幼兒園托班社會活動設計――大馬路

幼兒園說課稿社會活動。

俗話說，做什么事都要有計劃和準備。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學到知識，為了防止學生抓不住重點，教案就顯得非常重要，教案有助于讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點。寫好一份優(yōu)質的幼兒園教案要怎么做呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《幼兒園托班社會活動設計――大馬路》，僅供參考，大家一起來看看吧。

名稱一：嘀嘀――汽車開來了目標：認識常見的車輛材料：汽車玩具、汽車卡片、掛圖過程：1.將幼兒帶進布置的汽車區(qū)里，幼兒自由地玩玩具車。2.教師注意觀察幼兒對汽車的了解程度，傾聽幼兒的發(fā)音，及時糾正。3.游戲：汽車開來了。4.教師邊念兒歌，邊將玩具車開到幼兒的身邊問：――“什么汽車開來了?5.幼兒拿到車后說出這輛車的名稱，說不出可以用“嘀嘀”的叫聲代替。游戲重復進行。建議：1.提供哪些汽車，由幼兒認識汽車數量的多少決定。2.此游戲可改為幼兒做汽車，教師做警察，警察停在哪輛“車”的面前，這輛“車”要說出自己的名字。3.帶幼兒去馬路邊指認汽車。說說哪輛車可以乘人，哪輛車可以裝東西。4.在區(qū)域活動中與幼兒一起念兒歌《來來往往真熱鬧》附兒歌：來來往往真熱鬧（正可）馬路寬又長，車輛多有多。嘀嘀叭叭叫，來往真熱鬧。名稱二：紅綠燈目標：根據信號改變行動材料：紅綠燈(紅綠兩色的替代物)、方向盤過程：1.教師扮警察，手拿紅綠燈指揮交通。幼兒扮小汽車。2.教師邊發(fā)出“綠燈’的信號邊出示綠燈，幼兒見綠燈四散跑，同時出示紅燈，幼兒則立即原地停止。3.游戲中教師要經常改變站立的位子發(fā)出信號。建議：1.活動中也可以請幼兒當警察，教師幫助其控制發(fā)信號的節(jié)奏。2.此活動進行時，場地要大些，避免幼兒在奔跑中互相碰撞。3.體育活動前，教師可以先讓幼兒在區(qū)域中完成美術《紅綠燈》的內容，便于幼兒加深對紅、綠兩色的認識。名稱三：小汽車目標手眼協調地粘貼材料：糨糊、抹布等過程： 1.教師出示玩具汽車，讓幼兒指認汽車的車身、車輪。2.教師演示粘貼小汽車車身、車輪的過程：先貼車身再貼車輪。3.幼兒操作。4.陳列幼兒作品，教師與幼兒一起數數有幾輛車。建議：告訴幼兒抹完糨糊后，手上的殘留物要擦在抹布上，而不要擦在身上。

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幼兒園托班社會活動設計――大西瓜

托班社會教案：大西瓜

活動目標：

1.激發(fā)幼兒觀察事物的興趣。

2.初步發(fā)展幼兒的觀察能力。

3. 讓幼兒知道西瓜清涼、解渴、多吃西瓜好。

活動準備：

大西瓜、大口袋、圖片、刀子、盤子

活動過程：

1. 游戲導入：神奇的口袋（口袋里放著西瓜）

小朋友，今天老師給小朋友帶來了一個神奇的大口袋，里面藏著一個小朋友的好朋友，你們知道它是誰嗎？現在老師就讓小朋友上來摸一摸，猜猜它是誰。（讓幼兒摸一摸，說說摸上去的感覺，猜猜里面是什么）

2. 觀察西瓜

現在老師就把它請出來?？矗钦l??？它是什么形狀的？穿著什么顏色的衣服？（讓幼兒般一般，試試沉不沉，最后老師以大西瓜的口氣總結）

3.講故事

現在老師給小朋友講一“大西瓜和小老鼠”的故事。（出圖片，講故事）

（1）圖片A ：太陽高照，小老鼠在路上走。

幼兒園托班社會活動設計――男孩女孩

一、名稱：男孩女孩目標：1.區(qū)別男女、你我2.練習幼兒口語表達能力，吐字清楚。材料：男孩和女孩圖片過程：1.教師出示圖片念兒歌。2.請女孩子站起來，教師指著女孩子的特征念兒歌。3.請男孩子站起來，教師指著男孩子的特征念兒歌。4.幼兒一起跟老師念兒歌。5.男、女孩子互相指認。學用代詞：你、我。建議：1.活動時教師能夠適當地用些道具更好。2.活動后，教師還可以延伸至美術區(qū)域中，讓幼兒操作《我是男孩子》《我是女孩子》。附兒歌：男孩女孩我是女孩子，梳著小辮子，穿著小裙子。你是男孩子，帶著小帽子，穿著短褲子。二、名稱：娃娃家游戲目標：鞏固幼兒說出男女、你我材料：娃娃家常用品過程：1.幼兒按性別的不同，自己確定擔任什么角色。2.扮演爸爸媽媽的角色，在家里做事情（擺弄玩具）。3.教師觀察幼兒游戲，適當地參與其中。建議：1.不要刻意地追求幼兒模仿角色真實性程度的高低。2.提供的材料要豐富，滿足幼兒游戲的需要。

