幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)說(shuō)課稿。
優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備,為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展,教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案,為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn),教案就顯得非常重要,教案可以讓上課自己輕松的同時(shí),學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎?以下是小編為大家精心整理的“幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng):大的和小的”,歡迎閱讀,希望您能夠喜歡并分享!
活動(dòng)目標(biāo) 1、觀察比較物體的大小,知道大與小的區(qū)別。。 2、能用語(yǔ)言清楚地表達(dá)"大的給大大熊,小的給小小熊"。 3、能愉快主動(dòng)地參與活動(dòng),感受活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備大熊和小熊圖片、小禮物和大禮物、小帽子和大帽子、小房子和大房子的圖片各一張、PPT材料一份。黑板一塊,磁鐵若干。
活動(dòng)過(guò)程yjs21.cOm
一、導(dǎo)入 1、教師:今天我們班來(lái)了兩位好朋友(出示大大熊和小小熊)他們一只叫大大熊,一只叫小小熊。 大大熊說(shuō):"我喜歡大大的東西"。小小熊說(shuō):"我喜歡小小的東西"。 2、教師:你們猜猜誰(shuí)是大大熊,誰(shuí)是小小熊呢?你是怎么知道的呢?(大大熊大,小小熊小)
二、情境創(chuàng)設(shè),加深理解。 1、教師:大大熊和小小熊很喜歡小班的小朋友們,想請(qǐng)小朋友到他們家里去做客,你們?cè)敢鈫幔?2、教師:他們走啊走啊,可是呀,大大熊和小小熊迷路了,不知道他們的家在哪里了, 小朋友你們知道大大熊的家是那一個(gè)嗎?我請(qǐng)小朋友上來(lái)先送我們的大大熊回家好不好? 送的時(shí)候要說(shuō):"大房子住大大熊"。(請(qǐng)幼兒上前送大大熊回家) 那小小熊的家又是哪一個(gè)呢?誰(shuí)來(lái)幫它找一找? (幼兒送小小熊回家,教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整) 3、教師:大大熊和小小熊都找到了自己的房子,他們可高興了,今天呀還是他們的生日呢, 小兔子送來(lái)了生日禮物,可是呀,他們的禮物都放在了一起,搞不清誰(shuí)哪個(gè)禮物是大大熊的。 哪個(gè)禮物是小小熊的了。聰明的小朋友,你們知道么? 我請(qǐng)小朋友來(lái)送禮物給我們的大大熊和小小熊,誰(shuí)愿意? 送的時(shí)候要說(shuō):大禮物給大大熊/小禮物給小小熊(集體再說(shuō)一遍) 4、教師:他們得到了禮物,真開(kāi)心呀,拆開(kāi)禮物一看,原來(lái)是一頂漂亮的帽子, 他們?cè)谖葑油饷嫱嬗螒驊c祝生日,一不小心,帽子都掉在了地上,這兩頂帽子呀長(zhǎng)的一模一樣, 他們搞不清哪一頂是大大熊的哪一頂是小小熊的了。小朋友你們知道么? 我請(qǐng)小朋友來(lái)送帽子給我們的大大熊和小小熊,誰(shuí)愿意? 送的時(shí)候要說(shuō):大帽子給大大熊,小帽子給小小熊(集體再說(shuō)一遍) 5、教師:大大熊和小小熊找到了帽子,可開(kāi)心了,他們說(shuō)小班的小朋友們真聰明,讓我們來(lái)表?yè)P(yáng)一下自己吧。
三、鞏固理解
1、出示PPT 教師:大大熊和小小熊生日會(huì)上來(lái)了許多小動(dòng)物,我們來(lái)看看都有誰(shuí)? 2、教師:這是誰(shuí)?。浚ㄐ⊥米雍痛笸米樱?你們看看他們有什么不一樣的地方?(一個(gè)大,一個(gè)?。┏鍪拘」?,小豬以此類(lèi)推
四、活動(dòng)延伸 教師:你們看老師這里還有許多大大熊和小小熊掉在外面的的東西呢。我們來(lái)把他們找出來(lái)吧!
