認識紅黃綠-托班游戲教案_幼兒園游戲

幼兒園托班游戲教案。

目前游戲為幼兒園最主要的授課方式和幼兒學習形式。幼兒園游戲能夠提高幼兒的創(chuàng)造性思維能力。教師要不斷地學習以提高自己的素質(zhì)和指導游戲的水平。對于幼兒園游戲，你有什么看法呢？以下是小編為大家精心整理的“認識紅黃綠-托班游戲教案_幼兒園游戲”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

目標：1. 認識紅黃綠，感受色彩美。

2．能在活動中找到與之對應的顏色，鞏固對顏

色的認識。

重點：目標1

難點：能找到對應顏色

一．引出活動

教師出示三張大圓，提問是什么顏色？重點認識紅黃綠三種顏色。

二．尋找相應的顏色，鞏固對顏色的認識

1．游戲“小圓寶寶找媽媽”。

先請幼兒說說身上小圓的顏色，然后根據(jù)教師出示的大圓顏色按照教師口令如：“紅顏色小圓寶寶學小兔跳到媽媽身邊”，“藍顏色寶寶學小鳥飛到媽媽身邊”等，鞏固對顏色的認識。

2．游戲“大灰狼來了”

1．（先在地上鋪上與幼兒人數(shù)相等的報紙，報紙上分別畫有三種顏色的大圓圈），小圓寶寶聽音樂在場地四周散步，音樂一停大灰狼就來了，小圓寶寶得馬上找到一個家躲起來，否則就要被大灰狼捉住了。（幼兒游戲兩邊）

2．提出新的游戲要求，引導小圓寶寶找相應顏色的大圓媽媽。

小圓寶寶等音樂一停得找到和自己顏色一樣的家躲起來，否則還是要被大灰狼捉住。（幼兒游戲兩邊）

三．大灰狼被趕走了，幼兒聽音樂跳舞慶祝結(jié)束。

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2020幼兒園托班親子游戲：走的游戲

【第一種活動：大腳小腳】

主要目標：訓練寶寶如何邁步，體會走路的動作感覺。

指導要點：

①家長和寶寶面對面地站好，用雙手拉著寶寶的手，寶寶的小腳踩在家長的大腳上。

②家長邊說兒歌邊走著，帶動寶寶向前邁步。

建 議：

這個游戲適合學步兒，幫助他們體會走路的動作感覺。

兒歌

一二一，走呀走，

媽媽寶寶手拉手，

小腳踩在大腳上，

邁開大步向前走。

【第二種活動：找媽媽】

主要目標：

訓練寶寶朝著一定的方向獨立行走。

指導要點：

寶寶和媽媽分別站在場地兩端，媽媽叫寶寶的名字，寶寶從場地的一端走向另一端去找媽媽。

注 意：

寶寶和媽媽的距離不要太遠，以免寶寶感到困難，失去信心。

【第三種活動：踩尾巴】

主要目標：

①培養(yǎng)孩子對音樂的感受力。

②引導孩子大膽地行走。

活動材料：

音樂磁帶，自制拖地紙條當做尾巴。

嘉導要點：

①在家長的后腰上系著‘‘尾巴’’行走。隨著音樂節(jié)奏的快慢調(diào)整行進速度。寶寶用手抓或用腳踩‘‘尾巴”。

②教師引導孩子們相互追踩“尾巴”，注意按音樂節(jié)奏的快慢行走。

建 議：

在晴天時，父母可帶著孩子到戶外，玩踩人影子游戲，看誰先踩到別人的影子，先踩到者為勝。

【第四種活動：捉蝴蝶】

主要目標：

①訓練孩子視覺追逐能力。

②練習孩子四散行走，轉(zhuǎn)換蹲下、站起動作。

活動材料：

彩色紙蝴蝶、軟電線。 ’

指導要點：

①家長拿著紙蝴蝶逗引孩子，讓孩子的視線追逐蝴蝶的落點。

②家長逗引孩子追著蝴蝶走動，當蝴蝶落地時，讓孩子蹲下捉住它。

③為增加孩子游戲興趣，家長可以讓孩子拿著蝴蝶，家長反過來追逐孩子。

家庭小游戲推薦：

①抱氣球。家長手拿氣球上下左右飛動，引逗孩子去追、抱氣球。

②追光游戲。晚上利用手電筒的光線，引逗孩子追光游戲。

【第五種活動：送小動物回家】

主要目標：

訓練寶寶能獨立穩(wěn)步行走。

活動材料：

小推車，小雞、小貓、小兔、小狗等常見毛絨玩具(用積木搭四間小房子，房子的上面貼有以上小動物圖片，作為每個小動物的家)。

指導要點：

①寶寶圍坐在一位教師的周圍，另一名教師模仿哭聲，這位教師拿起身邊一樣小動物，放在自己耳邊，輕聲問： “你為什么哭呀?”答：“我們沒聽媽媽的話，走遠了，找不到自己的家了。”這位教師說： “寶寶們，我們一起幫助他們，把他們送回家吧?！?/p>

