中班語言親子游戲方案2020

幼兒園中班親子游戲。

幼兒園經(jīng)常開展活動，可以陶冶幼兒的情操，培養(yǎng)幼兒感情，很多時候，更是可以增強孩子的集體榮譽感和團隊合作意識！為了讓活動更加更加有教育意義，我們需要盡可能多的時間去準優(yōu)秀的方案。那么，舉辦幼兒活動還有哪些正面的影響呢？急你所急，小編為朋友們了收集和編輯了“中班語言親子游戲方案2020”，如果對這個話題感興趣的話，請關注本站。

語言對孩子的個性也有很大的影響。語言發(fā)展得比較好的孩子，往往思想活躍，性格開朗，喜歡同別人交往，活動能力比較強。下面是小編整理的關于親子的活動方案，供大家學習和參閱!

中班語言教案：借你一把傘

活動目標：

1、知道講的故事是書上的印刷文字的內容。

2、學會觀察畫面的細微之處。

3、初步理解適合自己的東西不一定適合別人的道理。

活動準備：

1、動物卡片(螞蟻、青蛙、兔子、小貍、大熊)與其相對應的葉子卡片。

2、圖畫書。

活動過程：

一、出示封面，導入活動。

1、師：“小朋友，你們猜她是誰呀?老師告訴你們，她有個好聽的名字，叫‘娜娜’，她碰上了一件很倒霉的事，想不想知道發(fā)生了一件什么事嗎?接下來就請你們聽故事《借你一把傘》。”2、師幼共同閱讀故事。

二、教師引導幼兒討論。

提問：書中有誰呀?他們都在做著一件怎樣的事?螞蟻、青蛙、兔子、小貍、小狗、大熊分別用什么做傘來幫助娜娜的?他們的傘為什么都不一樣呢?(啟發(fā)幼兒聯(lián)想不同動物的傘與其自身身體特征及生活環(huán)境的關系，如螞蟻生活在草蟲，所以它的傘是小小的……而兔子的傘卻是喜歡吃的胡蘿卜)三、出示動物卡片、葉子卡片，進一步思考。

將動物卡片和葉子卡片一一對應起來(請幼兒來放)，突出傘的畫面由小到大的漸變過程，表現(xiàn)出一幅有趣的故事情節(jié)圖。請幼兒思考：為什么適合螞蟻、青蛙、小兔子、小貍等動物的傘卻并不適合娜娜，而強強送的大紅雨傘卻能讓娜娜會心一笑呢?(試著幫助幼兒理解從別人的角度來看問題的重要性)四、師幼再次共同閱讀。

1、引導幼兒細心觀察前幾頁的畫面背景中隱藏的小動物。找出隱藏的小動物的依次出場與情節(jié)發(fā)展間的對應關系。

2、感受隱藏處小動物影子由多變少，前臺明亮處小動物的個數(shù)由少變多，以及小動物們的傘由小變大的過程。

三、出示動物卡片、葉子卡片，進一步思考。

將動物卡片和葉子卡片一一對應起來(請幼兒來放)，突出傘的畫面由小到大的漸變過程，表現(xiàn)出一幅有趣的故事情節(jié)圖。請幼兒思考：為什么適合螞蟻、青蛙、小兔子、小貍等動物的傘卻并不適合娜娜，而強強送的大紅雨傘卻能讓娜娜會心一笑呢?(試著幫助幼兒理解從別人的角度來看問題的重要性)

四、師幼再次共同閱讀。

1、引導幼兒細心觀察前幾頁的畫面背景中隱藏的小動物。找出隱藏的小動物的依次出場與情節(jié)發(fā)展間的對應關系。

中班語言教案：《哭和笑》

【活動目標】

1.能根據(jù)笑和哭的表情圖進行大膽想象，發(fā)展幼兒的發(fā)展思維。

2.能用較連貫的語言表達自己的心情體驗。

3.認識漢字：笑、哭。

【活動準備】

1.“笑”、“哭”的表情圖各一幅。

2.字卡各一，幼兒人手兩張字卡。

【教學重點和難點】

1.愿意大膽的表述自己的想法與理解。

2.能積極配合老師作表演。

3.鞏固漢字知識。

【教學過程】

(一)、觀察笑和哭的兩張不同的表情圖

1、教師：笑“這是誰?他在干嘛?”幼兒：“這是一個小朋友的臉/這是一個圓圓的東西/這是大餅..”教師：“他笑得怎么樣?”幼兒：“他笑的很可愛/他笑的嘴巴大大的..”教師：“他的眼睛，嘴巴是什么樣子的?像什么?”幼兒：“嘴巴像香腸/嘴巴像月亮/眼睛像小彎鉤/眼睛像月亮?！苯處煟骸澳銜?”幼兒：“會!”教師：“笑一個給大家看看?！苯處煟骸靶Φ臅r候發(fā)出什么聲音?”幼兒：“哈哈哈哈呵呵.。”教師：“猜一猜他為什么笑?”幼兒：“他媽媽給他買了好吃的東西/他媽媽給他買了新衣服..”教師：“那你在什么時候會笑呢?”幼兒：“我媽媽給我買了我喜歡的玩具/我爸爸帶我去買好吃的..”

2、教師：哭“他怎么了?”幼兒：“他在洗臉/他皺著臉..”教師：“她哭起來是什么樣子的呢?”幼兒：“很難看”教師：“你哭的時候是什么樣?他為什么會哭呢?”幼兒：“我不哭我是男子漢/我哭的很像小貓/他媽媽不給他買玩具/他媽媽不給他洋娃娃..”教師：“你什么時候會哭呢?”幼兒：“媽媽不給我吃零食”

3、教師：“你們喜歡什么表情?”幼兒：“可愛的/公主的樣子/多啦A夢的..”教師：“為什么?”幼兒：“因為公主很漂亮/因為多啦A夢好看”

(二)、學習漢字：笑、哭教師：“你們想不想小志?她給我們來信啦!一起來讀一讀。”幼兒：“想?！苯處煟骸爸腥嗟男∨笥褌兡銈兒?我是小志，我很想念你們，你們也想我嗎?我現(xiàn)在在新幼兒園上學，老師教我認識了許多漢字。今天我寄了兩張給你們，希望你們也能學會好嗎?”

1、出示漢字“笑”教師：“你們認識他嗎?猜一猜”(和我們今天看的兩幅圖有關)幼兒：“笑?！苯處煟骸皩?，是笑，字的上面像什么?下面呢?”幼兒：“上面像眼睛/下面像嘴巴”

2、出示漢字“哭”教師：“這是什么字?”幼兒：“哭?！苯處煟骸盀槭裁词强?”幼兒搖頭，教師：“他像什么?動腦筋想一想?！?/p>

3、比較兩個字，找不同。教師：“想到了嗎?他們像什么?有什么不同?”幼兒：“他們像一張臉/他們表情不同..”教師：“寶貝們真聰明，那我們接下來就來做個游戲好嗎?”幼兒集體：“好”

(三)、游戲：看卡片，做表情。

幼兒拿小字卡認讀。先自由認讀，然后游戲：看表情，拿字卡。

(四)、結尾教師：“這兩個字你們認識了嗎?”幼兒：“認識了”教師：“xxx知道了一定很高興。那我們怎么才能讓他知道呢?(寫回信)你們會寫嗎?我來考考你們?！庇變海骸昂谩背鍪咀挚?大、小、人、口、手等)教師：“寶貝們真棒!你們認識了這么多字!好，待會兒我們一起來給xxx寫封回信好嗎?”幼兒：“好”教師：“寶貝們，讓我們現(xiàn)在對著自己的好朋友笑一笑好不好?”幼兒：“好，哈哈哈哈哈哈”教師：“寶貝們，我們以后要堅強喔，受傷了也要勇敢的不能掉眼淚，不然就會連大地爺爺也跟著我們一起哭了，知道嗎，我們都是勇敢的寶寶，對不對?”幼兒：“對”教師：“好了，寶貝們，放學了，快對你們的爸爸媽媽笑一個吧?！?/p>

