大班語言教案幼兒園。
居安思危,思則有備,有備無患。作為幼兒園的老師,我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識,教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力,提升效率,教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進行。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢?下面是小編精心為您整理的“大班語言教案《三個咕嚕嚕》及教學(xué)反思”,希望能對您有所幫助,請收藏。
下面給大家提供的是“大班語言教案《三個咕嚕?!芳敖虒W(xué)反思”,希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你!
大班語言教案《三個咕嚕嚕》含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動當中,讓幼兒初步理解故事內(nèi)容,體會小狐貍的天真和三個咕嚕嚕的機智,仔細觀察畫面,大膽講述自己對畫面的理解,學(xué)習(xí)詞:咕嚕嚕、烤紅薯、小人書、敲鼓,快來看看幼兒園大班語言《三個咕嚕?!泛此冀贪赴?。
活動目標:
1、仔細觀察畫面,大膽講述自己對畫面的理解。
2、初步理解故事內(nèi)容,體會小狐貍的天真和三個咕嚕嚕的機智。
3、學(xué)習(xí)詞:咕嚕嚕、烤紅薯、小人書、敲鼓
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。
5、樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對話。
活動準備:
1、大圖書和人手一本配套小書。
2、配套字卡
活動過程:
一、談話激趣小朋友們,你喜歡狐貍嗎?你聽過的故事中都是怎樣評價狐貍的?在今天我們要讀的這個故事里,也有一只小狐貍,它究竟是一只什么樣的狐貍呢?我們一起來看看吧!
二、師幼共讀
1.幼兒邊觀看小圖書1-3,教師邊提問。
提問:爸爸是怎么對小狐貍說的?小狐貍是怎么說的?它又是怎么做的?竹筐里說話了,它說了什么?當小狐貍問:竹筐里什么在叫的時候,竹筐里又是怎么說的?你覺得小狐貍看到的會是什么呢?
2.幼兒觀看小圖書第4頁,說一說發(fā)生什么事了?小魚是怎么出來的?(認識動詞:蹦)你能用蹦來說一句話嗎?
3.幼兒邊觀看小圖書5-7頁,邊提問:咦,剛才竹筐里說三個咕嚕嚕,現(xiàn)在怎么變成兩個咕嚕嚕了?請幫小狐貍出出注意吧,到底是打開看看呢,還是不看?說說你的理由。小狐貍到底有沒有打開蓋子呢?我們還是繼續(xù)往下看吧。
4.觀看小圖書第8頁。
小狐貍打開蓋子了嗎?發(fā)生了什么事?(認識動詞:飛)請女孩子來學(xué)一學(xué)飛的動作吧。
5.幼兒邊觀看小圖書9-11頁故事。
提問:現(xiàn)在竹筐里還剩幾個咕嚕嚕呢?你覺得這個咕嚕嚕會對小狐貍說什么?小狐貍還會把蓋子打開嗎?為什么?你覺得最后的這個咕嚕??赡苁鞘裁茨?為什么?
三、完整閱讀現(xiàn)在我們一起把這個故事完整地講一遍。
討論:三個咕嚕嚕和小狐貍你喜歡誰?為什么?
教師小結(jié):老師和你們一樣,喜歡小狐貍的天真可愛、三個咕嚕嚕的聰明機智。
四、拓展經(jīng)驗:
喜歡這個故事嗎?為什么?如果小狐貍不相信咕嚕嚕的話,那會發(fā)生什么更有趣的事兒?把你想象的更有趣的事兒回家講給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽,好嗎?
活動反思:
對目標達成的反思目標一的達成較好。整個活動給孩子創(chuàng)設(shè)一個能讓他們親自去感知、去操作、去體驗的環(huán)境。讓幼兒自主體驗和自主探究,從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用,并學(xué)會了正確的漱口方法。
幼兒百科:卡通萌星咕嚕嚕是一個穿著雞蛋雨衣的小男孩,誕生于漫畫家搖搖同學(xué)之手??倳驗楸蝗私凶觥昂砂啊倍鷼?,是個任性的小孩,最愛吃零食,他的夢想是有一天能長得比哥哥大。咕嚕嚕的哥哥叫咕嘰嘰,是一個長不大的大孩子,偶爾會欺負咕嚕嚕。
不知道本文“大班語言教案《三個咕嚕?!芳敖虒W(xué)反思”是否對你有所幫助,感謝您的閱讀,了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面!