②寶寶可任選一個小動物，把它放在小推車里，表示送小動物回家。

③家長站在小動物房子后面，如果寶寶找對了家，家長可模仿小動物叫聲以示鼓勵，游戲可反復進行。

建 議：

兩三歲的寶寶，可騎小三輪車送小動物回家。在小房子的設置上，可貼上小動物愛吃的食物，作為每個小動物的家。

【第六種活動：開汽車】

主要目標：

①學習繞障礙行走，發(fā)展寶寶平衡能力、平穩(wěn)仃走的雕刀。

②練習發(fā)出“嘀嘀”的聲音。 ，

活動材料：

玩具汽車一輛，塑料圈每人一個，拱形門2個，紙積木，塑膠小路2條，《小司機》音樂磁帶。

指導要點：

①開汽車。寶寶模仿教師發(fā)出“嘀!嘀!”的聲音。

②寶寶手拿塑料圈當做方向盤，聽《小司機》的音樂和老師一起開汽車。

③家長帶領寶寶邊開汽車邊通過各種障礙物，如鉆拱形門、繞過紙磚、走過小路等。

【第七種活動：走遣宮】

主要目標：

練習向指定方向走。

活動材料：

紙條寬20厘米，長2米，上面有各種幼兒熟悉的圖案。

指導要點：

教師沿著紙條走，寶寶跟著幼師走。教師拿出一個發(fā)響玩具，邊搖動，邊念兒歌：“小寶寶，走走走，跟著老師，向前走。”教師在前面走，家長配合教師領著寶寶沿著紙條走，邊走邊引導寶寶認識紙條上的圖案。

建 議：

幼兒游戲多次以后，可將紙條圍攏成一個蛇形，中間加入鉆桶等輔助材料。寶寶走時，家長注意在旁邊保護。

【第八種活動：踩紙球】

主要目標：

練習聽指令行走，培養(yǎng)孩子感受音樂的能力。

活動材料：

錄音機、樂曲磁帶、報紙球。

指導要點：

家長將報紙揉成紙球，繩子一頭系著紙球，一頭由家長拉著走，孩子跟在紙球后面用腳踩，教師控制錄音機，音量小表示拖著紙球慢慢走，音量大則快走。

建 議：

在孩子熟悉了聽音樂節(jié)奏變化行走之后，還可以聽音樂變換方自走。

托班體育游戲：鈴兒響叮當_幼兒園游戲

活動內(nèi)容：鈴兒響叮當（體育游戲）活動目標：能根據(jù)辯聽小鈴聲音信號的方向進行快速跑?；顒訙蕚洌?、樂器小鈴一副。2、場地四角放有四塊遮擋物（上面畫著大樹、房子、花、籬笆等不同圖樣的內(nèi)容，長寬能遮擋住一名成人蹲下不被發(fā)現(xiàn)），3、錄音機，磁帶《一只小鈴鐺》

活動過程：

一、跟著鈴聲走一走。

? 教師將小鈴放在背后敲擊引發(fā)托兒興趣。

教師:“你們聽，這是什么聲音？”

如不認識，可以拿出來給托兒看，告訴托兒其名稱。

? 教師帶領托兒先用聲音模仿小鈴的聲音，再跟著鈴聲走一走。

二、 “找小鈴”游戲

? 介紹游戲

“教師：“小鈴還想和你們玩一個找小鈴的游戲！你們要用耳朵仔細聽：小鈴到底躲在哪里？”

玩法：托兒蹲在操場中間，閉上眼睛，配班教師手持小鈴躲于紙板背后，敲擊小鈴。 托兒尋聲而找，站在自己認為正確的紙板前，等小鈴出來?！澳銈兛床賵錾嫌兴膫€幅畫，你聽到聲音后認為小鈴在哪個幅畫后面，就站在那幅畫面前等，小鈴會出來給你們看的?！碧嵝淹袃翰灰獡頂D。

