新生入園，老師要做好的準(zhǔn)備工作！

小班入園教育筆記。

學(xué)校與家庭分工合作，一個(gè)教育孩子日常生活習(xí)慣，一個(gè)教育孩子做人做事！不管是幼師還是家長(zhǎng)，都應(yīng)該將心比心、換位思考，新的起點(diǎn)，新的方向，讓孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，不斷成長(zhǎng)！那么，家園共育工作中是否有需要進(jìn)一步改進(jìn)的地方呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“新生入園，老師要做好的準(zhǔn)備工作！”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

新生入園，遇到一些小問(wèn)題是很常見(jiàn)的事情，比如說(shuō)小班幼兒的常規(guī)差、幼兒有分離焦慮愛(ài)哭鬧等等，總之，小朋友們就是對(duì)幼兒園不適應(yīng)。為了使幼兒盡快熟悉幼兒園，幼兒園老師一定要有耐心，找對(duì)方法，解決問(wèn)題！可以深入了解孩子的家庭情況、心里特點(diǎn)，在根據(jù)這些來(lái)對(duì)孩子進(jìn)行更為家庭化的幼兒園教育！

一、做好新生入園適應(yīng)

1.標(biāo)記第一個(gè)屬于自己的東西：將認(rèn)識(shí)標(biāo)記安排在幼兒與家長(zhǎng)共同來(lái)園熟悉環(huán)境的時(shí)候。老師事先將每位幼兒的標(biāo)記制成卡片，由孩子自己選擇喜歡的標(biāo)記圖案佩戴胸前。標(biāo)記成為幼兒來(lái)園后第一個(gè)屬于自己的東西，孩子們非常喜歡。

2.床位、座位自選：入園幼兒可隨意選擇小椅子，和自己喜歡的小伙伴坐在一起。對(duì)于睡覺(jué)床位的選擇則尊重家長(zhǎng)和小朋友的意愿，將相識(shí)幼兒的床鋪安排在一起。教師還根據(jù)不同幼兒的睡眠習(xí)慣，允許幼兒和自己喜歡的物品、玩具一同入睡。

3.小食品的安慰：年齡小的孩子，用小食品轉(zhuǎn)移其注意力很有效。當(dāng)孩子哭鬧較厲害時(shí)，老師將事先準(zhǔn)備的小食品分發(fā)給他們（量不能多，以免影響正餐），孩子吃著自己平時(shí)熟悉的等食品時(shí)，就像生活在家中一樣，一個(gè)個(gè)喊著：“老師給我，我不哭了?！?span style="font-size: 12px;color: #9E9E9E;">m.endrikfelipe.com

二、良好常規(guī)的培養(yǎng)

1.設(shè)立規(guī)則明確、要求統(tǒng)一：良好的常規(guī)是在不斷鞏固中建立的，兩位老師的要求一定要一致，孩子們就有了標(biāo)準(zhǔn)，如搬椅子的姿勢(shì)一定要兩邊手，聽(tīng)到哪種音樂(lè)就坐在哪種線條上。

2.要注意自身的演示和行動(dòng)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍：如小班幼兒收玩具，總是隨便亂放，玩具筐里的玩具跟什錦菜一樣，每一種都有，老師具體提出要求并做示范，不是把玩具全部推倒，而是直接一塊一塊地拿。幼兒學(xué)會(huì)輕放的方法后，我再逐步要求幼兒快，并學(xué)習(xí)收得快的方法：兩只手同時(shí)收；將幾塊相同的積木疊在一起收；先收自己面前的，再幫別人收……

3.要注意常規(guī)設(shè)立目標(biāo)的循序漸進(jìn)：常規(guī)培養(yǎng)不能只追求即時(shí)效果，如培養(yǎng)幼兒穿脫折疊衣服的常規(guī)培養(yǎng)我實(shí)施的“序”是這樣的。小班上學(xué)期的培養(yǎng)目標(biāo)是：認(rèn)識(shí)自己的衣服和正反，會(huì)脫衣服，知道放在固定的地方。小班下學(xué)期的培養(yǎng)目標(biāo)是：在老師幫助下會(huì)穿脫衣服，初步學(xué)會(huì)扣紐扣，初步有放整齊的意識(shí)。小班幼兒的生活常規(guī)的培養(yǎng)我們提出的要求也是這樣的，小班上學(xué)期的前半學(xué)期：以適應(yīng)、熟悉為主；后半學(xué)期：以初步遵守為主。小班下學(xué)期的前半學(xué)期：以鞏固、提高為主；后半學(xué)期：以樂(lè)意遵守為主。

4. 采用兒歌等藝術(shù)形式培養(yǎng)良好的常規(guī)：在培養(yǎng)和訓(xùn)練孩子們正確洗手環(huán)節(jié)中，孩子們不是把先后順序弄錯(cuò)，就是細(xì)節(jié)達(dá)不到要求。我和孩子們一起編了洗手歌：“吃飯之前要洗手，輕輕擰開(kāi)水龍頭。先把小手打打濕，再用肥皂搓搓手。搓手心，搓手背，甩甩小手真干凈。”這樣既可讓孩子熟練地掌握要領(lǐng)又可把握動(dòng)作的先后順序。

