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幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《我最喜歡的一本書》

發(fā)布時(shí)間:2020-05-19

幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課說(shuō)課稿。

宜未雨綢而繆,毋臨竭而掘井。在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前,幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率,教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇,教案對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演,從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢?下面的內(nèi)容是小編為大家整理的幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《我最喜歡的一本書》,供您參考,希望能夠幫助到大家。

下面是“幼兒園語(yǔ)言教案《我最喜歡的一本書》”的內(nèi)容一文。讓幼兒知道書能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí),產(chǎn)生喜歡讀書的情感,能比較清楚的說(shuō)出自己喜歡的一本書的理由,讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能比較清楚的說(shuō)出自己喜歡的一本書的理由。

2、知道書能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí),產(chǎn)生喜歡讀書的情感。

3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,大膽參與討論。

【活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)】

1、重點(diǎn):介紹自己喜歡的圖書。

2、難點(diǎn):說(shuō)說(shuō)閱讀的作用。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

幼兒每人帶一本自己喜歡的圖書。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、師生共同介紹喜歡的圖書

“每個(gè)人都有自己喜歡的一本書,你最喜歡的是哪一本書呢?為什么?”

(1)教師介紹自己喜歡的一本書,并說(shuō)出理由

(2)幼兒自由結(jié)伴介紹自己喜歡的一本書

2、討論閱讀的作用

“你們讀過(guò)那么多的書,想想對(duì)自己有什么幫助呢?”

(1)幼兒交流閱讀的作用

(2)教師小結(jié)閱讀的作用:書能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí),許多我們不知道、不了解的事情都能在書上找到答案,使人變得聰明起來(lái)。

3、交換圖書閱讀。

幼兒相互交換圖書進(jìn)行閱讀,也可向同伴介紹數(shù)的大致內(nèi)容。(幼兒教育)

幼兒百科:書是一個(gè)漢字,拼音是shū,是人類用來(lái)紀(jì)錄一切成就的主要工具,一般指裝訂成冊(cè)的、印有文字的紙。也是人類交融感情,取得知識(shí),傳承經(jīng)驗(yàn)的重要媒介,對(duì)人類文明的發(fā)展與傳承具有重要的意義。是人類傳播知識(shí)的重要工具。

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幼兒園大班語(yǔ)言教案:我最喜歡的一本書


活動(dòng)目標(biāo):

1、能比較清楚的說(shuō)出自己喜歡的一本書的理由。

2、知道書能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí),產(chǎn)生喜歡讀書的情感。

活動(dòng)重點(diǎn):介紹自己喜歡的圖書

難點(diǎn):說(shuō)說(shuō)閱讀的作用

活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒每人帶一本自己喜歡的圖書

活動(dòng)過(guò)程:

1、師生共同介紹喜歡的圖書

“每個(gè)人都有自己喜歡的一本書,你最喜歡的是哪一本書呢?為什么?”

(1)教師介紹自己喜歡的一本書,并說(shuō)出理由

(2)幼兒自由結(jié)伴介紹自己喜歡的一本書

2、討論閱讀的作用

“你們讀過(guò)那么多的書,想想對(duì)自己有什么幫助呢?”

(1)幼兒交流閱讀的作用

(2)教師小結(jié)閱讀的作用:書能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí),許多我們不知道、不了解的事情都能在書上找到答案,使人變得聰明起來(lái)。

3、交換圖書閱讀

幼兒相互交換圖書進(jìn)行閱讀,也可向同伴介紹數(shù)的大致內(nèi)容。

大班語(yǔ)言教案:春天是一本書


幼兒園大班語(yǔ)言教案:春天是一本書

教材分析:

寫春天的詩(shī)歌也許是成千上萬(wàn),而把出天寫成一本“書”,卻是非常難得,詩(shī)歌用比喻的方法描繪了春天的萬(wàn)物復(fù)蘇,絢麗多姿,生機(jī)盎然,它是一首孩子們眼里的春天之歌。這支歌以它優(yōu)美的節(jié)奏和樸素的語(yǔ)言,贊美著春天的美麗,大自然的神氣,字里行間充滿著對(duì)大自然的摯愛(ài),對(duì)美好生活的向往。

活動(dòng)目標(biāo):

1.幫助幼兒理解詩(shī)歌表現(xiàn)的春天趣味,重點(diǎn)掌握詩(shī)歌中比喻手法的運(yùn)用。

2.引導(dǎo)幼兒 運(yùn)用各種方式感受春天的美,激發(fā)他們熱愛(ài)自然的感情。

3.初步體會(huì)歌唱與詩(shī)歌兩種不同方式所表現(xiàn)的春天的異同。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1,配樂(lè)朗誦的 磁帶,錄音機(jī)。

2,帶幼兒運(yùn)用各種感官,去尋找春天。

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示背景圖,談話導(dǎo)入:

師:“今天,老師給小朋友帶來(lái)了一幅美麗的風(fēng)景畫,想欣賞欣賞嗎?”