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活動目標:
1、仔細觀察畫面,大膽講述自己對畫面的理解。
2、初步理解故事內(nèi)容,體會小狐貍的天真和三個咕嚕嚕的機智。
3、學(xué)習(xí)詞:咕嚕嚕、烤紅薯、小人書、敲鼓
活動準備:
1、大圖書和人手一本配套小書。
2、配套字卡
活動過程:
一、談話激趣小朋友們,你喜歡狐貍嗎?你聽過的故事中都是怎樣評價狐貍的?在今天我們要讀的這個故事里,也有一只小狐貍,它究竟是一只什么樣的狐貍呢?我們一起來看看吧!
二、師幼共讀
1. 幼兒邊觀看小圖書 1-3,教師邊提問。
提問:爸爸是怎么對小狐貍說的?小狐貍是怎么說的?它又是怎么做的? 竹筐里說話了,它說了什么?當小狐貍問:竹筐里什么在叫的時候,竹 筐里又是怎么說的? 你覺得小狐貍看到的會是什么呢?
2. 幼兒觀看小圖書第 4 頁,說一說發(fā)生什么事了?小魚是怎么出來的? (認識動詞:蹦)你能用蹦來說一句話嗎?
3. 幼兒邊觀看小圖書 5-7 頁,邊提問:咦,剛才竹筐里說三個咕嚕嚕,現(xiàn)在怎么變成兩個咕嚕嚕了? 請幫小狐貍出出注意吧,到底是打開看看呢,還是不看?說說你的理由。 小狐貍到底有沒有打開蓋子呢?我們還是繼續(xù)往下看吧。
4. 觀看小圖書第 8 頁。
小狐貍打開蓋子了嗎?發(fā)生了什么事?(認識動 詞:飛)請女孩子來學(xué)一學(xué)飛的動作吧。
5. 幼兒邊觀看小圖書 9-11 頁故事。
提問:現(xiàn)在竹筐里還剩幾個咕嚕嚕呢?你覺得這個咕嚕嚕會對小狐貍說什么? 小狐貍還會把蓋子打開嗎?為什么? 你覺得最后的這個咕嚕??赡苁鞘裁茨?為什么?
三、完整閱讀現(xiàn)在我們一起把這個故事完整地講一遍。
討論:三個咕嚕嚕和小狐貍你喜歡誰?為什么?
教師小結(jié):老師和你們一樣,喜歡小狐貍的天真可愛、三個咕嚕嚕的聰明機智。
四、拓展經(jīng)驗:
喜歡這個故事嗎?為什么?如果小狐貍不相信咕嚕嚕的話,那會發(fā)生什么更有趣的事兒?把你想象的更有趣的事兒回家講給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽,好嗎?
下面是“幼兒園語言教案《啤酒桶咕嚕?!贰钡膬?nèi)容一文。讓幼兒萌發(fā)對物體滾動現(xiàn)象的興趣,大膽想象、表現(xiàn)人們追逐啤酒桶時的滑稽情景,感受故事生動、幽默的特點,借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
活動目標:
1.大膽想象、表現(xiàn)人們追逐啤酒桶時的滑稽情景,感受故事生動、幽默的特點。
2.萌發(fā)對物體滾動現(xiàn)象的興趣。
3.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
4.能簡單復(fù)述故事。
活動準備:
1.教學(xué)掛圖一套。
2.故事錄音。
活動過程:
一、出示啤酒桶圖片,引出故事。
1.出示啤酒桶圖片,了解啤酒桶的用處。
師:小朋友你們看這是什么呀?是用來裝什么的?
2.引出故事名稱。
師:如果把啤酒桶側(cè)過來,用力一推,它會怎么樣?(滾)怎么滾呢?(滾起來會發(fā)出什么聲音?)
師:今天老師要和你們一起來分享一個故事,名字就叫《啤酒桶,‘骨碌碌’》
二、分段欣賞故事,根據(jù)情節(jié)合理想象。
(一)教師講述故事前半部分(開頭至“追的人跑得快,啤酒桶滾得更快?!保?/p>
1.講述后提問:
(1)啤酒桶為什么會骨碌碌滾起來?
(2)啤酒桶滾過哪些地方、哪些人去追趕它、怎樣追?
啤酒桶滾過什么地方?(理發(fā)店)被誰看見了?剃了半邊頭的人是什么樣子的?他們怎么去追的?(你們?yōu)槭裁匆???/p>
啤酒桶又滾過哪里?(修鞋鋪子)誰去追它?怎么追的?如果一只鞋子壞了在修,那會是什么樣子?(學(xué)一學(xué)滑稽的動作)
啤酒桶繼續(xù)往前滾,這回滾過什么地方?(澡堂子)誰看見了?他們怎么追的?