5. 不要吝嗇表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)：注重情感教育，經(jīng)常與孩子談“愛(ài)”，把“愛(ài)”融進(jìn)一天活動(dòng)當(dāng)中，如吃飯好、睡覺(jué)好、來(lái)園不哭、有禮貌的孩子，老師經(jīng)常會(huì)說(shuō)：“寶貝，真乖，老師愛(ài)你”。注意捕捉幼兒在園一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，及時(shí)在孩子的父母面前表?yè)P(yáng)他，親親他的小臉或摸摸他的頭以表示鼓勵(lì)或獎(jiǎng)勵(lì)小貼貼。

三、專注力的培養(yǎng)

方法一：每日請(qǐng)5名幼兒上前捂住眼睛，其他幼兒發(fā)出不同聲音，請(qǐng)幼兒猜猜是誰(shuí)。

方法二：聽(tīng)音數(shù)數(shù)。

方法三：教師用最輕的聲音點(diǎn)名，要求點(diǎn)到名的干什么，沒(méi)點(diǎn)到名的干什么。

四、巧用指令，規(guī)范幼兒的基本行為

指令對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)好學(xué)易懂，教師操作起來(lái)比較方便運(yùn)用指令來(lái)規(guī)范幼兒的行為，幼兒接受也很快。所以剛開(kāi)學(xué)，根據(jù)幼兒可能出現(xiàn)的不良行為，我們可以編一套關(guān)于規(guī)范幼兒行為習(xí)慣的指令。

但是，幼兒對(duì)于指令有疲勞期，剛開(kāi)始覺(jué)得新鮮，做著有趣，聲音響亮，但一段時(shí)間下來(lái)，有些幼兒熟視無(wú)睹，聞而不聽(tīng)，怎樣才能讓指令深入幼兒的內(nèi)心，真正起到管理的作用呢？

首先教會(huì)使用，教師邊說(shuō)邊做，示范規(guī)范的動(dòng)作。接著訓(xùn)練，并選出做得好的小朋友到前面做給大家看，激發(fā)幼兒的積極性。其次經(jīng)常使用，幼兒的遺忘周期特別短，所以教給幼兒的東西要及時(shí)復(fù)現(xiàn)，加深印象。

除去這些，老師們?cè)谄綍r(shí)給孩子進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練時(shí)，也可以使用游戲的方法來(lái)進(jìn)行，比如手指操、兒歌，都有常規(guī)類的內(nèi)容，可以讓孩子在玩樂(lè)中，熟悉生活的常規(guī)，熟能生巧，聽(tīng)得多了，練的多了，孩子自然也就學(xué)會(huì)了。

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寶寶入園前要做好哪些準(zhǔn)備

多角度綜合考慮寶寶入園時(shí)機(jī)

目前社會(huì)上還沒(méi)有任何機(jī)構(gòu)證明寶寶何時(shí)入園更科學(xué)、更合適，父母可以從以下幾個(gè)角度綜合考慮，做出一個(gè)相對(duì)合理的結(jié)論。從父母的角度來(lái)考慮：父母應(yīng)具備送寶寶上幼兒園的心態(tài)。當(dāng)為寶寶選定一家幼兒園，送寶寶上幼兒園時(shí)，父母應(yīng)做好充分的心理準(zhǔn)備，安排好接送寶寶的時(shí)間。尤其是家中的老人，更要安排好自己的業(yè)余生活，不至于不看護(hù)寶寶，自己空虛，時(shí)不時(shí)打電話問(wèn)寶寶在園情況或者到幼兒園看寶寶。成人的心理沒(méi)調(diào)節(jié)好，將影響寶寶的入園情緒，也干擾老師的正常教學(xué)。

從幼兒園的角度來(lái)考慮：幼兒園是教育機(jī)構(gòu)，不是看護(hù)機(jī)構(gòu)

幼兒園是教育機(jī)構(gòu)，主要對(duì)寶寶起到教育的目的。如果是2歲以下的寶寶，主要是以看護(hù)為主，而幼兒園的教師大多比較年輕，有很多是沒(méi)有孩子的，因此看護(hù)的經(jīng)驗(yàn)不足。有時(shí)孩子拉了、尿了、衣襟濕了，老師缺乏看護(hù)寶寶的敏感性，不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，對(duì)寶寶的生活照顧難免不夠周全。

從家庭來(lái)考慮：有些家庭環(huán)境不利寶寶更好地成長(zhǎng)

如果家庭中是隔輩帶寶寶，老人比較嬌慣孩子，不能正確指出寶寶的缺點(diǎn)和不足，將影響寶寶對(duì)是非的辨別能力，不利于良好習(xí)慣的養(yǎng)成。這時(shí)，最好送寶寶到幼兒園接受正規(guī)的教育。

有的家庭是保姆帶寶寶，教育的方法及觀念都比較落后，保姆的文化素質(zhì)低，這樣會(huì)影響寶寶的個(gè)性發(fā)展。因此適合早送寶寶去幼兒園。有的家庭是全職媽媽帶寶寶，家庭成員比較簡(jiǎn)單，寶寶缺乏必要的交往，比較孤獨(dú)，這樣的家庭也適合讓寶寶上幼兒園。

從寶寶的角度來(lái)考慮：寶寶的生理及心理?xiàng)l件都具備

寶寶到了2歲，開(kāi)始出現(xiàn)自我意識(shí)的萌芽，他開(kāi)始喜歡社會(huì)交往，同時(shí)寶寶也能獨(dú)立行走，語(yǔ)言能力也有很大提高，能聽(tīng)明白日常用語(yǔ)。他的控制能力具備，協(xié)調(diào)性也非常好。這時(shí)送寶寶去幼兒園，不會(huì)給幼兒園老師帶來(lái)過(guò)大的工作壓力，寶寶入園時(shí)機(jī)比較成熟。

