給“石頭們”的一封信

給幼兒講故事。

不容置疑的是當我們作為一名合格教師時，我們需要對自己的教學方式進行交流與討論，而教育筆記可以某種程度上提高老師的教育水平。那么，優(yōu)秀的教育筆記模板有哪些？以下是小編收集整理的“給“石頭們”的一封信”，但愿對您的學習工作帶來幫助。

可愛的石頭們：你們好！這是我和你們的徐老師第一次給你們寫信，心情有點激動，要說的話有好多好多。和你們在一起的這些天有辛酸、有快樂，但唯一不變的和令徐老師頭疼的是孩子愛我，但不聽我的話。

周二下午，又輪到我?guī)О嗔?，聽了徐老師的話“常?guī)不好，你準備再怎么好的課也是對牛彈琴，沒一點效果”。于是，我決定狠下心來整治這群“瘋狂的石頭”。下午剛開始時，“小石頭”們坐的還可以，沒有說話，也沒有亂動，眼睛就看著我。但當我拿點心回來時，我徹底無語了。四個我最頭疼的“金剛石”已經完全不受控制了。有在桌子底下的，有在桌子上面的，而坐在座位上的“小石頭”們也按捺不住，開始“蠢蠢欲動”。我當時真的有點懵，怎么回事？經過我一番嚴厲的說教和點心的誘引終于坐下

，吃點心了。但接下來的事情，我忍無可忍了。整個班像一鍋煮沸的水，都冒泡泡了，破一個，還有一個，此起彼伏，我也有些聲嘶力竭。這時候的辦法，只能釜底抽薪了。我拿起一個小椅子，狠狠地摔到地上，教室霎時安靜了，沒有聲音的看著我。直到聽見“老師，你瘋啦！”時，猶如一盆大雨把我澆醒了。是啊，我是“瘋了”，怎么個情況，我該怎么辦？我板著臉，走到里屋，拿書包和衣服依次發(fā)下去，“小石頭”們都目不轉睛的看著我，我有些不知所措，就在這種尷尬的安靜中放學了......

等孩子都接走了，含在眼里的淚終于流下來了。徐老師看到我這樣，走了過來，我自言自語地說：“折磨、壓制他們并不是我的本意，看著千篇一律的“石頭”，我的心也在滴血，這樣的教育是失敗的?！^們’，老師錯了，不該這樣。你們每天在幼兒園承受的管制太多了，雖然這些都是為了你們好，但在你們幼小的心里卻是無法明白的，只會徒增你們對幼兒園的心理負擔，讓你們的童年變得枯燥乏味......”“其實，我們都是從那時候過來的，不用覺得好像傷害他們了。孩子是一種奇怪的生物，沒必要對他們太好了，太好了，就會‘蹬鼻子上臉’，該訓的時候就要沉下臉來，使勁的訓，讓他‘吃一塹，長一智’，讓他們知道你和他不是開玩笑，是真的生氣了。讓你訓，也并不是說打他什么的，就是說，變著花樣的訓，讓他們心服口服......”徐老師耐心的說道。

聽了徐老師的話，我想了很多。有時候可以滔滔不絕的和同事交流，但一想到要訓孩子就理屈詞窮，好像什么也說不出來了?；蛟S我還有另外一門課沒有修好，就是和孩子交流。抬頭仰望滿天繁星，忽然覺得我們的“小石頭”和天上的星星一樣，時而調皮，時而安靜，有時你們會像流星雨一樣傾盆而下，讓我措手不及；有時也會躲到云彩后面和我捉迷藏；有時會安靜地一閃一閃睜著好奇的眼睛探究我......

最后，老師還想說一聲“對不起，‘石頭們’！老師真的錯了。是老師沒有能力管住你們，是老師能力有限，對不起！老師會努力完善自己，畢竟我們在一起的時間還很長很長，讓我們都朝著幸福快樂每一天而前進！”

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母親節(jié)家長的一封信

“今天是母親節(jié)，最讓我感動的是晚上孩子要給我按摩，他給我認真地按摩后還主動地提出要給我洗腳。他認真地給為我洗腳，我的眼眶濕潤了，我感受到了這是孩子發(fā)自內心地為媽媽做事。這段時間孩子一天天地進步著，更懂事了，也喜歡看書和學習了，就是做安靜的事情還不夠認真。真希望他能領悟到學習的重要性，積極認真地做好每一件事情。在這里要感謝老師和嬤嬤的辛苦的調教，讓他取得這么大的進步，希望永永能健康茁壯的成長！”

