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《可愛的小綿羊》活動設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間:2020-01-07

幼兒設(shè)計(jì)活動方案。

俗話說,磨刀不誤砍柴工。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識,為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn),教案就顯得非常重要,教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn),從而提高聽課效率。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢?下面是小編精心為您整理的“《可愛的小綿羊》活動設(shè)計(jì)”,僅供參考,歡迎大家閱讀。

《可愛的小綿羊》活動設(shè)計(jì)

內(nèi)容分析:《可愛的小綿羊》是小班主題《我的動物朋友》中的一節(jié)課,幼兒都是喜歡小動物的,豐富多彩的動物世界總是能夠引起幼兒的好奇心與探索興趣,小綿羊是被幼兒所熟知的小動物,通過小綿羊可愛的造型調(diào)動幼兒認(rèn)識小綿羊外形的興趣,并能嘗試想辦法幫助小綿羊,圍繞“羊毛”展開一系列的想象,將會讓幼兒在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上感受創(chuàng)新思維的樂趣。內(nèi)容的選取符合教育教學(xué)的要求,精心選取幼兒感興趣的小動物,以符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。

幼兒分析

小班幼兒年齡小,語言表達(dá)能力較差,動手能力也較差,他們的思維仍帶有直覺行動性,他們喜歡直觀的、真實(shí)存在的東西,因此對小動物可愛的造型更是充滿了好奇心與探索興趣。他們的心靈是非常善良的,他們的思維不受習(xí)慣的約束,本次活動設(shè)計(jì)了符合小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點(diǎn)的環(huán)節(jié),容易為幼兒所接受。

設(shè)計(jì)思路

小綿羊毛茸茸的可愛造型是被幼兒所熟悉的,幼兒在生活中也對小綿羊有

一定的了解,本次活動中通過讓幼兒觀察小綿羊,激發(fā)幼兒幫助小綿羊的情感。活動中根據(jù)小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點(diǎn),通過撕貼小紙條,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力,并能大膽想象,敢于創(chuàng)新。

具體設(shè)計(jì)思路與設(shè)計(jì)意圖

1、談話導(dǎo)入:以老師為幼兒請來好朋友,吸引幼兒的注意力,

引導(dǎo)幼兒觀察小綿羊的基本外形特征,今兒觀察羊毛的特點(diǎn)。

2、想辦法:

讓幼兒了解綿羊的羊毛做成了羊毛衫為大家?guī)砹藴嘏龑?dǎo)幼兒想辦法使小綿羊變暖和。對于3歲左右的幼兒,他們是非常善良的,在知道小綿羊?yàn)槿藗儙淼臏嘏螅欢〞e極思考為綿羊保暖的辦法,是他們樂于參與的想象活動。

3、學(xué)習(xí)制作羊毛

請幼兒說說用紙做羊毛的方法,并自己動手嘗試撕紙,說說自己是怎樣撕的。

教師講解并示范撕紙做“羊毛”。同時(shí),提醒幼兒觀看教師如何雙手配合協(xié)調(diào)的撕紙。

4、創(chuàng)新想象和操作活動

讓幼兒按照自己的想法把撕出的羊毛粘貼到小綿羊的身上,在操作活動中發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,鼓勵幼兒積極動手操作并大膽為綿羊設(shè)計(jì)造型。

5、贊賞激勵,激發(fā)設(shè)計(jì)綿羊造型的興趣

展示幼兒作品,讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)新想象成功的喜悅,在評價(jià)中提高想象能力和創(chuàng)造能力,呵護(hù)幼兒的創(chuàng)新靈性,使幼兒的創(chuàng)新思維得到升華。

六、 活動目標(biāo)

1、認(rèn)識小綿羊,愿意想辦法幫助小綿羊。

2、能夠撕貼小紙條,體驗(yàn)制作“羊毛”、粘貼造型的樂趣。

七、 活動準(zhǔn)備

1、“小綿羊”課件

2、膠水、紙、調(diào)色盤、棉棒、“小綿羊”輪廓圖、背景圖

八、 活動過程

1、導(dǎo)入活動:談話并出示課件

師:寶貝們,今天老師給大家請來了一個好朋友,會是誰呢?我們一起來看看吧。

告訴老師小綿羊是長得什么樣子的呢?(兩只羊角、兩只耳朵、兩只眼睛、一個鼻子、一張嘴巴、四條腿、一個小小的尾巴、全身還長滿了羊毛)