低齡寶寶入園利弊分析

不少父母認(rèn)為獨(dú)生子女在家中缺少玩伴，不容易合群；交由老人或保姆照顧，孩子容易任性且獨(dú)立性差；老人精力有限保姆文化低，孩子在家學(xué)不到相應(yīng)的知識(shí)，所以應(yīng)該盡早送孩子進(jìn)幼兒園。的確，寶寶進(jìn)入幼兒園，對(duì)其自身發(fā)展是有益處的。

1．幼兒園生活講究科學(xué)、有規(guī)律，注重營(yíng)養(yǎng)均衡、合理的體育活動(dòng)，再加上有教師細(xì)心照顧，有益于寶寶的身體健康。

2．寶寶在幼兒園許多事情都要自己做，可以發(fā)展寶寶的自理能力，培養(yǎng)寶寶的獨(dú)立意識(shí)。

3．與很多小朋友和老師交往，有助于寶寶發(fā)展掌握處理人際關(guān)系的能力，這點(diǎn)對(duì)獨(dú)生子女顯得尤為重要。

4．幼兒園的保育教育以幼兒的全面發(fā)展為目標(biāo)，要求科學(xué)地進(jìn)行保教活動(dòng)，能有效地促進(jìn)寶寶身心均衡、全面地發(fā)展。

基于以上幾點(diǎn)，寶寶上幼兒園是件好事，更有利于他們的成長(zhǎng)。但幼兒園又不同于家庭，教師不可能像父母對(duì)待子女一樣將注意力長(zhǎng)時(shí)間專注在一個(gè)寶寶身上，因此，年齡過(guò)小的孩子，特別是身體不夠強(qiáng)壯、氣質(zhì)比較敏感、自理能力差的孩子是不適宜過(guò)早入園的。

美國(guó)最新一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，無(wú)論幼兒園有多好，那些較早或較久待在幼兒園的兒童在整個(gè)小學(xué)時(shí)期更容易出現(xiàn)攻擊性行為，而且更不聽(tīng)話。研究人員推測(cè)，老師經(jīng)常無(wú)法幫助幼兒調(diào)節(jié)和轉(zhuǎn)移壓力，如解決孩子爭(zhēng)玩具、爭(zhēng)活動(dòng)場(chǎng)地等問(wèn)題，因?yàn)槔蠋煾嗟氖前丫Ψ旁诰S護(hù)群體的和諧上。

為了印證以上說(shuō)法，英國(guó)劍橋大學(xué)著名心理學(xué)教授蘭姆和同事在3000名幼兒中展開(kāi)了研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，入托前9個(gè)月兒童體內(nèi)的應(yīng)激激素--皮質(zhì)醇的水平是未入托的同齡孩子的兩倍。而且，上幼兒園的幼兒年齡越小，壓力值就越大。因此，過(guò)早地將孩子送到幼兒園，一旦孩子無(wú)法適應(yīng)集體生活，會(huì)在心靈深處烙下傷疤，影響孩子的健康成長(zhǎng)。

那么，對(duì)于像小潔這樣年齡過(guò)小，父母都要上班，又沒(méi)有其他合適的人可以幫忙照看的寶寶來(lái)說(shuō)，應(yīng)該怎么辦才能讓寶寶得到較好的照料和教育呢？

如果除了送寶寶去幼兒園實(shí)在沒(méi)有其他辦法，媽媽可以盡量為寶寶選擇一所離上班的地方近的，師資條件相對(duì)好一點(diǎn)兒的幼兒園。在寶寶最初上幼兒園的幾周，媽媽可以爭(zhēng)取到幼兒園與寶寶共渡難關(guān)。等寶寶漸漸適應(yīng)了，便可以逐步減少陪伴寶寶的時(shí)間。傍晚媽媽把寶寶接回家后，應(yīng)當(dāng)多抽出一點(diǎn)兒時(shí)間，和爸爸一起為寶寶創(chuàng)造一個(gè)溫馨、快樂(lè)的氛圍，如陪寶寶一起玩玩具，給寶寶講故事，帶寶寶做游戲等等，讓寶寶感到輕松愉快，為寶寶進(jìn)行“解壓”。

寶寶入園父母需提前做好充分準(zhǔn)備

現(xiàn)在，不少寶寶2歲多就被送去幼兒園了，雖然跟媽媽分離的時(shí)候也健健康康、快快樂(lè)樂(lè)的，但媽媽們因?yàn)閷?duì)寶寶的發(fā)展、需求等方面不是太了解，認(rèn)為寶寶只要不哭不鬧就大可放心，尤其那些平時(shí)很活躍，不怎么認(rèn)生的寶寶，媽媽更容易忽略寶寶入園前的適應(yīng)問(wèn)題。因此，媽媽需要為寶寶入園提前做好充分準(zhǔn)備。

1．和寶寶講講幼兒園

在寶寶臨上幼兒園的前1個(gè)月，媽媽就可以告訴他：“每個(gè)小朋友都要上幼兒園，你下個(gè)月也要上幼兒園了。幼兒園里有好玩的玩具，有其他小朋友和你一起玩，還有老師教你們唱歌、跳舞、做游戲。媽媽每天送你過(guò)去，到了下班時(shí)，再把你接回來(lái)?！碧崆案嬖V寶寶這些，讓他明白媽媽送他去上幼兒園是一件令人高興的事，而不是將他放在一個(gè)地方不管了。