這是我班一位小朋友的家長寫給老師的一封信。收到這樣的一封信，讓我們感到有些欣慰。

是啊，四年了，從蹣跚走路時就來到幼兒園，孩子們在幼兒園已經生活了四年了，從他們的牙牙學語，到能流利地講述故事；從蹣跚走路，到熟練地走爬鉆跳；從懵懵懂懂的小不點，到有思想的好孩子……他們長大了，他們成熟了。這其中老師付出了多少？只有我們自己知道。

但是，因為我們看到了家長因此而獲得的幸福，感受到孩子成長帶來的快樂，所以我們也是快樂的！在這里真心地祝孩子們成長快樂，祝愿你們在今后的人生道路上獲得更多的快樂，收獲更多的成功，也祝愿有更多的人來愛你們！

2022幼兒園教師個人辭職申請的一封信

幼兒教師這個職業(yè)是神圣的，每天面對那么多可愛天真的孩子們，幼兒教師給了孩子們很多的愛護和幫助。身為一名幼兒教師，因為個人原因無法在幼兒園工作，需要辭職時怎么寫一封辭職信呢？下面是幼兒教師教育網小編為大家整理出來的2022幼兒園教師個人辭職申請的一封信，供大家參考，借鑒！

2022幼兒園教師個人辭職申請的一封信（一）

尊敬的領導：

您好!

首先向你說聲對不起，我辜負了你對我的期望，今天寫信是向您提出辭職的。

我來朝陽工作也快一年了，我一直受到了您的各方面的幫助，對此我是感恩不盡的。也很榮幸自己成為你們的一員。在工作一年中，我學到了很多知識與技能，非常感激朝陽給予了我在這樣的良好環(huán)境中的工作和學習的機會。

由于我自身能力的不足，近期的工作讓我覺得力不從心。為此，我進行了長時間的思考，為了不因為我個人能力的原因而影響幼兒園里的工作安排和發(fā)展，經過深思熟慮之后我決定辭去我熱愛的幼師崗位。我知道這個過程會給幼兒園里帶來一定程度上的不便，對此我深表抱歉。

我希望在20××年1月20日之前完成工作交接，請領導安排工作交接人選。在未離開崗位之前，我一定會站好最后一班崗，我所在崗位的工作請領導盡管分配，我一定會盡自己的職，做好應該做的事。

再次感謝所有老師對我的悉心教導。謝謝院長給我這次工作的寶貴經驗....

請予批準。

每個人總會因為自己的私人原因，而不得已向領導遞辭職!

此致

敬禮！

2022幼兒園教師個人辭職申請的一封信（二）

尊敬的園領導：

這段時間，我認真回顧了這三個月來的工作情況，覺得來到一保工作是我的幸運，我一直非常珍惜這份工作，這幾個月以來領導對我的關心和細心教導，同事們對我的幫助讓我感激不盡。在一保的工作中，讓我學到很多東西，無論是從專業(yè)技能還是做人方面都有了很大的提高，感謝領導對我的關心和培養(yǎng)，對于我此刻的離開我只能表示深深的歉意。非常感激一保給予了我這樣的工作和鍛煉機會。我辭職的原因，是因為我家不在武漢，再工資太低無法保障自己的生活，剛好此時有個機會，我想打算試試看，所以我決定辭職，請您們支持。

這段時間，我認真回顧了這幾個月來的工作情況，覺得來**幼兒園工作是我的幸運，我一直非常珍惜這份工作，這幾個月來感謝園長對我的關心和教導，同事們對我的幫助讓我感激不盡。在幼兒園工作的幾個月中，我學到很多東西，無論是從專業(yè)技能還是做人方面都有了很大的提高，感謝園長對我的關心和信任，對于我此刻的離開我只能表示深深的歉意。非常感激幼兒園給予了我這樣的工作和鍛煉機會。而我在這時候卻因個人原因無法為幼兒園分憂，實在是深感歉意。所以我決定辭職，請您支持。