托班整合活動設計――男孩女孩

幼兒園托班社會活動設計――真好吃

名稱一：小雞啄食目標：學習跨跳過15cm―18cm材料：母雞、小雞頭飾，有口袋的圍兜，自制雞食(米、菜葉、蟲子)，草坪，小溝等過程：1．教師戴母雞的頭飾、圍兜，幼兒戴小雞的頭飾和圍兜，學雞走路。２．母雞帶領小雞跨過小溝。３．在草坪找食吃，小雞把啄起的食物放進自己的圍兜口袋中。４．讓幼兒說說小雞吃的是什么食物，并把食物介紹給大家。５．雞媽媽邊念兒歌《吃成一個大肚皮》邊帶小雞回家。建議：1．活動以雞媽媽帶小雞到外面找食、吃飽食物回家的情境貫穿始終，教師的語言要與所扮的角色相吻合，增強游戲的氣氛。２．活動中的走和跳的動作，可通過教師的語言和準備的材料設置情境，讓幼兒反復練習若干次。３．兒歌內容可以在本次活動后學習。附兒歌：吃成一個大肚皮（鴿可）小雞小雞嘰嘰嘰，跟著媽媽去找米，東找找，西找找，找到蟲子和小米。你也吃，我也吃，吃成一個大肚皮。名稱二：小雞吃蟲目標：學習畫短線材料：記號筆過程：1．“小雞最喜歡吃什么?”?。玻變耗７滦‰u吃蟲的樣子，在教室中找蟲子。３．教師出示一條紙做的蟲子：――“這條蟲子看上去長得像什么?”(彎彎曲曲的)４．教師在黑板上演示彎彎曲曲蟲子的畫法。５．幼兒嘗試、練習，鼓勵幼兒畫得越多越好。建議：1．蟲子可以用紙正反正反來回折。２．供幼兒找的紙蟲子要多于幼兒人數名稱三：餅干不見了目標：發(fā)展幼兒口語表達能力材料：小餅干、盤子 過程：1．每張桌子放幾盤餅干，讓幼兒看看、聞聞、嘗嘗小餅干。２．邊吃邊看，然后讓幼兒說說咬過一口的餅干像什么，再咬一口餅干像什么，味道怎樣。３．吃完后學念兒歌《餅干不見了》。建議：1．提供給幼兒吃的餅干可方可圓。２．學念兒歌《餅干不見了》，可在多次活動中進行。３．本次活動旨在讓幼兒對兒歌有興趣，初步能跟念兒歌即可。附兒歌：餅干不見了（鴿可）餅干香噴噴，寶寶喜歡它。咬一口變月亮，咬一口變手槍。一口又一口，餅干不見了。

托班整合教案――真好吃

2020幼兒園小班教案《大馬路》及教學反思

小班教案《大馬路》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒通過學習兒歌，讓幼兒知道紅綠燈代表的意義，學習看信號行動，辨別紅、綠燈，提高迅速反應的能力，學習兒歌《大馬路》，注意兒歌中“叔”、“站”、“亮”詞的正確發(fā)音，了解兒歌的含義，快來看看幼兒園小班《大馬路》含反思教案吧。

活動目標：

1．學習兒歌《大馬路》，注意兒歌中“叔”、“站”、“亮”詞的正確發(fā)音。

2．通過學習兒歌，讓幼兒知道紅綠燈代表的意義，學習看信號行動，辨別紅、綠燈，提高迅速反應的能力。

3．了解兒歌的含義。

4．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

1．事先觀察過馬路上的紅綠燈。

2．木偶教具、紅綠燈各一只。

活動組織

1．出示小熊，引出故事《小熊進城》，操縱木偶教具講故事。

教師說：“什么顏色的燈亮時，小熊才能走到馬路對面？”“警察叔叔是怎么說的？”“大馬路上友人行道，汽車跑道，馬路很寬，警察叔叔站在中間指揮交通，紅燈亮了停一停，綠燈亮了往前走。老師把交通規(guī)則編了首兒歌，請小朋友聽一聽?！?/p>

2學念兒歌：《大馬路》

大馬路，寬又寬，

警察叔叔站中間。

紅燈亮了停一停，

綠燈亮了向前走。

注意提醒幼兒叔、站、亮的正確發(fā)音。

3．玩游戲“紅綠燈”

幼兒輪流當車兩和行人在“街上”行走，教師站在路口，手持紅綠燈，一起念兒歌兩遍。然后教師舉起紅燈，人、車都要暫停，舉起綠燈，人、車可通行。

活動小結

教學反思：

在集體活動中，由于有大量的車的圖片、玩具作為教具，大部分孩子在老師的引導下，能投入到活動之中，一起唱，一起跳，一起動手操作。孩子雖然天天從馬路上經過，但是對這熟悉的馬路并不了解。如，馬路上的一些簡單的標記、車輛行走的路線、人行道等。由于天氣寒冷，不適合帶還出去觀察馬路上的情景，我們利用現代化的設備，拍攝了照片和錄象，讓孩子對馬路上的情景有進一步的了解，也激發(fā)了孩子對馬路的關注。在活動中有些孩子思維敏捷，積極性特別高，搶著發(fā)言，如：胡晨嘉、張睿加、薛蕾、唐飛、妙妙等，他們的積極主動影響到其他思維較慢或不夠大膽自信的孩子。在以后的活動中，要提醒他們先舉手再發(fā)言，增加其他孩子的發(fā)言機會。

幼兒百科：馬路，是指供人或車馬出行的寬闊平整的道路、公路。多是由人修建，供人使用，主要目的是方便人類從事諸多的生產活動。

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