【活動延伸】

1.鼓勵幼兒能用自己的表情來理解哭與笑的樣子。

2.在自然角，掛上一些小動物們的表情，展示各種各樣又豐富的表情。

中班語言教案：哈哈鏡

活動目標：

1、學習兒歌，觀察并感受哈哈鏡所帶來的趣味變化，鞏固理解反義詞：大―小，高―矮，胖―瘦。

2、嘗試依據(jù)兒歌的結構替換新詞仿編兒歌。

3、樂意參與表演和游戲活動，體驗語言活動的樂趣。

活動準備：

1、物質準備：PPT課件、兒歌錄音。

2、經(jīng)驗準備：帶小朋友去過科發(fā)室玩哈哈鏡。

活動過程：

一、猜謎語，回憶已有經(jīng)驗，導入活動教師：今天老師帶來一個謎語請你們猜一猜：一張照片拍得妙，個個見了哈哈笑，瘦子一照變胖子，矮子一照能長高。(打一物)小朋友你們都玩過哈哈鏡嗎?照完哈哈鏡會有什么變化呢?原來哈哈鏡會讓我們有這么多有趣的變化，今天森林里也來了一些小客人在照哈哈鏡，讓我們一起瞧一瞧它們照完哈哈鏡又會發(fā)生哪些有趣的變化吧。

二、學習兒歌，理解兒歌的內容和結構

(一)逐幅出示圖片，引導幼兒觀察課件，理解兒歌內容。

1、出示小老鼠、大象照鏡子的畫面，重點引出句式……。

問題：誰在照鏡子?小老鼠照完鏡子會發(fā)生什么變化呢?(請個別幼兒猜一猜)可是哈哈鏡要聽到一句咒語才會出現(xiàn)鏡子里的老鼠：哈哈鏡真奇妙，大家快來照一照。讓我們一起把咒語告訴哈哈鏡吧!(出現(xiàn)鏡子里老鼠)小老鼠變(大了)為什么呢?是誰把它變大的?哦：老鼠照照變大了。

小老鼠的好朋友大象也來照哈哈鏡了，那大象照完鏡子會變成什么樣呢?我們一起念咒語讓哈哈鏡把鏡子里的大象變出來，大象變(小了)大象是照完什么變小的?(哈哈鏡)哦：大象照照變小了。

2、出示小花和大樹照鏡子的畫面，引導幼兒說出句式……。

問題：哎，小花很愛美，也來照哈哈鏡了?(一名幼兒猜一猜)小花到底變成什么樣子呢?你們一起說咒語，呀，小花照照變(高)了。

小花的好朋友大樹也來了，哈哈鏡啊把矮矮的小樹變高了，那會把高高的大樹變成什么樣呢?念咒語來驗證一下你們的想法(出示)大樹真的變高了，你們真聰明!一起用好聽的話說一說。

3、出示小豬和小猴照鏡子的畫面，讓幼兒自由討論說出句式……。

問題：胖胖的小豬和瘦瘦的小猴也來了?它們照完哈哈鏡會有什么變化，請和好朋友討論一下并用好聽的話說一說它們變化后的樣子，請個別幼兒說一說，(出示)

4、出示小朋友照鏡子的畫面，幼兒觀察。

問題：原來是我們小朋友自己也在照哈哈鏡，那我們有什么變化?(幼兒說)哦都變了樣!

(二)引出兒歌內容，學習兒歌。

1、完整欣賞一遍兒歌。

問題：哈哈鏡看到這么多的變化，它會說些什么呢?讓我們一起來看一看，聽一聽吧。(完整播放兒歌錄音)

2、出示圖譜學習兒歌。

問題：小朋友們，這首兒歌有趣嗎?誰能猜到它的名字：哈哈鏡，那你們愿不愿意和老師一起讀一讀這首好聽的兒歌呢?

3.鞏固兒歌：男女分角色讀兒歌：這首兒歌還可以用有趣的方式來讀一讀。

填空形式學習兒歌：現(xiàn)在啊圖譜上的小客人都不見了，你們還能把這首兒歌讀出來嗎?

三、兒歌表演

1.用不同的體態(tài)動作表現(xiàn)出小老鼠、大象、小花、大樹等的變化，幼兒邊做動作邊朗誦兒歌。

教師：這首兒歌真有趣，我們還可以把好看的動作加進去呢，誰來學一學小老鼠照鏡子的樣子……請你們找一個空的位子，讓咱們邊說兒歌邊把動作加進去學一學它們照鏡子吧!

2.分角色表演兒歌(老師啊為你們每個小朋友準備了一個胸飾，請你把它貼在自己的胸上，分角色邊做動作邊來念一念演一演吧!)

四、兒歌仿編：

小朋友們除了兒歌里的小動物來照哈哈鏡，還有哪些小動物也想照哈哈鏡，它們照完哈哈鏡會變成什么樣子呢?請你跟好朋友用兒歌里好聽的話說一說!(提問)將小朋友仿編的內容編成好聽的兒歌。

五、結束部分：

延伸：哈哈鏡呀真奇妙，能把大的變小，把高的變矮，還能把胖的變瘦，……小朋友，你們想不想變啊?(想)那我們回教室來玩我會變得游戲。

附兒歌：

哈哈鏡，真奇妙，大家快來照一照。老鼠照照變大了，大象照照變小了。小花照照變高了，大樹照照變矮了。小豬照照變瘦了，小猴照照變胖了。小朋友們照一照，咦!剛才的娃娃變樣了!

活動反思：

在科學發(fā)現(xiàn)室里哈哈鏡的神奇變化易讓幼兒感到好奇，而且它的一些變化可以通過課件演示出來，同時還可以用身體動作進行模仿，更重要的是有很大的讓幼兒自由發(fā)揮想象的空間，用它來仿編兒歌，可以將想象與語言表達、肢體動作相經(jīng)結合，相互促進，從而讓幼兒學習得更主動，有更趣，這是我設計這節(jié)課的初衷，但在上課的過程中初步進行試上后發(fā)現(xiàn)，其實這首兒歌還是蠻簡單的，加上有趣的課件輔助，孩子們很快就學會了這首兒歌，難度上沒有什么層次性，所以第二次試上時我有所調整，將仿編的部分加了上去，前面學習兒歌的部分也加快了節(jié)奏，最后在上完展示課后，發(fā)現(xiàn)還有很多部分需要調整，比如說后面的游戲環(huán)節(jié)其實可以放到開始部分作為導入，仿編部分可以問幼兒哪些小動物想把自己變大呢?這樣更有重點有目的性，在學習兒歌的部分圖標突然拿掉有些突兀，可以有個過渡，拿掉一半另一半用符號代替，這樣也可以為后面的創(chuàng)編做鋪墊。

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中班親子游戲語言方案2020

語言是實現(xiàn)人際交流的重要手段，良好的語言表達能力很重要，是一個人思想的外在表現(xiàn)。下面是小編整理的關于親子的活動方案，供大家學習和參閱!

中班語言教案：大灰狼開心了

目標

1.理解故事內容，知道做錯了事只要想辦法補救就會使自己重新快樂起來。

2.初步懂得人的心情變化與表情的關系。

準備

1.高興、憤怒、傷心時的大灰狼的表情圖。

2.供幼兒做表情圖的空白臉形紙(幼兒人數(shù)的兩倍)，油畫棒。

3.掛圖、故事磁帶。

過程

1.產(chǎn)生懸念。

——出示表情圖。大灰狼看上去怎么樣?

——他怎么會一會兒高興，一會兒憤怒，一會兒傷心呢?

2.分段欣賞故事。

——聽故事第一段。你聽到一件什么事?大灰狼的心情是怎么樣的?表情看上去怎么樣?

——引導幼兒根據(jù)故事情節(jié)為大灰狼選擇合適的表情圖。

——聽到鳥媽媽的歌聲，大灰狼的心情是怎樣的?

——根據(jù)故事情節(jié)為大灰狼選擇合適的表情圖。

——聽故事第二段。當大灰狼聽到了小鳥的哭聲，它心里感到怎么樣?它為什么也哭了?傷心的表情是怎樣的?——引導幼兒根據(jù)故事情節(jié)為大灰狼選擇合適的表情圖。

——聽故事最后部分。大灰狼想怎樣彌補自己的過失呢?鳥媽媽回來了，大灰狼的心情怎么樣了?

