孩子入園必學本領(lǐng)

幼兒園樹的本領(lǐng)說課稿。

學校與家庭分工合作，一個教育孩子日常生活習慣，一個教育孩子做人做事！不管是幼師還是家長，都應(yīng)該將心比心、換位思考，及時發(fā)現(xiàn)孩子的不良情況，幫助孩子健康成長！那么，教師除了教學，還有哪些責任與義務(wù)呢？以下是小編為大家收集的“孩子入園必學本領(lǐng)”供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

幼兒園，是孩子步入社會的第一步。這里，在家被視為掌上明珠的小寶貝們會平等地在一起學習和玩耍，他們會遇到許多在父母身邊不可能遇到的問題。

幼兒還會學到許多家里無法學到的知識或常識，在能力上得到進一步的鍛煉。這些都會讓他們受益終生。

自己的事情自己做>>>

獨立性的鍛煉恐怕是小寶貝們在幼兒園要學習的最首要的一課。

在家里，父母們會下意識地傾向于幫孩子做一些細小的生活瑣事，比如扣扣子、系鞋帶、梳頭發(fā)，甚至爸爸媽媽們在送寶貝去幼兒園的時候，會幫他們把小書包一直背到教室。父母的關(guān)懷無可非議，但在幼兒園里孩子們就該學會自己照顧自己了。他們要學會自己用杯子接水喝，午睡前自己脫衣脫鞋，他們要學會自己上廁所，并逐漸熟練飯前便后自己洗手，他們還會學著在每次玩具課后把玩具整理好放回原位……

這些早期的基本生活自理能力的訓練，不僅能增強孩子的獨立性，也能夠增強他的自信心和自尊心，讓孩子在能力和心理上都更加堅強。

與他人友好相處>>>

或許在上幼兒園之前，孩子們也會通過一些機會或途徑有過類似的和其他小伙伴兒接觸的經(jīng)歷，比如和親戚的小弟弟小妹妹，或者在小區(qū)里一起跑過跳過的小朋友等等。而幼兒園能夠提供給孩子更多的機會和時間、空間去學會怎樣和不同的小朋友建立友誼，怎樣處理各種人生之初的簡單人際關(guān)系。

孩子們會在集體中學著如何接近其他的小朋友，并找到可以開始談話的話題?！拔乙灿羞@樣一個米老鼠的水杯?！薄班?，我的杯子是我舅舅給我買的?！薄拔乙灿芯司恕薄磥淼挠H密摯友也許就是這樣相識的。而在群體中，他們也會慢慢學著如何能夠讓自己和別人都感到快樂，以至于大家都感覺舒服。這些與人相處的經(jīng)歷和鍛煉對他將來上學乃至在集體中工作都會有很大的影響。而幼兒園里也必然會遇到不愉快，比如和小朋友爭吵或打架了，他們也可以學著自己解決這些問題：怎樣和好，怎樣繼續(xù)一同玩耍和相處。

向老師求助>>>

會有這樣一部分孩子，他們在集體中會過于羞澀和膽怯。想上廁所尿尿不敢說，不會做的事情也不問。固然這與孩子的性格有一定的關(guān)系，但他們的確需要鍛煉這方面的能力。盡管在那些比較外向又會要求關(guān)愛或關(guān)注的孩子中間，想得到更多的注意會比較不容易，但這些孩子在鍛煉著尋求幫助、講出自己的困難的同時，其實是在挖掘和發(fā)展著自己內(nèi)心的力量和自信，這是有助于孩子的情商的發(fā)育的。有研究顯示，如果孩子能夠從家庭之外的長輩那里得到肯定、溫暖和自信，那么，這種積極的經(jīng)驗會促使他們充滿信心地去面對和處理其他各種各樣的關(guān)系。

手工不只造就一雙巧手>>>

不要小看了孩子從幼兒園拿回家的那些他自己制作的粘乎乎的手工或者畫的有點兒"抽象"的畫兒，那不僅是他們創(chuàng)造性的最棒表現(xiàn)，更是對他們小手功能的必要鍛煉。

在幼兒園的手工課上，孩子們會和大大小小的紙片、紐扣、繩線、剪子、小刀、膠水、畫筆等等打成一片：剪子在他們的手中被磕磕絆絆地操作著;那么小的扣子被他們十分精心仔細地粘在"小貓"眼睛的地方。這些剪剪貼貼能夠更好地鍛煉孩子小手的肌肉和筋骨，這些精致的工作，能培養(yǎng)孩子的細心、觀察力和分辨相似事物的能力。

提出來的話：有一些事情，雖然在家里也可以做，但畢竟幼兒園能夠提供給孩子一個持續(xù)的、共享的和能動性的環(huán)境，它帶給孩子的刺激和啟發(fā)乃至帶動，會比在家中進行要更有效果。

YJS21.cOm更多家園共育小編推薦

孩子入園，大人也焦慮

科學育兒

看到孩子焦慮，大人也會為此感到焦慮。家長該怎么調(diào)整自己的情緒,做些什么，才能更好地幫助孩子一起面對呢？

孩子入園后，看到孩子種種與平日不同的表現(xiàn)，每位媽媽（家長）都會焦慮。家長出現(xiàn)焦慮情緒是正常的。

家長焦慮的原因

從表面看，孩子環(huán)境、生活方式的變化引發(fā)家長焦慮。孩子是家中的寶貝，從小到大，家長對孩子呵護有加。當孩子獨立進入一個陌生的環(huán)境中開始集體生活，勢必會讓家長顧慮重重。一位母親甚至這樣來形容此時的心情：“經(jīng)歷了女兒上幼兒園的艱難過程，我曾大發(fā)感慨：人生所經(jīng)歷的最大考驗?zāi)^于出生、入園、退休和死亡了。我居然把上幼兒園和生與死等同看待，這也許有點兒夸大。但是作為母親，我真的是如此深刻地體驗到，一個還不太會說話、甚至還拿不穩(wěn)小飯勺的幼小生命，硬是被人把他從他依賴的母親和家庭的懷抱里分離，讓他只身一人到一個完全陌生的環(huán)境里去和那么多陌生人相處，所帶給他的巨大恐懼與驚慌是多么大啊?！?/p>

從深層次看，有以下兩方面的原因。

一是家長沒有認識到孩子本身所具有的巨大潛力。家長長期像老母雞保護小雞一樣對孩子倍加呵護，對孩子所具有的適應(yīng)新環(huán)境的能力以及強大的學習能力缺乏足夠認識和信任。意大利瑞吉歐教育的創(chuàng)始人馬拉古奇曾說過：每一個人心里都有一個兒童的形象。當你開始接觸兒童時，這個形象就開始指引你了。那么，孩子是什么樣的人呢？孩子不是傳統(tǒng)觀念里什么也不懂的人，他們是有著巨大發(fā)展?jié)撃艿娜?，是有能力、有自信的主動學習者。腦科學研究表明，學齡前兒童具有很強的可塑性。孩子的學習方式是最科學、最高效的。他們會啟動身體所有的“竅門”，通過看、聽、觸、嗅、嘗等方式全身心體驗世界。有人說：“如果說大自然在人身上設(shè)置了100扇能力的窗口，那么，我們成人身上恐怕只有5、6扇還是敞開的，其他的都關(guān)閉了，而孩子的窗口全部都是敞開的。這就是孩子與成人最大的不同?！笨傊⒆泳哂泻軓姷倪m應(yīng)新環(huán)境的能力。