請您諒解我做出的決定，也原諒我采取的暫別方式，我希望我們能再有共事的機會。我會在上交辭職報告后1個月后離開幼兒園，以便完成工作交接問題。

此致

敬禮！

2022幼兒園教師個人辭職申請的一封信（三）

尊敬的園長：

您好！

本人在貴幼兒園工作時間已經兩年了，這兩年之中，我學到了很多東西。不管是帶班方面還是教學方面，都有了很大的進步，這一切都是領導的悉心教導和老師們的照顧所得的成果，對此，我表示衷心的感謝。

記得我剛剛來幼兒園的時候，一點經驗和帶班能力都沒有，都是本班老師和園長的耐心教導下，我才會一點一點地在進步。也許、我會經歷過很多的困難，但我都會努力克服它。

剛接手新班時，我一開始真的無所適從，小班小朋友都不聽我的話，愛哭鬧，我根本無從下手。多虧了園長的辛勤教導，讓我從中學到了很多知識、很多道理。這些都是外面學不到的。有時，我也會做錯事，也會受到園長的批評。但是，我從心里感謝你，是你教育了我很多東西，很多道理。

現在，由于合同期已到和我的喉嚨問題幾個月以來一直得不到解決。這讓我下定決心，辭到現在的工作，我必須養(yǎng)好我的喉嚨，然后重新出發(fā)，望能諒解，請批準。

謝謝園長，謝謝所有的老師同事，謝謝幼兒園，給我?guī)磉@么多快樂，給我這么好的發(fā)展平臺。我相信，不管在哪里，你們都是我最美麗的回憶。

在此，我祝貴幼兒園事事順利、大展宏圖。

此致

敬禮！

2022幼兒園教師個人辭職申請的一封信（四）

尊敬的領導：

您好！

來幼兒園做老師的工作，而今也是有了挺長的一段時間，但個人也是感覺到有些厭倦，想要休息一段時間，同時自己也是有其他的一些打算，所以決定這學期結束，離開我們幼兒園。

其實我也是比較喜歡孩子的，也是打算接下來這一兩年要孩子，但在幼兒園的工作的確辛苦，自己也是漸漸的感覺到自己的興趣沒有那么大，雖然有著責任在督促著我去把工作給做好，但是我也是清楚無法繼續(xù)的長久下去，而且自己也是和愛人有一些其他的打算，之前也是和領導有過一些溝通，您也是清楚我的一個情況，考慮了很久，最終還是決定了，要離開，這是我的選擇，也是和家人商量決定了的，雖然有些不舍，但是心中也是沒有了太多想去工作的動力，我也是要對幼兒園，對孩子們去負責任，如果自己都不想做了，還在這個崗位上，其實也是很難以去把工作做好，對孩子們也是不能教好的。

工作的這些年，其實我也是非常認真，盡責的去做好我本職的工作，得到了孩子的喜歡，家長們也是對于我的工作予以了認可，在幼兒園的日子里，我也是學到挺多的東西，積累的經驗對于我以后的人生，以后的工作都是會有一些幫助的。我也是交到了很多的朋友，同事們都是非常積極樂觀的，而且大家一起努力，工作的環(huán)境，相互給予的關照，遇到困難也是一起去解決，我也是得到了很多的幫助，同時自己也是當同事有需要我出力的時候，我也是盡我所能的去幫助他人。在這兒的收獲真的很多，也是讓我感受到，這個集體的溫暖，孩子們雖然偶爾鬧騰，但是也是非常的可愛，而且也是愿意聽我們老師，來認真的學習，整個氛圍其實都是不錯的，但做得久了，我也是有些厭倦，而且調節(jié)也不是那么的好使了，自己也是有了其他的一些考慮，終究也是要到了走的時候。

每個人的選擇不同，而且也是要為自己的未來去考慮，我也是清楚自己的想法，堅定了信心，雖然有些不舍，但是我也是考慮了各個方面，同時最后這段日子的工作，我也是會認真做好，和老師們，和孩子們好好的告別，對于我要走了，我也是希望領導理解，同時也是望同意。