——請幼兒想像大灰狼開心的表情并模仿表現(xiàn)。

3.完整欣賞故事。

——完整欣賞故事。

——你喜歡這只大灰狼嗎?為什么?

——大灰狼的臉部表情為什么會有那么多變化?

——啟發(fā)幼兒理解人的表，，青是隨心情而定的。

4.做表情圖。

——出示大灰狼的表情圖，看看、講講不同面部表情的不同特征，如笑、哭、憤怒時眼睛、眉毛、嘴巴是怎樣的。

——請幼兒說說還知道什么表情。

——引導幼兒按自己的意愿制作l一2種表情圖。

建議

1.在日常生活中引導幼兒注意觀察別人的表情，懂得人的表情是隨心的變化而變化的。

2.通過分段講述幫助幼兒理解大灰狼從粗暴對待他人到真心尊重他人的轉變過程和情緒變化歷程，使幼兒知道做錯了事只要想辦法彌補過失同樣能使自己重新快樂起來。

附：大灰狼開心了

大灰狼在家里看一本有趣的書，看得正開心時，窗外傳來了鳥媽媽的歌聲。大灰狼說：“煩死了，煩死了，誰這么吵呀?”窗外的鳥媽媽還在繼續(xù)唱，歌聲越來越響。大灰狼飛一樣地沖出去，他非常氣憤，撿起了一根木棍用力朝鳥媽媽扔去。鳥媽媽叫著飛走了。突然，大灰狼聽見樹林深處傳來嗚嗚的哭聲。“是誰在哭呀?”大灰狼爬上大樹，發(fā)現(xiàn)是小鳥寶寶在哭著要媽媽。大灰狼也哭了，他非常后悔攆走了鳥媽媽。大灰狼悄悄地滑下大樹，悄悄地回到自己的家中，靜靜地等待鳥媽媽飛回來。等啊……等啊……呀!鳥媽媽真的回來了。鳥媽媽唱著歌，鳥寶寶跳著舞。這時候，大灰狼覺得自己好開心啊!

中班語言教案：愛開玩笑的納納

目標

1.能理解惡作劇對他人情緒上的影響。

2.知道朋友間互相尊重、友好交往的重要性。

準備

1.老虎、豹、猩猩、大象的毛絨玩具或自制指偶。

2.繪畫材料和工具。

過程

1.愛開玩笑的納納。

——老虎納納愛開玩笑。

一天夜里，它趁豹子熟睡，在豹子身上涂滿了黃顏色，你們猜會發(fā)生什么事?

——一天，他邀請猩猩來吃那些用橡膠做的香蕉，你們猜猩猩會怎么想?

——還有一回，他把大象的鼻子系成了一個結，你們猜后來怎么辦?

——你們覺得納納這樣做好不好?為什么?

2.不受歡迎的納納。

——納納開的玩笑雖不傷人，但動物們都覺得不安寧。有一天，大伙兒決定想一個辦法讓納納改正缺點。

——你們能猜出動物們想出來的辦法嗎?

——教師講述故事第二部分，引導幼兒說說納納遇到了什么事。

——大伙兒都不理睬納納，納納心里怎么想?

——后來納納是怎么做的?小動物原諒他了嗎?

3.我也曾開過玩笑。

——完整能聽故事一遍。

——你喜歡納納嗎?為什么?

——你有沒有做過像納納那樣的事情?結果怎么樣?

——你覺得怎樣開玩笑才不會讓朋友生氣?

——引導幼兒畫一張畫送給好朋友，對自己以前的過錯表示歉意。

建議

1.該活動為二課時?；顒又攸c不在語言上，而在于引導幼兒知道交往的基本要求和禮貌待人、相互尊重的重要性。2.中班幼兒往往希望被同伴認可，與朋友友好相處。這時教師應引導幼兒避免惡意戲弄人、嘲笑人，從而使幼兒積累成功交往的經(jīng)驗。

附：愛開玩笑的納納

老虎納納愛開玩笑。他這個脾氣總也改不掉，一天到晚惡作劇。譬如，有一天夜里，他在豹子身上涂滿了黃顏色。第二天，豹子醒來嚇壞了，以為身上的斑點脫落了!另一次，納納邀請猩猩來吃香蕉。猩猩來了，可是，當他發(fā)現(xiàn)那些香蕉全是橡膠做的，臉上真是尷尬啊!另外還有一回，納納把大象的鼻子系成一個結。大象費了九牛二虎之力才解開鼻子!納納開的玩笑雖不傷人，但總讓大家感到不舒服。只要他在附近，動物們就覺得不安寧。有一天，大伙兒商量說：“咱們誰都不要同納納說話，也許他會明白，我們實在討厭他的那些惡作劇?！钡诙?，納納像往常一樣，清早出了門。他向大家打招呼：“你好!”可是，大象不理他。納納問候河馬：“你身體怎么樣?”河馬轉過身去。納納心想：“他好像在生氣?！彼^續(xù)往前走，又朝猩猩喊了一聲：“睡得好嗎?”可是猩猩掉頭走了，一句話也沒說。納納感到很不自在，他自主自語：“大伙兒都不理睬我。我得想想這是為什么!”他仔細想了一會兒，突然明白了?！耙驗槲铱傞_他們的玩笑，他們生我氣了。我應該去向他們道歉!”納納來到大伙兒面前，對他們說：“我保證以后再不同你們胡鬧了。請你們還是同我做朋友吧!”大象回答道：“有時候你可以開個玩笑，但是不能總那樣!那么大家就會喜歡你!”

中班語言教案：小小播音員

一、游戲目標

1.發(fā)展幼兒的思維流暢性、發(fā)散性和邏輯性。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力和口語表達能力，增強幼兒的自信心。

3.培養(yǎng)幼兒的同情心，學會關心身邊的人和事物。

二、游戲準備

1.在日常生活中引導幼兒多觀察周圍的人或事物。

2.具有故事情節(jié)的連環(huán)圖。

3.一些水果的圖片(蘋果、哈密瓜等)。

4.麥克風。

三、游戲方法

1.請小朋友來當播音員，要響亮、清楚、完整地廣播幼兒園里的新聞，拿著麥克風報道，要說清楚事情發(fā)生的時間、地點，有什么人，做出了什么事，結果怎樣。

2.將故事的名稱和水果的名稱寫在紙條上，讓小朋友分成紅組和藍組，讓每組其中一位小朋友出來抽簽，抽到什么題目就當小播音員，拿著麥克風，看著圖片向其他小朋友報道指定的新聞。老師引導幼兒創(chuàng)造性地講述故事情節(jié)。

3.新聞報道完畢，游戲結束。

四、游戲評價。

中班語言類親子游戲方案2020

孩子的語言的理解和語言的表達為今后其走出家門，步入社會，具有較強的社會適應力打下基礎。下面是小編整理的關于親子的活動方案，供大家學習和參閱!

中班語言教案：快樂公寓

活動目標：

1.理解快樂的含義，知道大家在一起會得到快樂，共同勞動會得到快樂，為別人解決困難也會得到快樂。

2.能積極參與活動，會用清楚的語言表達自己的想法。

活動準備：

幼兒畫冊。

活動過程：

一、導入。

一起唱《快樂拍手歌》，感受快樂!

師：我們小朋友這么快樂，還應該把快樂的心情傳遞給朋友們，森林的小動物們卻一點兒也不快樂，我們來聽聽怎么了。

二、分段講述故事，理解快樂的含義。

(1)教師講述故事第一段并提問。(播放PPT)

提問：

1.老鼠、烏龜、狐貍為什么不快樂?

2.怎么樣幫助它們快樂起來?

(2)老師講述第二段故事并提問。(播放PPT)。

提問：

1.小動物想到了什么辦法?

2.圖上有哪些小動物?它們在做什么事情?

(3)出示操作材料，提出要求：每個房間住一種小動物，你們幫小動物們找到它最喜歡，最適合的房間。

提問：為什么這樣分?哪一組分的最合理?