二是源于家長對幼兒園生活的不了解。我女兒上小托班時，有一次回家后奶奶問她：“你在幼兒園喝水了嗎？”女兒回答：“喝了一杯水?！蹦棠叹捅憩F(xiàn)出了一定程度的焦慮：“怎么才喝一杯水啊？喝水少，會上火的?！边@種焦慮源于老人家根本不了解幼兒園的一日生活安排——很多環(huán)節(jié)都會安排孩子喝水，老師也會督促孩子要喝足水。老師可能會叮囑孩子“要喝滿滿的一杯水”，但因為思維發(fā)展和表達能力的局限——孩子不會計算，而只記住了老師所說的“要接滿一杯水”形象表達，于是就出現(xiàn)了上面的回答?？梢?，如果家長不了解幼兒的在園生活，也有可能產(chǎn)生焦慮。

如何應(yīng)對：請做個“三心二意”的家長

為了保證孩子順利入園，請家長要努力調(diào)整心態(tài)，不妨試著做個“三心二意”的家長。

第一，保持一顆平和心。

孩子入園后有更多的機會與同齡伙伴一起生活、游戲和學習，能使孩子獲得家庭生活無法取代的、有益于他們社會性發(fā)展的機會。所以家長不能被眼前的困難嚇

倒，而要努力克服自身的焦慮情緒，保持平和心態(tài)，才能想辦法幫助孩子更快適應(yīng)。

第二，要狠狠心。

家長千萬不要“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”，一看見孩子哭著不愿去就心軟不送孩子入園，家長的妥協(xié)只意味著延長孩子的適應(yīng)時間。

第三，要做到一條心。

首先，家庭成員之間要建立“攻守同盟”，態(tài)度一致。其次，要做到與幼兒園要求一致，因為家園好比一車兩輪，必須同向行駛，才能促進孩子更好地發(fā)展。

二意，是要心存愛意和謝意，努力傳遞正能量。

心存愛意，即面對孩子的焦慮表現(xiàn)，家長要接納情緒、不急不躁、充分陪伴。每個孩子的先天氣質(zhì)和家庭養(yǎng)育環(huán)境不同，所以入園焦慮表現(xiàn)和適應(yīng)快慢也不同。家長千萬不要把自家孩子和其他孩子比較，在孩子哭鬧、不愿意入園時呵斥孩子，或者胡思亂想：“人家都不哭了。這孩子是不是有問題，不適合上幼兒園？”……而要接納孩子的感受，入園時可以用《一千個吻》等繪本里提到的辦法，耐心、溫柔地幫孩子緩解焦慮情緒。從幼兒園回家后給予充分的陪伴，盡量滿足孩子的合理要求，讓孩子知道去幼兒園是成長的一個必經(jīng)歷程，爸爸媽媽的愛依然還在。

心存謝意，就是要感謝老師的付出，信任老師，多與老師進行交流，多換位思考，而不是“偏聽偏信”。

家長要把與教師的關(guān)系定位在伙伴關(guān)系上，共同協(xié)商如何解決孩子在家以及在幼兒園的問題行為，不一定花很多時間，但是要常見面，哪怕只是打個招呼，偶爾和老師分享觀點、表達愿望、尋求支持或提供幫助，也會讓孩子看到爸爸媽媽信任老師，從而自己愿意親近老師。

總之，在入園問題上，最大限度地相信自己的孩子和那些有著豐富經(jīng)驗的老師，和老師密切合作，才是一劑能夠解除焦慮的良藥。■

小貼士

一線老師為您支招

生活習慣盡量和幼兒園保持一致。在家里培養(yǎng)孩子自理、自主的意識和生活習慣，比如，自己穿衣、吃飯等。節(jié)假日盡量和幼兒園的生活規(guī)律保持一致。

善用班級朋友圈。家長可利用班級微信群，和其他家長一起交流育兒經(jīng)驗，相約離園后一起玩耍，周末一起外出游玩等，讓孩子之間盡快熟悉起來。

階梯式入園。如果孩子特別焦慮，可以和老師溝通，第一周不在幼兒園吃午飯，第二周嘗試吃過飯在幼兒園午睡，然后再過渡到一整天，讓孩子逐漸適應(yīng)幼兒園生活。

有事大膽說出來。家長要有意識地培養(yǎng)寶寶“說”的習慣，即有需要、有問題要大膽說出來、說清楚。孩子如果說不清楚，家長不必刻意糾正，只要跟著孩子說一遍

即可，給孩子正確的示范。

會和孩子聊天。接到孩子后，多聊聊高興事兒。如，“下午和誰一起玩游戲了？”“我看到你們的飯?zhí)貏e好，我都想吃了?！钡饶芄雌饘殞毭篮皿w驗的話題，不要問“你喜歡上幼兒園嗎”“想媽媽了嗎”“今天開心嗎”等強調(diào)個人感受、容易勾起寶寶負面情緒的話題，“你吃飽了嗎”“你睡覺了嗎”“有人打你嗎”這種不放心的問話更是要禁止——會讓孩子覺得幼兒園不安全。

充分陪伴。如果一提及“幼兒園”“老師”等話題孩子就哭，家長可以聊聊其他寶寶感興趣的話題，或用戶外活動、講故事等方式，來釋放孩子的焦慮情緒。

巧用依戀物、音樂和照片。孩子熟悉的小毛巾、經(jīng)常聽的音樂和故事、全家福照片等，如果在幼兒園這個陌生的環(huán)境里再現(xiàn)，會帶給孩子熟悉和安全感。家長可以和

老師溝通，讓它們陪伴孩子入園。

關(guān)注“十一”小長假。重視放假期間的休息和飲食。因為孩子入園適應(yīng)一個月體內(nèi)積了火，如果玩得過于疲勞或者吃過多肉等，容易引發(fā)寶寶生病，所以要多給孩子吃去火的食物。

