幼兒園教案音樂游戲。
迄今為止，幼兒園的日常教學(xué)活動多以游戲為主。幼兒在游戲過程中，能充分調(diào)動自身感知覺及肢體活動。幼兒教師應(yīng)該為幼兒游戲創(chuàng)設(shè)一個良好的環(huán)境。你覺得開展幼兒園游戲教學(xué)最重要的是什么呢？下面是由小編為大家整理的“音樂游戲活動教案：卷炮仗教案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
音樂游戲活動卷炮仗教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動延伸，活動反思等內(nèi)容，復(fù)習基本舞步，并會合拍的邊聽音樂邊呈螺旋形走，遵守游戲規(guī)則，炮仗被點著后能及時發(fā)出信號，不提前，不落后的發(fā)出：“嘭”、“啪”聲，適合幼兒園老師們上游戲活動課，快來看看卷炮仗教案吧?；顒幽繕耍?/p>
1、復(fù)習基本舞步，并會合拍的邊聽音樂邊呈螺旋形走。
2、遵守游戲規(guī)則，炮仗被點著后能及時發(fā)出信號，不提前，不落后的發(fā)出：“嘭”、“啪”聲。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習了知識。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準備：
課件，幼兒會基本舞步。
活動過程：
一、導(dǎo)入。
師：看兩位叔叔在干什么？什么時候會放炮仗？過年，開店，結(jié)婚等。炮仗會發(fā)出什么聲音？
二、熟悉歌曲旋律，了解歌詞內(nèi)容。
（1）聽教師范唱，說出所唱歌曲內(nèi)容。
（2）邊看圖譜，邊嘗試演唱熟悉歌詞和旋律。
三、練習螺旋形走。
（1）從炮仗頂部往下觀察：你看到了是什么樣的？像什么？圓怎么變螺旋形？（課件演示）
師：現(xiàn)在我要把你們變成一個大炮仗，圓點代表小朋友，那我們首先要圍成一個什么形狀？（圓形）那么圓形怎么變成螺旋形呢？第一個人帶頭向中心繞圈，后面一個接一個，（課件演示動畫變）
（2）幼兒手拉手站成圓形，首尾不連接，教師邊唱歌邊拉著第一人的手，呈螺旋形走。
（3）幼兒學(xué)習在教師點炮仗后及時的發(fā)出反應(yīng)?！班亍?，“啪”！炮仗爆炸啦，大家都變成了小紙屑輕輕飄落，回到原來的位置。
四、學(xué)（復(fù)）習游戲中的基本舞步。
（1）看教師邊唱歌邊做動作。
（2）說出教師的動作中，哪些舞步已會跳，哪些不會跳。
（3）復(fù)習已會跳的舞步，重復(fù)練習有困難的舞步。
五、玩音樂游戲。
集體，分組
師：商量好了嗎？你們誰是帶頭人，誰來放炮仗，看那一組唱的準、走得齊，卷的好，炸得響，飛得美。
活動延伸：
師：我們還學(xué)過什么舞步？滑步，娃娃步，踵趾小跑步，下次我們還可以把這些舞步加到歌曲里，手上也可以有一些變化。
活動反思：
卷炮仗是一項深受幼兒喜愛的傳統(tǒng)活動，它巧妙地用集體合作走螺旋線的方式來表現(xiàn)炮仗的外形特點。在以往的教學(xué)實踐中，我們通常以體育游戲的方式和幼兒共同玩。盡管在“卷”的過程中教師會不停地發(fā)出語言提示：“手拉好，一個跟著一個，卷緊一點?！钡S著炮仗越卷越大，幼兒的情緒會越來越高漲，螺旋隊形也就很容易出現(xiàn)擁擠、碰撞、隊形散亂的現(xiàn)象。
分析原因，我認為主要是在游戲的過程中幼兒只是把自己作為一個相對獨立的個體參與游戲，而沒有真正理解這個游戲是靠大家的合作來進行的。在設(shè)計這個活動時我們需要解決的問題是：改變以往體育活動中已經(jīng)出現(xiàn)的幼兒因不理解螺旋隊形而盲目跟從的現(xiàn)象，啟發(fā)幼兒通過探索先理解螺旋線的原理，在理解螺旋線原理的前提下再學(xué)習用動作表現(xiàn)螺旋線。
在這個活動中，科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合突破了計劃中我們預(yù)測的困難，在理解螺旋線特征的基礎(chǔ)上，幼兒能夠逐步完成卷炮仗的動作表現(xiàn)。如果說傳統(tǒng)的單一的體育活動或音樂活動只是帶給幼兒淺層的感官愉悅的話，那么科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合，卻是讓幼兒的愉悅帶有一定的理性指導(dǎo)成分，即理解了卷炮仗游戲的真正玩法。正是在科學(xué)活動中對螺旋線的探索，才使得藝術(shù)活動中的卷炮仗游戲玩得更加豐富精彩。在教師的引領(lǐng)下，幼兒圍繞螺旋線這個線索，在探究中游戲，在游戲中探究，凸顯出科學(xué)與藝術(shù)、感性與理性結(jié)合的魅力。
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音樂游戲卷炮仗教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動延伸，活動反思等內(nèi)容，復(fù)習基本舞步，并會合拍的邊聽音樂邊呈螺旋形走，遵守游戲規(guī)則，炮仗被點著后能及時發(fā)出信號，不提前，不落后的發(fā)出：“嘭”、“啪”聲，適合幼兒園老師們上游戲活動課，快來看看卷炮仗教案吧。活動目標：
1、復(fù)習基本舞步，并會合拍的邊聽音樂邊呈螺旋形走。
2、遵守游戲規(guī)則，炮仗被點著后能及時發(fā)出信號，不提前，不落后的發(fā)出：“嘭”、“啪”聲。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習了知識。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準備：
課件，幼兒會基本舞步。
活動過程：
一、導(dǎo)入。
師：看兩位叔叔在干什么?什么時候會放炮仗?過年，開店，結(jié)婚等。炮仗會發(fā)出什么聲音?
