樹葉活動 | 聽說機智的幼師，在孩子玩樹葉時會問這些問題…

幼兒園樹葉的教案。

幼兒園每次舉辦的教育性的活動，可以促進幼兒身體和心理的健康發(fā)展，通過活動或者游戲的形式，幼兒更加有興趣學(xué)習(xí)，具有提高幼兒學(xué)習(xí)效率的效果。為了使活動可以更好收場，提前準備好活動方案非常要必要。那么，關(guān)于幼兒活動的方案你知道怎么寫嗎？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《樹葉活動 | 聽說機智的幼師，在孩子玩樹葉時會問這些問題…》，希望能為您提供更多的參考。

楓樹葉子、銀杏葉子、還有不知道名字的樹木都嘩啦啦地掉葉子下來啦，有的金燦燦，有的是黃綠色，還有橙紅色的，小朋友們在戶外最喜歡的就是玩樹葉，有的拿腳去踩，有的去踢，有的去撿，還有的孩子撿起來偷偷聞一聞，好熱鬧呀！

切實地去觸摸、去感受、用自己的創(chuàng)意去游戲才是真游戲，教師只要適當(dāng)介入，提問幾個有料的問題，整個活動就非常有意義。今天咱們就介紹幾個真樹葉游戲，每個都會加上老師的引導(dǎo)性提問哦~

01

踩樹葉

看到樹葉之后的第一反應(yīng)大概就是去踩踩吧？就好像下大雪之后第一反應(yīng)就是去踩踩，聽聽咯吱咯吱的聲音。所以說，這大概是兒童最直觀的反應(yīng)，可是只開心地踩有些表淺，這里的學(xué)問你引導(dǎo)孩子了嗎？

老師可以問的問題：

樹葉為什么會掉下來呢？

干燥的樹葉踩起來是什么聲音？你可以形容一下嗎？

半干半濕的樹葉踩起來是什么聲音？為什么？

單獨拿一片葉子在硬地面上踩是什么聲音？樹葉被踩之后怎么樣了？

放一堆干燥的樹葉在硬質(zhì)地面上踩是什么聲音呢？踩碎的樹葉能夠做什么呢？

02

踢樹葉

老師可以問的問題：

什么樣的葉子容易被踢起來？干的？濕的？多的？少的？為什么？怎樣才能踢地更遠？

03

扔樹葉

老師可以問的問題：

樹葉掉下來的時候像什么？什么樣的葉子飄得更久？什么樣的葉子更先落地？為什么？怎樣才能把樹葉扔地更高？

拓展游戲：1、2、3，開始扔！看誰抓樹葉抓的多！

04

堆一堆

老師可以問的問題：

樹葉除了踩一踩、踢一踢、扔一扔還能怎么玩？

放在滑梯出口，滑下來的時候扎進樹葉堆里，沖出一大片葉子！就跟海洋球一樣！

樹葉還可以堆成迷宮，越大越好玩~

05

躺一躺

玩累了以后就在樹葉上躺一會吧！記得提前讓孩子們穿好罩衣。

老師可以問的問題：

躺在樹葉上開心嗎？為什么？樹葉給你什么感受？涼涼的？香香的？為自己搭建一個厚厚的樹葉床吧！

06

撿一撿

等休息夠了，從厚厚軟軟的樹葉大床上爬起來，再精心挑選幾只特別的葉子帶回去，收獲滿滿，真是愉快的樹葉時光~

老師可以問的問題：

樹葉都有什么顏色？夏天的時候樹葉是什么顏色？現(xiàn)在為什么變顏色了？

樹葉都有什么形狀？誰更大一些？誰更小一些？

這些樹葉長得一樣嗎？有沒有完全相同的葉子？

你能為樹葉寶寶找到它的大樹媽媽嗎？

你還見過哪些樹葉？它們叫什么名字？

07

洗一洗

下過雨后的葉子總是鮮亮，空氣里都是清香?？墒窍奶斓娜~子可沒有這么繽紛多彩~請孩子們把漂亮的葉子都收集起來，洗一洗，然后再晾一晾，濕漉漉的，顏色更加鮮艷欲滴，輕輕聞一聞，哇，好香呀！晾干以后還可以做樹葉的手工呢~

老師可以問的問題：

這些樹葉聞起來是什么味道？它們的味道一樣嗎？有什么區(qū)別？

我們可以拿洗干凈的樹葉做些什么呢？

你喜歡樹葉嗎？喜歡大樹嗎？怎樣幫助大樹明年長得更加茁壯呢？

其實孩子們對于大自然的東西非常感興趣，可別說他們就喜歡玩手機、玩電子的東西，他們呀，最愛的就是大自然，不信你看，春天的小花小蝌蚪，他們能觀察半天，夏天下過雨后的小池塘是絕對的人氣聚集地，秋天哪里葉子多去哪里玩，冬天就是歡暢地滾雪球打雪仗！孩子們對大自然呀，有超乎你想象的興趣呢！快讓他們盡情探索吧！