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活動(dòng)目標(biāo) 1、學(xué)會(huì)目測(cè)有明顯大小差異的物體,懂得物體的大小是通過(guò)比較來(lái)認(rèn)識(shí)的。 2、通過(guò)游戲使幼兒初步體會(huì)到由大到小和由小到大之間的轉(zhuǎn)變,初步發(fā)展幼兒的多向思維。 3、激發(fā)幼兒探索的主動(dòng)性、積極性,培養(yǎng)幼兒探索的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、硬紙魚(yú)20條(有大小差別)、釣魚(yú)竿若干、用大積木圍搭成一個(gè)“池塘”。 2、吹泡泡用具:裝有肥皂水的塑料瓶人手一份,吸管(單孔、多孔、粗細(xì)不一)數(shù)量多于幼兒人數(shù),氣球若干。 3、可變大或變小的食物若干種,如餅干、水果、青菜、木耳干等。 4、照相機(jī)、大白紙和畫(huà)筆,幼兒自帶小時(shí)候的照片和近照。 活動(dòng)過(guò)程
一、游戲:釣魚(yú) 1、每次請(qǐng)一名幼兒來(lái)釣魚(yú),要求釣“池塘”中所有魚(yú)中最大的一條和最小的一條。 魚(yú)釣上來(lái)后,分別放在大魚(yú)筐和小魚(yú)筐里。 2、嘗試:請(qǐng)幼兒自由地釣魚(yú),仍舊要求釣最大的和最小的魚(yú)。
二、游戲:超級(jí)比一比。 1、請(qǐng)幼兒將手放在眼睛前當(dāng)望遠(yuǎn)鏡,大家一起來(lái)找找教室里的“大”和“小”。 2、將幼兒分成兩組,玩超級(jí)比一比的游戲:比比誰(shuí)的鞋子最大?誰(shuí)的頭最大? 誰(shuí)的嘴巴張得最大?誰(shuí)的手最大?誰(shuí)穿的衣服最大?
三、游戲:大人和小人
1.教師講述故事《大人國(guó)小人國(guó)》。 2.照片分享:小時(shí)候的我……(小手小腳,坐在推車(chē)?yán)?,不?huì)自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。) 3.提問(wèn):如果有一天你變大了,你是什么樣的? (個(gè)子高了,胖了,力氣大了,穿大鞋,跑得很快,可以做許多的事情,上學(xué)等。) 4.啟發(fā)幼兒運(yùn)用想像力隨意表現(xiàn)身體某部位的變化。將幼兒表現(xiàn)的身體輪廓印香在紙上。 (可將胳膊伸長(zhǎng),兩腳分開(kāi)來(lái)表示大人;用蹲下,胳膊、腿、腳收緊或綣起來(lái)的動(dòng)作來(lái)表示小孩。)
四、游戲:吹氣球
1.引導(dǎo)幼兒想一想:有哪些能夠變大和變小的物體? (游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。) 2.幼兒嘗試讓氣球變大的方法。 (1)請(qǐng)幾名幼兒用口將氣球吹大。 (2)用口吹難度太大,可以用氣筒打氣。
3.思考用什么方法讓氣球變小。 (1)用自己的身體部位(用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破)。 (2)借助外力的方法(用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破) (3)將綁緊氣球的繩子解開(kāi),直接放氣。 4.幼兒自由地到戶(hù)外玩氣球。
五、游戲:食物變變變
1.大家圍坐在桌前,觀察餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。 2.提問(wèn):怎樣使食物變大、變???: (吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。) 3.分享食物,把好吃的東西變小、變沒(méi)有。
教材分析 “小幫手”活動(dòng)所涉及到的數(shù)學(xué)概念是“求同”。按物體的屬性求同和分類(lèi),建立幼兒初步的集合觀念,是小班幼兒可以獲得的數(shù)學(xué)關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)之一。這里說(shuō)的屬性是指事物的特性,例如顏色、形狀、質(zhì)地、用途等,求同就是挑出其中具有相同屬性的事物。本次活動(dòng)選取了幼兒生活中每天都會(huì)用到的襪子和常見(jiàn)的手套作為學(xué)具和教具,引導(dǎo)幼兒用襪子和手套進(jìn)行配對(duì)、求同。 活動(dòng)目標(biāo) 1.觀察襪子、手套的特征(大小、顏色、圖案),能將相同的襪子、手套進(jìn)行配對(duì)。 2.初步理解“一雙”的含義.了解成雙物體之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。 3.愿意參加活動(dòng),能說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有按實(shí)物標(biāo)記將物體分類(lèi)的經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)等基本顏色。 