二、熟悉歌曲旋律，了解歌詞內(nèi)容。
(1)聽教師范唱，說出所唱歌曲內(nèi)容。
(2)邊看圖譜，邊嘗試演唱熟悉歌詞和旋律。
三、練習螺旋形走。
(1)從炮仗頂部往下觀察：你看到了是什么樣的?像什么?圓怎么變螺旋形?(課件演示)
師：現(xiàn)在我要把你們變成一個大炮仗，圓點代表小朋友，那我們首先要圍成一個什么形狀?(圓形)那么圓形怎么變成螺旋形呢?第一個人帶頭向中心繞圈，后面一個接一個，(課件演示動畫變)
(2)幼兒手拉手站成圓形，首尾不連接，教師邊唱歌邊拉著第一人的手，呈螺旋形走。
(3)幼兒學(xué)習在教師點炮仗后及時的發(fā)出反應(yīng)。“嘭”，“啪”!炮仗爆炸啦，大家都變成了小紙屑輕輕飄落，回到原來的位置。
四、學(xué)(復(fù))習游戲中的基本舞步。
(1)看教師邊唱歌邊做動作。
(2)說出教師的動作中，哪些舞步已會跳，哪些不會跳。
(3)復(fù)習已會跳的舞步，重復(fù)練習有困難的舞步。
五、玩音樂游戲。
集體，分組
師：商量好了嗎?你們誰是帶頭人，誰來放炮仗，看那一組唱的準、走得齊，卷的好，炸得響，飛得美。
活動延伸：
師：我們還學(xué)過什么舞步?滑步，娃娃步，踵趾小跑步，下次我們還可以把這些舞步加到歌曲里，手上也可以有一些變化。
活動反思：
卷炮仗是一項深受幼兒喜愛的傳統(tǒng)活動，它巧妙地用集體合作走螺旋線的方式來表現(xiàn)炮仗的外形特點。在以往的教學(xué)實踐中，我們通常以體育游戲的方式和幼兒共同玩。盡管在“卷”的過程中教師會不停地發(fā)出語言提示：“手拉好，一個跟著一個，卷緊一點?！钡S著炮仗越卷越大，幼兒的情緒會越來越高漲，螺旋隊形也就很容易出現(xiàn)擁擠、碰撞、隊形散亂的現(xiàn)象。
分析原因，我認為主要是在游戲的過程中幼兒只是把自己作為一個相對獨立的個體參與游戲，而沒有真正理解這個游戲是靠大家的合作來進行的。(.來源屈.老師教案網(wǎng))在設(shè)計這個活動時我們需要解決的問題是：改變以往體育活動中已經(jīng)出現(xiàn)的幼兒因不理解螺旋隊形而盲目跟從的現(xiàn)象，啟發(fā)幼兒通過探索先理解螺旋線的原理，在理解螺旋線原理的前提下再學(xué)習用動作表現(xiàn)螺旋線。
在這個活動中，科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合突破了計劃中我們預(yù)測的困難，在理解螺旋線特征的基礎(chǔ)上，幼兒能夠逐步完成卷炮仗的動作表現(xiàn)。如果說傳統(tǒng)的單一的體育活動或音樂活動只是帶給幼兒淺層的感官愉悅的話，那么科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合，卻是讓幼兒的愉悅帶有一定的理性指導(dǎo)成分，即理解了卷炮仗游戲的真正玩法。正是在科學(xué)活動中對螺旋線的探索，才使得藝術(shù)活動中的卷炮仗游戲玩得更加豐富精彩。在教師的引領(lǐng)下，幼兒圍繞螺旋線這個線索，在探究中游戲，在游戲中探究，凸顯出科學(xué)與藝術(shù)、感性與理性結(jié)合的魅力。
目前游戲為幼兒園最主要的授課方式和幼兒學(xué)習形式。幼兒園游戲有利于小朋友手眼腦協(xié)調(diào)能力更加和諧。廣大家長應(yīng)該尊重幼師，配合幼兒園的工作，實現(xiàn)“家園”互動。對于幼兒園游戲，你有什么看法呢？以下是小編收集整理的“音樂游戲教案：卷炮仗之五”，僅供參考，大家一起來看看吧。
教學(xué)目的：
1、感受、表現(xiàn)樂句的起、止和過程。
感受、表現(xiàn)樂句的重復(fù)和變化。
感受、表現(xiàn)曲調(diào)中的節(jié)奏型（重點：附點八分音符）。
復(fù)習基本舞步，體驗不同舞步的不同節(jié)奏特點。
2、探索螺旋隊形的走法。
按樂句的重復(fù)、變化規(guī)律創(chuàng)作舞步組合。
用舞步表現(xiàn)曲調(diào)的節(jié)奏特點和情緒特點。
3、幼兒自己組織游戲團體。自己組織討論探索方案。自選帶頭人，自己協(xié)商分工。
學(xué)會控制“人——我”空間距離。勻速前進，不擠、不斷、不相互碰撞。爭取小團隊的良好合作氣氛。為共同創(chuàng)造了最佳游戲效果而獲得最快樂的體驗。
教學(xué)過程：
1、探索螺旋隊形的走法。
（1）教師提供紙張，引導(dǎo)幼兒模擬卷炮仗的勞動：探索如何把一張紙卷成紙筒。
（2）教師引導(dǎo)幼兒觀察紙筒兩端形成的螺紋形狀，并要求幼兒自己獨立地把觀察紙筒兩端形成的螺紋形狀、并要求幼兒自己獨立地把觀察到的立體形狀用平面的方式表現(xiàn)在紙上、地上或黑板上。