? 游戲進行2-3遍

教師注意提醒托兒輕輕跑，避免跌倒。

三、在《一只小鈴鐺》音樂聲中，托兒和小鈴一起唱著歌，放松四肢。

活動延伸：

? 區(qū)域：在音樂律動區(qū)提供小鈴鐺若干副，供托兒課間或自選活動時間擺弄。另提供一些其他打擊樂器，如：鈴鼓、沙球等，讓托兒比較其音色的不同。

? 戶外活動：可以用小鈴作活動開始、結(jié)束的信號。 -

? 美工區(qū)：提供小鈴的輪廓，供托兒拓印、涂色。

? 發(fā)現(xiàn)區(qū)：提供各種不同功用的鈴的圖片、實物等，讓托兒找找“小鈴在哪里？”如：圣誕卡上、圣誕老人手上、小狗脖子上、鐘上等。

2020幼兒園托班親子游戲：22則親子游戲

1、拾方塊 準備：自己準備方塊（石子）5塊。 規(guī)則： 每次只能拾一塊，拾起后握在手里繼續(xù)拾。 玩法：首先有家長將方塊撒在地上，將一小沙袋拋起，同時迅速將方塊拾起，然后再拋沙袋拾起第二塊，直至拾完第五塊為止，然后把五塊方塊交給孩子再跑到終點放入圈內(nèi)，最先放入圈內(nèi)的為勝。 2、搶板凳——戶外游戲 準備：12張板凳（分兩組，每組各放6張）、鼓。 玩法：（分年級幼兒進行，家長也可參加）把板凳擺成一個圓圈，每組10人分別站在一張板凳旁邊。裁判敲鼓，參賽者在裁判敲鼓時，要圍著板凳轉(zhuǎn)，裁判說停，參賽者馬上坐到板凳上，沒有坐到的或坐的面積較小的被淘汰。最后一輪就剩4人和3張板凳，誰搶到了最后3張板凳誰就勝利了。獲勝者可得印章一次。 3、比比誰的眼力好——室內(nèi)游戲 準備：礦泉水瓶若干、彈珠若干、課桌、繩子3條 玩法：每次為6人同時進行。幼兒在一分鐘之內(nèi)將玻璃珠離瓶口約（大班50厘米、中班30厘米、小班10厘米）的高度距離（已用繩子設定好）投進礦泉水瓶多者獲勝。獲勝者可蓋印章一次。 4、貼五官——室內(nèi)游戲 準備：(1)一張硬紙板，紙板上面上人的頭形輪，可加上頭發(fā)之類，使頭形更為生動。(2)制作好的活動、可貼的眉毛，眼睛，耳朵，鼻子，嘴。 玩法：將家長的眼睛蒙上，原地轉(zhuǎn)三圈，請（中、大班）小朋友用語言指揮家長將五官貼到人頭的準確位置即獲成功；（小班及小小班）小朋友可牽著家長的手，把家長領到準確貼人頭的位置，貼準確即獲成功。 規(guī)則： 家長要將眼睛蒙好不能偷看。幼兒只能用語言指揮。 5、你扔我接——戶外游戲名稱 準備： 吸盤球5個、場地準備。 玩法：孩子拋吸盤球，家長來接，接住5個為勝 規(guī)則：根據(jù)不同年齡段，設有不同間距，在間距拋接。 6、剪羊毛 規(guī)則：每組有一名家長和寶寶組成，在家長身上夾上若干的夾子，家長抱起寶寶，沿著大圓圈來回跑，讓寶寶去取別的家長身上的夾子，夾子最多的家庭獲勝。 7、擠歡樂球 材料：歡樂球若干，小椅子6～8把，小筐6～8個。 玩法：家長坐在小椅子上，幼兒手持小筐（每個小筐中歡樂球數(shù)相等）站在椅子后，隨音樂將歡樂球一個一個放在家長背后。家長用力后靠，將歡樂球擠破。游戲結(jié)束，筐中球少者為勝。最后優(yōu)勝者能獲得一份小禮物，其余幼兒得一個氣球。 規(guī)則：家長將歡樂球擠破方可算數(shù)。建議：游戲可分為兩組，3～4個家庭為一組。 8、找寶寶 材料：花床單6～8條、大帽子6～8頂（可自制）、小紅花若干。 玩法：請幼兒圍上花床單（不露腳），戴上大帽子，隨音樂扭動。家長通過看表演，判斷誰是自己的寶寶。找對的家長給孩子臉上貼一朵小紅花，找錯的家長表演一個節(jié)目。 規(guī)則：幼兒背向家長，不能出聲。 建議：游戲可分成兩組進行，3～4個家庭為一組。 9、給爸爸化妝 材料：即時貼剪成的眉毛和紅臉蛋若干份。 規(guī)則：大家評評哪個爸爸最漂亮，他的孩子可得到小禮物。 玩法：請幾位爸爸和孩子上場，幼兒可根據(jù)自己的意愿給爸爸化妝。爸爸撕掉膠紙遞給孩子，孩子給爸爸貼眉毛、紅臉蛋。游戲可反復進行。 10、找爸爸媽媽 材料：大頭娃娃頭飾6個。 規(guī)則：成人可在場地終點處交換位置，但不能摘下娃娃頭飾。 玩法：邀請6個家庭參加，家長戴上大頭娃娃頭飾，聽音樂在場地中央跳舞。音樂停，家長站在場地兩端。主持人幫助幼兒原地轉(zhuǎn)三圈后，讓幼兒找自己的爸爸媽媽。 11、好運大轉(zhuǎn)盤 材料：小鼓、毛絨玩具、幸運卡片。規(guī)則：鼓聲可有意在毛絨玩具傳到過生日的小朋友手中時停止。注意每次把用完的卡片拿出，以免重復抽到。 玩法：幼兒圍成一圈，聽鼓聲傳毛絨玩具。鼓聲停，毛絨玩具在誰手中，誰的家長從幸運大轉(zhuǎn)盤中抽幸運卡?？