托班教養(yǎng)筆記：用多種方式來(lái)代替走路

托班教育筆記。

俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛(ài)聽(tīng)，能學(xué)習(xí)的更好，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，教案為學(xué)生帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn)，從而提高聽(tīng)課效率。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的“托班教養(yǎng)筆記：用多種方式來(lái)代替走路”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

愛(ài)跑是孩子的天性，次孩子獨(dú)去小、洗手時(shí)孩子們都會(huì)跑著去，盡管我們老師不停地在提醒，在老師可以看到的時(shí)，孩子們強(qiáng)忍著慢慢地走，但已離開(kāi)老師的視線，孩子們又開(kāi)始跑起來(lái)了，有時(shí)跑得太快會(huì)自己摔一跤，有時(shí)會(huì)兩個(gè)人撞起來(lái)，摔痛、撞痛是常有的事。所以為了不孩子在教室跑。我想盡了一切辦法，也嘗試了很多方法。這天，戶活動(dòng)束時(shí)，我們了“小魚(yú)游”的游戲，正想回教室時(shí)，孩子們還沉浸在游戲中，還繼續(xù)著小魚(yú)游的動(dòng)作，我就說(shuō)：“小魚(yú)，一條一條游到我身后”。聽(tīng)了我的話，孩子們都乖乖地游到了我的身后，就這樣一條跟著一條游進(jìn)了教室。這種方法給了我很大的啟發(fā)，待孩子們都回到了自己的座位上，我就說(shuō)：“第一組寶寶正，小魚(yú)游啊游去小、洗手?！毙◆~(yú)們就游著去洗手了，無(wú)那種跑著亂哄哄的感覺(jué)了，于是我又請(qǐng)第二組的寶寶學(xué)學(xué)小鳥(niǎo)飛著去小洗手，就這樣組孩子都學(xué)著不同的小動(dòng)，次都換花樣。所以，次小、洗手去的時(shí)，孩子們都靜靜地期待著，期待著自己會(huì)學(xué)什么小動(dòng)，更要的是他們不再跑著去小、洗手了。幾天下來(lái)，發(fā)現(xiàn)這方法還挺有用的，但在具的使用過(guò)程中不要一成不，稍稍有一點(diǎn)小小的改，就會(huì)激起孩子很大的興趣，如：換種模仿對(duì)，邊模仿邊念兒歌……總之，只要我們密切地注孩子，總能想到好辦法來(lái)決一些問(wèn)題。

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托班教養(yǎng)筆記：洗手時(shí)玩水

葉靜是個(gè)平時(shí)話不多，但卻有點(diǎn)皮皮的小女孩，和她說(shuō)話時(shí)喜歡用家鄉(xiāng)話和你交流，倒也獨(dú)具色，但惟獨(dú)不好的習(xí)慣是，次去洗手間洗手時(shí)總是喜歡玩水，趁老師沒(méi)有注意到她的時(shí)，把袖子、衣服、地板弄的都是水。

愛(ài)玩水是這個(gè)年齡段孩子的共同愛(ài)好，洗手時(shí)看到水自然也會(huì)多上幾份情不自禁，但孩子畢竟只是孩子，而且她們還只是托班年齡的孩子，對(duì)水的玩耍有著一種無(wú)法阻擋的誘惑力。

眼下正值春季，病毒交叉感染的高峰期，孩子們的抵抗能力差，衣服濕了，稍有不慎，就會(huì)引起幼兒感冒，發(fā)燒疾病現(xiàn)。因此，老師在平時(shí)組織孩子們洗手的時(shí)該嚴(yán)把好口，真監(jiān)督幼兒洗手，不幼兒有空隙去玩水。

同時(shí)，在晨間談話或餐前談話的內(nèi)容中，我們也可以進(jìn)行有的談話教育進(jìn)行滲透，幼兒明洗手時(shí)玩水會(huì)帶來(lái)多不好的地方，使孩子在思想意識(shí)上有一定的概念意識(shí)。

另，我們?cè)谄綍r(shí)指導(dǎo)幼兒洗手過(guò)程中，可以事幫助孩子袖子卷高，洗手時(shí)提醒幼兒水龍頭開(kāi)在較小的位置，這樣就可以較好的避免水濺到衣服上來(lái)，造成對(duì)孩子不必要的傷害了。

托班教養(yǎng)筆記：老師，我喝完了

眼看，這學(xué)期就要臨近尾聲，看著這群可愛(ài)而又天真的孩子們，想起了和他們愉快的游戲、學(xué)習(xí)，我忽然發(fā)現(xiàn)這群可愛(ài)的寶貝們已開(kāi)始慢慢成長(zhǎng)！

孩子們都喜歡被老師、家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)。表?yè)P(yáng)過(guò)后，從他們的臉上顯現(xiàn)的是自豪與滿足。同樣有了表?yè)P(yáng)，他們才會(huì)更加堅(jiān)定原有的場(chǎng)保持或的更加出色！

成人需要表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，那孩子就更需要了！尤其是才3歲多的孩子，老師表?yè)P(yáng)一下，他們一整天都會(huì)沉浸在微與歡中。