（3）請幼兒自己組成含8——10人的若干小組，各組自己討論和試驗，探索如何走成與螺紋圖形相符合的隊形。
2、學(xué)習游戲：
（1）教師引導(dǎo)幼兒按現(xiàn)實生活經(jīng)驗集體討論，制定與炮仗燃放、爆炸情節(jié)相符的游戲內(nèi)容和規(guī)則。
（2）教師組織幼兒完整的玩該游戲。卷（走螺旋隊形）——點放（指定的人做點放動作并發(fā)出導(dǎo)火線燃燒的聲音）——爆炸（被點放者觸到的幼兒跳起并發(fā)出第一聲爆炸聲，緊接著全體跳起并發(fā)出第二聲爆炸聲）——紙片飛散四處飄落（全體模仿紙片飛舞的樣子“飛”回座位坐好）。
（3）教師用擊鼓的方式伴奏，要求幼兒在玩游戲時能按鼓聲的節(jié)奏和輕重、快慢變化走螺旋隊形的步伐。
3、創(chuàng)編舞步的組合：
（1）教師組織幼兒復(fù)習各種學(xué)過的舞步。
（2）教師組織幼兒學(xué)唱新歌，學(xué)唱時應(yīng)引導(dǎo)幼兒主意樂句的重復(fù)和變化規(guī)律。
（3）聽音動作練習。先要求幼兒用簡單的身體動作（如拍手等）來反映音樂的拍子，然后是反映樂句的起止。
（4）教師引導(dǎo)幼兒用集體討論的方式來為音樂創(chuàng)編舞步組合。要求相同的或基本相同的樂句要用相同的舞步；附點八分音符處要使用“踏跳步”；教師還應(yīng)在創(chuàng)編練習中引導(dǎo)幼兒體驗各種舞步是如何與音樂的節(jié)奏，情緒特點相吻合的。
（5）組織幼兒跟隨音樂練熟已編好的舞步組合。
4、完整的做游戲。
（1）組織幼兒用編好的舞步組合練習走螺旋隊形。
（2）組織幼兒用編好的舞步組合來玩游戲。
（3）請幼兒自己組成含15人左右的小組，自己協(xié)商角色，自己跟隨音樂玩游戲。
（4）教師組織各組幼兒相互觀摩其他組的游戲過程，看那一組唱、做、走得好；“卷的緊”；“炸得響”；“飛得輕松優(yōu)美”；自我控制好；相互配合好。
指導(dǎo)建議：
1、活動程序可以在美術(shù)活動和體育活動中進行。
2、螺紋形狀的平面表示應(yīng)是
3、全曲一共有9句，每小節(jié)1句，第一，三句，第二、四、九句，第七、八句分別相同或相近。創(chuàng)編時，教師應(yīng)唱一句旋律，引導(dǎo)幼兒編一種動作，遇到相同或相似的樂句出現(xiàn)，就交代有關(guān)編創(chuàng)的原則。而不是在創(chuàng)編開始之前交代原則。如果是有基礎(chǔ)的班級，可以在創(chuàng)編前回顧已學(xué)過的原則，然后在開始創(chuàng)編。
4、在幼兒分小組自己組織游戲時，指導(dǎo)的重點應(yīng)是分工時協(xié)商迅速、安靜、能講究機會均等的原則，手拉手走螺旋隊形時能很好的保持人與人之間的適當距離，保持隊伍不擠、不松、不斷，動作不發(fā)生相互制約和干擾；觀摩時能認真注意吸取其他小組的長處，能客觀積極的進行評價。
評價要點：
1、能較好的利用原有的音樂知識，技能來感受和表現(xiàn)樂句的起止和樂句的變化重復(fù)。
2、能較好的為音樂選擇性質(zhì)相近的舞步。
3、能積極的參加集體的探索、合作活動，并能通過學(xué)習、練習和玩這一游戲的過程，來鞏固有關(guān)社會活動觀念和技能。
分析原因，我認為主要是在游戲的過程中幼兒只是把自己作為一個相對獨立的個體參與游戲，而沒有真正理解這個游戲是靠大家的合作來進行的。在設(shè)計這個活動時我們需要解決的問題是：改變以往體育活動中已經(jīng)出現(xiàn)的幼兒因不理解螺旋隊形而盲目跟從的現(xiàn)象，啟發(fā)幼兒通過探索先理解螺旋線的原理，在理解螺旋線原理的前提下再學(xué)習用動作表現(xiàn)螺旋線。
在這個活動中，科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合突破了計劃中我們預(yù)測的困難，在理解螺旋線特征的基礎(chǔ)上，幼兒能夠逐步完成卷炮仗的動作表現(xiàn)。如果說傳統(tǒng)的單一的體育活動或音樂活動只是帶給幼兒淺層的感官愉悅的話，那么科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合，卻是讓幼兒的愉悅帶有一定的理性指導(dǎo)成分，即理解了卷炮仗游戲的真正玩法。正是在科學(xué)活動中對螺旋線的探索，才使得藝術(shù)活動中的卷炮仗游戲玩得更加豐富精彩。在教師的引領(lǐng)下，幼兒圍繞螺旋線這個線索，在探究中游戲，在游戲中探究，凸顯出科學(xué)與藝術(shù)、感性與理性結(jié)合的魅力。
目標：
