幼兒教師教育網(wǎng),為您提供優(yōu)質(zhì)的幼兒相關(guān)資訊

大班科學(xué)活動《人造彩虹》說課稿

發(fā)布時(shí)間:2020-01-09

幼兒園大班科學(xué)活動說課稿。

作為幼兒園教師,說課稿我們每個老師需要學(xué)會準(zhǔn)備的東西,持著每一堂課對每位學(xué)生都要盡職盡責(zé)的態(tài)度,所以,很多老師會準(zhǔn)備好說課稿方便教學(xué),說課稿為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn),從而提高聽課效率。有關(guān)幼兒園說課稿范文有哪些呢?經(jīng)過搜索和整理,小編為大家呈現(xiàn)“大班科學(xué)活動《人造彩虹》說課稿”,相信能對大家有所幫助。

一、說教材

自然界是充滿著神奇有趣、美麗奇特的科學(xué)現(xiàn)象,就拿“彩虹”這一自然現(xiàn)象來說吧,它常常出現(xiàn)在夏天雷雨后,云層中的水珠大量聚集時(shí),經(jīng)過陽光的折射,就會在天空中出現(xiàn)美麗的彩虹。但往往孩子們還未仔細(xì)欣賞時(shí),它轉(zhuǎn)瞬即逝,猶如曇花一現(xiàn),讓人難以捉摸。這一奇特的自然現(xiàn)象深深吸引著孩子們,大班幼兒活潑好動他們對事物充滿了一定的探究欲望,對周圍事物現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲。因此,我設(shè)計(jì)了這個活動,在活動中給孩子提供寬松、和諧的氛圍,并在輕松愉快的情緒中表現(xiàn)自己,整個活動以生動、有趣的游戲形式串聯(lián)生成。

二、活動目標(biāo)

根據(jù)以上的分析和思考及大班幼兒的年齡特點(diǎn),我從認(rèn)知、情感、能力三方面來制定這次活動的目標(biāo)。

1、在觀察、探索中了解彩虹現(xiàn)象的由來。

2、嘗試用多種方法制造“彩虹”,產(chǎn)生對自然界奇妙現(xiàn)象的興趣。m.endrikfelipe.com

3、愿意與同伴交流,分享探索的過程。

4、根據(jù)目標(biāo):我的活動重點(diǎn)是在觀察、探索中了解彩虹現(xiàn)象的由來?;顒与y點(diǎn)是嘗試用多種方法制造“彩虹”,產(chǎn)生對自然界奇妙現(xiàn)象的興趣。

三、活動準(zhǔn)備

為了使活動呈現(xiàn)出趣味性、綜合性,寓教育于生活情境中、游戲中,我做了以下的準(zhǔn)備:

1、選擇一個明媚的日子。

2、課件一份,鏡子人手一份,盆中裝滿水,圓珠筆,色拉油,白紙,三棱鏡,放大鏡,泡泡。

四、活動過程

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了以下五個環(huán)節(jié):引起幼兒的興趣——遷移經(jīng)驗(yàn),了解彩虹的由來——學(xué)習(xí)動手制造“彩虹”——交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果——延伸活動。

我是讓孩子們在操作探索中親身體驗(yàn),了解彩虹現(xiàn)象的由來,克服重點(diǎn)和難點(diǎn)。具體過程如下:

(一)引起幼兒的興趣。

我通過以下三個小環(huán)節(jié)來實(shí)施:

1、幼兒自由玩鏡子。幼兒在玩中和同伴說說從水中的鏡子中找到了什么?

2、引導(dǎo)幼兒在水中把鏡子對著太陽照射。

3、說說自己的發(fā)現(xiàn)。數(shù)一數(shù)有幾種顏色?它們是怎么排列的?

我開始的直接提問是讓孩子們拿著鏡子在水中自由玩耍,討論自己的發(fā)現(xiàn),幼兒討論的問題肯定不充分,之后我用語言提示他們“在水中把鏡子對著太陽照一照”,這樣有目的的引導(dǎo),讓他們自己去發(fā)現(xiàn)“彩虹”這一奇妙的自然現(xiàn)象:鏡子中能反射出七彩的顏色。

(二)了解彩虹的由來。

這一環(huán)節(jié)我出示雨中、雨后的課件制作,讓幼兒觀看課件彩虹是怎么產(chǎn)生的,最后得出結(jié)論:彩虹是夏天雷雨過后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象,是天空中飄著許多的小水滴經(jīng)過陽光照射后形成的,彩虹是紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫這樣排列的。屏幕上雨后的課件鮮艷的顏色刺激著小朋友的感官,使他們的手、腦、眼、嘴并用,每個孩子都能全身心的融入學(xué)習(xí)中。

(三)學(xué)習(xí)動手制造“彩虹”。

前一環(huán)節(jié)的介紹,幼兒對“彩虹”的由來產(chǎn)生了濃厚的興趣,教師可以這樣引導(dǎo)“這么漂亮的彩虹一會就沒有了,怎么辦呢?”我直接把問題拋給幼兒,讓他們想辦法解決,孩子們肯定會說:“我們可以自己做一條‘彩虹’呀?那怎么制造‘彩虹’呢?”帶著這個問題,讓孩子們自己尋找材料,如:泡泡、放大鏡、三棱鏡、圓珠筆、白紙……幼兒自由地嘗試用多種方法制造“彩虹”,教師用問題設(shè)置的方法邊觀察幼兒操作,邊及時(shí)地提出問題進(jìn)行引導(dǎo),幼兒在嘗試操作過程中交流、合作。本環(huán)節(jié)是運(yùn)用了嘗試法和操作法,也是活動的難點(diǎn)之處。

(四)交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

幼兒互相欣賞制造的“人造彩虹”與同伴交流著自己是用什么材料制造“彩虹”的,并用語言總結(jié)、演示自己的實(shí)驗(yàn)過程。在看看、說說、做做中進(jìn)一步了解到彩虹這一現(xiàn)象的由來,真正做到了《大綱》中提出的“引導(dǎo)幼兒對身邊的事物和現(xiàn)象的特點(diǎn),變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探索欲望?!弊層變河谜Z言表達(dá)出自己的探索過程和結(jié)果,增進(jìn)了幼兒的語言表達(dá)能力和交流能力。這一環(huán)節(jié)主要采用的操作法。

(五)延伸活動。

活動結(jié)束后可以繼續(xù)讓幼兒在科學(xué)探索區(qū)中,尋找多種制造彩虹的方法,產(chǎn)生對自然界奇妙現(xiàn)象的興趣,并體驗(yàn)著成功的樂趣。

本次活動的內(nèi)容源于生活,滿足了幼兒好奇心和求知欲,在活動結(jié)束后,幼兒繼續(xù)探索,將學(xué)到的技能進(jìn)行運(yùn)用,已達(dá)到教育的最綜目的。

Yjs21.coM更多幼兒園說課稿延伸讀

幼兒園大班科學(xué)說課稿:《美麗的彩虹》


整理了關(guān)于幼兒園大班主題活動《美麗的彩虹》說課稿范文,希望對幼兒學(xué)習(xí)有所幫助,僅供參考。

尊敬的各位評委老師:

大家上午好! 今天我說課的題目是《美麗的彩虹》,本次活動選自幼兒園多元能力實(shí)踐課程大班下冊科學(xué)領(lǐng)域,下面我將從教材分析、活動目標(biāo)、活動的重點(diǎn)與難點(diǎn)、活動準(zhǔn)備、教學(xué)與學(xué)法、活動過程六個方面來進(jìn)行說明。

一、說教材首先我對教材進(jìn)行分析,先說一下我的設(shè)計(jì)思路,正如《綱要》中所要求的,選取事物要貼近幼兒生活,就拿"彩虹"這一自然現(xiàn)象來說吧,它常常出現(xiàn)在夏天雷雨后,云層中的水珠大量聚集時(shí),經(jīng)過陽光的折射,就會在天空中出現(xiàn)美麗的彩虹。但往往孩子們還未仔細(xì)欣賞時(shí),它轉(zhuǎn)瞬即逝,猶如曇花一現(xiàn),讓人難以捉摸。根據(jù)以上情況便生成了《美麗的彩虹》這次活動。

