破。
第二種玩法:兩個(gè)小朋友背靠背,胳膊互相挎在一起,把大皮球放在兩人中間,雙胞胎之間要朝同樣的方向運(yùn)動(dòng)、大家的速度要相同,而且老師的大皮球不是很結(jié)實(shí),小朋友之間要像雙胞胎一樣緊緊挎在一起,皮球不能掉在地上,也不能把大皮球弄破。
三、創(chuàng)新玩法。
1、探索各種不同的玩法:齊步走、橫著走、跳、跑、爬等。
2、教師可聽取幼兒講述的不同玩法,并讓幼兒進(jìn)行示范,師生一起進(jìn)行觀察討論。
四、課堂總結(jié):小朋友做得很好,這就要求小朋友在游戲的過程中齊心合力、相互配合,在邁步時(shí)小朋友可以喊著口號(hào),這樣就能做到同時(shí)邁步,同時(shí)停止。
活動(dòng)反思:
經(jīng)過本次活動(dòng),發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)合作活動(dòng)很感興趣,他們都積極參與到活動(dòng)中來,與好朋友齊心協(xié)力,共同完成活動(dòng)目標(biāo)。但由于體育活動(dòng)本身區(qū)別于語言類活動(dòng),與幼兒的引導(dǎo)及探索不能在相對(duì)安靜的狀態(tài)下進(jìn)行,使部分幼兒的創(chuàng)新活動(dòng)沒有得到及時(shí)的指導(dǎo),對(duì)活動(dòng)的種類不能做到面面俱到,此類活動(dòng)的引導(dǎo)與面向全體幼兒的探索,還需要教師的多加思考與實(shí)踐。
下面是“幼兒園語言教案《雙胞胎兄弟》”的內(nèi)容一文。讓幼兒運(yùn)用測(cè)量、比較的方法來感知量的不變性,比較等量物體時(shí),不受形狀、容器大小等外界條件影響,體驗(yàn)數(shù)學(xué)繪本帶來的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1.比較等量物體時(shí),不受形狀、容器大小等外界條件影響。
2.運(yùn)用測(cè)量、比較的方法來感知量的不變性。
3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)繪本帶來的樂趣。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.繪本《雙胞胎兄弟》PPT。
2.課前用同量的橡皮泥捏成平鋪和長(zhǎng)條的樣子;兩個(gè)大小不同的杯子里裝有同量的牛奶。
3.沙子若干,大小不同的容器若干、同等大小的容器若干,勺子人手1個(gè)。
4.教師用的沙子教具一份,大小不同的杯子裝的水在同一水平線上。
活動(dòng)過程:
(一)出示PPT,觀察畫面,了解量的守恒。
1.老師帶來了一個(gè)關(guān)于雙胞胎兄弟的故事,讓我們一起來看一看。
2.(觀察畫面1)雙胞胎兄弟一個(gè)叫賢宇,一個(gè)叫正宇,那個(gè)頭發(fā)短短的,穿著條紋T恤,騎著黃色自行車的就是哥哥賢宇,還有一個(gè)頭發(fā)怎樣?穿著┅┅,騎著┅┅,就是弟弟正宇。
3.教師幫助幼兒區(qū)分正宇和賢宇。
4.這兄弟兩人相處得怎么樣呢?
幼1:兩個(gè)人打架了。
幼2:兩個(gè)人吵起來了。
(出示畫面2)原來,他們相處地很不好,那他們?yōu)榱四男┦虑榘l(fā)生爭(zhēng)執(zhí)呢?