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2020主題活動 | 圣誕2020主題活動玩這些就對了！

有關(guān)圣誕節(jié)風(fēng)趣幽默的傳說、美麗的圣誕樹、漂亮的圣誕卡、慈祥可愛的圣誕老人，以及讓人心動的禮物，每一個孩子都無限神往。在這樣一個重大的節(jié)日里，主題活動自然是少不了的，今天我們一起來看看圣誕節(jié)我們帶孩子玩些啥，怎么玩呢？

活動一

欣賞童話劇：圣誕節(jié)的由來

1.出示圣誕老人、圣誕樹引入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

教師：你們看誰來了?

2.介紹圣誕節(jié)的由來，初步了解圣誕節(jié)的由來。

3.請幼兒相互交流自己對圣誕節(jié)的經(jīng)驗，說說為什么喜歡圣誕節(jié)。

4.介紹圣誕吉祥物（圣誕老人、圣誕樹）的由來讓幼兒了解、豐富有關(guān)圣誕節(jié)的知識。

5.師幼共同創(chuàng)編圣誕兒歌。

童話劇——圣誕節(jié)的由來（需提前編排，可請幼兒和家長共同參與）

旁白（教師）：很久很久以前，在一個非常寒冷的冬天，有一位可憐的乞丐，他又冷、又渴、又餓。（乞丐著破衣、拐杖出場）。他來到了一個村莊，遇到了一位富人和一位窮人（富人、窮人出場）。

乞丐（對著富人）說：我又渴又餓，你行行好，給我一點面包吃吧?

富人：我是富人，我很富有，我有的是面包、牛奶，就是不給你這個窮光蛋。并踢了乞丐一腳。

乞丐（艱難地站起來對窮人）說：我又渴又餓、又冷又累，請你行行好，給我一點面包吃吧?

窮人：我很貧窮，只有一片面包，但我愿意分一半給你。

乞丐脫去破衣，變成一位可愛的圣誕老人：謝謝你，善良的孩子，幸福、平安會永遠伴隨你，送你一支松枝，你要記住每天給它澆水、施肥，精心照顧它，它會永遠祝福你。

旁白（教師）：慢慢地，松樹枝真的發(fā)芽了，并長成了一棵圣誕樹，而且樹上結(jié)滿了各種各樣的禮物，圣誕老人把這些禮物送給可愛的孩子們。

活動二

看世界：國外的圣誕節(jié)習(xí)俗

教師播放圖片和視頻，向幼兒講述國外的圣誕節(jié)習(xí)俗,讓幼兒了解中西方國家的文化的差別，知道圣誕節(jié)是西方的重要節(jié)日，感受各國圣誕文化。

法國：在法國，馬槽是最富有特色的圣誕標志，因為耶穌是誕生在馬槽旁的。人們大唱頌贊耶穌的圣誕歌之后，必須開懷暢飲，香檳和白蘭地是法國傳統(tǒng)的圣誕美酒。

波蘭：在波蘭每年12月25日、26日舉行，家家戶戶都要裝飾圣誕樹，大街小巷都有圣誕樹上的裝飾品出賣。節(jié)日里親友之間相互祝賀，互贈禮品，表示友好。

英德：在英國和德國，圣誕節(jié)喝啤酒，吃烤鵝，他們更喜歡利用圣誕節(jié)假日外出旅游。

美國：在美國，過圣誕節(jié)注重家庭布置，安置圣誕樹，在襪子中塞滿禮物，吃以火雞為主的圣誕大菜，舉行家庭舞會。

瑞士：在瑞士，圣誕節(jié)前4個星期，就將4支巨型的蠟燭點燃，放在由樹枝裝飾成的一個環(huán)里，每周點1支，當(dāng)點燃第4支后，圣誕節(jié)就到了。

荷蘭：荷蘭的圣誕節(jié)：荷蘭人的圣誕老人名叫SinterKlaas，他還有個伙伴叫黑比特，這兩個家伙會坐著蒸汽輪船給今年表現(xiàn)乖的孩子送去糖果和各種堅果。孩子們則要在鞋子里塞滿稻草和糖喂給馬吃。88

活動三

自制圖書：我看到的圣誕節(jié)

1.請幼兒說說圣誕節(jié)周圍環(huán)境的變化。

(1) 圣誕節(jié)快到了，你在哪兒發(fā)現(xiàn)了圣誕節(jié)?

