小班語(yǔ)言教案:黃金鳥(niǎo)

幼兒園小班語(yǔ)言教案。

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。你知道怎么寫(xiě)具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？下面是小編為大家整理的“小班語(yǔ)言教案:黃金鳥(niǎo)”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

整理了關(guān)于幼兒小班語(yǔ)言教案《黃金鳥(niǎo)》，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞匯：依依不舍、金光閃閃。

2、通過(guò)討論交流，體會(huì)老爺爺勤勞、善良、樂(lè)于助人的美德。

3、感受家鄉(xiāng)民間故事的神奇魅力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖60—54、55

活動(dòng)過(guò)程

一、通過(guò)談話，引出課題。

教師：小朋友們見(jiàn)過(guò)小鳥(niǎo)嗎?你們見(jiàn)過(guò)什么樣的小鳥(niǎo)?老師這里有一個(gè)關(guān)于鳥(niǎo)的故事，

名字叫做黃金鳥(niǎo)。為什么叫做黃金鳥(niǎo)呢?請(qǐng)小朋友一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

二、傾聽(tīng)故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

1、教師完整講述故事。

提問(wèn)：故事的名字叫什么?故事里有誰(shuí)?故事里說(shuō)了一件什么事情?

2、教師結(jié)合教學(xué)掛圖講述故事。

提問(wèn)：故事里的老爺爺在采藥的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么?他是怎么救小鳥(niǎo)的?小鳥(niǎo)離開(kāi)老爺爺?shù)臅r(shí)候怎么樣?(幫助幼兒理解：依依不舍)金黃色的小鳥(niǎo)回來(lái)以后，他們不停叫著什么呢?小鳥(niǎo)們把老爺爺帶去哪里了?山洞里有什么?(幫助幼兒理解：金光閃閃)老爺爺拿金子了嗎?他拿了幾個(gè)?老爺爺用金元寶做了什么?財(cái)主知道洞里有黃金的消息，他是怎么做的?最后他有沒(méi)有取走黃金呢?為什么?故事里的鳥(niǎo)叫什么鳥(niǎo)?為什么?還有什么的名字里也有“黃金”?

三、引導(dǎo)幼兒討論交流，體會(huì)老爺爺勤勞、善良、樂(lè)于助人的美德。

教師問(wèn)：你們喜歡故事里的誰(shuí)?老爺爺是一位怎么樣的老人?(幫助幼兒理解老爺爺?shù)那趧?、善良、?lè)于助人。)

四、激發(fā)收集民間故事的欲望。

教師：《黃金鳥(niǎo)》是一個(gè)民間傳說(shuō)故事，是老百姓之間互相講述流傳下來(lái)的，關(guān)于黃金的傳說(shuō)還有很多，請(qǐng)小朋友回到家和爸爸媽媽一起收集更多好聽(tīng)的民間故事，帶到幼兒園講給大家聽(tīng)。

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2020幼兒園小班教案《黃金鳥(niǎo)》

小班教案《黃金鳥(niǎo)》適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒體會(huì)老爺爺?shù)那趧凇⑸屏?、?lè)于助人的美德，理解故事內(nèi)容，嘗試復(fù)述故事的主要情節(jié)，感受家鄉(xiāng)民間故事的神奇魅力，快來(lái)看看幼兒園小班《黃金鳥(niǎo)》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．理解故事內(nèi)容，嘗試復(fù)述故事的主要情節(jié)。

2．體會(huì)老爺爺?shù)那趧凇⑸屏?、?lè)于助人的美德。

3．感受家鄉(xiāng)民間故事的神奇魅力。

4．通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

5．引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖（60-54和60-55）、磁帶/CD。

活動(dòng)過(guò)程：

1．全體幼兒玩游戲“請(qǐng)你猜一猜”。

我們來(lái)玩猜謎的游戲，猜一猜這個(gè)謎語(yǔ)的謎底是什么呢？（一個(gè)尖尖嘴，兩個(gè)小小翅膀，飛到東來(lái)飛到西，嘰嘰喳喳叫不停。）

2．學(xué)習(xí)故事《黃金鳥(niǎo)》。

（1）你們見(jiàn)過(guò)什么樣的小鳥(niǎo)呢？老師這里有個(gè)關(guān)于鳥(niǎo)的故事，名字叫做黃金鳥(niǎo)。為什么叫黃金鳥(niǎo)呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