幼1:可能會(huì)為了爭(zhēng)搶某一樣玩具。
幼2:為爭(zhēng)搶自行車打架了。
[評(píng)析:通過這一環(huán)節(jié)提出的:“他們兄弟倆平時(shí)相處的怎樣呢?”這樣的問題懸念,讓孩子們對(duì)繪本充滿期待,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。]
5.(出示畫面3)有一天,媽媽在廚房忙著做飯,不小心把吧面粉袋子給撒了,賢宇和正宇就一起幫媽媽收面粉,他們把面粉收到各自的盤子里,可賢宇和正宇都說對(duì)方的面粉多。
(出示PPT畫面4)請(qǐng)你仔細(xì)看看他們收的面粉,你覺得他們倆的面粉是怎樣呢?(如有幼兒說賢宇的多,請(qǐng)幼兒說說理由,如有幼兒說兩人一樣多,請(qǐng)幼兒說說有什么方法可以幫助他們知道面粉是一樣多的呢?)
幼1:我覺得賢宇的面粉多,正宇的面粉少。
幼2:我覺得他們一樣多,因?yàn)橐粯臃诺拈_一點(diǎn),一個(gè)堆得高。
6.幼兒自由討論,鼓勵(lì)幼兒講述自己的見解。
7.師:你們真會(huì)動(dòng)腦經(jīng),想出了這么多的辦法,那媽媽用了什么辦法呢。
(出示PPT5)媽媽找來了幾個(gè)一樣大小的杯子,我們看看正宇的面粉裝了幾杯呀?那賢宇會(huì)是的面粉有幾杯呢?
(出示PPT6)咦,為什么一開始有小朋友認(rèn)為是哥哥賢宇的多呢?
幼1:因?yàn)楦绺绲拿鎴F(tuán)放的比較開,弟弟的堆的高。
幼2:他們的面粉一個(gè)放成了長(zhǎng)方形,一個(gè)是圓形,看上去長(zhǎng)方形的鋪的多,所以就感覺不一樣了。
8.總結(jié):小朋友說得真好,因?yàn)橘t宇的面粉鋪得比較開,而正宇的面粉聚得比較攏,用我們的眼睛看上去就會(huì)覺得鋪得開的那份多了。我們通過這個(gè)方法知道了:原來他們的面粉是一樣多的。
[評(píng)析:繪本要呈現(xiàn)的是哥哥賢宇的多,可由于繪本書中關(guān)于面粉的多少的圖片不是很清晰,考慮到幼兒在觀察中會(huì)不清楚,特意自己用面粉擺成了不同的形狀,拍好照片,放到PPT中,這樣讓幼兒能更直觀、清晰的觀察?;顒?dòng)中可以發(fā)現(xiàn)幼兒的觀點(diǎn)有了不同,這時(shí),我就啟發(fā)認(rèn)為一樣多的幼兒進(jìn)行思考如何證明,幼兒進(jìn)行了大膽的思考與猜測(cè),通過觀察、比較、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)來感知了量的不變性]
(二)通過實(shí)驗(yàn),感受量的守恒。
1.集體實(shí)驗(yàn):
(1)師:媽媽的這個(gè)辦法使兄弟倆停止了爭(zhēng)吵,接下來就是要和面了,媽媽吧和好的面團(tuán)分給了兄弟兩人。可正宇總說媽媽給賢宇的那份多,心里非常的生氣。(出示PPT6)師:我們小朋友看一看這就是雙胞胎兄弟的面團(tuán),你覺得哪個(gè)多一點(diǎn),哪個(gè)少一點(diǎn)呢,還是怎么樣呢?