(4)繼續(xù)講述故事，引導幼兒幫助鴨媽媽解決困難。

提問：鴨媽媽的房子被洪水沖走了，怎么辦呢?

三、完整講述故事，引導幼兒給公寓起名字。

師：我們一起來幫小動物給這個新房子取個好聽的名字吧?

小結：小動物們用自己的特長，靠自己的勞動一起蓋了新房子，還幫助了鴨媽媽，大家一起住在造好的房子里。小動物們很快樂!小朋友幫助了小動物們也很快樂，讓我們一起唱著快樂的歌回教室吧!

中班語言教案：想要抱抱的小豬

活動目標：

1、知道講衛(wèi)生、有禮貌、團結同伴的孩子人人喜歡。

2、能積極參加集體活動，有自信心。

3、樂意與同伴游戲，體驗與老師、同伴擁抱的親切感。

活動準備：課件

活動過程：

(一)通過談話，初步了解抱抱的感覺

T：在家里媽媽經(jīng)常抱抱你，是怎么抱你的?媽媽抱著你的時候，你心里覺得怎么樣?

老師很喜歡你們，你想和老師來抱一抱嗎?

(二)借用故事《想要抱抱的小豬》，知道講衛(wèi)生、有禮貌、團結同伴的孩子人人喜歡。

T：有一只小豬也想和朋友抱抱，可是小動物們都不愿意和它抱，你們猜猜這是為什么?

(幼兒自由表述自己的觀點)

T：我們一起來看一看，為什么小動物們不愿意和小豬抱抱。

(故事內容：有一只胖胖的小豬，他喜歡在地上打滾，滾得身上都是泥。有一天，它看見一只大白鵝真可愛，就對它說："大白鵝，我和你抱抱，好嗎?大白鵝回頭一看全身臟兮兮的小豬，轉身就跑。)

T：

(1)小豬看見了誰?它想干什么?

(2)大白鵝為什么不和它抱抱?

(小結：因為小豬不講衛(wèi)生，所以大白鵝不和它抱抱。)

T：(故事內容：小豬又繼續(xù)往前走，看到了一只小白兔。就連忙說：“喂，和你抱抱，好嗎?”小白兔說：“你真沒禮貌，我才不和你抱抱呢!”)

T：(1)小豬又看見了誰?

(2)他想和小白兔抱抱，小白兔為什么不和它抱抱呢?

(小豬說話的聲音不溫柔，不好聽，沒有禮貌)

(3)朋友都不和小豬抱抱，心里真難過，那我們有什么辦法幫幫它呢?

(引導幼兒自主討論交流)

中班語言教案：根本就不臟嘛

活動目標：

1.感知與理解畫面內容，初步感知毛毛蟲變蝴蝶的過程。

2.通過對畫面細節(jié)的觀察，找到并用完整地語言表述出其中不良的生活習慣。

3.知道勤洗手、講衛(wèi)生。

活動準備：

繪本《根本就不臟嘛》、PPT課件

活動過程：

一、封面導入。

1、出示繪本封面，引發(fā)幼兒猜想。

師：【PPT1】書的封面上，有一個小女孩兒。她在干什么?(她在看著自己的手。)

師：我們來猜一猜，她的手上會有什么?(細菌。)

師：細菌在哪兒?/你是怎么發(fā)現(xiàn)的?

2、介紹書名與作者。

師：這是兩位德國的作家創(chuàng)作的作品，講的是一個不愛洗手的小女孩兒的故事，書名叫《根本就不臟嘛》，我們一起來聽聽這個小女孩是怎么說的。

二、師幼共讀，感知與理解畫面內容。

(一)第一段

師：【PPT2】“為什么每天都要做些很無聊的事情呢”?在她的眼中，哪些事是無聊事兒?我們聽一聽：“必須要早點上床，端正的坐在桌子旁邊，時時刻刻都要洗手!”

師：小女孩兒認為：只有手真的很臟時，我們才需要洗手，可是這種情況是很少見的哦。

師：【PPT3】我們看一看，她覺得什么時候是手臟的時候?(我要玩泥巴的時候，手才真的很臟!)

師：【PPT4】可是手臟了，她又是怎么做的呢?(可我在裙子上蹭蹭不就干凈了嗎?)

師：你們會不會把臟手往衣服上蹭蹭啊?這樣做真的能干凈嗎?(這樣做只能把衣服弄臟，而且小手也不會干凈呦!

師：在畫面上，我們看一看，小女孩兒還有沒有其他的壞習慣?你有沒有放到過嘴里?

(二)第二段

師：“每時每刻都要洗手，我真的很煩哎，因為我的手根本就不臟嘛!”小女孩兒這樣說。【PPT5】“比如，我剛剛摸了只小兔子，它白白的，軟軟的，怎么會臟呢?【PPT6】玩水的時候摸摸小魚，就不用洗手了啊!”小白兔白白的就能證明他不臟嗎?(看看活潑的小白兔可是在地上跑來跑去的啊!)

師：小朋友們喜歡摸小貓小狗嗎?摸完之后要不要洗手呢?

師：【PPT7】“比如，在吃飯前，媽媽叫我一定要洗手，可是我一直用餐具吃飯啊，怎么會臟呢?”小女孩兒又發(fā)問了。“只有吃豌豆的時候，才需要用手抓，可是我壓根就不吃豌豆!”

師：我們發(fā)現(xiàn)，小女孩兒不但飯前不洗手，還有什么壞習慣?(挑食)

(三)第三段

師：【PPT8】小女孩兒總是不愛洗手，媽媽告訴她：你手上其實有好多好多的細菌!她盯著手看來看去。小朋友發(fā)現(xiàn)了嗎?【PPT9】細菌無處不在呦，成群結隊的生長在你的手紋里，手縫中間，手掌心里。

師：接下來，會發(fā)生什么事呢?(會生病)【PPT10】

師：寶寶生病了，媽媽是最著急的人，他一定會叫來醫(yī)生叔叔!這意味著什么?

師：【PPT11】吃最苦的藥湯，接受最痛苦的檢查，會在胃里面找到那些小細菌嗎?天啊，他真的在身體里生活著啊!打針，吃藥，這些一點都不好玩，很疼很疼啊!要洗手還是要去醫(yī)院呢?小朋友們有選擇了嗎?

三、二次閱讀，知道勤洗手、講衛(wèi)生的重要。

師：聽了這個故事，你想告訴你的朋友什么話?你想對自己說什么呢?

中班親子課程語言游戲方案2020

其實對孩子的發(fā)展來說，口頭語言要比識字更為重要。因為口語能力是豐富知識、發(fā)展智能最重要的工具。下面是小編整理的關于親子的活動方案，供大家學習和參閱!

中班語言教案：飄飄的落葉

活動目標：

1、大膽想象，表達自己的意愿。

2、學說句子：XX我變成XX來幫助你。

3、知道幫助別人是件快樂的事。

活動準備：

音樂、錄音磁帶;帶領幼兒觀察落葉;各種落葉若干，樹葉圖人手一份;樹干二棵;電視機、實物投影。

活動過程：

一、提問，引出主題：葉飄落的情景。

1、秋風到，秋風吹，小樹葉怎么啦?

2、引出主題：小樹葉從樹上飄落下來，他會飄到哪里去、會遇到誰呢?

二、根據(jù)情景想出幫助小動物的方法：

1、邊講述故事邊提問：

小樹葉看到了誰?它是怎樣說的?

討論：小樹葉還會變成什么幫助小狗、小豬?(學說句子：XX我變成XX來幫助你)

2、提要求：小樹葉還會遇到誰呢?它會變成什么來幫助它呢?請小朋友仔細的看一看、想一想，把畫下來，畫好了說一句好聽的話，XX我變成XX來幫助你

3、用作畫的方式表達想到的方法：

4、請個別幼兒用XX我變成XX來幫助你的句式說說幫小樹葉想到的方法。

三、提升主題，體驗快樂：

1、幫助大樹媽媽把小樹葉送到大樹媽媽身邊。

2、體驗幫助別人的快樂，小樹葉幫助了別人，它真快樂，你們快樂嗎?我們一起圍著大樹媽媽跳個舞吧!