幼:想。

創(chuàng)創(chuàng):“哇,真美呀,我知道是春天?!?

師:“對(duì)了,這是幅春天的圖畫,話上都有些什么呀?誰(shuí)能用好聽(tīng)的話語(yǔ),來(lái)告訴大家?”

科科快速地舉起小手說(shuō):“有綠綠的小山和黃澄澄的臘梅花?!?

睿睿:“那不是臘梅花。”

師:“誰(shuí)知道種在田野里的,大片大片的是什么花呀?”

磊磊:“我知道,那是油菜花,我家門前就有。”

孩子們依次說(shuō)出了,畫上的春景,并且都用上了疊詞:清清的河水,紅紅的小花,綠綠的柳樹,五顏六色的花朵等。

分析:讓孩子們先仔細(xì)觀察大幅的圖畫,給孩子們一個(gè)“綠意”,讓其很快地進(jìn)入到了回憶春色景物之中,他們運(yùn)用到了,平時(shí)在戶外活動(dòng)時(shí)和老師一起學(xué)習(xí)的詞匯,說(shuō)明孩子們已經(jīng)把老師教的詞匯、語(yǔ)句內(nèi)化成自身的需要了,這就是我們教育所追求的目標(biāo)。

二、談話總結(jié),引出詩(shī)歌,理解詩(shī)歌。

1、師:“小朋友說(shuō)得真好,把春天里的景物都描繪出來(lái)了。有一首詩(shī)歌就是來(lái)贊美春天的?!苯處熡懈星榈睦收b春天。

教師提問(wèn):“詩(shī)歌中,把春天比作了什么?”

幼兒:一本書。

師:“是一本什么樣的書呢?”

一帆:“是一本會(huì)唱歌的書”(孩子們總是把就近聽(tīng)到的先說(shuō)出來(lái),這是短時(shí)記憶的表現(xiàn)。)

師:“還是一本什么樣的書呢?哪個(gè)小朋友聽(tīng)清楚了?”

幼兒沒(méi)有反應(yīng)

師:“讓我們用心仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)。”(教師再誦讀)

幼兒這次先后回答出了:春天是彩色的、會(huì)笑的、會(huì)唱的書,但是順序還是錯(cuò)亂的,于是,我就按照詩(shī)歌的順序,完整復(fù)述了一遍。

2、教師出示對(duì)應(yīng)小圖片,幫助幼兒理解詩(shī)歌。

教師再次朗誦詩(shī)歌,提醒幼兒聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)歌里為什么說(shuō)春天是彩色的、會(huì)笑的、會(huì)唱的書。

朗誦后師提問(wèn):為什么說(shuō)春天是一本彩色的書?

幼兒陸續(xù)回答:

因?yàn)榇禾煊?,紅的桃花,黃的迎春花,綠的柳樹、白的梨花。

師提問(wèn):為什么說(shuō)春天是一本會(huì)笑的書?

幼兒:小池塘笑了,酒窩圓又大。小朋友笑了,咧開(kāi)小嘴巴。

劉炫:老師,小池塘的酒窩是什么呀?

師:你提的這個(gè)問(wèn)題真好,我也剛想問(wèn)一問(wèn)呢?誰(shuí)知道呀?(我故意說(shuō)與翔翔的想法一樣,調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性,翔翔感到很開(kāi)心。)

創(chuàng)創(chuàng):我知道,是一圈一圈的東西。(我知道,她說(shuō)的是一圈一圈的水波。但是由于圖畫上的不夠形象,通過(guò)我的指點(diǎn)孩子們好像明白了些許,但我想在課后不,我還是找機(jī)會(huì)帶孩子們一起做個(gè)小試驗(yàn),把水紋的問(wèn)題理解一下。)

師提問(wèn):為什么說(shuō)春天是一本會(huì)唱的書?

