大班美術(shù)活動(dòng)微課設(shè)計(jì) 染紙藝術(shù)

幼兒大班設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。

作為一位盡職敬業(yè)的幼兒園教師，說(shuō)課稿的書(shū)寫(xiě)是我們必須要學(xué)會(huì)的，為了提升小朋友們的學(xué)習(xí)興趣和效率，所以，很多老師會(huì)準(zhǔn)備好說(shuō)課稿方便教學(xué)，說(shuō)課稿為學(xué)生帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn)，從而提高聽(tīng)課效率。大家都會(huì)寫(xiě)幼兒園說(shuō)課稿了嗎？以下是小編為大家精心整理的“大班美術(shù)活動(dòng)微課設(shè)計(jì) 染紙藝術(shù)”，希望能為您提供更多的參考。

微課作品名稱

大班美術(shù)活動(dòng) - 染紙藝術(shù)

微課作品介紹

在我們的生活中美是無(wú)處不在，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)?！叭炯垺笔?吸取我國(guó)民間印染工藝 中 一種折紙和染色結(jié)合的手工制作活動(dòng)。 染紙過(guò)程中色彩 變化無(wú)窮能激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲，是一種富于游戲性的美術(shù)活動(dòng)。能提高幼兒的審美情趣和動(dòng)手操作能力，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

教學(xué)需求分析

適用對(duì)象分析

大班幼兒對(duì)折紙、玩色有著濃厚的興趣， 對(duì)新鮮事物充滿好奇心，探索欲望強(qiáng)。 本次活動(dòng)對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)操作性強(qiáng)，能夠滿足其好奇心、探究 欲望 ， 發(fā)展幼兒對(duì)美的感悟力、鑒賞力和創(chuàng)造力 ，提高幼兒動(dòng)手能力和創(chuàng)作能力 。

學(xué)習(xí)內(nèi)容分析

活動(dòng)抓住了大班幼兒的 學(xué)習(xí)特點(diǎn)，愿意嘗試、積極探索，結(jié)合幼兒折紙的經(jīng)驗(yàn)，充分的利用微課，讓幼兒在微課中進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，滿足幼兒的好奇心 和探索欲望。 嘗試用不同的折紙方法，運(yùn)用點(diǎn)染的技能，自主學(xué)習(xí)探究折疊方法和點(diǎn)染時(shí)間長(zhǎng)短花紋 、色彩 的變化， 體驗(yàn) 染紙活動(dòng) 的樂(lè)趣 。

教學(xué)目標(biāo)分析

通過(guò)微課介紹了解我國(guó)民間印染工藝扎染，初步感知

染紙工藝的樂(lè)趣。

嘗試用折疊，點(diǎn)染的方法染紙，體驗(yàn)不同折法產(chǎn)生的色彩，

圖案變化，感受對(duì)稱美。

發(fā)展動(dòng)手操作的能力，體驗(yàn)對(duì)色彩變化，創(chuàng)作的樂(lè)趣。

活動(dòng)的重難點(diǎn)是用不同的折疊方法，嘗試用點(diǎn)染的技能，通過(guò)微課中的示范講解，讓幼兒更加清楚地觀察到點(diǎn)染時(shí)顏色的變化，以及點(diǎn)染時(shí)間長(zhǎng)短花紋的大小。借助微課幼兒可以反復(fù)觀看，自主學(xué)習(xí)嘗試更多的折疊方法進(jìn)行染紙活動(dòng)。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

一， 開(kāi)始部分： 欣賞扎染實(shí)物圖片 ，感受扎染藝術(shù)的獨(dú)特美。

出示美麗的扎染裙子 ， 生活中扎染物品， 引出話題 ， 激發(fā)

幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

欣賞染紙范例，感受扎染圖案的美。

通過(guò)欣賞了解扎染的美 ： 扎染是中國(guó)一種古老的防染工

藝， 染成的圖案紋樣神奇多變 ，色澤鮮艷明快 。

二， 基本部分 ： 學(xué)習(xí)折紙和點(diǎn)染的技能，體驗(yàn)染色時(shí)色彩，

圖案的變化。YjS21.Com

1. 介紹染紙需要的工具，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

2. 介紹田字格折疊法， 嘗試用毛筆點(diǎn)染，感受色彩在宣紙上的變化。

用毛筆在顏料中蘸一下，然后在折好的宣紙角、邊緣或空白處點(diǎn)一下， 換色的時(shí)候毛筆要在桶里洗一洗。選另一種顏色，看， 顏色就開(kāi)始在宣紙上跑步了 （顏色在宣紙上的變化） ，想要花紋少一些點(diǎn)染的時(shí)間短一點(diǎn)，想要花紋大一些就點(diǎn)染的時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)。這種在宣紙上用毛筆點(diǎn)的方法就叫點(diǎn)染。

等 宣紙 上 吸 滿了 顏料， 我們就 小心地把 宣紙 打開(kāi)，按折的順序打開(kāi)，平放在 桌 上 等它 晾干。

介紹不同的折紙方法， 染色后的宣紙上花紋的變化。

嘗試多種折紙的方法，感受不同折疊方法后圖案的變化。

三， 結(jié)束部分：

通過(guò)作品的欣賞 ， 提高幼兒的審美情趣 ， 激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

學(xué)習(xí)指導(dǎo)

在美工區(qū)域活動(dòng)中提供多種折紙步驟圖、顏料、毛筆等，嘗試在觀看微課后，鼓勵(lì)幼兒自主探索，用點(diǎn)染的方法設(shè)計(jì)出更多花紋的染紙。

配套學(xué)習(xí)資料

原創(chuàng)

制作技術(shù)介紹

使用屏幕錄象軟件：Camtasia的Studio版本 6.0.3，攝像機(jī) 。

首先制作 染紙的 PPT，利用屏幕錄象軟件錄制下來(lái)，利用攝像機(jī)錄制 染紙中折紙和染紙過(guò)程的 視頻。手機(jī)錄制聲音，然后利用屏幕錄象軟件將視頻也聲音進(jìn)行匹配，最后進(jìn)行組合。

Yjs21.Com更多幼兒園說(shuō)課稿擴(kuò)展閱讀

藝術(shù)活動(dòng) 《 漂亮的小手絹》——染紙

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇《藝術(shù)活動(dòng) 《 漂亮的小手絹》——染紙》！