中班語言教案：快樂的果園

一、說設計意圖

這是一首散文詩，寫是的果園里一年四季都有朋友：梨樹、桃樹、蘋果樹，還有受小朋友們喜愛的小蜜蜂、小鳥、小兔等，果園有了這些朋友所以很快樂。此次教學活動就是要讓小朋友感受果園的快樂，也感受朋友間帶來的快樂。因此，活動以動靜結合的方式，讓小朋友們去理解和感受。

二、說目標

活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動者起著導向作用。幼兒園語言教育的目標之一是“喜歡欣賞文學作品，理解作品內容，感受文學作品的美，具體地說，就是要培養(yǎng)幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學作品，能理解并復述簡短的句子?！备鶕?jù)中班幼兒年齡的特點及我班幼兒的實際情況，將目標定為：

1、欣賞散文詩，并理解散文詩的內容，初步了解一年四季果樹的變化。

2、能大膽地講述和表演，發(fā)展幼兒口語表達能力和想象能力。

3、感受豐收和朋友間帶來的快樂。

三、說活動重難點

本次活動的重點是要讓幼兒理解散文詩的內容，會復述簡單的詞語、句子，感受果園的快樂。

難點是讓幼兒了解一年四季果樹的變化。

四、說活動準備

其實像這樣的散文詩教學，應該采用先進的多媒體教學手段，這樣可以讓靜態(tài)的、呆板的畫面變成動態(tài)的、生動的情景。但是由于水平和時間上的問題，我沒有采用多媒體手段，但是也盡力去做好每一個準備工作。先給幼兒創(chuàng)設一個有果園的環(huán)境，里面有梨樹、桃樹、蘋果樹，配好一首節(jié)奏歡快的《快樂小舞曲》音樂歌帶，還做了散文詩中出現(xiàn)過的小動物的頭飾，準備好幼兒表演采摘豐收果實的人們要用的籃子。應該說，這些準備可以讓活動開展得生動一些，好讓小朋友們有一種身臨其境的感覺。

五、說活動過程

(一)、開始部分

首先，我播放《快樂小舞曲》，帶領幼兒一起進入果園當中，小朋友們其樂融融，能夠快快樂樂地進入活動場地開始活動。其次，我讓幼兒說說果園里有什么，引導幼兒以觀察的方式回答老師的提問。之后，我手指幼兒面前的三棵果樹，讓他們猜猜這三棵果樹是什么樹，引導幼兒以想象的方式回答。

(二)、基礎部分

這一部分正式進入散文詩欣賞，我先讀一遍，幼兒欣賞，理解大概內容，然后我提出一系列有關果樹的問題，引導幼兒以聽的方式來回答，并鼓勵他們大膽講述。

這一部分，讓幼兒邊理解邊感受散文詩的意境美，從而讓他們知道白白的是梨花，粉色的是桃花，紅紅的是蘋果花，黃澄澄的是大梨，粉粉的是桃子，紅紅的是大蘋果，通過幼兒自由講述和老師的適當提示，讓他們初步了解一年四季果樹的變化。

以上都是靜態(tài)教學，然后我講述散文詩第二遍，讓幼兒說說有哪些小動物，他們在干什么。根據(jù)他們的回答，我發(fā)給他們頭飾，讓他們表演，培養(yǎng)他們大膽的表演能力。最后提到的采摘豐收果實的人們也是讓幼兒表演采果實，體驗豐收的快樂。這些是動態(tài)教學。

教學中動靜結合，可激發(fā)幼兒的興趣，也可讓活動開展地生動、豐富。

(三)、提升部分

理解了散文詩的內容之后，我就問幼兒果園為什么很快樂?然后可以問小朋友們自己快不快樂。把果園的快樂提升到幼兒自己的快樂，讓他們感受朋友間帶來的快樂。

(四)、結束部分

這部分是讓幼兒感受快樂的氣氛，播放《快樂小舞曲》，幼兒和教師手拉手圍著果園唱一唱，跳一跳，然后快樂地離開果園，活動就此結束。

中班語言教案：調皮的太陽

目標：

1、能感受散文詩《調皮的太陽》所帶來的幽默、詼諧。

2、了解太陽的作用。

準備：

1、《調皮的太陽》FLASH

2、太陽頭飾，蘋果、草莓頭飾，配圖詩歌。

過程：

一、導入

1、T：“今天我們班來了一位客人，他先要考考我們的小朋友，他出了個謎語請小朋友猜一猜‘有位老公公，一副圓面孔，有朝一日不見他，不是刮風就下雨?！?/p>

2、猜出答案后，出示太陽圖像。T：“小朋友真聰明，我們跟太陽伯伯打個招呼吧，你好?！?/p>

二、

1、T：“太陽伯伯的本領可大拉，小朋友你知道太陽伯伯有哪些本領嗎?”

T：“太陽伯伯到底有哪些本領呢?小朋友說的到底對不對呢?下面就讓我們和太陽伯伯一起去看看?！辈シ臚LASH。

T：“太陽伯伯都去哪兒了?做什么了?”

2、T：“剛才太陽伯伯跑的太快了，很多的小朋友都沒看清楚，這次我讓太陽伯伯走慢點，讓我們看清楚一點?！?分段播放)

例：先到屋子里T：“太陽、伯伯現(xiàn)在在哪兒了啊?他要做什么?”(先讓小朋友根據(jù)經(jīng)驗猜測。)猜測過后再播放出來，把這一段詩歌根據(jù)情節(jié)朗讀。

以后四段以此類推。

3、T：“原來我們的太陽伯伯這么厲害，有這么多的作用。我們的小朋友也很聰明，現(xiàn)在請小朋友跟顧老師把這詩再讀一遍，好嗎?”(老師帶讀)

調皮的太陽來到屋子里，掀開被子，催小朋友早早起床。

調皮的太陽來到田野里，使足勁兒把莊稼往高處拔。

調皮的太陽來到果園里，掏出畫筆把蘋果涂成紅的，把草莓涂成紅的……

調皮的太陽掛在空中睡午覺，熱得小朋友光著屁股跳進河里。

調皮的太陽躲進烏云捉迷藏，慌得媽媽趕緊把被子收進屋子里。

調皮的太陽玩累了，紅著臉躲進西山媽媽的懷里。

三、游戲

T：“現(xiàn)在太陽伯伯要和我們的小朋友做個游戲，現(xiàn)在顧老師來做太陽，第一組小朋友來做睡覺的小朋友，第二組的小朋友做小莊稼，第三組小朋友做蘋果、草莓，第四組的小朋友做游泳的小朋友，我們邀請我們的老師和我們一起做游戲好嗎?讓老師做收被子的媽媽?！?/p>

游戲開始，太陽先來到第一組，做掀開被子的動作，小朋友做伸懶腰的動作…來到第二組，做拔的動作，小朋友做升高的動作，來到第三組，做涂的動作，小朋友把綠的一面轉到紅的一面，來到第四組，拿出烏云，老師們做收被子的動作。

太陽伯伯玩累了，要回家休息了。小朋友跟太陽伯伯再見吧。

結束。

中班語言領域親子游戲方案2020

語言能促進孩子社會性的發(fā)展。孩子作為一個社會人，必須從小培養(yǎng)他的社會交往能力、獨立生活的能力、學會某些社會規(guī)則。下面是小編整理的關于親子的活動方案，供大家學習和參閱!

中班語言教案：《送大烏龜回家》

設計意圖：

小烏龜是小朋友們耳熟能詳?shù)男游?，也是小朋友十分喜歡的小動物，于是設計了這次活動《送大烏龜回家》，讓幼兒通過看看、猜猜、說說的方式理解故事內容，并敢于用完整句表達故事內容，并讓幼兒感受朋友之間互相幫助的快樂。

教學目標：

1、在欣賞故事的基礎上理解故事內容，進一步了解烏龜?shù)囊恍┥盍曅?，用自己的語言表達想法。

2、感受朋友間互幫互助的快樂。

3、懂得和烏龜友好相處，文明禮貌的對待小動物。

教學準備：

PPT教學重點：

理解故事內容。

教學難點：

不同小動物幫助烏龜?shù)霓k法。

教學過程：

一、圖片導入，引起興趣1、出示圖片，這是誰?