（2）結(jié)合掛圖講述故事，幼兒傾聽(tīng)。

故事的名字叫什么？故事里都有誰(shuí)呢？故事里說(shuō)了一件什么樣的事情？

故事里的老爺爺在采藥時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么？他是怎么救小鳥(niǎo)的？

金黃色的小鳥(niǎo)回來(lái)以后，他們不停地叫著什么呢？小鳥(niǎo)們把老爺爺帶去了哪里？山洞里有什么？老爺爺拿金子了嗎？他拿了幾個(gè)？老爺爺用金元寶做了什么？誰(shuí)知道了洞里有黃金的消息，他是怎么做的呢？最后他有沒(méi)有取走黃金呢？為什么？

故事里的鳥(niǎo)為什么叫黃金鳥(niǎo)？

（3）講述故事，幼兒看幼兒用書(shū)，再次鞏固理解故事的內(nèi)容。

幼兒百科：鳥(niǎo)，又稱作鳥(niǎo)兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動(dòng)物，鳥(niǎo)的主要特征是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數(shù)飛翔生活。

小班語(yǔ)言教案：樹(shù)婆婆和鳥(niǎo)娃娃

活動(dòng)目標(biāo)：1、喜歡聽(tīng)故事，萌發(fā)愛(ài)鳥(niǎo)意識(shí)。 2、能理解故事，并簡(jiǎn)單的講述故事內(nèi)容。。

準(zhǔn)備材料：故事《樹(shù)婆婆和鳥(niǎo)娃娃》、故事系列圖片

重點(diǎn)難點(diǎn)：看圖講述故事內(nèi)容

活動(dòng)地點(diǎn)：活動(dòng)室

活動(dòng)形式：集體活動(dòng)

活動(dòng)過(guò)程：1、出示圖片，讓幼兒說(shuō)說(shuō)上面都有什么？引起幼兒聽(tīng)故事的愿望。

2、幼兒聽(tīng)一遍故事《樹(shù)婆婆和鳥(niǎo)娃娃》。

3、幼兒回憶故事內(nèi)容。

① 開(kāi)始的時(shí)候，樹(shù)婆婆有孩子嗎？

② 鳥(niǎo)兒在樹(shù)婆婆身上做了窩，樹(shù)婆婆高興嗎？

③ 后來(lái)很多鳥(niǎo)兒都在樹(shù)婆婆身上做窩，樹(shù)婆婆變成什么樣了？

④ 為什么鳥(niǎo)兒都搬走了？樹(shù)婆婆高興嗎？為什么？

⑤ 鳥(niǎo)兒讓樹(shù)婆婆傷心了嗎？為什么？ [/jiaoan]

4、讓幼兒說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)能夠?yàn)槿藗冏鍪裁?，萌發(fā)幼兒愛(ài)鳥(niǎo)的意識(shí)。

5、結(jié)合圖片，鼓勵(lì)幼兒與老師再講述一遍故事。

小班語(yǔ)言教案：樹(shù)婆婆與鳥(niǎo)娃娃

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒體會(huì)人與人之間互相關(guān)心、體諒的真擎情感。

2.初步培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。

3.了解大自然中大樹(shù)與小鳥(niǎo)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.以大樹(shù)為背景的圖片一張，粘貼小鳥(niǎo)用的圖形（圓形、三角形、半圓形若干）

2.配樂(lè)《小鳥(niǎo)飛》；小鳥(niǎo)頭飾、大樹(shù)婆婆頭飾。

活動(dòng)過(guò)程：

一.開(kāi)始部分：

懸念式提問(wèn)，激發(fā)幼兒興趣。

出示一棵大樹(shù)和一只小鳥(niǎo)，引導(dǎo)幼兒思考：大樹(shù)和小鳥(niǎo)之間會(huì)有一種什么關(guān)系呢？引出兒歌《大樹(shù)和小鳥(niǎo)》。

