幼兒園小班數(shù)學教案：比5少的數(shù)——做比5少的點卡

幼兒園小班數(shù)學教案。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。杰出的幼兒教學工作者能使孩子們充分的學習吸收到課本知識，為了防止學生抓不住重點，教案就顯得非常重要，提前準備好教案可以有效的提高課堂的教學效率。您知道幼兒園教案應該要怎么下筆嗎？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供幼兒園小班數(shù)學教案：比5少的數(shù)——做比5少的點卡，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

活動目標： 1、通過比較，知道比5少的數(shù)有1、2、3、4。培養(yǎng)幼兒分析判斷的能力。 2、學習制作比5少的點卡，提高幼兒的動手操作能力。體驗活動帶來的樂趣。 活動準備：教具：五種冰激凌(數(shù)量各位1—5)。學具：點卡，每張桌子一盒蠟筆;人手四張紙。 活動過程： 一、創(chuàng)設情境，引發(fā)幼兒準確點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。 1、夏天來了，小朋友最喜歡吃什么呢? 2、出示5種冰激凌：這里有許多冰激凌，看看這些冰激凌都是什么口味的?(紅——草莓，黃——香蕉，綠——西瓜，棕——巧克力，紫——葡萄) 二、引導幼兒歸類計數(shù)。 每種冰激凌有幾個呢?怎樣才能數(shù)得更清楚? 三、比較多少。 你覺得哪種冰激凌多，那種冰激凌少呢?(引導幼兒運用一一對應比較的方法進行比較)哪些冰激凌比葡萄冰激凌少呢?(引導幼兒完整說出比5個葡萄冰激凌少的是......比5 少的是.......) 四、學習制作比5少的點卡。 1、老師示范畫比5少的圓點，畫好后引導小朋友說出老師畫了幾個圓點?小朋友看，比5少的點卡有幾個呢?引導幼兒說出1、2、3、4的點卡。 2、分發(fā)幼兒操作材料，引導幼兒做比5少的點卡。教師巡回指導。 五、展示部分幼兒制作的點卡，集體驗證。 六、收拾用具。

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大班數(shù)學教案《比較多和少》

活動目標

1.使幼兒理解物體的數(shù)量與物體的擺放形式無關(guān)，初步建立數(shù)守恒的概念。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5.引發(fā)幼兒學習的興趣。

活動準備

1.磁板1塊，紐扣、瓶蓋若干。

2.幼兒作業(yè)紙。

數(shù)一數(shù)，說一說，每組有幾個蘋果?它們都一樣多嗎?

活動過程

1.指導幼兒看作業(yè)紙。數(shù)一數(shù)每組蘋果是幾個?它們一樣多嗎?為什么?

2.請幼兒拿出7個紐扣擺成一排，再請幼兒拿出相同數(shù)量的紐扣，<文章.出自.>隨意擺成另一種形式，比較和體會，兩組物品一樣多嗎?為什么?

3.教師在磁板上擺出幾組相同數(shù)量(7個)的瓶蓋，但各組的排列形式、排列疏密不同，請幼兒說一說，是否一樣多?它們的數(shù)量是幾?

4.組織幼兒討論：你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?(物品的數(shù)量不因物品的大小、顏色、排列形式、位置等的變化而改變)

活動延伸

老師在活動區(qū)可投放像上面那樣的材料，讓幼兒進行練習。

中班數(shù)學教案及教學反思《多與少》

教學目標

1、在活動中發(fā)現(xiàn)數(shù)量的多與少。

2、會利用多種方法來知道誰多誰少。

3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學準備

玩具、紅球、綠球、水果若干

教學過程

一、利用班級男孩女孩人數(shù)的多少做比較。

1、我們班一共有多少個小朋友啊?

2、我們班男孩有多少?女孩有多少?

3、那男孩和女孩那個人數(shù)多?那個人數(shù)少?

4、讓幼兒明顯的知道誰多誰少。

5、我們還可以男孩和女孩各站一排，那排長人數(shù)就多。

二、出示紅球和綠球。

1、我們看看紅球和綠球誰多誰少?

2、說說怎么知道誰多誰少的?