運(yùn)動(dòng)目的：

1、在運(yùn)動(dòng)中引發(fā)幼兒染紙的愛(ài)好。

2、引誘幼兒進(jìn)修宣染的根基要領(lǐng)。

3、經(jīng)由過(guò)程染紙運(yùn)動(dòng)造就幼兒開(kāi)端表示美的本領(lǐng)。

重難點(diǎn)闡發(fā)：

1、重點(diǎn)：進(jìn)修宣染的根基要領(lǐng)。

2、難點(diǎn)：幼兒能不停變更紙的折法，染出差別圖案的紙樣。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

種種調(diào)好的顏料和宣紙、兩個(gè)展板、衛(wèi)生紙、調(diào)色盤(pán)、宣染作品、宣染衣物、灌音機(jī)、音樂(lè)帶、絲巾等。

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、導(dǎo)入：（時(shí)候約莫5分鐘）

師：小朋儕本日先生給你們預(yù)備了一件異常美麗的工具，你們想

不想看呀？跟我來(lái)，小朋儕站好了，翻開(kāi)布，這么多美麗的畫(huà)，

我們一路來(lái)觀賞。小朋儕看這些畫(huà)跟我們尋常畫(huà)的畫(huà)一樣嗎？

（顏色的對(duì)稱、線條的含糊、有折痕、紙紛歧樣等）如許的紙叫

宣紙（讓幼兒說(shuō)一邊），請(qǐng)小朋儕摸一摸，宣紙很軟，特殊輕易

吸水。再看上面都有什么樣的圖案？（有圓的、有橫條狀的、有

方的等）

二、睜開(kāi)：（時(shí)候約莫20分鐘）

1、提問(wèn)：小朋儕你們誰(shuí)知道這些作品是奈何制造出來(lái)的？幼兒園教育隨筆請(qǐng)幼兒談一談。它們不是畫(huà)出來(lái)的，而是染出來(lái)的，怎么染呢，先請(qǐng)小朋儕上位，看先生。

2、先容質(zhì)料：小朋儕看我手里拿的是什么？宣紙。宣染用的質(zhì)料有宣紙和種種水粉顏料，選用宣紙是由于它吸水力特殊強(qiáng)。

3、講折紙要領(lǐng)：適才在看展覽時(shí)，有小朋儕說(shuō)宣紙上有很多的折痕，那是由于在染

紙前我們要先將紙折疊，紙的折法有許多（樹(shù)模），好比可將紙折成正方形、三角形、卷發(fā)展的等，如許可以染出種種差別的圖案。

4、解說(shuō)染色的要領(lǐng)：宣染的要領(lǐng)是許多的，小朋儕看第一幅圖他的斑紋是什么樣的？它用的要領(lǐng)是染邊法，只染圖紙的邊；第二幅圖他的斑紋看上去是一塊一塊的它用的是染角法，只染圖紙的角；末了一幅他的斑紋像什么外形？這幅圖用的是邊角都染法。適才先生給小朋儕簡(jiǎn)樸先容了幾種有染邊的、有染角的、有邊角都染的，小朋儕我們也來(lái)試一試好嗎？你們想先染那一種？先來(lái)進(jìn)修染邊的（樹(shù)模），先將紙折疊，然后把疊好的紙的一個(gè)邊輕輕地占上水粉顏料，立刻拿起讓顏料天然陰開(kāi)。然后在染下一個(gè)邊，每次染選擇1—2種色彩。染好后將紙輕輕地打開(kāi)，晾干即可。染角的，它是指將紙的每個(gè)角都染上差別的色彩，染的步調(diào)跟染邊一樣，我請(qǐng)幾個(gè)小朋儕來(lái)試一試（小結(jié)）。第三種是邊跟角都染，你可以染兩個(gè)角，一個(gè)邊：也可以一個(gè)角兩個(gè)邊隨便，誰(shuí)想來(lái)嘗嘗？請(qǐng)幾個(gè)幼兒實(shí)驗(yàn)。

4、幼兒染紙：他們?nèi)镜恼婷利?，其他小朋儕是不是也想試一試，先生本日為小朋儕預(yù)備了很多的“小手絹”，請(qǐng)全部的小朋儕都來(lái)實(shí)驗(yàn)一下，看誰(shuí)染的“手絹”最美麗，幼兒園教案小朋儕樂(lè)意嗎？在染之前先請(qǐng)小朋儕一路來(lái)折“手絹”，看能著出幾多種圖形，小結(jié)。一路染“手絹”，巡回引導(dǎo)。

5、小結(jié)。比一比看誰(shuí)染的美麗，讓染的好的小朋儕談一談是怎么染的，用的什么要領(lǐng)。本日小朋儕都學(xué)會(huì)了宣染，并且染出了這么多美麗的“小手絹”，你們表示的真棒。

6、展現(xiàn)會(huì)：小朋儕看先生跟適才有什么紛歧樣嗎？這塊美麗的絲巾便是印染出來(lái)的，其著實(shí)生存中另有很多印染的工具，小朋儕看這些小衣服、書(shū)包、帽子都是用染出來(lái)的，我請(qǐng)幾個(gè)小朋儕來(lái)穿一穿它，你們穿的衣服真美麗，你們能站到臺(tái)上給我們展現(xiàn)一下嗎？放音樂(lè)，幼兒時(shí)裝演出。其他小朋儕我們也拿著本身染的“手絹”上臺(tái)展現(xiàn)一下好嗎？

三、竣事：（時(shí)候約莫5分鐘）

請(qǐng)小朋儕把染好的“手絹”拿給其他小朋儕看一看，也來(lái)教給他

們。

關(guān)于《藝術(shù)活動(dòng) 《 漂亮的小手絹》——染紙》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

中班美術(shù)微課設(shè)計(jì) 石頭變變變

微課作品名稱中班美工活動(dòng)《石頭變變變》

微課作品介紹本次活動(dòng)利用幼兒感興趣的自然界的事物，將自然資源引入幼兒園的課程中，體現(xiàn)了課程的生活化。中班幼兒具有一定的想象力和創(chuàng)造力，可以借助石頭特有的外形特征，利用一定的輔助材料對(duì)石頭進(jìn)行適當(dāng)?shù)难b飾，讓原本簡(jiǎn)單的石頭具有了特定的形象，在這個(gè)創(chuàng)作的過(guò)程中可以充分發(fā)揮幼兒的動(dòng)手表達(dá)和想象創(chuàng)造的能力。