(2) 你看到的圣誕節(jié)是什么樣子的？

2.教師把幼兒所看到的圣誕節(jié)編成一個小故事，與小伙伴們一起分享。

3.教師講述“小朋友看到的圣誕節(jié)”引導(dǎo)小朋友將自己看到的圣誕節(jié)畫出來。

4.協(xié)助幼兒把作品訂成一本小圖書，引導(dǎo)幼兒講述自己的圣誕故事，并與同伴交流。

活動四

尋寶活動：卡片在哪里？

1.裝飾有節(jié)日氣氛的活動室、睡眠室及“圣誕節(jié)”墻飾。即時貼剪成的“紅色圓形”、“黃色半月形”、“綠色小松樹形”，幼兒每人一套。即時貼剪成的紅色三角形、粉色五瓣花、綠色半圓形，家長每人一套。

2.老師將這些小卡片分散藏放在睡眠室的各個地方。例如：床邊上，窗臺上，玩具架內(nèi)……

3.教師示范講解“尋寶”玩法：

出示范例“娃娃”，請幼兒觀察“娃娃”臉上有什么？都是什么形狀？什么顏色？老師把這些小卡片都藏在了睡眠室的各個地方，你們要仔細地、輕輕地去翻找。找到后，快速將它揭下來貼在自己的臉上。然后到舞會門口請“服務(wù)員”檢查正確后，可領(lǐng)一頂圣誕帽，帶上后可以進入舞場去跳舞。

4.幼兒、家長一起去“尋寶”，標志分別是紅色三角形、粉色五瓣花、綠色半圓形。

活動五

韻律活動：鈴兒響叮當(dāng)

1.教師播放《鈴兒響叮當(dāng)》音樂，幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏拍手入室，初步感受音樂的歡樂氣氛。

2.引導(dǎo)幼兒觀察活動室的墻飾、各種道具，引出主題——慶祝圣誕節(jié)。

3.幼兒傾聽音樂，引導(dǎo)幼兒大膽積極地做出動作。

(1)幼兒傾聽音樂，讓幼兒說說：你聽完這首歌曲有什么感覺?

(2)請幼兒為音樂配上自己喜歡的動作，教師引導(dǎo)幼兒進行觀察和模仿。

(3)教師把幼兒表演的動作進行組合，教師示范表演。

(4)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)韻律表演，重點指導(dǎo)幼兒跑跳步的動作。

4.請幼兒自由選擇自己喜歡的道具裝扮自己，隨音樂進行表演。

音樂：鈴兒響叮當(dāng)

活動六

親子活動：給老師的圣誕卡

1.提出主題，引導(dǎo)幼兒進行討論：

教師：圣誕節(jié)到了，你們想送什么樣的圣誕卡片給老師呢?今天我還請來了你們的爸爸媽媽一起幫忙，趕快和爸爸媽媽商量一下吧。

(1)教師重點引導(dǎo)爸爸媽媽為孩子介紹自己所帶來的材料，引發(fā)幼兒思考，鼓勵幼兒大膽設(shè)計。

(2) 請幼兒大膽與爸爸媽媽討論。

2.讓幼兒相互交流：你想和爸爸媽媽做什么樣的卡片呢?

3.提出制作時的要求。

(1)先設(shè)計好再進行制作，大膽使用各種材料。

(2) 使用工具、材料時注意安全。

4.幼兒和爸爸媽媽一起制作圣誕賀卡

(1) 教師全面觀察巡視，適時給予幫助。

(2) 重點幫助爸爸、媽媽沒有來的孩子一起設(shè)計、制作。

5.請幼兒把制作好的賀卡送給自己喜歡的老師，并對老師說一句祝福的話。

附一種賀卡的制作方法：

立體賀卡

準備好一張黃色的卡片，如圖在中間剪出幾條線。把線向內(nèi)翻折后，貼上做好的氣球束和祝福語。

更多賀卡的制作請點擊：高顏值圣誕樹合集 | 圣誕樹賀卡、圣誕樹擺件、圣誕樹墻面布置

區(qū)角+戶外活動 | 豬豬劇場、抓豬、喂豬…豬年開學(xué)就玩這些！

春暖花開，我們迎來了可愛的豬年，小豬佩奇火了，維尼小熊里面的小豬火了，甚至豬豬俠都火了，咱幼兒園里的環(huán)創(chuàng)也被豬豬承包了，目光所及一派“豬”光寶氣……

可光環(huán)創(chuàng)還不夠，各種豬豬游戲咱們也得玩起來呀~比如：豬豬小劇場、豬豬手指偶、抓豬游戲、喂豬游戲、騎豬游戲……

我的天吶，還有抓豬喂豬？這么硬核的么？

哈，咱可一點都不標題黨，不信你往下看~

豬豬小劇場

《三只小豬》這個經(jīng)典故事在豬年都被重點關(guān)注了起來。那么如何演繹能夠推陳出新、更有畫面感呢？“最好的畫面就是沒有具象畫面”，剪影就是很好的一種表現(xiàn)形式，也是簡易版的“皮影戲”。

表演得有劇場，心靈手巧的幼師朋友們可以用大紙箱做一個。

制作過程如下：

找一個大小適中、硬度較大的紙箱

在最大的那面畫上花紋，然后用刻刀刻好，作為小劇場的邊框。

涂成黑色。

晾干。

在箱子下面掏一個洞，表演時從此處放置剪影。

準備故事所需的角色剪影，用竹簽固定。

在紙箱后面打上光源，小劇場開始啦！小朋友們快來看呀~

想要“三只小豬”剪影電子版的，可以點擊下圖保存到手機即可。?