3、教幼兒用新方法知道誰多誰少。

4、接著用玩具比較誰多誰少。

三、《變手指》游戲。

1、大手小手變變變：我的手指變得比誰多。

2、大手小手變變變：我的手指變得比誰少。

3、分組進行《變手指》游戲，比較變出來的手指誰多誰少。

四、練一練。

教師在黑板上畫出圖案，讓幼兒比較數(shù)量多少?用彩色粉筆表示出來。

教學結(jié)束

教學反思

在教學中在引導方面，要做到深入了解，在教的過程要詳細和恰當?shù)倪\用，游戲中讓幼兒感受數(shù)學活動的樂趣，最后，幼兒練習要把前面基礎打好，在幼兒練習時才不會出現(xiàn)錯誤的發(fā)生。

幼兒園中班數(shù)學教案：5以內(nèi)的相鄰數(shù)

活動目的：

1、用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣。

2、知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

3、理解并能說出相1或少1的關(guān)系。

4、發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的活性靈。

活動重點：知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

活動難點：理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

活動準備：

1、森林背景圖，6張蘑菇房子圖片。

2、1－6的大點卡和數(shù)卡一套。

3、小猴、小熊頭飾各一個和老虎的圖片一張4、幼兒數(shù)學操作板1個/人，1－6的點卡一套/人。

5、標有1-6的數(shù)字卡片，每個小朋友一張6、故事《住賓館》。

活動過程：

一、開始部分：初步理解"鄰居"關(guān)系。

1、拍手游戲："嘿嘿，ⅹⅹⅹ（小朋友名），我問你，你的朋友在哪里？""嘿嘿嘿，在這里！"（被問的小朋友舉起旁邊小朋友的手。）2、我們每個小朋友都有自己午休的小床，請你說一說自己的鄰居都有誰，讓幼兒理解什么是鄰居。

二、基本部分：

（一）教師講述并表演故事（助理教師配合故事表演）1、講述并表演故事后提問：

（1）熊貓說2號有兩個鄰居，它們都是誰呢？小猴子的家應該是幾號呢？

（2）小熊說它的家是5號的鄰居，5號的鄰居是誰呢？

（3）小熊的家不是6號，那應該是幾號呢？

2、在回憶故事的過程中，在蘑菇房子上貼數(shù)字卡片，實現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換，告訴幼兒相鄰數(shù)的定義。

（1）2的鄰居是誰呀？（ 1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)。）得出結(jié)論：2有兩個相鄰數(shù)是1和3；5有兩個相鄰數(shù)，是4和6。

（2）提問：a、那么3有沒有相鄰數(shù)，它們是誰？

、4有沒有相鄰數(shù)，它們是誰？

得出結(jié)論：每一個數(shù)都有兩個相鄰數(shù)。

3、幼兒自主探索3、4、5的相鄰數(shù)（部分幼兒上前操作，集體驗證），進一步推理說出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

（二）復習數(shù)字1－6。

1、請你說得比我多1（少1）。"小朋友，我問你，比2多1就是幾？""2、接著往下數(shù)，一直說到數(shù)字6。

（三）總結(jié)評價幼兒操作的結(jié)果，理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

1、"你幫2找到了哪兩個相鄰數(shù)？為什么1是2的相鄰數(shù)，3是2的相鄰數(shù)呢？"引導幼兒說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

2、 發(fā)放幼兒數(shù)學操作板及操作點卡，幫助幼兒理解相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系。"你找出比2多1的點卡，請你找出比2少1的點卡。"依次找出比3、4、5多1或者少1的數(shù)，引導幼兒依次說一說3、4、5的相鄰數(shù)及其之間的關(guān)系。

三、結(jié)束部分：游戲中鞏固對相鄰數(shù)的認識。

游戲：1、給黑板上的數(shù)字找相鄰數(shù)。

2、 發(fā)給每個小朋友一張1－6其中一張數(shù)字卡片，"嘿嘿，小朋友，我問你，ⅹ的相鄰數(shù)就是ⅹ和ⅹ？"。。。。。?；顒咏Y(jié)束。

附一：故事《住賓館》

小動物們?nèi)ヂ糜?，來到了森林賓館，要在賓館休息。熊貓負責給小動物們分房子。熊貓把所有動物的房子都分好了，貪玩的小猴很晚才趕到。小猴跑到熊貓面前說："我的鑰匙呢？"熊貓管理員拿出了鑰匙笑瞇瞇地說："在這兒。給你，你是2號的鄰居。"小猴一聽："2號的鄰居我知道，不就是3號嗎？拜拜！"不等熊貓把話說完一陣風似的就跑了。