接下來我對幼兒現(xiàn)狀進(jìn)行分析:大班的孩子探索欲望強(qiáng),能夠相互合作也有競爭意識,而且喜歡動手,敢于嘗試。在生活中感覺自己很棒,信息十足?!毒V要》中指出,教育活動內(nèi)容的選擇要既適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。因此我設(shè)計(jì)了此次科學(xué)活動《美麗的彩虹》。

二、說活動目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動的起點(diǎn)和歸宿,對教學(xué)活動起著指引和導(dǎo)向作用。依據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和已有生活經(jīng)驗(yàn),我制定了以下活動目標(biāo):

1、知識目標(biāo):認(rèn)識彩虹,了解它有七種順序排列的色光。

2、能力目標(biāo):嘗試用多種方法制造"彩虹",產(chǎn)生對自然界奇妙現(xiàn)象的興趣。

3、情感目標(biāo):愿意與同伴交流,分享探索的過程。

三、 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

為了更好的完成本次活動,達(dá)成以上活動目標(biāo),我制定了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

教學(xué)重點(diǎn)是:認(rèn)識彩虹,了解它有七種順序排列的色光。

教學(xué)難點(diǎn)是:嘗試用多種方法制造"彩虹",產(chǎn)生對自然界奇妙現(xiàn)象的興趣。

四、活動準(zhǔn)備為了使活動呈現(xiàn)出趣味性、綜合性,寓教育于生活情境中、游戲中,我做了以下活動準(zhǔn)備:

1、空間準(zhǔn)備:選擇晴天開展活動2、物質(zhì)準(zhǔn)備:課件一份,鏡子人手一份,盆中裝滿水,圓珠筆,色拉油,白紙,三棱鏡,放大鏡,泡泡等。

五、教學(xué)與學(xué)法《綱要》提出:創(chuàng)設(shè)一個寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機(jī)會參與探究活動,進(jìn)行嘗試,感受參與的樂趣,并能鼓勵幼兒自主探索,大膽嘗試,因此,我采用了以下教法:

1、提問法:教師有意識地提出幼兒所關(guān)注的、感興趣的、有益于發(fā)現(xiàn)某種關(guān)系的問題為幼兒指引了探索的方向,減少了探索的盲目性。

2、觀察指導(dǎo)法:針對科學(xué)探索活動的隨機(jī)性,以及幼兒的自主建構(gòu)過程,采取觀察指導(dǎo)法是比較合適的,教師通過敏銳地觀察,能針對性的進(jìn)行指導(dǎo),還能在觀察中發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事情以及其中所隱含的教育價(jià)值,把握時(shí)機(jī),積極引導(dǎo)。

《綱要》中指出要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動,使他們感受科學(xué)探究的過程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。因此,此次活動中,幼兒的具體學(xué)法有:

1、操作法:操作活動,是幼兒獲得并理解知識的最好的方法,這是此次活動中,幼兒學(xué)習(xí)活動的主要方法。

2、嘗試探究法。在活動中,幼兒通過不斷地嘗試失敗,最終在探索中獲得成功。使孩子們懂得真理存在于客觀事實(shí)之中,并體驗(yàn)探索的樂趣。

3、體驗(yàn)交流法:在探索活動結(jié)束后,教師組織幼兒進(jìn)行探討、交流,不僅發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力,也體現(xiàn)了師生互動,幼兒與幼兒的互動。

六、活動過程為了達(dá)到以上活動目標(biāo),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),我設(shè)計(jì)了以下活動的過程:

猜謎語,激發(fā)幼兒探究欲望--認(rèn)識彩虹,了解它有七種順序排列的色光。--學(xué)習(xí)動手制造"彩虹"--交流總結(jié)--延伸活動。 我是讓孩子們在操作探索中親身體驗(yàn),認(rèn)識彩虹,了解它有七種順序排列的色光,克服重點(diǎn)和難點(diǎn)。具體過程如下:

在第一個環(huán)節(jié)中,我會以猜謎語的方式引起幼兒的注意,激發(fā)幼兒的興趣,把幼兒的注意力一下子帶入活動中。(彎彎一座橋,掛在半天腰,七色排的巧,一會不見了。請你猜猜我是誰?引導(dǎo)幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)猜出謎底--彩虹.)第二個環(huán)節(jié)是認(rèn)識彩虹,了解它有七種順序排列的色光。

在這個環(huán)節(jié)中,我通過以下三個小環(huán)節(jié)來實(shí)施:

1、幼兒自由玩鏡子。幼兒在玩中和同伴說說從水中的鏡子中找到了什么?

2、引導(dǎo)幼兒在水中把鏡子對著太陽照射。

3、說說自己的發(fā)現(xiàn)。數(shù)一數(shù)有幾種顏色?它們是怎么排列的?

我開始的直接提問是讓孩子們拿著鏡子在水中自由玩耍,討論自己的發(fā)現(xiàn),幼兒討論的問題肯定不充分,之后我用語言提示他們"在水中把鏡子對著太陽照一照",這樣有目的的引導(dǎo),讓他們自己去發(fā)現(xiàn)"彩虹"這一奇妙的自然現(xiàn)象:鏡子中能反射出七彩的顏色。

第三個環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)動手制造"彩虹"。

經(jīng)過前一環(huán)節(jié)的介紹,幼兒對"彩虹"已經(jīng)產(chǎn)生了濃厚的興趣,這時(shí)教師可以這樣引導(dǎo)"這么漂亮的彩虹一會就沒有了,怎么辦呢?"我直接把問題拋給幼兒,讓他們想辦法解決,孩子們肯定會說:"我們可以自己做一條'彩虹'呀?那怎么制造'彩虹'呢?"帶著這個問題,讓孩子們自己尋找材料,如:泡泡、放大鏡、三棱鏡、圓珠筆、白紙……幼兒自由地嘗試用多種方法制造"彩虹",教師用問題設(shè)置的方法邊觀察幼兒操作,邊及時(shí)地提出問題進(jìn)行引導(dǎo),幼兒在嘗試操作過程中交流、合作。本環(huán)節(jié)是運(yùn)用了嘗試法和操作法,也是活動的難點(diǎn)之處。

第四個環(huán)節(jié)是交流總結(jié)。

幼兒互相欣賞制造的"人造彩虹"與同伴交流著自己是用什么材料制造"彩虹"的,并用語言總結(jié)、演示自己的實(shí)驗(yàn)過程。在看看、說說、做做中進(jìn)一步了解到彩虹這一現(xiàn)象的由來,真正做到了《大綱》中提出的"引導(dǎo)幼兒對身邊的事物和現(xiàn)象的特點(diǎn),變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探索欲望。"讓幼兒用語言表達(dá)出自己的探索過程和結(jié)果,增進(jìn)了幼兒的語言表達(dá)能力和交流能力。

第五個環(huán)節(jié)是延伸活動活動結(jié)束后可以繼續(xù)讓幼兒在科學(xué)探索區(qū)中,尋找多種制造彩虹的方法,產(chǎn)生對自然界奇妙現(xiàn)象的興趣,并體驗(yàn)著成功的樂趣。

本次活動的內(nèi)容源于生活,滿足了幼兒好奇心和求知欲,在活動結(jié)束后,幼兒繼續(xù)探索,將學(xué)到的技能進(jìn)行運(yùn)用,已達(dá)到教育的最終目的。我的說課到此結(jié)束,謝謝各位評委老師!

大班科學(xué)活動說課稿


各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

下午好!