教學(xué)需求分析適用對(duì)象分析中班幼兒對(duì)自然中的各種事物都充滿了好奇心，戶外活動(dòng)時(shí)，班上有幾個(gè)幼兒對(duì)操場(chǎng)邊地上的石頭產(chǎn)生了興趣，并且興高采烈的討論了起來(lái)，于是順著孩子的興趣和思路我們開(kāi)展了《石頭變變變》這節(jié)美工活動(dòng)，在幼兒在動(dòng)手操作的過(guò)程中探索了石頭的秘密。

學(xué)習(xí)內(nèi)容分析幼兒通過(guò)觀察石頭的外形進(jìn)行想象并借助油泥、水粉顏料等輔助材料對(duì)石頭進(jìn)行適當(dāng)?shù)难b飾讓簡(jiǎn)單的石頭具有一定的形象。

教學(xué)目標(biāo)分析1、嘗試根據(jù)石頭的外形發(fā)揮想象，激發(fā)幼兒的想象力。

2、能運(yùn)用輔助材料裝飾石頭，發(fā)展個(gè)性化的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)第一部分，讓幼兒觀察欣賞生活中的各種石頭。第二部分，讓幼兒根據(jù)石頭的外形進(jìn)行想象。第三部分，教師示范利用油泥、水粉顏料裝飾石頭的方法。第四部分，幼兒自由創(chuàng)作，教師參與指導(dǎo)。第五部分，請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的作品，教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，并對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。

學(xué)習(xí)指導(dǎo)

配套學(xué)習(xí)資料ppt

制作技術(shù)介紹繪聲繪影，錄音器，camtasia studio

綜合藝術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)

下面是《綜合藝術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)》的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

一、講授計(jì)劃思緒

這是一節(jié)由音樂(lè)切入的藝術(shù)課。

本次運(yùn)動(dòng)是讓幼兒在學(xué)唱《打德律風(fēng)》的根本上，勇敢的想象和創(chuàng)編新的歌詞和演出行動(dòng)，能實(shí)驗(yàn)給差別的人物打德律風(fēng)，享受通信本領(lǐng)帶給人類(lèi)的便捷，在快活的氛圍中，分小組舉行模仿創(chuàng)作和演出運(yùn)動(dòng)，經(jīng)由過(guò)程演出引發(fā)孩子們下意識(shí)的情緒立場(chǎng)，生長(zhǎng)其說(shuō)話表達(dá)和即興演出的本領(lǐng)。

二、運(yùn)動(dòng)發(fā)起

1、觀賞與模唱。

2、生存訓(xùn)練。真德律風(fēng)：媽媽、朋儕；假德律風(fēng)：圣斗士、火車(chē)俠、奧特曼。

3、音樂(lè)游戲訓(xùn)練。

4、創(chuàng)作與演出。留使命，分成三組給差別的人打德律風(fēng)。生存中：媽媽、朋儕、119、110；設(shè)想：

5、評(píng)價(jià)與立異。供給打扮、道具、化裝來(lái)激頒發(fā)演愿望。

三、多種選擇

1、音樂(lè)。

2、VCD光盤(pán)。

3、打扮與道具、化裝。

4、德律風(fēng)與手機(jī)。

四、參考課例

1、講授目的：

能隨音樂(lè)舉行音樂(lè)游戲，勇敢的改編歌詞和創(chuàng)編行動(dòng)；努力到場(chǎng)演出運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)中投入。

2、講授預(yù)備：

音樂(lè)：磁帶《打德律風(fēng)》

幼兒手工制作園地：運(yùn)動(dòng)室、就寢室，與孩子們玩起來(lái)。

3、講授歷程：

⑴觀賞與模唱

①：本日先生請(qǐng)小朋儕觀賞一首歌曲。幼兒：什么歌曲？

：小朋儕細(xì)致聽(tīng)，就能發(fā)明。

②放音樂(lè)《打德律風(fēng)》，一共三遍：媽媽、朋儕、9小哪吒

③：你知道歌曲的名字嗎？幼兒：《打德律風(fēng)》。

：你會(huì)打德律風(fēng)嗎？幼兒：會(huì)。

：打德律風(fēng)須要留意什么呢？幼兒：知道德律風(fēng)號(hào)碼、有事、占線、節(jié)儉時(shí)候。

⑵學(xué)打德律風(fēng)

①生存德律風(fēng)：打外線。

②想象德律風(fēng)：打內(nèi)線、園內(nèi)共同。

⑶音樂(lè)游戲：《打德律風(fēng)》

幼兒創(chuàng)編新歌、新行動(dòng)、模擬狀況。

⑷創(chuàng)作與演出

①：我們會(huì)打德律風(fēng)啦，并且將德律風(fēng)打給了媽媽、外星人、119，能不克不及演出一個(gè)打德律風(fēng)的節(jié)目呢？

幼兒：能。

：好。我請(qǐng)小朋儕分成三組，分離演出三個(gè)差別的打德律風(fēng)節(jié)目，如今我們?nèi)ヅ叛荩幌伦颖硌荨?/p>

②請(qǐng)幼兒分三組來(lái)訓(xùn)練和創(chuàng)作。

③請(qǐng)幼兒來(lái)看節(jié)目，保舉一名節(jié)目主持人或主持。

⑸評(píng)價(jià)與再締造

①評(píng)價(jià)適才搭檔的演出，提出須要留意的題目。

②供給打扮、道具和化裝。

③幼兒再一次演出，幼兒觀賞。

⑹運(yùn)動(dòng)延長(zhǎng)

勉勵(lì)幼兒在演出角繼承排演打德律風(fēng)的節(jié)目，幼兒園教育隨筆我們一路預(yù)備須要的打扮和道具，好嗎？

關(guān)于《綜合藝術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

大班藝術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)——“鍋碗瓢盆交響曲”

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇《大班藝術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)——“鍋碗瓢盆交響曲”》！

音樂(lè)源于生存，生存中隨處充斥著樂(lè)音，節(jié)拍與生存具有情勢(shì)上的同構(gòu)。經(jīng)由過(guò)程通感可以感覺(jué)和相識(shí)生存中所蘊(yùn)含的音樂(lè)。我們將美術(shù)、音樂(lè)、演出、創(chuàng)作等情勢(shì)加以融會(huì)，用生存中幼兒感愛(ài)好熟習(xí)的形象、行動(dòng)，開(kāi)導(dǎo)其藝術(shù)靈性，為幼兒開(kāi)發(fā)一種藝術(shù)感覺(jué)和表示的創(chuàng)作空間，應(yīng)用差別的情勢(shì)把感覺(jué)到的節(jié)拍表示出來(lái)。我們發(fā)明幼兒在輕松自由的情況以及著手操縱的歷程里，所表示出來(lái)的是努力的立場(chǎng)、真實(shí)的情感和情緒。通度日動(dòng)，幼兒們不但感覺(jué)到生存藝術(shù)并且也獲得了快活的體驗(yàn)。