ㄆ瑑?nèi)容可設為：請家長和孩子一起吹一根羽毛，5秒鐘不落地，獎勵蛋糕一塊，要求雙手背后5秒內(nèi)吃完，大家倒計時；或家長唱歌幼兒伴舞。 12、玩繩結(jié) 玩法：先教孩子把繩子4或8折打成結(jié)。爸爸在離孩子2米處手持一塑料筐，鼓勵孩子投繩進筐。剛開始時，可移動腳步，提高興趣，以后不移動，提高技能。孩子拋進，爸爸拋出，孩子接住繼續(xù)向筐內(nèi)，邊拋邊說：“拋繩結(jié)嘍?！? 13、玩繩圈 玩法：學小鴨走路。先教孩子將繩兩端各打一個結(jié)成繩圈，爸爸媽媽和孩子每人兩個繩圈，雙腳各踩住一個圈，雙手各拉一個繩圈，一步一步如同小鴨搖搖擺擺向前走路。父母做鴨媽媽鴨爸爸。 14、跳繩圈 玩法：把3個繩圈放在一起或間隔一定距離，跳的方法可以變化經(jīng)，單雙腳跳或交替跳；繩圈排列方法可變化，如直線、三角形等，繩圈也可變化成半圓形、三角形、梯形等。套繩圈。父親說：“看誰套繩圈套得快?！比税牙K圈從腳套入，通過身體，再從頭上套住，也可以從上往下，展開比賽或挨次進行?！般@山洞了”2人將繩子套于腰間或腋下，表示山洞，另一個人可鉆過或爬過山洞。爬過者作山洞，第2人再鉆山洞，依次輪流進行。 15、玩繩子 玩法：踩水浪――把繩子打開平放在地上，大人抖動繩子，讓幼兒踩著另一端前進。跳雙桿――爸爸媽媽各持繩子兩頭，面對面蹲下，兩繩平行，或?qū)捇蛘粩嘧兓Ｓ變禾絻衫K中間，又跳出，不能踩繩，踩住為輸，再輪換進行。最后，可3人跳繩，2人跳，獨自跳動，或把短繩結(jié)成長繩讓孩子在中間跳。16、我的寶寶在哪里 準備：布帶若干要求：幼兒不能發(fā)出聲音，去找父母，父母通過觸摸找到自己的寶寶。 玩法：每個家庭由一名家長和一名幼兒參加，請幼兒手拉手圍成圓圈，相應的家長蒙上眼睛站在圈內(nèi)，幼兒手拉手邊唱歌邊繞著家長轉(zhuǎn)，唱完歌曲立定，然后請家長去尋找自己的寶寶。 17、小熊小熊沒椅子 目標：學會遵守游戲規(guī)則 準備：小椅子五張 玩法：游戲前，先教孩子學會念兒歌。五人一組進行游戲，五張椅子背靠背一圈擺好。游戲者站在椅子旁。游戲開始，游戲者邊念兒歌邊繞椅子走，當說到“他”時，趕緊找椅子坐下，沒有搶到椅子的就是小熊。先由爸爸媽媽家長進行此游戲找出大熊。再由幼兒組進行找出小熊。最后由家長跟幼兒一起混合進行這個游戲。 附兒歌：“一個娃娃一個家，小熊小熊沒有家，小熊小熊是誰呀？小熊小熊就是他?！?18、小魚游來了 目標：發(fā)展手腳協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)躲閃能力 玩法：事先學會游戲歌曲。父母手拉收做“網(wǎng)”狀。幼兒邊唱邊做魚游狀（手一前一后擺動，小碎步走）穿過“漁網(wǎng)”?！耙蝗盒◆~游來了，游來了，游來了。一群小魚游來了，快快抓住?！碑敵阶プ∵@最后兩個字時“收網(wǎng)”，那條“小魚”被抓住就要被紅燒或清蒸.(請一位家長做廚師)。最后勝下的那條小魚為勝利者。 19、小小搬運工 目標：對圖形和顏色的認識。 準備：紅、黃、藍、綠四種顏色的積木 玩法：爸爸端著裝有圖形的籃子坐下，孩子站在中間，媽媽端著空藍在爸爸對面坐下。媽媽說：“寶寶，請到爸爸藍中找出黃色三角形，送到媽媽這兒來！”孩子先重復媽媽的話，然后找圖形送過去，并說：“黃色的三角形送媽媽！”如此類推。 20、水上大對抗 玩法：水槽的中央有一個球門，兩邊各有一個海洋球。參賽者按海洋球的顏色分成兩隊，每隊各出一名家長、一名幼兒。請雙方隊員用嘴吹自己的海洋球，先將海洋球吹過門進入對方地界者獲勝。 規(guī)則：參賽者只能用嘴去吹海洋球，身體的其它部位不得接觸海洋球，違者犯規(guī)。 21、小雞出殼 材料：大張的廢報紙若干，每張畫大雞蛋，分散放在地上。 玩法：讓孩子發(fā)令說：“預備——起！”父母和孩子趕快拿起報紙，小心機靈地從蛋中間撕破一個洞，然后將頭、肩、軀干和腳從報紙中鉆過，再跨出報紙。發(fā)出“嘰、嘰”聲，一只小雞肉孵成了?？梢越又偎涸巽@，要是將報紙撕破了，就算失誤。最后孵出小雞最多的人為優(yōu)勝。 22、傳達室 玩法：父母孩子圍坐在一起，由一人做一個動作如拍肩，每二個人跟做此動作，當?shù)诙€人做完后，第一一個有接著做其它動作，第三人跟第二人傳的拍肩的動作，看能傳多久動作不斷。 注意： 1、至少三人參加此游戲，所傳動作最好是手上動作。 2、做傳的動作前雙手合拍一次，保持拍手兩個重復動作的節(jié)奏，速度由慢到快，初玩時可將所傳動作做幾遍才換。