幼1:賢宇的多,正宇的少。
幼2:一樣多。
(2)教師出示橡皮泥實(shí)物:這份是賢宇的,這份是正宇的,請(qǐng)你和旁邊的小朋友說說你的想法。
(3)自由觀察比較討論,請(qǐng)幼兒說出自己的理由。教師重點(diǎn)引導(dǎo)認(rèn)為一樣多的幼兒想一想用什么方法可以證明。
幼1:可以把賢宇的一份面團(tuán)搓成和正宇的一樣。
幼2:把正宇搓圓,再壓扁和賢宇的一樣,
幼3:把哥哥和弟弟的都搓成一個(gè)團(tuán),這樣就知道是一樣多的。
(4)教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上來展示自己的方法。
(5)師:小朋友,通過剛才的實(shí)驗(yàn),你明白了什么呢?其實(shí)他們的面團(tuán)一個(gè)壓得又扁又平,一個(gè)搓的又細(xì)又長(zhǎng),他們的形狀改變了,其實(shí)兩個(gè)面團(tuán)的體積還是相同的。
[評(píng)析:由比較面粉的多少延續(xù)要比較面團(tuán)的多少,教師先讓大膽想象、交流表達(dá)自己的見解,這次多數(shù)幼兒能結(jié)合面粉的多少來仔細(xì)觀察比較面團(tuán),多數(shù)的意見是一樣多,教師及時(shí)采用提問:“如何證明一樣多?”幼兒能大膽說出自己的想法,最后在個(gè)別幼兒操作中以及觀察媽媽的方法中,知道了面團(tuán)的形狀改變了,但是量還是不變。這個(gè)環(huán)節(jié)很好的發(fā)揮了孩子的主動(dòng)性,尊重了孩子的個(gè)性思維和表達(dá)。]
2.集體實(shí)驗(yàn):
(1)師:你們的這個(gè)辦法讓兄弟倆停止了爭(zhēng)吵,一下就和好了,開心得幫助媽媽做起東西來了。一天,媽媽給他們每人拿來一杯牛奶,(教師出示事先準(zhǔn)備的裝有牛奶的兩個(gè)杯子)兄弟兩個(gè)你看看我杯子的牛奶,我看看你的,他們都覺得對(duì)方的牛奶多?請(qǐng)你仔細(xì)觀察一下他們的牛奶,你覺得怎么樣呢?
幼1:正宇的牛奶多。
幼2:兩個(gè)人一樣多。
師:很多的小朋友認(rèn)識(shí)正宇和賢宇的牛奶是一樣多。那可以用什么好辦法讓兄弟倆一看就知道呢?(幼兒討論)
幼1:讓媽媽再拿一個(gè)和賢宇一樣的杯子,幫正宇的牛奶倒進(jìn)去比一比。
幼2:拿一個(gè)和正宇一樣大的杯子,幫賢宇的牛奶倒進(jìn)去比一比
幼3:找兩個(gè)一樣大的杯子,幫兄弟倆人的牛奶倒進(jìn)去一比就知道了。
(2)教師出示裝有相同容量牛奶的兩個(gè)形狀不同的杯子,請(qǐng)個(gè)別幼兒上來實(shí)驗(yàn)。
(3)討論:我們將雙胞胎兄弟的牛奶倒入兩個(gè)相同的杯子中,你發(fā)現(xiàn)了什么?
那為什么相同的牛奶放在不同形狀的瓶子中,會(huì)看起來不一樣?
幼1;因?yàn)橘t宇的瓶子比較粗,正宇的比較細(xì),所以看起來會(huì)以為正宇的多。
幼2:細(xì)的杯子牛奶裝得高,粗的被子裝的牛奶矮,看上去就不同了。
(4)師總結(jié):相同量的牛奶,因?yàn)檠b的杯子大小不同,有的杯子比較粗,有的杯子比較細(xì),所以看起來就會(huì)不一樣多,其實(shí),雙胞胎兄弟的牛奶是一樣多的。
