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小班語言教案:瓜娃娃

發(fā)布時間:2019-12-26

幼兒園小班語言教案。

經(jīng)驗告訴我們,成功是留給有準備的人。在每學期開學之前,幼兒園的老師們都要為自己之后的教學做準備。為了給孩子提供更高效的學習效率,教案是個不錯的選擇,有了教案才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學任務(wù)。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎?下面是小編幫大家編輯的《小班語言教案:瓜娃娃》,歡迎您閱讀和收藏,并分享給身邊的朋友!

目標

1.感受兒歌的韻律美。

2.能有節(jié)奏地念兒歌,正確發(fā)音gua。

準備

1.娃娃木偶一個。

2.圖片。

過程

1.觀看木偶表演。

——娃娃去買瓜,想買什么瓜?

——出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察并說出各種瓜的名稱。

——教師邊操作木偶,邊有節(jié)奏地朗誦。

2.學習兒歌。

——教師按兒歌韻律有節(jié)奏、有順序地與幼兒一起說出各種瓜的名稱。

——告訴幼兒兒歌的名稱,教師再次完整朗誦。

——鼓勵幼兒邊念兒歌邊拍手(或用身體語言)表示兒歌的節(jié)奏,感受兒歌的韻律美。

——朗誦這首兒歌,你發(fā)現(xiàn)有什么特別的地方嗎?

(有很多瓜)

——如果你是那個小娃娃,你買了那么多瓜后,會怎么做?

——鼓勵幼兒改編兒歌的最后一句,如“買回家,送給好媽媽”等。

附:瓜娃娃

小娃娃,去買瓜。

買了冬瓜和西瓜。

甜瓜南瓜小黃瓜。

苦瓜菜瓜哈密瓜。

買回家,裝滿一籮筐。

建議

1.可在會念兒歌的基礎(chǔ)上嘗試用打擊樂器為兒歌配上節(jié)奏。m.endrikfelipe.com

2.可請幼兒找一找,兒歌中哪些瓜不是水果。3.提供冬瓜、西瓜、甜瓜、菜瓜、哈密瓜、苦瓜、黃瓜的替代玩具和小籃子,鼓勵幼兒進行情境表演。

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幼兒園小班語言活動設(shè)計――瓜娃娃


目標1.感受兒歌的韻律美。2.能有節(jié)奏地念兒歌,正確發(fā)音gua。準備1.娃娃木偶一個。2.圖片。過程1.觀看木偶表演。――娃娃去買瓜,想買什么瓜?――出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察并說出各種瓜的名稱。――教師邊操作木偶,邊有節(jié)奏地朗誦。2.學習兒歌。――教師按兒歌韻律有節(jié)奏、有順序地與幼兒一起說出各種瓜的名稱。――告訴幼兒兒歌的名稱,教師再次完整朗誦。――鼓勵幼兒邊念兒歌邊拍手(或用身體語言)表示兒歌的節(jié)奏,感受兒歌的韻律美。――朗誦這首兒歌,你發(fā)現(xiàn)有什么特別的地方嗎? (有很多瓜)――如果你是那個小娃娃,你買了那么多瓜后,會怎么做?――鼓勵幼兒改編兒歌的最后一句,如“買回家,送給好媽媽”等。附:瓜娃娃小娃娃,去買瓜。買了冬瓜和西瓜。甜瓜南瓜小黃瓜??喙喜斯瞎芄?。買回家,裝滿一籮筐。建議1.可在會念兒歌的基礎(chǔ)上嘗試用打擊樂器為兒歌配上節(jié)奏。2.可請幼兒找一找,兒歌中哪些瓜不是水果。3.提供冬瓜、西瓜、甜瓜、菜瓜、哈密瓜、苦瓜、黃瓜的替代玩具和小籃子,鼓勵幼兒進行情境表演。

小班語言活動設(shè)計――瓜娃娃

小班語言教案:小娃娃


目標:

1.創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒在抱抱娃娃和生活經(jīng)驗的聯(lián)想中,體驗父母愛孩子的情感。

2.激發(fā)幼兒學習兒歌的興趣。

重點:在操作中有念兒歌的興趣。

難點:通過情境的創(chuàng)設(shè)、幼兒的操作、以及說說念念中體驗父母愛孩子的情感。

準備:人手一個娃娃、錄音磁帶

活動流程:興趣激發(fā)——感受理解——完整欣賞——體驗實踐

過程:

一.興趣激發(fā):

(創(chuàng)設(shè)娃娃家情境。敲門聲響起)誰在敲門呀?(教師開門)原來是娃娃來做客了。(娃娃與幼兒互相問候)

二.感受理解:

1.理解第一、二句

(1)小娃娃長的是怎樣的???(幼兒隨意說,教師用兒歌詞句小結(jié)幼兒的回答)

(2)小娃娃,真漂亮,大眼睛,小嘴巴,你們喜歡嗎?我們和小娃娃說說話好嗎?(和老師一起念第一、二句)

重點引導(dǎo):誰會表揚娃娃,娃娃就來親親你。

2.理解學習第三、四句

(1)噓,聽!好象是小娃娃在說話。聽一聽,她在說什么。

(放錄音:誰來抱抱我,做我的好媽媽?)