幼兒園托班手指游戲：大拇指

手指是孩子最原始的玩具，但孩子不清楚每個手指的名稱。在小小的手指尖套上可愛的圓錐帽，跟著教師唱唱、說說、玩玩——孩子在這樣的活動中不僅能認識五個手指，初步了解它們的名稱，還鍛煉了手指肌肉的靈活性。 ——選自《2～3歲嬰幼兒教養(yǎng)活動(教師參考用書)》，第48頁 托班孩子正處于自我意識的萌芽期，他們能意識到自己的存在，對自己的身體有著很大的興趣，他們用手抓握、拍打、撕貼、揉捏……雖然手指的精細動作尚不協(xié)調(diào)，也不一定能準確地說出手指的名稱，但手指是這一時期孩子探索世界的最重要途徑之一。針對孩子的這一特點，教師設計了小集體活動“大拇指”，通過觀察、體驗、操作、表演等環(huán)節(jié)，讓孩子在說一說、做一做、玩一玩中豐富對小手的認知。 “大拇指”活動來源于《2～3歲嬰幼兒教養(yǎng)活動(教師參考用書)》，在解讀教參的過程中我們發(fā)現(xiàn)，“圓錐帽”的運用很巧妙。因為戴上帽子的手指可愛活潑，能吸引孩子的注意，引發(fā)孩子觀察手指的興趣，符合托班孩子的認知特點。而教師參考用書中的歌曲《大拇指，你在哪里》只涉及到一個大拇指可以邊唱邊動，其他的四個手指在歌曲中并未提及，所以我們將教師參考用書中的歌曲《大拇指，你在哪里》換成了童謠——《手指謠》，這首朗朗上口的童謠可以讓孩子邊念“大拇指、食指和小指”邊做手指游戲。 這一調(diào)整基于對托班孩子認知特點的了解。托班孩子以直覺行動為主，有意注意的時間非常短，《手指謠》更能引發(fā)孩子的興趣，同時能讓教師在“靜”的講述活動中有機地融入“動”的形式，讓孩子充分地活動手指，在愉快的游戲中認識大拇指、食指和小指。而教師參考用書中的歌曲《大拇指，你在哪里》可以放在后續(xù)活動中繼續(xù)使用。 本次活動不受時間、場地的限制，隨時隨地都可以進行，有助于托班孩子的語言能力和手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，體驗活動的快樂。 一、活動目標 在說說、玩玩中感知手指不同的名稱，愿意跟著教師開口說和講。 二、活動準備 適合套在孩子手指上的各色紙質(zhì)圓錐帽(紅、黃、藍、黑、白)。 三、活動過程 環(huán)節(jié)一：變魔術 1．教師和5—6個孩子一起圍坐在地毯上，為活動開始做準備。 2．教師變魔術(將手放在背后，手指上套著畫有五官的紙質(zhì)圓錐帽)。 3．重點提問： ●你們看過變魔術嗎? ●每個手指上都戴上了小帽子，這些小帽子都有不同的名字，跟帽子打個招呼吧。(如小紅帽，你好!……) 4．觀察要點：對于“變魔術”活動孩子是否感興趣?孩子的視線是否能被變魔術吸引并好奇地注視。 5．小結(jié)：每個手指上都變出了小帽子，這些小帽子都有不同的名字：小紅帽、小藍帽、小黃帽、小黑帽和小白帽。 環(huán)節(jié)二：認識手指 1．教師逐一脫去帽子露出手指，孩子和手指打招呼。2．重點提問： ●教師脫下大拇指帽子，誰露出來了?和大拇指打個招呼，大拇指，你好! ●依次露出食指、小指、中指和無名指，依次說說手指的名稱。 3．觀察要點： ●孩子是否愿意跟同伴說說自己手指的名稱。 ●重點關注孩子對大拇指、食指和小指的獨特的外形特征是否了解。 ●觀察孩子對中指、無名指的名稱是否有興趣。 4．小結(jié)：一個手媽媽有五個手指寶寶，它們最聽手媽媽的話。 環(huán)節(jié)三：表演手指謠 1．孩子圍坐一起看教師表演手指謠。 2．重點提問： ●你看到誰在表演節(jié)目? ●××手指是怎么表演的?誰來學一學? 3．觀察要點： ●孩子在教師念兒歌時的行為表現(xiàn)：邊聽邊玩，專注地聽，跟說詞句，邊看邊講。 ●孩子是否能模仿教師念《手指謠》?能否聽懂兒歌內(nèi)容并根據(jù)兒歌的內(nèi)容做相應的動作?教師對做得好的孩子給予及時回應：你真棒、你的小手喜歡你。 ●教師念童謠的速度應由慢到快，關注每個孩子的手指、語言是否跟上童謠的節(jié)奏。 4．小結(jié)：每個小手的本領都很大，表演的節(jié)目真棒! 環(huán)節(jié)四：小手本領大 1．重點提問：小手除了會表演節(jié)目還會干什么呢? 2．觀察要點：觀察、了解孩子對手的用途的認知經(jīng)驗，引導孩子聯(lián)系已有生活經(jīng)驗大膽表達。 3．小結(jié)：你們的小手真能干，會用勺子吃飯、穿衣、穿鞋、寫字、畫畫，還會表演節(jié)目。等我們再長大一些，小手會做更多的事情，所以我們要保護好自己的小手，讓它變成最能干的小手。 四、活動建議 1．在語言區(qū)內(nèi)投放多套手指“圓錐帽”操作材料，便于孩子在有興趣的時候可以擺弄、操作，邊玩邊講，滿足托班孩子喜歡重復擺弄的需要。 2．可利用散步、戶外休息等時間，開展不同的手指游戲，讓孩子熟悉手指的名稱，并能熟練叫出其名稱，發(fā)展孩子手指的靈活性。 3．成人可以經(jīng)常在家中和孩子一起玩手指游戲，既能鍛煉孩子的手指，促進手部精細動作的發(fā)展，又能增進親子之間的情感交流。 附《手指謠》： 大拇哥大拇哥，點點頭。(左右大拇指相對彎一彎) 二拇哥二拇哥，彎彎腰。(左右食指向前彎一彎) 小妞妞小妞妞，拉拉勾。(左右小指勾一勾) 手心手背，心肝寶貝。(手心手背各拍一次，手臂交叉拍肩)