[評(píng)析:由于繪本畫面不利于幼兒觀察、比較量的多少,教師課前精心準(zhǔn)備了兩個(gè)粗細(xì)不同的杯子裝有同樣多的牛奶,結(jié)合繪本故事,邊講邊出示兩杯牛奶,這次只有兩名幼兒認(rèn)為是杯子細(xì)的牛奶多,多數(shù)認(rèn)為上一樣多。在討論方法中,引導(dǎo)幼兒先討論,多數(shù)幼兒能結(jié)合同伴的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行反向思考,想出了一個(gè)個(gè)精彩的方法,從這一環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)多數(shù)幼兒已經(jīng)能結(jié)合前面的經(jīng)驗(yàn),來進(jìn)行比較了。]
3.自由探索實(shí)驗(yàn):
(1)出示PPT畫面6,師講述畫面內(nèi)容:一天雙胞胎兄弟要玩沙畫,媽媽給他們每人準(zhǔn)備了一份沙子,看看,發(fā)生可什么事?是呀,他們又為了誰多誰少發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。
(2)出示PPT畫面7,師:請(qǐng)小朋友自己觀察他們的沙子堆放的形狀,你覺得是堆成三角形的多還是圓形的多呢,還是怎樣呢?(請(qǐng)幼兒自由表達(dá)自己的想法)
幼1:我覺得三角形的多,圓形的少。
幼2:一樣多的,因?yàn)槿切蔚匿伒瞄_,圓形的堆得高。
幼3:我感覺一樣多,只是他們堆的形狀不同而已。
(3)師:剛才有的小朋友覺得賢宇堆成的三角形沙子多,有的覺得是一樣多的,不如我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)來證明一下。
(4)教師出示教具介紹實(shí)驗(yàn)玩法與要求:請(qǐng)把賢宇的沙子裝到整個(gè)桶里,然后把裝好沙子的桶放到賢宇頭像的一個(gè)盤子里。正宇的放到正宇的盤子里,防止搞錯(cuò)了。裝好后,請(qǐng)你比一比他們的沙子到底是怎樣的?實(shí)驗(yàn)的時(shí)候還要請(qǐng)小朋友想一想怎樣將沙子抄得又快又不讓沙子撒出來?
[評(píng)析:將故事中的情節(jié)利用實(shí)驗(yàn)的方式展現(xiàn)在幼兒面前,更具有直觀性,實(shí)驗(yàn)之前,操作要求既簡(jiǎn)單又具有啟發(fā)性,大大激發(fā)了幼兒探索的欲望,并且給予了幼兒操作的機(jī)會(huì),充分體現(xiàn)了幼兒的主體性。]
(5)幼兒實(shí)驗(yàn),教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴好的方法。
(6)師:通過實(shí)驗(yàn),你們發(fā)現(xiàn)了什么?
幼;一樣多。
那為什么有的小朋友會(huì)認(rèn)為是三角形的那份沙子多呢?
幼1:因?yàn)槿切蔚纳匙佣训瞄_,圓形堆得厚,看起來三角形的多。
幼2:三角形的堆得大,圓形堆得小。
幼3:三角形形狀的沙子看上去大,所以就認(rèn)為多了。
(7)小結(jié):我們小朋友分析的很好,因?yàn)槿切蔚纳匙愉伒帽容^開,圓形沙子聚得比較攏,只不過他們堆放的形狀不同,其實(shí)它們的沙子的量還是是一樣多的。在我們平時(shí)的生活中,我們要測(cè)量物體的多少,不能單靠眼睛去比較,可以用我們今天學(xué)的新方法,借助一些同樣大小的杯子、桶、瓶來測(cè)一測(cè),這樣就能正確知道到底誰多誰少了。
活動(dòng)延伸:
教師出示兩個(gè)粗細(xì)不同的杯子里裝有同一水平線的水。老師這里有兩杯水,這次你覺得哪個(gè)杯子里的水多?哪個(gè)少?還是怎么樣呢?(請(qǐng)幼兒猜測(cè))到底誰多誰少呢?可以用什么辦法知道呢?課后我們?cè)賮韺?shí)驗(yàn)一下吧!