(3)他們?yōu)槭裁匆プ菲【仆??(喝點冰涼的啤酒)
骨碌碌,骨碌碌啤酒桶一個勁兒的往前滾,很多很多人在后面追,有……,有……,還有……,熱不熱鬧?
(4)骨碌碌,骨碌碌,追的人跑得快,啤酒桶滾得更快,啤酒桶還會滾過什么地方,有什么滑稽的事情發(fā)生呢?誰來猜一猜?
活動反思:
本次活動是用早期教育的模式來學(xué)習(xí)的,自制了一個啤酒桶,用這個啤酒桶來引出課題,使幼兒對物體的滾動產(chǎn)生興趣。然后引導(dǎo)幼兒仔細地看書,讓小朋友自己去發(fā)現(xiàn)故事中好玩又有趣的事,幼兒通過觀察追啤酒桶人身上的不同特點,去想像啤酒桶滾過什么地方。重點講述啤酒桶“骨碌碌”地滾到哪里,發(fā)生了什么有趣的事。
幼兒百科:啤酒是以小麥芽和大麥芽為主要原料,并加啤酒花,經(jīng)過液態(tài)糊化和糖化,再經(jīng)過液態(tài)發(fā)酵而釀制成的。其酒精含量較低,含有二氧化碳,富有營養(yǎng)。
小班健康教案《咕嚕?!泛此歼m用于小班的健康主題教學(xué)活動當中,讓幼兒學(xué)習(xí)正確的漱口方法,養(yǎng)成飯后漱口的良好衛(wèi)生習(xí)慣,理解故事內(nèi)容,知道多吃甜食對牙齒不好,產(chǎn)生保護牙齒的愿望,積極的參與活動,大膽的說出自己的想法,快來看看幼兒園小班健康《咕嚕?!泛此冀贪赴伞?/p>
活動目標
1.理解故事內(nèi)容,知道多吃甜食對牙齒不好,產(chǎn)生保護牙齒的愿望。
2.學(xué)習(xí)正確的漱口方法,養(yǎng)成飯后漱口的良好衛(wèi)生習(xí)慣。
3.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
4.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動準備
每人一只漱口杯,黑芝麻糖若干,臉盆若干。
活動過程
1.幼兒欣賞故事《小熊拔牙》后,教師提問:媽媽為小熊買了多少糖?媽媽對小熊說了什么?小熊是怎么做的?
2、引導(dǎo)幼兒邊品嘗芝麻糖,邊自由講述。小熊吃了一塊糖,真香呀!老師也給每個小朋友帶來了一塊糖,請小朋友品嘗呢。
3、引導(dǎo)幼兒邊嘗芝麻糖邊自由講述:芝麻糖香不香?黑乎乎的顆粒是什么?
4、教師邊講故事邊提問幼兒:小熊后來又是怎么做的?小熊的牙齒怎么了?(請幼兒學(xué)一學(xué)牙疼的樣子。)為什么會這樣?(多吃甜食對牙齒不好。)
5、通過觀察、討論,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)吃東西會有殘渣留在牙齒上,掌握正確的漱口方法。
(1)小熊吃多了糖引起了牙疼。小朋友剛才也吃糖了,怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒觀察同伴的嘴巴和牙齒,發(fā)現(xiàn)芝麻糖粘在牙齒上的現(xiàn)象。)
(2)引導(dǎo)幼兒用漱口的方法《把粘在牙齒上的東西吐出來,讓幼兒觀察吐出的殘渣。
(3)“咕嚕?!笔?。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的漱口方法:讓誰在嘴里“咕嚕?!钡某瑁缓笸鲁雠K水。(可讓幼兒用礦泉水漱口,防止吞下生水。)讓幼兒看看自己吐出的殘渣,告訴幼兒吃東西后要漱口。
活動延伸
可是平時除了刷牙,我們還可以漱口,漱口也能保護我們的牙齒,把臟東西趕走,今天我們學(xué)會了漱口,以后吃完東西要漱口,能做到嗎?