“十一”長假后孩子的情緒可能會出現(xiàn)一個小反復，但是這個反復很快就會過去，家長一定要堅持到底，就會迎來孩子高高興興上幼兒園的那天。

這樣讓孩子快樂入園

“我要媽媽，嗚嗚嗚……”剛上幼兒園時，很多寶寶經(jīng)常鬧著“要媽媽”，搞得老師和家長都非常焦慮，不知該如何是好。有些家長見不得孩子哭，別扭著走不掉；有些家長扭不過孩子，干脆就此不送孩子去幼兒園了。對此，專家建議家長：要理解寶寶的“入園焦慮”，從多方面入手解決寶寶的“入園不適應(yīng)癥”。?接受孩子的分離焦慮寶寶初次入園時，由于周邊環(huán)境陌生，往往會產(chǎn)生恐懼感和無助感，從而整天大哭大鬧、吵著回家或者沉默寡言，出現(xiàn)一系列的負面情緒。但專家表示：“家長要學會接受孩子的哭。哭是孩子的權(quán)利、是孩子的需要，是孩子成長過程中必不可少的一個階段。面臨孩子的入園焦慮，家長和幼兒園的任務(wù)，不是阻止或杜絕孩子們的哭聲，而是幫助他們更快地適應(yīng)幼兒園生活?！睋?jù)專家介紹，從孩子的社會性發(fā)展角度來看，3歲兒童的交往范圍還主要停留在家庭中。因此入園對于孩子來說是一個非常重要的轉(zhuǎn)折點?！昂⒆有〉臅r候，得到長輩們悉心的照料，是全家人關(guān)注的中心?？稍谟變簣@面對的是陌生的環(huán)境、陌生的老師和小朋友，他們要適應(yīng)幼兒園里的日程，遵守幼兒園的常規(guī)，跟小朋友們一起分享老師的注意力和教室里的玩具、書籍……這一切，對于一個兩三歲的孩子來說，是非常不容易的。”??對孩子們來說，初入園是一個突然的轉(zhuǎn)變——他們在毫無準備的情況下，被父母送進了一個完全陌生，沒有任何感情依托的空間，孩子們不知道他們犯了什么錯誤，也不知道將要發(fā)生什么，對任何人他們都不感興趣，他們只是疑惑“為什么媽媽要拋棄我？”專家認為，對于孩子的焦慮心情，家長首先應(yīng)給予充分的關(guān)注和理解。?三步驟助寶寶快樂入園?熟悉新環(huán)境：專家建議，在入院前，家長要帶寶寶到幼兒園熟悉環(huán)境，參觀幼兒園教室、臥室和活動室等各種場地，在幼兒園停留一兩個小時，逐步適應(yīng)幼兒園的各種新環(huán)境，讓寶寶有熟悉和親切感。做好交往準備：入園前還要做好孩子的交往準備：每天早晚讓孩子與社區(qū)里別的小朋友一起玩，不要關(guān)在家里；每天有意識地給孩子獨處的時間，讓孩子知道媽媽走了還會回來。此外，家長還要加強與老師的信息聯(lián)系和感情交流，在入園時要向老師介紹自己孩子的性格，在家的生活習慣和特點，便于老師掌握情況進行教育。讓孩子有心理準備：很多時候，只要成人對孩子稍微“預(yù)告”一下下一步要做什么，就可以避免很多問題。專家建議家長在入園前幾天有意識對孩子進行“入園倒計時”，提高孩子對即將發(fā)生的情況的“預(yù)測能力”。如有可能，在入園前一天為孩子做一個小型的慶祝會，祝賀孩子長大了，祝賀孩子上幼兒園了，完成“儀式教育”。他山之石：德國的父母在孩子入園的當天除了為孩子買一只各種文具配套齊全的書包外，還會準備一個驚喜——入園彩袋：圓錐形的紙袋，里面裝有各種糖果甜點，以及爸爸媽媽、親戚朋友贈送的小禮物，像巨大的蛋筒冰淇淋，每個孩子都會抱著它第一次去幼兒園，興奮地期待著打開彩袋的那一刻。

孩子入園的各項準備

物質(zhì)準備

被褥

把幼兒園發(fā)的的被褥（或者自備），洗好曬好縫上寶貝的名字（淘寶有定做卡通姓名貼的店鋪）。這樣，孩子在幼兒園睡覺的時候就不會孤單了吧。

書包

為寶貝準備好上幼兒園用的小書包，每天背一背，告訴他很神氣，提前進入幼兒園的狀態(tài)。

衣服

多準備一些舒適衣服，舍棄那些為了扮酷而買的不易穿脫、有裝飾物的衣服，另外要多準備幾件換洗的衣服備用，寶貝年齡小，換了環(huán)境容易緊張而尿褲子。

鞋子

幼兒園戶外活動較多，老師要照看許多孩子，終歸不比在家里幾個大人看著的環(huán)境安全，選擇舒適的鞋子就是給寶貝最好的保護。

玩具

如果幼兒園允許，給寶貝帶一兩件自己特別喜歡的玩具吧，手里拿著自己熟悉的東西，寶貝的安全感就會多一些吧。

生活準備

鍛煉自己吃飯喝水

如果會自己吃飯喝水那是最好了，如果不會那就利用入園前的這段時間，好好鍛煉他，讓寶貝學會自己照顧自己，總不會吃虧的。

訓練

除了讓寶貝學會自己如廁，也要不斷給予言語暗示，告訴他有了便意尿意一定及時說出來，不要等到憋不住了才說。同時還要注意觀察寶貝大便的規(guī)律，養(yǎng)成定時大便的習慣。

訓練穿脫鞋和衣服

入園時天氣還較熱，一般穿的是單衣，現(xiàn)在就鼓勵寶貝自己脫、提褲子，睡覺時自己脫鞋，掌握最簡單的生活技能，會做一些力所能及的事情，是適應(yīng)幼兒園集體生活的基礎(chǔ)。

訓練獨立入睡

在幼兒園吃完飯就要午睡一會，時間一般為兩個小時，寶貝在家一般都是大人哄睡，為了不讓他在入園后睡覺的時候想家，現(xiàn)在就訓練他自己入睡，給他看幼兒園寢室的照片，告訴他上了幼兒園就要自己睡覺了。

訓練規(guī)律的作息

幼兒園都有規(guī)定的作息時間，不能像在家里那樣，想怎樣就怎樣，尤其要為寶貝建立良好的午睡習慣，所以，一定要利用入園前的時間，尤其是剩下一周的時間里，幫寶貝調(diào)整生物鐘，最重要的是，幫助寶寶養(yǎng)成早睡早起的習慣。

語言準備

引導準確表達需求

三歲的孩子詞匯量已經(jīng)足夠表達自己的基本需求，但是在一個全新的環(huán)境中他未必會去主動表達，現(xiàn)在就要帶領(lǐng)他做些練習啦，這個時候需要進行適時的引導，鼓勵他在幼兒園口渴時，想上大小便時，要主動的告訴老師，身體不舒服時也要學會告訴老師并且能用手指出具體的位置。

訓練盡量說普通話

一般孩子都是爺爺奶奶姥姥姥爺帶的，或多或少會跟著老人說方言，這個時候需要適時糾正了，告訴寶貝，發(fā)音要盡量的準確，不然老師和小朋友會聽不懂的。

心理準備

帶孩子參觀幼兒園

記得抽時間帶寶貝到幼兒園附近參觀，讓寶貝了解周圍的環(huán)境，認識老師及小朋友，看看幼兒園里大型戶外運動玩具，了解自己將來要長期生活的環(huán)境，并逐漸認同幼兒園這個環(huán)境，感覺不那么陌生。