運(yùn)動(dòng)目的：

1、經(jīng)由過(guò)程旁觀影片，使幼兒感覺(jué)廚房的事情以及廚房的節(jié)拍。

2、經(jīng)由過(guò)程音樂(lè)，開(kāi)導(dǎo)幼兒感覺(jué)生存中的行動(dòng)和聲音。感覺(jué)節(jié)拍的美。

3、經(jīng)由過(guò)程應(yīng)用廚房器具，創(chuàng)作演出廚房的事情，表示生存中的節(jié)拍，造就幼兒的藝術(shù)表示力和締造力。

4、平安教誨—利用廚房的器具，要留意平安。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、廚具和餐具：差別材質(zhì)的鍋碗瓢盆（鋁鍋、塑料盆等）、筷子、碗、盤(pán)、勺、瓢、菜板、搟面杖、刀、搗蒜器、打蛋器。

2、道具：配景圖、錄制的音樂(lè)磁帶，灌音機(jī)。

3、打扮：廚師的圍裙以及帽子

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、感覺(jué)與體驗(yàn)：廚房序曲

（領(lǐng)導(dǎo)幼兒參不雅廚房，相識(shí)廚房的叔叔姨媽都做些什么。）使幼兒開(kāi)端相識(shí)廚房的事情，引發(fā)幼兒對(duì)廚房中的愛(ài)好。（影象練習(xí)）

1、請(qǐng)幼兒

>回想廚房的景象，并舉行系列提問(wèn)：

(1)叔叔姨媽事情的處所叫什么？

(2)叔叔、姨媽在廚房里是奈何事情的？

(3)你看到了什么？

(4)說(shuō)一說(shuō)廚房器具的名稱。

2、幼兒園教育隨筆請(qǐng)幼兒用行動(dòng)表示一下本身所看到的。（最好可以一邊學(xué)行動(dòng)，一邊發(fā)出響應(yīng)的聲音）

二、神奇的韻律

（經(jīng)由過(guò)程播放音樂(lè)聽(tīng)一遍，開(kāi)導(dǎo)幼兒感覺(jué)廚房的節(jié)拍和生存中的節(jié)拍，發(fā)明節(jié)拍的性命力。）

1、引領(lǐng)幼兒諦聽(tīng)差別節(jié)拍的音樂(lè)，憑據(jù)本身的感覺(jué)說(shuō)出每段的音樂(lè)節(jié)拍像在廚房里做什么？并隨音樂(lè)作出行動(dòng)。（讓幼兒遐想生存里另有什么行動(dòng)也是如許的行動(dòng)）

2、隨音樂(lè)節(jié)拍的轉(zhuǎn)變自由表示本身。

三、廚房交響曲

（在桌子上放種種家庭中的廚具）

1、將幼兒帶到已經(jīng)部署好的廚房場(chǎng)景中，那邊有許多真的廚房器具，讓幼兒說(shuō)出其名稱，這個(gè)器具可以做什么。有一些傷害的器具應(yīng)提醒幼兒留意平安。（播放音樂(lè)請(qǐng)幼兒選擇本身喜好的器具，分離模擬出利用種種器具的行動(dòng)。）

2、隨機(jī)提問(wèn)幼兒在做什么，請(qǐng)幼兒憑據(jù)本身的事情差別，一路隨音樂(lè)吹奏廚房交響曲。

專家評(píng)析：

刁紅梅先生計(jì)劃的“鍋碗瓢盆交響曲”屬于綜合性藝術(shù)教誨運(yùn)動(dòng)。構(gòu)想新奇、內(nèi)容充分、情勢(shì)切近幼兒情趣。計(jì)劃者將音樂(lè)的節(jié)拍與生存中廚房的景象相接洽，將藝術(shù)教誨情勢(shì)回歸生存。尤其是運(yùn)動(dòng)由淺入深，從感覺(jué)到體驗(yàn)，從生存再現(xiàn)到音樂(lè)表示。切合藝術(shù)教誨的紀(jì)律和幼兒認(rèn)知事物的紀(jì)律。

運(yùn)動(dòng)中的引誘，突顯了以幼兒為主體的教誨頭腦，幼兒手工制作是一次比力樂(lè)成的藝術(shù)教誨運(yùn)動(dòng)。

不知道本文《大班藝術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)——“鍋碗瓢盆交響曲”》是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

幼兒園中班微課設(shè)計(jì) 可愛(ài)的瓢蟲(chóng)

微課作品名稱

可愛(ài)的瓢蟲(chóng)

微課作品介紹

本微課選自幼兒園中班下學(xué)期美工活動(dòng)《可愛(ài)的瓢蟲(chóng)》。其來(lái)源于 班級(jí)正在進(jìn)行的《春天》主題活動(dòng) 。 幼兒對(duì)春天里的植物和動(dòng)物充滿的好奇和了解的愿望。其次，幼兒最近觀看了一部《昆蟲(chóng)總動(dòng)員》的電影，對(duì)里面瓢蟲(chóng)的形象印象深刻，也非常喜愛(ài)，都說(shuō)“我也想有一個(gè)瓢蟲(chóng)朋友”。于是，我便想到了，讓孩子們自己親手制作一個(gè)瓢蟲(chóng)，滿足幼兒的需要。

運(yùn)用本微課可以充分調(diào)動(dòng)幼兒的活動(dòng)興趣，并是幼兒直觀的了解制作過(guò)程，為幼兒的制作奠定了基礎(chǔ)。 加上教師 運(yùn)用的一些半成品材料，如：泡沫球、假眼睛等，這樣既能出效果又能降低一點(diǎn)幼兒制作的難度，使幼兒都能體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。

教學(xué)需求分析

適用對(duì)象分析

幼兒園教師只要能運(yùn)用電腦，皆可使用本微課。

本活動(dòng)需要 幼兒 前期對(duì) 瓢蟲(chóng) 有所認(rèn)識(shí) ， 在電視、書(shū)本上見(jiàn)過(guò)瓢蟲(chóng)，大體知道瓢蟲(chóng)的外形特征。另外需要幼兒有一定的手工制作經(jīng)驗(yàn)，會(huì)使用毛筆、顏料、雙面膠、毛根等材料。