二.基本部分：

1.教師有感情的朗誦兒歌，請(qǐng)幼兒說(shuō)出聽(tīng)兒歌時(shí)的感受。

2.引導(dǎo)幼兒一起來(lái)說(shuō)兒歌，大家一起扮演大樹(shù)和小鳥(niǎo)，一邊說(shuō)兒歌一邊表演。

3.老師是大樹(shù)，小朋友是小鳥(niǎo)，加深師幼之間的情感。

4.一起欣賞故事《樹(shù)婆婆和鳥(niǎo)娃娃》，教師用富有感染力的語(yǔ)言描述情節(jié)，表達(dá)對(duì)自己對(duì)童話的

感受，總結(jié)樹(shù)婆婆的情感變化。（孤獨(dú)---快樂(lè)---傷心---快樂(lè)）

5.圍繞故事布置場(chǎng)景，幼兒聽(tīng)配樂(lè)故事，表演《樹(shù)婆婆和鳥(niǎo)娃娃》，教師做鳥(niǎo)婆婆，幼兒當(dāng)鳥(niǎo)娃

娃。

6.一起做《大樹(shù)和小鳥(niǎo)》，引導(dǎo)幼兒用各種圖形粘貼成小鳥(niǎo)，再把小鳥(niǎo)粘貼到大樹(shù)上，大家一起欣賞。

兒歌《大樹(shù)和小鳥(niǎo)》

大樹(shù)高高，住著小鳥(niǎo)。

小鳥(niǎo)叫叫，大樹(shù)笑笑。

大樹(shù)搖搖，小鳥(niǎo)跳跳。

大樹(shù)小鳥(niǎo)，快樂(lè)陶陶。

大班語(yǔ)言教案《鳥(niǎo)樹(shù)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞散文，感知理解樹(shù)葉和變化的小鳥(niǎo)之間的關(guān)系。

2、通過(guò)閱讀圖片和標(biāo)記，嘗試為圖片排序，并講述圖片和標(biāo)記所表達(dá)的中心內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圖片

2、幼兒用書(shū)

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞散文，鼓勵(lì)幼兒大膽的在集體面前講述自己看到樹(shù)葉的變化。

1、師：有一棵很老很老的樹(shù)，它快要死了。有一天，很多小鳥(niǎo)飛來(lái)，停在老樹(shù)的身上唱歌，樹(shù)葉會(huì)發(fā)生什么變化?

2、觀看幼兒用書(shū)上圖片，講述故事內(nèi)容，使幼兒理解故事內(nèi)容。

師：畫(huà)面上有一棵怎樣的樹(shù)?.來(lái)源;誰(shuí)來(lái)了?小鳥(niǎo)停在老樹(shù)上干什么?

樹(shù)葉怎么了?飛到哪兒?樹(shù)葉變成了什么?

鳥(niǎo)兒都飛向哪兒?老樹(shù)變得怎樣了?

二、幼兒觀看圖片，教師講述故事，采用留空地方法，鼓勵(lì)幼兒參與講述。

三、引導(dǎo)幼兒觀察圖片和標(biāo)記，閱讀樹(shù)葉變成樹(shù)葉鳥(niǎo)餓線索標(biāo)記圖。

師(指圖片“→”標(biāo)記)：樹(shù)葉飛呀飛，飛過(guò)綠色的湖，飛著飛著，樹(shù)葉變成了綠色的鳥(niǎo)。

(啟發(fā)幼兒在黑板上選擇圖片，放在相應(yīng)的“→”標(biāo)記后面，并講述“樹(shù)葉飛呀飛，飛過(guò)XX，飛著飛著，樹(shù)葉變成了X色的鳥(niǎo)。)(帶領(lǐng)幼兒完整閱讀黑板上的圖片標(biāo)記)

四、幼兒人手一冊(cè)幼兒用書(shū)，師生共同閱讀講述故事。

五、音樂(lè)活動(dòng)《大樹(shù)媽媽》。

師：小鳥(niǎo)喜歡大樹(shù)媽媽，給大樹(shù)媽媽唱歌，大樹(shù)媽媽也非常喜歡小鳥(niǎo)，它也給小鳥(niǎo)唱歌，下面我們扮演小鳥(niǎo)飛到大樹(shù)媽媽身邊和大樹(shù)媽媽一起游戲好嗎?

六、活動(dòng)延伸：

鼓勵(lì)幼兒用繪畫(huà)的形式仿編故事內(nèi)容，表現(xiàn)落葉、背景以及彩色的小鳥(niǎo)，并用童話中的句型講述：樹(shù)葉飛呀飛，飛過(guò)XX，飛著飛著，樹(shù)葉變成了X色的鳥(niǎo)。

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