2、烏龜有什么本領?

3、烏龜?shù)募以谀睦?

小結：今天老師要講一個《送大烏龜回家》的故事。

二、觀察圖片，理解故事1、分段講故事，圖片一：大烏龜在爬山坡的時候發(fā)生了什么事情?

2、誰第一個發(fā)現(xiàn)的?它說了什么?

3、小老鼠和小蚱蜢是怎么幫助小烏龜?shù)?他們成功了嗎?為什么?

小結：烏龜太大了，小蚱蜢和小老鼠力氣小，幫不了忙。

4、哪些動物的力氣大，可以幫助小烏龜?

5、小兔子和小刺猬也來幫忙了?他們會想什么辦法呢?

6、分段講故事：小刺猬幫大烏龜翻過身了嗎?

7、小白兔想了什么辦法幫助大烏龜?

小結：小白兔真聰明，它知道大烏龜會游泳，把大烏龜送到家里。這個辦法真好。

8、大烏龜回到河水里，對小動物們說了什么?

完整欣賞故事三、集體討論，經(jīng)驗升級1、故事中大烏龜遇到困難，小動物們都來幫助他，他們覺得幫助朋友是件快樂的事情。你們的朋友遇到困難你會幫助他們嗎?

2、你幫助過朋友做過什么事情?

小結：我們要互相幫助，幫助別人是件快樂的事情。

教學反思：

通過活動的開展，幼兒對烏龜有了更豐富的了解，有關烏龜?shù)闹R也豐富了許多，此活動是幼兒比較喜歡的?；顒右龑в變簩ι磉叧Ｒ娛挛锖同F(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。幼兒都能積極的參與到活動中，活動收到了意想不到的效果!為孩子們的思維提供了廣闊的空間，引發(fā)了孩子們對烏龜?shù)南矏壑椤?/p>

中班語言教案：小豪豬送蘋果

教學目標：

1、理解故事內容

2、懂得在生活中要助人為樂，有禮貌，不以貌取人。

3、能模訪表演各動物不同語氣的說話。

重點：

1、理解故事內容

2、懂得在生活中要助人為樂，有禮貌，不以貌取人。

難點：

1、懂得在生活中要助人為樂，有禮貌，不以貌取人。

2、能模訪表演各動物不同語氣的說話。

準備：PPT課件流程：

一、輕松導入

二、故事欣賞

三、提問思考：

1、為什么大伙都不愿和小豪豬交朋友呢?

2、小豪豬是怎樣把蘋果送到小熊貓家的?

3、小熊貓后來和小豪豬做朋友了嗎?為什么?

討論：小熊貓后來和小豪豬做朋友了嗎?為什么?

四、再次欣賞故事，請幼兒模訪表演小熊貓、小豪豬的語言五、總結：看人不要看外表，只要他有一顆真誠的、熱于助人的心比什么都重要。

中班語言教案：葉子

活動目標

1、幼兒能夠認真觀察和理解圖片。

2、在老師的幫助下，幼兒根據(jù)圖片說出詩歌內容。

3、幼兒能有感情的用輕重不同的語氣朗誦詩歌《葉子》。

活動準備

1、四片春夏秋冬有特色的葉子。

2、毛毛蟲、蟬兒、卡片、麥苗圖片。

3、鋼琴。

活動導入

師：小朋友們一年有四個季節(jié)，有哪四個季節(jié)?(春夏秋冬)其實，每個季節(jié)每片葉子都可以連成一句不同的詩歌，什么樣的詩歌呢?

活動過程

(一)出示葉子圖片，引導幼兒說出圖片內容

1、出示春天的葉子和毛毛蟲圖片。

(1)老師拿著春天的葉子：小朋友們看，這片是春天的葉子，嫩嫩的，綠綠的。

(2)老師拿出毛毛蟲圖片：小朋友們這是什么動物?(毛毛蟲)

(3)把兩張圖片的疊放在一起：小朋友們猜猜毛毛蟲在春天的葉子上干嘛?(引導幼兒思考，發(fā)展幼兒想象力)哦，原來啊，毛毛蟲在春天的葉子上寫日記呢!小朋友們知道日記是什么嗎?日記就是小朋友每天把自己想說的話，做過的事情寫下來，就成了日記?？墒敲x沒有手，就用嘴巴寫日記。春天的葉子像日記，毛毛蟲用嘴巴寫日記。

2、出示夏天的葉子和蟬兒的圖片。

(1)老師拿著夏天的葉子：夏天到了，葉子長得更茂盛了。

(2)老師拿著蟬兒的圖片：這是知了，也叫蟬。它們可愛唱歌啦!

(3)把蟬的圖片和夏天的葉子疊在一起：小朋友們想想，蟬兒在夏天的葉子上干嘛呢?(幼兒思考)原來啊，夏天的葉子像歌譜，蟬兒唱了一下午。小朋友們知道歌譜是什么嗎?歌就是唱歌的歌，譜就是曲譜的譜，是唱歌的時候用的。

3、出示秋天的葉子和卡片。

(1)老師把秋天的葉子拿出來：秋天到了，很多葉子都黃了。這種像金子一樣黃的葉子是秋天的葉子。

(2)那秋天的葉子像什么呢?(幼兒思考，請幾個幼兒說說他們的想法)

(3)老師拿出卡片。老師覺得秋天的葉子像卡片，小朋友可以拿著卡片送給自己喜歡的人。風哥哥說要把這片秋天的葉子當做卡片送給云姐姐。

4、冬天的葉子和麥苗圖片。

(1)老師拿出冬天的葉子：冬天到了，葉子沒有了水分，都落了下來。

(2)拿出麥苗圖片：冬天的葉子落下來，落到了農(nóng)田里，落在了麥苗兒上。冬天的葉子像棉被，麥苗兒在棉被里乖乖睡。

5、老師按順序把葉子與圖片粘在黑板上，葉子在上面，圖片在葉子下面，老師一邊指著葉子和圖片一邊誦讀詩歌。

春天的葉子像日記，

毛毛蟲用嘴巴寫日記。

夏天的葉子像歌譜，

蟬兒唱了一下午。

秋天的葉子像卡片，

風哥哥送給云姐姐。

冬天的葉子像棉被，

麥苗在棉被里輕輕睡。

6、老師拿出一片葉子和對應的圖片，引導小朋友把詩歌說出來。每句詩歌請兩個小朋友。

7、讓小朋友跟著老師一起誦讀詩歌《葉子》。

(二)引導幼兒用輕重不同的語氣朗誦詩歌《葉子》

1、春天小動物都睡醒了，毛毛蟲用嘴巴快樂的寫日記，所以，我們在讀“春天的葉子像日記，毛毛蟲用嘴巴寫日記”要念得歡快一些。來，跟老師一起歡快地讀一遍(一起輕輕地讀這一句)。

2、小朋友們再想想，云姐姐收到風哥哥的卡片幸福嗎?所以在讀“秋天的葉子像卡片，風哥哥送給云姐姐”的時候可以念得溫柔一些。

3、麥苗兒在棉被里乖乖睡覺，我們不能吵醒他們，所以在讀“冬天的葉子像棉被，麥苗在棉被里輕輕睡”的時候要輕輕地。

(三)活動結束

幼兒跟著琴音，時快時慢的誦讀詩歌《葉子》。

活動總結

在整個活動中，幼兒感受到了四季葉子的變化，較好的拓展了幼兒的思維空間，提高了幼兒的想象力和積極性。但是，由于教師對詩歌的重復次數(shù)太少，幼兒可能記不住，后面跟琴音誦讀詩歌會混亂。

附：

中班詩歌《葉子》

春天的葉子像日記，

毛毛蟲用嘴巴寫日記。

夏天的葉子像歌譜，

蟬兒唱了一下午。

秋天的葉子像卡片，

風哥哥送給云姐姐。

冬天的葉子像棉被，

麥苗在棉被里輕輕睡。

中班親子游戲語言活動方案2020

兒童期是發(fā)展口語的最佳期，抓緊這個時期逐步形成良好的語言習慣，是發(fā)展智力，發(fā)展口頭、書面表達能力、理解知識能力的前提，將受益終生。下面是小編整理的關于親子的活動方案，供大家學習和參閱!