讀關(guān)于幼兒園的繪本

關(guān)于幼兒園的書有很多很多，選擇一二本在寶貝上幼兒園前讀一讀，普及一下幼兒園的常識，可以緩解一下寶貝的焦慮。比如《我愛幼兒園》，雖然故事很長，但是故事很有趣，也許不知不覺地，寶貝會期盼幼兒園的生活哦！

關(guān)注今天我們推送的首條內(nèi)容，有幼兒園相關(guān)的繪本推薦哦！或回復“入園”提取。

模仿在幼兒園的場景

為了寶貝對幼兒園、老師與小朋友的熟悉感與認同感，可以將幼兒園有趣的事情描述給他聽，并且在家玩一些幼兒園角色扮演的游戲，讓他提前感受一下幼兒園的場景。

鼓勵多和身邊小朋友交往

趁著入園前還有周末，約三兩朋友帶著孩子一起聚聚，和同齡的小朋友多玩玩，鼓勵寶貝和伙伴們分享家中的玩具和食物，進一步讓他學習如何進行人際交流，提高寶貝的合群能力也是很關(guān)鍵的一步呢。

寫在最后

也許，我們做出了如此種種的努力之后，寶貝入園的第一天，仍然會忍不住哭泣，但是，請相信，這天的淚水就像小鷹拍打翅膀奮力高飛的那第一躍，艱辛但是有益。我們家長要做的最重要的事情并不是阻擋孩子的眼淚，而是陪伴孩子用堅定的腳步走向人生的新階段。

正如《我愛幼兒園》里的小萊昂所說：“在幼兒園里，我有許多朋友。有時我會哭，有時我會笑。在幼兒園里，我長大了！”

聊聊孩子入園的那些事

我家兒子馬上就要上幼兒園了，那天中科院的朋友來家里做客，聊了聊孩子入園的事情，說得我直冒冷……

這些日子我和老婆除了到處找熟人，幫孩子到xx園報名相走動，一邊天天泡在網(wǎng)上，尋找解決的對策。順便整理上來。希望能“挽救”一下孩子，說“挽救”有點太夸張了，哈哈，現(xiàn)在的孩子就是金貴，以前我們那時候可沒這么金貴得養(yǎng)著，要不然孩子他媽說呢，就是因為孩子金貴了，你瞅瞅，現(xiàn)在的孩子養(yǎng)得都多精阿，哪像我小時候，跟現(xiàn)在孩子比和傻子似的！

no1：左撇子的寶寶，千萬要和老師打招呼，不要改！

我兒子從二個月多，開始抓拿玩具的時候就露出了左撇子傾向。不管以前抓拿玩具，還是現(xiàn)在畫畫涂鴉還是吃東西，都用左手。朋友特意強調(diào)，這個很重要！克林頓、本·拉登、鮑威爾、比爾·蓋茨、卡斯特羅，這些當代風云人物，的共同之處在哪里呢？他們都是左撇子！左撇子的成功也許源于他們慣用左手，因而更長于用右腦思維。

說得我看著兒子的左撇子，都飄飄然了。在家看他小，孩子奶奶也舍不得管，當然還是一直在用左手。到了幼兒園，估計阿姨老師會讓孩子從新學習，吃飯、游戲、畫畫寫字拿筆等，當然是和所有小朋友一樣，是用右手。

朋友強調(diào)，如果強制用右手，左撇子板回來很多都會是口吃，因為影響了他什么什么發(fā)展，形成什么什么的障礙，所以就口吃了?？诔灾皇沁@種障礙的表象。這俺沒聽懂，但是有道理。

對策：入園前，請給老師滿臉堆笑，好好說明，請不要給我兒子板左撇子。

no2：棄幼兒教育的“小學化”的園

這個就好理解了，孩子在幼兒園學會幾首歌、認識幾個字、會背幾首詩作為判斷幼兒園好壞的標準，一旦沒有達到要求，就覺得孩子上小學會困難。

家境還不算壞，我和孩子媽開始把目標定在xxxx和xx收費很高額的園，理由是，給孩子最好的教育。介紹園的時候有意無意都會聽到不少，為幼小銜接作準備，為小學輕松學習做基礎(chǔ)。

朋友說卻說：兒童剛?cè)雽W時，確實感到輕松，自以為老師教的知識自己都學過了，已經(jīng)會了，就不認真聽課，從而養(yǎng)成不專心的不良習慣。當孩子以往的知識優(yōu)勢不在了，又缺乏積極思考問題、主動獲得知識和技能的心理和能力，也缺乏認真學習的習慣，成績就很難跟上了。我覺得，我這個朋友說的肯定比幼兒園專業(yè)誠懇的多。

對策：我和媳婦兒，給兒子選了一家很普通，但是老師都很親切，適合孩子玩而不是強調(diào)學習的園。這個可不好找，為了找這樣的園，入園耽誤了2個月呢。

NO3：不要讓孩子認真學畫畫和寫字。

這點朋友講了很多，什么左腦右腦，聽得我有點暈乎。憑記憶整理，如果有什么學術(shù)和啥的錯誤，大家不要拍我，咱是非專業(yè)人士，僅僅是愛子心切，愿子成龍的普通父親一名。

記憶中，部分內(nèi)容如下：

2-7歲，開始使用大量心理符號來表征他所遇到的事物和事件。但是這個符號不是我們說的認字，而是用一個事物代表另外一個事物，比如用睡覺代表媽媽講故事，吃飯等于長大個，積木等于小汽車等等。由具體的實物、到語言、到圖形，是一個漸進的過程。朋友提到一個叫皮亞杰的專家(我好像也聽說過，養(yǎng)孩子的家長誰沒讀過幾本教育的書里？)，認為，從有很強的好奇心、凡事都要動手操作的嬰幼兒，轉(zhuǎn)變?yōu)槭褂梅柷矣兴季S能力的學前兒童，是非常了不起的事。我們做為家長不要人為干預(yù)孩子這個發(fā)展階段，肆意讓它提前。違背規(guī)律的提早學習，表面上看達到了一定效果，其實卻給孩子帶來了“認知混亂”，阻礙其他正常認知行為的進行！

總結(jié)下來就是：1、帶給孩子認知混亂；2、導致孩子喪失自我能動性和學習興趣；3、阻礙孩子認識真實的世界；4、交際上、感情上的負面影響。

話又回到“小學化”的上面，有幾家幼兒園不教還孩子一板一眼的畫畫認字呢？(朋友還強調(diào)，合時宜的讀、寫、畫、背是對孩子有益的，但現(xiàn)在的學校孩子很多，不合以前的私塾一樣，個性化教育、因材施教，所以家長要格外“操心”才好！)