2.物質(zhì)準(zhǔn)備:晾衣架、夾子各若干,襪子每人一雙,手套人手一副,簍子若干。 活動(dòng)過(guò)程 1.我們的襪子。 師:看看,你的小腳上穿著什么呀?你的襪子是什么樣子的?有幾只呢?兩只一樣嗎?哪里一樣? 引導(dǎo)幼兒自由觀察自己的襪子.初步感知兩只襪子的大小、顏色、圖案相同,知道什么是“一雙”。 2.晾襪子。 (1)展現(xiàn)晾襪子的場(chǎng)景,引起幼兒興趣。 師:今天媽媽洗了許多的襪子,還沒(méi)來(lái)得及晾,你們?cè)敢鈳兔? (2)出示一只襪子,引導(dǎo)幼兒觀察、配對(duì)。 師:一雙襪子要晾在一個(gè)衣架上,那這只襪子應(yīng)該晾在哪里呢?誰(shuí)愿意試一試? 個(gè)別幼兒示范將相同的襪子晾在一起,師幼共同檢驗(yàn)。 師:為什么把它們晾在這里? 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兩只襪子的相同特征。 (3)幼兒操作,將相同的襪子配對(duì)。 師:還有些襪子沒(méi)有來(lái)得及晾在衣架上,請(qǐng)你們每人拿一只襪子,找到它的好朋友.把它們夾在一起。你們?cè)敢鈳兔? (4)幼兒集體游戲,鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己尋找的過(guò)程。 師:襪子都晾好了嗎?襪子一雙一雙晾在一起了嗎? 集體驗(yàn)證結(jié)果是否正確。 3.收手套。 (1)介紹游戲玩法。 師:今天媽媽很高興,大家都很愛(ài)勞動(dòng)。瞧,媽媽洗的手套也曬干了,我們一起把它們收下來(lái)吧。什么樣的手套放在一起呢?把同樣的一副手套用夾子夾起來(lái)放在簍子里哦! (2)幼兒操作,遷移匹配襪子的經(jīng)驗(yàn),將相同的手套放在一起。教師觀察、指導(dǎo),幫助幼兒進(jìn)一步理解什么是“一雙”(一副1)。 (3)相互檢查配對(duì)結(jié)果。 師:都放好了嗎?我們來(lái)看一看有沒(méi)有都放對(duì)。 4.結(jié)束活動(dòng)。 師:謝謝你們幫媽媽晾了襪子,還收了手套,我們穿鞋子回家吧。我們腳上兩只鞋子也應(yīng)該是什么樣子的呢?引導(dǎo)幼兒找兩只一樣的鞋子穿起來(lái)。
【設(shè)計(jì)意圖】本活動(dòng)從繪本故事入手,為孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)游戲情境,讓幼兒在游戲中開(kāi)展分類(lèi)活動(dòng)中,激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)。在教具設(shè)計(jì)方面,教師采取了現(xiàn)代與傳統(tǒng)相結(jié)合的方式,一方面利用PPT,發(fā)揮繪本中動(dòng)物形象的優(yōu)點(diǎn),營(yíng)造良好的游戲情境;另一方面利用傳統(tǒng)教具,從集體操作到分組操作再到集體操作,給予幼兒更多實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)?!净顒?dòng)目標(biāo)】1、能正確說(shuō)出物體的顏色、形狀,能按物體的一個(gè)特征分類(lèi)。2、對(duì)操作活動(dòng)感興趣,初步學(xué)習(xí)按照規(guī)則操作?!净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、“愛(ài)吃糖的大獅子”課件。2、教具:紅、藍(lán)、黃、綠顏色標(biāo)記,大盤(pán)子三個(gè),大糖果若干。3、幼兒操作材料:有形狀標(biāo)記盤(pán)子的操作板、“糖果”若干?!净顒?dòng)過(guò)程】一、故事導(dǎo)入森林里住著一只大獅子,它肚子餓了,想要吃小動(dòng)物。聰明的小狐貍想了個(gè)好主意,看一看,誰(shuí)能看懂小狐貍的主意?二、集體活動(dòng)1、第二天小猴子送來(lái)好多糖,大獅子說(shuō)“我想要吃紅色的糖!”,將紅色糖果找出來(lái)。2、大獅子又說(shuō)“我還要吃藍(lán)色的糖!”小猴子很害怕,誰(shuí)來(lái)幫幫它?3、還剩下一些糖果,誰(shuí)能把它們分到一樣顏色的盤(pán)子里?三、小組操作1、這次換小烏龜來(lái)送糖果了,大獅子說(shuō)“我要吃圓形的糖!”小烏龜太害怕了,誰(shuí)來(lái)幫助它把糖果按照形狀分一分呢?2、每個(gè)小朋友都有一份糖果,每人都有三個(gè)盤(pán)子,盤(pán)子上有標(biāo)記,請(qǐng)你們幫助小烏龜把糖果放到一樣形狀標(biāo)記的盤(pán)子里,好嗎?3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。4、集體講評(píng):看看有沒(méi)有都分對(duì)呢?逐一檢查。四、故事收尾大獅子吃了很多糖果,牙齒真的疼起來(lái)了,小狐貍的主意成功啦,我們一起去慶祝下吧!