幼兒園托班語言游戲：大皮鞋

名稱：大皮鞋

類型：教學活動

內(nèi)容：口齒清楚地朗讀兒歌

材料：教學掛圖、幼兒用書《大皮鞋》、兒歌錄音，大皮鞋一雙。

方法：

1、幼兒聽兒歌錄音2-3遍。

2、讓幼兒試穿著大皮鞋走路。

3、教師出示圖片，朗讀兒歌。

4、幼兒看圖書，老師念兒歌。

5、教師放慢速度念兒歌，引導幼兒一起跟讀。

提示：

1、這首兒歌短小有趣，教師可多花些時間讓幼兒穿大皮鞋走路，直接地感知穿大鞋子吧嗒吧嗒走不快，增強幼兒學習兒歌的興趣。

2、活動后，也可將兒歌錄音在休息的時候播放。

附：兒歌：大皮鞋

小男孩，下床來，穿了爸爸大皮鞋，吧嗒吧嗒走不快。

2020幼兒園托班親子游戲：托班親子運動會

一、活動主題：大手牽小手，一起來加油！

二、活動目的：1、動力目標：對于托班寶寶而言，運動會就是體驗運動的快樂和樂趣以及規(guī)則意識及協(xié)作精神；

2．能力目標：在與父母游戲中發(fā)展幼兒的走和跑的能力；

3、知識目標：學習走和跑等基本動作；

4、親子目標：督促家長關注孩子的體能發(fā)展，和孩子一起培養(yǎng)對體育活動的愛好，為孩子的將來建立良好的運動習慣。

三、活動形式：體操表演、親子體能比賽。

四、活動時間和地點：4月份 何家幼兒園大廣場

五、活動原則：

1、安全第一。無論是在幼兒園室內(nèi)還是廣場，必須保證每一個孩子的安全。

2、家長和孩子齊參與。讓每一位家長和孩子都參與到我們活動中來，家長不再是單純的觀眾和欣賞者，要積極參與做一個讓孩子自豪驕傲的爸爸媽媽！

3、公平、博愛原則?；顒又畜w現(xiàn)公平競爭，公平比賽原則，讓孩子們樹立良好的競賽風格。

六、比賽項目：集體小朋友表演踏浪后在玩兩個游戲小腳大腳，蒙眼障礙走

小腳踩大腳（家為單位）

玩法：一名小朋友與自己的爸爸或媽媽組成一組，每次游戲找五組為一單位，小朋友和家長面對面，小腳要放在家長的大腳上面，家長雙手拉著寶寶的雙手一起向目的地走，家長要注意穩(wěn)住寶寶的身體，也不能抱著寶寶向前走，以先到達目的地為贏。

蒙眼障礙走

每次2個家庭

玩法：（分成兩個隊伍）家長與幼兒站在起點，家長的眼睛用布蒙住，幼兒在家長前面帶路，游戲開始，聽到口令，孩子帶領家長邊通過各種障礙，邊向終點方向走，繞過椅子后再返回起點，先到起點的為勝。

七．活動結(jié)束：

今天的活動每一個孩子都參加了，也許他們做的不是很好，但是你們可知道，他在盡自己最大的力量，他們獲得了成功的喜悅，他們和小朋友在一起游戲，學會謙讓，他們和叔叔阿姨一起學會了禮貌，讓我們一起為明天的太陽加油吧~~~~