此致

敬禮！

給孩子們創(chuàng)造一個良好的活動氛圍

吃過午飯后，我和孩子們一如既往的到外面去散步，孩子們都樂意跟隨著老師到外面去活動活動。圍著花池走了好幾圈，孩子們顯得有些倦了，原本站得直直的隊伍，一下子變得松散了：本來兩個小朋友牽起的小手也變得不是那么友好了，都把小手撒開了。見狀，我們立刻更換了活動場地，來到了我們做操的地方，因為地上有很多藍色的小方磚，這些小小的磚塊，倒成了孩子們最好的玩伴。因為今天剛和孩子們認識了很多種飛機，孩子們更是興奮不已，學知識的時候胳膊就舉得平平的，學著飛機飛翔的樣子，玩得不亦樂乎?，F在眼前有很多的藍磚塊，連起來像很多的線路一樣，孩子們一個跟著一個學著飛機飛翔的動作，有秩序的玩兒了起來，看到孩子們這么津津有味的玩兒著，一旁的我看到了，夸孩子們走得好。孩子們聽到了我對他們的鼓勵，一個個的咧著小嘴，走的更帶勁兒了。楊焜琪小朋友靈機一動沖我喊了一句：“老師，我想學小兔子跳著走路，好不好??？”我隨即表揚了她，夸她是個聰明的孩子：別的孩子都聽到了夸獎坤琪，一個個的小腦袋都活躍了起來，有好幾個新的點子沖我飛來：“老師，我想學著長頸鹿的樣子走一走；老師，我想學著大猩猩的樣子走一走；老師，我想學著老奶奶的樣子走一走......看到孩子們都這么津津有味，我看到以后心里也跟著高興起來。

孩子們每天入園除了早晨做完早操后，最高興地就數中午的戶外活動了，給孩子們創(chuàng)造一個良好的活動氛圍，孩子們會更樂意的投入其中，會更加喜愛自己所在的幼兒園！

做一顆快樂的石頭

我們班的特色主題是“石頭”，所以在我和我們班徐老師眼中，每一個孩子都是一塊獨一無二的“石頭”，有瘋狂的“石頭”，有安靜的“石頭”，有愛哭的“石頭”，有愛笑的“石頭”，這些大大小小的“石頭”因為幼兒園而連在了一起，構成了我們這個與眾不同的“石頭班”。

偉祺是我們班一個人見人愛的“石頭”，不僅聰明伶俐、乖巧可愛，而且每天都會聽老師的話，可以說是“五好寶寶”。但就是這樣一個孩子，在我問“上幼兒園累嗎”時，他回答得最響——“累！”為什么呢？從我們班老師那了解到，偉祺從上幼兒園開始就沒怎么哭過，而且從來是一副溫文爾雅的面貌。他生活在一個軍人家庭里

，家里還有一個雙胞胎弟弟

生活給了孩子們創(chuàng)編的平臺

今天陽光普照，還有幾分熱烈，總給人以意氣奮發(fā)的感覺，讓人突然多了幾分激情。孩子們在逛菜場的路上，也多了幾分熱情，一路上總是有說有笑的，還不停地哼著各式各樣的小曲。

在路上，看到一輛三輪車，孩子們一下子就想到了前不久新學的歌曲《三輪車》：三輪車，跑得快，上面坐著老太太，要五毛給一塊，你說奇怪不奇怪！剛唱完，就有孩子來了個現場的創(chuàng)編：三輪車，跑得快，上面坐著謝老師，要五毛給一塊，你說奇怪不奇怪！雖然只有簡單的一個詞語的更替，但還是微微見到了孩子的智慧在閃光！其他孩子似乎對此也很感興趣，都紛紛模仿。為了進一步激發(fā)孩子們創(chuàng)編的興趣，同時更具有現實意義，我突然問：你們坐過三輪車嗎？要給多少錢呀？5毛夠嗎？有經驗的孩子馬上就接上了：“我坐三輪車都是要3塊的！”“恩，謝老師也給3塊的！”沒有過多的引導，也沒有其他的參與。孩子們卻似乎心領神會了，馬上有孩子接唱：“三輪車，跑得快，上面坐著謝老師，要三塊給五塊，你說奇怪不奇怪！”一下子就被這位孩子感動了，其中有太多的智慧在閃光：有對數字3和5的多少比較，有對錢的概念理解，更有對歌曲的節(jié)奏的理解。

生活即教育！只有現場的感官經驗豐富了，才會有如此活靈活現的創(chuàng)作！是生活給了孩子們創(chuàng)編的平臺，給了孩子們創(chuàng)作的靈感！教孩子們學習之前先教會孩子學會生活吧！