學(xué)習(xí)內(nèi)容分析

本微課主要對(duì)瓢蟲(chóng)的制作過(guò)程進(jìn)行了細(xì)致的講解，通過(guò)示范法和講解法幫助幼兒理解、掌握制作中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒了解用顏料涂色、使用雙面膠、折毛根等技能的操作要領(lǐng)，幫助幼兒鞏固了這些美工技能的使用方法。為幼兒以后美術(shù)方面的學(xué)習(xí)、發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo)分析

活動(dòng)目標(biāo)： 1. 初步了解瓢蟲(chóng)的外形特征，嘗試手工制作瓢蟲(chóng)。 2. 能綜合運(yùn)用涂色、剪紙、粘貼等技能進(jìn)行制作，發(fā)展手部動(dòng)作的靈活性。 3. 對(duì)美工活動(dòng)感興趣，體驗(yàn)制作成功的快樂(lè)。

目標(biāo)分析： 本活動(dòng)以美工活動(dòng)為主，科學(xué)認(rèn)知部分主要是為了讓幼兒更好的進(jìn)行制作，所以本活動(dòng)只要求幼兒初步了解瓢蟲(chóng)的外形特征。本活動(dòng)綜合運(yùn)用了畫(huà)、剪、貼以及折毛根等技能，能方面的提高幼兒的動(dòng)手能力以及手眼協(xié)調(diào)能力。制作完成后可以加上一些小工具，將其變成實(shí)用的瓢蟲(chóng)夾子、瓢蟲(chóng)別針、瓢蟲(chóng)掛墜等，讓幼兒體驗(yàn)到制作的快樂(lè)。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.觀看視頻，了解瓢蟲(chóng)的外形特征。

（1）教師：“小朋友們，你們認(rèn)識(shí)瓢蟲(chóng)嗎？見(jiàn)過(guò)瓢蟲(chóng)嗎？瓢蟲(chóng)長(zhǎng)什么樣子？”

幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。

（2）教師：“我們一起來(lái)通過(guò)視頻看看瓢蟲(chóng)是什么樣子的?！?/p>

師幼共同總結(jié)瓢蟲(chóng)的外形特征：瓢蟲(chóng)有一個(gè)紅色的圓圓的身體，身體上有黑色的圓點(diǎn)，兩個(gè)翅膀可以打開(kāi)。有一個(gè)小小圓圓的頭，頭上有兩個(gè)眼睛，還有兩個(gè)觸角。

2.觀看視頻，了解制作方法。

（1 ）教師：“今天我們一起來(lái)做一個(gè)可愛(ài)的小瓢蟲(chóng)吧。你覺(jué)得瓢蟲(chóng)可以怎樣做？”

幼兒自由講述。

（2）認(rèn)識(shí)制作材料。

教師：“我們今天要用哪些材料做呢我們一起來(lái)看一看?！?/p>

幼兒觀看視頻，了解制作材料。

（3）了解制作方法。

教師：“我們要怎么用這些材料來(lái)制作呢，我們一起來(lái)看一段視頻?！?/p>

教師：“？？？？都看清楚了嗎我們要怎么做第一步干嘛第二步呢......”

通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒理清制作順序，熟悉制作過(guò)程。

3.幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

（1）介紹制作要求。

教師：“小朋友們涂顏色的時(shí)候要涂均勻一點(diǎn)，涂完后將毛筆放回相應(yīng)顏色的調(diào)色盤(pán)里。剪刀用完后要將蓋子蓋起來(lái)，將沒(méi)用的紙和撕下的雙面膠帶放進(jìn)簍子里?！?/p>

（2）幼兒制作，教師關(guān)注指導(dǎo)。

幫助能力尚欠的幼兒做出瓢蟲(chóng)的大體結(jié)構(gòu)。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒在涂色 和剪紙 時(shí)細(xì)致一點(diǎn)，將瓢蟲(chóng)的外形特征表現(xiàn)的更形象。

4，欣賞，評(píng)價(jià)。

（1）教師：“你們每個(gè)人都做了一個(gè)瓢蟲(chóng)，高興嗎？你在制作的過(guò)程中遇到了什么問(wèn)題？你覺(jué)得哪里可以做的更好一點(diǎn)？”

（2）教師：“今天我們是這樣制作瓢蟲(chóng)的，之前小朋友們還說(shuō)了很多其他的制作方法，我們以后都可以去試一試?！?/p>

學(xué)習(xí)指導(dǎo)

請(qǐng)?jiān)谟變褐谱髌跋x(chóng)前使用本視頻，以幫助幼兒清楚的了解制作過(guò)程。在使用本視頻前教師了帶領(lǐng)幼兒觀察一些大的瓢蟲(chóng)圖片，或請(qǐng)幼兒外出時(shí)注意觀察，增加幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

配套學(xué)習(xí)資料

無(wú)

制作技術(shù)介紹

本課件主要使用了Camtasia工作室，PPT等軟件。

制作流程：1，在網(wǎng)上收集瓢蟲(chóng)圖片，視頻以及音樂(lè)等素材。

2.用PPT進(jìn)行制作，錄制課件的前半段。

3.加入將事前錄制好的制作過(guò)程。

4.為整個(gè)微課錄音，然后插入。

5.合成。

中班社會(huì)微課設(shè)計(jì) 我來(lái)給它分分類(lèi)

微課作品名稱中班社會(huì)《我來(lái)給它分分類(lèi)》

微課作品介紹大自然是人類(lèi)賴以生存的環(huán)境，隨著資源的不斷開(kāi)發(fā)，資源浪費(fèi)的日益嚴(yán)重，環(huán)境保護(hù)越來(lái)越受到重視。幼兒是祖國(guó)的未來(lái)和希望，抓好幼兒時(shí)期的環(huán)保教育更是刻不容緩。本次活動(dòng)幼兒通過(guò)對(duì)垃圾分類(lèi)的操作，了解哪些垃圾是可回收垃圾，哪些是有害垃圾。幼兒觀看視頻，進(jìn)一步明確垃圾分類(lèi)的意義，樹(shù)立環(huán)保一說(shuō)，為環(huán)境保護(hù)做一些力所能及的事。

教學(xué)需求分析適用對(duì)象分析該微課適合與大班孩子，隨著年齡的增長(zhǎng)，他們已經(jīng)萌發(fā)了保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，懂得環(huán)境對(duì)人類(lèi)的意義。愛(ài)護(hù)環(huán)境是自己應(yīng)做的，有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)。本活動(dòng)中，我以故事、游戲的形式貫徹活動(dòng)，設(shè)置了適合大班孩子年齡特點(diǎn)的故事內(nèi)容，提供了大量實(shí)物，把幼兒注意力、興趣引到我的活動(dòng)中。