父母切忌用“上幼兒園”來(lái)嚇唬寶寶，如跟他說(shuō)“在幼兒園可就有人管你了；在幼兒園可不如在家好；再不聽(tīng)話，就把你送到幼兒園?！碑?dāng)然也不要過(guò)分描述幼兒園有多好多好，否則去了之后反差大，寶寶反而感到失落。

2．帶寶寶熟悉環(huán)境

在熟悉的環(huán)境中，寶寶會(huì)消除恐懼感。媽媽可以在周末帶著寶寶去幼兒園看看。在去的路上，媽媽可以和寶寶一起討論周圍的環(huán)境，如“你看，那兒有一棵大樹(shù)，這里有一家便利店，媽媽每天在這兒給你買好吃的。然后，咱們沿著花園里的小路往前走，一直走到頭，就是幼兒園了。”走到幼兒園外，要有意識(shí)地讓寶寶看看，幼兒園的院墻上畫(huà)著什么；大門是什么形狀、什么顏色的，如果有畫(huà)，要給寶寶講一講，加深寶寶對(duì)幼兒園的好感。

有些幼兒園允許參觀，那就可以帶著寶寶參觀一番。院子里一般是大型體育設(shè)施，媽媽可以陪著寶寶玩一會(huì)兒。再帶著他看看，院子里種了什么花草樹(shù)木、養(yǎng)著什么小動(dòng)物、有什么有趣的東西等等，加深寶寶對(duì)幼兒園的熟悉程度和好感。如果能參觀室內(nèi)，那就更好了，可以領(lǐng)著寶寶到處參觀，比如廁所、洗手池、臥室、游戲室等等。

3．培養(yǎng)生活自理能力

媽媽要培養(yǎng)寶寶獨(dú)立進(jìn)餐，用杯子喝水，自己洗手，自己穿脫衣服、鞋襪的能力。在家中建立必要的規(guī)則，培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)。比如，飯前洗手、玩完玩具放回原處等，不要讓寶寶在家中隨心所欲、毫無(wú)規(guī)則意識(shí)，否則孩子入園后，面對(duì)幼兒園的各項(xiàng)要求會(huì)無(wú)所適從。

寶寶在家的時(shí)候，媽媽也可以有意地按幼兒園作息時(shí)間安排寶寶的活動(dòng)。如幫助寶寶建立適宜的午睡習(xí)慣，一般幼兒園的午睡安排在中午12點(diǎn)至下午2點(diǎn)半。早上入園時(shí)間為8時(shí)左右，晚間睡眠時(shí)間最好不要晚于9時(shí)。

4．讓寶寶用語(yǔ)言表達(dá)愿望

寶寶在家的時(shí)候，跟父母交流可能不用說(shuō)話，僅僅一個(gè)表情或一個(gè)動(dòng)作就能讓父母明白他的需要。但到幼兒園以后，有些表情和動(dòng)作就難以被老師或同伴理解，以至寶寶的愿望得不到滿足，會(huì)使他們感到委屈，從而影響孩子上幼兒園的情緒。因此，要告訴寶寶在幼兒園有什么需求要主動(dòng)跟老師說(shuō)。另外，父母對(duì)孩子說(shuō)話時(shí)，也要盡量清楚、禮貌、語(yǔ)氣溫和，發(fā)音準(zhǔn)確，不要用疊音字。

5．為寶寶創(chuàng)造交往的機(jī)會(huì)

從寶寶入幼兒園起，就標(biāo)志著集體生活的開(kāi)始。與獨(dú)生子女家庭生活最大的不同就是孩子將與許多小伙伴一起生活。因此，媽媽?xiě)?yīng)教寶寶學(xué)會(huì)關(guān)心他人，與同伴分享玩具與食品，體驗(yàn)交往的樂(lè)趣，幫助和安撫身處困難環(huán)境的人。平時(shí)有空媽媽也可有意帶寶寶去小朋友較多的場(chǎng)所，為寶寶創(chuàng)造交往的機(jī)會(huì)，讓寶寶在具體的交往環(huán)境中學(xué)會(huì)與人交往，幫助寶寶早日適應(yīng)幼兒園生活。

開(kāi)園了，爸媽一定要提前做好這些準(zhǔn)備工作！

暑假已經(jīng)接近尾聲，小朋友們馬上就要重新回到幼兒園，繼續(xù)他們的幼兒園生活。但是，經(jīng)過(guò)了整整一個(gè)暑假的“放松”，孩子們都已經(jīng)玩兒瘋了！許多孩子難以適應(yīng)幼兒園生活，哭鬧的聲音又重新開(kāi)始。身為家長(zhǎng)，我們?cè)撛趺醋觯拍茏尯⒆硬粚?duì)“上學(xué)”產(chǎn)生抵觸情緒，盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活？

多和孩子進(jìn)行溝通

當(dāng)孩子們結(jié)束輕松散漫的暑期生活，重新進(jìn)入有規(guī)律的幼兒園生活時(shí)，肯定會(huì)有一些不適應(yīng)的情況發(fā)生，面對(duì)孩子們不想去幼兒園的態(tài)度，很多家長(zhǎng)都是不管不顧直接把孩子送到幼兒園，甚至很有可能會(huì)責(zé)罵孩子，但這些行為很容易讓孩子產(chǎn)生逆反心理，更抵觸上學(xué)。建議家長(zhǎng)多和孩子溝通，引導(dǎo)孩子回想起在幼兒園的愉快生活，讓孩子重新對(duì)幼兒園產(chǎn)生向往的心理。