得剛開(kāi)始喝豆?jié){時(shí)，寶寶們都不習(xí)慣，大多數(shù)寶寶都要老師端著杯子喂。為了寶寶們學(xué)會(huì)自己喝豆?jié){，只要有寶寶自己喝完豆?jié){，我都會(huì)給予表?yè)P(yáng)，別是很快喝完的人，我會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)一朵大紅花。久而久之，有更多的寶寶會(huì)自己喝豆?jié){。他們也常常喝完豆?jié){，拿了杯子給我看，我也總是簡(jiǎn)單地說(shuō)“恩，好的”、“真棒！”

有一天，恩琪拿著杯子送到我面前說(shuō)“老師，我喝完了”時(shí)，我忽然發(fā)現(xiàn)以前表?yè)P(yáng)他們說(shuō)的表?yè)P(yáng)詞是否太簡(jiǎn)單！我是不是更多的在敷衍他們,只是想他們快點(diǎn)喝完豆?jié){。也，這些寶貝們?cè)谀谜咧咏o我看的同時(shí)，更多的是需要我對(duì)他們的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，而我恰恰沒(méi)有滿足他們，他們心里該 有多呀因此，在以后的日子里，不管是他們拿著空杯子給我看，還是吃完飯 ，拿著空碗，我欣喜的跑來(lái)時(shí)，我都會(huì)真地回答“哎呀，真不錯(cuò)！”、“來(lái)，獎(jiǎng)你一朵大紅花”、！下次，爭(zhēng)取第一名！”這樣，他們不光可以得到表?yè)P(yáng)，同時(shí)，更能激勵(lì)他們更加努力、堅(jiān)持下去。

這些寶貝們得到表?yè)P(yáng)后，我想他們的進(jìn)步會(huì)更大。在得到表?yè)P(yáng)的同時(shí)，他們擁有快的一天，又何而不為呢？

托班教養(yǎng)筆記：家長(zhǎng)、老師要慎言、慎行

今天早上我洗頭了，因此頭發(fā)松松地扎著,孩子們戶活動(dòng)后,我把頭發(fā)下來(lái)乍得高一點(diǎn)，誰(shuí)知?jiǎng)偘杨^發(fā)下來(lái)，胡霞突然大聲地說(shuō)：“看，鄭老師個(gè)瘋子?！蔽衣?tīng)了之后大吃一驚，忙問(wèn)她：“胡霞，為什么這么說(shuō)??？”她著說(shuō)：“看，我的辮子?！边@幾天她開(kāi)始扎辮子了，但我還是覺(jué)得從一個(gè)托班的孩子口中說(shuō)出這句話，有點(diǎn)吃驚。離園的時(shí)，胡霞的媽媽來(lái)她了，我就把早上發(fā)生的事訴給媽媽聽(tīng)了，原來(lái)早上媽媽胡霞妍妍梳辮子，可是她不肯，于是媽媽就說(shuō)：“你不梳辮子的話就個(gè)瘋子?！甭?tīng)了媽媽的話胡霞同意梳辮子了，她就為不梳辮子就瘋子，所以早上看到我把頭發(fā)下來(lái)就這么說(shuō)了。事后我回想起來(lái)，之前我在剪東時(shí)不小心掉在地上，胡霞說(shuō)：“你個(gè)笨蛋?！边@也是因?yàn)樗诩覗|掉地上時(shí)，媽媽這么說(shuō)她的。我為胡霞的靈，為她善于模仿而感到高興。但是，有我們老師和家長(zhǎng)很值得深思的一點(diǎn)，托班的孩子由于年齡小，辨別是非的能力較差，他們對(duì)界的識(shí)是模糊的，在他們心目中老師、父母是神圣的，在他們眼中老師、家長(zhǎng)的一言一行都是正確地。作為教師、家長(zhǎng)言行一定要謹(jǐn)慎，因?yàn)檫@對(duì)孩子的影響是莫大的。我們要慎言、慎行！為孩子個(gè)好榜樣！

托班健康：《大家來(lái)洗澡》

活動(dòng)目標(biāo)

了解洗澡時(shí)常用的沐浴用品，感受洗澡的快樂(lè)，喜歡洗澡。

活動(dòng)準(zhǔn)備

毛巾、肥皂、沐浴露，洗澡的照片、塑料娃娃一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、看圖片

看看寶寶洗澡時(shí)的表情，寶寶在干什么？

寶寶喜歡洗澡嗎？說(shuō)說(shuō)洗澡的感受。

二、模仿洗澡

洗澡時(shí)需哪些東西幫忙？幼兒自己介紹洗澡用品。

教師拿一塑料娃娃，用水把身上弄濕，再涂上肥皂或沐浴露搓洗，最后用清水沖一沖，涂點(diǎn)香香，就洗好了。感受洗澡的快樂(lè)。

三、體驗(yàn)自己洗澡的快樂(lè)

師：在家是誰(shuí)幫你們洗澡的？

現(xiàn)在我們自己會(huì)洗澡了，看看那些地方需要再搓搓。（背）“好，我們一起來(lái)搓搓”幼兒邊念兒歌邊洗澡。

你來(lái)我來(lái)大家來(lái)，

你洗我洗大家洗。

洗一洗，搓一搓，

自己洗澡真舒服。

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