還給你準備了卡通一些的模板。

豬豬手指偶

承上。除了表演區(qū)，語言區(qū)最實用的小道具就是手指偶了。附贈《三只小豬》的手指偶。

再說說咱們的小豬佩奇，這肯定是2019年最受歡迎的手指偶了~

只有佩奇、喬治、豬爸爸和豬媽媽可不行，得所有劇中人物配齊才叫佩奇呢！吶，參考素材寶典已經(jīng)為你備好。

小羊蘇西、小狗丹尼、小兔瑞貝卡、小兔弟弟理查德、小馬佩德羅、斑馬蘇宜、小貓坎迪、小象艾米麗……所有佩奇的小伙伴都要配齊哦！

以上是我們?yōu)槟阃扑]的不織布款，制作相對簡單，使用更耐久。如果你想快速制作手指偶，那就試試破損廢棄的塑膠手套。

手指偶收納：東西多了，就要注意收納整理了。找塊硬紙板，沿手型剪下，做一個手掌形狀的板子，用來收納手指偶恰到好處。

捉豬游戲

在室內(nèi)可以開設(shè)一個“小豬圈”，把粉色氣球裝扮成小豬模樣，帶孩子們開展一場別開生面的捉豬游戲吧！看誰抓的豬豬多就贏啦。這能讓氣氛迅速地燃起來！也很適合在開學(xué)家長會的時候作為親子游戲來熱場。

如果天氣好，正好你有一塊柔軟的草坪的畫，可以在戶外進行。（粗糙的硬地面就算了，會很容易讓氣球爆炸的，不安全）

在戶外玩時就更狂野一些，你可以給孩子們每人配一個大蒼蠅拍，嘿~趕豬小分隊來啦！這蒼蠅拍揮舞起來，還真有趕豬的感覺呢。

為了增加難度和多樣性，你還可以做一些其他的動物，比如牛和羊。

羊要進羊圈，牛要進牛圈，不能趕錯欄哦。

喂豬游戲

室內(nèi)經(jīng)典的區(qū)角活動《喂小動物》，可以變成喂豬游戲，豬年了嘛~要應(yīng)景。

騎豬游戲

傳統(tǒng)的“騎大馬”，用粉色的泡沫條，裝飾上豬鼻子豬耳朵就可以玩“騎豬”游戲啦！

好啦，以上就是寶典為你準備的“硬核”豬游戲，豬年開學(xué)玩起來！

秋季美工 | 從拼貼到線描，秋天的樹葉，竟能涵蓋這么多畫種！

秋天的落葉不僅看起來美麗，而且是孩子們發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的好材料。秋季美工區(qū)的材料投放，怎能少得了五顏六色的落葉？有了它們的幫助，無論是貼畫、添畫、拓印，還是線描畫、纏線美工，全都能一網(wǎng)打盡，統(tǒng)統(tǒng)帶入你的課堂！

落葉貼畫

秋天美麗的落葉浪費掉了好可惜，斑斕的色彩，千奇百怪的形狀，最適合做貼畫啦！

材料：各式各樣的落葉，橘皮、果核等隨處可見的自然物，彩色卡紙，畫筆。

低幼款

對于小班孩子來說，以造形為主的拼貼畫難度較大，最適合的是色彩、形狀、材質(zhì)之間的搭配。所以呢，咱們小班孩子只需在老師提供的材料中選出自己心目中合適的材料，貼在彩紙上就ok了。盡管十分簡單隨性，效果卻是沒的說。而且，展平樹葉、把橘皮撕成小塊等細微的小動作能夠鍛煉孩子們的手指靈活性，是非常好的精細運動。

進階款

中、大班孩子完全可以挑戰(zhàn)難度更高的任務(wù)，不僅搭配材料，而且要構(gòu)圖、造型；不僅要構(gòu)圖、造型，還要大開腦洞，嘗試一下添畫和貼畫的結(jié)合。

比如，老師用卡紙剪一個大大的樹葉，讓孩子們開動腦筋，將樹葉等自然材料有序地貼在上面，想一想怎樣構(gòu)圖會更美，是采用環(huán)形構(gòu)圖呢，還是放射狀構(gòu)圖呢？下圖右上角的那幅樹葉瓶花千萬不要錯過，讓孩子們在紙上體驗插花藝術(shù)，完成的作品很可能擁有世界名畫的效果哦。