調(diào)整作息時(shí)間

很多家長(zhǎng)都覺(jué)得，孩子小小年紀(jì)，上幼兒園那么辛苦，好不容易到了暑假，還不能讓他放松放松。于是懷著對(duì)孩子的補(bǔ)償心理，在暑假期間，對(duì)孩子看電視、玩兒游戲，晚睡晚起，吃大量零食等等，家長(zhǎng)都不怎么限制，但其實(shí)，為了讓孩子更好的適應(yīng)重返幼兒園后的生活，最好在開(kāi)園前一周，讓孩子們按照幼兒園的作息制度生活。

調(diào)整孩子的飲食習(xí)慣

暑假期間，孩子們晚睡晚起，經(jīng)常錯(cuò)過(guò)用餐時(shí)間，造成用餐不規(guī)律無(wú)節(jié)制，對(duì)喜歡吃的東西就狂吃不止，不愛(ài)吃的東西看葉不看一眼，暴飲暴食，產(chǎn)生胃腸功能紊亂的可能性非常大，建議大家在開(kāi)園前一周，就對(duì)孩子進(jìn)行飲食調(diào)整，多進(jìn)食一些清淡的、維生素較多的食品，少吃垃圾食品。

減少分散孩子注意力的可能

讓孩子早睡早起，家長(zhǎng)也要以身作則！想要讓孩子有一個(gè)規(guī)律的作息生活，就要給孩子提供一個(gè)減少分散注意力的環(huán)境，比如按時(shí)準(zhǔn)備一日三餐，不在家里組織娛樂(lè)活動(dòng)，和孩子作息同步，陪孩子一起早鍛煉等。

讓孩子整理開(kāi)學(xué)用品

幼兒園開(kāi)園以后，孩子也會(huì)帶一些學(xué)習(xí)生活用品，家長(zhǎng)提前給孩子準(zhǔn)備好以后，就可以讓孩子自己學(xué)著動(dòng)手整理，一方面鍛煉了孩子的自理能力，另一方面可以讓孩子感受到要開(kāi)學(xué)了，讓孩子“收收心”。

讓孩子在玩耍中學(xué)習(xí)、溫習(xí)知識(shí)

溫故知新，對(duì)于已經(jīng)學(xué)過(guò)的東西，長(zhǎng)時(shí)間不用的話，孩子是會(huì)將其遺忘的，我們可以在陪伴孩子的時(shí)候，將孩子學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)內(nèi)容融入到我們的游戲里來(lái)，一方面可以鞏固已學(xué)知識(shí)，另一方面還可以讓孩子慢慢進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)?？梢酝鎯旱挠螒蚝芏啵热鐢?shù)數(shù)比賽、翻拍認(rèn)字等等，這樣孩子在玩的同時(shí)也能體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

帶孩子熟悉幼兒園環(huán)境

經(jīng)過(guò)了一個(gè)漫長(zhǎng)的暑假，即使是上了很久的幼兒園，孩子們對(duì)它也已經(jīng)有了陌生的感覺(jué)，難免需要一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程。如果條件允許的話，家長(zhǎng)可以帶孩子提前到幼兒園去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，重新熟悉熟悉幼兒園的環(huán)境，還要積極鼓勵(lì)孩子，讓孩子對(duì)幼兒園生活重新產(chǎn)生期待。

新學(xué)期開(kāi)學(xué)，不管孩子多大，肯定會(huì)有很多孩子產(chǎn)生抵觸心理，家長(zhǎng)們千萬(wàn)別一味地批評(píng)指責(zé)，我們要以平等平和的心態(tài)，來(lái)和孩子進(jìn)行交流，引導(dǎo)孩子度過(guò)焦慮期，讓孩子順利回歸幼兒園生活。

寶寶入園前需要做足哪些準(zhǔn)備

1、讓寶寶學(xué)會(huì)自己吃飯喝水

吃飯問(wèn)題總是父母?jìng)儽容^操心的，大多數(shù)的寶寶在上幼兒園之前都是爸爸媽媽、爺爺奶奶喂飯長(zhǎng)大的，甚至都沒(méi)有自己拿過(guò)碗筷，然而，上幼兒園了，吃飯喝水這些問(wèn)題也只能靠自己了。家長(zhǎng)們需要在寶寶入園前就訓(xùn)練寶寶自己動(dòng)手，來(lái)解決吃飯喝水問(wèn)題，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，他們就可以自己解決吃飯喝水的問(wèn)題了，再送寶寶入園，爸爸媽媽們也才放心喔！

2、訓(xùn)練寶寶獨(dú)自解決大小便

說(shuō)完了吃飯喝水的問(wèn)題，解決大小便也是個(gè)問(wèn)題，如果寶寶到了上幼兒園的年紀(jì)，還不能自己解決大小便，那可真是太麻煩了。家長(zhǎng)們最好在寶寶一歲半左右就開(kāi)始訓(xùn)練寶寶自己如廁，這樣到寶寶上幼兒園的時(shí)間，就有大把的時(shí)間訓(xùn)練孩子自己解決大小便問(wèn)題。以免到了幼兒園里，一旦尿濕褲子，被其他小朋友嘲笑，也會(huì)影響孩子的身心發(fā)育和心理健康。