剛剛我組織的是一節(jié)大班科學(xué)活動《神奇的圈》。

首先介紹一下本次活動的設(shè)計(jì)意圖:

說起少兒頻道的“智慧樹”大家一定非常熟悉,其中有一檔非常受小朋友歡迎的節(jié)目叫《科學(xué)泡泡》,每一期都會介紹一個科學(xué)小游戲,當(dāng)孩子們看了節(jié)目以后,常常會交流討論。有時(shí)還會學(xué)電視里的樣子用一些簡單的材料進(jìn)行科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。其中有一個實(shí)驗(yàn)叫神奇的圈,只是將紙條的一端扭轉(zhuǎn)180°,小紙圈就有了無限的秘密。想到孩子們拿起一張紙,除了折紙、撕紙、畫畫、團(tuán)紙球以外,幾乎不會玩其他的新花樣了,受此啟發(fā),我設(shè)計(jì)了此節(jié)活動,幫助幼兒學(xué)習(xí)觀察、比較、記錄等科學(xué)探索方法,讓幼兒在自己的探索中了解紙圈的秘密,激發(fā)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

二、活動目標(biāo)

1.探索麥比烏斯圈的制作方法。

2.在多次操作探索中了解麥比烏斯圈的特點(diǎn),感受其神奇的變化。

3.能大膽交流自己的發(fā)現(xiàn),體驗(yàn)科學(xué)的奇妙。

三、活動流程

本次活動的設(shè)計(jì)力圖體現(xiàn)層次感、遞進(jìn)性。由淺入深,由表及里,讓幼兒在互動式、開放式、探究式的教育活動中,自主能動地學(xué)習(xí)。

主要預(yù)設(shè)了以下四個環(huán)節(jié):

1.尋找神奇的圈,在比較中感知異同

活動一開始,我給孩子們準(zhǔn)備了兩種圈,通過觀察、比較,發(fā)現(xiàn)圈的做法不一樣。接著讓孩子們了解麥比烏斯圈只有一個面的特點(diǎn),這是本活動的重點(diǎn)。我采用的是讓孩子們在兩個圈上畫線的辦法,讓孩子直觀地看到,普通圈的線在一個面上,而麥比烏斯圈上的線既通過紅色的一面又經(jīng)過白色的一面,讓孩子感受到麥比烏斯圈的的神奇,有了操作和探索的興趣,同時(shí)為下一環(huán)節(jié)打下了基礎(chǔ)。

2.制作神奇的圈,在翻轉(zhuǎn)中發(fā)現(xiàn)秘密

這是本次活動的難點(diǎn),但我并沒有直接示范做圈的方法,而是放手讓幼兒獨(dú)立去嘗試、探索,在反復(fù)嘗試后最終獲得成功,體驗(yàn)到成功的喜悅。本環(huán)節(jié)體現(xiàn)了科學(xué)教育的價(jià)值取向不再注重靜態(tài)知識的傳遞,而是注重幼兒的情感態(tài)度和探究解決問題的能力這一教育理念。(舉例:……直到探索成功為止。這樣的一個過程也是鍛煉孩子意志力的過程。)

做完以后,再讓孩子用手在上面畫一畫,驗(yàn)證一下是否畫了兩種顏色,同時(shí)加深孩子對圈的一面性的印象。

3.剪開神奇的圈,在操作中積累知識

此環(huán)節(jié)一共讓孩子嘗試剪了兩次,第一次是剪一根線,在老師講解示范了剪的方法后幼兒進(jìn)行嘗試,發(fā)現(xiàn)一個圈剪開后變成一個大圈,意外的結(jié)果大大激發(fā)了孩子的探究欲望,孩子們躍躍欲試。接下來幼兒對兩條線的麥比烏斯圈剪開后是什么樣子進(jìn)行了猜測并記錄,在操作、探索、證實(shí)過程中孩子們體驗(yàn)到神秘、緊張、欣喜和成功,主動建構(gòu)知識經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)明白了科學(xué)現(xiàn)象就是在不斷的探索和實(shí)踐中得到發(fā)現(xiàn)和證實(shí)的。(活動中,給幼兒提供充分說的機(jī)會,引發(fā)幼兒分享交流的欲望,滿足幼兒將自己的已有經(jīng)驗(yàn)向同伴分享的愿望,使幼兒在相互交流中分享新的經(jīng)驗(yàn)。)

4.想象神奇的圈,在延伸中遷移經(jīng)驗(yàn)

本環(huán)節(jié)我小結(jié)了本次活動的主要內(nèi)容后提出新的疑問,“剪三、四次、更多次,它又會變成什么樣呢?”讓幼兒帶著問題繼續(xù)進(jìn)行更有趣、更深遠(yuǎn)的探索,使幼兒的興趣持續(xù)下去,獲得更廣泛的知識經(jīng)驗(yàn)?;顒与m然結(jié)束了,但我相信以后的探索將更有趣、更深遠(yuǎn)。

整個活動中,我至始至終都沒提到紙圈的名稱——麥比烏斯圈,以及它在生活中的應(yīng)用,因?yàn)檫@對孩子來說似乎顯得有點(diǎn)遙遠(yuǎn)、空洞。我認(rèn)為幼兒園的科學(xué)活動應(yīng)是淺顯、有趣的,它不是一個簡單學(xué)習(xí)科學(xué)名詞、認(rèn)識科學(xué)現(xiàn)象的過程,而是讓他們通過自己的探索、嘗試得出一個自己能夠理解的結(jié)論,并把這個結(jié)論作為進(jìn)一步探索的起點(diǎn),引發(fā)他們對科學(xué)探索的熱愛。我想,剛才上課的這些孩子,以后當(dāng)他們接觸到麥比烏斯圈時(shí),或許會想起今天的科學(xué)游戲??傊?,整個活動中充溢著游戲的快樂和科學(xué)的神奇,層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)不斷給幼兒帶來強(qiáng)烈的質(zhì)疑和發(fā)現(xiàn)的驚喜,力求體現(xiàn)“科學(xué)活動中人文性、科學(xué)味”的理念。

活動中如有不當(dāng)之處,請各位老師批評指正,謝謝大家!

大班科學(xué)活動說課稿:我能行 幼兒園大班科學(xué)活動說課稿:我能行


一、說教材

本活動的主要內(nèi)容是大班科學(xué)《5的分解和組成》。在幼兒學(xué)習(xí)了2、3、4的分解和組成的基礎(chǔ)上來進(jìn)行的。基于幼兒對數(shù)概念比較不理解,教材通過操作、觀察讓幼兒反復(fù)進(jìn)行5的分解和組成的練習(xí),從而幫助幼兒形成數(shù)概念。

二、說活動目標(biāo)

幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律,新《綱要》提出“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣;教師要引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)概念,并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題?!庇纱丝梢娚罨?、游戲化已經(jīng)成為構(gòu)建數(shù)學(xué)課程最基本的原則。在對教材和本班幼兒的學(xué)習(xí)情況有一定了解后,我制定出本次活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)5的分解和組成,引導(dǎo)幼兒歸納分合式中兩邊數(shù)列分別是遞增、遞減的關(guān)系。

2、激發(fā)幼兒主動探索、與同伴交流的興趣。

三、說重點(diǎn)難點(diǎn)

大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽,在認(rèn)識事物方面,不僅能夠感知事物的特點(diǎn),而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理。因而本次活動的重點(diǎn):讓幼兒學(xué)習(xí)5的分解和組成,難點(diǎn):在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒歸納出分合式中兩邊數(shù)列的關(guān)系。

四、說教法和學(xué)法

(一)關(guān)于教法

本節(jié)課屬于數(shù)概念教學(xué),對幼兒園的小朋友來說比較難理解,為了幫助幼兒掌握教學(xué)重點(diǎn),突破口難點(diǎn),依據(jù)新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),本節(jié)課在教法上力求體現(xiàn)以下幾點(diǎn):

1、創(chuàng)設(shè)生動具體的教學(xué)情境,使幼兒在愉悅的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

充分利用教材提供的教學(xué)資源,結(jié)合活動室里的環(huán)境,利用生動有趣的故事情節(jié)為幼兒展現(xiàn)一環(huán)環(huán)的活動過程,引發(fā)幼兒的興趣,調(diào)動幼兒的情感投入,激活幼兒原有知識和經(jīng)驗(yàn),以此為基礎(chǔ)展開思考,自覺地構(gòu)建知識。

2、鼓勵幼兒獨(dú)立思考、自主探索和合作交流。現(xiàn)在的的教學(xué)需要轉(zhuǎn)變幼兒傳統(tǒng)的“接受式”學(xué)習(xí)方式,動手實(shí)踐、自主探索和合作交流已成為幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在教學(xué)中,讓幼兒在具體的操作活動中進(jìn)行獨(dú)立思考,并與同伴交流,親身體驗(yàn)知識的生成過程,體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂趣。