1、復(fù)習基本舞步，并會合拍的邊聽音樂邊呈螺旋形走。
2、遵守游戲規(guī)則，炮仗被點著后能及時發(fā)出信號，不提前，不落后的發(fā)出：“嘭”、“啪”聲，感受新年到來的快樂情緒。
準備：
課件，幼兒會基本舞步
過程：
一、導(dǎo)入
師：看兩位叔叔在干什么?什么時候會放炮仗？過年，開店，結(jié)婚等。炮仗會發(fā)出什么聲音？
二、熟悉歌曲旋律，了解歌詞內(nèi)容。
（1）聽教師范唱，說出所唱歌曲內(nèi)容。
（2）邊看圖譜，邊嘗試演唱熟悉歌詞和旋律。
三、練習螺旋形走
（1）從炮仗頂部往下觀察：你看到了是什么樣的？像什么？圓怎么變螺旋形？（課件演示）師：現(xiàn)在我要把你們變成一個大炮仗，圓點代表小朋友，那我們首先要圍成一個什么形狀？（圓形）那么圓形怎么變成螺旋形呢？第一個人帶頭向中心繞圈，后面一個接一個，（課件演示動畫變）
（2）幼兒手拉手站成圓形，首尾不連接，教師邊唱歌邊拉著第一人的手，呈螺旋形走。
（3）幼兒學(xué)習在教師點炮仗后及時的發(fā)出反應(yīng)?！班亍?，“啪”！炮仗爆炸啦，大家都變成了小紙屑輕輕飄落，回到原來的位置。
四、學(xué)（復(fù)）習游戲中的基本舞步。
（1）看教師邊唱歌邊做動作。
（2）說出教師的動作中，哪些舞步已會跳，哪些不會跳。
（3）復(fù)習已會跳的舞步，重復(fù)練習有困難的舞步。
五、玩音樂游戲集體，分組
師：商量好了嗎？你們誰是帶頭人，誰來放炮仗，看那一組唱的準、走得齊，卷的好，炸得響，飛得美。
延伸
師：我們還學(xué)過什么舞步？滑步，娃娃步，踵趾小跑步，下次我們還可以把這些舞步加到歌曲里，手上也可以有一些變化。
師：就要放假了，寒假里小朋友可以玩卷炮仗的游戲，但不能真的去放炮仗，危險的。祝小朋友還有所有老師們龍年快樂，好運連連。
活動目標：
1、復(fù)習基本舞步，并會合拍的邊聽音樂邊呈螺旋形走。
2、遵守游戲規(guī)則，炮仗被點著后能及時發(fā)出信號，不提前，不落后的發(fā)出：“嘭”、“啪”聲。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習了知識。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準備：
課件，幼兒會基本舞步。
活動過程：
一、導(dǎo)入。
師：看兩位叔叔在干什么?什么時候會放炮仗?過年，開店，結(jié)婚等。炮仗會發(fā)出什么聲音?
二、熟悉歌曲旋律，了解歌詞內(nèi)容。
(1)聽教師范唱，說出所唱歌曲內(nèi)容。
(2)邊看圖譜，邊嘗試演唱熟悉歌詞和旋律。
三、練習螺旋形走。
(1)從炮仗頂部往下觀察：你看到了是什么樣的?像什么?圓怎么變螺旋形?(課件演示)
師：現(xiàn)在我要把你們變成一個大炮仗，圓點代表小朋友，那我們首先要圍成一個什么形狀?(圓形)那么圓形怎么變成螺旋形呢?第一個人帶頭向中心繞圈，后面一個接一個，(課件演示動畫變)
(2)幼兒手拉手站成圓形，首尾不連接，教師邊唱歌邊拉著第一人的手，呈螺旋形走。
(3)幼兒學(xué)習在教師點炮仗后及時的發(fā)出反應(yīng)。“嘭”，“啪”!炮仗爆炸啦，大家都變成了小紙屑輕輕飄落，回到原來的位置。
四、學(xué)(復(fù))習游戲中的基本舞步。
(1)看教師邊唱歌邊做動作。
(2)說出教師的動作中，哪些舞步已會跳，哪些不會跳。
(3)復(fù)習已會跳的舞步，重復(fù)練習有困難的舞步。
五、玩音樂游戲。
集體，分組
師：商量好了嗎?你們誰是帶頭人，誰來放炮仗，看那一組唱的準、走得齊，卷的好，炸得響，飛得美。
活動延伸：
師：我們還學(xué)過什么舞步?滑步，娃娃步，踵趾小跑步，下次我們還可以把這些舞步加到歌曲里，手上也可以有一些變化。
活動反思：
卷炮仗是一項深受幼兒喜愛的傳統(tǒng)活動，它巧妙地用集體合作走螺旋線的方式來表現(xiàn)炮仗的外形特點。在以往的教學(xué)實踐中，我們通常以體育游戲的方式和幼兒共同玩。盡管在“卷”的過程中教師會不停地發(fā)出語言提示：“手拉好，一個跟著一個，卷緊一點?！钡S著炮仗越卷越大，幼兒的情緒會越來越高漲，螺旋隊形也就很容易出現(xiàn)擁擠、碰撞、隊形散亂的現(xiàn)象。
分析原因，我認為主要是在游戲的過程中幼兒只是把自己作為一個相對獨立的個體參與游戲，而沒有真正理解這個游戲是靠大家的合作來進行的。在設(shè)計這個活動時我們需要解決的問題是：改變以往體育活動中已經(jīng)出現(xiàn)的幼兒因不理解螺旋隊形而盲目跟從的現(xiàn)象，啟發(fā)幼兒通過探索先理解螺旋線的原理，在理解螺旋線原理的前提下再學(xué)習用動作表現(xiàn)螺旋線。