幼兒:因?yàn)橛写豪邹Z隆隆,春雨滴滴答 ,燕子唧唧唧、青蛙呱呱呱,它們都能發(fā)出聲音。

3.教師與幼兒一起學(xué)習(xí)詩(shī)歌,可采用分段學(xué)習(xí)與整體練習(xí)相結(jié)的方法,在幼兒熟悉詩(shī)歌后,讓幼兒集體有感情地朗誦詩(shī)歌1—2遍,有表情地加上動(dòng)作朗誦一遍。

三、嘗試仿編詩(shī)歌

師:小朋友總結(jié)得真好,那么春天還有誰(shuí)會(huì)來(lái)唱歌呢?請(qǐng)你們互相討論一下,然后試試用詩(shī)歌里的方法來(lái)高訴大家好嗎?

幼兒互相討論,我走動(dòng)傾聽(tīng),有目的的引導(dǎo)。請(qǐng)科科示范道:春天是一本會(huì)唱的書,小鳥喳喳喳,蜜蜂嗡嗡嗡。

有了一個(gè)正確的引領(lǐng),一得小朋友也快速的舉起了小手:“春天是一本會(huì)唱的書,

小鴨嘎嘎嘎,小羊咩咩咩。

……

師:小朋友還有很多想說(shuō)的對(duì)嗎?我們可以在活動(dòng)結(jié)束后把自己想說(shuō)的畫下來(lái),讓后編成詩(shī)歌朗誦出來(lái)好嗎?

活動(dòng)分析:詩(shī)歌《春天》這首詩(shī)歌機(jī)構(gòu)工整而統(tǒng)一,語(yǔ)言優(yōu)美而不乏生動(dòng),描繪出了自然界萬(wàn)物之間親密的聯(lián)系,很適合大班幼兒進(jìn)行欣賞學(xué)習(xí)和仿編活動(dòng)。該詩(shī)的模式,也易于孩子們?cè)谏钪羞M(jìn)行再創(chuàng)編活動(dòng)。我將在接下來(lái)的日子里,通過(guò)散步帶領(lǐng)幼兒到戶外去找春天,用眼睛、鼻子、耳朵、手去感覺(jué)春天,盡可能給予幼兒發(fā)言的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒積極思考,想得和別人不一樣,同時(shí)要注意把握詩(shī)歌的優(yōu)美性,也可以針對(duì)幼兒發(fā)展水平的差異,能力強(qiáng)的編兩三段,也可以組合在一起。

【推薦】大班語(yǔ)言教案《春天是一本書》


活動(dòng)目標(biāo):

1、初步理解詩(shī)歌的內(nèi)容及其運(yùn)用的比喻手法,感受詩(shī)歌中表現(xiàn)的春天的美。

2、借助多媒體課件學(xué)習(xí)詩(shī)歌,嘗試有重點(diǎn)地說(shuō)出圖片的內(nèi)容,并完整地朗誦詩(shī)歌。

3、模仿詩(shī)歌的句式,利用各自收集有關(guān)春天的圖片,仿編詩(shī)歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、多媒體。

2、收集有關(guān)春天的圖片。

配套課件:大班語(yǔ)言詩(shī)歌課件《春天是一本書》

活動(dòng)過(guò)程:

1、教師創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,引發(fā)幼兒對(duì)春天的聯(lián)想。

師:你喜歡春天嗎?為什么?

教師小結(jié):春天花開(kāi)了,草綠了,燕子飛回來(lái)了,河面上冰凍化開(kāi)了,小朋友們穿的衣服少了,爸爸媽媽帶小朋友去春游了。

2、出示多媒體課件起幼兒閱讀的興趣。

出示

師:今天老師為大家?guī)?lái)了一本有關(guān)春天的書。(出示)

師:這本書的名字叫:春天是一本書。我們一起來(lái)看看這本書中到底藏著春天的什么?

播放。(每頁(yè)一種花)

請(qǐng)個(gè)別幼兒回答

師:這是什么顏色的花?它叫什么名字?(黃的迎春花)

這是什么顏色的花?它叫什么名字?(紅的桃花)

這是什么顏色的葉子?它是什么葉子?(綠的柳葉)

這是什么顏色的花?它是什么名字?(白的梨花)

師:我們一起回憶一下這本書中都說(shuō)到春天里的什么花呀?(翻開(kāi)總結(jié)的一頁(yè),引導(dǎo)幼兒用原文說(shuō))

繼續(xù)播放。(小池塘、小朋友各一頁(yè))

個(gè)別幼兒回答

師:這是什么?它怎么了?笑起來(lái)像什么?(小池塘笑了,酒窩圓又大)

這是誰(shuí)?他們是什么表情?小嘴巴是什么樣的?(小朋友笑了,咧開(kāi)小嘴巴)