我給孩子們講故事

這個學期我們班設立了“文學欣賞”這一項。孩子們的世界是童真的世界，故事展現給他們特殊的窗口，讓孩子們透過窗口學習到真、善、美，也了解到假、惡、丑。我把故事分為童話、神話、寓言、幽默故事、成語故事等幾類，每天穿插著講給孩子們聽。孩子們當然是愛聽故事的，尤其是一些經典的中外名篇，成語故事是百聽不厭。對于那些他們接觸不多的故事，如：古希臘神話故事、一千零一夜故事、古代成語故事等等，孩子們表現了極大的熱情，認真傾聽，聽完后還會提出各種稀奇古怪的問題。我用動聽的聲音為孩子們講故事，用包容的耐心回答他們的問題，我?guī)ьI孩子遨游在故事的海洋中，任心情飛翔、任思想奔跑。只要一聽故事，再調皮的孩子也會乖乖地坐好，每一張小臉都面向著我，每一雙眼睛都凝望著我，那種感覺好極了，那種氛圍美極了。

給孩子們講故事，還在無形中給孩子們上了思想品德課，因為無需老師再絮言，孩子們會自覺地以故事為榜樣，形成好習慣，改掉壞毛病。給孩子講故事，好處多多，何樂而不為？

活動觀察記錄：我給好朋友的信記錄

活動觀察記錄：在活動開始前，孩子們對這《我給好朋友的信》已經充滿了興趣。當我將活動材料投入到區(qū)域中去時，馬上有5位小朋友來到了這一區(qū)域，分別是小穎、小諾、小祥、小杭、怡怡。孩子們在拿到信封后馬上投入到信封的繪畫中去。這時我看見小祥小朋友拿出一只藍色的蠟筆，開始在信封上涂抹，我看到后問他：“你為什么要把信封全都涂成藍色，而不是畫美麗的圖片那？”吉祥說到：“可是老師我就是喜歡藍色呀！我想把藍天送給我的好朋友！”對呀！和好朋友通信，讓幼兒繪畫增強幼兒的繪畫能力是一方面，但是讓幼兒體驗與好朋友之間的友誼，那種分享的喜悅也是活動的一個重點。但怎么讓兩者兼顧那？我馬上想到，還有一張信紙需要幼兒繪畫，我就對小祥說到：“你把信封都涂成藍色，想把藍天送給好朋友，可是要是他不理解怎么辦呀！我們可以把你想和他一起看藍天的意思畫下了，這樣不就更清楚了嗎！”吉祥聽了后馬上表示了贊同，拿起信紙，畫下了他想表達的意思小

幼兒發(fā)展分析：

本次活動中，我沒有對活動的繪畫內容進行示范或規(guī)定，讓幼兒自主選擇。目的就是不局限幼兒想象力和創(chuàng)作能力。活動中吉祥開始時的與眾不同就是其想象力的表現。所以我們更不應該去否定孩子。我們要在其豐富的想象力上進行技能的提升。讓幼兒體驗到繪畫的樂趣。

伸出我們的手給孩子們吧

哭鬧了幾天的孩子們終于穩(wěn)定了下來，為了獎勵這些小寶了今天特意帶著他們去小房子里面玩了，這下可把他們高興壞了，都象一只只撲出了籠子的小鳥，個個臉上樂得像朵花。似乎小房子們還不能釋放他們的興奮，小家伙們在旁邊的獨木橋上也開始顯出了自己的本事了。

當大家都玩得不亦樂乎的時候，只聽見我身旁傳來了弱弱的聲音：“老師，我不敢！”哦，原來是小騁，可別看他胖頭胖腦的，可遇到這小小的獨木橋就傻眼了，“老師，我要下來了?！毙◎G看了我一下，似乎在征求我的意見?！斑@樣吧，老師借一你只手，你來試試好嗎？”我并沒有直接回答。小騁似乎并沒有聽懂我的話，我笑著伸出了一只手，這下他可算明白了，接過我的手開始慢慢的走了起來，雖然他的腳步還是那么的謹慎，但臉上的表情卻是輕松了不少。終于在走完最后一步獨木橋后，小騁興奮地跳了起來，哈哈地笑個不停。也許這一段并不算長的獨木橋對其他的孩子來說并不算是什么，但對小騁來說是成功的第一步。

教育有時并不需要太多的道理，只是需要老師一個微笑，一句鼓勵的話語，甚至只要借一只手給他們便能得到意想不到的效果。

伸出我們的手給孩子們吧，或許會看到更美的“風景”！

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