(2)小娃娃說了什么呀?

(3)誰愿意做娃娃的媽媽,抱抱她還要說“我來抱抱你,做你的好媽媽”

重點引導(dǎo):a.個別示范(娃娃說XXX像個好媽媽,一邊抱娃娃一邊會和娃娃說話)。

b.集體抱娃娃(鼓勵幼兒先自由地和娃娃說說話,再集體和娃娃說話)。

小班語言教案:雞蛋變娃娃


一、出示圖片,引起幼兒的興趣

師:小朋友,今天我們寶貝2班來了兩位動物客人,我們一起看看他們是誰?(小貓和小狗)小貓和小狗昨天發(fā)生了一件有趣的事情想告訴小朋友,你們想知道嗎?

二、欣賞故事、理解故事內(nèi)容

1、欣賞故事第一遍(播放PPT)

播放完后,提問:

(1)小狗和小貓,誰當爸爸,誰當媽媽?

(2)他們找誰當寶寶?

(3)他們喜歡這個寶寶嗎?

2、第二遍分段欣賞故事重點提問:

1)雞蛋變成了什么?

2)那么它是誰的寶寶?

3)應(yīng)該把它送回哪兒去呢?

三、第三遍完整欣賞故事重點提問:娃娃家沒了寶寶怎么辦?

四、角色扮演

請四位幼兒,一人扮小狗爸爸、一人扮小貓媽媽、一人扮雞蛋寶寶、一人扮母雞媽媽,根據(jù)故事來扮演角色。

五、夾氣球游戲

游戲規(guī)則:1、兩人共同合作,抱著夾一個氣球從出發(fā)點跑向終點,再從終點返回出發(fā)點的為勝利者。

小小班語言教案:蘋果娃娃


活動目標:

1、積極參加集體游戲,體驗大家一起玩的快樂。

2、學習句式:我是(紅、黃)蘋果娃娃。

3、在游戲中學習認識并正確區(qū)分紅、黃、兩種顏色。

活動準備:

1、紅、黃蘋果胸飾各20個

2、兩棵大蘋果樹。

活動過程:

(一)逐一出示紅、黃兩種顏色蘋果的卡片

1、教師:寶貝們,我們家今天來了好多的水果客人,他們長得圓圓的,猜一猜是什么?

(幼兒發(fā)散思維,隨意猜)

究竟是什么呢?想不想來認識他們呀?(與寶寶一起變魔術(shù)念咒語后再出示)出示紅蘋果娃娃,“大家好,我是紅蘋果娃娃!”來吧,我們一起跟紅蘋果娃娃問好?!凹t蘋果娃娃你好!”(引出紅、黃蘋果)還有一位客人等著我們請他出來,我們一起來念奇妙的咒語吧!

2、看誰說得快:老師逐一變化蘋果顏色,幼兒說出蘋果名字。

教師:哦哦哦,歡迎歡迎/歡迎蘋果娃娃來到我們家!今天呀,蘋果娃娃有禮物要送給你們,但是呢他有個要求,誰能大聲的喊出他的名字,喊的又對又快!禮物就送給誰!

(二)游戲:學說一句話“我是*蘋果娃娃”

1、請幼兒從籃子里拿出蘋果胸飾掛在胸前

教師:哇,寶貝們真棒,來來來,給我們自己放個大禮花吧?。?*******)好了,你們想不想來當蘋果娃娃呀?蘋果娃娃把禮物送來了,請寶貝們把禮物戴起來吧!現(xiàn)在你們都是蘋果娃娃了,誰能告訴我,你是什么顏色的蘋果娃娃?(要求能完整回答:我是*蘋果娃娃)

2、幼兒扮演蘋果娃娃,聽指令進行游戲。

老師說:“紅蘋果娃娃站起來!”顏色相同的蘋果娃娃站起來。

問:你是什么蘋果娃娃?(向個別幼兒提問)來來來,紅蘋果娃娃跳起來。好啦,紅蘋果娃娃請休息。(拍拍手、搖搖頭、笑一笑……)

黃蘋果娃娃同上

(三)歌舞《快樂的蘋果娃娃》

師:好啦,現(xiàn)在我們請所有的蘋果娃娃都來跳舞吧!

(四)結(jié)束:送蘋果娃娃回家

1、出示兩棵樹媽媽

師:好嘍,蘋果娃娃們該回家了,我們把它們送回家好不好?咦?他們的家在哪里?我來念個咒語,把它變出來。紅色樹媽媽說:“紅色的蘋果娃娃請進來.。”黃蘋果娃娃回哪里呢?哦,黃色樹媽媽說:“黃色蘋果娃娃請進來?!?/p>

2、教師示范送蘋果娃娃回家

師:哎呀,我這里有個蘋果娃娃,他該回哪里呢?他是什么顏色的?指一指它的家在哪?哦哦哦,寶寶們真聰明!

3、幼兒送蘋果娃娃回家

好嘍,你們的蘋果娃娃也該回家了,把它取下來,送到他的小床上去吧!好,跟蘋果娃娃們再見!再見?。ü膭畛晒Π烟O果娃娃送回家的幼兒說再見)

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