樹葉添畫簡直不能更有趣！大大的葉子像手掌，也像小娃娃穿的大袍子，快快發(fā)揮你的想象吧~

落葉線描畫

用落葉來畫線描畫，是不是有些意外？快來一探究竟吧！

材料：落葉（如果暫時采集不到落葉，也可以用彩紙剪成逼真的樹葉形狀來代替），勾線筆，畫紙

基礎(chǔ)篇

精通線描畫的老師都知道，畫好線描畫的關(guān)鍵便是線條的流暢。用落葉來練習(xí)線條，不僅有效，而且美到令人窒息！操作很簡單：將落葉展平放在畫紙上（可用雙面膠稍作固定），然后用筆在外圍描出落葉的輪廓，一圈套一圈，線條一定要均勻流暢。觀察線條的綿延與匯合，真是其樂無窮。

畫好的作品用硬紙板簡單裝裱，舉辦一個小型畫展吧~

提高篇

現(xiàn)在我們要體驗一場線描畫的盛宴。你需要完成以下幾項挑戰(zhàn)：1.在紙上畫一個優(yōu)美的樹葉形狀；2.用線條巧妙地畫出勻稱的葉脈；3.用各式各樣的花紋和顏色填充落葉內(nèi)部的空白，這些花紋可以是最簡單的圓圈、曲線、小星星，也可以是小蘑菇、小甲蟲，簡直包羅萬象！

大班的孩子可以嘗試更復(fù)雜、更有裝飾性的構(gòu)圖，色塊與線條的碰撞，誕生出超乎你想象的藝術(shù)品。

將完成的畫作剪成碎塊，拼貼在底板上，瞬間散發(fā)出濃郁的現(xiàn)代美。

落葉拓印

采集到大把的落葉卻不玩兒拓印，簡直是暴殄天物！

材料：各色落葉，白紙，固畫用膠帶，半透明描圖紙，油畫棒或彩色蠟塊。

適合年齡：從小班到大班都能玩兒得很開心~

用膠帶將白紙固定在地板或桌面上；把落葉展平，鋪在紙上；在落葉上方蒙一層描圖紙；拿起油畫棒或蠟塊，在描圖紙上盡情涂畫吧，你會看到落葉在你的筆下顯現(xiàn)出朦朧的色彩和形狀！

毛線纏繞美工

孩子們都愛玩纏線線的游戲，秋天，讓我們拿樹葉和毛線來過個癮吧~

材料：紙板，蠟筆，各色毛線，剪刀。

將紙板剪成落葉的形狀，邊緣最好為鋸齒形；用蠟筆涂出想要的顏色；然后選一種或幾種顏色和諧的毛線，以落葉邊緣的鋸齒為支點開始纏繞，直到將樹葉纏滿，打結(jié)即可。

天氣越來越?jīng)觯谇镲L(fēng)秋雨和第一場霜雪來臨之際，快快去公園、去山中，采集一大把美麗的落葉吧。把它們投放到美工區(qū)，發(fā)到孩子手中，走進秋天獨有的藝術(shù)世界。

立春 | “春來知多少”，這些適合孩子們的節(jié)氣活動不容錯過！

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：應(yīng)利用傳統(tǒng)節(jié)日適當(dāng)向幼兒介紹我國的民族文化，幫助幼兒感知文化的多樣性，深刻了解我國傳統(tǒng)文化，激發(fā)幼兒的民族自豪感。

幼兒園可以節(jié)氣為切入點，圍繞民俗傳統(tǒng)之"二十四節(jié)氣"展開開展活動，讓孩子在愉快的實踐中體驗、感悟，從而發(fā)揮教育的情感教育功能，讓祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)歷史文化與美德能代代弘揚與傳承，讓民族文化根植于每個孩子幼小的心田中。

大班《繪春》

材料準備：畫板、畫架、紙張、顏料

教師提前安排好場地、并將畫具布置好，帶領(lǐng)幼兒一起在幼兒園里尋找代表春到來的訊息，引導(dǎo)幼兒仔細觀察并將其畫出來。

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魚池邊、亭臺旁、長廊之上……校園里的怡人景色和詩意氛圍可是孩子們寫春的絕妙之處呢。

眼里的景、筆中的畫，孩子們捕捉的春色躍然紙上、盡顯生動。

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大班《寫春》

手寫的春聯(lián)里，藏著中國年的儀式感。

教師準備筆墨紙硯，與幼兒講解春聯(lián)的意義，并引導(dǎo)幼兒嘗試自己寫一寫春聯(lián)。

（此項活動可由班級課程進行或者開展親子活動）?

中班《咬春》

立春時吃春餅或春卷稱為“咬春”：吃一些春天的新鮮蔬菜，既防病，又有迎接新春的意味。

教師提前準備面皮和新鮮的蔬菜，幼兒參與蔬菜的擇、洗環(huán)節(jié)，教師將其制作成餡，幼兒動手嘗試把菜餡包進面皮中，由保育教師送到廚房煎炸。

（此項活動可由班級課程進行或者開展親子活動）?