小綿羊的羊毛有什么特點(diǎn)呢?(白白的、長長的、卷卷的)

2、想辦法:讓小綿羊變暖和

師:現(xiàn)在天氣變冷了,可是小綿羊的毛被送到了紡織廠做成了羊毛衫給我們帶來的溫暖,小綿羊自己卻感到很冷了,請小朋友想辦法讓小綿羊變得暖和一點(diǎn)吧。

3、學(xué)習(xí)制作羊毛

(1)師:你看,老師這里有這么多的紙,要怎樣給小綿羊做成羊毛呢?(進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒現(xiàn)象多種制作羊毛的方法)

(2)那現(xiàn)在我們請一個小朋友來撕一個“羊毛”,再說一說你是怎樣撕的。

(3)教師總結(jié)幼兒撕羊毛的方法,請所有幼兒一起嘗試動手制作羊毛,以兒歌“大拇哥、二拇弟,面對面、輕輕捏,撕、、、、、、”激發(fā)幼兒制作羊毛的樂趣。

4、操作:為綿羊設(shè)計(jì)造型

師:現(xiàn)在我們已經(jīng)做了這么多的羊毛了,接下來讓我們一起為小綿羊設(shè)計(jì)一個既暖和又漂亮的造型吧,(介紹操作材料)鼓勵幼兒動手自由創(chuàng)作綿羊造型。

5、作品展評

師:現(xiàn)在,把打扮好的綿羊送到草地上吃青草吧?。ㄕ乖u過程中要肯定幼兒的表現(xiàn))

6、活動結(jié)束

送小綿羊去曬太陽。

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可愛的小綿羊(小班音樂教案)


活動意圖:去年讓大家瘋狂的喜洋洋灰太狼,今年又一起合作演戲:喜洋洋與灰太狼之虎虎生威。通過這次音樂教案,讓小朋友們喜歡喜洋洋的同時(shí),也喜歡生活中真正的小綿羊。

活動目標(biāo):

1、能用簡單的表情表現(xiàn)高興、害怕、勇敢的神態(tài),感受戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅。

2、能分辨樂曲的快慢,會用碎步、弓箭步表現(xiàn)小羊、老羊走路的兒歌節(jié)奏。

活動準(zhǔn)備:

1、相關(guān)音樂。

2、請大班三名幼兒戴頭飾分別扮演小羊、老羊和大灰狼。

活動過程:

一、分辨樂曲節(jié)奏,用碎步、弓箭步表現(xiàn)小羊、老羊的節(jié)奏。

1、教師提問:小羊是怎樣走路的?

2、學(xué)小羊走路的動作:你們會不會像小羊這樣走路呢?(先請個別幼兒表演,再集體聽音樂練習(xí)小羊走)

3、教師提問:老羊是怎樣走路的?

4、學(xué)老羊走路的動作:你們會不會像老羊這樣走路呢?(先請個別幼兒表演,再集體聽音樂練習(xí)老羊走)

5、上山坡吃草:分角色表演。

二、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣:

情景表演

師:今天老師請來了兩位小客人和我們一起做游戲,我們來看看他們是誰。(大班幼兒扮演小羊、老羊分別出場)

師:請幼兒歡迎小客人。

三、學(xué)習(xí)用表情、動作表現(xiàn)高興、害怕、勇敢,戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅。

1、表現(xiàn)害怕:播放恐怖音樂另一位教師扮演大灰狼出場:誰來了?小羊心里怎樣?

2、表現(xiàn)高興:你們吃草吃得開心嗎?草的味道怎么樣?一起做做高興的樣子。

3、表現(xiàn)勇敢:小羊、老羊們不要害怕,我們一起想辦法對付它。想想怎樣才能打敗大灰狼?

教師與幼兒一起做頂、踢、撞的動作。

4、總結(jié):你們真能干,想了這么多的好辦法,如果再遇上大灰狼,我們就團(tuán)結(jié)起來用剛才想的辦法對付它。

四、完整表演后結(jié)束:

1、師:現(xiàn)在我們繼續(xù)吃草吧!