在這個活動中，科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合突破了計劃中我們預(yù)測的困難，在理解螺旋線特征的基礎(chǔ)上，幼兒能夠逐步完成卷炮仗的動作表現(xiàn)。如果說傳統(tǒng)的單一的體育活動或音樂活動只是帶給幼兒淺層的感官愉悅的話，那么科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合，卻是讓幼兒的愉悅帶有一定的理性指導(dǎo)成分，即理解了卷炮仗游戲的真正玩法。正是在科學(xué)活動中對螺旋線的探索，才使得藝術(shù)活動中的卷炮仗游戲玩得更加豐富精彩。在教師的引領(lǐng)下，幼兒圍繞螺旋線這個線索，在探究中游戲，在游戲中探究，凸顯出科學(xué)與藝術(shù)、感性與理性結(jié)合的魅力。
游戲作為幼兒園最基本的活動，越來越受到重視與推崇。幼兒園游戲能夠提高幼兒的創(chuàng)造性思維能力。教師應(yīng)多觀察了解幼兒在游戲過程中的各種表現(xiàn)。如果你是一名幼師，你會開展什么幼兒園游戲呢？小編為此仔細地整理了以下內(nèi)容《[范例參考]音樂游戲教案：卷炮仗920字》，僅供參考，希望能為您提供參考！
活動目標：
1、復(fù)習基本舞步，并合著音樂呈螺旋形走。
2、遵守游戲規(guī)則，炮仗被點著后，能及時作出反應(yīng)，不提前、不落后地發(fā)出嘭、啪聲。
3、感受新年到來的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念。
5、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
活動準備：
一塊毛巾，一張畫有螺旋線的紙，錄音磁帶。
活動過程：
1、游戲?qū)搿?/p>
過年的時候，放炮仗，真高興！放炮仗前要做什么？（點炮仗）看老師來放一次炮仗！
提問：老師怎么放的？放了幾聲？（嘭、啪兩聲）一起來學(xué)一學(xué)?，F(xiàn)在老師來點炮仗，你們來做小炮仗。
師幼玩放炮仗游戲。
2、復(fù)習歌曲《卷炮仗》，感受歌曲的節(jié)奏。
聽說中（1）班小朋友已經(jīng)會唱《卷炮仗》的歌，一起來唱給我聽好嗎？看，呂老師的.小手還會跳舞呢！你們幫我唱，看好了！
提問：我的小手是怎樣跳舞的？（有前、有后、跳起來的）喲，原來是這樣跳的。好，一起學(xué)小手在腿上跳舞，再一起跳一遍。
3、感受螺旋形
（1）出示毛巾，用來干什么？請你用毛巾卷成一個大炮仗?？纯此鞘裁葱螤?？象什么？（蝸牛殼）老師還把它畫下來了，給它取個名字叫什么？（螺旋線）用小手畫一畫。（從外面往里面卷，越來越?。?/p>
（2）誰來動動小腦筋，把老師的手也卷成一個炮仗。你們會用小手卷成一個炮仗嗎？教師點炮仗。
4、游戲《卷炮仗》。
（1）請小朋友手拉手也來卷成一個大炮仗，教師點火，提醒幼兒第二聲的時候要跳起來。剛才是老師在第一個，現(xiàn)在請小朋友來做第一個。幼兒分組玩游戲。好，休息一下。
（2）提問：你們的小腳學(xué)過什么舞步？誰學(xué)過墊步？請個別幼兒示范，一起學(xué)一學(xué)。還有誰學(xué)過踏跳步？請個別幼兒示范，一起學(xué)一學(xué)。
（3）教師示范跳《卷炮仗》，一起學(xué)一學(xué)。你們有困難嗎？有哪里不會？好，我們再學(xué)一次。
（4）聽琴聲玩《卷炮仗》游戲。（彈琴）游戲兩次。替換第一個。
（5）聽錄音玩《卷炮仗》游戲。
活動反思：
卷炮仗是一項深受幼兒喜愛的傳統(tǒng)活動，它巧妙地用集體合作走螺旋線的方式來表現(xiàn)炮仗的外形特點。在以往的教學(xué)實踐中，我們通常以體育游戲的方式和幼兒共同玩。盡管在“卷”的過程中教師會不停地發(fā)出語言提示：“手拉好，一個跟著一個，卷緊一點。”但隨著炮仗越卷越大，幼兒的情緒會越來越高漲，螺旋隊形也就很容易出現(xiàn)擁擠、碰撞、隊形散亂的現(xiàn)象。
分析原因，我認為主要是在游戲的過程中幼兒只是把自己作為一個相對獨立的個體參與游戲，而沒有真正理解這個游戲是靠大家的合作來進行的。在設(shè)計這個活動時我們需要解決的問題是：改變以往體育活動中已經(jīng)出現(xiàn)的幼兒因不理解螺旋隊形而盲目跟從的現(xiàn)象，啟發(fā)幼兒通過探索先理解螺旋線的原理，在理解螺旋線原理的前提下再學(xué)習用動作表現(xiàn)螺旋線。