教材分析“小幫手”活動(dòng)所涉及到的數(shù)學(xué)概念是“求同”。按物體的屬性求同和分類(lèi),建立幼兒初步的集合觀念,是小班幼兒可以獲得的數(shù)學(xué)關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)之一。這里說(shuō)的屬性是指事物的特性,例如顏色、形狀、質(zhì)地、用途等,求同就是挑出其中具有相同屬性的事物。本次活動(dòng)選取了幼兒生活中每天都會(huì)用到的襪子和常見(jiàn)的手套作為學(xué)具和教具,引導(dǎo)幼兒用襪子和手套進(jìn)行配對(duì)、求同。
活動(dòng)目標(biāo)1.觀察襪子、手套的特征(大小、顏色、圖案),能將相同的襪子、手套進(jìn)行配對(duì)。
2.初步理解“一雙”的含義.了解成雙物體之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
3.愿意參加活動(dòng),能說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有按實(shí)物標(biāo)記將物體分類(lèi)的經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)等基本顏色。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:晾衣架、夾子各若干,襪子每人一雙,手套人手一副,簍子若干。
活動(dòng)過(guò)程1.我們的襪子。
師:看看,你的小腳上穿著什么呀?你的襪子是什么樣子的?有幾只呢?兩只一樣嗎?哪里一樣?
引導(dǎo)幼兒自由觀察自己的襪子.初步感知兩只襪子的大小、顏色、圖案相同,知道什么是“一雙”。
2.晾襪子。
(1)展現(xiàn)晾襪子的場(chǎng)景,引起幼兒興趣。
師:今天媽媽洗了許多的襪子,還沒(méi)來(lái)得及晾,你們?cè)敢鈳兔?
(2)出示一只襪子,引導(dǎo)幼兒觀察、配對(duì)。
師:一雙襪子要晾在一個(gè)衣架上,那這只襪子應(yīng)該晾在哪里呢?誰(shuí)愿意試一試?
個(gè)別幼兒示范將相同的襪子晾在一起,師幼共同檢驗(yàn)。
師:為什么把它們晾在這里?
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兩只襪子的相同特征。
(3)幼兒操作,將相同的襪子配對(duì)。
師:還有些襪子沒(méi)有來(lái)得及晾在衣架上,請(qǐng)你們每人拿一只襪子,找到它的好朋友.把它們夾在一起。你們?cè)敢鈳兔?
(4)幼兒集體游戲,鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己尋找的過(guò)程。
師:襪子都晾好了嗎?襪子一雙一雙晾在一起了嗎?
集體驗(yàn)證結(jié)果是否正確。
3.收手套。
(1)介紹游戲玩法。
師:今天媽媽很高興,大家都很愛(ài)勞動(dòng)。瞧,媽媽洗的手套也曬干了,我們一起把它們收下來(lái)吧。什么樣的手套放在一起呢?把同樣的一副手套用夾子夾起來(lái)放在簍子里哦!
(2)幼兒操作,遷移匹配襪子的經(jīng)驗(yàn),將相同的手套放在一起。教師觀察、指導(dǎo),幫助幼兒進(jìn)一步理解什么是“一雙”(一副1)。
(3)相互檢查配對(duì)結(jié)果。
師:都放好了嗎?我們來(lái)看一看有沒(méi)有都放對(duì)。
4.結(jié)束活動(dòng)。
師:謝謝你們幫媽媽晾了襪子,還收了手套,我們穿鞋子回家吧。我們腳上兩只鞋子也應(yīng)該是什么樣子的呢?
引導(dǎo)幼兒找兩只一樣的鞋子穿起來(lái)。
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