2、時(shí)間不早了,我們一起下山吧?。ㄓ變哼吢犚魳愤呁藞觯?/p>

小編小故事:

小時(shí)候就記得有這樣一個故事:兩只小羊要過河.有一只小白羊和一只小黑羊,它們一只住在西邊,一只住在東邊,有一天,它們分別要去對方的那邊,經(jīng)過的地方有一條河,但河很寬,河面上只有一條很小的獨(dú)木橋可以讓它們過去,它們兩個走到橋邊,都不相讓,你要它讓,它也要另一只讓."你讓我先過,我先來的.""你先讓我過,我先來的"兩個在那大吵起來,最后還是沒得出結(jié)果,兩只小羊都生氣了,你不讓我,那我就沖過去.結(jié)果兩只小羊真的不管對方,直接沖了過去,結(jié)果."撲通"一聲,它們一起從獨(dú)木橋上掉到了河里。

幼兒園托班體育活動設(shè)計(jì)――可愛的小青蛙


幼兒園托班體育教案――可愛的小青蛙

活動目標(biāo):

1、模仿青蛙跳,初步學(xué)習(xí)雙腳定點(diǎn)跳的動作,發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)能力。

2、鼓勵幼兒主動參與游戲活動,體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

活動準(zhǔn)備:

1、場地布置成一個池塘,地面上有荷葉、小蟲。

2、音樂磁帶。

活動過程:

一、熱身律動:小蝌蚪游呀游

聽音樂和老師一起做律動,到池塘:“小蝌蚪游呀游,搖尾巴,搖搖頭;小蝌蚪游呀

游,搖尾巴,搖搖頭?!?/p>

二、初步練習(xí)雙腳跳躍的動作

1、引出青蛙跳

我的小蝌蚪變成青蛙啦,呱呱呱,這么多的小青蛙,一起叫叫看:呱呱呱,呱呱呱。小青蛙會跳嗎?和媽媽一起跳到荷葉上去玩一玩吧。

2、自由練習(xí)跳躍的動作

看那邊,也有一片很大的荷葉呢,我們也跳過去玩玩,好不好,但是要從這些小荷葉上跳過去,不能跳到水里哦。先到的小青蛙,就坐在荷葉上等我們吧。

3、再次練習(xí)跳

看,我們跳過了那么多小荷葉,來,給自己鼓鼓掌――我真棒,

剛才小青蛙都跳的很好,誰愿意來給我們表演一下的?請個別幼兒上來表演下。(這里特

別強(qiáng)調(diào)有沒有都跳起來,特別是要雙腳一起跳起來,根據(jù)幼兒的表現(xiàn),靈活應(yīng)變)

我們再一起跳到那片大荷葉上去吧。

幼兒自由練習(xí),教師要注意引導(dǎo)和觀察幼兒,進(jìn)行個別指導(dǎo)。

三、游戲練習(xí)跳躍:小青蛙捉蟲

(一) 第一次游戲

坐下休息,談話引出:小青蛙累了,肚子也餓了,要吃蟲子了。好,媽媽先去找蟲子,你們坐在這里等我。

老師示范抓、吃蟲子:(兒歌)小青蛙,跳跳跳,抓蟲子,本領(lǐng)大。小青蛙,跳跳跳,抓蟲子,本領(lǐng)大。

呱呱呱,好大的蟲子呀,呱呱呱,瞧,吃到肚子里去了。(把蟲子貼到衣服上)???,小荷葉上有很多蟲子,你們也來抓蟲子吧。注意,每只小青蛙只能捉一條蟲子。

幼兒邊念兒歌邊游戲。

(二)再次游戲

1、 荷葉上還有很多蟲子,我們也把它捉回來。評價(jià)第一次游戲的情況,提出安全

等方面的要求。

2、 提問:你抓到幾條蟲子了?數(shù)數(shù)看。

四、放松運(yùn)動

1、小青蛙玩得真開心,呱呱呱,到水里去游一游吧:(兒歌)小青蛙,水里游,游呀游,真快活。

2、出活動室,結(jié)束。

幼兒園科學(xué)活動小綿羊不冷了


小班科學(xué)活動小綿羊不冷了教案反思主要包含了設(shè)計(jì)思路,活動目標(biāo),活動準(zhǔn)備,活動過程,活動延伸,活動反思等內(nèi)容,通過探索知道順著皺紋紙的纖維能較容易的撕出細(xì)細(xì)長長的“羊毛”,能耐心地參與探索活動,鍛煉手指的靈活性,適合幼兒園老師們上小班科學(xué)活動課,快來看看小綿羊不冷了教案吧。設(shè)計(jì)思路:

小班幼兒喜歡涂鴉和任意撕紙,而撕紙活動也經(jīng)常被我們老師和家長忽視,認(rèn)為是在瞎玩。其實(shí)撕紙是最適宜小班幼兒的手工活動,利用撕紙活動能對幼兒進(jìn)行耐心、細(xì)致等學(xué)習(xí)態(tài)度及創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。小綿羊毛茸茸的可愛造型是被幼兒所熟悉的,幼兒在生活中也對小綿羊有一定的了解,本次活動中通過讓幼兒觀察小綿羊,激發(fā)幼兒幫助小綿羊的情感。活動中根據(jù)小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點(diǎn),通過撕貼小紙條,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力,并能大膽想象,敢于創(chuàng)新。因此我結(jié)合自己在這學(xué)期研究的專題計(jì)劃《科學(xué)區(qū)域中探究式活動的適宜模式》緊緊圍繞怎樣讓幼兒“撕出又細(xì)又長的紙條”展開活動,把撕紙活動與科學(xué)探究活動相互融合,讓孩子在自主探究的過程中自然而然地發(fā)現(xiàn)餐巾紙的紋路與撕紙難易之間的關(guān)系。

活動目標(biāo):

1.通過探索知道順著皺紋紙的纖維能較容易的撕出細(xì)細(xì)長長的“羊毛”。

2.能耐心地參與探索活動,鍛煉手指的靈活性。

3.體驗(yàn)幫助“小綿羊”取暖所帶來的快樂。

4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備:

1.每組一張綿羊輪廓的紙,固體膠若干。

2.餐巾紙每人2-3張。

活動過程:

(一)創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)幼兒撕紙條的愿望。

師出示“綿羊輪廓”:前幾天,小綿羊身上的毛剛剛被工人叔叔剪掉,天越來越冷,把小綿羊們凍得咯咯咯咯直發(fā)抖,這可怎么辦呢?誰有好辦法讓小綿羊變得暖和起來?(幼兒講述讓小綿羊暖和的方法。)

幼兒1:給它穿上衣服

幼兒2:讓它重新長出羊毛

(評析:情境的創(chuàng)設(shè)可以幫助幼兒更好更快的進(jìn)入活動氛圍,激發(fā)幼兒幫助小動物的情感,起到了很好的開門見山地導(dǎo)入作用。)

(二)第一次操作:引導(dǎo)幼兒自主探索如何撕出長長的“羊毛”。

1.了解羊毛的形態(tài)。

師:小綿羊也想到了一個好辦法,就是給自己的身上重新披上一層羊毛,這樣小綿羊就能暖和起來了。你們知道羊毛是什么樣子的嗎?(教師播放課件)

幼兒1:羊毛白白的

幼兒2:羊毛細(xì)細(xì)的

幼兒3:羊毛長長的

師:這里有很多像羊毛一樣白的餐巾紙,(出示餐巾紙)誰能把這白白的餐巾紙變成細(xì)細(xì)、長長的羊毛呢?請兩位小朋友上前探索撕羊毛。

2.自主探索撕“羊毛”。

師:你撕出細(xì)細(xì)長長的羊毛了嗎?

師:教師對撕出細(xì)長條的幼兒:你是怎么撕出細(xì)長條的?

3.教師小結(jié)“羊毛”的正確撕法。

師:原來在餐巾紙里藏著一個小秘密呢,一邊的紙靠得很緊,很難撕開來,而且也很容易斷,但另一邊就很松,輕輕一撕就撕開來了,所以不好撕的時(shí)候只要把紙轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),換一邊繼續(xù)撕就一定能撕出長長的“羊毛”的。

(評析:運(yùn)用讓幼兒先嘗試然后教師再總結(jié)的方法不僅可以發(fā)展幼兒的動手能力,而且也培養(yǎng)了幼兒在操作過程中的探究能力,真正做到了幼兒探究在前,教師總結(jié)在后,讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,通過幼兒的示范讓孩子明白怎樣撕才能撕出細(xì)細(xì)長長長的面條,突破了活動的重難點(diǎn)。)

(三)第二次操作:引導(dǎo)幼兒探索餐巾紙里的“秘密”。

師:讓我們一起試試看,找找餐巾紙里的“秘密”,看看是不是一邊緊、一邊松呢?