學(xué)習(xí)內(nèi)容分析該微課重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)標(biāo)志，讓孩子知道生活中部分垃圾是可以回收利用的?；顒?dòng)中，我先讓孩子觀察一副圖片，讓孩子說(shuō)說(shuō)看到了什么？再通過(guò)故事使孩子認(rèn)識(shí)到不能亂扔垃圾后，及時(shí)介紹垃圾分類(lèi)的方法。最后讓孩子觀看公益視頻，并為孩子準(zhǔn)備了大量的廢舊物，讓孩子通過(guò)自身的操作下，達(dá)到玩中學(xué)，玩中做的目的，加深孩子的環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)分析該微課的目標(biāo)是1、初步認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)標(biāo)志，嘗試進(jìn)行垃圾分2、知道生活中部分垃圾可以回收利用。3、了解垃圾分類(lèi)的意義，萌發(fā)幼兒環(huán)保意識(shí)。在教學(xué)的過(guò)程中，通過(guò)讓孩子在看，說(shuō)，操作活動(dòng)中達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。課件的演示直觀地幫助孩子認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)標(biāo)志及其意義。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一，導(dǎo)入環(huán)節(jié)：我以觀看圖片的形式激發(fā)幼兒對(duì)此圖片內(nèi)容的討論，從而引入課題。二，故事欣賞：通過(guò)故事《小豬改掉壞習(xí)慣》讓孩子懂得保持周?chē)h(huán)境整潔，養(yǎng)成不亂扔垃圾的文明習(xí)慣。三，認(rèn)識(shí)環(huán)節(jié)：讓幼兒在看與認(rèn)的過(guò)程中知道垃圾箱是分 顏色的，而每個(gè)顏色代表著不同的意義。四，視頻欣賞：為了更進(jìn)一步讓幼兒了解垃圾分類(lèi)作用與意義。五，延伸環(huán)節(jié)：在幼兒了解關(guān)愛(ài)環(huán)節(jié)的真正意義時(shí)，激發(fā)幼兒積極，自覺(jué)的進(jìn)行垃圾分類(lèi)，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)小提問(wèn)，讓孩子討論，使幼兒從我做起，真正成為環(huán)保小衛(wèi)士。

學(xué)習(xí)指導(dǎo)通過(guò)日常生活環(huán)境中常見(jiàn)的垃圾分類(lèi)的宣傳滲透，讓幼兒感受到人與環(huán)境的依存關(guān)系，并自覺(jué)從小做起。使每一位幼兒都能有愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

配套學(xué)習(xí)資料環(huán)保視頻 故事繪本《小豬改掉壞習(xí)慣》

制作技術(shù)介紹使用的制作軟件：ppt， 會(huì)聲會(huì)影X5， screencast o matie錄屏軟件，格式工廠

制作的簡(jiǎn)單流程：根據(jù)教案選擇相應(yīng)素材制作ppt。利用screencast o matie錄屏軟件將ppt錄制成mp4格式，再配上錄音。最后利用會(huì)聲會(huì)影X5軟件將視頻，背景音樂(lè)按要求合成，完成微課。

大班藝術(shù)示范課

下面是《大班藝術(shù)示范課》的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

運(yùn)動(dòng)泉源:

《北京市幼兒園教誨引導(dǎo)綱領(lǐng)(試行)》實(shí)行細(xì)則社會(huì)范疇提出了“經(jīng)由過(guò)程多種前言和運(yùn)動(dòng)，使幼兒相識(shí)中國(guó)事一個(gè)多平易近族、多文化的國(guó)度，明白恭敬少數(shù)平易近族和其他地域的民俗習(xí)性"。于是在班級(jí)中我們開(kāi)展了“中國(guó)平易近族多"的主題運(yùn)動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)中幼兒對(duì)付平易近族跳舞特殊感愛(ài)好，于是我和幼兒經(jīng)由過(guò)程觀賞、學(xué)跳、創(chuàng)編來(lái)感知平易近族跳舞的特色n此次運(yùn)動(dòng)是此中的一次。

運(yùn)動(dòng)目的:

1．感覺(jué)蒙古族三段體音樂(lè)高興、美好的音樂(lè)氣勢(shì)派頭特色。

2．開(kāi)端實(shí)驗(yàn)互助創(chuàng)編蒙古族跳舞，感覺(jué)創(chuàng)編的快活。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備:

1．物資預(yù)備：音樂(lè)、課件、小水桶。

2．履歷預(yù)備：幼兒相識(shí)熟悉蒙古族的習(xí)俗和蒙古族跳舞的根基行動(dòng)。

運(yùn)動(dòng)歷程:

一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)課堂，感覺(jué)蒙古跳舞的音樂(lè)特色

1．幼兒聽(tīng)《草原小牧平易近》律動(dòng)進(jìn)課堂。

2．蒙古騎馬、擠奶行動(dòng)訓(xùn)練。

二、觀賞音樂(lè)并旁觀課件，資助幼兒明白音樂(lè)

(一)幼兒觀賞音樂(lè)。

1．師：本日夏先生給小朋儕帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè)，幼兒手工制作小朋儕賣(mài)力聽(tīng)聽(tīng)這是哪個(gè)平易近族的音樂(lè)，你有什么感受，似乎看到了什么?

2．幼兒。說(shuō)出本身對(duì)音樂(lè)的明白，以及本身的心境。

(二)幼兒再次觀賞音樂(lè)并觀賞蒙古大草原的幻燈片，同時(shí)感覺(jué)音樂(lè)的快慢轉(zhuǎn)變。

1．如今夏先生帶小朋儕一路到蒙古大草原去看一看，看看那邊的人們都在做什么?

2．幼兒憑據(jù)幻燈說(shuō)出人們的生存。

3．你發(fā)明音樂(lè)有什么轉(zhuǎn)變?

4．為幼兒先容音樂(lè)。(這首音樂(lè)是三段體音樂(lè)表示蒙古族人平易近在那達(dá)慕嘉會(huì)上騎馬、摔跤、擠奶的高興局面)

三、再次觀賞音樂(lè)，感覺(jué)音樂(lè)快慢轉(zhuǎn)變

1．適才小朋儕看到了蒙古族人們風(fēng)趣的生存，要是你是蒙昔人你想做什么事變?想一想音樂(lè)快的時(shí)間你在做什么，慢的時(shí)間你在做什么?