2020幼兒園托班親子游戲：托班親子半日活動方案

活動內(nèi)容：

一、社會能力：趣味點名

【活動目標】

1、增強自我意識和社會交往能力。

2、初步掌握點名的形式與要求。

【活動過程】

1、兩位教師演示點名形式。

2、寶寶和爸爸媽媽一起想好要學什么小動物的叫聲。

3、趣味點名：老師點到哪個寶寶，哪個寶寶就起立學小動物叫三聲。

老師和爸爸媽媽給予鼓勵。

4、其余寶寶拍手鼓掌。

指導要點：父母鼓勵寶寶聲音要響亮。

二、傾聽理解能力：親子閱讀

【活動目標】

1、初步培養(yǎng)寶寶安靜傾聽故事的習慣。

2、學會正確閱讀圖書的方法。

3、親子關系。

【活動準備】

大圖書一本，寶寶書人手一本。

【活動過程】

1、出示大圖書，述故事的題目。

2、寶寶和爸爸媽媽一起聽老師完整的講述故事一遍。

3、請寶寶說說故事里有誰。

4、寶寶按次序到老師手里領取小圖書，和爸爸媽媽一起看。

指導要點：

1、提醒寶寶要一頁一頁有序翻書。

2、教育寶寶懂得愛惜圖書。

三、入廁、洗手、喝牛奶、吃點心。

提醒寶寶學會排隊入廁、洗手、取牛奶點心。

四、操作能力：漂亮的項鏈

【活動目標】

發(fā)展寶寶小肌肉的靈活性和手眼協(xié)調(diào)的能力。

【活動準備】

彩色小圓片、彩線

【活動過程】

1、教師出示已經(jīng)穿好的項鏈，引發(fā)寶寶自己動手的欲望。

2、教師示范制作的方法并提出要求。

（1）左手拿著圓片，右手拿著彩線，眼睛看好圓片的洞穿。

（2）請家長鼓勵寶寶大膽的自己穿。

（3）要求手拿著彩線的位置要合適

3、完成后，展示作品，使寶寶感受到成功的喜悅

游戲指導：家長在活動中多鼓勵寶寶，讓寶寶自己動手操作。

2020幼兒園托班親子游戲：托班親子活動計劃

活動目標：1、樂意與同伴、家長一起參加游戲活動，增進家園、親子情感。感受與父母、同伴共同活動的樂趣。2、體驗新年愉快、熱鬧的氣氛。活動準備：1、提前頒發(fā)通知，請家長安排好時間，準時參加活動。2、活動道具（紙、水粉顏料、木珠、紙團、雪花片、黃豆、小勺、動物圖）、小禮品、獎狀?；顒影才牛阂弧⒎职喟鄥^(qū)角活動展示展示內(nèi)容：給動物穿衣、下雪了、穿木珠、給瓶寶寶喂飯。二、分班親子游戲：1、送彩球?qū)殞毣丶夷繕耍壕毩曌摺⑴?、蹲、站、抓的動作，提高幼兒全身動作的協(xié)調(diào)性。準備：紅、黃、藍、綠的紙箱各一個；紅、黃、藍、綠的海洋球各十個。玩法：（1）將海洋球四散放在場地一圓圈內(nèi)，幼兒和家長拿一個紙箱站在圓圈外的場地上。游戲開始前家長請幼兒說說認認紙箱的顏色，準備參加游戲。（2）活動開始后，請幼兒去撿和自己紙箱一個顏色的球，家長站在紙箱邊等待。若看見自己的孩子撿錯了請幼兒放回去重撿，一直到撿完球結(jié)束。規(guī)則：一共為十個球，以先撿完的幼兒獲勝。2、送水果目標：體驗與親人、同伴一起游戲的快樂。準備：自制的大樹二棵，自制的水果圖片若干玩法：（1）將大樹上掛滿水果并放在場地的一端（終點），家長和孩子在場地的另一端（起點）面對面的站立，同時幼兒將自己的腳踩在家長的腳上，家長用雙手提住幼兒的雙肩準備。（2）游戲開始后，幼兒與家長一起往前走，到達果樹后家長抱起幼兒摘下一個水果，兩人一起手拉手往回跑，以先回到起點為勝。規(guī)則：在前進的過程中幼兒的腳必須踩在家長的腳面上。以上兩個游戲兩班可以交錯進行。三、親子游戲“找寶寶”準備：每位家長自己準備一塊紗巾玩法：家長蒙上紗巾站在圓圈中間，幼兒坐在圓圈的蘭色點子上。音樂聲起家長就蒙眼尋找自己的寶寶，音樂結(jié)束后家長拿掉紗巾，看看自己是不是找對了寶寶。規(guī)則：寶寶不能發(fā)出聲音或做任何動作來表露自己在哪里。此游戲為兩班一起玩。四、請園領導頒發(fā)獎狀。五、請一位老師扮成新年老人為幼兒分發(fā)新年禮物，大家一起唱《新年好》，活動結(jié)束?！?h2 style="color:red">托班角色游戲――我是葫蘆娃_幼兒園游戲
教師應關注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應，敏感得察覺他們的需要。