(評析:再次讓幼兒實(shí)踐撕長長、細(xì)細(xì)的羊毛,不僅鞏固撕的技能,而且也掌握餐巾紙的小秘密。)

(四)第三次操作:引導(dǎo)幼兒撕出細(xì)細(xì)的“羊毛”。

師:看來你們都找到小“秘密”了,撕出了這么多長長的羊毛,可是小綿羊說它喜歡細(xì)細(xì)的羊毛,這樣披在身上才軟呢!粗粗的羊毛會刺著它的,誰能把羊毛變細(xì)?(請一幼兒示范)

師:等會兒把自己籃子里粗粗的羊毛挑出來撕成細(xì)細(xì)的羊毛,然后貼到小綿羊的身上,每個地方都要貼到,這樣小綿羊就不冷了,讓我們趕緊去幫助小綿羊吧!

(評析:在幫助小綿羊貼羊毛的過程中不僅提高了孩子的合作能力,而且也激發(fā)了孩子幫助他人的情感,體驗(yàn)到了其中的樂趣。)

(五)結(jié)束活動。

師:在我們的幫助下,小綿羊終于披上了細(xì)細(xì)長長的羊毛了!小綿羊說謝謝你們!幫助了小綿羊高興嗎?讓我們一起跟著音樂高高興興地跳起來吧!

活動延伸:

1.科學(xué)區(qū)提供彩紙讓幼兒繼續(xù)探索。

師:做了一會兒運(yùn)動,小綿羊的肚子餓得咕咕叫了,可是草地上的草太少不夠吃,你們能不能用這些綠色的彩紙給小綿羊撕出長長的小草呢?彩紙里會不會也藏著小秘密,讓我們游戲的時(shí)候再去試一試吧!

2.提供不同材質(zhì)的紙以及放大鏡供幼兒繼續(xù)探索、觀察、感知各種紙的紋路。

(評析:教學(xué)活動的結(jié)束并不代表幼兒探索、學(xué)習(xí)活動的終結(jié),故我在活動延伸中繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情境,進(jìn)一步激發(fā)孩子探究其他類型紙張的欲望)

活動反思:

一、以興趣為前提

興趣是最好的老師,如何讓“嚴(yán)肅”的科學(xué)活動充滿趣味,調(diào)動孩子探索、思考的欲望,這是開展好科學(xué)活動的首要前提。本次活動的主要目標(biāo)是讓孩子通過探索感知餐巾紙里的經(jīng)緯紋路,如若僅是讓孩子通過反復(fù)的撕紙來探索感知而無情境作支撐的話,孩子的探究熱情是很難長久保持的。故活動一開始就創(chuàng)設(shè)了這樣的故事情境“前幾天,小綿羊身上的毛剛剛被工人叔叔剪掉,可是天越來越冷,把小綿羊們凍得咯咯咯咯直發(fā)抖,這可怎么辦呢?誰有好辦法讓小綿羊變得暖和起來的?”這樣的導(dǎo)入充分考慮了孩子的興趣和需要,可謂是投其所好,活動氣氛瞬間被激活,為后續(xù)順利開展活動做了很好的鋪墊。

二、以求真為原則

有時(shí)候,為了讓科學(xué)活動得以順利開展,我們往往會采取“降低提問難度”、“或讓探索活動成為一種形式”的做法。讓活動看似活躍而順暢,但細(xì)細(xì)品味這些活動,幼兒上與不上前后變化不大,更別說通過活動去培養(yǎng)孩子早期的科學(xué)素養(yǎng)和理性思維的啟蒙了。因此,在本次活動中,我力求通過科學(xué)真實(shí)的提問、探索逐步引導(dǎo)孩子在操作中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。

1.真問題。

在第一次探索前,我通過這樣的提問“這里有很多像羊毛一樣白的餐巾紙,等會兒請你動動小腦筋、動動你的小手,想想怎樣把餐巾紙變成“羊毛”送給小綿羊呢(出示一根撕好的“羊毛”),?” 之后老師并沒有示范或要求孩子怎么做,而是將問題拋給孩子,讓孩子在觀察紙片、紙條后去大膽猜測并嘗試。另外,怎樣把餐巾紙變成羊毛的提問是比較開放的,這樣孩子的思路就會很寬闊,孩子會調(diào)動所有的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行探索,這就是一次科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)——讓孩子運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)去解決現(xiàn)有問題。