3、總結(jié)詩(shī)歌中的內(nèi)容,為每一段取名字。

師:小朋友們真是聰明的小詩(shī)人,把春天里的花、小池塘、小朋友、春雨、春雷、小動(dòng)物用那么優(yōu)美的詩(shī)歌描繪出來(lái)。

師:我們看完這本書了,這本書叫什么名字呀?(春天是一本書)那么你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這本書中有很特別的地方?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有三個(gè)空白位置填什么)

師:誰(shuí)知道這三個(gè)空白位置是做什么用的?(幼兒猜測(cè))

師:我們今天學(xué)習(xí)了三段詩(shī)歌,這三段詩(shī)歌需要小朋友給取一個(gè)好聽(tīng)的小名字。小朋友們還記得第一段是什么內(nèi)容嗎?(黃的迎春花,紅的桃花,綠的柳葉,白的梨花)春天里的花顏色真多?你們覺(jué)得春天是一本什么樣的書呢?(春天是一本彩色的書)小詩(shī)人們真棒,取得這么好聽(tīng)的名字。我來(lái)把小詩(shī)人們?nèi)〉拿钟貌噬挠浱?hào)做一下標(biāo)記(點(diǎn)擊課件出現(xiàn)彩虹圖片)。

幼兒園大班語(yǔ)言教案:春天是一本書


教材分析:

寫春天的詩(shī)歌也許是成千上萬(wàn),而把出天寫成一本“書”,卻是非常難得,詩(shī)歌用比喻的方法描繪了春天的萬(wàn)物復(fù)蘇,絢麗多姿,生機(jī)盎然,它是一首孩子們眼里的春天之歌。這支歌以它優(yōu)美的節(jié)奏和樸素的語(yǔ)言,贊美著春天的美麗,大自然的神氣,字里行間充滿著對(duì)大自然的摯愛(ài),對(duì)美好生活的向往。

活動(dòng)目標(biāo):

1.幫助幼兒理解詩(shī)歌表現(xiàn)的春天趣味,重點(diǎn)掌握詩(shī)歌中比喻手法的運(yùn)用。

2.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種方式感受春天的美,激發(fā)他們熱愛(ài)自然的感情。

3.初步體會(huì)歌唱與詩(shī)歌兩種不同方式所表現(xiàn)的春天的異同。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1,配樂(lè)朗誦的磁帶,錄音機(jī)。

2,帶幼兒運(yùn)用各種感官,去尋找春天。

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示背景圖,談話導(dǎo)入:

師:“今天,老師給小朋友帶來(lái)了一幅美麗的風(fēng)景畫,想欣賞欣賞嗎?”

幼:想。

創(chuàng)創(chuàng):“哇,真美呀,我知道是春天。”

師:“對(duì)了,這是幅春天的圖畫,話上都有些什么呀?誰(shuí)能用好聽(tīng)的話語(yǔ),來(lái)告訴大家?”

科科快速地舉起小手說(shuō):“有綠綠的小山和黃澄澄的臘梅花。”

睿睿:“那不是臘梅花?!?/p>

師:“誰(shuí)知道種在田野里的,大片大片的是什么花呀?”

磊磊:“我知道,那是油菜花,我家門前就有?!?/p>

孩子們依次說(shuō)出了,畫上的春景,并且都用上了疊詞:清清的河水,紅紅的小花,綠綠的柳樹,五顏六色的花朵等。

分析:讓孩子們先仔細(xì)觀察大幅的圖畫,給孩子們一個(gè)“綠意”,讓其很快地進(jìn)入到了回憶春色景物之中,他們運(yùn)用到了,平時(shí)在戶外活動(dòng)時(shí)和老師一起學(xué)習(xí)的詞匯,說(shuō)明孩子們已經(jīng)把老師教的詞匯、語(yǔ)句內(nèi)化成自身的需要了,這就是我們教育所追求的目標(biāo)。

二、談話總結(jié),引出詩(shī)歌,理解詩(shī)歌。

1、師:“小朋友說(shuō)得真好,把春天里的景物都描繪出來(lái)了。有一首詩(shī)歌就是來(lái)贊美春天的。”教師有感情的朗誦春天。

教師提問(wèn):“詩(shī)歌中,把春天比作了什么?”

幼兒:一本書。

師:“是一本什么樣的書呢?”

一帆:“是一本會(huì)唱歌的書”(孩子們總是把就近聽(tīng)到的先說(shuō)出來(lái),這是短時(shí)記憶的表現(xiàn)。)

師:“還是一本什么樣的書呢?哪個(gè)小朋友聽(tīng)清楚了?”