――《幼兒園教育指導綱要》

一、游戲“我是葫蘆娃”推進案例的描述

（一）案例一：我是葫蘆娃，我也要葫蘆。

1、游戲觀察的情況

笑一從玩沙玩具中發(fā)現(xiàn)了一個綠色葫蘆瓢，高興得舉著說：“我有葫蘆，我是葫蘆娃?！焙⒆觽兛戳丝?，又繼續(xù)玩起了自己手中的玩具。笑一翻來覆去的看了看，覺得這個葫蘆瓢有點臟，就跑到水池邊上洗了洗，并用摸布擦干?？墒?，這個葫蘆瓢已經(jīng)被沙子磨壞了外層表皮，毛毛刺刺的，顯得很舊，笑一就用手指甲一點一點地摘，還在小椅子邊上磨，最終讓葫蘆瓢煥然一新。幾個孩子看到了，有點眼饞了，特別是一直特別喜歡葫蘆娃的昌昌伸手去奪，笑一趕緊跑開了，幾個孩子跟在后面追。我說：“孩子們，你們在干什么呀？”這個說：“我是綠葫蘆娃，我要葫蘆?！蹦莻€說：“我也是葫蘆娃，我也要葫蘆?！薄艺f：“可是，只有一個葫蘆瓢，怎么辦呀？”孩子們你看看我，我看看你，幾乎是一同聲地對我說：“我要！”

2、游戲的分析與推進

觀察中發(fā)現(xiàn)，孩子們對扮演葫蘆娃有急切的要求，卻又不能自行解決葫蘆少的問題。因此，教師應引導孩子想辦法解決這個問題，滿足孩子扮演葫蘆娃的欲望。

3、引導探究的活動

在這次觀察中，孩子們對扮演葫蘆娃產(chǎn)生了興趣，卻又苦于沒有葫蘆，我就引導孩子們想辦法自己制作葫蘆。一聽到我說做葫蘆，笑一就說：“用橡皮泥做吧?！焙⒆觽兗娂娰澩?。于是大家一起開始了制作葫蘆的美工活動，笑一還用葫蘆瓢一一為大家拓印呢。

4、問題的解決

通過美工活動，孩子們都有了葫蘆，高興得模仿著葫蘆娃的各種動作。

又過了兩天，恰逢園里購進一批新玩具，正巧有葫蘆形的插接積塑，我就申請把這種玩具放在我班里。孩子們高興得選擇著自己喜歡的顏色，一邊做模仿動作，一邊說：“我是X葫蘆娃?！钡怯殖霈F(xiàn)了新問題。

（二）案例二：你打人，你是壞葫蘆娃

1、游戲觀察的情況

驍驍用葫蘆積塑插了一把槍，欣欣插了兩個圈圈，面對面比劃起來。一會兒，欣欣一邊哭一邊喊：“你打人，你是壞葫蘆娃?！边@時有幾個女孩對我說：“奇琦也打著我了?！薄八泊蛑伊??！薄鏍畹娜嗽絹碓蕉唷?/p>

2、游戲的分析與推進

在葫蘆娃的角色游戲中我們發(fā)現(xiàn)，孩子們雖然喜歡表演葫蘆娃，卻只局限在模仿葫蘆娃打妖怪的動作上，而且動作過大，不會顧及到周圍的小同伴。怎樣避免碰傷同伴？這是一個應該引導幼兒思考并必須解決的問題。

3、引導探究的活動

在游戲中孩子們能發(fā)現(xiàn)問題，就能有解決問題的辦法，于是我們引導孩子一起探究問題解決途徑。

（1）我們請孩子們仔細觀賞動畫片《金剛葫蘆娃》，請他們討論：葫蘆娃有沒有碰傷自己的同伴，他們是怎樣相處的？其次，引導幼兒想一想怎樣不碰傷自己的同伴？把游戲中的問題整合到健康教育中。

（2）創(chuàng)設相應的區(qū)域環(huán)境，讓幼兒滿足表演的欲望，盡情展現(xiàn)自己。我們在結(jié)構(gòu)區(qū)的旁邊，搭起一個小舞臺，并貼上“我是最棒的葫蘆娃”橫幅，讓孩子們一個一個的表演，其他孩子可以自愿做小觀眾。孩子們非常踴躍，天天變換著動作花樣。

4、問題的解決

孩子們對小舞臺的搭建非常興奮，一個個站上“舞臺”盡情展現(xiàn)：語哲兩手*腰，扭著小屁股走來，說：“我是會走模特的葫蘆娃?！辈f：“我是會吐火的葫蘆娃?！苯又_弓步，兩手后伸，鼓起腮幫“呼――”。老師和同伴的掌聲，鼓勵的言語，使他們充分體驗了快樂與滿足，并且懂得了游戲規(guī)則，從此沒有了紛爭。還懂得遵守紀律，現(xiàn)在，只要老師喊一聲：“葫蘆娃聽令！……”孩子們馬上應聲而到。

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