3、尊重幼兒的個體差異。由于幼兒的生活背景和知識水平不同,在參與教學(xué)活動的過程中,教師要注意個別進(jìn)行加強(qiáng)輔導(dǎo)。

(二)關(guān)于學(xué)法

依據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn),必須轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式,在本節(jié)課中幼兒的學(xué)習(xí)方法上力求體現(xiàn):

1、在具體的情境中讓幼兒親自學(xué)會解決問題,體驗(yàn)探索的成功、學(xué)習(xí)的快樂。

2、在動手操作、獨(dú)立思考、進(jìn)行個性化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,開展同伴交流和全班交流活動,通過互助,讓幼兒構(gòu)建學(xué)習(xí)方法。

3、通過靈活、有趣的游戲,鞏固新舊知識,提高計(jì)算技能。

4、通過觀察直觀的表格,進(jìn)行歸納和推理,發(fā)展抽象邏輯思維能力。

五、說教學(xué)程序

(一)說設(shè)計(jì)思路

本堂課我總共分為五個環(huán)節(jié)來完成,分別是:

1、游戲?qū)?,?fù)習(xí)4的組成。

2、學(xué)習(xí)5的分解。

(1)拋出問題。

(2)操作圓形卡片和數(shù)字卡片。

(3)小結(jié)。

3、引導(dǎo)幼兒歸納分合式兩邊數(shù)列的關(guān)系。

4、找一找,合一合(《鴨子走》。學(xué)習(xí)5的組成)。

5、游戲出活動室《鴨子走》。

(二)說活動流程

1、游戲?qū)?,?fù)習(xí)4的組成。

出示數(shù)字4,(碰球游戲):嘿、嘿、嘿,我的1球碰幾球?嘿、嘿、嘿,你的1球碰了3球,------

這樣的設(shè)計(jì)是遵循“游戲是幼兒的主要活動”的原則,重在激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

2、學(xué)習(xí)5的分解。

通過拋出問題,幫助小鴨分吃餅干的情節(jié),使數(shù)學(xué)貼近于生活,激發(fā)了幼兒的探索興趣。正如《綱要》中指出:“讓幼兒學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題?!?/p>

大班幼兒具有活動的自主性、主動性、提高自我控制能力和特點(diǎn),我安排了操作圓形卡片和數(shù)字卡片的活動,讓幼兒在操作中自主探索5的4種分法,啟迪幼兒的智慧。

由于大班幼兒已有一定的自我約束能力、規(guī)則意識、堅(jiān)持性的增強(qiáng),所以我提出操作活動要求時(shí),讓幼兒服從一定的紀(jì)律,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

3、引導(dǎo)幼兒歸納分合式兩邊數(shù)列的關(guān)系。

大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽,在認(rèn)識事物方面,不僅能夠感知事物的特點(diǎn),而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理。本班幼兒好學(xué)、好問,喜歡有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)內(nèi)容要有一定適當(dāng)?shù)碾y度,要有一定的挑戰(zhàn)性,我設(shè)計(jì)了歸納5的分合式中兩次數(shù)列的關(guān)系這一環(huán)節(jié),目的是讓幼兒“在跳一跳夠得著的地方”進(jìn)一步升他們數(shù)概念質(zhì)地飛躍。

4、找一找,合一合(學(xué)習(xí)5的組成)。

設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的意圖是讓幼兒將所掌握的知識應(yīng)用于實(shí)際當(dāng)中,引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,同時(shí)要求他們進(jìn)行記錄和同伴交流,有利于發(fā)展他們表達(dá)能力、合作能力。

5、游戲出活動室《鴨子走》。

根據(jù)第二環(huán)節(jié)中《鴨子坐客》的故事,引出《鴨子走》的游戲:1只鴨子前面走,4只鴨子后面走;2只鴨子前面走,3只鴨子后面走;------

這樣教學(xué)前呼后應(yīng),讓幼兒興致濃濃地在復(fù)習(xí)5的分解和組成中結(jié)束本節(jié)課。

大班科學(xué)活動說課稿:秋天來了


一、說教材:

秋天是一個美麗的季節(jié),是收獲的季節(jié),秋季的變化和幼兒的生活緊密相連,秋天的天氣與動植物的變化會給幼兒帶來全方位的感官刺激,大班的幼兒觀察和分析能力有了一定的發(fā)展,并且孩子們充滿了好奇心和強(qiáng)烈的探究欲望,對動植物的變化有濃厚的興趣,能運(yùn)用自己的表達(dá)方式將觀察到的變化加以表現(xiàn)。結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)和幼兒的年齡特點(diǎn),我選擇了《秋天來了》這一活動。此活動屬于探索求知的活動,涉及科學(xué)、語言、藝術(shù)領(lǐng)域。

《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育的首要任務(wù)是精心呵護(hù)與培植幼兒對周圍事物和現(xiàn)象及其相互關(guān)系的好奇心、認(rèn)識興趣和探究欲望,讓幼兒主動發(fā)現(xiàn),獲取有關(guān)科學(xué)知識。大班幼兒對秋天的認(rèn)識有了一定的經(jīng)驗(yàn)積累,但不系統(tǒng),幼兒的語言表達(dá)能力及審美能力有一定的發(fā)展,孩子們也積累了許多有關(guān)繪畫、手工方面的經(jīng)驗(yàn)。所以我認(rèn)為這一活動應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo):

1、情感態(tài)度目標(biāo):引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)秋天的季節(jié)特征,感受秋季里美麗的自然景色,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

2、能力目標(biāo):幼兒通過親身觀察、探索發(fā)現(xiàn)季節(jié)變化,講述秋天明顯特征并使用不同方式表現(xiàn)感受到的秋天的美。

3、認(rèn)知目標(biāo):知道秋天天氣、常見動植物和人們衣著的變化,知道秋天是收獲的季節(jié)。

活動重點(diǎn):《綱要》中指出,“在科學(xué)活動中能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果”,因此我把活動重點(diǎn)放在了讓幼兒通過親身觀察、探索發(fā)現(xiàn)季節(jié)變化,并講述出秋天特征,從而發(fā)展幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力。

活動難點(diǎn):幼兒能用不同方式表現(xiàn)感受到的秋天的美。

物資準(zhǔn)備:

(1)圖片三幅:秋天的果園、秋天的公園及秋天的莊稼。秋姑娘的圖片一張,秋季特征的小卡片若干。幼兒操作材料水彩筆、棉簽顏料剪貼工具卡紙皺紋紙橡皮泥,各種落葉等

(2)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動前讓家長帶幼兒秋游到室外觀察秋天親身體驗(yàn)秋天的美麗,用簡單的符號記錄下來。收集秋天的樹葉、果實(shí)等布置主題環(huán)境。(有利于培養(yǎng)幼兒關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物,發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙,激發(fā)他們的探究熱情,使他們逐漸善于觀察和發(fā)現(xiàn),還有利于孩子在活動中有話可說。)

(3)空間準(zhǔn)備:幼兒的座位成半圓形擺放,操作材料放在后面的小桌子上分四組擴(kuò)散開擺放。,

二、說教法:

新《綱要》指出:“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”活動中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師幼互動。因此,教師除了以親切、大方的形象、飽滿的情緒影響孩子,以自己優(yōu)美的語言感染幼兒外,還挖掘此綜合活動的價(jià)值。因此,我采用下列教學(xué)法:

1、談話法:有師生相互提出問題和回答問題所組成的?;顒又校瑖@“現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是怎樣知道的?”和“你喜歡秋天嗎?為什么?”進(jìn)行談話教學(xué)。恰當(dāng)?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維,啟發(fā)學(xué)習(xí),有利于幼兒獲得新知識和發(fā)展智力,培養(yǎng)語言表達(dá)能力和語言習(xí)慣。

2、交流討論法:“知識是在孩子么的探究之后,在孩子們的討論中形成的?!蓖ㄟ^對探究過程與結(jié)果的表達(dá)和交流,通過觀點(diǎn)的相互碰撞,幼兒對秋天的理解更為系統(tǒng),表達(dá)更為準(zhǔn)確。