幼兒沒(méi)有反應(yīng)

師:“讓我們用心仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)。”(教師再誦讀)

幼兒這次先后回答出了:春天是彩色的、會(huì)笑的、會(huì)唱的書,但是順序還是錯(cuò)亂的,于是,我就按照詩(shī)歌的順序,完整復(fù)述了一遍。

2、教師出示對(duì)應(yīng)小圖片,幫助幼兒理解詩(shī)歌。

教師再次朗誦詩(shī)歌,提醒幼兒聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)歌里為什么說(shuō)春天是彩色的、會(huì)笑的、會(huì)唱的書。?

朗誦后師提問(wèn):為什么說(shuō)春天是一本彩色的書?

幼兒陸續(xù)回答:

因?yàn)榇禾煊?,紅的桃花,黃的迎春花,綠的柳樹、白的梨花。

師提問(wèn):為什么說(shuō)春天是一本會(huì)笑的書?

幼兒:小池塘笑了,酒窩圓又大。小朋友笑了,咧開(kāi)小嘴巴。

劉炫:老師,小池塘的酒窩是什么呀?

師:你提的這個(gè)問(wèn)題真好,我也剛想問(wèn)一問(wèn)呢?誰(shuí)知道呀?(我故意說(shuō)與翔翔的想法一樣,調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性,翔翔感到很開(kāi)心。)

創(chuàng)創(chuàng):我知道,是一圈一圈的東西。(我知道,她說(shuō)的是一圈一圈的水波。但是由于圖畫上的不夠形象,通過(guò)我的指點(diǎn)孩子們好像明白了些許,但我想在課后不,我還是找機(jī)會(huì)帶孩子們一起做個(gè)小試驗(yàn),把水紋的問(wèn)題理解一下。)

師提問(wèn):為什么說(shuō)春天是一本會(huì)唱的書?

幼兒:因?yàn)橛写豪邹Z隆隆,春雨滴滴答,燕子唧唧唧、青蛙呱呱呱,它們都能發(fā)出聲音。

3.教師與幼兒一起學(xué)習(xí)詩(shī)歌,可采用分段學(xué)習(xí)與整體練習(xí)相結(jié)的方法,在幼兒熟悉詩(shī)歌后,讓幼兒集體有感情地朗誦詩(shī)歌1

幼兒園教案《幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《我最喜歡的一本書》》一文希望您能收藏!“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供幼兒園教案而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時(shí),yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課說(shuō)課稿專題,希望您能喜歡!

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我們經(jīng)常會(huì)將一些心事寫進(jìn)自己的作文,通過(guò)寫作文可以提高我們的表達(dá)能力。缺少積累的人面對(duì)作文很難動(dòng)筆,一篇優(yōu)秀的作文具有很強(qiáng)的感染力。哪些作文值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和借鑒呢?小編經(jīng)過(guò)搜集和處理,為您提供最新我最喜歡的一本書作文大全四篇,僅供可以為您提供參考。每個(gè)人都有自己喜歡的一本書,我也不例外。在我家的書櫥...

2022-07-22 閱讀全文

根據(jù)學(xué)校的要求,學(xué)生需要懂得寫優(yōu)秀作文,作文,可以發(fā)揮學(xué)生的想象力,豐富情感。寫作文時(shí)常常被要求語(yǔ)言流暢,情感真摯,好作文除了華麗的辭藻以外明確的主題也是非常重要的。我們?cè)鯓硬拍茏屪约簩懞靡黄魑哪??為此,小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《月度作文精選 我最喜歡的一本書作文》,但愿可以給你帶來(lái)幫助。我的...

2022-07-22 閱讀全文

大家接觸到作文的頻率是很高的,在下定決心時(shí)就可以把自己當(dāng)時(shí)的心境用作文寫出來(lái)。很多人看到作文題目時(shí)想不出怎么寫,一篇優(yōu)秀的作文其感情表達(dá)會(huì)很細(xì)膩和委婉。那么一篇優(yōu)秀的作文究竟該怎么寫呢?下面是由小編為大家整理的“寫作推薦 我最喜歡的一本書作文四篇”,還是希望可以對(duì)您有所幫助。我叫王一鵬,我最喜歡和好...

2022-07-22 閱讀全文

1.較小的孩子愛(ài)玩書、撕書怎么辦? 桐媽支招:這是孩子愛(ài)上書的表現(xiàn),因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的孩子是通過(guò)口和手探索感興趣的事物。最好不要輕易制止,如果擔(dān)心孩子撕壞了書太可惜,可以給他買一些不易破壞的布書等,或者換...

2021-06-01 閱讀全文