中班語言教案：小黃魚歷險記

活動目標

1、能根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，較合理地創(chuàng)編故事結尾，并清楚地講述。

2、能將海底生物的自我保護方法遷移到故事中，并能用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

3、發(fā)展幼兒的想象力。

活動準備：

1、人手一份白紙，水彩筆。

2、收音機、磁帶。

3、圖片

活動過程

1、直接導入主題老師：小朋友們，你們喜歡聽故事嗎?

老師：今天老師為你們講一個小黃魚歷險記的故事。

放錄音，邊放錄音邊出示圖片。

2、對故事內容進行提問。

老師：小黃魚不聽媽媽的話，獨自一人出去游玩，最后遇到了大鯊魚，它該怎么辦呢?我們小朋友幫助它想想辦法?(老師可以適當?shù)奶嵝延變海捍蠛＠锏膭游锒己苡斜绢I，我們想想小黃魚可不可以借用其他小動物的逃跑本領呢?)幼兒用繪畫的方式把自己的方法寫下來。

老師：剛才我們小朋友想了很多方法，現(xiàn)在老師請你們把這些方法畫下來，等會請你們到前面來講。

根據(jù)圖片完整的講述故事

老師：畫好的小朋友可以先跟著你的好朋友講講。

老師：誰愿意到前面來根據(jù)這些圖片和你自己想的方法把故事完整的講一遍。

遷移情感，好好安全工作。

老師：你們喜歡貪玩的小黃魚嗎?為什么?

老師：那我們平時跟爸爸媽媽一起出去玩的時候我們應該怎么做呢?

老師：如果我們真的跟爸爸媽媽走散了，我們應該怎么辦呢?

小黃魚歷險記

小黃魚和媽媽還有很多小朋友一起生活在大海里。他們每天一起出去找食物、一起在水草里面玩耍，生活得很開心。有一天，黃魚媽媽帶著小黃魚們出去找東西吃，出門前，黃魚媽媽對小黃魚們說：“孩子們，出門后你們一定要跟好媽媽，不能掉隊，不然會被大鯊魚吃掉的。”小黃魚聽后很害怕，緊緊跟著媽媽。

游著游著，一條小黃魚發(fā)現(xiàn)了他的好朋友在珊瑚叢里玩，這條貪玩的小黃魚忘記了媽媽的叮囑，高興地加入了好朋友隊伍中去了。突然，不知從什么地方竄出一條大鯊魚，它快速地向小黃魚游去，這可怎么辦呢?

中班語言教案：落葉

一、活動目標

1.通過學習散文詩，發(fā)展幼兒思維的連動性、靈活性。

2.發(fā)展幼兒想像力，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

3.發(fā)展幼兒口語，學習運用動詞：飄落、爬、躺、坐、游、藏等。

二、活動準備

1.依據(jù)散文詩內容畫一幅圖畫。

2.活動前帶小朋友到戶外觀察落葉，拾落葉。

三、活動過程

(一)教師和小朋友談話：秋天到了，樹上的葉子有什么變化?引出散文詩的名稱。

(二)教師有表情地朗誦散文，要求小朋友認真傾聽，感受散文詩優(yōu)美的語言和內容。

(三)引導幼兒觀察圖畫，經(jīng)提問幫助幼兒理解散文詩內容。

1.秋風起了樹葉是怎樣從樹枝上落下來的?

2.樹葉分別落在了什么地方?發(fā)生了什么事?

(四)豐富詞匯，找出散文詩的動詞，并通過做動作理解動詞。

(五)啟發(fā)幼兒想像，鼓勵想出各種各樣的可能。

1.樹葉還落在什么地方?會發(fā)生什么事情?請幼兒模仿散文詩的語言進行完整講述。

2.小朋友想用落葉做什么?

(六)教小朋友學習有感情地朗誦。

四、各領域滲透

健康：讓幼兒根據(jù)秋天的天氣變化增加衣服。

藝術：配合美工活動，讓幼兒用拾回的落葉貼出美麗的圖畫。

科學：讓幼兒了解秋天的季節(jié)特征，知道秋天是收獲的季節(jié)。

五、生活中滲透 通過打掃落葉，培養(yǎng)幼兒愛勞動的良好習慣。

六、環(huán)境中滲透 布置活動室墻面“五彩的秋天”，讓幼兒將戶外拾來的落葉、落花等布置于墻上，使幼兒感受到秋天的美麗景色。

七、家庭中滲透 家長帶領小朋友到公園玩時引導幼兒認識各種樹木、落葉，了解秋天的變化。

八、活動評價。

中班語言教案：鵝大哥出門

有益的學習經(jīng)驗：

1.學習故事“鵝大哥出門”，能記住故事的內容，能有表情地復講故事。

2.不喜歡驕傲，不能對人不友好，不禮貌。

3.豐富詞匯：“驕傲”“神氣”。

活動準備：

故事角色頭飾：白鵝、母雞、小雞、鴨子、青蛙、猴、烏鴉。

活動與指導：

1. 出示白鵝頭飾，進行有關白鵝的活動。

說一說白鵝的樣子：雪白的羽毛，長長的脖子，頭上有個杏紅色的鵝包。

學——學鵝的叫聲：e—e—e。

學—學鵝走路：昂著頭，挺著胸，揚著脖子，一搖一擺地，高傲的樣子，豐富詞匯“神氣”。

2.引起聽故事的興趣：“有一只神氣的白鵝，長得很漂亮.可是準也不愿意和它做朋友，這是為什么呢?”

教師告訴故事的名字，講述故事。

3.出示白鵝紙偶，以角色的口吻問幼兒：“我是大白鵝，小朋友還記得我的故事嗎?”

“我是怎樣驕傲起來的?”教幼兒復講故事的第1、2段。

“我大步往前走，第一次遇見了誰?說了什么?”復講鵝大哥和母雞、小雞的對話。

“后來我又遇見誰了?說了什么?”復講鵝大哥和鴨子們的對話。

“接著我又遇見誰了?說了什么?”復講鵝大哥和青蛙們的對話。

“最后我遇見誰了?說了什么?”復講鵝大哥和猴子的對話。

“我是怎樣變成大黑鵝的?”復講故事的結尾。

4.出示故事角色紙偶：鵝、雞、鴨、青蛙、猴、烏鴉。

教師操縱角色紙偶教幼兒學講故事，讓幼兒跟著老師講，著重講角色的對話。

附故事：

鵝大哥出門

鵝大哥出門去，走起路來，一搖一擺。他走著走著，覺得口渴了，就到池塘邊去喝水，他往池塘里一瞧，看見自己的影子，哦，多漂亮：雪白的羽毛，頭上戴著一頂小紅帽。他樂滋滋地說：“看我多漂亮，誰也比不上?！?/p>

池塘邊，大樹上，有一只烏鴉，聽見鵝大哥的話，笑了起來，說：“不錯，不錯，您長得真漂亮，誰也比不上?！?/p>

鵝大哥一聽更高興了，伸長脖子昂著頭，大步大步往前走。

一群小雞，跟著雞媽媽在捉小蟲，他們叫著：“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰……”。

鵝大哥走來，大聲地說：“讓開，讓開!你們這些小東西。”

雞媽媽聽見了很生氣：“鵝大哥，你干嘛這么神氣?”鵝大哥說：“哼，我才不理你!”

一群小鴨跟著鴨媽媽學游泳，他們叫著：“呷呷呷，呷呷呷……”它們看見鵝大哥來了，嚷著：“快來呀，快來呀，快來跟我們一起游水?！?/p>

鵝大哥說：“哼，我才不跟你們這些小不點兒玩呢。”鴨媽媽說：“孩予們，別理他。”

一群小青蛙在草地上練習唱歌，他們唱著“呱呱呱，呱呱呱………”他們看見鵝大哥走來，嚷著：“快來呀，快來聽我們唱歌?！?/p>

鵝大哥說“哼，我才不聽你們這些小把戲唱歌呢。”小青蛙聽了很生氣，氣得脹大了肚皮。

一只小猴子在樹上玩，看見鵝大哥，問他：“鵝大哥，鵝大哥，你到哪里去?”