這方面，我們討論了半天，如果孩子在幼兒園成績非常棒和非常差，我個人覺得都不是成長的最理想的狀態(tài)。朋友推薦了一本朋友的朋友出的書，教孩子繪畫認字的，上個月路過他們單位的時候過去拿的?？吹綍?，我想這樣可能和幼兒園的識字、美術(shù)打個平手。就是苦了我媳婦，每天孩子到家，還要拿著書單輔導一下。孩子母親特意拜訪了朋友的朋友，也就是這個作者，受益匪淺！書很巧妙的用符號、圖形、和故事很巧妙地讓孩子對識字產(chǎn)生興趣和記憶，非常巧妙的過渡這個銜接。

朋友舉了一個非常有意思的案例，在外國一個母親問幼兒園的孩子：這是什么？孩子回答“字母‘o’.”家長非常憤怒，把幼兒園告到了法庭，理由：幼兒園扼殺了孩子的想象力、創(chuàng)造力！再沒有去幼兒園之前，孩子會回答“這個是皮薩、是地球……”而且，這位母親最終勝訴！

對策：我家兒子用朋友的《識字繪畫大課堂》解決了這個問題，不知道其他家長怎么處理的。如果有更好的辦法，大家一起分享！

NO4：幫孩子辨認幼兒園阿姨的對與錯

這點也很重要，不要讓孩子覺得阿姨老師說得就全對，老師也是普通的人，也有對與錯，尊敬師長無疑是美德，但是要教會孩子辨認。這點我能理解，但是沒有得到很好地解決的對策，也有可能，這點提出的有點早……

朋友總結(jié)出這點，是因為有個真實案例：

由于阿姨沖奶粉沒有調(diào)勻，孩子又她又不敢告訴老師，等其他小朋友喝好了，把杯子放回籮筐讓阿姨洗，老師又忙著照顧其他孩子回教室時，她悄悄地把杯子連同里面的奶放到籮筐，被老師發(fā)現(xiàn)籮筐的杯子里有未喝干凈的奶，逐一詢問小朋友時，她也說喝完了，最后老師對全體孩子說要撥110，讓警察叔叔來查，警察叔叔本領(lǐng)很大的，一查就能查出來時，孩子給嚇得哭出來了。

對策：這點可以讓父母幫忙，和孩子說話的時候聊聊老師的特征，加深寶寶印象。

小學階段必學的語文古詩大全

江南漢樂府江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。

詠鵝駱賓王鵝，鵝，鵝，曲項向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波。

詠柳賀知章碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出？二月春風似剪刀。

登鸛雀樓王之渙白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。

涼州詞王翰葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？

芙蓉樓送辛漸王昌齡寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。

敕勒歌北朝民歌敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。

風李嶠解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。

涼州詞王之渙黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關(guān)。

春曉孟浩然春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少？

出塞王昌齡秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

鹿柴王維空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復照青苔上。

送元二使安西王維渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

九月九日憶山東兄弟王維獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

靜夜思李白床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

古郎月行李白小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在碧云端。

望廬山瀑布李白日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

贈汪倫李白李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

黃鶴樓送孟浩然之廣陵李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。

早發(fā)白帝城李白朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。

望天門山李白天門中斷楚江開，碧水東流至北回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。

別董大高適千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君？

絕句杜甫兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

春夜喜雨杜甫好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。

絕句杜甫遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

江畔獨步尋花杜甫黃師塔前江水東，春光懶困倚微風。桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅。

楓橋夜泊張繼月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

游子吟孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。

江雪柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。

漁歌子張志和西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。

塞下曲盧綸月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。

望洞庭劉禹錫湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。

浪淘沙劉禹錫九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗?。

賦得古原草送別白居易離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。遠芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。

池上白居易小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。

憶江南白居易江南好，風景舊曾諳。日出江花紅似火，春來江水綠如藍。能不憶江南？

小兒垂釣胡令能蓬頭稚子學垂綸，側(cè)坐莓臺草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。

憫農(nóng)李紳鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

尋隱者不遇賈島松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。

山行杜牧遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

清明杜牧清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。

江南春杜牧千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風；南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。

樂游原李商隱向晚意不適，驅(qū)車登古原。夕陽無限好，只是近黃昏。

蜂羅隱不論平地與山尖，無限風光盡被占。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。

江上漁者范仲淹江上往來人，但愛鱸魚美。君看一葉舟，出沒風波里。

元日王安石爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇，千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。

泊船瓜洲王安石京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還。

書湖陰先生壁王安石茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自裁。一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。

六月二十七日望湖樓醉書蘇軾黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。

飲湖上初晴后雨蘇軾水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

惠崇春江曉景蘇軾竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蘆蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。

題西林壁蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。

夏日絕句李清照生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。

示兒陸游死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。

秋夜將曉出籬門迎涼有感陸游三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。

四時田園雜興范成大晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。

小池楊萬里泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

曉出凈慈寺送林子方楊萬里畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

春日朱熹勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。

題臨安邸林升山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？暖風熏得游人醉，直把杭州作卞州。

游園不值葉紹翁應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。

鄉(xiāng)村四月翁卷綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。

墨梅王冕我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。

石灰吟于謙千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑，粉身碎骨渾不怕，要留青白在人間。

竹石鄭燮咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。

所見袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

村居高鼎草長鶯飛二月天，拂堤揚柳醉青煙。兒童放學歸來早，忙趁東風放紙鳶

孩子入園也有“實習期”

在寶寶上幼兒園的前期，家長最好提前給孩子進行預(yù)熱。以免寶寶上幼兒園之后出現(xiàn)很不適應(yīng)的情況。家長可以帶寶寶參觀幼兒園，可以讓老師進行家訪等等。

專家分析：“孩子往往又容易受到環(huán)境的影響。教室里有一個孩子哭，其他的孩子也會跟著一起哭。一般而言，一個班級里大約有20多個孩子、3位老師，如果初入園班里有不少孩子不適應(yīng)的話，老師將無法周到地照顧好每個孩子?！?/p>

多數(shù)家長希望，能讓寶寶在正式入園前，到幼兒園里有一個短暫的適應(yīng)過渡期，以解決每年開學時的“入園不適應(yīng)”問題。屆時，寶寶不必再為初入園所不適應(yīng)而大哭大鬧，不能馬上適應(yīng)集體生活而產(chǎn)生負面影響。

“入園不適應(yīng)”不是小問題

“每年9月開學，都會有寶寶出現(xiàn)‘入園不適應(yīng)癥’。初次入園時，由于周邊環(huán)境陌生，往往會產(chǎn)生恐懼感和無助感，從而整天大哭大鬧、吵著回家或者沉默寡言，出現(xiàn)一系列的負面情緒?！睂＜艺f：“孩子出現(xiàn)這樣的情況，一方面不利于孩子本身的健康發(fā)展，使孩子對幼兒園產(chǎn)生抗拒心理；而另一方面，孩子的家長看著也會比較心疼，甚至產(chǎn)生轉(zhuǎn)園想法，使得一些幼兒園的正常運作也可能受到影響，從而增大老師的工作難度。”

專家分析：“孩子往往又容易受到環(huán)境的影響。教室里有一個孩子哭，其他的孩子也會跟著一起哭。一般而言，一個班級里大約有20多個孩子、3位老師，如果初入園班里有不少孩子不適應(yīng)的話，老師將無法周到地照顧好每個孩子。”