3、演示法:通過觀看秋天的圖片,達(dá)到傳統(tǒng)圖片教學(xué)的效果,使幼兒觀察更直觀、更透徹。

此外,我還采用了激勵法貫穿整個活動,使幼兒時(shí)總處于積極愉悅的狀態(tài)。達(dá)到科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性的統(tǒng)一。

三、說學(xué)法

在教學(xué)中,我努力創(chuàng)建一種積極的、有效的師生互動,達(dá)到充分調(diào)動幼兒主動學(xué)習(xí)的積極性?!兑?guī)程》中指出,活動組織應(yīng)充分利用環(huán)境的有利條件,積極發(fā)揮幼兒的感官作用,為幼兒提供充分的機(jī)會,注重活動過程。本次活動我采用的教法有:

1、多種感官參與法:《新綱要》中明確指出:幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題,用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流探索的過程和結(jié)果,本次活動中,幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)秋天的變化,感知秋季特征,并用多種方式表現(xiàn)秋天的美,以此來表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。

2、操作法:所謂操作法是指幼兒動手操作,在與材料的相互作用過程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。本次活動的第四個環(huán)節(jié)選擇材料,想象創(chuàng)作就是通過幼兒的操作,培養(yǎng)了幼兒的動手能力和想象能力。

此外,幼兒還運(yùn)用了體驗(yàn)法,兒童是學(xué)習(xí)的主動者,在科學(xué)教育中,他們是主動的探索者,研究者和發(fā)現(xiàn)者,是經(jīng)驗(yàn)的主動建構(gòu)者。通過多種有趣的方式地了解、記錄、報(bào)告、預(yù)測和感受天氣的變化,不僅能發(fā)展孩子們對環(huán)境和天氣的適應(yīng)能力,極大的激發(fā)他們對自然界的好奇心和探究欲望。

大班語言活動 彩虹色的花說課稿


大班語言《 彩虹色的花》說課稿

一、說教材:

《 彩虹色的花》 是一本風(fēng)格極其獨(dú)特的作品。厚重的紋理,大塊的色彩,都給這本書帶來一種原始粗獷的美,但‘已敘述的卻是一個極其溫柔細(xì)膩的故事。彩虹色的花將花瓣給了那些需要幫助的人,, lJ ’是獻(xiàn)出熱情和美麗的花到最后卻看不見了,被幫助的動物們并沒有忘記它。這個故事告訴人們生命,lJ 以再生輪回,那種助人為樂的精神難以忘懷。富于立體的特殊效果,能介;充分激發(fā)小朋友閱讀文本和講說故事的興趣,也相信這部作品也會使孩子們將一顆“幫助”的種子深深地理在自己的心底。

二、說「}標(biāo):

根抓綱要‘卜,語l ' j 一領(lǐng)域}陰}標(biāo)和指導(dǎo)要點(diǎn)以及大班幼兒的實(shí)際情況,我將本次活動的目標(biāo)定位于:

1 、理解故事內(nèi)容,敢」幾人膽表達(dá)自己的想法。

2 、紅落受故事中彩虹色的花慷慨地幫助別人,產(chǎn)生愿意幫助別人和分享快樂的愿望?;顒右庶c(diǎn):理解故事內(nèi)容,感受故事中彩虹色的花慷慨地幫助別人。

活動準(zhǔn)點(diǎn):感受慷慨幫助別人的快樂心情,產(chǎn)生愿意幫助別人和分享快樂的愿望。三、’書{{條:

根抓伙次活動的目標(biāo)與內(nèi)容,我做了以下活動前的準(zhǔn)備工作:

1 、《 于泊_色的在》 教學(xué)課件

2 、采工色花的小動物1 冬1 片。

四、}’教贊法:

以調(diào)幼)[ ;視、聽、說等多種感官分析器,激發(fā)幼兒閱讀興趣,幫助幼兒深入理解本次活動的主‘汽早!、想,所以本次活動我主要采用了猜測討論法、直觀法、視聽講結(jié)合法、語言示范法、汾找忙感體驗(yàn)法,在觀察、討論、中發(fā)展了語言能力,積累了良好的情感體驗(yàn),整個活動過程.幼)[都是在積極}幾動中進(jìn)行學(xué)習(xí)的。

五、’人獷I ‘華過私!

一、‘、)’二‘國片劉比,調(diào)動幼兒的好奇心,激發(fā)幼兒聽故事的興趣。

展示少盛開的彩虹色的花和枯萎的花,形成明顯的對比,教師提問:這是一朵什么樣的花呢?’沙’了什么事情昵?我們來看看故事。

二、幾,尸友事恰節(jié),引呀幼兒大膽想象與表達(dá),并列提綱,理解故事

1 、訓(xùn)”' ' ,品中心人物彩虹色的花,采用直觀法播放錄音(放),了解彩虹色的花那種愿意與’乙狡· ;班快樂的心情。提問“你聽到故事里彩虹色的花心情怎么樣?她最想做的事是什么?"

2 、尹’勺,竹習(xí)不內(nèi)‘俘重點(diǎn)

( 1 )我先通過動畫的形式來展示螞蟻遇到一個大水坑,彩虹色的花幫助螞蟻的一個過程,播放錄音(放)。

重點(diǎn)走問:小螞蟻遇到了子}一么困難?你們猜彩虹色的花會怎么幫助它呢?鼓勵幼兒大膽自由表述,按著播放課件揭小答案。

( 2 卜交’;來,還有哪此小功物也得到了彩虹色的花的幫助呢?我在幼兒周圍的展板上展出彩虹色門}i 幾用花瓣幫助別人的過程,先請幼兒分散自主閱讀。然后集體觀看PPT ,鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法,根抓幼兒回答隨機(jī)展示相應(yīng)的動物,傾聽錄音,理解內(nèi)容,如彩虹色的花將比廠幫助晰蝎(課件操作),以此同樣的方法理解彩虹色的花幫助小鳥、小刺猜的過程。

( 3 )之二過列提綱的方式讓幼兒直觀地感受彩虹色的花幫助別人的過程。提問:彩虹色的花幫助’. {些小動物呢?是怎么幫助它們的呢?通過動畫的操作一一展示,加深幼兒印象。3 、己‘.手應(yīng),再次觀察凋謝的花,調(diào)動幼兒愿意幫助別人的情感。

老師攔戶::彩山_色的花把l ' J 己的花瓣一片一片送給了小動物,自己卻變得怎么樣?共同討論彩虹和花現(xiàn)在心情怎么樣?啟發(fā)幼兒交流幫助別人的感情。聯(lián)系生活討論,引導(dǎo)幼兒遷移情樣二’足經(jīng)驗(yàn)。得{} }結(jié)淪:幫助別人是一件非常快樂的事情。

三、,址講述故事,想琢后續(xù)事件的發(fā)展。

提戶:這朵新生的彩歸_色的花還會繼續(xù)去幫助別人嗎?為什么?鼓勵幼兒大膽想象續(xù)編故事,會怎樣去幫助別人?