幼兒進行擇菜

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最后，心滿意足地品嘗自己的勞動成果、和小伙伴們一起咬咬春。

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中班《貼春》

教師可請書法好的家長為班級書寫春聯(lián)，或者師幼合作屬于自己班級的春聯(lián)，一起粘貼班級的門上。

小班《探春》

恍然間，春已來。伴著暖烘烘的陽光，我們一起探尋春天的蹤跡。

此項活動，可以在校園進行，或者征得園所同意，再邀請家長“護衛(wèi)隊”的參與后，帶著孩子們?nèi)ジ浇珗@。

在活動中教師可以用問題引導(dǎo)幼兒感受春天、發(fā)現(xiàn)春天：

1.你感覺現(xiàn)在天氣有什么不同？

2.現(xiàn)在河里還有冰嗎？為什么？

3.現(xiàn)在有什么花已經(jīng)開放？什么花有花骨朵了？

……

明艷的迎春花、搖曳的垂柳、典雅的臘梅、嫩綠的小草……春的氣息早已悄然而至，而寶貝們對于春天的美好感受，正如這無處不在的明艷與新綠，多彩而美麗。

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我們步履匆匆，漸漸忘了身邊的風(fēng)景，忘了慢慢成長的美好，自然的力量是奇妙的，是智慧的，需要我們?nèi)ンw味、感知?，F(xiàn)在，讓我們一起慢起來，帶著孩子們走進自然，走進生命的本來，看季節(jié)的變幻，品茗傳統(tǒng)的味道吧！

在體育活動中培養(yǎng)孩子的自信心

自信心就像催化劑能將人的一切潛能調(diào)動起來，使人們百折不撓，不斷努力，最終獲得成功。培養(yǎng)自信心的方法是多種多樣的，我認為通過體育活動培養(yǎng)孩子的自信心是比較有效的途徑。

一、讓孩子感受老師的關(guān)心

體育活動中以小團體為主的練習(xí)活動，可以縮短教師和孩子、孩子與孩子間的心理距離，使他們相互產(chǎn)生親切感和依賴感。在活動中，教師應(yīng)經(jīng)常注意孩子的活動，關(guān)心孩子的情緒狀態(tài)。如可以拍拍孩子的肩膀表示鼓勵、肯定、贊賞，也可以發(fā)出提醒、警告、停止的信號，或運用生動、幽默的語言及優(yōu)美的示范動作喚起孩子的興趣，使每個孩子感受到老師的關(guān)心。良好的師生關(guān)系是培育孩子自信心的肥沃土地。

二、讓孩子在挑戰(zhàn)中認識自我

以前，大班幼兒從高處往下跳的距離是60厘米，而對今天的孩子來說，這是很容易達到的要求。但輕而易舉就能完成的事并不能讓每個孩子感受到強烈的成功感，也不利于自信心的樹立。因此根據(jù)現(xiàn)代孩子的發(fā)展水平和能力，教師可以打破傳統(tǒng)，提高要求，讓孩子面臨挑戰(zhàn)，在不斷戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)的過程中樹立自信心。每一個新高度對孩子來說就是一次挑戰(zhàn)；每戰(zhàn)勝一次挑戰(zhàn)，孩子就獲得一次成功的體驗。從成功中，孩子看到了自己的能力，漸漸產(chǎn)生信心，逐步形成肯定的自我概念。

三、讓孩子有獲得成功的機會

孩子之間是有個體差異的，對不同孩子要區(qū)別對待。還是舉前面的例子，如果以120厘米的高度來要求能力較弱的孩子，就有可能使他們遭遇失敗，失去信心。如果教師同時安排100厘米、80厘米、60厘米等不同的高度，孩子就可以根據(jù)自己的能力進行選擇，并在獲得成功的基礎(chǔ)上產(chǎn)生向新高度沖擊的信心。

四、讓孩子有主動探索的機會

在體育活動中，教師應(yīng)創(chuàng)造機會充分發(fā)揮幼兒的獨立性和創(chuàng)造性。當(dāng)活動器具展示在孩子面前時，教師應(yīng)讓孩子自己想出玩的辦法，如“大家動腦筋想一想可以怎么玩，想的辦法越多越好”、“除了這樣玩，還可以怎樣玩”等等。在探索的過程中，孩子們一次次感受到成功的喜悅，對自己的認識也會不斷加深，自信心也隨之增強。

五、多鼓勵孩子

每一個孩子都需要鼓勵，就像植物需要陽光、雨露一樣。孩子嘗試做一件事沒有成功，這并不表示這個孩子無能，只不過是他還沒有掌握技巧而已。如果我們指責(zé)孩子，孩子的自信心就會受到傷害并放棄努力。而在鼓勵環(huán)境下成長的孩子，他們會懂得接受挫折和失敗，他們會相信自己的能力并繼續(xù)努力。