特殊階段有特殊安排

在實行春季入園的幼兒園中，不少幼兒園安排了老師家訪、寶寶和家長提前入園做半日親子活動等適應(yīng)課程。“家訪是幼教工作最重要的一步。寶寶在自己的家中初次見到老師，會感覺老師就像自己的朋友一樣，比較容易產(chǎn)生親切感，容易和老師熟悉、溝通。之后，家長還可以帶寶寶到幼兒園熟悉環(huán)境，參觀幼兒園教室、臥室和活動室等各種場地，在幼兒園停留一兩個小時。在這樣的三四天‘游玩’后，幼兒園還可以安排寶寶在園內(nèi)吃完午飯以后再回家，借此讓寶寶熟悉幼兒園的杯子、碟子等個人用具的位置，適應(yīng)幼兒園內(nèi)的集體生活規(guī)律，并且看懂幼兒園里的各類標記?！睂＜医榻B。

除了家訪和適應(yīng)性的親子活動外，也可以把寶寶喜歡的智能游戲、戶外活動和互動交流穿插安排在整個適應(yīng)階段的課程中。不少園長還建議，初入幼兒園的寶寶可以先在園內(nèi)每天呆半天，并讓寶寶在幼兒園里睡午覺，培養(yǎng)他在新環(huán)境里獨自睡覺的膽量；等到逐步適應(yīng)后，就可安排在幼兒園里度過一整天。在漸進的過程中，自然而然地就再不會發(fā)生哭鬧的現(xiàn)象了。

提前分批入園效果好

提前分批入園，對寶寶適應(yīng)新環(huán)境確實有效。有些家長一開始不放心孩子，但不少幼兒園還每天用數(shù)碼照片、錄像拍攝，在放學時播放給家長看；或通過幼兒園監(jiān)控系統(tǒng)，讓家長也能觀察孩子的一舉一動。一段時間后，孩子情緒正常了，家長也更安心了。

“去年暑假，幼兒園開始對孩子分批提前入園，事實證明，不僅寶寶喜歡，而且家長放心。據(jù)統(tǒng)計，小班和托班總共100多名寶寶，從7月開始就六七個孩子為一批，分批入園，每個老師負責兩三個孩子。適應(yīng)期為一周；每過一周后，就安排另一批孩子進園，同時讓已經(jīng)適應(yīng)的孩子起帶頭作用，“大帶小”讓更多孩子適應(yīng)初入園。一整套新方法試行下來，往年大哭大鬧的情況明顯減少，孩子也就容易安靜。今年，我們將按計劃繼續(xù)進行?！蓖鯃@長表示。

新入園孩子的獨特感受

辦公間歇，霖霖碎著小步走到了我的跟前，眼睛里噙著淚水，神態(tài)凝重地盯著我。我馬上感覺到了孩子心中的擔憂。

幾點了？

9點10分。

奶奶什么時候來接我？

下午4點半左右。

9點半干什么呀？

可以選擇在教室玩，也可以選擇在戶外玩。

那11點半呢？

吃午餐。

12點？

午休時間。

2點半？

起床時間。

3點呢？

下午課時間。

4點呢？哦！4點是吃加餐的時間。

是的！。

此時，霖霖好像豁然醒悟，剎那間這個2歲9個月的小生命猶如雨后春筍般清新、充滿生機。

又一日，我?guī)е晃粙寢尯湍棠虆⒂^教室。霖霖走過來問我：“幾點了？”我說：“10點了?！绷亓胤浅Ｇ逦掖_定地對我說：“奶奶下午4點半就來接我了?！蔽一卮穑骸笆堑??！?/p>

我?guī)е鴧⒂^的家長來到接待室，孩子的奶奶帶著極大的擔憂連珠炮似地發(fā)出一串疑問。我正回答之際，霖霖走了進來，邊走邊注視著2位家長，然后坐在了我的身邊。我和霖霖四目相對了幾秒后都笑了。我繼續(xù)解答著家長的問題，沒等我說上幾句，霖霖就有些坐不安席了。

現(xiàn)在幾點了？

10點半。

10點半干什么呀？

自由活動。

那11點半呢？

吃午餐。

12點？

午休。

2點半？

起床。

3點呢？

上文化課。

4點呢？

吃加餐。

等我吃完加餐，在4點半的時候奶奶就來接我了。

是的。

一旁的兩位家長一直在安靜地關(guān)注著我倆的對話。等我們結(jié)束對話，孩子的媽媽對我說：“這孩子太可愛了”。然后轉(zhuǎn)身對老人說：“媽，你看，這就是新入園的孩子，你就別擔心了！”

一個孩子第一次上幼兒園的害怕是可想而知的。爸爸媽媽把他帶到一個陌生的地方，將他交到幾個陌生人的手里……在如此強大的恐懼之下，孩子唯有在環(huán)境中找到一個讓他覺得安全得人，跟他建立情感上的連接，依靠這種連接來幫助自己度過那段“黑暗”的日子。就像霖霖那樣，他需要的不僅僅是我的幾句確定答復，更重要的是他需要從我的回答中找到一份情感和心理的支持。這讓我想起了另外兩個新入園的孩子。其中一個4歲9個月的櫳櫳說：“我要和你在一起，你去哪，我就去哪！”另一個3歲左右的雯雯說：“我要跟著你，我就想跟著你！”這也是我們?yōu)槭裁磳γ恳粋€新生都是如此得慎重：一個班一個月只進3個孩子，每周只進1個孩子，任何一個新生入園后都會有專門老師持續(xù)帶一個月……

這就是新入園的孩子，他們總會以自己獨有的方式來感受環(huán)境、試探環(huán)境、了解環(huán)境從而適應(yīng)環(huán)境、支配環(huán)境，我們能做的就是給他們以愛和自由。

點評：人類對陌生環(huán)境的擔憂甚至恐懼，是一種本能。

兒童剛進幼兒園，他的安全感還在家人那里。家人走了，所以他反復追問時間以確定家人會來接他。

剛進園的兒童會找一個人來寄放安全感，一個老師，或一個小朋友，或一個員工，或一個好像在那里久待的家長，一個能依靠的人。但他還是一心等待家長的到來。

那么成人如何呢？成人由于有了理性，有了經(jīng)驗，有了理性和經(jīng)驗產(chǎn)生的安全感和信任感。除了家庭，他可以信任一個可靠的朋友，信任一個可以信任的組織，信任一個文明的社會。這樣，成人可以離開家庭去上學，去工作，去旅行，去移民，去結(jié)交新朋友。

孩子初入園，我有獨到經(jīng)驗

因為女兒瑤瑤今年五月份入學時是個插班生，我這個全職媽媽沒事下午就會提早去接孩子，于是也就有了和園里老師和阿姨長時間交流的機會。通過每天的交流與我自己的總結(jié)體會，我也給大家在這班門弄斧地介紹幾點初入園的獨到經(jīng)驗，希望對有需要的博友們能有一點點幫助。