3、訓(xùn)練寶寶獨(dú)立入睡

從寶寶進(jìn)入幼兒園學(xué)習(xí)開(kāi)始，基本上都是一整天待在幼兒園里的，午飯后還會(huì)有兩個(gè)小時(shí)左右的午睡時(shí)間，對(duì)于寶寶獨(dú)立入睡的問(wèn)題，家長(zhǎng)們也應(yīng)在入園前訓(xùn)練好，以免孩子在幼兒園午睡時(shí)睡不著或不敢睡而影響身心健康。從入園前的半年就開(kāi)始訓(xùn)練孩子獨(dú)立午睡吧，讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立午睡的好習(xí)慣是非常有益處的。

4、訓(xùn)練孩子獨(dú)立自主

有些寶寶是非常愛(ài)黏著爸爸媽媽的，只要爸爸媽媽一不在身邊，就會(huì)非常不高興，甚至是產(chǎn)生恐懼心理，這是孩子過(guò)分依賴父母所導(dǎo)致的。然而，孩子終究要離開(kāi)父母，有自己的生活和學(xué)習(xí)的圈子，在孩子上幼兒園之前，家長(zhǎng)們就應(yīng)訓(xùn)練孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立自主，即便爸爸媽媽不在身邊，自己也能夠照顧好自己，更要讓孩子學(xué)會(huì)清晰地表達(dá)自己的想法，有問(wèn)題要大膽地說(shuō)出來(lái)，這樣一來(lái)，孩子在幼兒園里生活，家長(zhǎng)們就不用操心了。

在寶寶進(jìn)入幼兒園之前，家長(zhǎng)們需要給孩子做好一切準(zhǔn)備工作，訓(xùn)練孩子積極適應(yīng)新的環(huán)境，這更加有利于孩子的身心發(fā)育，以免寶寶不能夠適應(yīng)幼兒園的新生活而排斥入園、或因在幼兒園里遇到問(wèn)題措手不及而發(fā)生危險(xiǎn)。以上幾點(diǎn)家長(zhǎng)們要記牢，在寶寶還沒(méi)有上幼兒園時(shí)就開(kāi)始訓(xùn)練吧，不僅讓父母更輕松更放心，還可以更好地鍛煉孩子各種自理自立的能力，對(duì)孩子的發(fā)展更加有益處。

寶貝上幼兒園前的準(zhǔn)備工作

寶貝上幼兒園前的準(zhǔn)備工作

上周還在計(jì)劃，應(yīng)該讓兒子上幼兒園了，先去適應(yīng)適應(yīng)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)周圍他那么大的孩子幾乎全去了，于是我就開(kāi)始著急了，馬上做決定，周日去幼兒園報(bào)名！

周日下午三點(diǎn)多，我們到了傳說(shuō)中的“小星星幼兒園”，因?yàn)槭侵苣?，班主任老師都不在，只有幾個(gè)周末負(fù)責(zé)哄孩子的老師，我簡(jiǎn)單了解了一下情況，兒子在里面玩開(kāi)了，跟小朋友一點(diǎn)也不認(rèn)生，一起玩轉(zhuǎn)椅，一起玩滑梯……，別提多高興了，要走的時(shí)候，非常不樂(lè)意，最后還是連哄再騙才弄出了幼兒園的。于是我覺(jué)得我兒子上幼兒園應(yīng)該沒(méi)有問(wèn)題，適應(yīng)力較強(qiáng)。（但是我的判斷錯(cuò)了，那是后話了。）

晚上回到家，開(kāi)始為他的幼兒園生涯打點(diǎn)行裝，小被子、小褥子、小枕頭，準(zhǔn)備好了之后開(kāi)始做記號(hào)，先給小枕頭做了個(gè)枕套，然后找了一塊白布，剪成3塊，然后用彩筆寫(xiě)上“高銘赫”三個(gè)字，最后在分別縫在被褥上面。兒子看著我給他準(zhǔn)備的行裝別提多高興了，來(lái)回來(lái)去的指著他的一套被褥說(shuō)著：這是高銘赫、這是高銘赫、這也是高銘赫……

2020昌吉州各幼兒園做好新學(xué)期開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作

掌握幼兒園信息，能夠更好的準(zhǔn)備開(kāi)學(xué)，下面由小編為你精心準(zhǔn)備了“2020昌吉州各幼兒園做好新學(xué)期開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作”，持續(xù)關(guān)注本站將可以持續(xù)獲取更多的幼兒園資訊！

9月15日開(kāi)始，昌吉州各幼兒園將按照先農(nóng)村后城市，先大班、中班，后小班的順序陸續(xù)開(kāi)園。為確保開(kāi)學(xué)后幼兒們的健康安全，及時(shí)消除隱患，為幼兒提供一個(gè)更加溫馨舒適的生活、游戲和學(xué)習(xí)環(huán)境，昌吉州各幼兒園已開(kāi)始對(duì)校園內(nèi)外的衛(wèi)生進(jìn)行全方位消殺，做好開(kāi)學(xué)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