音樂游戲活動《老狼》教案主要包含了設(shè)計意圖，活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，喜歡玩音樂游戲，體驗音樂游戲的快樂，能大膽的表現(xiàn)老狼的動作、神態(tài)，進一步的提高音樂的表現(xiàn)力，適合幼兒園老師們上游戲活動課，快來看看《老狼》教案吧。設(shè)計意圖：
音樂是情感的形式，音樂以心靈的律動美化情感。自然而純真的心靈最容易被音樂喚起，跟隨著音樂舞之蹈之。對于幼兒來說音樂所能帶來愉悅心情甚于其他的藝術(shù)。以音樂欣賞來啟迪兒童的心靈、智慧和思維，不僅是對幼兒藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)，更是達到其全面發(fā)展的捷徑。抓住這一點，結(jié)合幼兒喜愛的游戲，音樂游戲的對幼兒的影響也就不言而喻?！独侠恰愤@一音樂游戲有幼兒熟悉的老狼形象，還有需要保護的小羊形象，容易引發(fā)幼兒的情感共鳴，角色較易表現(xiàn)，幼兒也興趣，所以設(shè)計了本次音樂游戲活動。
活動目標：
1、喜歡玩音樂游戲，體驗音樂游戲的快樂。
2、能大膽的表現(xiàn)老狼的動作、神態(tài)，進一步的提高音樂的表現(xiàn)力。
3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準備：
準備老狼及小羊的頭飾，水彩筆每人一只，準備每人一把小椅子，老狼的模仿聲
活動過程：
一、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣
教師：小朋友門，現(xiàn)在帶上你的小耳朵聽聽誰來了？（教師播放老狼的錄音，并配合錄音表現(xiàn)老狼的形象）
教師：老狼來找吃的了，他會找到誰呢？今天我們將要玩一個游戲名字叫《老狼》，先聽聽音樂中的第一段，老狼長什么樣？
二、 欣賞第一段，感受老狼的形象
教師：剛才聽到的是一只什么樣的老狼，可以用哪些動作來表現(xiàn)它？現(xiàn)在老師請一些小朋友來表演一下這只壞老狼。（部分幼兒表現(xiàn)老狼的形象）
教師：現(xiàn)在我們一起來扮演這一只賊頭賊腦、張牙舞爪的老狼。
三、 欣賞第二段，練習游戲動作
教師：這只壞老狼來找吃的，告訴小朋友們，可憐的小羊唄發(fā)現(xiàn)了，那小羊有沒有被吃掉？誰保護了它？現(xiàn)在我們來聽一聽音樂中的第二段。（教師邊唱邊做音樂中第二段的動作）
教師：聽完了這一段就真相大白了，誰請誰保護了小羊？（小朋友請黑貓警長） 媽.咪.愛.嬰.網(wǎng).幼兒園教案頻道
教師：現(xiàn)在我們一起學(xué)一學(xué)歌里聰明勇敢的小朋友。（教師幼兒共同做音樂第二段的動作）
四、 作畫請黑貓警長
教師：這可是一只很壞的老狼，光說沒看到黑貓警長是不會怕得，老師已經(jīng)準備好了一只黑貓警長了，小朋友也趕快動手在自己的左手心用椅子旁邊的水彩筆畫一只貓的頭像。（老師神秘地說：老狼來了，迅速轉(zhuǎn)身在黑板畫一只簡筆畫貓頭像，幼兒跟著畫。）
五、 教師幼兒配合開始第一次游戲
教師：我們要開始游戲了，小朋友們先帶上小耳朵認真聽怎么玩。
1、 第一段：扮演老狼的教師賊頭賊腦、張牙舞爪地四處張望，留著口水，餓著肚子想吃小羊的樣子。
2、 第二段：一二小節(jié)，全體幼兒站立，邊唱邊指著老狼。三四小節(jié)，右手張開，用力地像右邊甩。五六小節(jié)，用手圍著自己的小凳子，保護“小羊”。七八小節(jié)，踏步走到自己的椅子背后。九至十二小節(jié)，伸出畫有黑貓警長的左手，右手做抓“老狼”的動作。十三至二十二小節(jié)，右手做槍狀，聽音樂在椅子的上下、左右、前后有節(jié)奏的開槍，并發(fā)出“叭叭”的聲音。老狼做抱頭四處逃竄的狼狽相。
六、跟換角色，重復(fù)游戲數(shù)遍。
活動反思：
1、課時的量太大，幼兒在沒有熟悉音樂，熟悉歌詞的情況下，音樂游戲的展開很難，這也導(dǎo)致一系列的問題。如果能分課時設(shè)計或者采用圖譜等形式幫助幼兒熟悉音樂會更好。
2、我在示范表演中，沒有請其他的教師幫忙扮演不同的角色，我自己很辛苦，也影響孩子記憶表演歌曲中的第二段。
3、在教學(xué)中重難點沒突出，沒有攻破，在活動設(shè)計錢疏忽考慮了。
4、多設(shè)計一些形象具體的情境教學(xué)會更好，更能吸引幼兒的興趣，引發(fā)孩子的表演欲望。
中班音樂游戲活動袋鼠教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動設(shè)計背景，活動目標，教學(xué)重點、難點，活動準備，活動過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，提高對音樂游戲的興趣，創(chuàng)編與同伴不同的親熱動作，從中體驗游戲的快樂，能按音樂節(jié)拍做蹦跳步與同伴共同協(xié)調(diào)一致地做動作，適合幼兒園老師們上中班游戲活動課，快來看看袋鼠教案吧。