一、早餐要注意的事項：

1.首先是早餐時間不能太晚。剛上學很多家長不習慣，都是到快要出發(fā)的點才給孩子吃完早餐。這樣是很不好的，我們首先要清楚幼兒園里面九點多有早點，一般中午11點左右不到就開午飯了。如果早飯吃的太晚，早點因為是餅干之類孩子愛吃的東西，一般孩子會容易接受，但到了午餐正餐的時間很多孩子肚子一點不餓根本就吃不下，于是就吃的很少，中午剛?cè)雸@的孩子很難入睡，再鬧騰上一兩個小時，肚子又餓身體又累，孩子精神會非常不好。

2.其次是早餐不能讓孩子吃太飽。很多家長怕孩子在幼兒園吃不下飯就想著早餐給孩子吃的飽飽的，但是除了第一天不知情的孩子會高高興興地去幼兒園，接下來的一段時間很多孩子都是一路哭著去的或者是到了幼兒園和家人分開就大哭的，有經(jīng)驗的家長都知道，如果吃太飽了，孩子一哭就容易吐。想象一下在幼兒園孩子吐的情景吧，孩子邊哭邊吐，手忙腳亂地阿姨要邊安慰孩子邊幫孩子處理穢物，是不是很糟糕呢？

瑤媽經(jīng)驗：瑤瑤剛?cè)雸@的前兩三天是每天都有吐，都在吃午飯的點，剛開始以為是園里伙食不適應(yīng)，但后來瑤自己告訴我她中午肚子很飽，阿姨還要哄著喂她，她就全吃下去了，沒一會就全吐出來了。而且有一次阿姨在整理她吐到地上的穢物時，她又吐了一大口，把阿姨的頭發(fā)全吐濕了。（可憐的阿姨，向幼兒園的阿姨致敬！因為據(jù)瑤說阿姨沒有批評她，反而安慰她，真不容易呀。）瑤媽調(diào)整了早餐時間并且讓她比平常少吃一點，另外在出發(fā)前又加喝了一點白開水，后來她就沒有再吐了。

二、初入園服裝注意事項：（學校有規(guī)定穿校服的例外）

1.不建議初入園的孩子穿新衣服。新的服裝特別是比較時尚的有時候會有各種紐扣，拉鏈，掛鉤等等各種小飾物，這些小飾物到學校都會引起各種“小麻煩”或是“小危險”。還有一點就是新衣服有的孩子穿會過敏呀或者是刺繡部份孩子穿著不舒服，初入園的大多數(shù)孩子都還不敢和老師反饋身體的不舒服，本來人就煩燥再加上穿的不舒服，你想想孩子會是什么心情吧？建議穿平常有穿過的舒適干凈的衣服。

2.穿容易穿脫的寬松的衣服和褲子，女孩子初入園最好不要穿裙子。入園后大多數(shù)的孩子都需要自理大小便，如果穿緊身褲孩子會很難脫，一著急很多孩子就會尿褲子，穿的時候又經(jīng)常要阿姨幫忙穿。阿姨也很累很忙，就當讓自己的孩子輕松一下同時也當體貼一下老師和阿姨吧。女孩子為什么初入園不要穿裙子？一方面是大小便的問題，另一方面是中午午睡的問題，老師阿姨本來就累的闖不過氣來，中午午休的時候還要幫穿裙子的小女孩子換上上衣和褲子，工作量大增，心情也會變糟，可以到入園習慣后再給小姑娘穿上裙子。

3.鞋子最好穿舒適的，容易穿脫的。上學的時候一定要記得給孩子檢查鞋底有無開裂，鞋帶有無脫落。老師不可能一個個從頭盯到尾，如果鞋子開裂了，容易摔跤的，孩子也不舒服。當然也不贊成穿新鞋子，道理同不穿新服裝的道理一樣。

瑤媽經(jīng)驗：因為平?，幘蛺圻\動，所以入園后瑤的服裝也以舒適為主，老師也很滿意，因為好打理呀，呵呵！但她有一次穿了一雙開裂的涼鞋去上學，老師也沒注意到，造成她在學校摔跤的事情。雖然不是太嚴重，但相信每個家長都不希望發(fā)生。

三、送與接的時間與注意事項：

1.早上送孩子入園時間。除非是沒辦法，最好不要太早也不要太晚。太早去孩子要從頭到尾面對每個送來的孩子和媽媽分別，一直處在“全班大聯(lián)哭”的環(huán)境下，心情肯定不好。太晚了全班同學都開課了，大多數(shù)孩子都消停下來了，咱們的孩子一去又來一次大哭，估計滿臉微笑的老師心情很難好的起來。

3.接的時間。在幼兒園規(guī)定能接的時間越早接越好，如果您能搶在全班第一個去接孩子，恭喜你，你的孩子會非常高興，但是這個是有一定的難度的，理由很簡單，全班十幾二十幾個孩子，每天第一個接的只有一個。這就要看各位家長八仙過海，各顯神通啦！

瑤媽經(jīng)驗：千萬不要因為可以得到短暫的解脫而用哄騙的方式送孩子入園，瑤媽就是一個失敗例子，孩子會因為你的欺騙而不信任你，還有什么比孩子不信任家長更嚴重的事情呢？

四、放學回家注意事項：

1.接孩子離園的時候可以帶一杯好喝的“水”。孩子剛?cè)雸@，白天不適應(yīng)，很多孩子都不懂得喝水而且大喊大叫，喉嚨很容易發(fā)炎，最好在放學的時候給孩子準備一杯好喝的“水”，我給瑤每天換花樣，有時候她心情好會自己“點”第二天要求帶的水，其中有冰糖梨子水，冰糖銀耳水，蜂蜜水，綠豆水等等。讓孩子明白我們雖然把她送入幼兒園，但我們心里是愛她的，想她的，可不是嘛，你看看我來接你還給你帶了好喝的東西呢。

2.千萬不要主動問孩子幼兒園的情況。我的建議是孩子一放學就讓她自己說，她想說啥說啥，不主動問幼兒園的情況。如果她能暫時忘記幼兒園的事情是最好的，盡量做到讓她身心都得到大放松。

3.最好在放學的幾小時內(nèi)有她最愛的親人陪在身邊。孤獨了一天的寶貝們終于放學了，這個時候，她最需要的是親人的陪伴，她可以選擇和大人傾訴，也可以選擇靜靜的依偎在你身邊，這樣她才有安全感，心靈才能得到慰藉。如果她愿意談幼兒園的事情，我們也可以應(yīng)和她，注意不要談的太深入了，讓孩子感覺上幼兒園不是什么悲哀的事情。

4.全家人在孩子面前都要展示輕松的心態(tài)。有些家人特別是老人，當孩子從幼兒園回來后，總是要緊張地問長問短，什么老師好壞呀，吃的怎么樣呀，小朋友有沒有欺負你呀，勾起孩子在園里的傷心回憶。輕松點，象平常一樣，讓孩子感覺上幼兒園是再普通不過的事情了。