鼓勵孩子最重要的是：一不要諷刺他們，以免使他們受到不同程度的打擊；二不要過分贊揚他們，以免使他們產(chǎn)生驕傲情緒。每個孩子都有自己的特點，所以鼓勵的方法也應(yīng)有所不同。鼓勵的目的是讓孩子相信成功是自己努力的結(jié)果，由此發(fā)現(xiàn)自己的能力。如“繼續(xù)下去，你會成功的”、“我相信你的媽媽看到了一定會為你高興的”等鼓勵性的語言可以使孩子感受到自身的價值。同時教師也應(yīng)該告訴孩子，只要他們肯嘗試、肯努力，就會感到樂趣無窮。

六、正確評價孩子的表現(xiàn)

幼兒的自我評價主要依賴于成人的評價。在體育活動中，教師主要通過言語和非言語的方式向孩子傳遞贊許和反對的信息，而孩子則通過心理體驗來接受教師的意圖，調(diào)整自己的行為方式。

用言語形式對孩子進行評價時應(yīng)做到：

①有豐富的評價語。如果孩子的動作做得很好，而教師只用“好”或“不錯”來評價，孩子會感到不滿意。教師應(yīng)預(yù)測孩子的需要和情境的性質(zhì)，作出適當(dāng)?shù)谋頁P，使表揚產(chǎn)生真正的激勵作用。例如，當(dāng)孩子的動作完成得好時，教師可以說“你很勇敢”、“你做得很漂亮”、“這就是老師喜歡的”、“老師相信你可以做得更好”等。請孩子示范時，教師可以說“大家來看XXX的表演”、“我們都為你感到驕傲”等。事實上，教師可以用無數(shù)的語言來表達自己的態(tài)度和情感。這樣既可以增強教師和孩子間的關(guān)系，也有利于孩子自信心的樹立。

②用肯定性語詞代替否定性語詞?？隙ㄐ哉Z詞能明顯地告訴孩子應(yīng)該怎么做，而否定性語詞只告訴孩子不應(yīng)該怎么做，卻無法表達應(yīng)該怎么做。孩子產(chǎn)生害怕心理時，教師用“勇敢些”、“放松些”就比用“不要膽小”、“不要緊張”更帶有激勵作用。用“你應(yīng)該再努力些”、“我已經(jīng)看到你在進步”、“我希望你做得更好些”比用“你不要偷懶”、“你的進步不快”、“你讓我失望了”等更能使孩子積極主動地參與活動。

非言語性的評價是通過面部表情、聲調(diào)、身體動作等方式來表達的。它是語言交流的輔助形式，在體育活動中具有獨特的作用。

①輔助性言語。它包括語氣、語調(diào)等。同一個語詞，教師運用的語氣、語調(diào)不同，它表達的含義就不一樣。如“加油”兩個字，如果語氣生硬，就有責(zé)備的成分；如果語氣親切，就是一種鼓勵。又如“啊”字既可以表示驚訝，也可以包含期待。

②動作行為。即通過身體動作來表示自己的態(tài)度或情感。由于體育活動場地較大，教師學(xué)會用點頭、拍手、搖頭等動作來表示贊同或反對是很重要的。

③人際空間。心理學(xué)研究表明：在教學(xué)情景中，那些預(yù)期采取否定態(tài)度的孩子傾向于站在遠離教師的地方，那些想獲得表揚的孩子傾向于站在靠近教師的地方。所以教師應(yīng)經(jīng)常走近孩子，拍拍他們的肩，摸摸他們的頭，表示無聲的支持或贊揚。

④目光接觸。教師可以通過視線來與孩子交流友好、親切或焦慮、憤怒等情感，告訴孩子老師正在關(guān)注他們。

組織這些集體活動，這個冬天不太冷

貓頭鷹捉田鼠

目標：熱愛體育活動的興趣與習(xí)慣，鞏固快跑、鉆和躲閃，提高動作的靈敏素質(zhì)。

準備：大積木和小圈若干；畫有稻谷的小圖片為幼兒人數(shù)的兩倍。

玩法：一名幼兒做貓頭鷹，站在“大樹”（大積木）上。做田鼠的幼兒從洞里（小圈）迅速跑出來，來來去去把稻谷偷回洞里。當(dāng)兒歌念到最后一個字時，貓頭鷹迅速從“樹”上跳下來去抓田鼠。