活動設(shè)計背景
幼兒園教學(xué)大綱中指出幼兒園音樂教育的任務(wù)是：培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣和愛好；重視音樂能力的培養(yǎng)；教給幼兒簡單的音樂技能；發(fā)揮音樂的教育作用。音樂游戲《袋鼠》是一首旋律生動活潑、富有詼諧情趣的幼兒喜聞樂見的動感教材。中班幼兒對媽媽還有一定的依賴性，他們真的希望能像小袋鼠一樣每天呆在媽媽的袋袋里，與媽媽做游戲。
活動目標
1、提高對音樂游戲的興趣，創(chuàng)編與同伴不同的親熱動作，從中體驗游戲的快樂。
2、能按音樂節(jié)拍做蹦跳步與同伴共同協(xié)調(diào)一致地做動作。
3、初步掌握音樂游戲的基本玩法，能根據(jù)音樂變化表現(xiàn)游戲情節(jié)。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
教學(xué)重點、難點
活動重點：掌握此音樂游戲的玩法。
活動難點：能根據(jù)音樂變化表現(xiàn)相應(yīng)的情節(jié)。
活動準備
1、袋鼠的圖片、袋鼠音樂。
2、袋鼠媽媽的頭飾一個，袋鼠的頭飾若干，狼的頭飾一個，玩具槍一個、白頭巾一個。
活動過程
一、開始部分
教師帶領(lǐng)幼兒，根據(jù)音樂有節(jié)奏地做拍手、捻指、蹦跳步等動作進教室。
二、基本部分
1、復(fù)習歌曲。
（1）小朋友們，上節(jié)課我們學(xué)了一首非常好聽的歌曲，叫什么呀？（袋鼠），請小朋友們跟著音樂集體拍手唱《袋鼠》。
（2）以接唱的方式再次復(fù)習歌曲。教師唱前半句，幼兒唱后半句。師：請小朋友看，老師唱的時候用這個動作表示，老師做請的動作，小朋友唱。
2、學(xué)袋鼠跳。
（1）學(xué)習蹦跳步。師：（戴頭飾）袋鼠媽媽來了，剛才聽見乖乖們唱的可真好聽啊，媽媽帶你們出去玩好嗎？那你知道我們袋鼠是怎么走路的嗎？讓所有幼兒都學(xué)一學(xué)并點評兩名幼兒。（雙臂彎曲在胸前，兩手自然下垂兩腿屈膝，兩腳蹬地跳起，落下時前腳掌著地，兩膝彎曲，要輕巧而有彈性。）
（2）教師示范蹦跳步，幼兒學(xué)習。師：小袋鼠們一起來和袋鼠媽媽去森林里吧！（請幼兒聽音樂，跟隨教師學(xué)做蹦跳步）（教師放錄音一遍。）
3、幼兒兩人一組做蹦跳步。
（1）請幼兒兩人一組，一人當袋鼠媽媽，一人當小袋鼠，小袋鼠在前袋鼠媽媽在后，一起來做蹦跳步。（要求幼兒已經(jīng)會聽前奏提醒幼兒兩人動作協(xié)調(diào)一致，同時一下一下地跳，每小節(jié)跳一下）（教師放錄音一遍）。
（2）教師啟發(fā)幼兒用不同動作表現(xiàn)袋鼠和媽媽“相親相愛”。師：袋鼠乖乖很喜歡媽媽，和媽媽相親相愛，袋鼠寶寶可以做什么動作來表現(xiàn)和媽媽與寶寶相親相愛？（引導(dǎo)幼兒想出相互撫摸、拍打、摟抱等動作）袋鼠乖乖和媽媽相親相愛，我們一起來跟著音樂和媽媽相親相愛。（教師放錄音一遍。）
4、玩游戲《袋鼠》。（取頭飾）
（1）教師講述故事：今天天氣可真好，袋鼠媽媽帶著她的寶寶一蹦一跳一起去森林里玩，袋鼠媽媽和寶寶相親相愛，他們互相擁抱、互相撫摸非常高興。正在這時，森林里來了一只大灰狼，慢慢的尋找著小袋鼠。幸虧獵人叔叔及時趕來，舉起槍“砰”的一聲把大灰狼打死了。小袋鼠們又可以高高興興的和媽媽一起相親相愛了！
（2）教師講解示范游戲規(guī)則。師：“這個故事有趣嗎？老師還能把這個故事編成一個好玩的游戲呢，老師給你們教一教吧。規(guī)則音樂一時，幼兒兩人一組（一前一后），前者做小袋鼠，雙臂彎曲在胸前，兩手自然下垂，后者做袋鼠媽媽，雙手搭在前者身上，兩人同時做蹦跳步，每小節(jié)跳一下。唱到地三句時，兩人相對擁抱，互相拍拍、撫摸，表示兩人相親相愛。到結(jié)束句時，袋鼠一起蹲下不動。音樂二時，大灰狼聽音樂按節(jié)拍大步走，做找袋鼠的樣子。等音樂結(jié)束，獵人“砰”開槍，“大灰狼”一下倒地裝死。獵人說：“大灰狼暈了，袋鼠出來吧！”袋鼠們又做蹦跳步繼續(xù)游戲。
（3）第一遍游戲請四五組幼兒玩，教師當袋鼠媽媽，配班教師扮演“狼”，請能干的幼兒扮演“獵人”，提醒幼兒“狼”出來時，“袋鼠”們蹲下不動。音樂再響起時，提醒“袋鼠”們按節(jié)拍做蹦跳步上位。（教師完整放錄音一遍。）第一遍游戲結(jié)束后教師簡單講評。
（4）第二遍游戲，全體小朋友一起玩。請個別的幼兒扮演“狼”和“獵人”。師：誰來扮演？