活動(dòng)反思:
1.透過繪本,挖掘每一個(gè)數(shù)學(xué)元素。
《綱要》中所提出的幼兒的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)應(yīng)激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望,發(fā)展認(rèn)識(shí)能力。這個(gè)繪本故事蘊(yùn)含了很深的關(guān)于量的守恒的道理,如果單靠繪本故事來進(jìn)行活動(dòng),就算是對(duì)于大班的幼兒來說關(guān)于量的守恒的道理,也是很難理解,比較抽象的。在教學(xué)中,我借助這個(gè)繪本故事,挖掘里面蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)教育元素——量的守恒。努力這深?yuàn)W的數(shù)學(xué)內(nèi)容游戲化、生活化,引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí),讓幼兒在“學(xué)中玩、玩中學(xué)”。
2.設(shè)置懸念,以活動(dòng)的第一問,激發(fā)探究興趣。
活動(dòng)一開始,我借助繪本中兄弟兩打架的畫面,采用這樣的提問引導(dǎo):“這雙胞胎兄弟相處得怎么樣呢?會(huì)為什么事情而發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)呢?”,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)探索的欲望。接著圍繞懸念層層展開活動(dòng),整個(gè)活動(dòng)遵循由易到難、循序漸進(jìn)的原則:讓幼兒先目測(cè)面粉多少,再以自己的方式判斷面團(tuán)大小,接著通過教師實(shí)驗(yàn)判斷牛奶多少,然后通過幼兒自身操作去判斷沙子的多少,一環(huán)緊扣一環(huán),讓幼兒一步步總結(jié)經(jīng)驗(yàn):比較物體時(shí),不能光靠眼睛去看,而是要用相同的工具去量一量。
3.注重觀察、明確操作要求,突破每一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)。
教學(xué)中,我注重幼兒對(duì)每一個(gè)畫面的使用、觀察和比較,仔細(xì)考慮面粉、牛奶以及沙子的圖片無法通過繪本畫面,讓幼兒進(jìn)行很好的比較,為了達(dá)到意想的的效果,課前我特意重新拍攝照片制作PPT畫面,尋找粗細(xì)不同更利于觀察、比較的實(shí)物杯子。通過個(gè)別、集體等不同的形式的操作實(shí)驗(yàn),又通過教師的演示、講解、示范,幼兒的猜測(cè)、觀察、實(shí)驗(yàn)操作等,很好的讓幼兒理解了量的守恒的這一道理,既量不因外部因素的干擾而發(fā)生變化,這樣教學(xué)難點(diǎn)得到了化解。
最后一次沙子實(shí)驗(yàn)中,在幼兒集體操作之前,我明確提出了操作要求:比一比誰裝的快,而且不讓沙子灑出來。為了讓對(duì)雙胞胎兄弟的沙子進(jìn)行混淆,我特意在兩個(gè)不同的盤子上貼上雙胞胎的照片,這樣的要求一方面能保證幼兒實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行,而且讓孩子有了一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),注重幼兒常規(guī)的培養(yǎng)。孩子們?cè)谖业囊徊讲降姆e極引導(dǎo)下,掌握了在平常生活中不能光靠眼睛來目測(cè),要通過實(shí)際的比較和操作才能得出正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
4.最后的懸念設(shè)置,進(jìn)一步激發(fā)探究。
我們都知道,每一次教學(xué)活動(dòng)的的結(jié)束不應(yīng)該是學(xué)習(xí)的終結(jié),活動(dòng)最后的問題設(shè)置不失為引發(fā)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)的又一良策?;顒?dòng)最后,我出示了兩個(gè)水位是一樣高的,但瓶子粗細(xì)不同的兩杯水,以提問設(shè)置:“老師這里有兩杯水,這次你覺得哪個(gè)杯子里的水多?哪個(gè)少?還是怎么樣呢?”給幼兒進(jìn)行猜測(cè),又一次將懸念提升,從而把幼兒的探究欲望進(jìn)一步得到了激發(fā)。
不足之處:
1.在一開始介紹兩個(gè)雙胞胎兄弟時(shí),讓孩子自己用方法記住他們哪個(gè)是哥哥、那個(gè)是弟弟,他們的名字老師可以簡(jiǎn)單化,如:哥哥叫大寶、弟弟叫小寶,這樣讓孩子可以好區(qū)分。
2.在幼兒比較沙子的時(shí)候,最好給孩子提供不同的量具,這樣孩子的選擇性更大,掌握的方法也就更廣。
幼兒百科:雙胞胎,指胎生動(dòng)物一次懷胎生下兩個(gè)個(gè)體的情況。雙胞胎一般可分為同卵雙胞胎和異卵雙胞胎兩類。在人類社會(huì),全世界雙胞胎平均出生率為1∶89。
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