大班科學(xué)活動——溶解的秘密(說課稿)


一.設(shè)計(jì)思路

本活動是五月主題探索活動“水”的一個幼兒生成活動。源自幼兒對沖劑類藥物放入水中后會發(fā)生溶解現(xiàn)象的好奇。

根據(jù)大班幼兒的興趣所在以及他們在認(rèn)知活動方面,無論是觀察、注意、記憶過程或是思維和想象過程,都有了自己的觀點(diǎn)和方法這一年齡特點(diǎn)。我主張讓幼兒通過自己動手嘗試、實(shí)驗(yàn),從中發(fā)現(xiàn)有些物質(zhì)能溶解于水,有些物質(zhì)不能溶解于水。重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的嘗試精神和細(xì)致的觀察力。

二.活動流程和教學(xué)方法

首先把活動室布置成實(shí)驗(yàn)室,投放大量的實(shí)驗(yàn)材料。以幼兒到實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)的形式展開活動。

嘗試1:幼兒自行實(shí)驗(yàn)→記錄結(jié)果并進(jìn)行比較→交流討論

教師巡回觀察指導(dǎo)幼兒,傾聽幼兒的想法,但并不真正加入實(shí)驗(yàn),旨在培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立操作能力。

得出結(jié)論:

1.一些物質(zhì)放進(jìn)水中會不見,這種現(xiàn)象叫溶解。

2.有些物質(zhì)能溶解于水,有些物質(zhì)不能溶解于水。

嘗試2:教師提出操作要求→幼兒自行實(shí)驗(yàn)→交流討論

教師以平行者的身份參與幼兒實(shí)驗(yàn),進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

得出結(jié)論:容器內(nèi)水位升高,投放的物品卻不再溶解于水,這種現(xiàn)象叫飽和。

三.活動分析

在活動中,幼兒對顏色鮮艷、常見的實(shí)驗(yàn)材料興趣較濃,使用頻繁。同時(shí),幼兒獲得多次嘗試機(jī)會,運(yùn)用一定的觀察操作方法,能將所獲取的經(jīng)驗(yàn)用記錄的方法表述。

四.延伸活動

在嘗試2中,幼兒發(fā)現(xiàn)飽和現(xiàn)象,提出許多解除飽和現(xiàn)象的方法,鼓勵幼兒進(jìn)行嘗試,看看是否會解決飽和現(xiàn)象。

大班科學(xué)活動說課稿 杯子疊疊樂


大班科學(xué):杯子疊疊樂說課稿

一、說教材

紙杯是常見的生活用品,安全、輕便、易取,孩子們很喜歡用它來玩各種游戲,如:投擲飛盤、打電話、做紙杯玩偶等。追隨孩子的經(jīng)驗(yàn)和生活,我進(jìn)行了挖掘和巧妙構(gòu)思,將紙杯和紙板結(jié)合起來,以“疊杯塔”為新視角,讓孩子體驗(yàn)疊杯塔游戲的好奇、驚喜和挑戰(zhàn)。

如何讓杯子穩(wěn)穩(wěn)地放置在紙板上,一層層往上疊而不坍塌?如何疊出不同規(guī)律、不同造型的杯塔?透過這小小的紙杯,不僅引發(fā)了孩子對這一活動的興趣,也萌發(fā)了他們喜歡探索、喜歡挑戰(zhàn)的心理。在活動中,孩子們用科學(xué)的方法探究科學(xué):大膽嘗試、觀察比較、討論交流、操作記錄,生動地感受著生活中無處不在的科學(xué)現(xiàn)象,感受科學(xué)活動的快樂和趣味。

二、說活動目標(biāo)

根據(jù)幼兒的己有知識經(jīng)驗(yàn)、能力、發(fā)展水平與潛在能力的差異,制定了以下目標(biāo):1 .嘗試將杯塔疊得又高又穩(wěn)。

2 .探索有規(guī)律地疊杯塔,并學(xué)習(xí)記錄。

3 .敢于實(shí)踐操作,體驗(yàn)合作闖關(guān)獲得成功的樂趣。

三、說活動重難點(diǎn)

其中第一條目標(biāo)為重點(diǎn)目標(biāo),這是疊杯塔的基本方法,從中也讓孩子初步感知怎樣保持物體的平衡。而對于大班孩子來說,單純的疊高并不能滿足他們喜歡自我挑戰(zhàn)、喜歡求異的心理,因此我將探索有規(guī)律地疊杯塔并進(jìn)行記錄作為難點(diǎn)加以實(shí)施,給孩子更多合作、創(chuàng)新、挑戰(zhàn)的空間,提升合作、創(chuàng)新能力。

四、說活動準(zhǔn)備

1 .物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件一套;人手10 只紙杯(同時(shí)在每組上再多放一些杯子)紙板若干、記錄紙若干(畫出記錄紙)、筆。

2 .經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:會用積木搭得又高又穩(wěn),對規(guī)律有一定的認(rèn)識。

3 .空間準(zhǔn)備:活動前將桌子兩兩并放在一起,幼兒有足夠的操作空間。五、說教法、學(xué)法

活動中我運(yùn)用多媒體課件和實(shí)物投影儀這兩個現(xiàn)代化教學(xué)手段與科學(xué)活動有機(jī)結(jié)

合,以“登高塔”情境貫穿始終,靈活采用了情境創(chuàng)設(shè)法、交流討論法、視聽結(jié)合法、演示講解法等教法;同時(shí)突出主體,給幼兒多次實(shí)踐探索的機(jī)會,層層遞進(jìn),運(yùn)用操作探索法、多感官參與法、觀察記錄法等學(xué)法。這些教法和學(xué)法起到了優(yōu)化學(xué)習(xí)方法、突破教學(xué)重難點(diǎn)、增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果的作用,較好地達(dá)成了預(yù)設(shè)目標(biāo),激發(fā)了孩子們探索、求知的欲望,提升了實(shí)踐操作的能力。

下面具體說說我的教學(xué)過程,為達(dá)成預(yù)設(shè)目標(biāo),我設(shè)計(jì)了4 個大環(huán)節(jié):六、說活動過程

(一)創(chuàng)設(shè)情境,登塔闖關(guān)

首先,我利用多媒體課件,創(chuàng)設(shè)了“闖關(guān)登高塔”的游戲情境,這一直觀、生動的情境一方面能激發(fā)幼兒的參與興趣,另一方面和疊杯塔的學(xué)習(xí)內(nèi)容相融合,比較自然、貼切。

1 .提問導(dǎo)入

我先讓幼兒講述自己見過的高塔是什么樣的?接著用課件展示今天的高塔:看,這就是今天我們要去登的高塔,想不想登上去?咦,這里的門關(guān)得緊緊的,怎么上去呢?我們來聽一聽吧(播放錄音)。在多媒體課件的演示下,更激發(fā)了孩子探索的熱情。在明白了第一關(guān)的任務(wù)后,孩子們第一次嘗試疊杯塔。

2 .初步嘗試疊杯塔

在孩子們初步嘗試后,進(jìn)行討論交流:你的杯塔是怎么疊的?疊了幾層?你們在往上疊的時(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題或者困難?有什么好方法不讓它倒掉?幼兒交流后,我進(jìn)行總結(jié)。在總結(jié)時(shí),孩子們邊看課件的演示,邊聽我的講解,直觀、形象地知道了如何在一層上放一個、兩個、三個、四個杯子。之后,我又充分給予孩子操作的機(jī)會:這些方法都會了嗎?學(xué)會了這些方法,我們第一關(guān)就成功了!我們一起用剛才‘學(xué)到的方法疊一疊吧。

可見,在闖第一關(guān)的游戲中,多媒體課件起著至關(guān)重要的作用,它幫助幼兒掌握正確疊杯塔的方法。直觀形象的課件呈現(xiàn)出清晰的方法,變抽象為具體,有效突破了活動重點(diǎn)。

我也給予了孩子充分探索操作的機(jī)會:先讓幼兒自由探索疊杯塔,再交流討論,發(fā)現(xiàn)問題,怎樣讓杯塔不倒,結(jié)合課件的說明幫助他們掌握正確的疊杯塔方法,接著又給幼兒嘗試的機(jī)會,用正確的方法將杯塔疊得又高又穩(wěn),進(jìn)一步鞏固疊杯塔的方法。(二)探索有規(guī)律的疊杯塔,并記錄

隨著課件的演示,我們來到了第二關(guān)(錄音:小朋友,恭喜你完成第一關(guān)!現(xiàn)在到了第二關(guān),仔細(xì)聽好哦:請你有規(guī)律地疊杯塔,還要把它畫下來,寫上層數(shù)。)這是本次活動的難點(diǎn)。幼兒對規(guī)律有一定的經(jīng)驗(yàn),我先引導(dǎo)幼兒說一說什么是有規(guī)律的疊,在他們找出規(guī)律的基礎(chǔ)上,放手讓他們自己去有規(guī)律的疊杯塔。同時(shí),我利用實(shí)物投影儀引導(dǎo)幼兒明白記錄表的要求和記錄的方法,可以用一種符號來表示杯子,圓圈、長方形、或者其他圖案,用橫線表示紙板。我們在數(shù)層數(shù)的時(shí)候是數(shù)杯子。在記錄表的設(shè)計(jì)上,我設(shè)計(jì)了2 行空格,也是為了體現(xiàn)幼兒之間的能力差異,能力較強(qiáng)的幼兒會找出不止一種規(guī)律來疊杯塔。