2．分段觀賞音樂(lè)：

(1)快的時(shí)間做什么行動(dòng)，請(qǐng)個(gè)體小朋儕做行動(dòng)，其他小朋儕來(lái)學(xué)一學(xué)。

(2)隨著快的音樂(lè)做一做行動(dòng)。、

(3)慢的時(shí)間做什么行動(dòng)，請(qǐng)個(gè)體小朋儕做行動(dòng)，其他小朋儕來(lái)學(xué)一學(xué)。

(4)隨著慢的音樂(lè)做一做行動(dòng)。

四、幼兒分組聽(tīng)音樂(lè)舉行編舞

1．請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)分成5組舉行跳舞創(chuàng)編。

師：適才小朋儕的行動(dòng)做得很美麗，幼兒園教案接下來(lái)讓我們也來(lái)做個(gè)蒙古小牧平易近，一路來(lái)編個(gè)跳舞，可以加上簡(jiǎn)樸的隊(duì)形變更，留意音樂(lè)的快慢轉(zhuǎn)變，讓你的跳舞越發(fā)美麗。

2．勉勵(lì)幼兒互助，并簡(jiǎn)樸先容道具。

3．’幼兒自由創(chuàng)編巡回引導(dǎo)。

五、幼兒自由展現(xiàn)

1．幼兒團(tuán)體聽(tīng)音樂(lè)自由展現(xiàn)。

2．幼兒分組志愿展現(xiàn)

六、幼兒聽(tīng)音樂(lè)出課堂

運(yùn)動(dòng)反思:

中國(guó)平易近族跳舞文體、主題、表示情勢(shì)富厚多彩，幼兒在進(jìn)修演出跳舞的歷程中，不但可以或許觀賞到平易近族跳舞美好的行動(dòng)、動(dòng)聽(tīng)的旋律，并且能感覺(jué)到中國(guó)各個(gè)平易近族的差別習(xí)俗和深摯的文化秘聞?！侗本┦杏變簣@教誨綱領(lǐng)》藝術(shù)范疇目的指出，要勉勵(lì)幼兒勇敢表示本身對(duì)四周生存的感覺(jué)和體驗(yàn)，造就幼兒藝術(shù)表示和締造的開(kāi)端本領(lǐng)。作為蘊(yùn)含了平易近族文化配景、風(fēng)土情面、生存習(xí)性、平易近族精力富厚內(nèi)在的中國(guó)平易近族跳舞是幼兒園跳舞講授中弗成貧乏的內(nèi)容選擇，然則幼兒對(duì)付平易近族的熟悉比力淺，由于平易近族離幼兒的生存比力遠(yuǎn)，于是我們以主題運(yùn)動(dòng)為載體，經(jīng)由過(guò)程視頻、圖片、故事等多種情勢(shì)富厚幼兒對(duì)蒙古族、幼兒園教育隨筆蒙古跳舞的履歷。

曩昔在教平易近族跳舞時(shí)更多的是讓幼兒模擬進(jìn)修，幼兒多是純真的練習(xí)，而大班幼兒有創(chuàng)編本領(lǐng)這是我們不克不及輕忽的，于是我在讓幼兒進(jìn)修根基行動(dòng)落后行了這次創(chuàng)編運(yùn)動(dòng)，意在生長(zhǎng)幼兒的創(chuàng)編本領(lǐng)。在本節(jié)運(yùn)動(dòng)中我拔取了三段體的音樂(lè)，幼兒可以或許勇敢創(chuàng)編跳舞最主要的便是對(duì)音樂(lè)的諦聽(tīng)和明白，于是運(yùn)動(dòng)一開(kāi)端我請(qǐng)幼兒完備的觀賞音樂(lè)，讓幼兒對(duì)-I-=樂(lè)有充實(shí)的相識(shí)，然后分段觀賞進(jìn)一步讓孩子明白音樂(lè)，為幼兒創(chuàng)編跳舞打下根本。為了讓幼兒更富厚的創(chuàng)編跳舞，我經(jīng)由過(guò)程搭檔進(jìn)修、小組協(xié)商、行動(dòng)頻率轉(zhuǎn)變、方位變更等方法引誘幼兒創(chuàng)編，應(yīng)幼兒的須要還為幼兒供給了擠奶筒，進(jìn)一步引發(fā)幼。兒的愛(ài)好，為幼兒體驗(yàn)樂(lè)成供給資助。

本次運(yùn)動(dòng)幼兒的愛(ài)好從頭至尾始終高漲，全部運(yùn)動(dòng)歷程注意體驗(yàn)與感覺(jué)、交換與施展，真正到達(dá)了運(yùn)動(dòng)化的配合進(jìn)修。

專家點(diǎn)評(píng):

幼兒園在舉行傳統(tǒng)平易近族跳舞教誨運(yùn)動(dòng)時(shí)，每每注意的是行動(dòng)的練習(xí)，一樣平常以教會(huì)為目標(biāo)，歷程中請(qǐng)求幼兒純真模擬，輕忽幼兒對(duì)平易近族跳舞的感覺(jué)力、締造性和表示本領(lǐng)。延慶二幼的夏淑芳先生，在舉行蒙古跳舞《我是草原小牧平易近》的教誨運(yùn)動(dòng)時(shí)，從藝術(shù)范疇焦點(diǎn)代價(jià)入手，旨在引發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)、跳舞的感覺(jué)和愛(ài)好，應(yīng)用差別要領(lǐng)變更幼兒的努力性、到場(chǎng)性和締造性，收到了很好的結(jié)果。

起首是為幼兒前期履歷的富厚供給了須要和有用的支撐。蒙古族跳舞對(duì)付大班幼兒Iii來(lái)講，相對(duì)生疏，他們不知道蒙古族的人天天在做什么，用的是什么，吃的是什么，為什么要做那些跳舞行動(dòng)，夏先生經(jīng)由過(guò)程圖片、視頻、故事以及一樣平常生存中對(duì)蒙古音樂(lè)和跳舞的觀賞，富厚了幼兒關(guān)于蒙-D-it的生存履歷，相識(shí)了一些平易近族風(fēng)情和習(xí)俗，為跳舞的創(chuàng)編打下了精良的根本，切合大班。幼兒年事特色和進(jìn)修方法以及認(rèn)知的生長(zhǎng)程度，滿意了幼兒好奇、好動(dòng)、好問(wèn)、愛(ài)模擬的生理特性，激發(fā)了幼兒進(jìn)修跳舞的愛(ài)好，為講授運(yùn)動(dòng)的樂(lè)成做了很好的鋪墊。