9月11日上午，阜康市城關(guān)鎮(zhèn)中心幼兒園冰湖教學(xué)點(diǎn)的教師們正在對(duì)幼兒園活動(dòng)室和寢室進(jìn)行清潔消毒，并對(duì)園內(nèi)飲食設(shè)備、燃?xì)獾冗M(jìn)行檢查。該園教師徐懷莉說(shuō)：“自9月2日起，我校教師就分批對(duì)校園內(nèi)外進(jìn)行每天三次的消殺，晚上還要進(jìn)行一小時(shí)的紫外燈消毒。目前，全園衛(wèi)生情況較好，各班都能按照上級(jí)要求規(guī)范執(zhí)行，落實(shí)到位?！?/p>

為給學(xué)生們營(yíng)造健康、整潔、安全的校園環(huán)境，昌吉市第三幼兒園教職工齊出動(dòng)，擼起袖子對(duì)整個(gè)校園內(nèi)外環(huán)境進(jìn)行徹底大掃除，對(duì)玩具教具、樓梯扶手、餐桌課桌等學(xué)生接觸較多的區(qū)域進(jìn)行仔細(xì)擦拭消毒，確保不放過(guò)每一個(gè)角落。

9月9日，昌吉州實(shí)驗(yàn)幼兒園全體教職員工也進(jìn)入全面工作狀態(tài)，教職工們從衛(wèi)生清潔、教玩具準(zhǔn)備、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面做好新學(xué)期開(kāi)學(xué)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。幼兒園教師對(duì)戶外堆積的落葉、枯枝進(jìn)行了清掃，對(duì)各種大型玩具逐一擦拭。學(xué)校安全員還對(duì)全園的電氣設(shè)備、應(yīng)急燈、燃?xì)狻⑿@環(huán)境等進(jìn)行了仔細(xì)的檢查，確保幼兒園整潔一新、安全無(wú)隱患。

昌吉州實(shí)驗(yàn)幼兒園副院長(zhǎng)殷詠梅說(shuō)：“近期，我們正在對(duì)學(xué)校學(xué)生及家長(zhǎng)的健康狀況進(jìn)行摸排記錄，對(duì)老師們也進(jìn)行了防疫知識(shí)培訓(xùn)。老師們還對(duì)幼兒入園、離園以及幼兒在園的一日生活等各環(huán)節(jié)都進(jìn)行了深入、細(xì)致的研討，為新學(xué)期開(kāi)學(xué)做足前期準(zhǔn)備。”

寶寶入園后老生病這5點(diǎn)要做好

有媽媽說(shuō)，寶寶自從上了幼兒園之后，感冒反反復(fù)復(fù)的，營(yíng)養(yǎng)吸收好像沒(méi)以前好了，抵抗力好像也下降了!

其實(shí)，寶寶入園愛(ài)生病，很多時(shí)候是因?yàn)榄h(huán)境改變，寶寶暫時(shí)未適應(yīng)導(dǎo)致的。再加上，在全新的環(huán)境里，生活作息、飲食習(xí)慣等都與家里有很大的不同，寶貝在努力做出調(diào)整適應(yīng)新生活的時(shí)候，難免就會(huì)出現(xiàn)不適的情況了。

要避免寶寶上幼兒園時(shí)生病，最好的辦法就是預(yù)防了。媽媽們平時(shí)要做好以下的這5點(diǎn)，能讓寶貝身體更棒，適應(yīng)力更強(qiáng)。

1、保證營(yíng)養(yǎng)攝入

現(xiàn)在生活條件越來(lái)越好，大部分家庭對(duì)孩子的要求都是有求必應(yīng)的，孩子想吃什么家長(zhǎng)一般都能滿足，但在飲食結(jié)構(gòu)的合理安排上卻往往存在誤區(qū)，以至于營(yíng)養(yǎng)跟不上生長(zhǎng)發(fā)育的需求。

其中比較常見(jiàn)的就是奶類攝入不足。許多家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子滿1周歲之后就可以吃成人食物，于是減少了奶量攝入，飲食趨于成人化，這些都是不對(duì)的。一般認(rèn)為，3-6歲的孩子也還是可以通過(guò)喝配方奶來(lái)補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)的，只是這個(gè)階段應(yīng)該喝4段的配方奶哦。

2、飲食多樣化

全面均衡的營(yíng)養(yǎng)能讓孩子身體更健康。但是，現(xiàn)在的孩子飲食都比較精細(xì)，也普遍著重于高營(yíng)養(yǎng)難消化的食物，其實(shí)這對(duì)孩子的成長(zhǎng)也是不利的。建議媽媽們適當(dāng)給寶寶吃些粗糧，粗糧中富含多種營(yíng)養(yǎng)元素，能均衡營(yíng)養(yǎng)。

3、不盲目排斥零食

孩子上幼兒園之后，常常都會(huì)喊餓哦。一方面因?yàn)楹⒆拥倪\(yùn)動(dòng)量加大了，另一方面可能與孩子沒(méi)有養(yǎng)成良好飲食習(xí)慣有關(guān)。這種情況下，媽媽們可以給寶貝準(zhǔn)備一些零食，這樣寶寶回家后可以及時(shí)補(bǔ)充能量。建議選擇天然、清淡、有營(yíng)養(yǎng)的零食，比如新鮮的蔬果或奶制品，蛋白質(zhì)、維生素和鈣含量高的，還可以選擇一些堅(jiān)果干果類零食。