規(guī)則：當(dāng)兒歌念到最后一個字時，貓頭鷹才能從樹上跳下來去抓田鼠。一個地洞只能進一只田鼠。

兒歌

田鼠田鼠真正壞，

偷吃糧食搞破壞。

勤勞勇敢的貓頭鷹，

捉住田鼠真快樂。

山鷹和野兔

目標：發(fā)展四散追逐跑、跳躍、鉆的能力。

準備：白兔、灰兔、山鷹頭飾若干，場地設(shè)置拱形門，平衡木，草地。

玩法：幼兒分成三種角色，分別扮演白兔、灰兔、山鷹。兔子們隨音樂自由的做兔子跳的動作，并說兒歌“白兔和灰兔上山采蘑菇”。當(dāng)教師說：“山鷹來抓白兔了。”山鷹從躲避出發(fā)追逐白兔。白兔、黑兔快速跑到草地中間，黑兔雙臂側(cè)平舉變成小樹，白兔可以逃進樹林躲藏，直到山鷹飛走。兔子被抓后拿著小草圖片，當(dāng)草地。

規(guī)則：每棵小樹只能藏一只兔子。

小小老鼠哪里逃？

目標：喜歡參加體育游戲活動，練習(xí)躲閃和反應(yīng)能力。

準備：頭飾小老鼠，小筐里放上沙包當(dāng)作好吃的。

玩法:請5-7人做老鼠，分散在圓圈外，其余幼兒拉成圓圈，做小貓的家。游戲開始，做小貓家的幼兒帶動作念并表演兒歌，做老鼠的幼兒在籠子里鉆進鉆出做吃東西的樣子，并來到圈里，取走一個沙包。一聽到兒歌最后一句，做小貓家的幼兒馬上手拉手就蹲下，來不及逃出去的老鼠就被抓住。被抓住的老鼠站在圓圈上作籠子。

規(guī)則：小老鼠每次取走一個沙包，做小貓家的幼兒說到兒歌最后一句時，才能夠說拉手蹲下。

兒歌

小老鼠，白肚皮，

閑著沒事愛串門。

串東家，串西家，

一串串到老貓家。

小老鼠，慌了神，

一不小心走錯了門。

小青蛙捉蟲

目標：熱愛體育活動的興趣與習(xí)慣。學(xué)習(xí)雙腳并攏向指定的位置跳躍。鍛煉動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性、平衡能力。

準備：兩組平衡木、在河的中間放若干的體操圈當(dāng)荷葉、音樂《快樂的一只小青蛙》、小蟲子圖片若干、青蛙頭飾人手一個、鱷魚頭飾兩個。

玩法：把圈擺成四行，每行10個圈，池塘里放上“小蟲子”，平衡木擺在兩邊當(dāng)做岸邊。游戲開始，幼兒說兒歌做準備活動，跑到圈前，雙腳并攏，跳過10個圈來到池塘里，捉一只“小蟲子”從岸邊回家，后面小朋友跟著跳。如果跳出圈外或從平衡木上掉下來，將被鱷魚抓住。

規(guī)則：必須從頭開始跳圈，每一個圈都要雙腳跳。

兒歌

我是一只小青蛙，

抓蟲本領(lǐng)大。

手兒伸一伸，

腿兒蹬一蹬，

蹲下找一找。

看見小蟲抓住它。

螞蟻搬豆

目標：能夠通過互相配合、協(xié)作完成任務(wù)。

準備：三筐、小球

規(guī)則：每三個幼兒一組扮成螞蟻（第一個幼兒站立，兩手作觸角；第二、第三個幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個幼兒的腰）。一組組的“螞蟻”排好隊行走到終點，第一個幼兒用雙手拿盡可能多的豆子，然后“螞蟻”返回，整個游戲期間保持“螞蟻”的完整。最先返回起點并且豆子拿得多的“螞蟻”獲勝。

人體山洞游戲

目標：積極參加結(jié)伴進行的“搭山洞”、“過山洞”的活動，發(fā)展創(chuàng)造力。發(fā)展基本動作，提高肌肉的耐力和集體的協(xié)調(diào)性。在活動中體驗成功和合作活動的樂趣。

準備：音樂、模仿操、鐵圈、拱形門

玩法：幼兒嘗試用身體的不同部位“搭山洞”。組織幼兒討論單人、雙人、多人搭山洞的方法，并選去鍛煉價值、安全性較高的方法進行集體練習(xí)。

師：以前，我們玩過“鉆山洞”的游戲，今天，我們來用自己的身體搭山洞，想一想、試一試，用身體能搭出怎樣的山洞呢？許多人在一起能不能打出更有趣的山洞呢？

規(guī)則：不碰倒山洞，嘗試多人搭山洞。

小特警沖沖沖

目標：學(xué)會雙臂匍匐前進的基本方法和技能。能在游戲中完成鉆、跑、投擲等多項技能。愉快參與活動，體驗游戲帶來的快樂。

準備：拱形門地墊沙包呼啦圈寬闊的場地

玩法：幼兒分組進行匍匐前進，穿越障礙物，將手里的沙包投入敵人的“碉堡”內(nèi)，投入“碉堡”內(nèi)的沙包最多的特警獲勝。

規(guī)則：匍匐前進要領(lǐng)：腹部貼于地面，曲回右腿，伸出左手，用腿內(nèi)側(cè)的蹬力和手的爬力使身體前移，然后交換。

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