第二是可以或許把運(yùn)動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)逐級(jí)分化，為告竣Iii標(biāo)締造贛是草原小牧平易近．豢謦蠡琴擎黲》贛澄幼兒園教誨運(yùn)動(dòng)親例及評(píng)析了精良的前提。在有限的教誨運(yùn)動(dòng)時(shí)候內(nèi)，大班幼兒要觀賞音樂(lè)、感覺(jué)音樂(lè)的快慢和特色，還要舉行跳舞行動(dòng)的創(chuàng)編，要是沒(méi)有主次之分、沒(méi)有有用的調(diào)治，也便是說(shuō)要是沒(méi)有對(duì)課本的透辟闡發(fā)，以及對(duì)本班幼兒的全貌相識(shí)，就弗成能非常正確的定位本次運(yùn)動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，而夏先生憑著對(duì)職業(yè)的高度義務(wù)感和對(duì)幼兒的愛(ài)，以及踏實(shí)的專業(yè)根基功，很好地掌握了重點(diǎn)和難點(diǎn)的逐級(jí)分化，為幼兒可以或許有愛(ài)好、專注的到場(chǎng)運(yùn)動(dòng)，完成運(yùn)動(dòng)目的，起到了一語(yǔ)道破的感化。

第三是幼兒自立自由志愿狀況的引發(fā)，切合藝術(shù)范疇中跳舞講授的焦點(diǎn)代價(jià)的提倡。跳舞的進(jìn)修是富有本性和自我的進(jìn)修，若如出一轍，同一請(qǐng)求，劃一同等，就嚴(yán)峻違反了藝術(shù)范疇的代價(jià)尋求，而夏先生在團(tuán)體講授運(yùn)動(dòng)歷程中，很好地處置懲罰了主導(dǎo)和幼兒主體職位地方的干系，始終站在幼兒的角度去實(shí)行教誨，引領(lǐng)幼兒去發(fā)明、摸索，全部運(yùn)動(dòng)動(dòng)了起來(lái)，充斥了活氣、富有生機(jī)，可以或許不停地聽(tīng)到靠近于生存語(yǔ)調(diào)的親熱、痛快的語(yǔ)言聲、歌聲和笑聲，讓人懷孕臨其境并盼望融入此中的欲望。總之，跳舞講授對(duì)幼兒園的請(qǐng)求黑白常周全的，不光施教要有跳舞素養(yǎng)，還要有作為幼兒的專業(yè)素養(yǎng)，只有相識(shí)幼兒、相識(shí)幼兒教誨的，才可以或許憑據(jù)須要，細(xì)致洞察幼兒漂亮的童心天下，潛移默化的熏陶幼兒的心靈，訂定公道的講授運(yùn)動(dòng)打算，讓跳舞成為幼兒喜好并對(duì)其發(fā)展起到要害感化的運(yùn)動(dòng)。

關(guān)于《大班藝術(shù)示范課》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

大班美術(shù)活動(dòng)：奇特的臉(泥板畫(huà)藝術(shù))

網(wǎng)站小編為你編輯《大班美術(shù)活動(dòng)：奇特的臉(泥板畫(huà)藝術(shù))》一文，希望為你人工作帶來(lái)幫助！

【教案目的】

1、引導(dǎo)幼兒能自制泥板，嘗試運(yùn)用已掌握的按壓、拍打、搓、團(tuán)、捏、盤(pán)泥條、鏤空等多種技能方法，以及能靈活選擇各種輔助工具，創(chuàng)造、表現(xiàn)奇特的臉部。

2、啟發(fā)幼兒能大膽想象，大膽嘗試，創(chuàng)造、表現(xiàn)出各種奇特、新穎的臉，發(fā)展他們的想象力、動(dòng)手操作能力及與同伴的合作能力。

3、能積極參與創(chuàng)作活動(dòng)，體驗(yàn)、感受玩泥活動(dòng)的樂(lè)趣。

【教案準(zhǔn)備】

1、利用網(wǎng)絡(luò)收集的一些不同的臉的圖片資料，并做成幻燈片。

2、陶泥、各種工具等。

【活動(dòng)進(jìn)程】

一、組織幼兒觀看幻燈片，引出課題。

“今天，老師要帶小朋友們到一個(gè)奇特的世界去看一看，看看在奇特的世界里都有些什么？”

二、組織幼兒共同討論、學(xué)習(xí)制作方法。

1、組織幼兒共同討論：

你們看，都是什么呀？

都有哪些不同的臉？它是怎么樣的？

那想想看，是怎么樣表現(xiàn)出來(lái)的呢？怎么樣做出來(lái)的呢？

（鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察，用清楚的語(yǔ)言發(fā)表自己的想法。）

2、老師總結(jié)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單講解，讓幼兒能簡(jiǎn)單熟悉制作步驟。

是先取一塊泥，用手按壓或是工具拍打成一塊泥板，然后再用各種方法，如；盤(pán)泥條、鏤空等，表現(xiàn)臉上的五官，并嘗試一些創(chuàng)新、裝飾。

三、幼兒動(dòng)手嘗試制作。

1、老師提出制作要求及制作過(guò)程中要注意的一些事項(xiàng)：

（1）在自制泥板時(shí)，要注意：不能太雹也不要太厚，在按壓、拍打的過(guò)程中，要能及時(shí)翻翻泥板，以免泥粘在桌上拿不下來(lái)，并且可根據(jù)自己的需要設(shè)計(jì)出不同的形狀。然后就可以用所掌握的不同的技能在泥板上表現(xiàn)五官，創(chuàng)造奇特的臉，注意：五官一定要明顯、突出，粘貼時(shí)也要注意牢固性和創(chuàng)新度。

（2）制作時(shí)，可以是自己一個(gè)人制作，也可以是與同伴一起合作，遇到困難可向同伴或老師提出幫助。

2、幼兒制作。

教師巡回指導(dǎo)，給予幫助，鼓勵(lì)能力弱的幼兒能積極參與其中，與同伴或是在老師的幫助下完成作品。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒：

（1）泥板的制作，不能太薄不能太厚。

（2）在設(shè)計(jì)、創(chuàng)造臉部的五官時(shí)要能大膽想象，運(yùn)用不同的技能、方法來(lái)創(chuàng)造出各種不同的作品，表現(xiàn)出不同的臉部表情和裝飾。

四、作品展覽，相互欣賞、介紹，感受成功的喜悅。

關(guān)于《大班美術(shù)活動(dòng)：奇特的臉(泥板畫(huà)藝術(shù))》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

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