當(dāng)孩子通過嘗試撕出“羊毛”把原因歸結(jié)在用了正確的方法時(shí),老師通過動作及提問“這一次用正確的動作怎么也撕不出“羊毛”了呢?”引發(fā)孩子的進(jìn)一步思考和嘗試。在反復(fù)的嘗試中孩子逐步感知到了紙的一邊易撕,另一邊難撕,也就是紙里存在著經(jīng)緯紋路。

2.真探索。

整個活動的探索老師都是以拋出問題讓孩子自主思考、操作的形式進(jìn)行的,因?yàn)橛泻苊鞔_的問題作埋伏,所以孩子對探索活動還是很有目標(biāo)、很感興趣的。當(dāng)孩子遇到困難時(shí)我總是鼓勵孩子積極探索,不要放棄。我以拋出提問的方式幫助幼兒繼續(xù)思考和探索。最終,孩子們通過不懈努力,終于給小綿羊披上了厚厚的羊毛時(shí),那一份滿足并不是手工活動所能達(dá)成的,因?yàn)槭止じ嗟氖莿幼骷寄艿木毩?xí),而科學(xué)探索則飽含著孩子的思考和不懈努力,充滿了挑戰(zhàn)和趣味。 ‘

三、以拓展為追求

好的科學(xué)活動結(jié)尾應(yīng)該是能激發(fā)孩子繼續(xù)深入探索的,因此,在本次活動結(jié)束時(shí),我進(jìn)行了這樣一個提問:“做了一會兒運(yùn)動,小綿羊的肚子餓得咕咕叫了,可是草地上的草太少不夠吃,你們能不能用這些綠色的彩紙給小綿羊撕出長長的小草呢?彩紙里會不會也藏著小秘密,讓我們游戲的時(shí)候再去試一試吧!”依然沿用故事情境,使得整個活動渾然一體,但同時(shí)又充分激發(fā)了孩子對其他紙張的探索興趣,讓活動止而探索不止。

【推薦】大班語言教案《小綿羊生氣了》


【活動目標(biāo)】

1、大膽猜測故事情節(jié)敢于表述自己的想法。

2、懂得好朋友之間要和睦相處。

【活動準(zhǔn)備】

、背景音樂。

【活動過程】

一、直接導(dǎo)入。

1、今天老師給小朋友們帶來一個故事,首先讓我們來看一看故事的封面上有什么?(請兩到三名幼兒回答)。

2、小綿羊生氣是什么樣子?(皺眉毛,嘴巴向下彎)

3、那你們有沒有生氣的時(shí)候?為什么會生氣呢?(請兩到三名幼兒回答)。

4、小綿羊也生氣了,我們的故事里到底發(fā)生了什么事情,讓我們一起來看一看。

二、感受理解故事內(nèi)容。

1、教師講述故事內(nèi)容1-2頁并提問幼兒,小朋友們,你有沒有好的辦法來幫助莫莫摘下樹上的蘋果?

2、莫莫是怎么做的呢?它吃到上的蘋果了嗎?(講述故事內(nèi)容3-6頁)。

3、小朋友們,如果你喜歡的東西被別人吃了你會怎么辦?(請2-3名幼兒來回答)

4、莫莫也生氣了,(講述7-9頁)提問幼兒莫莫生氣的長出了什么?

5、小朋友們快看莫莫變成了什么樣子?你喜不喜歡莫莫大喊大叫的樣子?

6、教師講述13-14故事內(nèi)容,小朋友們你們說莫莫這樣子的行為對不對?