在多媒體課件的幫助下,孩子們在一個集聲、像、色、意于一體的闖關(guān)情境中,操作積極性很高。幼兒有規(guī)律疊杯塔,在他們疊的過程中,我隨時(shí)抓拍了一些孩子們疊的杯塔,并及時(shí)展示給孩子們看,直觀的畫面使孩子們知道哪些是有規(guī)律的疊,哪些不是有規(guī)律的疊。接著個別孩子拿著操作紙上前交流自己的操作成果。隨后,我演示各種規(guī)律匯總的課件,這張匯總課件是對知識和經(jīng)驗(yàn)的梳理和提升,將本次活動的難點(diǎn)通過圖文結(jié)合的方法整體呈現(xiàn)了出來。

(三)兩人合作疊杯塔

在完成第二關(guān)的基礎(chǔ)上,隨著課件的演示,我們到了第三關(guān)。這個第三關(guān)的要求,首先幼兒看到的是多媒體的畫面:兩個小朋友,一組疊好的杯塔。這一直觀的畫面,幼兒很快就能明白第三關(guān)的任務(wù)就是兩人合作按321 , 321 ,… … 的規(guī)律疊杯塔。兩人合作來疊有規(guī)律的杯塔,他們會考慮兩人如何合作、怎么樣才能疊得又高又穩(wěn)?難度又進(jìn)一步提升了。隨著多媒體課件里的歡快音樂,幼兒在快樂的氛圍中主動地進(jìn)行探索、交流。(四)活動結(jié)束,整理材料

兩人合作疊出了有規(guī)律的杯塔,順利闖完了三關(guān),在歡快的音樂中,我?guī)ьI(lǐng)幼兒參觀同伴疊的高塔,幼兒始終沉浸在闖關(guān)游戲帶來的樂趣中,首尾呼應(yīng),體現(xiàn)了活動的整體性,同時(shí)幼兒的動手操作能力和求知欲也得到了充分激發(fā)。

在本次活動中,清晰、明了的多媒體課件貫穿始終。生動、形象、感染力強(qiáng),不僅易于激發(fā)幼兒的興趣,并能打破時(shí)間、空間的限制,使孩子們清晰、形象地掌握了如何疊又高又穩(wěn)的杯塔和有規(guī)律的杯塔,并記錄。可見現(xiàn)代化教學(xué)手段能夠使孩子在愉悅、自由的氣氛中接受知識,從而彌補(bǔ)幼兒直接經(jīng)驗(yàn)的不足,進(jìn)一步激發(fā)他們探索、求知的欲望和能力,體驗(yàn)探索活動的樂趣。

大班科學(xué)活動《奇特的花草》說課稿


一、說教材

在孩子們的眼里,大自然的花花草草是那樣的漂亮神奇,沒有善惡之分。孩子們生活的周圍永遠(yuǎn)都有花草樹木的陪伴:春天,公園里觀賞各種各樣開放的鮮花;夏天,在綠蔭底下乘涼;秋天,一起撿落葉;冬天,給小樹穿上棉襖……所以,孩子們喜歡花花草草,也愿意了解它們,對大自然充滿著好奇和探索的欲望。

世界上的植物有很多種,而每一種植物又都有著自己獨(dú)特的地方。植物們在外形、生長方式等方面都存在著許多的不同。由于環(huán)境資源的破壞,有的植物繁殖過多,而有的植物又瀕臨滅絕……在這樣一個廣闊的植物世界之中蘊(yùn)涵著多種多樣的教育價(jià)值。

大班幼兒對植物有了一定的認(rèn)識和了解,通過各種教學(xué)活動,幼兒已經(jīng)初步認(rèn)識了園內(nèi)的各種花草樹木,但是,幼兒的有關(guān)植物的知識和經(jīng)驗(yàn)是零散的,需要教師給予孩子們歸整和梳理,幫助孩子們形成一個有關(guān)植物的比較完整的概念,更重要的是激發(fā)幼兒熱愛大自然的花花草草,熱愛整個世界,熱愛整個地球的美好情感。這才是一個完整兒童、完整人的基本素養(yǎng)。通過教學(xué)活動,教師可以引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、探索、討論等等,大膽表述對植物世界的認(rèn)識,發(fā)現(xiàn)植物之間的不同,探討植物的獨(dú)特之處,了解植物世界和我們?nèi)祟愂澜缰g互相依存的關(guān)系,激發(fā)幼兒熱愛植物和保護(hù)植物的美好情感。

在《奇特的花草》這個活動中,我著重解說一下植物的自我保護(hù)。因?yàn)槲艺J(rèn)為,植物的自身保護(hù)與它們的生存環(huán)境和它們各不相同的外形特征有著很大的關(guān)聯(lián)。另外,如今對獨(dú)生子女進(jìn)行自我保護(hù)意識的教育是十分重要的,而植物的自我保護(hù)教學(xué)活動的開展恰恰可以激起幼兒進(jìn)行自我保護(hù)的意識。

二、說活動目標(biāo)

基于教材的綜上特點(diǎn),我從認(rèn)知、情感、能力三方面來制定這次活動目標(biāo)。

1、了解植物保護(hù)自己的方法,知道植物自我保護(hù)的方法與生存環(huán)境、外形之間的關(guān)系。

2、能把觀察到的植物的信息大膽地用語言表達(dá)出來,學(xué)會按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

3、激發(fā)幼兒探索植物世界奧秘的興趣,樹立自我保護(hù)的意識。

目標(biāo)(1)(2)綜合了認(rèn)知和能力兩方面的目標(biāo)。幼兒的科學(xué)教育重在激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣,給予幼兒正確的科學(xué)知識,掌握一定的科學(xué)方法,所以重點(diǎn)目標(biāo)定位在認(rèn)知和能力兩方面。其中“知道植物自我保護(hù)的方法與生存環(huán)境、外形之間的關(guān)系,學(xué)會按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類”是本次活動的難點(diǎn),因?yàn)橛變耗軌驅(qū)χ参锏母鞣N自我保護(hù)的方法進(jìn)行分析分類,這是更高層次的。目標(biāo)(3)是社會情感目標(biāo),通過活動激發(fā)幼兒探索植物世界奧秘的興趣,同時(shí)樹立自我保護(hù)的意識。這三個目標(biāo)中蘊(yùn)涵了科學(xué)能力的培養(yǎng)、主動探索的經(jīng)驗(yàn)獲得和對事物歸納總結(jié)能力的提高,體驗(yàn)了目標(biāo)的綜合性和層次性。

三、說活動準(zhǔn)備

只有了解了幼兒原有的經(jīng)驗(yàn),才能提升幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),所以以下兩經(jīng)驗(yàn)是這

次活動的成功開展的有力保障。

1、知識準(zhǔn)備:

認(rèn)識各種植物,對各種植物感興趣,通過看書、看錄象、問成人的途徑對植物保護(hù)自己的方式有所了解。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

(1)、玫瑰花

(2)、錄象:“植物的自我保護(hù)”

3、植物的圖片、標(biāo)記、白紙、筆

四、說教學(xué)方法

為實(shí)現(xiàn)本次活動目標(biāo),我采用了以下幾種方法:調(diào)查問卷法、語言討論法和游戲法

1、調(diào)查問卷法:教師鼓勵幼兒運(yùn)用調(diào)查、分析、討論和統(tǒng)計(jì)的方法獲得各種植物保護(hù)自己的方法,并鼓勵幼兒大膽表述自己的調(diào)查分析,和同伴資源共享。

2、語言討論法:在教學(xué)活動中,討論是一種常用的方法,但是,討論的時(shí)機(jī)選擇在操作的不同時(shí)間,就會對幼兒的具體操作及思維活動起不同的作用。因此,在對植物自我保護(hù)方法的分類時(shí),我就引導(dǎo)幼兒對各自的調(diào)查分析進(jìn)行討論與分享,同時(shí)集體歸納植物的自我保護(hù)方法。

3、游戲法:通過“會保護(hù)自己的植物”的游戲,進(jìn)一步使幼兒通過競爭性的游戲,達(dá)到在玩中學(xué)的目的,在游戲中發(fā)展幼兒的思維,變被動為主動,既使知識得到了鞏固和深化,又使幼兒的分析、比較、概括能力得到提高。

同時(shí),在幼兒學(xué)習(xí)過程中,教師做到面向全體,注意個別差異,讓每個幼兒在各自不同水平上有所提高。

五、說活動過程

(一)、導(dǎo)入課題:引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn),對花草保護(hù)自己產(chǎn)生興趣。

1、出示玫瑰,這是什么?請你們仔細(xì)地看一看,它有什么特征?