鵝大哥看也不看他，說：“哼，不用你管，你這個小東西?！?/p>

鵝大哥越來越神氣，胸脯挺得高高的，腦袋抬得高高的，一雙眼睛望著天，前面有個大泥坑，他也沒有看見，一腳踩了個空，“撲通”掉到泥坑里去了，沾了一身的泥，鵝大哥變成了大黑鵝了。

鵝大哥急得哇哇叫：“誰來救我，誰來救我?！睘貘f在天上飛過：“誰呀，誰掉到泥抗里了?”

“是我，是我，是我大白鵝，請你快來救救我吧!”

烏鴉說：“哦，原來，是漂亮的大白鵝呀。我沒工夫來救你，你不是很神氣嗎?”說完就飛走了。

小班語言親子游戲方案2020

孩子在日常生活中，思考問題、提出問題，也都要借助語言。下面是小編整理的關于親子的活動方案，供大家學習和參閱!

幼兒園小班語言教案：親近樹木，走進自然

活動目標：

1、通過多種方式(自主表達、散文欣賞、快樂游戲)，嘗試讓幼兒表達“樹真好……”。

2、培養(yǎng)幼兒萌發(fā)“親近樹木、保護樹木，熱愛大自然”的情感。

活動準備：

關于詩歌的圖片、角色

活動過程

一、自主表達。

你們瞧，這兒樹真多，你們喜歡樹嗎?為什么喜歡它呢?(樹真好……)

二、看圖講述。

1、看圖片。

我們來看一看，誰也在說樹真好。

⑴誰喜歡樹?為什么喜歡樹?(它可以在樹上(下)干什么)、

2、說一說

⑴“小鳥在做什么?它覺得樹哪里好?”

引導幼兒用完整的一句話來表達。

(樹真好，小鳥在樹上做窩，每天天一亮，小鳥就會唧唧喳喳的叫。)

⑵“人們在做什么?大家吃得怎么樣的?它覺得樹哪里好?”

(樹真好，我們全家在樹蔭，大家吃得很香，說說笑笑，熱熱鬧鬧。)

⑶大狗在干什么?小貓怎么辦?小貓覺得樹哪里好?

(樹真好，如果有一只大狗來追我的小貓，小貓就爬到樹上躲起來，氣得大狗。)

⑷樹上有什么?誰坐在上面?

(樹真好，我做個秋千掛在樹上，讓我的布娃娃坐上去，搖呀搖，搖呀搖。)

3、完整表達，把散文詩連起來。

三、快樂游戲。

1、樹真好，想不想到樹林里玩捉迷藏的游戲。我來扮演尋找人，請你們扮演躲藏人，我把眼睛閉上，請你們輕輕地躲到樹林里。(師幼游戲)

2、在樹林里捉迷藏，感覺怎么樣?那我們，好好夸夸大樹的好吧?！皹湔婧?，我們在樹下捉迷藏，大家玩得開開心心、快快樂樂”。

3、樹真好，我們該為樹做點什么呢?

四、走進自然

樹真好，讓我們到外面夸夸我們的樹朋友吧!

小班語言教案:搬米

活動目標：1、感受童謠的韻律美，學習有節(jié)奏地朗讀童謠。

2、豐富詞匯：搬來搬去、晃來晃去。

3、明白"人多力量大"的道理。

活動重點：感受童謠的韻律美，學習有節(jié)奏地朗讀童謠。

活動難點：隨童謠做出相應的動作并能大膽表現(xiàn)。

活動準備：背景圖，螞蟻指偶，螞蟻頭飾若干。

活動過程：

1.出示紙偶，激發(fā)興趣。

今天小螞蟻要搬米，他是怎么搬的呢?請小朋友們聽一聽一首好聽的童謠，名字叫做《搬米》。

2.教師示范朗誦童謠。

提問：童謠里講了誰?他們在做什么?

3.出示背景圖，操作指偶，教師以富有節(jié)奏的聲音朗誦童謠。

提問：一只來，螞蟻來搬米，怎么辦?結果怎樣?學習詞語(搬來搬去)兩只螞蟻來搬米，怎么辦?結果怎樣?學習詞語(并用動作表演，晃來晃去)三只螞蟻來搬米怎么辦?結果怎樣?

教師邊做動作邊用富有明快節(jié)奏的聲音示范朗讀。

5.幼兒邊學習動作，邊有節(jié)奏的朗讀童謠。

(1)幼兒集體跟讀，引導幼兒讀準字詞。

(2)分組進行朗讀表朗讀練習，注意提醒幼兒用富有明快節(jié)奏的聲音朗讀童謠。

6.表演游戲。

幼兒戴頭飾扮演螞蟻，在老師的帶領下，一邊朗誦一邊自由組合，體驗游戲的樂趣。

搬米一只螞蟻來搬米，搬來搬去搬不起，兩只螞蟻來搬米，身體換來又換去，三只螞蟻來搬米，輕輕抬進泥洞里。

小班語言教案:我學小動物

活動目標：1.引導幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂。

2.培養(yǎng)幼兒大膽的用自然音說話，演唱。

3.指導幼兒表演出幾種典型動物的叫聲和動作。

活動準備：小貓，小羊，小狗，小鴨，小雞的頭飾活動過程：

1.出示毛絨玩具吸引幼兒注意小朋友們，今天蔡老師請了幾位小客人來我們班做客，想不想知道是誰來了?聽，"嘰，嘰，嘰"誰來了?(生答，小雞)對，小雞來了(出示雞玩具)，小朋友聽到小雞是怎么來的嗎?咱們一起來學一學吧。(幼兒一起模仿)小鴨子也來了，小朋友學學小鴨子是怎么來的?(出示鴨子玩具)汪汪汪，小狗也跟來啦，我們來學學小狗是怎樣叫的?(出示狗玩具)聽說要來幼兒園做客，小羊和小貓也高高興興的來了，誰來學學小羊和小貓?

剛才我們聽了那么多小東西的叫聲,誰能說說誰的聲音最好聽啊?為什么好聽?

2.講故事《唱歌比賽》

他們幾個好朋友聽了我們小朋友的話都很不服氣，都說自己的聲音最好聽，這可怎么辦呀?(讓幼兒為它們想辦法,說出讓小動物們比賽)小動物們都這個主意好,于是它們決定進行一個唱歌比賽，比比誰的聲音最好聽，他們請來小兔子來當裁判。小雞第一個唱"嘰嘰嘰，嘰嘰嘰"小兔子說唱的太輕了。鴨子接著唱，"嘎嘎嘎"小兔子說唱的太響了。小狗唱"汪汪汪"小兔子說唱的太快了。小羊說我來唱，他慢騰騰的唱"咩-咩-咩"小兔子說小羊唱的太慢了。最后輪到小貓唱，小貓不慌不忙唱起來"喵，喵，喵"小兔子說小貓唱的最好不快也不慢，聲音不大也不小，好聽極了，小貓應該得第一名。

3.引導幼兒討論小朋友們剛才的唱歌比賽誰得了第一名?為什么小貓能夠得第一名?

總結：對，小貓用最自然的聲音唱歌所以能得第一名。那我們小朋友以后唱歌也要用最自然的聲音唱,肯定也是非常好聽的，那現(xiàn)在我們試一試4.幼兒唱歌曲《走路》.

表揚幼兒:小朋友們的唱的太棒了，聲音太好聽了.我們一起來表揚一下自己吧。

5.游戲《變變變》

小朋友,剛才我們一起學了小動物的叫聲還唱了好聽的歌曲,現(xiàn)在咱們一起來玩?zhèn)€游戲放松一下好嗎?講解游戲規(guī)則:老師來扮演魔術師，讓小朋友變什么，小朋友就變成什么。老師要說"變變變，變成長鼻子大象"你們馬上變成大象，學大象走路。如果誰變得不像，老師的魔棒一指，變得不像的小朋友就不能再動了。再變?yōu)觚敚⊥米?，小鳥，小鴨子等，反復幾次。

6.游戲結束后，自然結束教學活動。

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