7、教師總結(jié):莫莫遇到了不開心的事情生了很大的氣,做了許多可怕的事情,可它最不應(yīng)該的就是去傷害別人。

8、如果你是莫莫你會這樣做嗎?我們生氣的時(shí)候,( )有沒有什么好的辦法讓自己不生氣呢?(可以聽音樂、做運(yùn)動、一個人安靜一會、看看書、打打電話、看看電視。)

9、教師講述15-17頁故事內(nèi)容,莫莫因?yàn)樘鷼獾舻搅说氐紫拢∨笥褌兡銈儾乱徊?,莫莫掉到了洞里,它的心情會怎樣?害不害怕?孤不孤單?/p>

10、教師講述18-21茉莉拿著蘋果來找莫莫了,它還是愿意和莫莫做好朋友,莫莫和茉莉又開開心心的回到了草地上。

教師總結(jié):在我們的生活中,可以有自己的情緒,可以生氣,但不能做傷害別人和傷害自己的事情,不生氣的辦法有好多,我們都可以試一試,小朋友們一定要和睦相處、學(xué)會原諒別人才能結(jié)交更過的好朋友!

三、完整欣賞故事。

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    2019-12-13 閱讀全文
  • 情景閱讀 小綿羊生氣了教學(xué)設(shè)計(jì) 情景閱讀《小綿羊生氣了》(二) 1、設(shè)計(jì)意圖 莫莫和茉莉是一對好朋友。莫莫看中了蘋果樹上一只又大又紅的蘋果,卻被茉莉不小心吃掉了。莫莫生氣了,沖著茉莉大喊大叫,要茉莉還他的蘋果,還做了許多可怕的事情。...
    2020-01-20 閱讀全文
  • 幼兒園托班體育活動設(shè)計(jì)――可愛的小青蛙 幼兒園托班體育教案――可愛的小青蛙 活動目標(biāo): 1、模仿青蛙跳,初步學(xué)習(xí)雙腳定點(diǎn)跳的動作,發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)能力。 2、鼓勵幼兒主動參與游戲活動,體驗(yàn)游戲帶來的快樂。 活動準(zhǔn)備: 1、場地布置成一個池...
    2020-01-04 閱讀全文
  • 2021逃走的小綿羊的故事 1、逃走的小綿羊的故事 熊豆豆不愛睡午覺。 每天中午,媽媽鋪好了軟軟的小床,拉上了厚厚的窗簾,還唱起輕輕的歌謠,想讓熊豆豆趕快進(jìn)入甜甜的夢鄉(xiāng)??墒?,熊豆豆總是睡不著。 媽媽說:“如果你再睡不著,就數(shù)綿...
    2021-04-01 閱讀全文
  • 別把孩子訓(xùn)成小綿羊 20XX年的X月X日,我剛接任中一班的主班教師。發(fā)現(xiàn)剛升級的孩子有很多不盡人意的地方,比如:活動散漫,紀(jì)律性差,普通話差,動手能力差,大小便、喝水、排隊(duì)搶先、推搡擁擠,場面混亂,尤其上午操動作隨意不夠...
    2020-11-30 閱讀全文

活動意圖:去年讓大家瘋狂的喜洋洋灰太狼,今年又一起合作演戲:喜洋洋與灰太狼之虎虎生威。通過這次音樂教案,讓小朋友們喜歡喜洋洋的同時(shí),也喜歡生活中真正的小綿羊。 活動目標(biāo): 1、能用簡單的表情表現(xiàn)高興、...

2019-12-13 閱讀全文

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2020-01-20 閱讀全文

幼兒園托班體育教案――可愛的小青蛙 活動目標(biāo): 1、模仿青蛙跳,初步學(xué)習(xí)雙腳定點(diǎn)跳的動作,發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)能力。 2、鼓勵幼兒主動參與游戲活動,體驗(yàn)游戲帶來的快樂。 活動準(zhǔn)備: 1、場地布置成一個池...

2020-01-04 閱讀全文

1、逃走的小綿羊的故事 熊豆豆不愛睡午覺。 每天中午,媽媽鋪好了軟軟的小床,拉上了厚厚的窗簾,還唱起輕輕的歌謠,想讓熊豆豆趕快進(jìn)入甜甜的夢鄉(xiāng)??墒牵芏苟箍偸撬恢?媽媽說:“如果你再睡不著,就數(shù)綿...

2021-04-01 閱讀全文

20XX年的X月X日,我剛接任中一班的主班教師。發(fā)現(xiàn)剛升級的孩子有很多不盡人意的地方,比如:活動散漫,紀(jì)律性差,普通話差,動手能力差,大小便、喝水、排隊(duì)搶先、推搡擁擠,場面混亂,尤其上午操動作隨意不夠...

2020-11-30 閱讀全文