反思:
對目標達成的反思目標一的達成較好。整個活動給孩子創(chuàng)設(shè)一個能讓他們親自去感知、去操作、去體驗的環(huán)境。讓幼兒自主體驗和自主探究,從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用,并學(xué)會了正確的漱口方法。
幼兒百科:漱口是利用液體含漱從而清潔口腔的方法。通過漱口可清除食物殘渣和部分松動的軟垢,以及口腔內(nèi)容易借助含漱力量而被清除的污物和異味。
活動思路:
《三個和尚》的故事幽默有趣,富有哲理,內(nèi)容適宜幼兒表演,有較大的發(fā)揮空間,在扮演角色的過程中,可以讓幼兒體驗各種角色的情緒感情,發(fā)揮幼兒的想象力,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。同時達到提高語言表達能力的目的。
活動目標:
1、幼兒嘗試扮演故事中的角色。
2、體驗合作表演的快樂。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動準備:
1、制作部分故事表演道具,與幼兒一起布置故事環(huán)境。
2、經(jīng)驗準備
(1)幼兒能在教師指導(dǎo)下分組和輪換角色表演。熟悉故事情節(jié),掌握角色間的對話。對身體動作有一些設(shè)想,幼兒能和老師一起復(fù)述故事旁白,并適時插入。
(2)教師在組織活動中根據(jù)需要及教材特點、幼兒實際情況,深入推敲,鉆研教材,靈活地運用各種教學(xué)手段、方法。
活動重點難點:
活動重點:
幼兒討論各個角色的表現(xiàn)方法和注意事項,思考哪些角色可以讓小朋友來表演,可以用哪些形式表現(xiàn)。
活動難點:
合作表演中幼兒不僅要表現(xiàn)自己所扮演的角色,還能照顧其他幼兒的表演進度。
活動過程:
1、談話導(dǎo)人,引導(dǎo)幼兒回憶故事。
教師:小朋友,我們已經(jīng)表演過了《j個和尚》,其實故事中除了三個和尚,還有很多角色可以有小朋友來演,現(xiàn)在請你們仔細想想,還可以演哪些角色?
幼兒:小老鼠!太陽!觀音菩薩!火!白云!蝴蝶!水桶!
2、嘗試表演,并總結(jié)部分角色的表現(xiàn)方法及注意事項。
引導(dǎo)幼兒嘗試各種表現(xiàn)方法并使用部分道具,充分發(fā)揮幼兒想象力和創(chuàng)造力。(例如,太陽必須要在小和尚來之前出來,同時晚上還要落下,表演太陽的幼兒就要跑來跑去,東升西落;火苗是要等到著火的時候才能出來,而且是從小火越燒越大,幼兒的動作也要從蹲到起再到站,滅了就要全部趴下或躲起來等。)
幼兒1:觀音有水的時候就會很高興,水被小和尚喝完以后就不高興了,當起大火的時候,觀音還有點害怕。
幼兒2:火有許多表現(xiàn)方法,火可以用紅色的塑料袋,也可以用紅色運用的詞匯和情節(jié)推理來自于他們自身,他們對同伴傳達信息接受的程度遠遠高于教師傳遞知識的信息,因此,要使幼兒的言語信息在同伴的發(fā)言中不斷豐富起來。由于故事情節(jié)的發(fā)展是由幼兒根據(jù)自己的觀察、推理、想象出來的,因此幼兒的預(yù)想與假設(shè)的技能得到了鍛煉,這是一般的故事教學(xué)所無法達到的效果?;顒又杏變簝A聽同伴發(fā)言的同時,要對同伴提供的信息進行判斷,在頭腦中迅速選擇與其他人不同的詞匯與想法進行表達。在故事表演活動中,孩子們不僅得到了快樂,而且鍛煉了勇敢和自信的品質(zhì),感受到了個人在集體中的價值。
活動反思:
愛聽故事是幼兒的天性,生動有趣的故事情節(jié),能吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒講述的興趣。在日常生活中我觀察到本班幼兒的詞匯量較少,對幼兒來說扮演角色可以幫助幼兒豐富詞匯,詞本身具有抽象概括性,因此對詞匯的理解和運用是個難點。幼兒在表演的過程中邊說邊做動作,體驗、理解、感受人物的內(nèi)心活動,能夠給幼兒帶來樂趣。表演還需要練習(xí)角色間的對話,想象并創(chuàng)編身體動作,激發(fā)幼兒參與表演的興趣,提供與同伴交流的機會,同時達到提高語言表達能力的目的。
不足之處:
一次活動讓幼兒充分表現(xiàn)的時間是有限的,因此幼兒的活動不夠盡興,沒有機會嘗試表演其他角色,還可在本次活動后設(shè)計一些延伸內(nèi)容。
幼兒教師教育網(wǎng)的幼兒園教案頻道為您編輯的《大班語言教案《三個咕嚕?!芳敖虒W(xué)反思》內(nèi)容,希望能幫到您!同時我們的大班語言教案幼兒園專題還有需要您想要的內(nèi)容,歡迎您訪問!
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