4、多進(jìn)行戶外鍛煉

要想擁有更強(qiáng)健的體魄，適當(dāng)?shù)腻憻挶夭豢缮?。平日里，爸爸媽媽們?yīng)該帶寶貝到空氣新鮮、人少的地方進(jìn)行戶外鍛煉，散散步、慢跑，進(jìn)行有氧運(yùn)動(dòng)，這些都能提高寶寶的抵抗力哦。

另外，平時(shí)還要多喝水，保持充足的睡眠，這些對(duì)維持機(jī)體的正常運(yùn)作也是大有益處的。寶寶上幼兒園的話，媽媽可以給寶貝準(zhǔn)備一個(gè)保溫杯，方便上下學(xué)的時(shí)候喝水。

5、適當(dāng)增減衣物

天氣變化大，在忙著給寶寶增添衣物的同時(shí)，也要考慮寶寶活潑好動(dòng)容易出汗的天性。出汗之后不及時(shí)更換衣物，很容易著涼感冒哦。所以，媽媽們可以在寶寶的小背包里帶上一件底衫，方便及時(shí)更換，也可以準(zhǔn)備一個(gè)馬甲外套，穿搭方便，穿脫簡(jiǎn)單，換季時(shí)節(jié)的必備單品哦。

此外，還要教導(dǎo)寶寶勤洗手，愛(ài)衛(wèi)生。守護(hù)寶寶的健康，需要爸爸媽媽們從日常生活小事做起!

2020幼兒園秋季開(kāi)學(xué)家長(zhǎng)要做好4大準(zhǔn)備！

九月在即，小寶們即將要進(jìn)入幼兒園學(xué)習(xí)，這是爸媽與孩子分開(kāi)的第一堂課，也是對(duì)幼兒建立集體觀念，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的入門課。

可以說(shuō)，這一階段對(duì)于孩子性格與人格的塑造和心理的發(fā)育狀況都有著至關(guān)重要的影響。常言道，好的開(kāi)始是成功的一半。接下來(lái)就讓我們一起來(lái)看看。幼兒入入園前家長(zhǎng)們應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備呢?

一、疏導(dǎo)緩解孩子的分離焦慮情緒。

對(duì)于從未獨(dú)自走出家門的孩子來(lái)說(shuō)，對(duì)外面的世界無(wú)疑懷有未知的惶恐情緒，但家長(zhǎng)也應(yīng)看到，未知也往往是伴隨著驚喜和好奇的。因此，寶爸寶媽要懂得因勢(shì)利導(dǎo)，既要看到孩子身上的害怕，也要能夠引導(dǎo)他們樹(shù)立對(duì)園內(nèi)生活的想象。

比如，可以為孩子播放幼兒園的宣傳片，讓孩子提前熟悉園內(nèi)環(huán)境和生活習(xí)慣，建立起對(duì)于學(xué)校生活的提前認(rèn)知，這有利于幫助他們更快地適應(yīng)園內(nèi)生活。

二、幫助孩子建立對(duì)園內(nèi)生活的理解與接納。

其次，家庭生活與園內(nèi)生活存在差別，家長(zhǎng)們要能看到這一點(diǎn)，對(duì)孩子在家中的一些生活習(xí)慣予以糾正，幫助他們從內(nèi)心接納和理解集體生活的存在，同時(shí)也要在行為上幫助他們適應(yīng)園內(nèi)生活與家庭生活的差異。諸如用餐習(xí)慣、交往禮儀等。

家長(zhǎng)能提前讓孩子的觀念中建立起來(lái)這樣的認(rèn)知，對(duì)孩子而言將會(huì)是獲益匪淺的。這是他們走出家庭的第一步，這一步邁好對(duì)他們以后的人生之路也能起到入門的作用。

三、家長(zhǎng)自身也應(yīng)當(dāng)克服過(guò)度的擔(dān)憂與焦慮。

幼兒尚未脫離家庭環(huán)境，對(duì)父母的情感依賴性很強(qiáng)，對(duì)家長(zhǎng)情緒的感知能力也很敏銳。倘若家長(zhǎng)在孩子面前過(guò)度流露出不舍和擔(dān)憂，這會(huì)更加加深孩子對(duì)父母的天然依賴，讓他們難以克服孩子天生對(duì)于陌生環(huán)境的害怕。

因此，不僅家長(zhǎng)要幫助孩子提前適應(yīng)園內(nèi)環(huán)境，家長(zhǎng)自身也要做好充分表率，并且也要意識(shí)到在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，有很多需要面對(duì)離別的時(shí)候，早點(diǎn)幫助他們建立社會(huì)生活的意識(shí)與習(xí)慣，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是更好的。

四、為幼兒入園做好其它準(zhǔn)備。

疫情危機(jī)仍未解除，因此家長(zhǎng)除了孩子入園必備的東西之外，還應(yīng)幫寶寶準(zhǔn)備好口罩、體溫計(jì)、免洗消毒液等防疫用品。并提前教會(huì)孩子如何正確佩戴口罩和使用消毒液，注意和人保持適當(dāng)距離，一旦身體出現(xiàn)不適要馬上舉手告訴老師。

此外，家長(zhǎng)可以和孩子約好，每天下課回來(lái)后由寶寶來(lái)講述今天在園內(nèi)的生活趣事與所見(jiàn)所聞，這樣會(huì)讓孩子對(duì)于即將開(kāi)始的園內(nèi)生活有一定的期待心理，如果在這個(gè)過(guò)程中有遇到什么困難或麻煩也會(huì)用比較積極的心態(tài)去處理。

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