小猴拿著鑰匙來到了3號房，可是3號房里面好象沒有鎖，小猴正納悶，開門一看，呀，里面住著一只大老虎，可把小猴嚇壞了，趕緊關(guān)上房門。小猴想："一定是熊貓管理員搞錯了。"可是熊貓管理員說2號的鄰居有兩個，不只是3號。最終在大家的幫助下，小猴終于找到了自己的家，原來1號才是自己的房間，從此小猴知道了原來2號有兩個鄰居，一個是1號，一個是3號。

小猴子剛找到自己的房間，小熊又拿著鑰匙來找房間了，小熊左找右找，怎么也找不到自己的房間了，小熊只知道自己是5號的鄰居，可是5號的鄰居是誰呢？這下可把小熊難壞了。最終還是在大家的幫助下找到了5號房的鄰居。一個是4，一個是6，可是兩個房間，到底哪一個是小熊的家呢？結(jié)果用鑰匙一試，沒有打開6號，卻打開了4號，小熊的家原來是4號房，從此小熊也知道了，原來5號的鄰居有兩個，一個是4號，一個是6號，它自己住在4號房間。

幼兒園小班數(shù)學教案《感知5以內(nèi)的數(shù)》及教學反思

小班數(shù)學教案《感知5以內(nèi)的數(shù)》含反思適用于小班的數(shù)學主題教學活動當中，讓幼兒嘗試按物取數(shù)和按數(shù)取物，了解數(shù)的實際意義，感知5以內(nèi)的數(shù)量，能手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)，并說出總數(shù)，體驗數(shù)學游戲的樂趣，快來看看幼兒園小班數(shù)學《感知5以內(nèi)的數(shù)》含反思教案吧。

教學目標：

1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，能手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)，并說出總數(shù)。

2、嘗試按物取數(shù)和按數(shù)取物，了解數(shù)的實際意義

3、體驗數(shù)學游戲的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動準備：

背景圖一張（1只毛毛蟲、2只小白兔、3只蝴蝶、4條小魚、5只刺猬），1—5的大小數(shù)卡各一份；磁帶一盤；生日歌、錄音機、房子圖5座。幼兒人手一份的刺猬圖片、數(shù)卡、生日蛋糕圖、蠟燭等。

活動過程：

一、玩手指游戲“手指變動物”引入。

二、利用圖片，初步感知5以內(nèi)的數(shù)，練習手口一致點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。

1、復習3以內(nèi)的物體數(shù)量。（1只毛毛蟲、2只小白兔、3只蝴蝶）

2、感知4、5的物體數(shù)量。請個別幼兒操作小魚和刺猬圖片，學習手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的物體數(shù)量。

三、游戲“刺猬背果子”，進一點感知5以內(nèi)的數(shù)，鞏固手口一致點數(shù)。

請個別幼兒按要求將果子送到刺猬身上并驗證，數(shù)量為1—5。

四、操作活動“送刺猬回家”，引導幼兒嘗試按物取數(shù)和按數(shù)取物。

1、找朋友：引導連續(xù)劇兒按刺猬身上的果子的數(shù)量找出相應的數(shù)卡。

2、送刺猬回家：引導幼兒點數(shù)刺猬身上的果子數(shù)量，并將刺猬送到對應的房子里，再集體驗證。

五、游戲“過生日”，啟發(fā)幼兒嘗試按數(shù)取物，進一步理解數(shù)的含義。

啟發(fā)幼兒嘗試根據(jù)自己的生日插相應數(shù)量的蠟燭。

活動延伸：

繼續(xù)探索教室內(nèi)、家中5以內(nèi)的物品，鞏固按物數(shù)數(shù)的方法，并說出總數(shù)。

反思：

1、目的明確也完成得較好，可改為“感知4、5的數(shù)量”更好些。

2、設計的環(huán)節(jié)圍繞目標而實施；活動層次性十分明顯：復習→學習→應用→生活中應用。

3、情境性強、游戲性突顯：以小刺猬為背景貫穿始終，符合小班幼兒的年齡特點。

4、教玩具美觀、實用，易于操作。

5、幼兒學習主體性要再加強一點，操作應注重全體幼兒，復習3、感知4和5的環(huán)節(jié)最好是面向全體。

6、掛圖應該往下移一點，幼兒才貼得到。

7、小白兔應該貼在背景圖的中部，刺猬貼在下部，便于幼兒操作。

8、“找朋友”的環(huán)節(jié)應該驗證一下。

幼兒百科：5是4與6之間的自然數(shù)，是第3個質(zhì)數(shù)，它還是圓周率的第4、第8、第10位小數(shù)。

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