5.大人對孩子要有比平常更多的耐心。孩子在幼兒園一天生活不習慣，心靈孤獨，加上情緒得不到宣泄，回到家后象變了一個人似的，有的是一聲不吭，有的是變的脾氣異常暴躁。我家瑤瑤是兩者兼有，有時候要我抱著，她也緊緊地抱著我，半個小時不說話不動，有時候是很煩躁的要求我做這做那，只要不違反原則，瑤媽我都忍了，并且不對她說大聲話，也不問她為什么變得這么壞，只是微笑地面對她。這個時候千萬不要罵她，不要讓她以為大人真的不愛她了，所以才會送她到幼兒園，要比平常付出更多的耐心來照顧她。

6.慎重回答孩子關(guān)于為什么要上幼兒園的問題。孩子會問這個問題本身說明她已經(jīng)知道是必需要上，只是不明白原因。不要想當然的亂回答一氣，幼兒園老師給的建議是這樣說的：你已經(jīng)長大了，每個孩子長大都要上幼兒園，你看看某某小哥哥小姐姐他們都有去的，在幼兒園可以學到本領(lǐng)，有好多好多的小朋友一起玩。。。。這個時候孩子聽了估計也還要哭，但多說幾次她心里肯定是接受的，只是傷心沒有大人陪。要強調(diào)一點的是一定要告訴孩子大人一直都很愛他，寶貝在上幼兒園的時候大人心里也一直想著他，也跟孩子說上幼兒園想媽媽的時候不要用哭可以用心里想的（瑤幼兒園阿姨跟瑤說的，說了幾遍真的有用的）。

7.晚餐飲食宜清淡，忌亂補。孩子入園身心疲憊，不要給孩子吃太過上火和太補的東西，以免造成孩子身體的不舒適。

8.晚上就寢。給孩子講講故事，聽聽輕音樂，可以多抱抱孩子，讓孩子早點入睡。這段時間半夜有很多孩子會做惡夢，大喊大叫，如果醒過來要輕身安慰，別生氣發(fā)火。

瑤媽經(jīng)驗：女兒剛?cè)雸@那段時間，一放學就要我抱著，小臉緊緊貼在我胸前，讓瑤媽找到了瑤嬰兒時代的感覺。母女連心呀，全職媽媽帶的孩子“分離焦慮癥”最明顯的，所以瑤媽是盡一切所能安撫她那顆幼小的心靈?，幀幀F(xiàn)在已經(jīng)成功闖關(guān)了，并且愛上了幼兒園，媽媽心里真的很欣慰！

可憐天下父母心呀，寫下這一篇送給剛?cè)雸@的家長們，相信寶貝們一定會很快適應(yīng)幼兒園的生活，并且愛上幼兒園的。

孩子入園前的必修課

一、讓孩子熟悉幼兒園環(huán)境參觀班級活動，觀看小朋友們的上課、玩耍；瞧一瞧盥洗間、午睡房等地方；喂一喂飼養(yǎng)角中的小動物；玩一玩幼兒園里的大型玩具……要讓孩子感覺到，幼兒園是一個美好的地方，知道小朋友在幼兒園中做什么，逐漸建立起"幼兒園"的概念。二、講講幼兒園的故事全家都對去幼兒園的行為表示肯定和贊賞。在和鄰居朋友們玩耍時，故意大聲表揚某個寶寶認識的小朋友，并得出結(jié)論："難怪呀，原來是上了幼兒園呀，寶寶如果上了幼兒園也會很棒的……"這樣，寶寶對幼兒園會有一種期待的心理。把寶寶要入園當作家里的一件喜事來討論、迎接："我們寶寶長大了，要到幼兒園里去學本領(lǐng)啦！"讓孩子覺得入園是件高興的事，使等待入園的過程充滿了樂趣。常常給孩子描述幼兒園的有趣之處，比如，上幼兒園可以認識新朋友，可以跟老學本領(lǐng)，可以參加各種有意思的活動等等。孩子要是任性、不聽話，就對他說："如果你表現(xiàn)好，才能讓你進入幼兒園"。還可以利用故事和兒歌，使孩子向往幼兒園的生活。比如講一些小動物離開媽媽獨立生活的故事，讓孩子知道幼兒園是孩子們的樂園，是學習本領(lǐng)的地方。三、玩玩"幼兒園游戲"在參觀了幼兒園，了解了幼兒園里的日常要求和活動內(nèi)容后，在家可以和孩玩"在幼兒園上課"等模擬游戲。這樣可以使孩子了解將要在幼兒園里面對的規(guī)則，幫助他今后更易于適應(yīng)。多帶孩子出門接觸小朋友，鼓勵他主動地和他人進行語言溝通，鼓勵孩子與同伴分享食物和玩具。請進來：常請小伙伴們到家里來做客，讓孩子當小主人，招待好客人們。在孩子正式入園前，最好幫助孩子認識一兩個同一個班級的同伴，這樣，孩子在進入幼兒園時，班級里有熟悉的同伴，孩子的陌生感和不安全感便會減少很多。四、給爸爸媽媽的特別叮囑給孩子一份安心不想與爸爸媽媽分開是很多孩子不想上幼兒園的主要原因。上了幼兒園以后，孩子得獨自面對、處理問題，很容易產(chǎn)生失落、焦慮與不知所措的感覺。甚至會擔心爸爸媽媽不要自己了。所以在孩子入園前，爸爸媽媽要努力和孩子之間建立起良好的親子關(guān)系，多陪孩子游戲，聽孩子說話，對孩子耐心些、細心些，讓孩子對爸爸媽媽的愛感到放心和安心，并告訴孩子，老師會像爸爸媽媽一樣喜歡他的。相信孩子，相信老師父母特別是祖父母可能對孩子上幼兒園不放心，并在言行中有意無意地流露來。孩子是很敏感的，他會從大人的態(tài)度中感覺到幼兒園不是個有趣、安全的地方。爸爸媽媽應(yīng)當堅信：上幼兒園是孩子社會化的重要一步，對孩子的成長有很多好處。孩子有很強的適應(yīng)能力，只要我們給予適當?shù)膸椭?，上幼兒園就會是一個快樂的事情。其次，相信老師也是很重要的。幼兒園里的老師都經(jīng)過專業(yè)培訓，了解幼兒的心理，其中絕大多數(shù)是很有愛心和責任心的。家長的尊重、信任和配合對老師會是良好的激勵。家長不可說的話："看你這么調(diào)皮，送你到幼兒園去，叫老師好好收拾你"；"你再不聽話，就把你送到幼兒園，讓老師把你關(guān)起來"；"唉！到幼兒園你就沒這么開心(自由)了。"諸如此類的話，會讓孩子感覺幼兒園很黑暗，老師很嚴厲，從而對幼兒園生活產(chǎn)生抵觸甚至恐懼心理；

喜歡《孩子入園必學本領(lǐng)》一文嗎？“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解教育孩子的方法，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園樹的本領(lǐng)說課稿專題，希望您能喜歡！