2、原來玫瑰的身上有刺,你知道這個刺是它用來做什么的嗎?

3、小結(jié):為了防止人們來采摘它,玫瑰的身上長滿了刺,這個刺是它用來保護(hù)自己的。

(這一環(huán)節(jié)通過幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入課題,同時(shí)調(diào)動起幼兒活動的興趣。)

(二)、共享調(diào)查問卷

玫瑰在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候能想辦法保護(hù)自己,你們已經(jīng)對其他植物的自我保護(hù)進(jìn)行了調(diào)查,請你們拿出來和好朋友說一說。

(這一環(huán)節(jié)中教師鼓勵幼兒展示并大膽表述自己的調(diào)查分析,和同伴資源共享。)

(三)、集體討論分析,對有相同自我保護(hù)方法的花草進(jìn)行分類

教師請個別小朋友對自己的調(diào)查進(jìn)行大膽表述,同時(shí)對有相同自我保護(hù)方法的花草進(jìn)行分類,邊分類邊出示標(biāo)記和幼兒共同記錄,共分為以下幾種保護(hù)方法:

1、放臭氣:煙草、水毒芹

2、身上有有毒物質(zhì):絲蘭、龍舌蘭

3、身上有刺:金銀花、月季花、薔薇花、玫瑰

4、擬態(tài):圓石草、角石草

5、小結(jié):植物們也很聰明,想了許多辦法來保護(hù)自己,有的依靠自己的氣味,有的依靠自己身上長刺,還有的利用擬態(tài)來保護(hù)自己。這些植物真能干!

(在這一環(huán)節(jié)中教師和幼兒對各自的調(diào)查分析表進(jìn)行討論與分享,同時(shí)集體歸納它們的相同。通過表述、操作分類、分析探討、記錄等方法,使重點(diǎn)得以突破,難點(diǎn)目標(biāo)進(jìn)一步解決。)

6、觀看錄象“植物的自我保護(hù)”在觀看的過程中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看并幫助幼兒驗(yàn)證自己的調(diào)查分析。

(在此環(huán)節(jié)中,通過直觀的錄象觀看,幫助幼兒驗(yàn)證自己的調(diào)查,充分調(diào)動起幼兒參與活動的積極性,使重難點(diǎn)目標(biāo)也得以突破提升。)

(四)、鞏固游戲:會保護(hù)自己的植物

我們一起來做一個游戲,叫“會保護(hù)自己的植物”,當(dāng)老師出示植物的保護(hù)方法的圖示后,請你們找一找哪個植物用的是這個保護(hù)方法,然后學(xué)一學(xué)它保護(hù)自己的動作,看看誰找到的速度最快。

(利用游戲的形式,,進(jìn)一步使幼兒通過競爭性的游戲,達(dá)到在玩中學(xué)的目的,在游戲中發(fā)展幼兒的思維,變被動為主動,既使知識得到了鞏固和深化,又使幼兒的分析、比較、概括能力得到提高。)

(五)、“我的自我保護(hù)”

植物們都想辦法來保護(hù)自己,我們小朋友能不能為自己想象創(chuàng)造一種自我保護(hù)的方法,請你們動腦筋想一想,然后在紙上畫下來。

(此環(huán)節(jié)運(yùn)用繪畫這一表現(xiàn)方式,鼓勵幼兒想象創(chuàng)造自我保護(hù)的方法,增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識,最終使活動目標(biāo)得以深化,并回歸生活。)

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《大班科學(xué)活動《人造彩虹》說課稿》一文,希望能解決您找不到幼兒園說課稿時(shí)遇到的問題和疑惑,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園大班科學(xué)活動說課稿專題,希望您能喜歡!

相關(guān)推薦

  • 大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《人造彩虹》 活動目標(biāo) 1.嘗試用多種方式制造“彩虹”。 2.愿意與同伴交流、分享探索的過程。 活動準(zhǔn)備 1.選擇一個陽光明媚的日子。 2.部分制造“彩虹”的材料:鏡子、淺盤、透明的圓珠筆筆桿、水、七彩顏料等。 活...
    2021-10-29 閱讀全文
  • 大班科學(xué)美麗的彩虹說課稿 這是大班科學(xué)美麗的彩虹說課稿教案反思,是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。 尊敬的各位評委老師: 大家上午好!今天我說課的題目是《美麗的彩虹》,本次活動選自幼兒園多元能力實(shí)踐課程大班下冊科...
    2021-08-16 閱讀全文
  • 大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思 有關(guān)《人造彩虹》課件 活動目標(biāo) 1.嘗試用多種方式制造“彩虹”。 2.愿意與同伴交流、分享探索的過程。 活動準(zhǔn)備 1.選擇一個陽光明媚的日子。 2.部分制造“彩虹”的材料:鏡子、淺盤、透明的圓珠筆筆桿、水、七彩顏料等。 活...
    2022-01-31 閱讀全文
  • 幼兒園大班教案《人造彩虹》 活動目標(biāo) 1、在觀察、探索中了解彩虹現(xiàn)象的由來。 2、嘗試用多種方法制造“彩虹”,產(chǎn)生對自然界奇妙現(xiàn)象的興趣。 3、愿意與同伴交流,分享探索的過程。 4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。 5、讓幼兒學(xué)會...
    2020-09-29 閱讀全文
  • 幼兒園大班科學(xué)說課稿:《美麗的彩虹》 整理了關(guān)于幼兒園大班主題活動《美麗的彩虹》說課稿范文,希望對幼兒學(xué)習(xí)有所幫助,僅供參考。 尊敬的各位評委老師: 大家上午好!今天我說課的題目是《美麗的彩虹》,本次活動選自幼兒園多元能力實(shí)踐課程大班下冊...
    2019-12-14 閱讀全文

活動目標(biāo) 1.嘗試用多種方式制造“彩虹”。 2.愿意與同伴交流、分享探索的過程。 活動準(zhǔn)備 1.選擇一個陽光明媚的日子。 2.部分制造“彩虹”的材料:鏡子、淺盤、透明的圓珠筆筆桿、水、七彩顏料等。 活...

2021-10-29 閱讀全文

這是大班科學(xué)美麗的彩虹說課稿教案反思,是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。 尊敬的各位評委老師: 大家上午好!今天我說課的題目是《美麗的彩虹》,本次活動選自幼兒園多元能力實(shí)踐課程大班下冊科...

2021-08-16 閱讀全文

活動目標(biāo) 1.嘗試用多種方式制造“彩虹”。 2.愿意與同伴交流、分享探索的過程。 活動準(zhǔn)備 1.選擇一個陽光明媚的日子。 2.部分制造“彩虹”的材料:鏡子、淺盤、透明的圓珠筆筆桿、水、七彩顏料等。 活...

2022-01-31 閱讀全文

活動目標(biāo) 1、在觀察、探索中了解彩虹現(xiàn)象的由來。 2、嘗試用多種方法制造“彩虹”,產(chǎn)生對自然界奇妙現(xiàn)象的興趣。 3、愿意與同伴交流,分享探索的過程。 4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。 5、讓幼兒學(xué)會...

2020-09-29 閱讀全文

整理了關(guān)于幼兒園大班主題活動《美麗的彩虹》說課稿范文,希望對幼兒學(xué)習(xí)有所幫助,僅供參考。 尊敬的各位評委老師: 大家上午好!今天我說課的題目是《美麗的彩虹》,本次活動選自幼兒園多元能力實(shí)踐課程大班下冊...

2019-12-14 閱讀全文