三、結(jié)束部分
游戲結(jié)束時袋鼠媽媽帶領(lǐng)小袋鼠們離開活動室。（教師完整放錄音一遍。）
教學(xué)反思
本次活動通過學(xué)唱 《袋鼠》歌曲，讓幼兒能按節(jié)拍協(xié)調(diào)做蹦跳步，再讓幼兒根據(jù)音樂變化表現(xiàn)游戲情節(jié)。
幼兒在這活動中，能充分發(fā)揮主體作用。我讓幼兒肢體動作表現(xiàn)袋鼠走路的神態(tài)，孩子們在我的引導(dǎo)下，以各種各樣的動作表現(xiàn)袋鼠蹦跳和袋著寶寶的神態(tài)，真是惟妙惟肖，使人忍俊不禁。這時，孩子們學(xué)習歌曲的興趣激發(fā)了出來。孩子們在欣賞歌曲的同時已被歌曲深深吸引?！按髬寢層袀€袋袋，袋袋里面有個乖乖，乖乖和媽媽相親相愛?！庇變鹤园l(fā)地創(chuàng)編出和自己的媽媽親昵的動作。
音樂游戲活動捏泥人教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內(nèi)容，感受音樂熱烈歡快的情緒，跟隨音樂玩《捏泥人》的游戲，通過傾聽音樂和觀察教師的表演學(xué)習游戲的玩法，嘗試將自己的想法運用動作進行創(chuàng)造性地表現(xiàn)，適合幼兒園老師們上游戲活動課，快來看看捏泥人教案吧?；顒幽繕耍?/p>
1、感受音樂熱烈歡快的情緒，跟隨音樂玩《捏泥人》的游戲。
2、通過傾聽音樂和觀察教師的表演學(xué)習游戲的玩法，嘗試將自己的想法運用動作進行創(chuàng)造性地表現(xiàn)。
3、與同伴合作完成游戲的任務(wù)，體驗游戲的快樂。
4、發(fā)展幼兒的動手能力。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
活動準備：
民樂“喜洋洋”、圖譜、照相機。
活動過程：
1、傾聽音樂《喜洋洋》，感受樂曲的情緒，感知音樂的節(jié)奏。
（1）隨樂曲進教室，完整聽音樂。
教師：聽了這首樂曲，你們有什么感覺？
這首樂曲的名字叫《喜洋洋》。（出幻燈）
（2）看圖譜，感知樂曲的結(jié)構(gòu)，做動作感知樂曲的節(jié)奏。
教師：大鼓怎樣敲？
教師：舞彩帶的樣子是什么樣的
（3）教師指圖，幼兒做敲鼓和舞彩帶的動作。
（4）表現(xiàn)其它的喜慶動作。
教師：過節(jié)的時候，我們除了敲鼓、舞彩帶還做什么？（放鞭炮，舞龍）
2、學(xué)習玩捏泥人的游戲。
（1） 示范《捏泥人》
教師：過節(jié)的時候，非常的熱鬧，我們敲鼓、舞彩帶……，還有玩一些游戲呢？我請趙老師和我玩一個游戲，請小朋友仔細地看，看看我們玩了一個什么游戲？。
兩教師合作《捏泥人》。
教師：我們玩了一個什么游戲？
我捏了一個什么？
請小朋友做××泥人的造型。
（2）教師再次示范《捏泥人》。
教師：想不想再看一次游戲？這次又任務(wù)了，仔細看看小泥匠是怎樣隨著音樂捏泥人的，先捏了什么？又捏了什么？最后捏了什么？泥人又是怎樣隨音樂做動作的？
教師：小泥匠先捏泥人的……，又捏泥人的……，最后還用畫筆畫了泥人的眼睛、嘴巴，
（3）重點練習捏泥人的四肢。
教師：我來考考你們，聽一聽這段音樂，這是在捏泥人的什么？
教師：我們一起來當小泥匠試一試，隨著音樂來捏泥人的膀子和腿（B段音樂）。
（4）兩個小朋友玩《捏泥人》的游戲。
現(xiàn)在我們捏大力士，男孩子變油泥，女孩子站在男孩子的身后。
教師：我剛才看見小泥匠團捏泥人頭的時候，泥人還隨著音樂搖動頭真好看，小泥匠畫眼睛、嘴巴的時候泥人眼睛、嘴巴還有節(jié)奏地動呢。
（5）再玩一次游戲。
教師：我用相機把泥人和小泥匠拍下來。
3、創(chuàng)造新的泥人造型，玩《捏泥人》游戲
（1）玩捏泥人的游戲（捏不同造型的泥人）
教師：我們除了捏大力士還想捏什么？兩個人輕輕地商量一下，別讓別人聽見，給大家一個驚喜。
男孩子找一個空地方做造型，女孩子看一看，記住了嗎？
（2） 女孩子當油泥，男孩子小泥匠，女孩子做造型，男孩子看一看，記住了嗎？
4、想看一看你們捏的泥人嗎？
今天我們聽了《喜洋洋》的音樂，而且還跟著音樂玩了《捏泥人》的游戲，我們除了捏大力士、……，今后還可以捏許多不同造型的泥人呢！
感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《音樂游戲活動教案：卷炮仗教案》一文，希望能解決您找不到幼兒園游戲時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園教案音樂游戲專題，希望您能喜歡！
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